议论文中的逻辑力量

议论文中的逻辑力量

一、论文中的结构是逻辑推进的一种手段，它是以优化内容、深化思想为目的的。

想提高议论文教学的质量就必须进一步加强思维分析，这是提高学生的逻辑思维能力、培养学生阅读和写作议论文的能力、获得逻辑推理的条件，也是语文教学必须完成的重要任务。近年来，在高考的议论文写作中，考生写出的作文屡见不鲜。这种文章，没有对问题展开集中的论述，找不见作者对问题的观点和看法，缺少内在的逻辑分析，结构松散无序，看起来像散文却无内在的神韵，像随笔却无内在的文理，像记叙文却无清晰的叙事脉络。这种文章，与命题者对考生写作水平的考查要求相去甚远，影响了考生的语文考试成绩。仔细分析，造成这种现象的通病主要有两个：一是文章的论证过程缺少逻辑推进，一是文章的层次结构布局不合理。

议论文的层次结构是作者在论证的过程中，为了便于逻辑推进而对文章的谋篇布局，是作者对问题展开论述的思维进程路径。它不是简单的段落组合，也不是作者强加给文章的外在形式，它是便于作者思想观点表达、推动逻辑进程、最终形成自己观点的利器。一篇文章的结构常常是考生思维素质的反映，而要把自己所思考的问题、表达的观点、分析的理路、论证的逻辑过程全部包容其中，更显示出考生写作思维的发达程度与写作水平的高低。所以，高考中，那些结构严谨完整、逻辑性强的议论文往往更能获得高分。议论文的层次结构是逻辑分析层层推进的需要，它为逻辑推进服务，合理的层次结构有利于逻辑推进的进行，散乱的层次结构就会影响到逻辑论证的推进。因而，选择一个合理的结构布局，对文章的整体表达极为重要。

议论文的逻辑要点是思路畅顺，条理分明，眉目清楚，顺序合理，层次得当，首尾连贯，前后呼应，放而又收，不离中心，虚实结合，入木三分，轻重得体，讲究分寸，议论有力，以理服人。议论文中的逻辑力量总体上由引论、本论和结论三部分构成。

这种结构要求“引论”与“结论”都要紧扣主题并前后呼应。本论部分的几

个分论点从不同的层面对中心论点展开论述。

二、议论文中的稳定的结构是保证逻辑论证指向论点的保证。这种结构是纵向延伸、步步推进的。

它将中心论点分解成几个分论点，分论点之间由浅入深、由简单到复杂、由此及彼、由近及远、由特殊到一般（或由一般到特殊）。也可以简化为：“是什么——为什么——怎么样”几部分。“是什么”部分可提出问题、指明问题实质、阐明论述范围、提出中心论点等。“为什么”是对“是什么”的说明，着重讲清观点成立的理由，“怎么样”指出根据某个道理应该怎么做。这种结构和总分结构在写作时也可以综合使用。由此可见，稳定的结构是保证逻辑论证指向论点的保证。

三、可以感受到逻辑推进的力量与缜密的思维，看到文章结构层次的布局与逻辑推进的进程如此合拍妥帖。

对照式是通过两个方面的对照来突出深化文章的观点。当然，在写作中，学生可以根据不同的题型采用一些变式的结构，如针对某些材料作文，可以采用“引（引材料、亮观点）”——“议（发议论）”——“联”（联现实）——“结（做结论）”的结构等。这些都需要考生根据论述的方便而灵活变通。

议论文的逻辑力量与层次结构是相互依存的，逻辑论证随着层次结构而逐层推进，而结构层次又依照逻辑推进的需要而做合理的布局。写作之前，为文章谋划好布局，搭设好框架，这既保证了文章结构的完整性，又使得文章不会走题，更为作文取得好成绩打下了良好的基础。