中国字艺术_幼儿园公开课
幼儿园中国字中国人语言教案
幼儿园中国字中国人语言教案教案标题：《幼儿园中国字中国人语言教案》教学目标：1. 认识和书写中国字中的简单汉字；2. 理解和使用中国人常用的语言表达；3. 培养对中国字和中国人语言的兴趣。
教学重点：1. 认识和书写中国字中的简单汉字；2. 学习中国人常用的语言表达。
教学准备：1. 幼儿园教学用具：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、幼儿字卡等；2. 幼儿园教学材料：中国字和中国人语言的图片、教材等；3. 幼儿园教学辅助工具：多媒体设备（如电视、投影仪等）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创设情境，引起幼儿对中国字和中国人语言的兴趣，如通过展示中国字和中国人的图片等。
- 引导幼儿观察图片，询问他们对中国字和中国人语言的认识和了解。
2. 认识和书写中国字（15分钟）- 准备一些简单的中国字卡片，如“人”、“山”、“水”、“日”等，展示给幼儿观察。
- 通过示范和操练的方式，引导幼儿认识和书写这些简单的中国字。
- 引导幼儿用手指在空中或纸上模仿书写这些字，并逐渐引导他们书写在字卡上。
3. 学习中国人常用的语言表达（20分钟）- 准备一些常用的中文口语表达，如问候语、感谢用语、道歉用语等，以图片或卡片的形式展示给幼儿。
- 通过示范和操练的方式，引导幼儿学习这些常用的中文口语表达，并进行角色扮演练习。
- 创设情境，引导幼儿在日常生活中运用所学的中文口语表达进行交流。
4. 温故知新（10分钟）- 复习已学过的中国字和中文口语表达，可以通过游戏、歌曲等方式进行复习。
5. 小结（5分钟）- 对本节课所学的中国字和中文口语表达进行总结和归纳，鼓励幼儿积极参与。
6. 作业布置（5分钟）- 布置相关的练习作业，如练习书写中国字、用中文写一段简短的对话等。
7. 结束语（2分钟）- 对幼儿的学习表现给予肯定和鼓励，展望下一堂课的内容。
教学反思：1. 教学过程中要注重情境创设，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 教学中要注意语言的简单明了，适合幼儿的理解和掌握程度。
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解汉字的文化内涵，增强对汉字的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 音乐素材：《中国字》歌曲2. 教学道具：汉字卡片、彩笔、画纸三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍汉字的基本笔画和结构，引导幼儿观察汉字的美感。
3. 音乐教学（5分钟）：a. 教唱《中国字》歌曲，讲解歌曲中的汉字含义和节奏。
b. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意活动（5分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的汉字。
b. 鼓励幼儿用自己的方式表现汉字的美感，如线条、颜色等。
a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的汉字，了解汉字的文化背景。
2. 环境创设：在班级环境中布置汉字主题墙，展示幼儿的作品和相关资料。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿对中国字有了更深入的了解，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
通过团队合作，幼儿的沟通能力、协作能力得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续探索更多富有教育意义的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。
六、活动准备：1. 教学材料：《中国字》歌曲乐谱2. 教学用具：电子琴/钢琴、节奏乐器（如手鼓、沙锤等）、歌词展板3. 辅助工具：汉字贴纸、彩旗、中国文化相关图片或视频七、活动过程：1. 音乐感受（5分钟）：教师播放《中国字》歌曲，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏和韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师用电子琴/钢琴伴奏，教唱《中国字》歌曲，注意歌词中的汉字韵律。
大班音乐活动教案《中国字》
