仁爱初中英语九上精品教案设计U2T3SB
仁爱初中英语九上精品教案设计U3T2SC
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第三课时。
主活动是1a。
通过学习1a，了解在中西方文化中相同的动植物被赋予的不同含义。
1b 和1c是为检测学生是否理解1a而设计，2是针对语言知识而言的，3虽然是写作任务，但可以看做是继续探讨文化差异，只是让学生自己去完成介绍文化差异的任务。
了解文化差异，对于英语学习非常重要，只有知道有差异，才能更好地理解英语国家的文化。
通过本课的学习，让学生知道要学好英语，不只是会说、会听、会读、会写就够了，还要理解文字所承载的文化。
3的写作任务需要较多时间才能充分完成，故留作课后作业让学生独立完成，在第四课时可以让学生展示，但可以先处理3的词汇。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解东西方文化的差异。
2. Skill aims:能正确理解含有动植物的英语习语。
能恰当运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，防止中式英语。
3. Emotional aims: (optional)让学生关爱身边的动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
4.Culture awareness: (optional)知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare ...to..., make mistakes, mistake ...for..., take pride in consider doing sth.Sentences: In ancient times, dragons are regarded as...The ancient emperors compared themselves to dragons.Everybody makes mistakes at times.2. Difficult points：能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。
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教学媒体选择分析表教学设计方案赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
仁爱版九年级英语上册Unit 2 Topic 3 Section B教案
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Section B教案Teaching aims and demands1. Learn some new words and useful expressions: ought to, turn off, action, on time.2. Go on learning to protect the environment.3. Review giving advice.Teaching aids录音机/小黑板/一只塑料瓶/罐头瓶/别的实物Teaching PlanStep 1 Review分小组向全班同学汇报上节课的作业。
教师准备一些垃圾并做些动作，学生判断正误，并纠正老师的行为，既激发兴趣又复习上节课内容。
进行环保教育。
T:(教师出示一塑料瓶) Look at this plastic bottle, it’s empty. Let’s throw it away.(扔在地上) Ss:Mr./Miss…, you are wrong.T:Why?Ss:Because it can be reused.T:(教师出示一罐头瓶。
) Here is a can. It’s not useful. S1, please throw it out of the window.S1:Sorry. Mr./Miss…, I can’t do that. We must protect our environment and it can be collected and recycled.T:What a greener person! We all should protect the environment around us. We need to reduce the waste we produce. We should use both sides of paper, and reuse plastic bags rather than throw them away, but actions speak louder than words. S2, could you pick up the plastic bottle on the floor for me?S2: Certainly. (学生拾起。
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Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第四课时，要完成Section C 的3和Section D。
主活动是1a和Project。
1 a是个任务型阅读，需要学生通过联系上下文，填入所缺的句子。
学生在完成这个任务的同时也了解了英式英语和美式英语的差异。
1b是个辅助步骤，意在检测学生的理解能力。
Grammar 和Functions 是要求学生总结本话题的语法和重点句子。
最后设置的Project其实是个综合型任务。
学生要解决Wang Junfeng 的困难，必须要对整个话题的内容进行整合，即：英式美式英语的差异，肢体语言的差异。
通过学习本课，学生会了解到英语在不同的英语国家也是有差异的，英语也会随着时间、地域的变化而变化，从而为英语学习可能面临的困难做好心理准备。
因为有了这个心理准备，所以在学习英语的过程中，如果遇到困难就不会轻易放弃。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解英式英语和美式英语的差异。
2. Skill aims:能正确理解英式英语和美式英语的差异。
在学习英语的过程中，如果遇到这种差异，也不会造成理解上的困难。
3. Emotional aims: (optional)知道学习英语不会一帆风顺，为战胜困难做好心理准备。
4. Culture awareness: (optional)知道英式英语和美式英语在哪些方面存在差异。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: British, pronunciation, cent, expression, spelling, totally, borrow...from..., all the time, be different from, have difficulty in doing sth.Sentences: How are you doing?Best wishes to you and your family.I can’t follow them.Grammar: Showing the future by present continuous2. Difficult points：The English language is changing all the time.English-speaking / spoken EnglishⅣ. Learning strategies能通过完成1a ,学习利用上下文来找到缺失的句子。
仁爱英语九上教案
仁爱英语九上教案教案标题：仁爱英语九上教案教案目标：通过本教案的学习，学生将能够掌握英语九上的相关知识和技能，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力提升。
教学重点：培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，提高学生对英语的理解和运用能力。
教学难点：帮助学生在英语学习中培养自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教学准备：1. 教师准备：课本、教学课件、多媒体设备、教学素材等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、笔等。
教学过程：第一课时：Unit 1 My New Teachers1. 导入新课：通过展示一些英语老师的图片，引发学生对新课的兴趣，并询问他们对新老师的期望和想法。
2. 听力训练：播放录音，让学生听一段关于新老师的介绍，并回答相关问题。
通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
3. 语言输入：教师通过PPT展示新课的重点单词和短语，并讲解其用法和意义。
