季节写景散文秋与夏讲解学习
部编版一年级(上)《秋天》精品教案1
《秋天》教学设计教材分析:《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文共有三个自然段,每一段观察角度、观察对象各不相同。
第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第二段取仰视角度,写出了天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第三段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
教学目标:1.认识“秋、气、了”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2.会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
3. 正确朗读课文。
注意“一”的不同读音。
4.背诵课文。
初步了解秋天的特征,知道秋天的季节。
5.认识自然段。
教学重难点:教学重点:正确朗读课文,背诵课文。
认识3个新偏旁,会写新字。
教学难点:读好“一”的不同读音。
认识自然段。
课前准备:1、教师准备生字卡片,笔画卡片、挂图、相关的课件。
2、学生预习课文和生字。
教学过程:一、情境导入1.早上老师来到校园,就闻到了天天的桂花香气。
花园里的菊花也开了,黄的、红的、粉红的,漂亮极了!同学们,校园里还有什么新变化?2.你很会观察!枫叶红了,桂花飘香……这是什么季节的景象?3.秋天多美啊!万物都发生了变化,你还知道秋天有哪些变化?4.生1:田野里,麦子熟了,一片金黄色的麦浪。
生2:果园里,红红的苹果熟了,香香的梨子熟了……3.嗯,你的语言真美啊!秋天就是一幅美丽的画,一首抒情的诗!让我们一起走进秋天,感受她的美吧!4.板书课题。
【设计意图】秋天是学生很熟悉四季之一,有很多内容可以展开来说。
教师可以让学生可以结合生活经验,说说秋天的特点。
但要有所引导,让学生按“果园里、花园里、田野里……”按线索去说,不能漫无目的地说。
二、初读课文,了解文意1.初读课文,读准字音,读通句子。
2.正音:(1)“了”是多音字。
(2)“子”是平舌音。
(3)“树”是翘舌音。
3.量词(1)表示数量的词就叫做量词,每个事物的量词是不一样的。
《四季之美》课文和课文分析
《四季之美》课文后附课文分析春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。
课文内容分析《四季之美》这篇课文选自日本平安时代中期女作家清少纳言的作品《枕草子》。
《枕草子》是清少纳言在宫中做官时起执笔,出宫后两、三年内完成的,记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想,约三百章段,大体分为“类聚章段”(主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色,并将自己独特的感受生动活泼地描写出来。
)、“回想章段”(除去记录自己的生活之外,还记录了定子皇后的人与事)、“随想章段”(主要是清少纳言站在女官的立场上,将自己所见、所闻、所想之事一一记述)三种。
《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文,全文四个自然段,春、夏、秋、冬各为一段。
三百多个字,篇幅简短,结构简单,每段开头,作者开门见山点明季节中最美的时刻,后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。
寥寥数笔,用优美的文字选择了四季的典型事物,通过对事物微妙的感觉,敏锐地捕捉了一年四季各自的特色和情趣,读来令人饶有趣味。
这也印证了那句话“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛”。
善于观察,才有所感。
在清少纳言的眼里,四季之美在四时:春天的黎明,鱼肚色的天空与红紫云彩交融;夏天的夜晚,萤火虫着实迷人;秋天的黄昏,点点归鸦、比翼联飞的雁群,传递着回家的温暖;冬天的早晨,火盆是和谐的保障。
幼儿园大班语言教案欣赏四季散文
幼儿园大班语言教案欣赏四季散文教案:幼儿园大班语言教案——欣赏四季散文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《四季散文》。
散文描绘了春夏秋冬四个季节的特点,通过生动的语言和形象的描绘,让幼儿感受四季的变化和美好。
二、教学目标1. 培养幼儿对四季特点的认知,了解春夏秋冬的不同。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的朗诵技巧。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认知四季的特点,感受四季的美好。
难点:帮助幼儿理解散文的意境,培养他们的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:四季图片、视频、音乐、课件等。
学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)播放四季变化的视频,让幼儿观察并说出四季的特点。
引导幼儿谈论自己对四季的感受。
2. 散文欣赏(5分钟)老师朗诵散文《四季》,让幼儿感受散文的意境。
重复朗诵,让幼儿跟读。
3. 散文解析(5分钟)老师逐段解析散文,让幼儿了解散文中描绘的四季特点。
引导幼儿说出自己喜欢的季节,并说明原因。
4. 随堂练习(5分钟)分发画纸和彩笔,让幼儿根据自己的喜好,画出自己喜欢的季节。
鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
