二年级科技活动教案word版本
【精品】小学二年级科技活动教学电子教案图文
【精品】小学二年级科技活动教学电子教案图文(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课时1 课题生活中的静电现象第1课时课型新授课学习水平教学目标1、解释静电现象2、认识正负电荷识记理应解用分综析合教学重点解释静电现象教学难点认识正负电荷教具准备一把塑料梳子、碎纸教学实验法第1 周星期第节2013年月日1屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架一、体验静电现象1、引入方法生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把教学过程纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们2前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
课2、让电荷流动起来1 课题点亮小灯泡课时第1课时新授课型摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
(完整word版)教科版小学科学二年级下册科学优秀教案
第一单元第课五课堂训练六课堂小结七布置2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。
（出示课件）鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。
鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。
“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。
为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。
这个现象被安滕百福注意到了。
他想："做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。
"安藤百福马上开始试制方便面。
他在开发之际设定了五个条件：1•必须简便；2•必须可口、有营养；3•必须能在常温下长期存放；4.必须卫生；5•必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。
1、思考1）你知道哪些通信方式生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。
过一、（导入活动）问题导入1、今天，我们要一起研究一个东西镜子。
镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？2、镜子能帮我们打扮自己外乃它在不同环境中还会怎答。
思考后回体会根的作用程么样？汇报自己的出示教具。
发现。
检查学生自备情况。
1、师边示范边讲解。
2、请两位冋学各拿一面镜子对—说出自己二_ 、操作学习、照,使阳光成“ Z”字形，这时你们会发现什么现象？的想法。
3、观察、思考、讨论。
各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。
二年级科技课教案
二年级科技课教案教案标题：探索科技世界——二年级科技课教案教学目标：1. 通过科技课的学习，激发学生对科技的兴趣，培养科学探索和创新意识。
2. 了解科技在日常生活中的应用，并学会正确使用科技产品。
3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容：1. 科技与生活：了解科技在日常生活中的应用，如电脑、手机、电视等。
2. 科技产品的使用：学习正确使用科技产品的方法和注意事项。
3. 科技实验：进行简单的科技实验，培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 科技产品：手机、电脑等。
3. 实验材料：如磁铁、纸张、水杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些科技产品的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们平时都使用过哪些科技产品？你们觉得它们有什么作用？”二、学习科技与生活（10分钟）1. 展示科技产品的图片，让学生逐个说出它们的名称和作用。
2. 引导学生思考：科技产品是如何改变我们的生活的？它们在哪些方面起到了作用？三、了解科技产品的使用（15分钟）1. 通过多媒体设备展示科技产品的正确使用方法和注意事项。
2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个科技产品，并向全班展示该产品的正确使用方法和注意事项。
四、进行科技实验（20分钟）1. 引导学生进行简单的科技实验，如使用磁铁吸附纸张等。
2. 学生观察实验现象，并记录下来。
3. 引导学生思考：为什么磁铁可以吸附纸张？这是科技的应用吗？五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生回顾今天学习的内容，并进行总结。
2. 提问学生：你们觉得科技课对你们有什么帮助？你们还想学习哪些科技知识？3. 鼓励学生自主学习科技知识，可以在家中尝试一些简单的科技实验。