学生跟读并记忆。
4. 语言输出：学生分组进行对话练习，模拟自我介绍新老师的情景。
教师在组间巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 语法讲解：通过PPT展示并讲解新课的语法知识点，如一般现在时的用法和句型结构。
学生进行相关练习，巩固所学内容。
第二课时：Unit 2 Our School Club1. 复习导入：通过复习上节课的内容，帮助学生回顾所学的单词、短语和语法知识。
2. 听力训练：播放录音，让学生听一段关于学校俱乐部的介绍，并回答相关问题。
通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
3. 阅读训练：学生阅读课本中的相关文章，并回答相关问题。
教师在阅读过程中进行指导和解释，帮助学生理解文章内容。
4. 语言输出：学生分组进行小组讨论，讨论并介绍自己喜欢的俱乐部，并给出理由。
教师在组间巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 写作训练：学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的俱乐部的短文。
教师在写作过程中进行指导和纠错。
第三课时：Unit 3 My Favorite Books1. 导入新课：通过展示一些英语书籍的图片，引发学生对新课的兴趣，并询问他们对喜欢的书籍的看法和理由。
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Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a 通过Jane 告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
精品教育资料 13.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.Don’t use plastic bags.Easier said than done.Actions speak louder than words.After all, we have only one earth.We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.Grammar: compound sentence2.Difficult points：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
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最新初中英语精品资料设计1 Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第四课时。
主要活动是阅读文段和Project 。
Grammar 和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。
短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。
Project 部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。
这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。
2.Skill aims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。
在Project 中，能够根据问卷要点整理成文。
3.Emotional aims: (optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。
4.Culture awareness: (optional) 了解世界范围内人们的环保行动。
Ⅲ. The key points and difficult points 1.Key points:Words and phrases: dry, remove, place, cut down, so that, even thoughSentences: The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet.They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be dangerous.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Grammar: compound sentence2. Difficult points：Forests were cut down to provide wood to build houses.There are often many insects that bite these planters on their legs, arms and faces while they work.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Ⅳ. Learning strategies在Grammar部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教学设计
此外，九年级学生正处于青春期，他们的自尊心、自信心和独立性逐渐增强，但同时也面临着一定的心理压力。在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
b)录制一段关于自己梦想的演讲视频，要求表达清晰、语言流畅，时长约1-2分钟。
3.探究作业：
a)深入了解一位成功人士的经历，探究其成功背后的原因和努力过程，以书面或口头形式向同学分享。
b)结合所学，思考并讨论以下问题：“What is the relationship between goal-setting and success?”、“How can we overcome challenges and setbacks in pursuit of our dreams?”等。
4.情感教育：关注学生的情感需求，结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
5.课堂活动设计：
a)角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实现梦想的过程，运用所学词汇和语法进行表达。
b)访谈：学生之间进行访谈，了解彼此的梦想、目标和努力过程，提高听说能力。
c)辩论：组织辩论赛，让学生就“努力是否一定能成功”等话题展开辩论，培养批判性思维。
2.利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解词汇和语法。
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、访谈、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养良好的学习策略和习惯。
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Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第二课时。
主要完成Section A的3b 和Section B。
主活动是1a和2。
1a通过孩子们交流学习英语的经验，进一步谈论学习英语所遇到的困难及解决方法。
在Section A 里面呈现了“what + to do”，通过1b再找出“how + to do”，让学生加深对这种结构的印象，为学习2做好铺垫。
1c是把1a的对话转换成短文来复述1a的内容。
2是本课的语法重点，在操练语法的同时，继续训练连读和语调。
3是检测学生能否即学即用，口头交流学习英语的经验。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how / what ...+ to do sth.”。
2. Skill aims:能通过所学的构词法，来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：1b 的听力任务,听前就可以基本解决第1，4，5题。
能够通过观察2的例句，总结出what/how...+ to do 的用法。
3. Emotional aims: (optional)让学生知道学习英语时要敢于开口，有困难时要与同学、老师交流，及时解决所遇到的困难。
