学习故事花样玩瓶子
瓶瓶罐罐主题课程故事
瓶瓶罐罐主题课程故事
本篇文章主要介绍了一个以“瓶瓶罐罐”为主题的课程故事，通过讲述孩子
们的探索之旅，展现了他们对于各种瓶子和罐子的好奇心和探索精神。
在一次幼儿园的课堂上，老师带来了许多各种各样的瓶子和罐子，引起了孩子们的极大兴趣。
他们开始讨论这些瓶子的用途、形状、颜色和大小，老师便借此机会开设了一门以“瓶瓶罐罐”为主题的课程。
在接下来的几周里，孩子们开始了他们的探索之旅。
他们观察不同形状的瓶子，发现瓶子的口径、肚子和底部都有不同的大小和形状。
他们学会了用瓶子搭建高楼，发现了不同形状的瓶子搭建的高楼稳定性不同。
他们用各种颜色的瓶子制作彩虹，观察不同颜色混合后的变化。
孩子们还学习了不同材料的瓶子。
他们观察了玻璃瓶、塑料瓶和陶瓷瓶的区别，学会了如何区别它们。
他们还学习了如何用不同的材料来装饰瓶子，例如用彩色纸、贴纸和胶带等来装饰瓶子。
最后，孩子们用他们学到的知识和技能进行了一项有趣的活动。
他们用各种瓶子和材料制作了自己的瓶子，并展示了他们的作品。
他们互相欣赏、学习和分享，享受了自己创造的乐趣。
这个以“瓶瓶罐罐”为主题的课程故事，激发了孩子们的好奇心和探索精神。
他们通过观察、学习和制作，了解了瓶子的特性和用途，并体验了创造的乐趣。
瓶子叠叠乐幼儿教学小故事幼儿园瓶子手工
瓶子叠叠乐幼儿教学小故事幼儿园瓶子手工
从前有一个小孩子叫小明，他参加了幼儿园的手工课程。
这一天，老师给每个孩子发了一些废弃瓶子和一些彩色纸片。
小明非常开心，他决定用这些瓶子做一个叠叠乐，来玩一个有趣的游戏。
他先拿出一瓶废弃瓶子作为基座，然后用胶水把另一瓶废弃瓶子倒着插在基座上。
接下来，小明用彩色纸片剪成了五个不同大小的圆形，分别粘在每个瓶子的底部，使得瓶子看起来像是一个个叠在一起的圆形塔。
小明还用彩色纸片剪成了一些小动物形状，然后用胶水把它们粘在叠叠乐的瓶子上，让整个塔变得更加有趣。
当小明完成叠叠乐后，他非常自豪地把它带到幼儿园展示给老师和同学们看。
大家都对小明的创意和努力表示赞赏，纷纷称赞他是一个聪明的小艺术家。
从那以后，小明喜欢上了手工制作，他经常用废弃瓶子和彩色纸片做各种各样的手工艺品，与同学们分享和交流。
通过这个小故事，孩子们学到了废弃物可以变废为宝，可以通过手工创造出美丽有用的东西。
同时，他们还学到了创造力和团队合作的重要性，让他们在玩耍的同时，培养了动手能力和想象力。
幼儿园：瓶子畅想,“瓶”添乐趣
教育故事：瓶子畅想，“瓶”添乐趣故事背景：瓶子在我们的日常生活中，无处不有、随处可见。
常见的瓶子有饮料瓶、玻璃、香水瓶等等。
它们形态各异、大小不一。
在孩子们的眼中，瓶子又是怎样的呢？前些天，我们在整理区角的时候发现有很多被遗忘在角落的瓶瓶罐罐，孩子们不知道怎么处理这些瓶瓶罐罐，有孩子说到：“哇，这个瓶子好特别呀，下面那么胖，上面那么瘦，造型真独特。
”小朋友们七嘴八舌地讨论起这个瓶子。
我抓住这一教育契机，引导孩子们大胆地讨论与商量。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。
”成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，所以当孩子们开始对区角日益增多的瓶子提出思考，我们就跟随孩子的问题出发，以瓶子为载体，发现瓶子的“妙用”，开启一场“YUE”玩瓶子的奇妙之旅……一、初识瓶子，产生兴趣瓶子在我们的日常生活中，无处不有、随处可见，它们形态各异、大小不一。
但在孩子的眼中，瓶子又是最稀罕的玩具，他们会发现瓶子很特别，会把叠成城堡、组装成火车、拼搭成小火箭……造型各具特色。
我们将主权交给幼儿，和幼儿一同走进瓶子的世界里，捕捉幼儿对瓶子的好奇，让幼儿通过参与瓶子的各种相关活动，提高幼儿探索的欲望，丰富幼儿的相关经验，开拓幼儿的视野，去体验发现创造的乐趣。
二、”YUE”玩瓶子，共同探秘“我家有可以装香水的瓶子”“我知道每个瓶子都不一样呢”“咦！瓶子里都藏着什么小秘密呢？”“我家有很多不同的瓶子哦”“有些废旧的瓶子可以用来做什么呢？”在孩子们的问题征集里，我们发现了孩子们更想了解的是瓶子的作用、种类以及瓶子游戏、旧瓶子的变废为宝。
三、寻觅“瓶”子，收罗瓶子经过宝贝们的收集，教室里放满了各种各样的瓶子，在小朋友们使用瓶子的过程中发现了一个关于瓶子的秘密。
“老师，我发现这些瓶子摸起来的感觉都不一样的，我带来的酒瓶摸起来感觉很硬，但是装矿泉水的瓶子又很容易捏扁。
”“你的观察真仔细，是的，因为瓶子的材质种类不同，所以摸起来的感觉也会不同。
瓶罐课程故事
瓶罐课程故事
以下是 8 条“瓶罐课程故事”：
1. 你知道吗，咱班的瓶罐课程那可真是超级有趣！有一次我们做了个小实验，把不同形状的瓶罐都找来，想象它们能变成啥好玩的东西。
就像哈利波特的魔法世界一样，这些瓶罐在我们手里变得神奇极了，你不想知道最后它们都变成啥啦？
2. 嘿，上次的瓶罐课程上，大家就像一群小探险家！我们拿着瓶罐在教室里穿梭，这敲敲，那碰碰，那场面，简直就像在寻找宝藏一样刺激。