大班音乐活动教案《中国字》
活动名称：中国字
适用年龄：大班幼儿
活动目标：
1. 帮助幼儿熟悉中国字。
2. 提高幼儿中文启蒙的兴趣。
3. 通过这次活动，让幼儿学会根据每个字的部首和笔画正确写字。
活动准备：
1. 各种中文手写字母卡片。
2. 向幼儿展示大量汉字的图片。
3. 书写字母的大屏幕或投影仪。
活动过程：
1. 通过给幼儿展示各种中文可爱字母。
让幼儿能够了解中国字的样子。
2. 带领幼儿找出每个汉字的部首和笔画，引导幼儿从部首和笔
画两个方面更理解每个汉字的意义。
3. 讲述幼儿如何通过每个汉字的部首和笔画书写相应的字母。
4. 逐一教幼儿书写一些常见的字母，以此来培养幼儿对中文单词的掌握程度。
5. 接下来让幼儿以图片为例，自己推测单词的意义，并根据自己的想象来书写。
6. 显示正确的单词，帮助幼儿进行自我反思，看看自己写的字母是否完全正确。
拓展活动：
进行汉字拼音的教学，帮助幼儿更好地理解和掌握中文单词。
活动总结：
本次活动帮助幼儿熟悉中文的样子和书写方式，一个个字母教孩子认识、理解，甚至教会幼儿基础的拼音。
此次活动应该增强了幼儿学习方面的兴趣，让他们对中文学习有了良好的基础。
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》教学目标：1.培养幼儿的音乐表演能力；2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力；3.学会唱歌、排队等基本礼仪。
教学准备：1.《中国字》的歌曲录音；2.幼儿园的音响设备；3.小红花、点赞卡片等奖励物品；4.霓虹灯、彩色纸、彩色带等道具。
教学过程：Step 1 激发兴趣（5分钟）老师可以先对“中国字”的背景知识进行简单介绍，引起幼儿的兴趣。
可以告诉幼儿中国字由笔画组成，可以通过音乐活动来学习中国字。
Step 2 学习歌曲（10分钟）老师播放《中国字》的歌曲录音，让幼儿跟着音乐一起唱。
在歌曲中手指比画，展示中国字的造型，并引导幼儿一起模仿。
Step 3 集体排练（10分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组领取一个中国字的造型，由小组成员一起排练该字的动作和唱歌的部分，然后进行集体表演。
Step 4 表演展示（15分钟）每个小组轮流上台表演他们排练的中国字，其他幼儿观看并用点赞卡片给予肯定和表扬。
每个小组表演结束后，可以给予一朵小红花作为奖励。
Step 5 游戏互动（10分钟）可以设计一些与“中国字”有关的游戏互动，如“找出不同字”，“猜字游戏”等。
通过游戏的方式巩固幼儿对中国字的理解和认识。
Step 6 结束活动（5分钟）活动结束后，老师可以总结活动的收获和成果，并给予幼儿鼓励和肯定。
教学延伸：1.可以在活动中加入一些中国传统乐器的演奏，让幼儿了解中国传统音乐文化；2.可以鼓励幼儿创作自己的中国字歌曲或舞蹈动作；3.可以组织幼儿参观书法展览，扩展相关的知识。
优质公开课-方方正正中国字
方方正正的中国字教学设计一、出示课题，激发兴趣1、出示课题。
2、学生读题，教师解释“中国字”。
中国是一个多民族国家，许多少数民族都有自己的文字，如蒙古文、藏文，但汉语是中国的国语，所以这里的“中国字”指的就是汉字。
3、引出印度前总理尼赫鲁的话。
我就想起一位外国名人对他的女儿说的话。
（课件出示尼赫鲁的话）4、印度总理尼赫鲁是怎么评价汉字的？难道我们的汉字真有这么神奇，一个汉字会是一首诗，一幅画？（板书：神奇？）二、感受汉字外形的独特。
1、师：请看黑板上的两种图形，大家应该对它们比较熟悉，因为这是我们的两种练习本上的图形。
你看出来了吗？（生：一种是生字本上的，一种是英语抄上的。
）2、师：请两个同学来黑板上在这写字格内写写这两种文字。
3、师：请大家仔细地看看这两种文字，我们的汉字的字形和英文比较起来，具有非常鲜明的个性。
4、生：汉字是方块形的，方方正正的……5、师：横平竖直、方方正正，这是汉字在外形上最大的特点。
把世界上各种文字放在一起，我们一看就能找出我们的汉字。
不信，请看。
（课件播放）即使是不懂中文的外国人，他也能立刻找这些汉字，因为我们的汉字实在是太独特了。
（板书：方方正正，外形独特）三、体会汉字的内涵的丰富，感受汉字的神奇。
1、刚才我们从外形上感受到了汉字的独特。
现在我们走进汉字世界里，去探索汉字更加神奇的内在。
2、大家回忆老师怎么教你认识“惊”字的。
（学生：老师曾经告诉我们“北京”的“京”加上“忄”就成了“惊”。
）3、师归纳：“惊”字的一半表示它的读音，一半与它的意思有关。
这个字既表音又表意，其实大多数的汉字既表音又表意的文字。
在你学习的汉字中，有哪些字是形声字？4、学生举例，把字写在黑板上。