5. 作业布置(5分钟)让幼儿回家后,向家长讲述今天学习的散文内容和四季特点。
六、板书设计板书四季散文板书内容:春:鲜花、绿草、阳光明媚夏:海滩、阳光、蝉鸣秋:金黄、丰收、落叶冬:雪花、寒冷、暖阳七、作业设计1. 请家长协助,让幼儿用自己的语言描述散文《四季》的内容。
2. 请家长引导幼儿观察周围环境,让幼儿说出自己喜欢的季节,并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、朗诵、解析等形式,让幼儿了解了四季的特点,培养了他们的观察能力和想象力。
在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,引导他们积极参与课堂活动。
拓展延伸:可以让幼儿在家和家长一起收集有关四季的图片、故事等资料,增进亲子关系,培养幼儿的自主学习能力。
关于秋冬的散文
关于秋冬的散文关于秋冬的散文秋冬两季包含着收获和寒冷静寂。
关于秋冬的散文你们想看吗?下面店铺为你整理了关于秋冬的散文篇,希望你们喜欢!关于秋冬的散文篇1:秋的感觉秋天的田野,感觉少了万物生机的美景,也少了些姹紫嫣红的繁华和热闹,尤其在深秋,更多的是凋零颓败的景象。
这就是大自然的规律,凋零了叶子收获了果实,凋零了花朵收获了种子。
生命周而复始,永不止息。
我踩着干枯的落叶,走在悠长的田间小路上,一眼望不到尽头。
我想能这样永远地走下去该多好啊?没有红尘的喧嚷,没有世俗的烦扰------在田野上,偶然能看到路边有一些野果,我不顾一切地跑过去摘吃。
此刻仿佛又回到儿时的模样。
只是此时,再也没有人与我争抢,再也听不到那如雀的欢呼声。
那香甜诱人的野果还在,那依旧不变的山坡还在,但转眼间,故人不知去何处?我只能在记忆中寻找一丝踪迹。
过去在大人们的叹息中,常听到:过的多快,多快呀。
但对不懂事的孩子来说,总是嫌时间太慢,太慢。
当时的我,总是盼自己快长大。
不料,一个措手不及,怎么一下子就真的长大了。
一下子呀!匆匆太匆匆了。
我常自问:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,谁能告诉我,过去的日子为什么一去不复返呢?生命其实真的的很快,快的让我们来不及珍惜。
何况青春,何况那美好的时光。
太美好的东西总是太短。
我们相互分别时总是说:后会有期。
但时光却后会无期,流逝的时光是再也回不去了。
青春没有复制。
生命不能重走。
很庆幸,中年的我依然有一颗雀跃的心,依然能有闲情逸致地走在天高风清的秋日午后的田野。
此时的我像如一朵自由飘浮的云。
整个原野唯一的景象是那望不到边的金色稻谷,像铺了一张没有边际的厚厚的黄地毯。
偶有风吹过,掀起层层波浪,很像塔克拉玛干沙漠。
那成熟饱满的稻穗个个谦虚的低垂着头,它们好像在各怀心事,大概是在孕育着另一场春梦?我也很喜欢那田间随处可见的又绽放的淡紫色小花。
它们像淳朴的乡下姑娘,清秀自然,淡淡的美,淡淡的香。
写秋的散文初一由夏入秋的变化600字
写秋的散文初一由夏入秋的变化600字初一的秋天,是由夏天渐渐过渡而来的。
夏天的太阳依旧炙热,但慢慢地,微风开始吹来,温度也逐渐下降,秋天的味道弥漫在空气中。
夏天的结束,意味着大自然的变化。
树叶开始逐渐变黄,有的甚至变得红彤彤的。
它们像一把把火焰,点缀在树林中,给人一种温暖的感觉。
而草地上的花朵也不再是夏天那般鲜艳,而是柔和的色彩,给人一种宁静的感觉。
初一的秋天,天空也变得不再那么湛蓝,偶尔会有一些浮云飘过。
云朵的形状各异,有的像棉花糖,有的像绵羊,有的像一朵朵白色的花朵。
它们在蓝天下自由地漂浮,给人带来一种欢乐的心情。
初一的秋天,风也变得微凉。
夏天的炎热已经过去,人们不再汗流浃背,而是享受着微风带来的清凉。
微风拂过面颊,轻轻地抚摸着人们的脸庞,带走了夏天的燥热,让人感到舒爽宜人。
初一的秋天,果实丰收的季节也即将到来。
田野里的庄稼长势喜人,稻谷垂头丰满,玉米挺立着黄色的穗子,果树上的果实红彤彤、黄澄澄。
农民们忙碌着收割着成果,笑容洋溢在脸上。
初一的秋天,也是动物们的忙碌季节。
小鸟在天空中飞翔,它们在树枝上唱起了悦耳的歌曲,仿佛在为这美好的季节欢呼。
松鼠也开始忙碌起来,它们在树上跳跃,忙着收集食物,为即将到来的冬天做准备。
初一的秋天,人们也开始换上秋装。
夏天的短袖和凉鞋被收纳起来,取而代之的是长袖和秋鞋。
人们的衣着也变得丰富多样,颜色也更加柔和。
初一的秋天,给人一种宁静、舒适的感觉。
初一的秋天,夏天的热情慢慢地被秋天的宁静取代。
大自然的变化让人感受到岁月的流转和生命的轮回。
初一的秋天,给人一种安详、平和的氛围,让人心情愉悦。
让我们沉浸在初一的秋天中,享受大自然的美好。
小学生描写秋天的散文(通用22篇)
小学生描写秋天的散文小学生描写秋天的散文(通用22篇)在日常学习、工作和生活中,大家应该都对散文很熟悉吧?散文不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制。
你所见过的散文是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学生描写秋天的散文,希望对大家有所帮助。
小学生描写秋天的散文篇1九月,从第一片树叶落地开始,秋天也就来了。
晴朗的秋日天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
秋景是美丽迷人的,是五彩斑斓的;秋天是收获的季节,带给人丰收的喜悦。
果园里,苹果像一个个绚丽夺目的小灯笼挂满了枝头,葡萄像一个个晶莹剔透的紫珍珠铺满了架子。
橘红滚圆的柿子挂在树上,金黄硕大的梨果结满枝头。
鲜红的石榴像玛瑙,青脆的红枣缀满树。
一派丰收的景象。
农民伯伯们看着万物成熟,累累硕果,喜上眉梢,乐在心头。
和煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染, 大地一派绚丽的秋景。