教学延伸：1. 鼓励学生参加科技创新活动，如科技展览、科技比赛等。
2. 组织学生进行科技产品的拆解与组装活动，培养他们的动手能力和创造力。
3. 引导学生关注科技新闻和科技发展动态，开拓他们的科技视野。
(完整word版)教科版二年级下册科学教案
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计--WORD格式 --- 可编写 ---第 1 课磁铁能吸引什么【科学教课目的】1.磁铁能吸引铁制的物体,这类性质叫磁性。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不可以吸引什么。
3.用磁铁辨别物体是否是铁资料制作的。
【教课重难点】要点：经过实验 , 认识到磁铁拥有吸引铁制品的性质。
难点：知道并理解用磁铁能够鉴识出不易辨识的铁制品。
【器械准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
【教课过程】一、魔术导入 ,激发兴趣1、小魔术 : 出示一个乒乓球,一张纸。
问 :谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。
2、提出问题 : 乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书 :磁铁二、自主研究获得新知(一 )活动一 :磁铁能吸引什么物体?( 1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗 ?生 :由于它会吸铁 ,仿佛其余都吸不住的。
生 :不必定 ,仿佛其余也能吸。
(引起学生矛盾。
)(2)师 :要研究清楚这个问题,我们要怎么做 ?生 :做个实验就清楚了。
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计师 :你们说得对 , 科学研究不可以光凭感觉 , 得用事实说话 ! 那就请大家亲身着手 , 来查验一下 ,老师在工具盘里给大家供给了一些资料 ,请大家用这些资料做实验 ,并把实验的状况和发现记录在练习册的表格里。
(3)学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
(4)学生报告实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补课题:有磁性。
(二)活动二 :磁铁能隔着物体吸铁吗?1、经过方才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁资料制成的物体,那么 ,假如老师用这1--WORD格式 -- 可编写 --- 精选资料分享 ----WORD格式 --- 可编写 ---些物体将磁铁和铁分开,磁铁还可以吸住铁吗?( 教师出示 :木片、纸片、塑料片、铝片、布片。
)2、学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
二年级科技活动教案
二年级科技活动教案一、教学目标1. 了解科技活动的基本概念和意义；2. 培养学生的观察、实验和创造能力；3. 培养学生的团队合作能力；4. 提高学生的科学素养和科技意识。
二、教学内容1. 科技活动的定义和意义；2. 学生观察、实验和创造的能力培养；3. 团队合作训练；4. 科学素养和科技意识的提高。
三、教学步骤与方法第一节：科技活动的定义和意义1. 引入：教师可以通过提问的方式引入科技活动的概念：你们知道科技活动是什么吗？它对我们有什么作用？2. 课堂讨论：鼓励学生积极发言，共同讨论科技活动的概念和意义，并给出自己的见解。
3. 教师总结：教师对科技活动的定义和意义进行总结，并鼓励学生将这些知识应用到实际生活中。
第二节：观察、实验和创造能力培养1. 观察能力培养：教师可以通过展示一些具体的事物或图案，并引导学生用自己的眼睛观察、分析和思考，培养学生的观察能力。
2. 实验能力培养：教师可以组织一些简单的实验活动，让学生亲自动手，通过实验的过程培养学生的实验能力。
3. 创造能力培养：教师可以提出一些问题或情境，并让学生给出自己的解决方案，培养学生的创造能力。
第三节：团队合作训练1. 分组训练：教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
让学生通过小组合作的方式完成一项任务，培养团队合作能力。
2. 总结分享：每个小组完成任务后，教师引导学生分享彼此的经验和感受，总结团队合作的重要性和技巧。
第四节：科学素养和科技意识的提高1. 科学素养的培养：教师可以给学生讲解科学的基本概念和方法，培养学生对科学的兴趣和热爱，并引导学生学会运用科学的思维方式分析和解决问题。
2. 科技意识的培养：教师可以通过讲解科技的发展历程和应用领域，培养学生的科技意识和对科技的认识，并鼓励学生关注与科技相关的新闻和信息。
四、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括对概念的理解和应用能力的发展。
2. 实验报告评价：评价学生在实验活动中的实验设计和实验过程记录能力。
二年级科技活动教学电子教案
第1 周星期第节2013年月日第1 周星期第节2013年月日第1 周星期第节2013年月日第1 周星期第节2013年月日第周星期第节2013年月日教学过程一、观察导入：1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。