5、师：汉字是当今世界上唯一的既表音又表意的文字，记住是唯一的。
（板书：表音表意）其实，汉字神奇之处还有很多，在你们平时学习过程中，也有这样的体会。
仔细想想，你曾经有过哪些体会？同桌之间交流。
6、学生汇报（可引导学生在汉字的构造、汉字字序的不同所表达的意思不同、古诗、对联等方面来体会汉字的神奇。
幼儿园优质教案大班音乐活动《中国字》教案
大班音乐活动：《中国字》一、设计意图：喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。
大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。
《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。
《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳。
结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我们创设了充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。
二、活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。
2.用多种形式感受歌曲，并能连贯亲切、优美的声音演唱歌曲。
3.体验并领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
三、活动准备：PPT课件、视频、音乐mp4、象形字图片、毛笔、纸四、活动过程:一、谈话导入：师：小朋友，你们去过扬州大运河博物馆吗？今天老师要带大家走进中国文字博物馆，去感受中国文字的伟大魅力。
二、找文字，唱念白1.师：首先我们来到第一展馆，这里有许多文字，小朋友们，找找看，有你们认识的字么？（幼儿回答，教师操作课件，师、幼一起读一读。
）2.师：这些字组成了一段非常好听的话，我们一起来听一听吧（教师点课件）除了前面这部分，小朋友还听到了什么呢？（幼儿回答后，教师按节奏说出此句——中国人写中国字，有中国心，有中国情）3.师：小朋友，我们一起边拍手打节奏边试着说说这句好听的话吧？（师、幼一起有节奏的念白）4.师：小朋友，展馆的工作人员还能把这句好听的话唱出来，不过歌曲中有两句和刚才说的是不一样的，我们认真听听是哪里呢？（师播放歌曲，让幼儿自由发言。
）小结：歌里面唱到了尺寸元角分，金木水火土（幼儿回答后师顺势唱出此句）我们一起跟着音乐试着唱一唱吧（师、幼一起说唱这段歌曲）三、夸夸中国字的美1.师：小朋友，你们知道吗？老师跟展馆的工作人员学了一个本领，会用动作表演的形式来告诉大家中国字的一些秘密，小朋友们要认真看哦。
幼儿园教案【中国字】艺术
准备
已有
经验
幼儿能够用连贯亲切、优美歌声演唱歌曲。
准备
1.有关中国汉字演变的视频。2.教师教学资源《中国字》(音频)。
设计意图
幼儿能够对汉字感兴趣，将简单的象形文字与对应的现代文字进行匹配。能够大胆展示自己的才艺，能够落落大方、表现自然。
活
动
过
程
1.组织幼儿谈话并通过观看相关视频图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。2.引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱了什么。3.欣赏歌曲念白部分，并初步学说歌曲中的念白。(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字，你们都认识哪些汉字。(2)再次欣赏歌曲念白部分。教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，“上、中、下.......”）幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。(3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。4.初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。(1)欣赏歌曲演唱部分并初步学唱歌曲。(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。(3)引导幼儿用自然、整齐的声音有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。5.教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。可运用以下形式:师幼一起演唱、自由表演唱、领唱与合唱.