4. Culture awareness: (optional)精品教育资料 1Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: aloud, ability, textbook, toothpaste, object, be weak in, turn to sb, be afraid of doing sth., take a deep breath, give it a try, advise sb. to do sth.Sentences: Could you give us some advice on how to learn English well?Could you please tell me how to improve my reading ability?I’ll give it a try.Grammar: how / what + to do2. Difficult points：根据例句归纳总结how / what ...+ to do 的用法。
仁爱版英语九年级上册Unit2Topic3SectionB教学设计及反思
仁爱版英语九年级上册Unit2 Topic 3 Section B教学设计及反思仁爱版英语九年级上册Unit2Topic3Section B教学设计The main activities are1a and2a.本课重点活动是1a和2Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标1.Learn and practice some new words and useful expressions:ought to,turn off,action,on time.2.Go on learning something about protecting the environment.3.Review giving advice.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/幻灯片/教学挂图/小卡片Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)通过师生对话，复习不同英语国家的表达习惯及网络用语，引出手势语，导入1a。
T:We know that English is spoken differently in different countries.Then how to say hello t o each other in Australia?S1:They say“g’day〞.T:What does the word“boot〞mean in British English?S2:It’s the trunk of a car.T:Good!What’s the meaning of“F2F〞in English?S3:Face to face.T:What about“OIC〞?S4:It means“Oh,I see.〞T:Well done!In fact,English speakers communicate in this kind of simplified form.Beside s,they also use gestures to express their meanings.Look at me.This is my thumb.I put out my h and with my thumb raised.(做拇指朝上伸出手的动作。
仁爱版英语九年级上册unit2教案
仁爱版英语九年级上册unit2教案教案要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，下面是我给大家整理的仁爱版英语九年级上册unit2教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语九年级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。
仁爱版英语九年级上册Unit2Topic3SectionB
：Unit2 Topic 3 Would you like to be a greener personSection B教学设计福安四中黄妍摘要:随着工业化的高速发展，人民生活水平的日益提高的同时也带来了气候变化，全球变暖，森林面积减少，淡水资源遭受污染。
引领社会绿色理念，倡导绿色生活、生产方式和社会可持续发展成为全国乃至全球人民守卫我们共同家园的努力方向。
作为中学生要树立起保护环境节能减排从我做起的责任感。
本节课的英语教学利用信息技术从学生们身边的实例出发，简单直观，让学生人人参与，激发学生的是非观，荣辱观，让学生在课堂教学中人人有话可说，有话想说，有话要说。
实现把英语做为语言工具灵活运用的目的。
关键词:绿色生活；英语教学；信息技术；语言工具一．教材分析：本课是仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3 SectionB.此部分利用Michael 和Jane 两人的对话及海滩清洁日活动教育学生成为环保小卫士。
以观看视频，讨论，思考，制作环保标语等形式进行教和学。
从学生身边的事渗透环保，从小事做起从身边做起，加深学生对环境保护的理解，增强学生热爱环境保护环境的意识。
[二．学情分析：按照让学生能积极参与，探究，体验，创新，合作，自主学习的要求，在教学中以学生为中心，设计丰富的活动和任务，创设情景，鼓励学生积极参与，增强趣味性本课根据初中生的特点，设计了一系列的活动，让其积极参与，成为课堂学习的主人，提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。
三．教学内容：教材p43中1a,1b和p44 中2a,2b ,2c.四．教学课型：新授课（听说课，读写课，综合任务活动课）五．教学目标：1.知识与技能：;⑴词汇：ought to, distance, cloth, action, battery⑵语法：ought to +动词原形，ought not to +动词原形⑶话题：To be a greener personer.2.过程与方法：运用教材内容进行“听，读”练习，结合生活事例“说”环保，再进行写的练习——制作环保标语。
仁爱版九年级英语上册全套教案(教学设计)
仁爱版九年级英语上册(全册)精品教案汇总Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and p hrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut d own, my goodnessSentences: What a shame! / What a mess!The flowers and grass have gone!What has happened here?There be sth./sb. doing sth.There are several factories pouring waste water into the stream.Every thing has changed.Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.2. Difficult points：正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。
区别使用短语see sb./ sth. do sth.和 see sb. / sth. doing sth.。
能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。
Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learningGreet and talk about the weather. Lead the Ss to discuss the righ t place for a picnic. Stage 2 Lead-inLet the Ss discuss where to have a picnic. Encourage them to state the reasons. S tage 3 Pre-listeningPresent two pictures of the West Hill and describe the changes. Teach the new words and some difficult sentences.Stage 4 While-listen ingStep 1: Let the S s listen to 1a twice and do 1b alone.Step 2: Let the Ss listen to 1a again and pay attention to the pronunciation and the intonation. Then practice 1a in groups and role play it.