幼儿成长手册经验分享
幼儿园成长手册内容怎么写中班的解决方案
幼儿园成长手册内容怎么写中班亲爱的家长朋友们：我是负责中班的幼儿园老师，非常感谢您们对我们园的信任和支持。
在这里，我想分享一些关于中班幼儿成长的经验和指南，帮助您更好地了解您的宝贝在幼儿园的生活和学习。
一、身体健康在幼儿园，我们非常注重幼儿的身体健康。
我们会定期检查幼儿的身体状况，并且坚持每天的卫生消毒工作，保证幼儿园的环境清洁卫生。
同时，我们也希望您们在家中也能重视幼儿的身体健康，为其提供充足的睡眠、健康的饮食和合适的锻炼方式。
二、日常生活习惯中班的幼儿已大致掌握了自理能力，但仍需要我们的指导和训练。
在幼儿园，我们会鼓励幼儿自己穿脱衣服、梳理头发、洗手等日常生活习惯，同时也会严格要求幼儿园的卫生习惯，将这些习惯培养到家庭中。
三、语言与认知能力在这一阶段，幼儿的语言能力表现为大量的语言输入和模仿，也就是幼儿大量听懂，但很少自己表达。
我们园的老师们在教育中会对幼儿保持高频次的语言输入，同时激发幼儿的主动求知欲，引导幼儿自己表达和思考。
政策学习和认知能力的提高需要家长的积极配合。
因此，建议家长在家中适当加强对孩子的语言输入，多让孩子做一些手工制作、游戏和故事听时，聆听孩子的表述并与孩子进行沟通交流。
四、艺术教育在艺术教育方面，中班的孩子开始表现出显著的兴趣。
我们会根据幼儿的性格特点和兴趣爱好，推荐适合的艺术教育课程，如音乐、舞蹈、美术等。
此外，我们会开展一些合作的活动，如绘画、手工制作、木制品等，来促进孩子的团队合作能力和创新能力。
以上是我们幼儿园关于中班幼儿成长的经验与指南。
在这里，需要我们园与您共同合作，帮助孩子更好地成长。
我们衷心希望，您们的支持与帮助能使孩子在家庭、幼儿园以及社会中得到更好的表现，更快地成长。
我上幼儿园成长手册怎么写的的相关参考
我上幼儿园成长手册怎么写的作为幼教专家，我经常会被家长们询问如何写出一本适合自己孩子的成长手册。
在这里我想分享一些我对此的看法，希望对想要给孩子写成长手册的家长们有所帮助。
一、思考手册的目的和内容在写成长手册之前，我们需要清晰地思考这本手册的目的是什么。
一般来说，成长手册可以记录孩子成长的各个方面，如语言、社交、自我认知等等。
内容上可以包括孩子的个人资料、家庭背景、成长历程中的重要事件、孩子的成长状况以及相关照片等等。
因此，在开始写成长手册之前，我们需要确定好手册的目的和内容，而这需要根据自家孩子的实际情况进行调整。
二、如何记录孩子的成长历程在记录孩子的成长历程中，我们需要着重关注几个方面。
首先，我们需要记录孩子的发展阶段及其特征。
比如，0-3岁的孩子主要表现为运动、感知、语言及情感发展特征；3-6岁的孩子主要表现为偏好、兴趣及学习能力特征。
其次，我们需要记录孩子的成长成就，如孩子学会了什么、取得了什么成就等等。
最后，我们需要在记录中反映孩子成长的变化，这可以通过描述孩子在行为、语言、社交、学习等方面的变化来实现。
三、注意写作方式及语言对于成长手册的写作，我们需要注意选择恰当的写作方式及语言。
我们可以通过采用亲身经历方式与读者分享与孩子的交集，呈现孩子的性格特点、行为习惯、有趣的瞬间与细节等，同时需要讲究文笔、语气和表达。
特别是对于0-6岁的幼儿，我们需要使用生动、直观的语言，力求让读者感同身受、有所启发。
四、培养孩子的自我认知在书写成长手册的过程中，我们可以通过吸纳孩子不同方面的反馈，培养孩子良好的自我认知。
我们可以通过手册记录孩子获得的各种经验，包括成功和失败，帮助孩子理解和分析自己的感受和行动，从而帮助孩子树立正确的自我意识，发展良好的品格和优秀的能力。
五、使用手册更好地与孩子沟通成长手册并不是为了展示而存在的，而是为了更好地与孩子沟通而编写的。
在编写成长手册的同时，我们也需要注重与孩子的沟通，询问孩子对成长手册的看法，并倾听孩子的想法和建议。
幼儿园经验分享发言稿