田野上,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了。
露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠。
一阵风吹来,水稻随风而动,像一个个正在跳舞的小姑娘。
地里还长满了高大的玉米。
它们精神抖擞,迎着掠过的秋风,交头接耳,好像在悄悄地传递着丰收的信息。
那一片片火红的高粱缀满了圆鼓鼓的珍珠一样的果实,在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
那一串串毛茸茸的豆荚,发出哗啦啦的笑声。
农民伯伯们正忙着收割庄稼,田野里不时传来他们欢快的笑声。
秋风“解落三秋叶”,吹过大江和长河,掀起滚滚波涛,吹进了树林,让无数绿色的叶子随着风儿轻轻摇摆。
那些落叶的树种,如合欢、栾树、银杏、榉树、垂柳、广玉兰的树叶纷纷落下,把地面染得一片金黄。
而那些常青的树木,如桂花、橄榄、香樟、杜英、云杉、松树等依然郁郁葱葱。
秋天的阳光,秋天的果实,秋天的田野,秋天的风,构成了一幅绝妙的秋景图。
写景散文范文高中生(必备13篇)
写景散文范文高中生(必备13篇)写景散文范文高中生第1篇秋天是一年四季中丰收的季节,是人们展示成果的季节,随时一阵阵凉爽的秋风,秋姑娘悄悄地来到了大地。
秋姑娘随着秋风来到了田野中,黄澄澄的稻谷沉甸甸的,一阵秋风吹过,像金色的波浪在翻滚。
玉米田中,一个个“大棒子”似的玉米上有着一颗颗金色的珠子,玉米在秋风中频频点头,好像在欢迎着秋姑娘的到来。
棉田里,棉花都绽放了,棉花一朵朵的连在一起,好像在金色的海洋里增添了不一样的色彩工。
在秋天里豌豆都成熟了,一颗颗豌豆都藏在豆荚的肚子里,使豆荚的肚子鼓鼓的,好像随时要被豌豆给踢破肚子呢!油菜花田中,油菜花开得金灿灿的,像一片金子,闪闪发光。
一阵秋风吹来,焦黄的落叶从树上吹落下来,当它们要进入泥土的一瞬间,秋姑娘轻轻地吹了一口气,她不想让落叶这么早就失去生命,落叶好像风车一样飘动起来,在秋风中发出“沙沙”的声音,似乎正在感谢着秋姑娘。
秋姑娘带着落叶,跟随着秋风又来到了果园里,果园里硕果累累,有挂在枝头红彤彤的柿子,有葫芦似的梨子,有珍珠似的一串串的葡萄,有长在树上的板栗,板栗长着又硬又尖的小刺,好像一只害羞的小刺猬正蜷缩着身子。
橘子成熟了,有的谦虚在躲在自己的同伴后面,有的神气地挺着胸膛跟同伴互相打着招呼。
石榴在树上地笑着,露出玛瑙般的牙齿......果园中一派生机。
秋姑娘看见农民收获时的微笑,自己也不禁笑起来了。
一阵秋风吹来,秋姑娘来到了最后的目的地——城市里。
在学校中花团锦簇,欢迎着秋姑娘的到来也迎接新学期的学生,成群结队的学生背着书包,拿着课本正准备上课,有的学生正认真地坐在树下认真地看着书,有的学生三五个一群激烈地讨论着问题,整个学院充满了学习的气息。
秋天,是云淡日丽的季节,秋天,是瓜果成熟的季节,秋天是学习收获的季节。
这就是秋天,美丽的秋天。
写景散文范文高中生第2篇清风漾,水波荡,山河静,花枝俏,蝶儿舞,雁儿归,你很美,你很美,人面桃花映红谁?看那山菊花开满山间,那杜鹃殷红如血,蔷薇分外娇娆,蝶舞天际,那一年我遇到你,是我人生的完美,花样的年华,踏着岁月的馨香,你来到我身旁,我枰然心动,情不自禁,喜欢上你,使我生命完美,和你一起美丽绽放。
五年级部编上册语文四季之美课文讲解
五年级部编上册语文四季之美课文讲解以下是关于《四季之美》的课文讲解:《四季之美》是一篇优美的散文,作者用细腻的笔触描写了四季的不同景象,表达了对大自然的热爱和赞美之情。
首先,文章按照时间顺序,分别描绘了春、夏、秋、冬四个季节的美丽景象。
在春天,作者描绘了黎明时分的天空,彩云缭绕,宛如仙境。
在夏天,作者描绘了夜晚的萤火虫,它们在黑暗中闪烁着微弱的光芒,让人感到温馨而浪漫。
在秋天,作者描绘了黄昏时的归鸦和大雁,它们在夕阳的余晖中飞翔,构成了一幅美丽的画面。
在冬天,作者描绘了早晨的炭火,它让人感到温暖和舒适。
其次,文章运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使得描绘更加生动、形象。
比如,“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
”这句话运用了比喻的修辞手法,将天空比作鱼肚色的画布,彩云比作染料,形象地描绘出了黎明时分的天空景象。
最后,文章表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
通过对四季美丽景象的描绘,作者让读者感受到大自然的神奇和美丽,从而激发人们对自然的热爱和保护之情。
总之,《四季之美》是一篇非常优美的散文,通过细腻的笔触和丰富的修辞手法,将四季的美丽景象呈现给读者。
同时,文章也表达了作者对大自然的热爱和赞美之情,让读者感受到人与自然的和谐共处之美。
以下是关于《四季之美》的更多课文讲解:一、课文背景《四季之美》是日本作家清少纳言的一篇散文作品。
清少纳言是日本平安时期著名的女作家,与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女,曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。
她的随笔作品《枕草子》是她的代表作,与紫式部《源氏物语》并称日本平安时代文学的双璧。
而《四季之美》是《枕草子》第一卷的第一段内容,文中的艺术内感受和情趣与这部随笔集所表现的思想是一致的。
二、写作特色独特的审美视角:对于四季,每个人都有不同的喜好。
作者却独辟蹊径,用独特的视角,将四季中有代表性的事物、景物加以描绘,再通过自己的感官体验加以叙述,所描写的四幅图中不仅有景还有情。
语文课四年级下册第七课老师讲解
语文课四年级下册第七课老师讲解第七课的老师讲解《春夏秋冬》这篇文章,是一篇描写四季变化的作文。
文章让孩子们了解了春夏秋冬的特点和变化,感受大自然的魅力。