幼儿园我是中国人主题活动教案
活动名 称
中国字
涉及领域
艺术
活 动目 标
1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏地说唱。2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
重难点
重点：初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏地说唱。难点：.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情
活动延伸
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。在阅读区提供《好玩的汉字》《森林雪野》等图画书。
大班艺术《中国字中国人》教案反思
大班艺术《中国字中国人》教案反思这节课的教案是关于大班艺术活动《中国字中国人》的教学方案。
通过这个活动，旨在帮助孩子们了解中国的文字以及中国人的特点和文化。
在这堂课中，孩子们通过自己的创作和表演，展现了对中国文化的理解和表达能力。
首先，这节课在激发孩子的兴趣上做得不错。
通过播放中国风音乐，给孩子们展示中国字的美丽和艺术性，以及引入中国人的传统服饰和戏曲表演，都能够吸引孩子们的注意力，提高他们对这个话题的兴趣。
其次，教案中设置了多种学习方式。
包括观看图片、模仿动作、互动问答和创作表演等多种活动形式，这些方式能够满足孩子们多样化的学习需求。
同时，在小组活动中，孩子们可以相互合作，互相学习，提高他们的协作和社交能力。
然而，在这节课中也存在一些需要改进的地方。
首先，教案的时间安排较为紧凑。
由于时间有限，很多活动可能会导致孩子们的学习进度较快，没有足够的时间去理解和消化所学内容。
因此，需要合理安排时间，确保孩子们有足够的时间去思考和表达。
其次，教案中的评价方式比较单一、在课堂结束时，只是简单地进行了整体评价，没有对个别学生的表现进行具体的评价和指导。
这可能会导致一些学生在表演过程中缺乏动力和参与度。
因此，教师可以针对每个学生的表现给予具体的肯定和建议，以促进他们的积极参与和个人成长。
总之，大班艺术《中国字中国人》的教案在激发兴趣、多种学习方式等方面做得不错。
但在时间安排和评价方式上还有改进的空间。
通过适当调整课堂时间和个别评价，可以更好地满足孩子们的学习需求并促进他们的个人发展。
书法公开课ppt课件
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
颜真卿书法
《多宝塔碑》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
书法艺术成熟的特点
一，草、楷、行各体已完全成熟，中国书 法的技法体系基本形成。 二，书法走向完全自觉的阶段，书法在社 会各阶层普遍成为一种有意识的欣赏对象 。 三，文人有意识地追求书法之美，把书法 作为一种艺术实践活动，并在技法功夫、 审美风貌上孜孜以求。
苏轼 《寒食帖》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
晋 王珣 《伯远帖》
王献之 《鸭头丸贴》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大班音乐教案中国字教案及教学反思
大班音乐教案中国字教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿能够在音乐节奏中理解和学习一些常用的汉字，如“爸爸”、“妈妈”、“小鸟”等。
2. 教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：1.介绍汉字：通过展示汉字的写法、形状和意思，让幼儿对汉字有一些认识，并能从中获得一些基础的汉字知识。
2.音乐节奏：通过播放慢节奏和快节奏的音乐，让幼儿能够在音乐中感受节奏和跟随节奏做出相应的动作。
3.合并汉字和音乐：通过将汉字和音乐相结合的方式来教授汉字，让幼儿在音乐中学习和练习汉字。
3. 教学步骤1.线上介绍汉字：教师在屏幕上展示一些常见的汉字并解释其意思和读音。
2.线上释放音乐节奏：教师通过屏幕分享慢节奏和快节奏的音乐，让学生跟随音乐做出相应的动作。
3.合并汉字和音乐：教师展示一个汉字，在音乐的节奏中引导学生唱出这个汉字的读音，并做出相应的动作。
4.学生合唱：教师引导学生集体跟随音乐节奏唱出汉字，并做出相应的动作。
二、教学反思1. 教学效果通过本节课的教学，幼儿们学习到了一些基本的汉字知识，并能够通过音乐节奏来练习汉字，同时锻炼了他们的协调能力和听觉敏感度。