难道你不好奇我们都找到了哪些“宝贝”？
3. 哇塞，瓶罐课程里的故事可太多啦！那次老师让我们用瓶罐来搭建一个高塔，哎呀呀，这可难倒我们了。
但是大家齐心协力，就像蚂蚁搬家一样，一点一点地把塔建起来了，这过程难道不神奇吗？
4. 咱的瓶罐课程呀，有时就像一场欢乐的派对！记得有一回我们玩瓶罐保龄球游戏，那瓶子倒下的“砰砰”声，和大家的笑声交织在一起，真是开心死了，你难道不想体验体验这样的快乐？
5. 你瞧，瓶罐课程也能让我们学到好多知识呢！比如不同瓶罐的材质、用途。
就好像我们打开了一扇知识的大门，走进去就看到了好多新奇的东西，这多有意思呀，不是吗？
6. 哎呀，瓶罐课程里有个小伙伴特别搞笑，他拿着瓶罐假装打电话，还学大人说话呢，把我们都逗得哈哈大笑，你说这场景好不好玩？
7. 哼，在瓶罐课程上我也有遇到难题的时候呢。
有个手工怎么都做不好，真让我着急呀！不过后来在大家的帮助下还是完成了，这种感觉就像雨过天晴一样，你能理解吧？
8. 瓶罐课程就是这么充满惊喜和挑战！我们在里面尽情探索、欢笑、学习。
这就是我们独特的瓶罐课程，是不是很棒？
结论：瓶罐课程不仅有趣，还能让我们学习和成长，真是太有意义了！。
幼儿园大班学习故事---“瓶”日里的小美好
幼儿园大班学习故事－－－“瓶”日里的小美好《指南》中指出：幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被随意丢弃，我们在班级区域里放置着一些瓶子，但是一直未受关注。
一、缘起在一次区域活动中，忽然传出“乒乒乓乓”的声音。
小朋友们循声望去——原来是风把植物区的瓶子吹倒了。
二、课程脉施络这个是透明水瓶，拿起来轻轻的，用力压会变形。
这个牛奶瓶和透明水瓶相比，我怎么都压不动！而且不是透明的！这个奶粉罐比前面的瓶子更重一点，而且敲了敲会发出声音。
教师反思：孩子在收集瓶瓶罐罐的过程中，通过看一看、摸一摸、捏一捏来探索瓶罐宝宝各种各样的形状、颜色、质地，轻重等外在属性，以及比较它们之间的不同，增加了孩子们对瓶罐特征的认识，激发了孩子们内在的探索精神。
作为教师，我们引导孩子通过直接感知，亲身体验，实际操作进行有效学习，让孩子成为学习的主人。
三、玩转瓶子1.花样玩法在瓶子里加上醋和苏打粉会有什么变化呢？嘚嘚嘚~嘚嘚嘚~哪里发出来的声音呢……原来几颗豆子在瓶罐发出的声音，孩子们纷纷也想尝试制作一个小乐器！我们还能用瓶子玩叠叠乐，看我叠得多高！教师反思：瓶罐做游戏的过程中让孩子们认识各种瓶罐，初步的了解它们的特征和特性，乐意用瓶罐进行多种操作活动，喜欢和瓶罐做游戏，去享受游戏带来的快乐。
为此，我们进行了讨论和进行投票。
最后我们决定用瓶子进行搭建和画画，还有做成各种玩具。
02瓶子创意画《指南》中指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”瓶子是生活中常见的物品，是孩子们爱不释手的玩具，让我们拿起手中的小画笔，来画一画属于自己的瓶罐吧！教师反思：在绘画过程中，结合孩子的年龄特点，将生活与主题活动紧密结合，为孩子们选择适宜的绘画内容，对促进孩子们的身心全面和谐健康成长的发展有着重要作用。
幼儿园中班健康优质课教案《玩瓶子》含反思
幼儿园中班健康优质课教案《玩瓶子》含反思《中班健康优质课教案《玩瓶子》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1. 玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力、平衡能力以及机体的协调能力。
2. 培养团结协作精神，发展创造思维能力。
3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水。
活动过程一、准备活动幼儿入场，听音乐绕场模仿做开飞机、小鸟飞、螃蟹走、骑马等动作。
二、自由玩瓶1. 教师用生动的语言刺激幼儿自由玩瓶的兴趣，并交代玩瓶的要求。
2. 幼儿分散练习，教师注意观察幼儿玩了那些花样，立定跳远的姿势是否正确，并对一些跳跃动作不正确，协调能力差的幼儿进行个别辅导。
3. 教师简单小结幼儿玩瓶的方法，并请幼儿示范：有的用瓶子练习举重;有的用瓶子练习跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，从瓶子上跳过去;将瓶子竖着放，从瓶子上跳过去…….他们都是蹲下用力蹬地，前脚掌轻轻落地，手臂协调摆动。
三、组合玩瓶1. 要求幼儿自由组合玩瓶。
2. 教师注意观察幼儿自由组合玩瓶的情况，对找不到合作伙伴的幼儿提供帮助，如你愿意跟谁玩，该怎么对他说? ;来源;快思老师教案网;你试试看!3. 教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。
