人教版小学语文一年级下册单元集体备课.
最新2020年春季人教部编版小学一年级下册语文全册单元备课(集体备课)
最新2020年春季人教部编版小学一年级下册语文全册单元备课(集体备课)本文介绍了一本识字教材的第一单元，包括主题、重点和教学建议。
本单元主要由四篇识字课组成，涵盖了看图识字、韵语识字、字谜识字等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣。
重点是识字写字，教师要引导学生体会语句的美感，想象画面，感受事物的特征和美好。
教学建议包括借助汉语拼音读准生字的读音，建立生字音、形、义之间的关系等。
本单元还包括口语交际、语文园地等内容教学要点。
第二单元的内容暂未介绍。
本单元主题为“人与自然”，包括《竹林中》、《梅花》、《春暖花开》和《草原》四篇课文。
通过阅读这些课文，激发学生对自然的热爱和对环境的保护意识。
二、本单元重点：1.理解课文中的意思，找出明显的信息。
教师要引导学生通过阅读理解课文，找出其中明显的信息和主题。
2.朗读课文，提高语音语调和节奏。
教师要引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏，特别是要注意句子的停顿和连读。
三、单元教学建议：1.通过多种形式的阅读和讨论，帮助学生深入理解课文中的意思和主题，引导学生表达自己的观点和感受。
2.通过朗读和背诵，提高学生的语音语调和节奏，培养良好的语言表达能力。
3.结合实际情境，让学生感受自然的美好和珍惜自然的重要性，培养保护环境的意识。
四、课时安排：本单元共分为三个课时，每个课时的教学内容如下：课时一：阅读《竹林中》和《梅花》，理解课文中的意思和主题，找出明显的信息。
课时二：朗读《春暖花开》，提高语音语调和节奏，研究词语和句子的正确发音和使用方法。
课时三：阅读《草原》，结合实际情境，让学生感受自然的美好和珍惜自然的重要性，培养保护环境的意识。
本单元的主题是“伙伴”，包括三篇课文：《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》和《怎么都快乐》。
通过朗读和感受，引导学生体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
二、教学重点和建议本单元的重点之一是联系上下文理解词语的意思。
在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。
人教版语文一年级下册第四单元集体备课
人教版语文一年级下册第四单元集体备课教学内容：本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。
教材分析：本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，即有写夏天美景的，又写夏天情趣的，还有写夏天常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
课标要求：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
3、感受夏天湖面的优美。
4、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解一些动物尾巴的作用教学重难点：1、认识本组所有要求认识的生字2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
课时安排：教学本组教材可用18课时识字4【教材简析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。
本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。
这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。
教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。
把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。
【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。
会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
【教学时间】一课时。
【教学准备】1．教学课件。
2．词语卡片。
【教学过程】一、创设情境导入新课出示课件：夏天图片。
人教版小学语文一年级下册第六单元集体备课
辛寨镇中心小学
第六单元单元备课（集体备课）
年级一科目语文发言人纪经营
单元名称幸福生活时间2016.05.03
单元教学目标知识与能力：
认识“海、鸥”等７１个生字，会写“沙、海”等３０个字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观：
感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
单元知识结构
本单元包括一个识字、四篇精读课文和一个语文园地。
“识字6”展示了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们了解祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该珍惜热爱。
课文《画家》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，珍惜今天。
快快乐乐地拥抱更美好的明天。
单元知识
重、难点
本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。
学生情况分析
本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
教学思路与建议
教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围饶“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大，还可以开。
人教版一年级语文下册第六单元集体备课电子教案
全册备课主备教师：西阳城一年级语文下册王利敏教学内容本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练教学目标知识与能力学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写250个字过程与方法指导学生读正确，指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；指导学生读出感情，重在课文情感基调的把握，情感、态度、价值观1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字教学难点理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情教具学具图片，生字词卡片相关课文课时安排第一单元（多彩的春天）……………（12 ）课时第二单元（家庭生活）……………（13 ）课时第三单元（保护环境）……………（12 ）课时第四单元（快乐的夏天）……………（14 ）课时第五单元（动脑筋想办法）……………（11 ）课时第六单元（我们的生活多么幸福）……………（11 ）课时第七单元（我们都有好品质）……………（13 ）课时第八单元（我们身边的科学）……………（14 ）课时第九单元（）……………（）课时第十单元（）……………（）课时单元备课（一）主备教师：西阳城一年级语文王利敏教学内容本组教材的内容包括《识字一》，《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗二首》四篇课文和语文园地一分析教材地位作用本组教材不仅引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘教学目标知识与能力1.认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字2.有感情的朗读课文，背诵课文。