2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
4、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
5、讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。
（板书：导体、绝缘体）二、检测橡皮是导体还是绝缘体1、提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。
6、得出结论：橡皮是绝缘体。
三、检测20种物体的导电性：1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。
2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。
（活动中，要关注每组学生活动的参与性、兴趣的持久性，鼓励他们学会合作。
）3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。
4、表达与交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。
5、在观察的基础上对20种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。
（说明：对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡发光，有的部分不能使小灯泡发光。
二年级科技教案 DOCX 文档 (2)
1．水中捞月教学目标:1.通过制作不同形状和尺寸的铁丝圈，玩捞“纸月亮”的游戏，体会铁丝圈的形状、大小对其使用效果有直接影响。
2.通过比较徒手和借助工具弯制铁丝圈，发现徒手制作作品的局限性，进而了解工具在制作中的作用。
3.通过完善铁丝圈，提高游戏的成功率，体会工具在使用过程中被不断改进，养成动手动脑的习惯。
教学重点: 分别徒手和借助工具弯制铁丝圈捞具，并进行比较，体会作品的差异。
教学难点 :弯制平滑规则的铁丝圈。
教学准备 : 单层吹塑纸、四根细铁丝、一碗水、圆柱形模具、剪刀。
教学过程：活动一：故事导入1.导入：讲“猴子捞月”的故事，提问：猴子们捞起月亮了吗？为什么猴子们无法捞起月亮？2.提出任务：假如有一个“月亮”掉进了水中，大家能不能把它捞起来？今天，我们将一起来做捞“纸月亮”的游戏。
揭示课题“水中捞月”。
请两位学生上来做游戏。
3.引导学生讨论问题：要把“纸月亮”成功捞起来，可能与什么因素有关？4.归纳：能否成功地捞起“月亮“与铁丝圈捞具的形状、大小有关。
活动二：制作铁丝圈捞具1.引导学生回忆交流上学期上“吹肥皂泡“课时制作铁丝圈吹具的经历。
2.提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈捞具，来做捞“纸月亮“的游戏呢？该怎么做？3.指导学生徒手或使用工具制作铁丝圈捞具。
4.引导学生评价作品：徒手制作和借助工具制作的作品有什么不同？活动三：制作“吹塑纸月亮“1.提出要求：请同学们用吹塑纸制作一个“月亮”。
2.示范制作“吹塑纸月亮”的方法：在吹塑纸上画一个比铁丝圈小一点的月亮，用剪刀剪下来。
活动四：玩捞“月亮”游戏1.提出要求：请同学们用自己做的捞具来捞“月亮”，看看“月亮”会不会被捞起来。
2.组织学生分组游戏。
3.巡视，提问：可能是什么问题造成了捞“月亮”失败？2 折纸船教案一、活动目标：1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。
2、学会教折纸船，并体验互相帮助的乐趣。
环境资源：各种各样的纸船指导要点：将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状，然后食指伸进去翻好。
二年级科技活动教案
一、活动目标：1. 让学生了解简单的科技知识，培养学生的科技兴趣。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力。
二、活动主题：认识简单的科技产品三、活动对象：二年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 科技产品实物或图片2. 活动卡片3. 画笔、彩纸等手工材料4. 小组合作记录表六、活动过程：1. 导入：教师展示科技产品实物或图片，引导学生初步认识科技产品。
（1）这个科技产品是什么？（2）它有什么特点？（3）它是如何工作的？3. 制作：教师引导学生分组合作，利用手工材料制作科技产品模型。
4. 展示：每组学生展示自己的作品，并简要介绍作品的特点和创作过程。
七、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们对科技产品的兴趣和参与程度。
2. 学生作品：评价学生制作科技产品模型的创意、动手能力和团队合作精神。
八、教学建议：1. 针对二年级学生的认知水平，选择简单易懂的科技产品进行教学。
2. 在活动过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养他们的探究能力。
3. 鼓励学生发挥创意，不要过分追求作品的美观程度，注重培养学生的动手能力和创新能力。