春夏秋冬是四季的轮回,每个季节都有自己独特的景象和变化。
我们来看看每个季节都有哪些特点。
春天是万物回春的季节。
一到春天,大地上的冰雪融化,鲜花绽放,草地变得绿油油的。
春天气温逐渐回暖,是种植农作物的好时机。
春天还有春雨,给大地带来滋润。
人们经常说:“春天来了,大地万物复苏。
”这是形容春天的美丽景色。
夏天是一年中最炎热的季节。
夏天天空湛蓝,太阳光芒四射,酷暑难耐。
人们可以去游泳池游泳,吹着凉风享受夏日的清凉。
夏天也是许多果蔬的丰收季节,可以吃到很多新鲜的水果和蔬菜。
夏天也有雷雨天气,一场雷雨,能给大地带来清凉和雨水的滋润。
秋天是丰收的季节,也是一年中最美丽的季节之一。
秋天的天空湛蓝湛蓝的,天气温和宜人。
秋天的大地充满了丰收的喜悦。
稻谷金黄,果园里的果实红透了,人们忙着收割庄稼,准备过冬。
秋天的天空还有美丽的彩虹,给人们带来快乐和美好。
冬天是一年中最寒冷的季节。
气温骤降,白雪皑皑,大地一片洁白。
冬天的北方还会出现美丽的冰雪景观,大家可以堆雪人、滑冰、打雪仗,尽情玩耍。
冬天还有美丽的雪花,飘飘洒洒落在大地上,像是铺上了一层银白的地毯。
四季交替,每个季节都有自己独特的魅力。
春天是万物复苏的季节,夏天是炎热的季节,秋天是丰收的季节,冬天是寒冷的季节。
每个季节都有不同的特点和变化,给人们带来快乐和美好。
通过《春夏秋冬》这篇文章的学习,我们能更深入地了解四季的特点和变化。
四季交替,给我们带来了不同的感受和体验。
我们要学会欣赏四季的美丽,珍惜大自然的恩赐。
名家描写大自然景色的散文
名家描写大自然景色的散文发现美,感受美,能给予你精神上的享受。
走进生活,走进自然,去探索美吧!关于描写大自然景色的散文有哪些呢?下面就是店铺给大家整理的描写大自然景色的散文篇,希望大家喜欢。
描写大自然景色的散文篇1:大自然美景·四季大自然中的四季是美丽的。
春天发芽,夏天茂盛,秋天收获,冬天休养,我们这个世界因有四季而丰富多彩。
春是一位画家。
“晓看红湿处,花重锦官城。
”当我吟诵这句诗时,春天的美景仿佛就在一张纸上,一只画笔在勾勒出春的轮廓:桃树开出艳丽的花朵,农民种下新的水稻,小草钻出黝黑的土地,柳树吐出新的枝条。
春天是一年的起点,“一年之计在于春”,处处生机勃勃,在地里播下希望的种子。
夏是一位艺术家。
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
”火红的太阳高悬天空,特别炎热耀眼,弄得大伙儿都不敢出家门,但是蝉儿却忙得不亦乐乎,每时每刻都在放声高唱。
夜晚,憋在家里一天的人们都出来乘凉。
人们来到广场,跳舞,唱歌。
在田园,山上,大自然的任何一个角落,动物们也不甘落后,它们聚在一起,举办森林交响乐会,青蛙、蝉成为了主角。
秋是一位自然科学家。
“春种一粒粟,秋收万颗子。
”秋是收获的季节,农民们都在收获稻谷,田野里一片繁忙的景象。
秋风瑟瑟,稻田丰收,树叶红得似火,天空蓝得如海,秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。
冬是一位摄影家。
“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”白雪皑皑,银装素裹,大地仿佛都披上了一件白外套,她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓,她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。
大自然的四季是迷人的,四季来自大自然,大自然受四季的影响而丰富多彩。
大自然更是神奇的,还有许许多多的美景、现象,等着我们去发现,探索。
描写大自然景色的散文篇2:静赏大自然的美好我们有多久没有认真聆听虫鸣鸟叫的声音了呢?有多久没有享受过闻着花香,看着鸟飞,在月光如水的倾泻下漫步的惬意了呢?我也只是,在微风吹过的一瞬间,偶然闻到桂花飘香的清幽,才猛然记起秋天早已到了。
关于描写秋天的随笔散文美文
关于描写秋天的随笔散文美文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《欣赏四季散文》教案
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了四季散文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对四季美的感受和表达。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中学会欣赏自然、表达情感。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
同学们,今天我们将要学习的是《欣赏四季散文》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化给生活带来的不同感受?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索四季散文中的美好意境。
(二)新课讲授(用时10分钟)
大班语言《欣赏四季散文》教案
一、教学内容
《欣赏四季散文》教案,系依据大班语言教学要求,选取教材中关于四季变化的散文篇章进行深入学习和欣赏。本章内容主要包括:
1.春季篇章:《春天的脚步》——描绘春天万物复苏的景象,感受春天的生机与活力。
2.夏季篇章:《夏日的午后》——表现夏日炎炎,人们休闲度日的情景,体会夏日的热情与活力。
-例如:《秋天的颜色》中“金秋时节,硕果累累”寓意着丰收,引导学生理解其中蕴含的传统文化意义。
2.教学难点
(1)语言表达的准确性:学生在表达散文意境时,往往难以找到恰当的词汇和句式。
-例如:《冬日的暖阳》中“阳光穿过寒冷的空气,给大地披上一层金色的外衣”,学生需要学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