2. 教学不足在教学过程中，由于年龄较小的幼儿很难集中注意力，所以在课程设计和教学实施中需要更加注重幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学改进为了提高教学效果，可以通过增加互动性、增强幼儿们的参与度来达到更好的教学效果。
例如，在教学环节中加入让幼儿动手做出汉字形状的活动，或者是让他们穿上动物或人物的服装来做出相应的动作，以吸引幼儿的注意力。
三、总结本篇教案着重介绍了如何将汉字和音乐相结合来教授汉字的方法。
通过合理的教学设计和教学实践，我们可以有效地锻炼幼儿的学习能力和协调能力，并增加他们对汉字的兴趣和认知，这对于中国文化的传承和发展都有着重要意义。
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标1. 了解汉字的文化背景，感受汉字的优美。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音准、节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：汉字卡片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 汉字学习（10分钟）2.1 教师出示汉字卡片，向幼儿讲解汉字的读音和含义。
2.2 教师示范演唱《中国字》，让幼儿跟随教师学唱。
2.3 幼儿分组进行合唱练习，教师指导音准和节奏。
3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
3.2 教师播放《中国字》音乐，幼儿跟随音乐进行合唱。
3.3 教师邀请幼儿上前表演，展示自己的才艺。
四、活动总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动，提问幼儿对汉字和音乐的理解。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
3. 教师总结本次活动，强调汉字和音乐的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于汉字的歌曲。
2. 课后活动：组织一次汉字主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学资源1. 汉字卡片：准备包含不同笔画和结构的汉字卡片，以便在活动中展示和教学。
2. 音乐材料：《中国字》的乐谱和音频文件，确保音质清晰，易于幼儿跟随。
3. 教学道具：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，以便在活动中使用。
4. 视频资料：准备一些关于汉字演变和文化的视频资料，以增强幼儿对汉字历史的了解。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示汉字卡片和视频资料，让幼儿直观地了解汉字的形态和含义。
2. 互动教学法：通过问答、合唱、分组练习等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
中班优秀美术公开课教案《汉字变变变》 (2)
中班优秀美术公开课教案《汉字变变变》教案：《汉字变变变》教学目标：1. 学习一些常见的汉字，并能够正确书写。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 提高学生的动手能力和美术表达能力。
教学准备：1. 大字卡：几个常见的汉字写在大字卡上。
2. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察身边常见的事物，问学生这些事物是不是有一些和汉字形状相似的地方。
2. 举例说明，比如“门”的形状和“人”的形状相似，可以用“人”字来表达“门”的形状。
鼓励学生发表自己的观点。
二、学习汉字（15分钟）1. 出示大字卡，给学生展示一些常见的汉字，比如“门”、“树”、“心”等。
2. 通过示范书写，教授学生如何正确书写这些汉字，讲解笔画的顺序和结构。
3. 让学生一起跟着老师练习书写，纠正他们可能出现的错误。
三、创作汉字变形画（20分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的汉字，用纸和笔画出这个汉字。
2. 鼓励学生观察这个汉字的形状，想象一下它和其他事物的形状有没有相似之处。
3. 让学生将这个汉字的形状和其他事物的形状进行结合，画出一个新的图形。
4. 提醒学生在创作过程中注意保持原来汉字的基本形状。
四、展示和分享（10分钟）1. 让学生展示自己创作的作品，并向全班展示他们是如何将汉字和其他事物的形状相结合的。
2. 鼓励学生分享自己的创作心得和感受，可以互相交流和讨论。
五、总结（5分钟）1. 引导学生总结今天的学习内容，回顾学习到的一些汉字。