4. 请各族幼儿介绍自由组合后的各种玩法：用几只瓶子搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出;用几只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳跃前进;用几只瓶子搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳;将几只瓶子竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去…..幼儿每介绍一种玩法，教师就表扬他们爱动脑筋玩法与别人不一样，并让其余幼儿跟着玩一遍。
四、集体游戏“给小树浇水”教师介绍游戏玩法：把雪碧瓶当成小树，组成一片森林。
各组幼儿先依次走过森林中的小路，然后再回到起点开始比三，要依次绕过每一棵小树，不能碰倒小树，跑道终点。
游戏规则：一定要绕着小树跑，如果碰倒小树，一定要把他扶起来再跑。
提醒幼儿注意自己不能摔倒，比赛哪一组跑得又稳又快。
小班健康优秀教案及教学反思《好玩的瓶子》
小班健康优秀教案及教学反思《好玩的瓶子》
【教学目标】
1. 了解瓶子的材质和用处。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和爱护环境的习惯。
【教学准备】
1. 瓶子、彩笔、剪刀、颜料、无毒胶水等。
2. 听故事《好玩的瓶子》。
【教学过程】
1. 导入
通过收集各种大小和材质的瓶子，引出问题：“大家知道这些瓶子都有什么用呢？”
2. 讲故事
用生动的语言讲述《好玩的瓶子》的故事。
讲述完毕后，问问孩子们：“你们还能想到些什么用途吗？”
3. 创意制作
将各种工具和材料放在桌面上，在老师的指导下，让孩子选择瓶子，设计并制作自己的瓶子。
4. 交流讨论
让孩子们展示自己的产品，交流互动，取长补短，借鉴创意。
【教学反思】
本次课程主要是希望通过讲故事，提高幼儿的动手能力、创造力，培养幼儿的环保意识和爱护环境的习惯。
孩子们都对瓶子产生了浓厚的兴趣，贴心小凳子、可爱的小花瓶、个性的笔筒等等，孩子们想象力丰富，作品也各具特色。
实际上，每天我们身边的瓶子正在快速增加，如何通过妥善利用和再利用，减少废物在环境中的污染，这也是我们要共同关心的环保话题。
在制作时，引导孩子们提
高对废旧物品的利用效率，让孩子们学会用最小的投入得到最大的利润，让他们从小
建立药用资源的观念。
同时，由于本次活动场地在教室，口红和饮料瓶、裂痕和损坏
的玻璃品牌商标的标签等危险物品，要注意事务，并鼓励孩子们走近自然，保护环境。
大班学习故事：美美花店
大班学习故事：美美花店
欣然和曦曦玩花店，你们俩一起拿了一些材料，有做花的扭扭棒和装花的瓶子。
曦曦负责做花，拿了一根妞妞棒，熟练地一弯一弯，弯出了几片花瓣，然后再拿了另一根扭扭棒，做花的经，一朵花就做完了。
做好花以后，欣然就开始叫卖，总有小顾客陆陆续续来买走鲜花。
没有顾客时，曦曦拿了一个喷雾瓶子玩，她按按瓶口觉得挺有趣，还对着花朵也按按，并对欣然说：“我这是在给花消毒，这样花就不会被虫子吃掉了！”欣然把赚来的钱拿出来，对曦曦说：“给，这是你这个月的工资！”两个小朋友就这样愉快的玩着花店游戏。
多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的扭扭棒、花瓶投入花店以后，激发幼儿参与游戏的热情和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，一个是花艺师，另一个是花店收银员，他们之间所有的对话和手头工作都是围绕着花店这个主题情境开展的。
花艺师曦曦的工作是制作和整理花，欣然做收银员负责招揽顾客、卖花收钱。
游戏时他们能积极主动的参与，随着游戏的进一步开展和深入，他们在原有的花店基础上进行了改进和创新。
如：收银员欣然发现了一个按压式的化妆瓶，她自发性的拿着空化妆瓶对着花朵进行“消毒”。
收银员将一张纸币给了曦曦说：“这是你的工资，我就是老板”。
于是，花店里新增了“老板”这一角色。
在成人的脑海中花店就是卖花的，但在孩子们的想像世界里，花
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幼儿园中班上学期学习故事
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、使用材料的时候可以从幼儿的动作中看出幼儿对保龄球的基本玩法是比较熟悉的，幼儿知道要把保龄球全部打倒。
2、对游戏的规则也有一定的了解，知道所有的球都倒下就说明胜利。
3、语言表达能力比较突出，能和教师一直交流。
4、有基本的个人荣誉感，知道顺利给自己带来的喜悦。
接
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
15、同伴之间能互相合作，互相配合。
16、做事情注意力集中，专注力较好。
17、能动脑筋思考，玩出和别人不一样的玩法。
18、两个人获得了胜利的喜悦感。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