九、拓展活动：1. 参观科技馆或博物馆，让学生亲身体验科技产品的魅力。
2. 开展科技小制作比赛，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
3. 组织科技知识讲座，邀请专业人士为学生讲解科技产品的发展和应用。
十、附录：小组合作记录表组别：__________成员：__________科技产品名称：__________作品特点：__________创作过程：__________遇到的困难：__________解决方法：__________六、活动目标：1. 让学生了解简单的科技原理，培养学生的科技思维。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力。
七、活动主题：探索简单的科技原理八、活动对象：二年级学生九、活动时间：40分钟十、活动准备：1. 科技原理实验器材2. 活动卡片3. 画笔、彩纸等手工材料4. 小组合作记录表十一、活动过程：1. 导入：教师展示科技原理实验器材，引导学生初步认识科技原理。
二年级科技教案
二年级科技教案
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以下是一个适用于二年级学生的科技教案：
主题：介绍计算机硬件和软件
目标：让学生了解计算机硬件和软件的基本概念，以及它们在日常生活中的应用。
材料：
计算机硬件和软件的图片和标签
一台计算机
活动：
引入：老师可以问学生谁曾经使用过计算机，他们使用计算机做了什么。
老师可以介绍计算机的用途和重要性，并告诉学生他们将学习计算机的不同部分和功能。
认识计算机硬件：老师可以给学生展示计算机硬件的图片和标签，包括显示器、键盘、鼠标、中央处理器（CPU）、内存、硬盘
等。
老师可以让学生尝试识别这些部件并解释它们的功能。
认识计算机软件：老师可以解释什么是计算机软件，包括操作系统、应用程序、游戏等。
老师可以让学生尝试识别不同类型的软件并解释它们的作用。
应用实例：老师可以让学生思考计算机在日常生活中的应用。
例如，学生可以讨论他们在学校或家庭中如何使用计算机，例如通过搜索引擎查找信息、写作业、玩游戏等。
结论：老师可以总结本课程的内容，并与学生分享计算机技术的不断发展和未来的发展方向。
扩展活动：
让学生尝试拆卸一个旧计算机并识别不同部件。
让学生尝试写一篇短文，介绍计算机硬件或软件的一个方面。
让学生尝试使用计算机的基本应用程序，例如文字处理器或绘图软件。
新科教版二年级科学教案模板上册5篇.doc
新科教版二年级科学教案模板上册5篇新科教版二年级科学教案上册1搞笑的叶子【活动目标】1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
【活动准备】1、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
【活动过程】1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)师：叶子有共同的特征吗?教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类状况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解能够吃的叶子。
师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
师：你看了那么多搞笑的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
科学教育案例新科教版二年级科学教案上册2有趣的调色游戏活动目标1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
(完整word版)二年级上册科学教案(全册)
今天天气怎么样教学目标:过程与方法:1、能够交流讨论天气现象，获取关于天气的信息.2、能够设计符号表达天气情况。
知识与技能：1、能够了解气象工作者的天气预报工作.2、认识常见的气象符号.3、知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。
4、知道古时候人们预报天气的一些方法。
情感、态度与价值观：1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
2、愿意像气象工作者那样去研究观察天气。
教学重点：1、能够设计符号表达天气情况。
2、认识常见的天气符号。
教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒。
教学过程:一、贴近生活引出天气1、师出示一些图片,生观看。
2、交流：你看到了什么？这时天气怎样？3、你关心天气吗?还有谁也很关心天气呢？4、说说今天天气怎样？明天呢？后天呢？你是怎样知道的？5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。
那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报，并且要求同学们记下了天气预报的内容.（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报，来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报。