幼儿园经验分享发言稿尊敬的评委、亲爱的家长和亲爱的小朋友们：大家好！我叫XXX，很荣幸站在这里和大家分享我的幼儿园经验。
在过去的几年里，我在幼儿园度过了快乐的时光，收获了许多宝贵的经验和记忆。
今天，我想借此机会向大家分享一些我在幼儿园学到的东西。
首先，我学会了与他人合作。
在幼儿园里，我们常常需要分组合作完成一些任务或者玩一些游戏。
通过合作，我们可以互相帮助，共同解决问题，培养团队合作的精神。
在合作的过程中，我们学会了倾听他人的意见，尊重每一个人的想法，我们不再孤单，因为有了朋友的陪伴，我们的步伐更加坚定。
其次，我学会了独立自主。
在幼儿园里，老师们鼓励我们独立完成一些简单的事情，比如自己穿衣服、穿鞋子、吃饭等等。
在这个过程中，我发现自己能够做很多事情，这样的成就感让我更加自信。
同时，我也学会了自己做出选择，思考问题，这培养了我的独立思考能力。
再次，我学会了分享和关爱他人。
在幼儿园里，我们时常会有一些小朋友需要帮助，无论是帮他们找回遗失的玩具，还是帮助他们完成一些困难的任务，我们都乐于助人。
我发现通过关心和帮助他人，我们不仅可以得到他人的感激，更能够增进友谊，建立良好的人际关系。
最后，我学会了尊重和宽容。
在幼儿园里，每个人都是独一无二的，我们拥有不同的兴趣爱好、性格和才能。
学会尊重和宽容，可以让我们更好地理解和接纳他人的不同，培养良好的人际关系。
幼儿园教会了我如何与不同的人相处，让我明白了每个人都有自己的长处和优点。
通过这些经验，我深刻地明白到，幼儿园不仅是一个为我们提供知识和技能的地方，更是一个充满关爱和教育的地方。
在这里，我不仅收获了学问，更培养了健康的身心素质。
通过幼儿园的学习和生活，我相信我已经迈出了成功的第一步。
作为一个即将要走出幼儿园的小朋友，我想对我们的家长说声谢谢。
是你们给予了我们无微不至的关爱和培养，是你们的爱让我们在幼儿园里茁壮成长。
同时，我也要感谢我们的老师们，是你们耐心和辛苦的教导，让我们在幼儿园里度过了一段愉快且有意义的时光。
独一无二的我幼儿园成长手册
独一无二的我幼儿园成长手册独一无二的我幼儿园成长手册亲爱的家长和宝贝们，欢迎来到独一无二的我幼儿园！我们非常荣幸能和您一起见证您孩子宝贵的成长历程。
在这个成长手册中，我们将为您介绍我们幼儿园的日常活动，愿景及价值观，以及与您一起合作的重要事项。
1. 关于我们幼儿园我们幼儿园是一所致力于为孩子们提供安全、有趣和积极学习环境的教育机构。
在这里，我们重视每个孩子的个体差异和独特性，鼓励他们自信地探索世界。
2. 我们的愿景我们的愿景是培养幼儿全面发展，并帮助他们建立良好的社交技能和积极的价值观。
我们相信每个孩子都是独特的个体，每个人都有无限的潜能和价值。
3. 日常活动我们每天都会为孩子们提供丰富多样的活动。
这些活动涵盖了认知、语言、社交、运动和创造力等各个方面的发展。
我们鼓励孩子们参与互动游戏，探索自然，阅读故事书，参加音乐和美术活动等。
4. 课程和教学方式我们的课程旨在促进孩子的整体发展。
课程内容丰富多样，既包括游戏和自主探索，也有结构化的学习时间。
我们的老师致力于为每个孩子提供适当的教学方式，以满足他们的学习需求。
5. 家园合作我们非常重视与家长的合作。
我们鼓励家长定期参加家长会议和活动，分享孩子在家中的成长和经验。
我们也提供定期的家长沟通平台，以确保我们之间的沟通畅通无阻。
6. 安全和保护我们是一所注重安全和保护的幼儿园。
我们为孩子们提供安全的学习环境，并定期进行安全演习。
我们的工作人员经过专业培训，具备急救和紧急情况处理的能力。
我们深信，每个孩子都是独一无二的，都有自己独特的潜力和才华。
在独一无二的我幼儿园，我们将竭尽全力为您的孩子提供一个快乐、安全和有成长机会的环境。
感谢您选择我们！让我们一起见证宝贝们的成长！如您对我们的幼儿园有任何问题，请随时与我们联系。
祝福，独一无二的我幼儿园团队。