13、提出问题：有什么样的办法能让迷宫更漂亮，走起来更有挑战性！
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、在做一件事情的时候，知道征求别人的意见。
2、同伴之间懂得互相合作、互相帮忙，能为别人着想。
3、懂得保护自己的作品，能提醒别人玩的时候要小心。
4、做事情比较专注，不受他人影响。
5、能够自己想办法吸引别人来玩自己的作品，不需要教师帮忙。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
中班学习故事（七）
户外游戏：《跳圈》
时间：2015年11月26日
地点：后操场
这
里
发
生
了
什
幼儿园大班体育《好玩的瓶子》教案（精选10篇）
幼儿园大班体育《好玩的瓶子》教案（精选10篇）幼儿园大班体育《好玩的瓶子》教案篇1活动目标1、玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力及肌体的协调能力。
2、体验运动带来的快乐情绪，乐意参加体育活动。
3、培养团结协作的精神，发展创造性思维。
4、培养幼儿的合作意识，学会谦让。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：练习立定跳及绕“S”型跑的技能。
教学难点：引导幼儿进行合作玩瓶。
活动准备1、教师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。
2、两段乐曲。
活动过程一、开始部分:情景导入1、随着音乐做律动师：小朋友们，你们看今天的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做准备活动准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：1、自由玩瓶师生交流介绍瓶子，激起幼儿的兴趣。
师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今天有一位新朋友要来和我们的聪明宝贝们交朋友呢!(师出示瓶子)你们认识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平时我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪明的宝宝们能想出哪些有趣的玩法。
现在，每个宝贝都来拿一个瓶子朋友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告诉老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。
(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)(教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。
在玩瓶过程中，让幼儿自己去发现，去感悟瓶子的多种玩法。
教师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。
)2、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。
(练习绕瓶原地转圈)。
⑵师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应该怎样通过呢?(幼儿讨论并尝试)。
其间让幼儿自主发现瓶子轻了容易倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。
幼儿园大班教案《瓶子》（精选16篇）
幼儿园大班教案《瓶子》（精选16篇）幼儿园《瓶子》篇1活动目标1.体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2.进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3.培养探索瓶子的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。
（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1.导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。
(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2.观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。
)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。