)二、讨论交流,关注天气.1、教师:这些是天气预报的天气情况。
在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气?2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢？为什么？3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，让我们可以这样健康快乐地成长!因此我们应该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报按排好我们平时的生活。
三、激发兴趣参与设计。
1、教师:这么多种天气,我们要怎么来表示它们呢？同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？2、分组设计:（出示设计要求。
）3、学生设计符号，师巡视.4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。
5、师生交流评价:你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗?为什么？四、认识符号注重迁移1、教师：看同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。
小学生科技活动教案3套完整版
小学生科技活动教案3套完整版第一单元活动一：《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
《神奇的风帆》教案教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?找一些有关风帆知识的书。
、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
《让小电珠亮起来》教案教学目的:1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
《向英雄致敬》教案教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
二年级科技活动教案
二年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔。
（2）实验场地和光源。
3. 活动过程：（1）导入：教师通过讲解光的传播原理，引导学生关注光的传播方式。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播情况，记录实验现象。
（3）讨论交流：学生分享实验发现，探讨光在不同介质中的传播特点。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的制作原理和作用。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）提高学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸张、彩笔、剪刀、胶水。
（2）户外活动场地。
3. 活动过程：（1）导入：教师讲解风向标的制作原理和作用。
（2）制作风向标：学生分组制作风向标，注意风向标的形状和重量平衡。
三、活动主题：磁铁的魅力1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁力作用。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、塑料积木。
（2）实验场地。
3. 活动过程：（1）导入：教师讲解磁铁的性质和磁力作用。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁钉和塑料积木的现象。
（3）讨论交流：学生分享实验发现，探讨磁铁的磁力特点。
四、活动主题：水的神奇变化1. 活动目标：（1）让学生了解水的性质和水的变化。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：（1）水、冰块、热水、容器。
（2）实验场地。
3. 活动过程：（1）导入：教师讲解水的性质和水的变化。
（2）实验操作：学生分组进行实验，观察水在不同温度下的变化现象。
（3）讨论交流：学生分享实验发现，探讨水的变化原因。
五、活动主题：简易电路的搭建1. 活动目标：（1）让学生了解电路的基本原理和组成。
二年级科技活动教案
一、教学目标：1.培养学生对科技活动的兴趣，发展他们的创造力和想象力；2.提供给学生科技活动的机会，培养他们的动手能力和实践能力；3.通过科技活动培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容：探究电路三、教学准备：1.教师准备：电池、导线、灯泡、开关、各种材料和工具等；2.学生准备：积极参与活动，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.观察实物：教师出示电池、导线、灯泡等科技用品，引导学生观察形状、颜色等特征；2.提问导入：教师发问，引导学生思考这些科技用品是用来做什么的，如何使用的。