新人教版部编本一年级语文下册第七单元集体备课教案
新人教版部编本一年级语文下册第七单元
集体备课教案
一、教学目标
1.了解课文内容并掌握字词；
2.能够初步理解课文中的道理；
3.学会感受课文的温情，引导学生树立正确的人生观。
二、教学重难点
1.重点：理解课文中的道理；
2.难点：激发学生的感性认识。
三、教学步骤
1.导入：呈现课文，激发学生兴趣；
2.研究：分组阅读，注重学生的感性认识；
3.探究：讨论课文中的道理；
4.体验：组织学生做游戏，感受课文的温情；
5.检查：调查学生对课文的理解程度；
6.总结：引导学生树立正确的人生观。
四、板书设计
五、课后作业
1.背诵课文中的典故；
2.用自己的语言复述课文中的道理。
六、教学反思
本节课教学效果良好，学生能够通过游戏感受课文的温情，在
老师引导下了解了课文中的道理，对学生的人生观有了一定的帮助。
一年级下册语文集体备课教案1单元
如标题所示，我们准备一年级第二学期的中文教科书第一单元。
培训
班的目标是制定课程计划，让学生参与并有效地传授必要的技能和知识。
我们将首先讨论该股的学习目标。
学生应当能够识别和书写基本的汉字，理解简单的句子，在讲普通话时使用正确的发音和音调。
必须纳
入各种教学方法和活动，以适应不同的学习风格，并使学生保持参与。
在词汇方面，我们将介绍与家庭、动物和日常活动有关的基本词汇。
这可以通过闪卡，游戏和讲故事来完成。
语法点将包括使用基本句子
结构，如主题—动词—对象，以及使用度量词。
重要的是为学生提供足够的实践机会来应用他们学到的知识。
对于阅读和写作，我们将注重简单的汉字和基本中风顺序。
最好提供
大量的写作练习，并鼓励学生在短句中使用这些字符。
我们还将引入pinyin来帮助学生发音。
在教材方面，我们将使用教科书作为我们的主要资源，并辅以额外的
闪卡、工作单和上线资源。
必须确保教材适合芳龄，具有视觉吸引力，使学生感兴趣。
我们还将纳入团体活动和对口工作，以鼓励学生之间的协作和交流。
这将有助于他们以有趣和互动的方式实践他们的演讲和倾听技巧。
我们将通过各种方法，包括口头和笔试、游戏和课堂参与来评估学生
的学习情况。
必须提供建设性的反馈，帮助学生提高。
通过周密的规划和有效的教学策略，我们相信，学生们一定能够达到
这个单位的学习目标，在汉语方面奠定坚实的基础。
让我们共同努力，为第一分队制定参与和有效的课程计划！。
人教版一年级下册语文教案(集体备课详案)
人教版小学语文一年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
具体内容及授课安排：单元主题具体内容建议授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树12—15课时4古诗两首春晓村居语文园地一2家庭生活识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二12—16课时3保护环境识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三12—15课时4快乐的夏天识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四14—18课时5动脑筋想办法识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象11—14课时语文园地五6我们的生活多么幸福识字622吃水不忘挖井人 23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六11—15课时7我们都有好品质识字726小白兔和小灰兔 27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七13—16课时8我们身边的科学识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八14—19课时选读课文1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小猴子下山二、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。
新课标人教版小学一年级语文下册单元集体备课
第一单元多彩的春天一、单元教学目标：1、认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。
二、单元重、难点分析：1、本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。
2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。
3.、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
三、教学方法：在单元教学开始，就布置学生做个有心人——寻找春天，让学生说说春节过后是什么季节，在这个季节里你发现有什么变化？说一说春天的词语。
通过学习本单元的课文让学生找出春天的特点，在你的心中春天是什么样的？学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画出春天。
指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；3．指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。
之后引导学生把自己感悟的想象的画出来。
教师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。
在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
四、教具准备：录音机、磁带、小黑板、卡片、挂图、课件五、课时划分：识字1 ………………………1课时柳树醒了………………………2课时春雨的色彩………………………2课时邓小平爷爷植树………………………2课时古诗两首………………………3课时语文园地一………………………3课时第二单元孝敬父母，我爱我家一、单元教学目标：1、认识”懂””貌”等68个生字,会写”洗””认”等30个生字。
人教版小学语文一年级下册第六单元集体备课
人教版小学语文一年级下册第六单元集体备课教学目标一、基础性目标1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。
4、学习用音序查字法；二、发展性目标1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；2、初步懂得“饮水思源”的道理。
3、感受自己生活的快乐、幸福。
教学内容分析《识字六》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画中，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
22、《吃水不忘挖井人》让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
23、《王二小》王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
24、《画家乡》是一篇优美的散文。
课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情25、《快乐的节日》我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。
语文园地六》我的发现重点讲，我会连是个难点。
展示台：查字典1、熟练找到音节索引。
2、熟练找到正文。
3、每天进行查字典比赛(查小朋友的名字)本单元教学重点1、识字与写字教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；本单元教学难点学习用音序查字法解决措施与教法建议这是一组实施美育德好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。
