幼儿园大班数学教案自然测量

合集下载

幼儿园幼儿大班数学教案《自然测量》（通用14篇）

幼儿园幼儿大班数学教案《自然测量》（通用14篇）幼儿园幼儿大班《自然测量》篇1活动目标：1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的`结果更精确。

老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

8、游戏：找宝藏。

第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。

除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。

自然测量大班数学教案

自然测量大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然测量的概念和方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 自然测量的概念：用自然物（如木棒、绳子、小石子等）作为工具进行测量。

2. 自然测量的方法：直接测量和间接测量。

3. 测量工具的选择和使用：根据测量对象的特点选择合适的测量工具，并掌握使用方法。

三、教学准备1. 教具：自然测量工具（如木棒、绳子、小石子等），测量对象（如教室的长度、宽度等）。

2. 学具：每个幼儿一份测量工具，一份测量记录表。

四、教学步骤1. 引入：讲解自然测量的概念和方法，引导幼儿观察和理解。

2. 演示：教师用教具进行实际操作，展示测量过程，让幼儿观察和学习。

3. 实践：幼儿分组进行测量实践，选择合适的测量工具，测量给定的测量对象。

4. 记录：幼儿将测量结果记录在测量记录表上，培养幼儿的记录和整理数据的能力。

5. 总结：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿分析和讨论，总结自然测量的方法和注意事项。

1. 观察幼儿在测量实践中的操作是否规范、准确。

2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 关注幼儿在团队中的合作精神和团队意识。

六、教学拓展1. 引导幼儿发现生活中的测量现象，如身高、体重、长度、重量等的测量。

2. 让幼儿尝试用自然测量工具测量自己的身高、体重等，培养幼儿的自我测量能力。

七、教学活动1. 组织幼儿进行测量比赛，比一比谁测量得更快、更准确。

2. 开展“测量小能手”活动，鼓励幼儿在班级展示自己的测量技能。

八、教学延伸1. 家长参与：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。

2. 环境创设：在幼儿园环境中设置测量角，让幼儿随时进行测量实践。

九、教学反思1. 教师要对本次教学活动的效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。

2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行个性化指导。

2024年幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案

2024年幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《自然测量》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自然测量的概念，掌握使用自然物进行测量的方法，并能在实际操作中应用。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，理解使用自然物进行测量的方法。

2. 能够运用自然物进行简单测量，并能够准确记录测量结果。

3. 培养幼儿观察、比较、合作的能力，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及方法。

难点：如何引导幼儿运用自然物进行实际测量，并准确记录测量结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木棒、树叶、小石子等自然物。

学具：每组一份尺子、绳子、小木棒、树叶、小石子等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找自然物，如树叶、小石子等。

引导幼儿观察自然物，讨论可以用这些自然物来做什么。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何使用自然物（如树叶）进行测量，讲解测量方法。

结合教材，讲解自然测量的概念和重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然物进行测量，如测量桌子的长度、宽度等。

教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

引导幼儿思考：除了自然物，还可以用什么进行测量？六、板书设计1. 自然测量概念2. 测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的自然物，进行测量并记录结果。

2. 答案示例：测量结果可包括物品名称、测量长度、使用自然物数量等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的测量问题，如家中物品的长度、宽度等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。

2. 例题讲解中自然测量概念的传达和测量方法的清晰度。

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。

小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。

思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。

同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。

大班数学《自然测量》教案与反思

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

大班数学自然测量教案

大班数学自然测量教案第一章：认识自然测量1. 目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。

2. 内容：介绍自然测量的概念，如用手指、步长、绳子等进行测量。

3. 活动：组织幼儿进行自然测量体验活动，如测量教室的长度、宽度等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品。

第二章：学习长度测量1. 目标：让幼儿了解长度的概念，学会用自然物品进行长度测量。

2. 内容：介绍长度的概念，如长短、多少等，教授幼儿用手指、绳子等进行长度测量。

3. 活动：组织幼儿进行长度测量活动，如测量课本的长度、绳子的长度等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的长度。

第三章：学习面积测量1. 目标：让幼儿了解面积的概念，学会用自然物品进行面积测量。

2. 内容：介绍面积的概念，如大小、多少等，教授幼儿用手指、纸张等进行面积测量。

3. 活动：组织幼儿进行面积测量活动，如测量桌子的面积、画纸的面积等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的面积。

第四章：学习重量测量1. 目标：让幼儿了解重量的概念，学会用自然物品进行重量测量。

2. 内容：介绍重量的概念，如轻重、多少等，教授幼儿用石头、水果等进行重量测量。

3. 活动：组织幼儿进行重量测量活动，如测量石头的重量、水果的重量等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的重量。