-例如:《春天的脚步》中“春风拂面,万物复苏”的生动描绘,要求学生能够体会并表达出春天的生机与活力。
(2)四季特点的理解:掌握每个季节的独特特点,了解四季变化对生活的影响。
一年级《秋天》评课
一年级《秋天》评课《秋天》是一篇写景散文,描绘了秋天的美景和特点。
对于一年级的学生来说,这是他们在语文学习道路上接触到的一篇较为重要的课文。
以下是对这堂课的详细评价。
一、教学目标教师在设定教学目标时,充分考虑了一年级学生的认知水平和语文学习基础。
目标明确、具体,既包括了字词的学习、朗读的训练,也注重了对秋天景色的感知和初步的语言表达能力的培养。
例如,在字词方面,教师通过多种形式的教学,让学生能够正确认读和书写生字,理解重点词语的意思。
在朗读上,要求学生能够正确、流利地朗读课文,初步体会课文的节奏和韵律。
这些目标的设定符合课程标准和一年级学生的学习要求,具有较强的可操作性和可检测性。
二、教学内容1、字词教学教师在字词教学中,采用了多种有趣的方法,如直观演示、联系生活实际等,帮助学生理解和记忆生字。
例如,在教“秋”字时,通过展示秋天的图片,让学生直观地感受秋天的特点,从而记住“秋”字的字形和意思。
对于多音字“了”的教学,教师结合课文中的句子,让学生在具体的语境中理解其不同的读音和用法,使学生能够准确地运用。
2、课文理解教师在讲解课文时,能够抓住课文的重点词句,引导学生体会秋天的特点。
如“一片片叶子从树上落下来”,通过让学生想象树叶飘落的情景,感受秋天的到来。
同时,教师还注重培养学生的观察力和想象力,让学生通过观察课文中的插图,说一说自己看到的秋天景色,丰富了学生对秋天的认知。
3、拓展延伸在教学过程中,教师适当进行了拓展延伸,让学生说一说秋天还有哪些变化,如“果园里的果子熟了”“稻田里的稻子黄了”等,进一步加深了学生对秋天的理解。
三、教学方法1、情境教学法教师通过创设生动的情境,如播放秋天的音乐、展示秋天的图片等,让学生仿佛置身于秋天的美景之中,激发了学生的学习兴趣和积极性。
在朗读课文时,教师配上轻柔的音乐,营造出秋天的氛围,让学生更好地体会课文的情感。
2、直观教学法对于一年级的学生来说,直观形象的教学方法更能吸引他们的注意力。
幼儿园大班语言教案欣赏四季散文
幼儿园大班语言教案欣赏四季散文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《四季的变化》,详细内容为欣赏四季散文。
通过学习,让幼儿感受四季的美丽景色,理解散文的意境,培养对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够用生动的语言描述四季的特点和景色。
2. 培养幼儿对散文的欣赏能力,激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力,提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解散文的意境,用语言表达四季的美。
教学重点:引导幼儿欣赏散文,培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:四季图片、散文朗诵录音、四季头饰等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入:展示四季图片,让幼儿观察并说出四季的特点。
2. 实践情景引入:邀请幼儿扮演四季的角色,佩戴相应的头饰,进行表演。
3. 例题讲解:a. 播放散文朗诵录音,让幼儿认真聆听。
b. 引导幼儿谈论散文中描述的四季景色,帮助他们理解散文的意境。
c. 教师带领幼儿一起朗读散文,注意指导发音和语调。
4. 随堂练习:a. 让幼儿用画笔和彩笔在画纸上描绘出自己心中的四季景色。
b. 邀请幼儿上台展示自己的作品,并用语言描述画中的四季。
六、板书设计1. 板书欣赏四季散文2. 板书内容:a. 春天:万物复苏,草长莺飞。
b. 夏天:阳光灿烂,绿树成荫。
c. 秋天:硕果累累,金黄一片。
d. 冬天:白雪皑皑,银装素裹。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用绘画和文字相结合的方式,创作一篇关于四季的散文。
2. 答案示例:春天来了,万物复苏。
小草绿了,花儿开了,小鸟在枝头唱歌。
夏天,阳光灿烂,绿树成荫,小朋友们去游泳、捉迷藏。
秋天,硕果累累,金黄一片,农民伯伯笑开了颜。
冬天,白雪皑皑,银装素裹,我们一起堆雪人、打雪仗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注每个幼儿的学习情况,了解他们在理解散文和表达方面的困难,针对性地进行指导。
2. 拓展延伸:a. 组织幼儿进行户外活动,实地观察四季的变化。
秋写景散文
秋写景散文秋,是一个多彩而丰富的季节,在这里,你可以看到大自然的变幻莫测,在这里,你可以感受到生命的脉搏,在这里,你可以品味到丰盈的果实。
今天,我们就来写一篇关于“秋写景散文”的文档,一同感受秋天的魅力。
秋天的景色是如此的美丽,仿佛一幅永远也看不够的画卷展现在我们眼前。
随着气温的降低,叶子们开始变得五颜六色,把整个大地染成了金黄、橙色、红色……特别是在晚霞的映衬下,这些叶子变得更加美丽,就像是一片片融化了的晶莹宝石。
天空也变得格外的宽广,那蓝得近乎透明的天穹更显得明亮而辽阔。
有时,望着它就像置身于无尽的宇宙之中,心灵得到了极度的放松和自由。
天上的云彩也变得纷乱,有时是厚厚的云层在天空中漂浮着,有时天空里挂满了华美的彩虹,还有时是银色的月亮划过天际,留下一道美丽的弧线。
身在这样的景致里,你会产生一种美妙无比的感觉,仿佛你就陷入了梦境般的感觉之中。
除此之外,秋天还有许多不同的特点,各具其魅力。
比如,驱车行驶,时而会经过一片片丹霞山水,时而会看到像镜面一样光滑的湖面,时而又会遇到一朵朵盛开的野花,到处都是美丽和生命力。