幼儿园教师寄语成长手册
幼儿园教师寄语成长手册亲爱的家长：首先感谢您对我们幼儿园的信任与支持，让我们有机会能够与您的孩子一起成长。
在孩子们这个年龄阶段，教育是非常重要的，我们作为幼儿园教师也时刻关注着每一个孩子的成长和发展。
在孩子的成长路上，家长是孩子最重要的伴侣和导师。
我们的任务就是在家庭和学校之间架起一座桥梁，与您一起帮助孩子更好地成长。
在这里，我想与您分享一些关于幼儿园教育的一些经验和理念，希望能够帮助您更好地与孩子交流和与教师合作。
一、培养孩子的习惯在幼儿阶段，良好的习惯对孩子的发展至关重要。
这些良好的习惯包括如下几个方面：1、定时睡觉：孩子的睡眠对大脑发育十分重要，家长要注意为孩子定时定点的睡眠时间。
2、饮食健康：合理饮食对孩子的身体健康和智力发展都有巨大的帮助。
3、规律生活：孩子需要有纪律性，家长要建立孩子的日常行为规范。
4、自我保护：孩子在外面需要学会如何保护自己，同时要养成安全意识。
二、建立孩子的自信心在孩子的成长过程中，自信心是十分必要的，它不仅可以帮助孩子更好地适应新环境和交友，还对学业表现和心理健康都有好处。
如何帮助孩子建立自信心呢？以下是几点建议：1、肯定孩子：孩子需要得到家长和教师的肯定和赞扬，有关心和支持的感觉，才能增强孩子的自信心。
2、多给孩子自主权：在平时的生活学习中，让孩子有更多的决定权和自主空间，能够在理智的情况下自己做出正确的决定。
3、鼓励孩子尝试：给孩子一定的挑战，鼓励他们尝试一些新的事物，能够加强孩子的自信心。
三、注重孩子情感健康情感健康对孩子的成长十分重要，它与孩子对自身潜力的认识有直接的关系。
以下是几点建议：1、给予适当的情感支持：在孩子遇到挫折和困难时，家长和教师要及时给予孩子适当的情感支持。
2、尽可能的共情：家长和教师要尽可能地了解孩子的感受和需求，给予他们足够的抚慰和鼓励。
3、加强社交能力：与他人有效沟通对孩子的情感健康和人际关系都有极大的帮助。
四、家园合作家长和教师是孩子成长过程中最重要的两个群体，家长和教师间的合作和沟通对孩子的发展十分重要。
幼儿发展指南心得怎么写简短
幼儿发展指南心得分享
在日常的教学过程中，幼儿发展指南对于幼儿园教师来说是一项非常重要的工具。
通过仔细研读幼儿发展指南，我深刻感受到了其中对于幼儿成长和发展的指引意义，结合自身实践经验，我总结了以下几点心得分享：
1. 理解幼儿的特点
幼儿正处在生命成长的关键阶段，他们的认知、情感和社交能力都在不断发展。
因此，我们在教学中要充分理解幼儿的特点，尊重他们的个体差异，注重培养他们的自尊心和独立性。
2. 制定个性化教育计划
每位幼儿都有自己独特的成长路径，教师需要根据幼儿的个别特点和兴趣爱好，制定个性化的教育计划。
通过个性化教育，可以更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。
3. 营造良好的学习环境
良好的学习环境对于幼儿的发展至关重要。
教师要注重创设富有启发性和互动
性的教学环境，为幼儿提供丰富多彩的学习资源和机会，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素养。
4. 与家长积极沟通
家庭是幼儿成长的重要支撑，教师要与家长建立良好的合作关系，积极沟通家
园共育，共同关注幼儿的成长情况，分享对于幼儿发展的观察和体会，共同努力促进幼儿健康成长。
5. 不断学习成长
作为一名教师，要不断学习成长，掌握最新的教育理论与实践，提升专业素养，不断完善自己的教育方法和技能，以更好地满足幼儿的成长需求。
在实践中，结合幼儿发展指南，我们要以爱心、耐心、智慧去引导幼儿健康成长，助力他们快乐学习，实现全面发展。
希望我的这份心得分享能够对广大幼儿园教师有所帮助，共同努力为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园成长手册中班