”（要求：1、瓶子必须晃动起来。
2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2.观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。
)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。
)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1.一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。
2024年玩瓶子教案8篇
2024年玩瓶子教案8篇玩瓶子教案篇1活动目标：1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
活动过程：1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。
她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。
看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿操作。
提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。
幼儿园小班优秀游戏活动案例小小瓶子真有趣
幼儿园小班优秀游戏活动案例小小瓶子真有趣一、活动背景平时在区域活动时，发现孩子们对“百宝箱”里的瓶子很感兴趣，经常摆弄各种瓶子，孩子们已经有了把积木叠高的认识，他们玩了堆积木的游戏。
现在，孩子们有更强烈的好奇心和探索欲望，他们不仅对积木感兴趣，还对“百宝箱”里的瓶子很感兴趣，我思考着，应该投放什么样的材料，既能激发孩子的游戏兴趣，又能给予他们充分的探索空间。
于是就在建构区内投放了各种瓶子，让幼儿自主探索瓶子的各种玩法，发现他们经常用易拉罐等搭高楼、围城墙，因此我想引导孩子们通过与材料的互动，在玩玩、做做中初步了解什么样子的瓶子可以叠高，借助工具叠高等探索要点。
我以此为契机，设计了“叠高楼”的游戏。
教玩具材料：各类瓶子若干，比如塑胶饮料瓶、可乐罐、王老吉罐子、旺仔牛奶罐子等。
环境创设：将材料按游戏的推进逐步投放到建构区。
教师预期：1、运用多种材料的瓶子叠高，并观察比较材料的特性，初步感知什么样的瓶子能进行叠高。
2、通过与材料的互动，探索叠高过程中保持物体平衡的方法。
3、通过操作与探索，引导幼儿尝试用多种方法合作解决叠高过程中遇到的问题，并记录自己叠高的瓶子数量。
儿童兴趣、前期经验：孩子们已有玩过堆积木的游戏。
游戏玩法：1.瓶子叠叠乐用不同的瓶子进行叠高，感知什么样的瓶子能进行叠高，在大胆试误过程中掌握叠高的基本方法。
2.叠高楼借助其他工具进行把易拉罐进行叠高。
3.叠高挑战赛尝试点数并记录自己叠高的易拉罐数量，评出周冠军。
二、活动内容与过程实录游戏推进一：瓶子叠叠乐观察：区域活动开始了，豪豪和涵涵一起选择了用塑料瓶叠高楼的游戏，豪豪先放了一个塑料瓶，然后又连续叠高了3个塑料瓶，当他又拿了一个雪碧塑料瓶叠上去时，瓶子倒了。
涵涵说：“可能是塑料瓶子形状不一样，我们用易拉罐拉叠吧。
”第二次，他重新选择了易拉罐叠高，他先放了3个可乐易拉罐，再放了4个旺仔牛奶易拉罐，这回叠到了第7个就倒了。
旁边的涵涵看见了说：“看我的！”她把箱子里的3个旺仔牛奶易拉罐连续叠在一起，豪豪递给她一个可乐易拉罐，涵涵摇摇头说：“我不要可乐易拉罐，他们太软了，我要旺仔牛奶易拉罐。
小班学习故事：沉与浮
小班学习故事：沉与浮活动实录:子凌和菡菡来到了科探区，他们俩看到筐里有水还有很多小玩具，子凌先问：“老师，这是放了很多水是干什么的呢？”我说：“你们看这里有哪些东西呢？”菡菡连忙接着说：“这里有乒乓球、弹珠、小石子、还有泡沫、养乐多瓶子。
”“是呀，那你们看一看这些东西在水里是怎么样的？”我追问着，子凌回答道：“有的东西是浮在水面上，还有的是沉在水里的！”我连忙对子凌的回答进行了肯定：“嗯，子凌你观察的非常仔细，发现了有的东西是沉在水里的，有的是浮在水面上的，拿你们发现哪些东西是浮着的，哪些是沉的呢？”我又问。
菡菡抢着说：“石头和弹珠是沉在水里的，其他的都是浮在水面上的！”“为什么弹珠和石头是沉在水里的呢？”我问。
菡菡在水里捞起一个石头放在手心里掂了掂，说：“这小石头很重的，所以是沉的！”“嗯，这个秘密被你发现了，真聪明！”接着子凌也在水里捞起弹珠把玩着，嘴里嘟囔着：“这个弹珠也比乒乓球、泡沫重！”子凌和涵涵又玩了养乐多的瓶子，一会儿瓶子在水面上漂浮，一会儿又把瓶子里灌了点水，我问：“你们有什么办法让这个养乐多的瓶子沉下去呢？”于是两个孩子继续开始探索了，涵涵在瓶子里装了半罐水，但是瓶子还是浮在水面上，子凌也同样操作着，孩子们慢慢地把瓶子里装上了满满的水，这时整个养乐多的瓶子沉到了水里，涵涵高兴地喊起来：“老师，瓶子也沉到水里去啦！”行为分析:玩水是孩子的天性，特别是当水里还有浮着和沉着的东西，孩子们就情不自禁地去捞一捞，摸一摸，玩一玩，《指南》科学领域科学探究目标2“有初步的探究能力”指出小班幼儿“对感兴趣的事能仔细观察，发现其明显特征。
