罗曼·罗兰PPT课件
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他对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅 长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭 遇和心灵的热情的描摹。
2020年10月2日
4
2020年10月2日
罗曼罗兰（1866——1944），法 国小说家、剧作家和随笔作家。 他的童年沉闷忧郁，这使他很早 就向书本寻求乐趣。 14岁时，进 入巴黎圣路一中学理科班，1886 年考入巴黎高等师范学校。毕业 后，去法国考古学校当了两年研 究生，是罗马法国文学院的杰出 才子。1895年获得艺术博士学位。 同年回到法国，在巴黎高等师范 学院讲授美术史，并抽暇从事创 作。
2020年10月2日
9
高师的教育的特点：
（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地 领会历史生活。
（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检 验的方法。
（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦 的勤勉精神。
（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的 自由。
（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。
2020年10月2日
产生了一种新的思想境界:
1、激发着奔放的热情和增进着对世 界的极其严肃的理解；
2、肩负起要用创作和生动的语言恢 复人民失去的信心的使命。
2020年10月2日
13
罗曼罗兰
的才华与
人生追求
2020年10月2日
14
讨论
1.你觉得罗曼·罗兰的品格有什么是 最值得你学习的？
2.罗曼.罗兰的成长经历对我们的人生 有何启示?
5
2020年10月2日
１９０３—１９ １３年，完成了使他 名垂史册的长篇小说 《约翰克利斯朵夫》。 １９１３年，法兰西 学院颁予他最高文学 奖，１９１５年，获 诺贝尔文学奖。
6
高尔基与罗曼罗兰 2020年10月2日
１９１８年１０月，受 聘为苏联科学院院士。１９ ２２——１９３３创作长篇 小说《母与子》。１９４２ 年发表《甘地传》。１９３ ８年回故乡，写《回忆录》。 １９４４年１２月３０日， 逝世于克拉姆西。
10
在高师的 学习对 罗曼·罗兰 的成长 的影响
2020年10月2日
１、获得较大的思想自由， 建立了自己基本的历史观。
２、获得了无可比拟的工作能 力（有着善于剖析现代文化的 本领；在一切领域具有扎实的 有系统的实际知识）。
３、学习与创作，青年的梦 想都受这一阶段的影响
4、成为法国最渊博的学者之 一。
2020年10月2日
2
。
斯 蒂 芬 .茨 威 格
2020年10月2日
高尔基与茨威格
3
茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：
小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐 惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、 《一个陌生女人的来信》等；
传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三 个描摹自己生活的诗人》等。
2020年10月2日
15
第一题提示:
1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。
2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向， 勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。
第二题提示:
1.读好大学
2.交好友
3.广博求知
4.崇拜英雄 并努力仿效
5.努力写作
2020年10月2日
16
早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、 《理性的胜利》
7
在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄” 传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的 《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。
2020年10月2日
8
合作探究 解读wenku.baidu.com本
• 1.高师的教育有何特点? • 2.这里的学习对他的成长有何影响? • 3.在大学里哪些人与他有比较密切的联系? • 4.这些人对他的成长有何影响? • 5.在大学里,他表现出怎样的特长和人生追求?
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
18
11
文中说：“他第一次学会了把世界史看作 是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对 于各个时代来说，昨天、今天和明天是一 个活的统一体。”你是怎样看待昨天今天 和明天的关系的？
2020年10月2日
• ——提示：昨天是 今天的基础；今天 是昨天的发展；明 天是今天的提高。 螺旋式上升。
12
在文中有许多与传主有密切联系的人 物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？
推荐名著
茨威格 《麦哲伦的功绩》 《罗曼罗兰传》
迁移延伸:根据讨论结果,选一个 角度写一篇读后感
2020年10月2日
17
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
罗曼·罗兰
2020年10月2日
1
斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、 传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于 富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地 游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大 战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭 纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴 西与妻子双双自杀。
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罗曼罗兰（1866——1944），法 国小说家、剧作家和随笔作家。 他的童年沉闷忧郁，这使他很早 就向书本寻求乐趣。 14岁时，进 入巴黎圣路一中学理科班，1886 年考入巴黎高等师范学校。毕业 后，去法国考古学校当了两年研 究生，是罗马法国文学院的杰出 才子。1895年获得艺术博士学位。 同年回到法国，在巴黎高等师范 学院讲授美术史，并抽暇从事创 作。
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高师的教育的特点：
（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地 领会历史生活。
（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检 验的方法。
（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦 的勤勉精神。
（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的 自由。
（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。
2020年10月2日
产生了一种新的思想境界:
1、激发着奔放的热情和增进着对世 界的极其严肃的理解；
2、肩负起要用创作和生动的语言恢 复人民失去的信心的使命。
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罗曼罗兰
的才华与
人生追求
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讨论
1.你觉得罗曼·罗兰的品格有什么是 最值得你学习的？
2.罗曼.罗兰的成长经历对我们的人生 有何启示?
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2020年10月2日
１９０３—１９ １３年，完成了使他 名垂史册的长篇小说 《约翰克利斯朵夫》。 １９１３年，法兰西 学院颁予他最高文学 奖，１９１５年，获 诺贝尔文学奖。
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高尔基与罗曼罗兰 2020年10月2日
１９１８年１０月，受 聘为苏联科学院院士。１９ ２２——１９３３创作长篇 小说《母与子》。１９４２ 年发表《甘地传》。１９３ ８年回故乡，写《回忆录》。 １９４４年１２月３０日， 逝世于克拉姆西。
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在高师的 学习对 罗曼·罗兰 的成长 的影响
2020年10月2日
１、获得较大的思想自由， 建立了自己基本的历史观。
２、获得了无可比拟的工作能 力（有着善于剖析现代文化的 本领；在一切领域具有扎实的 有系统的实际知识）。
３、学习与创作，青年的梦 想都受这一阶段的影响
4、成为法国最渊博的学者之 一。
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斯 蒂 芬 .茨 威 格
2020年10月2日
高尔基与茨威格
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茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：
小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐 惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、 《一个陌生女人的来信》等；
传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三 个描摹自己生活的诗人》等。
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第一题提示:
1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。
2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向， 勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。
第二题提示:
1.读好大学
2.交好友
3.广博求知
4.崇拜英雄 并努力仿效
5.努力写作
2020年10月2日
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早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、 《理性的胜利》
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在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄” 传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的 《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。
2020年10月2日
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合作探究 解读wenku.baidu.com本
• 1.高师的教育有何特点? • 2.这里的学习对他的成长有何影响? • 3.在大学里哪些人与他有比较密切的联系? • 4.这些人对他的成长有何影响? • 5.在大学里,他表现出怎样的特长和人生追求?
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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文中说：“他第一次学会了把世界史看作 是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对 于各个时代来说，昨天、今天和明天是一 个活的统一体。”你是怎样看待昨天今天 和明天的关系的？
2020年10月2日
• ——提示：昨天是 今天的基础；今天 是昨天的发展；明 天是今天的提高。 螺旋式上升。
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在文中有许多与传主有密切联系的人 物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？
推荐名著
茨威格 《麦哲伦的功绩》 《罗曼罗兰传》
迁移延伸:根据讨论结果,选一个 角度写一篇读后感
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
罗曼·罗兰
2020年10月2日
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斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、 传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于 富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地 游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大 战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭 纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴 西与妻子双双自杀。