人们在这时也会把收获带回家,这种幸福的感觉,是任何季节都无法感受到的。
布满生机的大自然,也自然而然地给人们一份美好的苦干的机遇,让人可以感受到要守护生命和关爱大地的责任与使命。
总之,秋天令人感到舒适、放松、愉悦,让人格外充实。
秋天的写景散文也是无限美好的,因为写出来的效果更能够在大家心中留下永久的印象。
我们可以借助语言,将这些美好的景色全部拓展开来,让人们体验这美妙的季节带来的美好感受。
希望这篇文档能够令人们更加热爱大自然,关注环境,以维护全球生态的健康,为我们的孩子留下更健康的未来。
大班语言欣赏四季散文教案
大班语言欣赏四季散文教案【导言】四季更替,不仅是自然界的一种变化,更是人们心灵的启示。
《大班语言欣赏四季散文教案》将为大家讲述四季的美妙之处,使学生们感受自然界变化的奇妙,同时体味人生季节变迁的感受。
【教学内容】一、教学目标:1.了解四季的特点和变化。
2.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.培养学生感受美的能力和勇敢表达感受的勇气。
二、教学重点:1.四季的特点和变化。
2.四季散文的欣赏。
三、教学难点:1.如何培养学生感受美的能力和勇气表达感受。
四、教学方法:采用听说读写相结合的教学方法。
五、教学内容和步骤:1.导入:《四季歌》好一个春天燕归来,好个姹紫嫣红开。
夏天荷聚一个个,夜里蛙声比人多。
秋天看菊花娇艳,炕上晒谷成了空。
冬天白雪纷纷飘,野草绣衣同桌游。
播放《四季歌》让学生了解四季的特点和变化,做好铺垫,进行下一步教学。
2.阅读散文:散文《春天》春天,一个弯弯的新月,从东方悬起,又消失在东方。
是谁切了一只扇子,把春天吹来的?春天,睡觉的小草一边不停地慢慢地和温暖的雨水说话,一边坚持不懈地抬出新芽,弯着腰挤出新花,使花园更美。
是谁把这种生命的力量夹在芽升花开之间的?(整篇散文读出来,引导学生端正对美感的态度,让学生慢慢领会文字之美)散文《夏天》让我高呼一声:夏天!你真是美洲豹的季节,青蛙的季节,蝉的季节,苍蝇的季节,五光十色玻璃球的季节。
夏天,谁能像你这样穿着绿衣裳,而且穿得那样好看呢?你用你那绿色的衣裳涂上了田垄,涂上了山坡,涂上了蘑菇。
(学生对文章进行理解和欣赏,体会绿色的春天)散文《秋天》我喜欢秋天,喜欢那黄橙橙的气氛,喜欢那落叶,喜欢那蓝蓝的天空,还有那白云漂浮着,像小绵羊一样。
秋天,真是个热闹的季节,是万物果实较着给人们看的季节,有玫瑰,红枫叶,还有金黄的田野。
这样的田野没有春天的嫩绿,没有夏天的碧绿,可是,它们有了难以言表的金黄色。
所以我特别喜欢他。
(学生对文章进行理解和欣赏,体会金黄的秋天)散文《冬天》白茫茫的雪,漫天的飞雪,扑面而来的寒风……走在雪区里,哪里都白茫茫的。
2021年《秋天到了》说课稿
2021年《秋天到了》说课稿2021年《秋天到了》说课稿1教材分析:《秋天到了》是一篇写景散文,__抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。
第一自然段:先交代秋天到了,接着便纵观全局,以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。
第二自然段:取仰视角度,写秋之天及秋之雁阵。
第三自然段:为远眺,写丰收的田野。
学情分析:秋季景色众多,但作者选景典型,所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性,孩子们对这些景物不是都很了解,对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化,但田野里的变化他们就不了解了,所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片,又在络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片,也便学生理解课文内容,突破难点,培养学生热爱大自然的情怀。
教学策略:在教学过程中我采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。
创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
对学生课堂上的表现,及时给予肯定,多鼓励表扬,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
教学目标:知识与技能:1 、能借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。
3、图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
过程与方法:4、通过美图结合,让学生观察到秋天的美,通过有感情朗读让学生感受到秋天的美,直至熟读成诵。
情感态度与价值观:5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容,有感情的朗读课文。
2.初步认识自然段。
3.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
《春夏秋冬》课文笔记
《春夏秋冬》课文笔记一、课文内容概述《春夏秋冬》是一篇描绘四季更迭、自然变化的优美散文。
作者通过对春、夏、秋、冬四个季节景物的细腻描绘,展现了大自然的美丽与生机。
每个季节都有它独特的风景,春的生机勃勃、夏的热烈奔放、秋的宁静深沉、冬的纯洁宁静,都在作者的笔下跃然纸上。
二、重点段落解析1.春季描写:作者以细腻的笔触描绘了春天的到来,万物复苏的景象。
嫩绿的柳枝、绽放的花朵、欢快的小鸟,都让人感受到春天的生机与活力。
2.夏季描写:夏季的描写则充满了热烈与奔放。
烈日炎炎下,绿树成荫,蝉鸣声声,展现出夏天的独特魅力。
3.秋季描写:秋天的描写则显得宁静而深沉。
