高中生物植物激素调节教案

教师统一备课用纸

科目生物年级高三班级1402、1405、

1414

时间2016年 12 月 21日

课题植物的激素调节（1）教

学目标1.生长素的发现过程

2.生长素的产生、运输和分布

3.生长素的生理作用

教材分析重难点：1.生长素的发现过程 2.生长素的生理作用

教学实施过程设计【基础过关】

一、生长素的发现过程

1.实验

达尔文：胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

詹森实验：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

拜尔证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

温特：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素。

2.分离、提纯和鉴定

1931年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸。

1946年人们从高等植物体中分离出生长素，并确定它就是IAA。进一步发现了植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。

3.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，并对植物的生长发育有着显著影响的微量有机物。

二、生长素的产生、运输和分布

1.生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，合成的原料是色氨酸。

2.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，也就是只能单方向地运输，称为极性运输，是细胞的主动运输。在成熟组织的韧皮部还可以进行非极性运输。

3.生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位。

三、生长素的生理作用

1.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2.生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。对生长素的敏感程度为：幼嫩细胞〉老细胞；根〉芽〉茎。

3.侧芽附近生长素浓度高，因此发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽，侧芽萌动，生长加快。

4.生长素类似物可用于防止叶片和果实的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等。

【考点突破】

一、生长素的发现

例1.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( B )

A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C.生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.胚芽鞘会弯向光源生长

【总结】达尔文实验

（1）过程

（2）现象分析

a.实验①、②自变量：胚芽鞘尖端的有无；因变量：胚芽鞘生长情况。

实现现象说明：胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。

b.实验③、④自变量：接受单侧光的部位；因变量：胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。

实验现象说明：胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下部的一段。

（3）结论：胚芽鞘尖端向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘出现向光性弯曲生长。

二、植物生长方向的判断

例2.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所

示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长

度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光

照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( B )

A.①②③

B.②③①

C.③②①

D.②①③

【总结】1.植物的向光性

（1）单侧光照射，生长素在尖端发生了从向光侧到

背光侧的运输，使胚芽鞘背光一侧的生长素含量高

于向光侧。因而引起两侧的生长不同，从而出现

向光性弯曲。

（2）引起向光性的外部因素：单侧光的照射；内部因素：生长素分布不均匀。

（3）生长素的产生部位：胚芽鞘_尖端_；明显生长的部位：伸长区；感光部位：胚芽鞘尖端。发生弯曲的部位是伸长区的一段。

（4）单侧光不影响生长素的合成，所以背光侧和向光侧的生长素产生速度基本一致。

2.判断植物生长情况

(1)“长不长”：胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能→生长、不能→不生长；

(2)“弯不弯”：胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，均匀→直立生长、不均匀→弯曲生长。

【变式】用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)( D )

A.②⑤⑦

B.①②③⑤⑧

C.①③④⑥⑦

D.②⑤⑧

三、生长素的运输方式及实验验证

例3.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( D )

A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能

B.a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

【总结】验证生长素运输

（1）横向运输

①操作

②现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

(2)极性运输

①操作

②现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

【变式】植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是( C )

A.单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输越多

B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性

C.单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强

D.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果

教

学

后

记