”子凌和菡菡两个小朋友的思维比较活跃，对探究性的活动比较感兴趣，玩水是他们特别喜欢的一个活动，在这次的玩水的过程中他们发现石头与弹珠是沉在水里，其他的物体浮在水面上，在老师的介入引导下，他们带着问题操作、思考，最后发现因为石头和弹珠比较重，因此就沉在水里，而乒乓球等物体比较轻，所以浮在水面上。
瓶子叠叠乐幼儿教学小故事幼儿园瓶子手工
瓶子叠叠乐幼儿教学小故事-幼儿园瓶子手工
瓶子叠叠乐幼儿教学小故事在建构区区域中，投放了许多不易摔坏的各种形状颜色的塑料瓶有矿泉水瓶、口香糖瓶和小糖瓶等等，每每到了区域活动，孩子们都会主动选择该区域开展自主性游戏活动。
孩子们手里拿着瓶子，就像以前拿着木块一样，进展垒高等活动，可瓶子不想木块那么稳，由于瓶盖小，接触面少，瓶子在搭建中不够稳。
孩子不停地搭建，瓶子却不停的倒下来，孩子们发出一声声叫声，叫声中透露出兴奋、疑惑，怎样才能让瓶子稳住？孩子们考虑着，尝试着。
小金：我们在瓶子中加点水，瓶子重了就不容易倒了。
小凡：我们把几个瓶子捆在一起，瓶子也不容易倒掉。
……教师对他们的想法加以肯定。
孩子们边说边做，瓶子真的能稳住了，大家开心的抱在一起转呀，跳呀。
瓶子的稳定性解决后，教师提议：开场大家新的挑战
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幼儿园小班学习故事《花样玩瓶子》
学习故事：花样玩瓶子【观察记录】今天，我和幼儿一起装饰废旧瓶子，让瓶子大变身，然后再玩一玩瓶子。
我鼓励孩子们玩出多种花样。
他们有的踢瓶子练射门，有的用瓶子进行抛接练习，还有的用瓶子当子弹互相追逐射击。
场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。
我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到终点又遵守规则。
”孩子们刚玩了两次，周逸尘就大声说：“真没意思。
”我愣了一下，说：“那你说一说，不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运瓶子的比赛。
”我问大家行不行，孩子都同意。
于是，他们手拿瓶子分成四组玩了一遍。
我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手拿瓶子来玩运瓶子比赛，看谁的办法又快又好？”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将瓶子夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子底着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。
玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？讨论后幼儿达成共识：把瓶子夹在肘关节中便于跑动，球还可以不掉。
大家又玩了一遍。
章锦浩第一个到了终点，兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下回我也要想个好办法。
”我忙说：“行，老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。
”他满足地笑了。
活动结束后，我表扬了大家肯动脑筋，使一个瓶子能玩出那么多花样。
就这样，孩子们在愉快的气氛中结束了活动。
【什么样的学习可能在发生】通过这件事，我更深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想象力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。
利用身边的资源和废旧材料让孩子们创造出多种玩法，这正是老师的可贵之处。
孩子们每天都要有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材料，那么，给孩子提供废旧瓶子这种低结构材料，让瓶子大变身，并想出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位教师都要面对和探索的问题。
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学习故事：花样玩瓶子
【观察记录】
今天，我和幼儿一起装饰废旧瓶子，让瓶子大变身，然后再玩一玩瓶子。
我鼓励孩子们玩出多种花样。
他们有的踢瓶子练射门，有的用瓶子进行抛接练习，还有的用瓶子当子弹互相追逐射击。
场地上到处是孩子们的笑声和