金黄的稻谷、飘落的枫叶、悠远的雁鸣,都让人感受到秋天的丰收与离别。
4.冬季描写:冬季的描写则纯洁而宁静。
白雪皑皑,银装素裹,一切都显得那么纯净与美好。
三、感悟与思考通过学习《春夏秋冬》,我深刻感受到了大自然的神奇与美丽。
每个季节都有它独特的魅力,都值得我们去珍惜与欣赏。
同时,我也明白了人与自然的和谐相处的重要性。
我们应该尊重自然、保护自然,让大自然的美丽得以延续。
四、知识拓展除了课文中描述的四季景象外,我还了解到许多与四季相关的知识和文化。
比如,每个季节都有它特定的节日和习俗,如春节、端午节、中秋节等。
这些节日不仅丰富了我们的文化生活,也让我们更加深入地了解了四季的变化和意义。
五、总结《春夏秋冬》是一篇充满诗意和哲理的散文。
它让我感受到了大自然的美丽与生机,也让我明白了人与自然的紧密关系。
在未来的日子里,我将更加珍惜身边的自然美景,努力保护我们的地球家园。
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一、走进秋天,品味秋天的味道作者:徐东风当春天不再蓬勃,夏天不在热烈,秋天像一位待产的少妇迈着踏实的脚步向我们走来。
走进秋天,品味秋天的味道,冷静中带有些许的热烈,洒脱而飘逸,秋天的天空碧蓝而高远,秋天的意境丰满而成熟,她诱人的味道漫洒苍穹,沁人心脾的芳香悠扬而文静,成熟而美丽的秋意,是一首季节流淌诗篇;品落叶知秋之韵,赏黄叶飞舞之淡泊。
聆听秋蝉低吟浅唱,慢品秋虫轻轻的呢喃,迈步金黄的田野,感受大自然的神韵。
秋天的雨不像夏天的雨来的那样肆虐,那漫飘的细雨,洒在人们脸上,丝丝凉爽倍感清心寡欲,让流浪的心倍感交集,让如絮的思念,如雾的缠绵,随清凉的风飘向浮云。
看清澈流淌的小溪,赏黄叶随流水漫漂,聆听秋水潺潺呢喃,象似在和白云道别,与炎夏辞行,与蓝天握手言欢,飘渺的秋思隐约心间,洗涤着心灵的尘埃,令人心旷神怡。
你看秋叶,你看那些挺拔的大树,他们告别了曾经的鲜艳,在艳丽而短暂的生命里,无悔的在秋风中漫天飞舞,怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。
告别了那份欲滴的绿意。
置身于秋天的色彩里,赏菊花婀娜的绽放,嗅一朵桂花的香味,感受海棠花的温馨和美丽,掬一抔月季花的贞洁,揽一怀山茶花的丰盈和端庄,感悟翠竹的挺拔和虚怀,当一天的疲劳被秋风消除,如果你搬一枚竹凳坐于月朗星稀的天空下面那也是一件很惬意的事情,明朗的月亮毫不吝啬的洒下他银灰色的光芒,星星眨着她明亮的眼睛,碧蓝高原的天空像是洒下了一把珍珠,布满蔚蓝色的苍穹,置身于这样一个美轮美奂的景色里让人产生无限的遐想。
踏着满地金黄的落叶,沐浴着清爽的风,单薄的衣衫随风摆动,赏秋日夕阳染归翅,听牧童短笛竖飞声,品蛐蛐在秋夜里吟唱,赏明月在碧空中洒银辉。
迈步在秋天的原野,听小溪涓涓流淌,感受秋风凉爽,拂起秋之美丽,随思绪在秋风里飞舞,飘扬……走进秋天的原野,看漫野金黄果实,品味满园瓜果飘香,感受那份收获的喜悦。
收获的季节,金灿烂的稻田,是汗水酿成的美酒,金灿灿的大豆、高粱挂满了劳动人民的喜悦,粮食满仓,那是金秋送给我们的礼物,那红透的果实,成熟饱满得让喜悦流淌。
走进秋天,感受那份凉爽,品味秋天成熟的魅力。
茶余饭后,手持书卷,仔细品读有关秋天的文字,清新而雅致的是诗句中带有着阵阵浓郁果香;那种一分辛苦一分收获的味道在秋天的季节里淋漓尽致;我们对于秋天的期盼诠释着一个沉甸甸的永恒。
在我们人生当中,季节象一朵云,又像一缕清风,我们要赞美春天的蓬勃和夏日的热烈,在我们人生的道路上,需要春风春雨,才有秋天的成熟和收获,这也是我们一生当中最辉煌最得意的季节。
二、秋,很美很美秋天是浪漫的,是唯美的。
她融合了感性的色彩和理性的沉静,既有成熟的风韵,又有洒脱的禅境。
她是诗,是画,是流动的音乐。
在我眼里,秋只有超凡脱俗的静美,没有一丝一毫的伤感和忧郁。
秋恬静而壮美,浪漫而多情,是饱经风雨后的豁达和洒脱,明净和沉淀。
秋时而只有烟霭笼罩下的朦胧,时而又是微风细细烟雨迷蒙,一夜过去就变成了阳光灿烂,秋光明媚。
这也许是江南秋天的独特风格吧,秋漫长而美丽,温暖如春。
冬天就短短一瞬,就几场冷雨数阵北风,一场大雪就宣告春天来了。
江南的春天雨水太多,一下接连就是几个月,还没来得及欣赏那阳光下的万紫千红,就已踩到夏的足跟了。
所以我最爱的还是这江南的秋,沉静,唯美。
烟岚是江南的秋的最主要特点。
无论是阴是雨还是晴,山水村庄里总笼罩着淡淡的烟霭,如轻纱,似薄雾,朦胧着,迷离着。
她如女人多情的眼,荡漾着,暧昧着,如果不小心陷进去,这辈子可不就完了。
你喜欢也罢,不喜欢也好,就这么黏上了,一粘就是一辈子。
阴天并不多见,但却美得如一场朦胧的梦。
你看那天上的流云,灰蒙蒙的,与地上的轻烟融为一体。
天与地已没有明显的界限,只一半是浮云,一半是烟霭。
浮云缓缓下泻,流入烟霭,形成一种唯美的动感。
那烟霭也因山水的远近,田野的狭阔,变幻出浓淡深浅。
山朦胧,水朦胧,楼朦胧,树朦胧,鸟朦胧,人朦胧。
天地一片朦胧,仿佛渺远的岁月,悠长的时光,没有尽头。
天阴而不沉,一切都是薄薄的,轻轻的,仿佛一挥手就可以拈了去似得。
车流,行人在流云烟霭中,就如行走在美丽的梦境里。
雨天是屈指可数的,也是极美的。
雨中的山水只能用两个字描述,那就是——仙境。
我的笔拙得很,实在描绘不出其中美奂美伦的韵味。
那雨不能称为雨,也不能称为烟。
所以只能叫烟雨,一种介于烟和雨中间的东西。
江南烟雨,如梦似幻。
多少诗情画意,朦胧情怀,沦陷其中。
那是个只能叫梦的东西,虚幻,飘渺。
云,是看不见的;雨,也是看不见的;只能感觉得到,湿湿的,潮潮的,随风飘舞着,弥漫着,凉凉地拂过脸,拂过手指尖,并不觉得寒冷。
真正能看见的只有烟霭,青色的半透明的烟霭,只是比阴天稍浓些而已。
如烟似雾的雨弥漫天地,无边无际,那山已不是山,那水也不是水,仿佛只有烟雨。
山水,烟雨融为一体,已分不出哪是山,哪是水。
我最喜欢在雨里骑着摩托车兜风,那种浪漫没法言说。