一年级语文下册第一单元集体备课教案
一年级语文下册第一单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字词进行简单的口语交际。
2. 过程与方法：学生通过集体朗读、分组讨论等方式，提高朗读和理解能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受集体备课的氛围，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 课文内容：《语文》课本第一单元的课文。
2. 生字词：课文中的生字词。
三、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文大意的理解。
四、教学方法：1. 集体朗读：教师带领学生集体朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论生字词的意思和课文的含义。
3. 模仿表演：教师引导学生模仿课文中的情节，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师以趣味性的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 集体朗读：教师带领学生集体朗读课文，让学生感受课文的语言美。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论生字词的意思和课文的含义。
4. 模仿表演：教师引导学生模仿课文中的情节，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和讨论的表现，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，检查学生对生字词的认读和理解能力。
3. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式，了解学生对课文大意的理解程度。
七、教学资源：1. 课本：《语文》课本第一单元的课文。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
3. 课件：制作课件，辅助教学，增加课堂趣味性。
人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课
1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
学生
情况分析
一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
课时安排
《识字一》1课时
《柳树醒了》2课时
《春雨的色彩》2课时
《邓小平爷爷植树》2课时
《古诗两首》2课时
语文园地一2课时
活动课时2课时
一共十三课时
辛寨镇中心小学
第一单元单元备课（集体备课）
年级
一
科目
语文发言人纪ຫໍສະໝຸດ 营单元名称多彩的春天
时间
2016.02.23
单元
教学目标
知识与能力：
掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字。
过程与方法：
1.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……
部编人教版小学一年级下册语文全册集体备课(表格式教案)
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
人教版一年级语文下册集体备课
一年级下册语文第一单元集体备课整理人孙辉一、第一单元教学内容：本组教材以“多彩的春天”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，包括四篇课文。
《柳树醒了》是一首儿童诗，也是一个童话故事。
课文借小柳树的生长变化描写美丽的春天，《春雨的色彩》描写了春雨中各种景物呈现出的不同色彩，让同学们感受到春雨为大地带来的变化。
《邓小平爷爷植树》介绍了邓爷爷重视环保，带头植树的感人事迹。
《古诗两首》包括《春晓》和《村居》，《春晓》讲述了古人对春天的情感，《村居》描述了儿童在郊外活动的场景。
二、第一单元实化目标：1、认识65个生字，会写9个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读古诗，了解词句的意思，感受古诗优美的意境。
4、通过朗读课文，了解课文内容。
5、背诵《柳树醒了》和《古诗两首》三、每课实化教学目标及评价方法设计第一课柳树醒了原虚化目标为：引导学生感悟春天的美，知道春天里事物的变化,经研讨制定的实化目标是：通过朗读感悟春天的美，引导学生展开想象，到大自然中不断发现春天里事物的变化。
评价方法设计：1、创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。
它们对柳树说什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生带上头饰上台表演。
2、朗读课文3、演读:小组内表演，4、在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?5、仿照课文的方法，作一首小诗。
春天跟__________说话了，说着说着，_________。
第二课春雨的色彩原虚化目标为：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
经研讨制定的实化目标是;引导学生抓住重点词语，通过品读感受春雨给大地带来那些变化。
评价方法设计：1、创设情境:真动听，瞧:连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)理解“争论”。
2、品读3至5自然段，读后交流春雨到底是什么颜色的?(1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)(2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。
人教版小学一年级语文下册集体备课教案
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
（2）只见他手握……挖着……布满……仍……
3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？
4、“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？
5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
3、有感情地朗读课文。
五、练习设计
1、有感情的朗读课文；
查阅有关邓小平爷爷的资料，在班上交流。
1、有感情地朗读课文；
2、认读生字卡片。
1、观察田字格中的范字；
2、互相说说怎样才能把这些字写好；
3、观察；老师范写；
4、独立描红，Leabharlann 写；5、小组交流，然后派代表在全班交流。
6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览。
1、去校园观察，仔细观察树的特点；
2、然后回来说一说；
教
学
反
思
人教版一年级语文集体备课教学设计
说一说歌曲中的老人是谁？
认识了解邓小平
齐读课题。
1、老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？
1、自由拼读，勾出生字词；
2、分小组自学生字；
3、自学汇报：
（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；
（2）、我会记：向大家介绍识字方法；
（3）、齐读生字
1、自由读，找出能让你感动的地方划下来；
部编版一年级下册语文单元集体备课
6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
综合性学习：
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