幼儿园成长手册中班幼儿园成长手册-中班幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在这个特殊的阶段，孩子们正处于探索世界的阶段，需要我们的引导和帮助。
为了更好地满足中班孩子的成长需求，我们特别编写了这份幼儿园中班成长手册，旨在帮助家长对孩子在幼儿园的学习、生活和发展进行全面的了解和支持。
一、中班日常生活1. 校园环境：幼儿园为孩子们提供了一个安全、舒适的学习环境。
中班的教室装饰温馨，摆放了各种具有教育意义的玩具和装饰品，为孩子们的学习生活提供了丰富多彩的素材。
2. 日常作息：中班孩子的作息时间较为规律，每日包括早操、早餐、上午活动、午休、午餐、午休、下午活动和放学等环节。
在这个过程中，老师会根据孩子的需求和特点进行指导和关注。
3. 日常生活自理：中班孩子开始逐渐培养自理能力，包括穿脱衣物、洗手、就餐、上厕所等。
老师会引导孩子们养成良好的生活习惯和卫生习惯，同时也鼓励孩子们主动独立完成这些小任务。
二、中班学习内容1. 语言表达：中班孩子的语言能力得到了进一步的提升，他们开始能够用简单的语言表达自己的需求和感受。
在幼儿园，孩子们会进行各种语言活动，如诗歌朗诵、故事讲解、角色扮演等，旨在培养孩子们的语言沟通能力。
2. 数量与数量关系：中班孩子开始学习认识和理解数字，并逐渐理解数字的概念和数量关系。
老师会通过游戏和故事等方式，帮助孩子们掌握数字的顺序、大小关系等基本概念。
3. 美术与手工艺：中班孩子的艺术造型能力得到锻炼，他们开始尝试用手工艺术表达自己的想法和感受。
在幼儿园，孩子们会进行各种美术和手工艺活动，如画画、粘贴、剪纸等，培养孩子们的艺术创造力。
4. 科学与探索：中班孩子开始接触一些基本科学概念，如天气、动植物、自然现象等。
通过实践活动，孩子们可以观察、探索和发现科学世界，培养他们的观察和分析能力。
5. 社会与情感：中班孩子开始学习如何与他人相处、分享和合作。
老师会组织一些小组活动和角色扮演游戏，让孩子们感受集体的温暖和合作的重要性，同时培养他们的情感表达能力。
小班幼儿成长手册寄语（三篇）
小班幼儿成长手册寄语亲爱的小宝贝们：在这美好的成长时光里，你们是幼儿园的明星，所有老师都无比自豪地看着你们茁壮成长。
作为你们的成长手册，我希望通过这____字的寄语，给你们带来一些珍贵的忠告和祝福，愿你们能一步步走向辉煌的未来。
首先，我想告诉你们，在这个世界上，你们是独一无二的，每个人都有自己独特的才华和潜力。
无论你是有着灵巧双手的小画家，还是会动来动去的小舞者，亦或是有着独特见解的小思考家，你们的潜力和天赋是无限的。
所以，无论遇到任何困难和挑战，都要相信自己，勇敢追寻梦想。
只要你们坚持努力，努力学习，相信我，你们一定能够飞得更高。
其次，我希望你们能够懂得珍惜身边的一切。
在幼儿园，你们有着最快乐的时光，跟好朋友们一起玩耍、学习，一起笑一起哭。
这些美好的回忆将会伴随你们一生，成为你们最宝贵的财富。
所以，不管是每一节课上的乐趣，还是在操场上的游戏时间，珍惜每一刻，将其珍藏在心底，这样你们就会永远记得幼儿园的快乐时光。
同时，我希望你们能够学会与他人友好相处。
在这个多彩多姿的世界里，你们会遇到各种各样的人，他们有着不同的文化背景和生活习惯。
与他们友好相处，尊重彼此的差异是非常重要的。
无论是在幼儿园里还是日后的学习生活中，都要学会倾听、理解和接纳他人的意见和观点。
友善待人，乐于分享，这样你们会收获更多的友谊和快乐。
当然，成长的路上不会一帆风顺，会有许多的阻碍和困难需要面对。
但是，不要害怕失败！每一次的失败都是你们成长的机会。
记住，失败并不意味着你们不行，而是才刚刚开始。
拥有坚强的意志力，相信自己充满力量的内心，你们一定能够克服困难，取得更大的成功。
最后，我希望你们能够保持一颗善良的心。