步骤二：实验研究（30分钟）1.学生分组：教师将学生分为小组，每个小组5-6人；2.实验目的：教师告诉学生，今天我们要探究如何制作一个简单的电路，让灯泡亮起来；3.实验材料：教师将电池、导线、灯泡等材料分发给学生；4.实验操作：教师示范电路的正确连接方法，然后让学生按照示范操作，连接电路；5.实验观察：学生观察灯泡是否能够亮起来，记录实验结果；6.实验总结：教师引导学生总结实验方法和结论。
步骤三：探究扩展（20分钟）1.提出问题：教师提问，如果要在电路中加入一个开关，会发生什么变化？2.设计实验：教师引导学生设计实验，通过加入开关来控制灯泡是否亮起；3.实验操作：学生按照自己的设计操作，记录实验过程和结果；4.实验总结：学生总结实验结果，并讨论为什么加入开关可以控制灯泡的亮灭。
步骤四：科技制作（25分钟）1.学生自由发挥：教师提供各种材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品；2.展示交流：学生将自己制作的科技作品展示给同学，互相交流和分享。
五、教学反思：本节课主要通过实验研究的方式，让学生亲自动手探究电路，培养了学生的实践能力和创造力。
通过引导学生设计实验并总结结果，培养了学生的观察力和思维能力。
最后让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品，培养了学生的动手能力和想象力。
小学科技社团活动电子版教案20篇
小学科技社团活动电子版教案20篇.教学目标：学生能够理解纸张受力时的弯矩对承受力的影响，并能够通过实验验证纸张的承受力。
教学准备：纸、胶带、1本书。
思考：你知道一张纸能承受多大的压力吗？操作：1、将一张纸沿中间对折，再将其横向对折。
2、将书放在纸张的中央。
3、轻轻地将书压在纸上，观察纸张是否会撕裂。
4、将胶带粘在纸张的两端，再将书放在纸张中央。
5、再次将书压在纸上，观察纸张是否会撕裂。
讲解：1、一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。
2、弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。
3、在实验中，通过将胶带粘在纸张的两端，可以使纸张的弯矩增大，从而增加其承受力。
延伸：你知道如何用纸张制作一个能够承受重物的桥吗？教学反思：通过这次活动，学生们能够深入了解纸张受力时的弯矩对承受力的影响，并且能够通过实验验证这个理论。
同时，延伸部分的问题也能够激发学生们的创造力和想象力，让他们更好地理解和应用所学知识。
思考：你能想象用一根竹筷子能够举起一杯米吗？你知道这是怎么做到的吗？操作：1)将竹筷子插入米中，使米粒紧贴着竹筷子。
2)用竹筷子轻轻地提起米杯，米粒会紧贴着竹筷子，不会掉落。
3)思考这是怎么做到的。
讲解：1)筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，形成了一个整体。
2)由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使整个杯子和米粒被竹筷子牢牢地吸住，不会掉落。
创造：想一想，你能用哪些物品来做到类似的效果？一些湿润的泥土，以适合蚂蚁生活的环境。
3、捕捉蚂蚁使用镊子捕捉蚂蚁，注意不要伤害到它们。
二、观察与记录1、观察蚂蚁的生活性观察蚂蚁在饲养器中的活动，记录它们的行动轨迹和行为惯。
2、观察蚂蚁的形态观察蚂蚁的身体结构、大小和颜色等特征，了解不同种类的蚂蚁之间的区别。
三、探究与思考1、探究蚂蚁的社会结构和分工观察同一巢穴的蚂蚁之间的协作和分工，探究蚂蚁的社会结构和分工原理。
2、思考蚂蚁的生活与人类的联系思考蚂蚁在自然界中的作用和与人类的联系，如何保护和利用蚂蚁。
最新教科版二年级上册科学全册教案可打印
迁徙行为
动物为寻找更适宜的生 存环境而进行的周期性
移动。
动物习性观察实验设计
01
02
03
04
选择观察对象
选择具有代表性的动物进行观 察，如蚂蚁、蝴蝶等。
制定观察计划
确定观察时间、地点、方法等 ，并做好记录准备。
进行实地观察
按照计划进行实地观察，记录 动物的行为表现。
分析观察结果
对观察结果进行分析，总结归 纳动物的行为习性规律。
能力目标
通过观察和实验，培养学生的动手能 力和科学探究能力；通过思考和讨论 ，提高学生的逻辑思维和表达能力。
课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为多个单元，每个单元包含若干课时，每个课时围绕一个主题展开教 学。
时间规划
建议每周安排2-3课时进行科学课的教学，保证学生有充足的时间进行学习和实 践。同时，根据学生的学习进度和反馈情况，灵活调整课程安排和时间规划。
物质变化类型及实例分析
物理变化
物质形态或状态的变化，如水的 三态变化；
化学变化
物质组成或性质的变化，如燃烧 、生锈等；
实例分析
通过观察实验现象，分析物质变 化类型及其原因。
实验操作注意事项和安全规范
实验前准备
了解实验目的、步骤和注意事 项；
实验操作规范
正确使用实验器材，按照实验 步骤进行操作；
安全注意事项
信息技术革命
计算机和互联网的普及，改变了人们的生活 方式和工作方式。
环保理念在日常生活中应用
节约用水
洗脸、刷牙时关闭水龙头，用洗菜水 浇花等。
垃圾分类
将可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾 等进行分类投放。
绿色出行
二年级科技教案(一)
二年级科技教案(一)二年级科技教案一、课程目标1.了解科技在日常生活中的应用。
2.学习简单的科技概念。
3.培养科技创新的意识和能力。