2. 鼓励学生思考，平时我们可以如何根据汉字的形状进行创作和表达。
教学延伸活动：1. 老师可以带领学生外出观察，寻找周围环境中与汉字形状相似的事物，激发学生对美的感知和创作的兴趣。
2. 鼓励学生运用汉字艺术创作的方法，制作一些装饰或字形造型的手工作品。
以上是《汉字变变变》的美术公开课教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》
幼儿园大班音乐活动教案《中国字》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解汉字的文化内涵，增强对汉字的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、活动准备1. 教学材料：汉字卡片、音乐播放设备、书写工具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的笔画和结构。
b. 教师讲解汉字的文化内涵，让幼儿了解汉字的起源和发展。
c. 教师播放《中国字》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师引导幼儿跟随音乐节奏，用书写工具在纸上书写汉字。
b. 教师鼓励幼儿用自己的想象力，将汉字进行创意组合。
c. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的内容，强调汉字的重要性和美感。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找汉字的起源和发展资料，增进对汉字的了解。
2. 课后活动：教师可组织类似的活动，让幼儿更深入地了解中国文化。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的书写能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方法和内容。
六、活动资源1. 网络资源：查找关于汉字起源和发展的视频、图片等资料。
2. 图书资源：收集关于汉字的图书，增加幼儿对汉字的了解。
3. 家长资源：邀请家长参与活动，分享他们了解的汉字文化。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
幼儿园大班科学公开课教案：四大发明之活字印刷术
教学资料参考范本
幼儿园大班科学公开课教案：四大发明之活字印刷术
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。
【活动准备】
1、20xx年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
【活动过程】
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一( )边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。
让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么，如何发明?
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
幼儿园中国字教案
日期
主题
教学目标X日
认识汉字“人”
1. 认识汉字“人”的写法2. 理解“人”的含义
1. 图片展示：展示人的图片，引出汉字“人”2. 书写示范：老师示范书写“人”字3. 游戏：幼儿模仿老师书写“人”字
“人”字卡片、人的图片、黑板或白板
强调正确的书写姿势和笔画顺序
10月XX日
汉字“火”的探索
1. 认识汉字“火”的写法2.了解火的基本特性和用途
1. 视频观看：播放关于火的短片，引出汉字“火”2. 故事讲述：讲述火的用途和注意事项3. 绘画：画出火的样子，并尝试书写“火”字
“火”字卡片、火的图片或视频、画纸、彩笔
注意安全教育，避免幼儿模仿玩火
10月XX日
水与汉字“水”
1. 游戏：汉字接龙，幼儿依次说出所学汉字2. 识字比赛：幼儿分组进行识字比赛，看哪组认字最多3. 手工制作：使用彩色卡纸制作汉字拼贴画
“人”、“火”、“水”、“木”字卡片、彩色卡纸、胶水、剪刀
强调游戏的趣味性，避免幼儿产生压力
1. 认识汉字“木”的写法2. 了解树木在自然中的作用
1. 图片展示：展示树木的图片，引出汉字“木”2. 故事讲述：讲述树木的生长过程和环境保护的重要性3. 绘画：画出树木，并尝试书写“木”字
“木”字卡片、树木的图片、画纸、彩笔
鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的树木
10月XX日
汉字复习与游戏