在这个世界上，善良是最纯粹也是最珍贵的品质之一。
每天都要保持微笑，乐于助人，关心他人。
在幼儿园里，你们已经有了很多机会去照顾和帮助其他小朋友们。
将这份关爱和善意延续到整个人生中，你们会成为一个更加善良、温暖的人。
亲爱的小宝贝们，当你们打开这个成长手册的时候，也是意味着即将开始全新的征程。
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在教育改革和《新纲要》思想的推动下，许多幼儿园开始认识到幼儿个案的重要性与必要性，因此，纷纷建立了各种幼儿成长档案，用来记录幼儿在幼儿园进行的各种活动。
其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记，以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。
我园也于近几年开始创建“幼儿成长档案”，目的在于记载幼儿的成长过程，以合理使用该档案为主线实施个别化教育，使该档案不仅成为幼儿的成长历程记录手册，也成为家长与教师沟通的桥梁，更成为教师有针对性的开展引导活动与进行反思的客观依据。
一、成长档案的设计思路（一）设计理念围绕我园的办园宗旨“让每个孩子都拥有一个幸福、快乐的童年”，设计出符合幼儿年龄特点的，能根据主题活动，全面记录幼儿在幼儿园成长过程的档案册。
在设计时，我们从档案的总体结构、页面设置、内容选择、实践操作等方面详细具体地进行说明与阐述，真实地记录幼儿成长中的每一个飞跃；形成系统科学的页面组织体系，为成长档案的制作提供切实可行的依据。
（二）结构划分1.从认知、年龄特点出发，结合幼儿园教育的基本形式，将幼儿成长档案划册分为小、中、大三册。
2.内容结构的确立以幼儿园主题教育结构为成长档案内容结构规划的依据。
（三）活动页面再组装的文本形式对幼儿活动资料的收集不是一蹴而就的，而是需要在众多的资料中筛选出最能体现幼儿发展价值的资料，然后对其进行分类、注释、装饰，从而形成完整的、系统的档案资料内容。
所以，我们在设计幼儿成长档案时选择了活动页面。
这样除了我们设计的根据主题内容制定的档案记录外，还可以随时将幼儿在园生活中的点滴精彩瞬间记录下来，装订进档案册里。
这种既固定又灵活的活动页面再组装的表现形式正符合了幼儿成长资料收集的要求。
二、成长档案的主要内容“幼儿成长档案”不只是教师建立的幼儿个案，也不是教师的活动观察记录、家园联系手册，它包括更多的内容：如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、了解认知发展的材料、幼儿艺术活动作品、幼儿发展评价等等。
因此在设计幼儿成长档案的内容时，要考虑各个不同年龄阶段幼儿的特点，设计相关的内容。
1.封面。
我园《幼儿成长档案》封面图案选择了卡通的小脚印，以表示记录的是幼儿在幼儿园中成长的足迹，简单明了，寓意深刻。
2.基本情况页部分。
基本情况页部分主要由以下几个页面组成：（1）我的档案。
请家长为幼儿填写记录详细的基本情况，如小名、生日、属相、视力、身高、体重、家长姓名、联系电话、入园时间等。
此页面设计中可增加幼儿自画像部分，能力强的幼儿可自己进行自画像，弱的幼儿可在父母帮助下进行自画像。
（2）我的班级、我的老师、我的小伙伴此页面记录的是幼儿与所在班级老师、小伙伴的合影，留下幼儿童年对老师和小伙伴的回忆。
（3）我是光荣升旗手在大班的成长档案里，增加了“我是光荣升旗手”一页，以记录幼儿担任升旗手时的升旗感言及照片。
3.功能页部分。
（1）幼儿园活动资料此页面主要由教师将整个主题活动的过程以叙述方式将幼儿作品、轶事纪录、照片或其他多元方式呈现给家长，让家长了解孩子在幼儿园学习的内容、历程。
为避免教师在收集档案资料时的盲目性和片面性，我们将这一部分内容按主题进行划分，方便教师在收集档案资料时可以有序地进行分类收集。