喊叫声。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到终点又遵守规则。
”孩子们刚玩了两次，周逸尘就大声说：“真没
意思。
”我愣了一下，说：“那你说一说，不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运瓶子的比赛。
”我问大家行不行，孩子都同意。
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于是，他们手拿瓶子分成四组玩了一遍。
我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手拿瓶子来玩运瓶子比赛，看谁的办法又快又好？”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将瓶子夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子底着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。
玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？讨论后幼儿达成共识：把瓶子夹在肘关节中便于跑动，球还可以不掉。
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大家又玩了一遍。
章锦浩第一个到了终点，兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下回我也要想个好办法。
”我忙说：“行，老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。
”他满足地笑了。
活动结束后，我表扬了大家肯动脑筋，使一个瓶子能玩出那么多花样。
就这样，孩子们在愉快的气氛中结束了活动。
【什么样的学习可能在发生】
通过这件事，我更深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想象力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。
利用身边的资源和废旧材料让孩子们创造出多种玩法，这正是老师的可贵之处。
孩子们每天都要有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材料，那么，给孩子提供废旧瓶子这种低结构材料，让瓶子大变身，并想出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位教师都要面对和探索的问题。
【下一步学习的机会和可能性】
在玩瓶子的游戏中，老师鼓励孩子们玩出多种花样，孩子们根据已有的经验，充分展开了自己的想象和创造。
老师还通过提问和建议不断使游戏在孩子的兴趣点上想纵向深发展，让孩子们在充分体验和实践的基础上展开讨论，得出结论。
一个废旧瓶子有很多种玩的方法，
而不同的玩法又使孩子们得到了不同的锻炼。
愿我们共同探索，尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。
教师：崔培培
2017年9月29日
学习故事：：美丽的盆栽
【观察记录】
今天美工区的绘画主题比较自由，幼儿可以根据自己的想法绘画自己擅长的图画。
吴安楠是个安静的女孩，她喜欢自己在家画画，所以，她今天选择在美工区画画。
吴安楠能够静下心来，有自己的想法，首先她拿记号笔将自己想要画的花盆轮廓大致画了出来，长方形的花盆，上面画了长长的茎叶，美丽的花朵，
吴安楠还添画了云朵、太阳、蝴蝶等，可以看出吴安楠在一个暑假的过程中绘画技巧进步很大，从小班的不敢下手，经常对老师说我不会画这个，到现在很有自己的想法，喜欢画一些自己感兴趣的事物。
【什么样的学习可能在发生】
《指南》艺术领域表现与创作中指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。
吴安楠小朋友喜欢涂涂画画并乐在其中，对于绘画非常感兴趣。
在绘画过程中很有耐心，对颜色的选择和涂色的细节也很有想法，兴趣果然是最好的老师，有了兴趣，吴安楠的绘画技巧进步飞快，所以比起规定绘画主题，我认为自由发挥更能让幼儿得到技能的提高。
《指南》社会领域人际交往方面指出：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
具有自尊、自信、自主的表现。
吴安楠现在对于自己的绘画作品还是很有自信的，尤其是多加鼓励和表扬后。
【下一步学习的机会和可能性】
美工区的绘画可以规定主题，但最好是由幼儿自由发挥。
在美工区个别指导幼儿，观察美工区存在的问题和闪光点，游戏点评时给孩子们展示比较出色的绘画作品，请幼儿说一说你喜欢哪些作品？为什么？
教师：崔培培
2017年10月29日。