1. 复习所学汉字“人”、“火”、“水”、“木”2. 培养幼儿的记忆力和反应能力
1. 认识汉字“水”的写法2. 了解水的重要性和用途
1. 实物展示：展示一杯清水，引出汉字“水”2. 实验：进行简单的水实验，如水的流动、溶解等3. 手工制作：使用蓝色卡纸制作水滴形状，并写上“水”字
汉字公开课幼儿园小班教案
汉字公开课幼儿园小班教案教学目标：1.能听懂、认识并会正确书写十个基本汉字；2.能在教师指导下认真朗读、刻意训练，掌握基本汉字的正确写法；3.提高幼儿的阅读理解能力，注重培养幼儿的汉字学习兴趣。
教学内容：1.十个基本汉字：人、口、日、月、山、水、土、木、火、金；2.用生动形象的教材和教具，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中学习汉字；3.通过拼读、组词等方法，激发幼儿的汉字学习兴趣。
教学方法：1.情景讲解法：通过绘本、翻译等方式让幼儿认识汉字；2.模仿写法：教师先在黑板上用粗笔写出汉字，让幼儿模仿重写；3.读写结合法：教师给出基本汉字的组合，供幼儿练习。
教学流程：1.课前准备：老师准备教材、教具，检查学生笔、笔袋、文具：笔记本、作业本；2.讲解十个基本汉字的笔画；3.利用绘本等教具讲解基本汉字的意义、用途；4.让幼儿个别练习写出基本汉字；5.教师随机组合基本汉字，要求幼儿写出拼音和解释；6.分小组比赛，通过拼音和解释记忆基本汉字；7.学生回家后按照老师要求完成作业。
教学环节：1.导入环节：播放关于汉字的动画，引发幼儿对汉字的兴趣；2.讲解环节：老师通过模拟等方式讲解汉字的笔画、用途；3.练习环节：教师随机组合基本汉字，要求幼儿模仿写出；4.比赛环节：将幼儿分成小组，利用拼音和解释让他们记忆汉字；5.作业环节：老师留作业，让幼儿能更好地牢记汉字。
教学评价：1.通过对学生的听、说、写训练，评估幼儿的汉字掌握程度；2.通过小组记忆、个别写字等多种方式，评估幼儿对汉字学习的兴趣和理解程度；3.当堂讲解、小组比赛等方式，及时评估幼儿汉字学习中的困难及作业完成质量。
教学反思：1.在教学过程中，要更加细致地讲解汉字的笔画与造型；2.更多地引入生动活泼的教具，让学生愉悦学习汉字；3.给不同年龄、学习能力的幼儿个性化指导；总结：本次汉字公开课幼儿园小班教案针对幼儿汉字认知能力进行了规划和实施，主要是通过情景讲解、模仿写法以及读写结合法等方式进行教学。
幼儿园汉字公开课教案(一)
幼儿园汉字公开课教案(一)幼儿园汉字公开课教案教学目标•培养幼儿对汉字的兴趣和认识•通过游戏、歌曲等方式让幼儿掌握基本汉字•提高幼儿的听、说、读、写能力教学内容1.汉字的基本结构和特点2.常见的基本汉字3.汉字书写的基本顺序和笔画教学准备•教具：汉字卡片、纸笔、黑板、毛笔•实物：汉字书籍、汉字海报教学步骤导入新知识1.引入幼儿对汉字的兴趣和认识，可播放一段有关汉字的动画片或视频。
2.展示一些汉字卡片，让幼儿猜测汉字的意思，并与他们进行简单的互动交流。
学习汉字的基本结构和特点1.给幼儿展示汉字的基本结构和特点，如横、竖、撇、捺等。
2.通过游戏形式，让幼儿模仿汉字的基本结构，如用手指动作或纸笔书写。
3.制作汉字海报，将幼儿自己的作品贴上去，让他们感受到自己已经学会了一些汉字。
认识常见的基本汉字1.分类讲解常见的基本汉字，如人物、动物、交通工具等。
2.借助汉字书籍或汉字卡片，让幼儿边看边学，并进行口头读写练习。
学习汉字的基本顺序和笔画1.展示常用汉字的基本顺序和笔画规范。
2.通过毛笔书写示范，教幼儿正确的握笔姿势和笔画顺序。
3.让幼儿试着用毛笔模仿书写汉字，并进行慢速练习。
小结与延伸活动1.对本节课的学习内容进行小结。
2.播放一首与汉字相关的歌曲，并让幼儿进行简单的舞蹈动作。
3.布置汉字练习作业，让幼儿在家里进行继续巩固学习。
教学评估1.课堂互动：观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的情况。
2.书写练习：收集幼儿的书写作品，评估他们在书写汉字时的准确程度。
参考资料•《幼儿学汉字启蒙教程》•汉字识字卡片。
幼儿园汉字主题活动教案艺术
幼儿园汉字主题活动教案艺术教案标题：幼儿园汉字主题活动教案-艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解汉字的基本结构和意义。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
3. 通过艺术活动，提升幼儿的创造力和审美能力。
教学内容：1. 汉字的基本结构和意义。
2. 汉字与艺术的结合。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动场地。
2. 汉字卡片、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等艺术材料。