回归自然,回归纯真,回归天地最初的混沌状态。
也许这就是一种返璞归真,一种心灵与肉体的临界与徘徊。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
那水天相接的湘江和烟雨里的小舟,那烟雾中翩跹的小鸟和江边或坐或立的垂钓着,点缀着的朦胧的梦境。
好一幅烟雨江南的水墨画。
留得残荷听雨声,只有在静夜,才听得见淅淅沥沥的雨声,和着晕黄的灯光,更多了一丝禅意。
秋天的雨并不像春天那样缠绵,她干脆得很,第二天就消逝的无影无踪,紧接着又是天晴。
秋天最美的就是晴天,那一连数月的晴朗,中间偶尔夹杂几个阴雨天,总是一场秋雨之后,又是无数天的晌晴。
秋晴是最美的,这时的阳光格外温暖,格外透明。
阳光直泻下来,亮亮的,并不怎么晃眼睛,多了一点人情味,变得亲切了,温馨了,平易近人了。
阳光明媚,风儿也分外和煦。
江南的冬天也是温暖的,何况是秋天。
江南的秋,其实就是另一个春天,不过有些另类而已。
那果树也常常被这温暖的天气所骗,有时会开错了花儿。
我家的橘子树,梨树,杏树经常在秋天里再开放一次,热热闹闹一大片,洁白洁白的,甚是可爱。
还结了果呢。
那躲起来的青蛙,也像在阳春三月一样,呱呱的叫,傻掉了。
阳光金晃晃的,有一点耀眼,但并不太强,只是觉得很美。
那阳光弥漫天地,仿佛就是一片金色的阳光海,万物在阳光里沐浴,潜泳,仿佛都被她融化了,融合了。
只有在晴天,花儿才展现她的魅力。
雨天是看不见花儿的,我就仿佛在雨天从没有看见花。
也许在雨天只是观雨去了,完全忘了还有花的存在。
最容易触入眼帘的应该是美人蕉,她妖艳着,从来都没有褪去鲜艳的颜色,那一抹醉人的红,充满了蛊惑和妖冶,虽美,但不够端庄。
夹竹桃是一年四季都开的,那一片繁花似锦,让人怀疑时光从没有流逝似的,总那么喧哗,仿佛从不曾老去。
玫瑰和月季也浓艳着,渲染着。
菊,当然是这个季节的主角,黄的,粉的,白的,一丛丛,一簇簇,淡淡的,却又美到极致。
花落无声,人淡如菊。
牵牛花也把紫的蓝的白的花瓣打开,也是那么淡,又轻又薄,不及菊花厚重来得美。
最爱的还是野菊花,和那些不知名的野花,喜欢那种淡,喜欢淡里透出的野。
淡定,洒脱,野逸,纯朴,什么叫返璞归真,这就是。
不为人开,不为人留,自然而然,自由自在。
枯草斜阳,小桥流水,江南的秋美得精细。
不及北方的粗犷,却更有情韵。
一切都柔柔的,静静的,清清的,净净的,不染一丝尘埃。
阳光暖暖的,照耀着秋天空旷的田野。
农民们在菜地里种菜,施肥,孩子们有打着赤脚的,在浅浅的鱼塘里摸螺丝,挖藕。
他们时而劳作,时而嬉戏,好一个幸福的童年。
那秋天的颜色,复杂而多变。
秋山色彩斑斓,鲜艳夺目,火红的枫叶,金黄的银杏,许多不知名的杂树,黄红青紫蓝橙诸色间杂,说不出的绚烂,说不出的静美。
阳光在树叶中跳跃,把它们渲染成最美的油画。
我喜欢沿着堆积着厚厚落叶的树林里散步,喜欢听那脚底树叶的沙沙声,那是一种仿佛来自另一个世界的声音,纯粹,悠远。
秋天里最美的不是赏花,而是看落叶的静舞。
那是一种曼妙的境界,可以欣赏到落叶在风中曼舞的身姿,可以听到落叶的絮语。
这是饱经风霜后的从容与淡定,是一切都经历过的彻悟和解脱。
这难道不是另一种涅槃?不是另一种深情的爱?落叶不是无情物,化作春泥更护花。
在秋天,除了嗮太阳,最喜欢的还是登高望远。
会当凌绝顶,一览众山小,满目秋色,尽收眼底。
斜阳,烟岚,远山,秋水,苍鹰,构成一幅绝美的画卷,我想,再高明的画家也无法表现出来。
那禅意,那超越了俗世凡尘的深远与绝美,只一个字可以形容——醉。
沉醉残阳,沉醉枫红,沉醉烟岚,沉醉秋水,沉醉过客。
醉人的秋!秋天的月夜是最美的,皓月千里,带着冷冷寒意。
春天的花,秋天的月,都是极美,任何一个季节都无法媲美。
冷月寒山,清江白露。
秋天的月,美在净,净得不染纤尘,仿佛能照透人心。
千江有水千江月,万里无云万里天,秋月是最能通禅的。
那无边的虚空里一轮明月,照彻一切,无云亦无尘,岂不是佛的境界?这时秋虫也响了起来,仿佛隔世的梵唱。
我爱这唯美的秋,那是不食人间烟火的净土。
二沿着长长的防洪大堤散步,到处都是黄的红的野菊花和紫的白的牵牛花,还有青绿与彩色相间的杂树。
一律的色彩斑斓,一律的美如图画。
在花与非花之间漫步,沐浴夕阳的余韵。
秋日的诗情,徜徉在岁月的素笺里。
谁在独享这日暮时的静谧和寂寥,悲凉与惆怅?阳光静静洒满山坡,流云静止不动。
秋风占尽岁月的芬芳,秋花魅惑老去的柔情。
云霞映落日,天空醉酡红,暮色牵扯秋日的微凉,落晖浸染飘舞的树叶。
说不出的凄美,道不尽的苍凉。
落日的影子把大地覆盖,温暖岁月的冰凉,洒一地淡淡的温馨。
曾记年少时光,幽深雨巷,带着淡淡丁香味的女子,那一袭长裙,那一缕长发。
谁在秋风里舞着秋声?谁在秋阳里灿烂了秋菊?雨巷不见,却听见渺远的足音,在亘古里响起。
无尽的风景,无尽的心绪,皆随风儿飘远,到了天的另一头。
沉重的是脚步,不是飞逝的流年;忧伤的是思绪,不是斜阳下翩跹的鸥鹭。
翻滚的,激荡的,热烈的,喷薄的,四射的都已不见了踪影。
光阴荏苒,时光如流。
天上飘过的,地上流着的,空中飞翔的,何曾驻一驻脚步。
抬头遥望天边的晚霞,晕染着满山枯草老树,数不尽的流年,数不尽的飞絮落花,春去秋来。
狂热的心,炽烈的情,汹涌的花,缠绵的雨,都只在旧时的诗篇里了,何时又更改了容颜。
谁能抓住岁月的肩膀,让时光回转身来,把深深浅浅的足迹重新排列?无痕的是岁月,有恨的是我们,时光抛弃了青春,青春抛弃了爱情,爱情抛弃了我们,我们抛弃了诗歌,诗歌抛弃了人生。
我们再也找不到曾经的自己,找不回,那曾经泪染过,悲伤过,爱慕过,绝望过,眷恋过,怀念过,又不得不放弃的深深浅浅青春的足印。
红尘弥漫。
落叶潇洒。
流水总是逐落花,流年容易把人抛,黄了橘柚,老了菊花。
心上仍闻得见昨日的芬芳,指间却只剩岁月的苍凉。
种稻收稻,栽菊收菊,我所播的爱呢?所种的情呢?何曾一睹她的芳颜。
只剩一抹惆怅,满怀思恋。
落日淡远,轻烟如风似雾,朦胧的山,朦胧的水,朦胧的树,朦胧的屋,朦胧了岁月,朦胧了人生。