（2）发展评价指标在幼儿成长档案中，教师有计划、有目的、有系统地收集幼儿游戏、学习与生活的资料，并据此做出评价，以进一步了解幼儿，检验教学，反省自身。
我们在给幼儿评价时，指标涉及所有领域，社会的、情感的、认知的、运动的，也涉及幼儿学习情感和倾向，并注重对个体发展独特的认可。
这种评价以幼儿发展及知识建构的观点评价幼儿发展与学习状况，结合幼儿作品（记录）中的幼儿行为观察记录、角落评价、作品评价、教师自制主题评价等资料作为记录评价孩子成长与学习状况的依据，并撰写学期幼儿成长报告，此报告应以浅显易懂的文字叙述方式呈现，以便家长和下学期的教师能够轻易的辨认和理解。
4、补充页面记录部分。
为了便于对幼儿的大型手工、绘画、纸工等作品进行完整的保存。
我们首先将幼儿作品进行折叠，放入适合形状、大小的塑料袋中；然后将硬纸板（卡纸也可以）覆膜；最后用双面胶将装在塑料袋中的作品粘贴在覆膜的硬纸板上。
这样即便是经过多次撕贴也不会破坏作品，也不会发生丢失的情况。
对幼儿的一些小型的作品，我们可以同样采用同样的方式，首先将幼儿作品进行折叠，放入适合形状、大小的塑料袋中；然后根据作品折叠后的形状在硬纸板（卡纸也可以）刻画出夹槽，将作品直接插入夹槽中即可。
5、封底。
我们将我园的办园理念设计在了封底，以此对幼儿成长档案做一个小结“让每个孩子都拥有一个幸福、快乐的童年”。
三、成长档案开展中的问题和建议。
幼儿成长档案不仅仅是为幼儿保存一份童年美好的回忆，更重要的是体现幼儿过去的发展状况，明确未来幼儿发展的方向。
所以，在其制作过程中必须将资料收集落实到日常教学活动当中，而不是等到需要的时候再补。
同时家长教师之间的良好合作是幼儿档案完成的有效途径，必须避免将任务转嫁给家长或单独由教师完成。
只有这样才能保证幼儿档案的有效完成。
目前我园已在试行幼儿成长档案，在形式、内容和教师操作方面已积累了一定的经验和资料，同时也赢得了家长们的支持。
相信在此基础上再探讨“幼儿成长档案”将大大拓展普通意义上的幼儿成长档案的内容、形式及参与人员，它包括教师对孩子在园生活与学习的记录与评价，还可以包括家长对幼儿在家庭生活中各种行为趣事的记载等等；它不仅能够真实记录孩子的点滴变化及成长过程，还能体现教师的个别化引导策略；它不仅为教师进行有目的、有针对的“帮”、“教”、“引”及时提供了有效信息与客观依据，还能帮助教师对自身的教育行为与经验进行积累与提炼、批评与反思，同时也为家园及时沟通与亲密合作开辟了全心的渠道。
我们正在制作宝宝们的成长手册，“幼儿成长记录手册”的作用可大了。
首先它是利用文字和图片来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法，老师在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写，将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中，再委婉地提出需要注意事项，家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现，便于家长有的放矢的加以配合与引导;老师阅读家长填写的内容，会更全面地了解幼儿，还能收集到家长在引导孩子方面的良好方法和困惑问题，从而调整自己的教育方法和帮助家长解决困惑。
“幼儿成长记录手册”较好地体现了家园教育零距离。
其次，“幼儿成长记录手册” 更新了我们的教育评价观。
填写“幼儿成长记录手册”的过程也是我们调整教育理念，拓展教育空间、更新教育评价观的过程。
把幼儿教育由幼儿园教育拓展到家庭，老师、家长用发展的眼光捕捉发现幼儿身上的闪光点，循序渐进地引导幼儿在自信中进步，在快乐中发展，在自信与进步中健康成长。
最后，“幼儿成长记录手册” 是老师家长为幼儿保留的珍贵礼物。