阅读：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
姓氏歌2课时
小青蛙2课时
猜字谜2课时
口语交际1课时
语文园地一2课时
快乐读书吧1课时
单元
人教统编版小学语文一年级（下册）第二单元
课题：吃水不忘挖井人、我多想去看看、一个接一个、四个太阳、语文园地二
主题研制
本单元教材以“学会感恩，拥有美好心愿”为主题来组织教学内容，安排了4篇课文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》和《语文园地二》。这4篇课文将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。本单元课文读起来朗朗上口，适合学生阅读和背诵，教学时，应在完成识ห้องสมุดไป่ตู้任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高他们的阅读能力。
人教版小学语文一年级(下)备课全册单元教案
人教版小学语文一年级（下）备课全册单元教案单元一、教学目的引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
二、教学重点认字写字。
培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点认字写字四、课时安排识字一1课时柳树醒了1课时春雨的色彩2课时邓小平爷爷植树2课时古诗两首2课时语文园地一3课时识字一一、教学目标知识与技能：认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
培养学生观察能力和审美能力。
过程与方法：在看图说话、实地观察春天的过程中学词、识字。
引导学生主动积累有关春天的词语。
情感态度与价值观：留心观察周围事物不断丰富自己的见闻和感受，陶冶学生的爱美情操。
二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。
难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
三、教学方法：以读代讲、读中感悟四、教具准备：挂图、生字卡片、五、课时安排：一课时六、教学过程看图说话，出示词语出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体。
看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？读词识字出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？打开课本，让学生自主学词学字。
拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣看清声母读：苏、争出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
看图，照例句说句子、找词语、读字。
出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏认读生字：万复苏照样子说句，找词读字句：“春天来了，。
人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课
人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课教材分析：智慧是人类的一种特殊品质。
它可以使人们的生活越来越好，可以给生活增添许多瑰丽的色彩。
本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。
别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。
小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。
借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
学情分析：通过一个多学期的学习，学生已具备了一些识字、写字的能力。
在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。
还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。
本单元课文的训练重点是“启发学生开动脑筋，想办法解决问题”，这对于一年级学生来说有一定的难度。
在教学时，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。
教学建议：指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲解，多感悟。
几篇传统课文最好能有新的教法。
愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。
课时安排：《识字5》 2课时《四个太阳》2课时《乌鸦喝水》3课时《司马光》2课时《称象》2课时《语文园地五》 4课时单元教学目标：1.认识66个生字，会写30个生字。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
能背诵《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文。
小学一年级语文下册集体备课活动记录范文
小学一年级语文下册集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学一年级语文下册集体备课活动记录范文1【教学目标】1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】识字、写字、练习朗读。
读好诗中的长句子。
【教学准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。
【教学时间】两课时。
第一课时【教学目标】1、认读13个生字，会写“广、升”。
2、初读诗歌，做到正确流利。
【教学过程】一、看图导入1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。
”“我真想去看看。
”3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。
(个人读—全班读)二、初读诗歌1、出示多媒体课件。
(根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读)2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么?3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。
等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4、朗读比赛。
(同桌分角色读，师生评议;同桌读，评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)三、识字1、认读词语⑴ 这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。
⑵ 在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式⑶ 自由练读词语。
⑷ 比一比。
小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好;同学来挑战，谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。
2、认读生字⑴ 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。
(课件出示生字)⑵ 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
⑶ 四人小组互相读一读，听一听，评一评。
⑷ 教师抽查卡片。