3. 汉字书籍或图片资源。
4. 教学辅助工具，如幻灯片或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片展示几个常见的汉字，如"人"、"山"、"树"等，引导幼儿观察并猜测汉字的意义。
2. 通过问题引导，让幼儿思考汉字的构造和意义，例如："你们知道汉字是怎么写出来的吗？" "汉字里有哪些部分？"主体活动：1. 艺术创作：提供一些简单的汉字卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的汉字，并用彩色纸剪纸、画笔等艺术材料进行装饰，创作一个与汉字意义相关的艺术作品。
2. 艺术展示：让每位幼儿依次展示自己的艺术作品，并用简单的语言介绍所选择的汉字和艺术作品的创作灵感。
3. 汉字游戏：设计一些与汉字相关的游戏，如找出汉字的相同部分、拼凑汉字的游戏等，通过游戏加深幼儿对汉字结构的理解和记忆。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考汉字与艺术的结合，如何通过艺术表达汉字的意义和美感。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察、发现身边的汉字，并尝试进行艺术创作。
2. 组织汉字主题的艺术展览，邀请家长和其他班级参观，让幼儿展示自己的作品并分享学习心得。
评估方法：1. 观察幼儿在艺术活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的艺术作品和口头表达，评估其对汉字结构和意义的理解程度。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适度调整教学内容和活动形式，确保教学的有效性和趣味性。
汉字的艺术教案幼儿园中班
汉字的艺术教案幼儿园中班教案标题：探索汉字的艺术魅力教学目标：1. 帮助幼儿了解汉字的基本特征和构造。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和欣赏能力。
3. 通过艺术活动，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学重点：1. 认识汉字的基本特征和构造。
2. 探索汉字与艺术的联系。
3. 创造性地运用汉字进行艺术创作。
教学准备：1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、彩色水笔、颜料等。
2. 汉字卡片或拼音卡片。
3. 教学图片或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频资源展示一些具有艺术特色的汉字作品，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察并讨论汉字的形状和结构，引导幼儿思考汉字与艺术的联系。
活动一：汉字探索1. 准备一些汉字卡片或拼音卡片，每个幼儿发一张。
2. 让幼儿观察卡片上的汉字或拼音，并尝试用彩色铅笔或水笔描绘出汉字的形状。
3. 引导幼儿讨论汉字的构造特点，例如横、竖、撇、捺等。
4. 鼓励幼儿尝试用自己的话语描述汉字的形状和构造。
活动二：汉字艺术创作1. 提供幼儿绘画纸和颜料，让幼儿自由选择自己喜欢的汉字进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿在绘画中尝试运用汉字的形状和结构元素，创造出独特的艺术作品。
3. 提供必要的指导和帮助，让幼儿在创作中充分发挥想象力和创造力。
活动三：展示和分享1. 让每个幼儿展示自己的汉字艺术作品，并向其他幼儿分享自己的创作灵感和想法。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞赏彼此的作品，增强他们对汉字艺术的兴趣和理解。
结束活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿总结他们在探索汉字艺术中学到的知识和体验。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和欣赏汉字艺术，提高对汉字的认知和欣赏能力。
教学延伸：1. 组织幼儿参观当地的书法展览或艺术展览，让他们亲身感受汉字艺术的魅力。
2. 鼓励幼儿在家中进行汉字艺术创作，与家人分享自己的作品。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对汉字艺术的理解和兴趣。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们在创作中运用汉字元素的能力和创造力。