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a aloud and fill the blanks in 1c in groups.Step2: Let the Ss observe the pictures and study the example in 2 and try to make new dialogs according to the pictures and the given words. Then act out the dialogs. Step 3: Lead the Ss to look at the pictures and listen to the sentences once to number them. Then listen to them twice to complete the sentences.Stage 6 Summarizing and Assigning homeworkStep 1 :Sum up the ma in content of this class and the key pointsStep 2: HMK :Write a passage about pollution in some place you know.2. Talk about how many kinds of pollution you know and make a list.Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soilget a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…aroundSentences: It’s difficult for me to breathe.I’ve got a pain in my throat.It’s really awful.A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor? B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.Gramma r: Present Perfect的问答。
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Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however, not only…but also…等。
1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。
1c培养学生归纳处理信息的能力。
2a和2b 是两个关联性很强的任务。
2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。
这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。
2b是个书面活动，可以留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。
2.Skill aims:学会更多连接并列句的方法。
学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。
能够对信息进行分类处理。
3.Emotional aims: (optional)激发学生探索利用新能源的热情。
精品教育资料 14.Culture awareness: (optional)了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, run out, source, worldwide, prod uce…from…, not only…but also…, too…to…Sentences: However, nuclear power can be very dangerous.It can not only protect the environment but also save energy.It’s too small to hold many people.Grammar: compound sentence2.Difficult points：理解文章中出现的大量专业术语。
仁爱九年级英语上册Unit3Topic2SectionB教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的重点词汇和语法是一般现在时和一般过去时的运用，以及形容词和名词的搭配。学生需要掌握并能熟练运用这些词汇和语法进行描述和表达。
-教学难点：如何帮助学生区分和正确使用时态，以及如何在具体语境中恰当使用形容词和名词的搭配。
2.阅读理解：本章节的阅读材料涉及不同文化背景下的品质观念，要求学生能够理解并分析文章内容，提炼关键信息。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，我将采用以下步骤引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示一组图片，包括诚实、勇敢、自信、谦虚等品质的代表人物，让学生观察并讨论这些人物的特点。
2.邀请学生分享他们对这些品质的理解和看法，激发学生对主题的兴趣。
3.引导学生回顾已学过的相关词汇，为新课的学习做好词汇准备。
4.学生对于品质观念的理解和认识尚未成熟，需要教师在教学过程中引导他们正确看待各种品质，并认识到其重要性。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的品质观念，使他们在学习英语的过程中，既能提高语言素养，又能形成正确的价值观。
2.引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到诚信、勇敢、自信、谦虚等品质在人际交往和社会发展中的积极作用。
3.增进学生对不同文化背景下品质观念的了解，培养学生的跨文化交际意识。
4.通过学习英语，提高学生的国际视野，使学生在未来的学习和生活中更具竞争力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在语言表达、词汇积累和语法知识方面有了一定的储备。在此基础上，他们对Unit 3 Topic 2 Section B的内容有一定的了解，但可能在以下方面存在困难：
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五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，激发学生的学习兴趣，我设计了以下作业：
1.写一篇关于自己梦想和目标的短文，要求运用所学词汇和时态，不少于80词。通过这项作业，学生可以进一步运用和巩固重点词汇和时态知识，同时培养他们的写作能力。
-学生需要掌握的词汇和短语包括：succeed, achieve, goal, dream, effort, give up, confidence等。
-三种时态的运用：一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述目标、梦想及其实现过程中的运用。
2.难点：如何引导学生将所学的词汇和时态知识灵活运用到实际的语言表达中，特别是在小组讨论和个人展示中能够自如地运用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生掌握了新课的知识后，我会组织他们进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如：“My dream job”或“How to achieve our goals”。小组成员用英语讨论，分享自己的梦想、目标以及为实现梦想所付出的努力。在此过程中，学生可以运用所学词汇和时态，提高口语表达能力。
（二）讲授新知，500字
在这一环节，我将结合课文内容，详细讲解重点词汇和短语，如：succeed, achieve, goal, dream, effort, give up, confidence等。通过例句和真实情境，让学生理解并掌握这些词汇的用法。同时，我会讲解三种时态（一般现在时、一般过去时和一般将来时）在描述目标、梦想及其实现过程中的运用，帮助学生提高时态运用的准确性。
仁爱九上教师版英语讲义U2T3
Every citizenought toobey law.每个公民都要遵守法律。
We ought to be polite to the old. 我们应该尊敬老人。
否定形式为：ought not to do sth.= oughtn’t to do sth.不应该做某事。
如:Students are required to attend classes. 学生必须按规定上课。
9.run out 用完，耗尽
E.g. He has run out of food, so his children are hungry.