人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案
人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案教学目标1. 通过本课的教学，使学生能够初步了解拼音声母“zh、ch、sh、r”及其出现的词汇；2. 培养学生对拼音声母的准确识别和正确发音的能力；3. 培养学生对词汇的初步理解和运用能力；4. 通过课文研究，培养学生的阅读、理解和表达能力。
教学重点1. 能准确辨别拼音声母“zh、ch、sh、r”，并运用到词汇中；2. 能正确发音并初步运用词汇；3. 能理解课文内容。
教学难点1. 能准确发音拼音声母“zh、ch、sh、r”；2. 能听懂并理解课文内容。
教学准备1. 教学课件；2. 学生课本；3. 练册。
教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，问答呈现上节课所学的拼音声母“b、p、m、f”。
2. 研究新知（15分钟）- 引导学生观察、听读课文《小青蛙》。
- 分别教授并训练学生拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。
- 通过示范和跟读，让学生掌握正确的发音。
3. 听说训练（10分钟）- 播放课文录音，学生跟读。
- 组织学生进行听说训练，出示图片或单词，学生用拼音声母进行发音。
4. 读写训练（15分钟）- 学生分组进行课文朗读。
- 给学生练册上的拼音声母书写和认读练。
5. 课文解读（10分钟）- 学生齐读课文《小青蛙》。
- 教师引导学生理解课文内容，解答问题。
6. 练巩固（10分钟）- 完成练册上相关练。
教学延伸- 引导学生编写简单的小短文，运用已学的拼音声母构词。
课堂小结（5分钟）- 教师复并总结本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与课堂。
课后作业1. 完成练册上的作业；2. 复拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音。
教学反思本节课通过多种教学方法，帮助学生初步认识和掌握拼音声母“zh、ch、sh、r”的发音，加深对课文《小青蛙》的理解。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生对声母发音仍需加强练习。
在后续教学中，应加大对拼音声母的巩固和复习。
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人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课一、教材简析:本组教材包括识字1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、语文园地一,是围绕“多彩的春天”来编排的,识字课选的是有关春天的词语,课文写的是春天的景、春天的人、春天的事,口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时,要体现教材的整体性,注意前后的联系。
本组教材以开始,就用诗一样的语言,引导学生走进春天的图画,用眼睛去倾听,用心去感悟春天。
在识字部分,提示学生寻找春天,画春天,搜集有关春天的资料;在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
在教学过程中,要引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。
也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官,用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天,让学生去寻找春天,从而达到书本知识和生活常识的结合学习。
二、教学目标1、认识本单元要求会认的58 个生字,会写29 个生字。
2、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、通过读不带注音的短文,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字,读课文,激发学生学习语文的成就感。
4、通过本组课文的学习,学生能够会说、会画、会唱春天,了解春天的特点,丰富学生的生活常识。
三、教学中的重、难点1、本单元教学,仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点,针对课文内容,引导学生读好文中的长句子。
2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。
3.、通过读不带注音的短文,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字,读课文,激发学生学习语文的成就感。
四、教学建议:在单元教学开始,就布置学生做个有心人——寻找春天,让学生说说春节过后是什么季节,在这个季节里你发现有什么变化?说一说春天的词语。
通过学习本单元的课文让学生找出春天的特点,在你的心中春天是什么样的?学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画出春天。
指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来。
之后引导学生把自己感悟的想象的画出来。
教师们在理解本组教材时,可根据自己的感受和体验,解读春天,解读教材。
在教学过程中,要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现。
五、课时安排识字 1 1 课时柳树醒了 2 课时春雨的色彩 2 课时邓小平爷爷植树 2 课时古诗两首 2 课时语文园地一 3 课时人教版一年级语文下册第二单元集体备课一.教材分析:本单元的主题是孝敬父母,我爱我家。
本单元分别由《识字2》、第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》和《语文园地二》组成。
《识字2》借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读好记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。
《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景,以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。
《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是2 充满家庭温暖的小短文,兰兰那双胖乎乎的小手大家都喜欢,因为它能做许多尊敬长辈、体贴父母的事情;小峰见妈妈给奶奶晒棉被,让老人睡得更暖和,于是就学着妈妈的样,帮奶奶晒棉鞋,阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,他们的孝心也温暖了奶奶的心。
《月亮的心愿》真的很感人,小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料,注重学生情感教育,教会学生怎样做人,具有丰富的人文内涵。
因此,在整体把握教材的情况下,实际教学中要加强人文素养的培育,重视语言积累和感悟,让学生在潜移默化中受到熏陶和感染,因而,不需过多的诠释,更要避免生硬的说教。
二.教学目标1.、认识”懂” ”貌”等68 个生字,会写”洗” ”认”等30 个生字.2.、正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,感受阅读的乐趣.3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈.关心长辈的愿望和行为4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.5、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿,在父母生病或困难时,有体贴.照顾父母的愿望和行为.三.教学重点学会本单元的生字,有感情的朗读课文应该是本单元的教学重点.四.教学难点对学生进行相应的思想教育.学习识字的方法应该是本单元的难点.五.教学建议:本单元的内容浅显易懂,目标明确。