“幼儿成长记录手册”记录着幼儿人生道路上一段美好时光，记录内容丰富多彩，精彩瞬间生动有趣，语言描述充满师生情和亲情，将每册装入幼儿的成长档案，待孩子们长大后，再翻阅阅读，一定会引起一段美好回忆。
实践说明，利用“幼儿成长记录手册”来评价幼儿具有教育意义，操作性强，又有保留价值，不失为一种良好的评价策略。
所以请家长们配合，让我们共同精心制作好您的宝宝踏入社会的人生第一站“幼儿园托班”，这本具有极大意义的册子吧！苗苗妈妈已经为我们做了一个很好的范例，请你们也加油吧！！！幼儿成长档案是记录幼儿成长情况和对幼儿进行教育评价的一种方式，在幼儿园已普遍使用。
但由于不少人对成长档案缺少全面的认识，以致把幼儿成长记录册只作为家园互动的一种交流形式，而对作为教育评价方式的作用则重视不够。
根据近几年我园幼儿成长档案建设的探索、实践情况，谈谈我们的一些看法。
一、端正认识，让幼儿成长档案体现应有的价值。
幼儿成长档案是幼儿园教育评价的重要资源，建立幼儿成长档案应体现《纲要》“促进每一个幼儿发展，提高教育质量”的宗旨。
只有树立正确的指导思想，才能充分发挥其在幼儿发展评价中的作用，促进幼儿成长。
我们在建立幼儿成长档案的过程中，组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》，促进教师改变单纯任务观念，对建立幼儿成长档案形成正确认识。
在学习中，教师们认识到，幼儿成长档案册反映的是幼儿的发展过程，我们建立幼儿成长档案，目的在于帮助教师和家长了解幼儿发展状况，帮助教师分析课程的适宜性，有利于与家长沟通，更好地促进幼儿的健康发展。
目的明确以后，工作思路和重点也就明确，幼儿成长档案的应有价值也就体现了。
二、丰富内容，使幼儿成长档案具有个性化特点。
幼儿成长档案是对幼儿成长过程的记录。
作为“档案”，应该真实全面地反映每个幼儿在一定时段内的学习状况、学习特色、发展变化等方面的情况。
记录内容既可以来自于幼儿活动的作品，也可以来自教师对幼儿的观察记录，还可以来自于家长和各方面的反馈信息。
我们为幼儿建立的档案主要包括以下几部分： 1、幼儿小档案。
这部分内容收集幼儿具体生长发育的材料，主要反映幼儿身体各方面生长发育情况，如身高、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。
2、我喜欢的主题：这部分内容收集反映幼儿操作能力和艺术活动的材料。
在教师组织的各种活动中，要求幼儿动手操作的活动最多，因此，幼儿“档案”中这部分材料是最容易收集的。
教师对不同主题中幼儿操作活动过程和作品进行拍照，再附以简短的文字说明；收集幼儿在不同主题中的绘画作品，纸工、泥工、歌唱、跳舞的资料；幼儿对主题活动中自己的操作进行简单的符号或绘画记录。
通过主题中真实的操作内容的记录，使幼儿、家长及教师可以根据幼儿不同阶段的表现进行比较，了解幼儿的发展。
3、点滴进步：这部分内容反映幼儿的认知发展、智力发展，着重选择一些有代表性的资料，如幼儿对数、物体形状、时间和空间关系的认知，幼儿户外的自然探究活动等；体现幼儿值日、同伴之间合作，互助与协商的活动等可以代表幼儿的社会性和社会认知发展的资料。
4、分享时刻：主要是对幼儿语言发展的记录，教师与家长及时记录幼儿的讲述、背诵、同伴交谈以及对问题的回答等一切能够反映幼儿语言发展的资料，便于对不同时期幼儿的口语发展做出比较和评价。
5、爱的寄语：教师要精选幼儿的突出行为和明显进步，用赞美、鼓励的语言写下来，并认孩子知道，了解老师时刻在关心注意自己的进步表现。
三、共同参与，使幼儿成长档案真正实现有效评价。
《纲要》指出，“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
”在幼儿成长档案的记录中，评价不应简单地由教师完成，需要幼儿和家长共同参与。
我们对“幼儿成长档案”采用了以教师、家长评价为主，幼儿评价为辅的综合评价方法。