10.dryadj.干燥的，雨少的，干性的；v. 使……干，弄干，擦干
n. 种类，相当于kind
4．连词or, and, but和while的用法
1表示并列关系，用and…
Work hard and you will pass the exam.
2表转折，用but, while…
He failed many times, but he didn’t despair（绝望，丧失信心）.
6.It’s so easy to be a greener person.成为一个更环保的人如此简单。
It is/was+adj. + to do sth.句型中的it是形式主语，真正的主语是to be a greener person。类似的句型有It is/was+adj.+of/forsb. to do sth.。
Some people love dogs, while others hate them.
仁爱初中英语九上精品教案设计UT3SB
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第二课时，主活动是1a和3a。
1a通过谈论加拿大的助人工程，进一步学习现在完成时。
1b通过判断正误的形式，重点训练学生提取信息的能力。
1c那么培养学生整合对话信息，抓关键词汇的能力，用语篇的形式再现对话内容。
2用选词填空的题型，训练学生在具体语境中，正确使用词汇的能力。
3a让学生学习并掌握现在完成时中短暂性动词和延续性动词的转换。
3b要求学生把3a的书面文字用口头的形式表达出来。
这就是要求学生具备能写会说的能力。
本课通过谈论帮助无家可归的人，引导学生关注社会问题和树立效劳社会的观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时〔短暂性动词与延续性动词的转换〕。
2.Skill aims:能听懂有关社会问题和社会效劳的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。
能正确运用现在完成时谈论有关社会效劳的话题。
能通过整合现有的语句，提升综合语言运用能力。
3.Emotional aims: (optional)在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。
引导学生关注社会问题，关注社会效劳工程，培养他们乐于助人的良好品德。
4.Culture awareness：〔optional〕关注国内外的社会效劳工程，培养学生的凝聚力和祖国意识。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: program, manage, training, secretary, helper, club, engineer, wound, homeless, treatment, immediately, helperhomeless people, live a normal life, decide on sth., medical treatment, provide sth. for sb./ provide sb. with sth., feel goodabout themselvesSentences: (1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.(2)The program also provides them with houses.Grammar: Go on learning the present perfect tense with “for〞or “since〞and find out the differences between the present perfect tense and the simple past tense.2. Difficult points：能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。
仁爱版九年级英语上册U3T2SB优质教案
SectionBⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第二话题的第二课时。
主活动是1a和2a。
通过Jane和Yukio不同的问候方式，进入本课的重点：谈论肢体语言。
1a通过对话引入话题，1b和1c都是基于1a而进行的理解练习。
2a和2b则让学生学习收集常见的肢体语言。
3要求学生完成排序，通过排序的过程，让学生在阅读中理解肢体语言在沟通中的重要性。
4是一个很有趣的活动，贴近学生的生活。
通过这个活动，也是要求学生在生活中要善于观察，学会“察言观色”。
通过本课的学习，让学生通过肢体语言，知道一些讲英语国家的交际礼仪。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，了解一些讲英语国家的常见肢体语言。
2.Skillaims:能看懂一些常见的肢体语言。
能在沟通中合理地运用肢体语言。
3.Emotionalaims:(optional)培养学生在生活中善于观察，并能据此作出适当反应的能力。
4.Cultureawareness:(optional)让学生知道语言具有多元性，知道肢体语言也是文化的一部分。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoin ts1.Keypoints:Wordsandphrases:silence,praise,research,secret,victory,misunderstanding,beknownas,use sth.todosth.,helpsb.withsth.,avoiddoingsth.Sentences:Iwonderifbodylanguagemeansthesamethinginallcultures. Ithinkthatisknownasbodylanguage.Grammar:Expressingthefuturebypresentcontinuous.2.Difficultpoints：能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。
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实
用 文 档 1 Section B
Ⅰ. Material analysis 本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a 。
1a 通过Jane 告诉Michael 怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b 是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a 的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all 。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims
1.Knowledge aims ：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:
掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.
能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
3.Emotional aims: (optional)
鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.
实用文档 2。