无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂,但要落实到实处,不把孝敬父母,作为口号,而真正落实到学生的实际行动中。
更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课,而是要把人文性与工具性统一起来,上出语文味。
《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度,语言精炼,内容丰富。
可以尝试让学生丰富里面的内容,比如:请你联系自己的经历说一说“父母教,认真听” 。
这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达,为写作奠定基础,而且也把道理落实到了自己的实际生活中。
《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活,而学习这些课文时,我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括,感受语言的精炼。
此外,我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来,把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔,尝试写一些我爱我家的小故事,小诗等。
也可以像第一单元一样,画一画、唱一唱、说一说……六.教具准备录音机,磁带.小黑板.卡片.挂图七.课时安排识字二………………………1 课时5.看电视…………………….2 课时6.胖乎乎的小手…………….2 课时7.棉鞋里的的阳光………….2 课时8.月亮的心愿……………….2 课时语文园地二…………………2 课时人教版语文一年级下册第三单元集体备课一、教材分析环保话题始终都是一个沉重的话题,他让我们感到了身上沉甸甸的责任。
本组课文,以简单灵活的方式转化了这种沉重,让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。
在引导学生读文的同时,让学生的环保意识慢慢生根发芽,让他们养成从身边的小事做起的习惯,激励他们去参加环保实践活动。
通过读、悟,体会对地球大家园的热爱。
在本组教学中,注意引导学生感悟形声字的识字写字规律,倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字,倡导在生活中识字,注意积累,逐渐养成主动识字的习惯。
课前可以让学生预习生字新词,并朗读课文。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识对子、喜欢诗歌、会复述童话,学习分角色朗读课文,能读好每个角色的语气。
4 2、认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字,初步掌握形声字的读写规律,逐渐养成主动识字的习惯;会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字,掌握合体字的基本书写方法。
3、引导学生读文,通过读、悟,体会对地球大家园的热爱,养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
三、教学重点、难点1. 2. 3. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
认识对子这种文体,学会复述课文是本单元学习的难点。
环保意识的启蒙是本单元学习的主题,是重点;如何在完成语文知识学习的情况下,更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
四、课时安排本组教材教学课时大约12---15 课时人教版语文一年级下册第四单元集体备课教学内容:本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。
教材解读:本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的,内容十分丰富,即有写夏天美景的,又写夏天情趣的,还有写夏天常识的。
学生可在本组教材学习过程中,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
课标要求:1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
3.培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在多形式的诵读中,感受古诗的韵律美,意境美。
3、感受夏天湖面的优美。
54、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系;初步了解一些动物尾巴的作用教学重难点:1、认识本组所有要求认识的生字2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文,把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
课时安排:教学本组教材可用18 课时。
人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课教材分析:智慧,是人类的一种特殊品质。
科学家发挥自己的聪明才智,在科学的园地里有无数伟大的发现和创造;军事家运用自己的智慧,在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧;企业家在市场经济的运作中,创造了数不清的财富。
智慧使人们的生活越来越来好,智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。
本组教材,无论是识字5 的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马、、光》《称象》、,都闪耀着智慧的光芒。
小学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。
借助本组课文的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
本组课文,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
教学时,要让学生认识到:任何问题都有解决的办法。
别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。
教学建议:指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。
并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲解,多感悟。
几篇传统课文最好能有新的教法。
愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。
6 课时安排:《识字5》《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《语文园地五》2 课时3 课时 2 课时 2 课时 4 课时 2 课时人教版小学语文一年级下册第六单元集体备课教学目标一、基础性目标1、认识71 个生字,会写30 个;2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分;3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。
4、学习用音序查字法;二、发展性目标1、培养学生多读课外书,在课外书中识字的习惯;2、初步懂得“饮水思源”的道理。