第五章：学习时间测量1. 目标：让幼儿了解时间的概念，学会用自然物品进行时间测量。

2. 内容：介绍时间的概念，如长短、多少等，教授幼儿用沙漏、钟表等进行时间测量。

3. 活动：组织幼儿进行时间测量活动，如测量任务的完成时间、沙漏的变化等。

4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个活动的时间。

第六章：综合运用自然测量1. 目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识，解决实际问题。

2. 内容：组织幼儿进行综合测量活动，如测量教室的面积、计算物品的重量等。

大班数学教案：自然测量

大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。

2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。

b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。

d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。

3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。

四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。

3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。

3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。

七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。

2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。

3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。

4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。

八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。

2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

大班数学活动教案《自然测量》含反思

大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。

自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。

2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。

在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。

老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。

步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。

老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。

为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。

步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。

在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。

幼儿园大班数学教案自然测量

幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。

同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿园大班数学《自然测量》教案

幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。

三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。

2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。

2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。

（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。

2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。

4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。

（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。

2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。

3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。

4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。

（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。

（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。

2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。

3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。

2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。

大班数学教案自然测量8篇

大班数学教案自然测量8篇大班数学教案自然测量1活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中发觉测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的兴趣。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：一、引题：提出任务今日小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：鼓舞幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。

幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

大班科学公开课自然测量教案（通用6篇）

大班科学公开课自然测量教案大班科学公开课自然测量教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班科学公开课自然测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学公开课自然测量教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

大班科学优质课《自然测量》教案

大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。

随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。

活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。

活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。

活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。

二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。

在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。

三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。

开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。

大班《自然测量》教案6篇

大班《自然测量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《自然测量》教案6篇通过教案的准备，可以更好地引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果，优质的教案帮助教师建立良好的教学秩序和纪律，提供有序的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班《自然测量》教案6篇，供大家参考。

自然测量大班数学教案设计

自然测量大班数学教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道用不同的自然物进行测量的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。

二、教学内容：1. 认识自然测量，了解测量工具。

2. 学习使用不同的自然物（如绳子、小棍、树叶等）进行测量。

3. 开展测量实践活动，培养幼儿的测量技能。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量的概念，学会使用不同的自然物进行测量。

难点：让幼儿在实际操作中，学会选择合适的自然物进行测量，并能够解决问题。

四、教学准备：1. 教具：自然测量图片、测量工具（尺子、量角器等）、自然物（绳子、小棍、树叶等）。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

五、教学过程：1. 导入：教师出示自然测量图片，引导幼儿观察并说出测量工具的名称。

2. 基本技能学习：教师讲解自然测量的概念，示范使用不同自然物进行测量的方法。

3. 实践操作：幼儿分组进行测量实践活动，教师巡回指导。

4. 总结与反思：教师组织幼儿分享测量心得，引导幼儿总结测量方法。

5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行数学游戏，巩固测量知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，测量技能的掌握情况。

3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，对作品进行分析评价。

七、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，使每位幼儿都能在活动中得到提高。

2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现测量中的规律。

3. 定期组织实践活动，让幼儿在实践中不断提高测量技能。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。

2. 注重培养幼儿的思维能力，引导幼儿主动发现问题、解决问题。

3. 提高教学活动的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。

九、教学拓展：1. 组织家庭测量活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。

自然测量幼儿园大班数学教案

自然测量幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过自然测量的方法，理解长度、高度等概念。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学内容1.认识长度、高度等概念。

2.学习使用自然物品进行测量。

3.比较测量结果，发现规律。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，理解长度、高度等概念。

2.教学难点：引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。

（2）教师出示一个尺子，引导幼儿认识尺子，并讲解尺子的作用。

2.教学活动（1）分组讨论将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品（如树叶、小树枝等）。

请幼儿分组讨论如何使用这些自然物品进行测量。

（2）实践操作教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解测量方法。

然后请幼儿分组进行实践操作，用自然物品测量绳子的长度。

（3）分享交流请各小组分享测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。

3.游戏环节（1）测量比赛将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子。

请幼儿在规定时间内，用自然物品测量绳子的长度，看哪组测量得最快、最准确。

（2）猜谜游戏教师出示一些谜语，请幼儿猜谜底。

谜语内容与长度、高度等概念相关，如：“一条小河有多长？”“一座大山有多高？”等。

（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

五、教学反思本次教学活动，幼儿通过自然测量的方法，掌握了长度、高度等概念，培养了观察、比较、分析的能力。

在教学过程中，教师注意引导幼儿发现规律，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

1.导入部分教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。

幼儿纷纷举手发言，有的说10米，有的说15米，还有的说20米。

教师微笑着点头，表示幼儿的猜测都有可能。

2.教学活动部分（1）分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品。