4.掌握基本的科技实验操作技能。
二、课程安排时间内容5分钟课前预热：举例介绍日常生活中常见的科技产品。
10分钟基础知识讲解：通过PPT和图示讲解科技概念。
20分钟科技实验：讲解实验流程，学生自主操作完成实验。
10分钟课后拓展：通过互动游戏和小组讨论加深学生理解。
三、教学重点1.让学生了解科技在生活中的应用。
2.通过科技实验培养学生的创新能力。
四、教学难点1.让学生理解复杂的科技概念。
2.帮助学生克服实验操作的困难。
五、教学方式采用讲授与实验相结合的授课方式，既让学生了解科技概念，又培养学生的实践能力。
1. 课前预热（5分钟）教师介绍几种生活中常见的科技产品，例如手机、电视、电脑、电风扇等，让学生尝试从日常生活角度去了解科技应用。
2. 基础知识讲解（10分钟）通过PPT和图示向学生讲解科技概念，例如什么是光纤、什么是无线网络、什么是程序和软件等。
3. 科技实验（20分钟）教师向学生介绍实验流程，学生自主操作完成实验。
实验中可以使用一些简单的材料，例如桌面风扇、LED小灯泡、弹簧等，让学生尝试设计和搭建一些简单的设备。
4. 课后拓展（10分钟）教师可以设置一些互动游戏或小组讨论，让学生在游戏或讨论中加深对科技概念的理解。
七、教学评价通过学生的实验操作和游戏讨论，教师可以了解学生对科技概念的掌握情况，并根据学生的表现作出评价，例如是否达到预期的学习目标，是否需要更多的练习和巩固等。
八、教学反思教师可以针对本次课程的反馈和评价，不断完善和改进教学方案，让学生更加接近和应用科技。
九、课后作业1.回家观察生活中常见的科技产品，记录下你发现的每一个产品的名称和功能。
2.思考一下，这些产品有哪些是科技的发展带来的新创意？3.尝试着设计一些简单的科技产品，例如可以用弹簧和木棍做一个简单的弹簧车，或者用塑料杯子和吸管做一个简单的气压火箭等等。
二年级科技活动教案
二年级科技活动教案一、活动主题：认识简单的科学现象1. 活动目标：（1）让学生通过观察和实验，感知简单的科学现象。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验器材。
（2）学生准备笔记本，记录观察到的现象。
3. 活动过程：（1）教师引导学生观察一些简单的科学现象，如水的三态变化、磁铁的吸引等。
（2）学生进行实验，亲身体验并观察现象。
（3）学生将观察到的现象记录在笔记本上，并进行简单的思考和讨论。
二、活动主题：探索声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生通过实验和观察，了解声音的产生和传播原理。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验器材，如振动的弦、扬声器等。
（2）学生准备笔记本，记录实验结果和观察到的现象。
3. 活动过程：（1）教师引导学生了解声音的产生和传播原理。
（2）学生进行实验，观察和记录声音的产生和传播现象。
（3）学生将实验结果和观察到的现象记录在笔记本上，并进行简单的思考和讨论。
三、活动主题：简单的机械原理1. 活动目标：（1）让学生通过实验和观察，了解简单的机械原理。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验器材，如滑轮、杠杆等。
（2）学生准备笔记本，记录实验结果和观察到的现象。
3. 活动过程：（1）教师引导学生了解简单的机械原理。
（2）学生进行实验，观察和记录简单的机械原理的现象。
（3）学生将实验结果和观察到的现象记录在笔记本上，并进行简单的思考和讨论。
四、活动主题：观察植物的生长1. 活动目标：（1）让学生通过观察和记录，了解植物的生长过程。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：（1）教师准备植物的生长材料，如种子、土壤等。
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小学五年级科技活动教案第一单元；活动一：几个叶片的电风扇使用效果好；教学目的：；1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理；2、通过小组实验，培养学生的合作能力；教学重难点：实验分析；教具：小电风扇、布条、直尺、记时器；教学过程：；一、小调查；询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准；1、启动要快；二、设计实验方案；1、告诉学生实验的注意事项；3、分析实验数据让各小组汇报实验结果第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品《英雄母亲的一天》2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。
其中，小学生有男生有人，女生有人。
2、根据调查内容，设计问卷。
人，初中生有人，三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：制作一张邮票贴片教具：幻灯、邮票、胶水教学时间：一课时教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有内容涉及，我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。
活动二：邮票展览会教学内容：邮票展览会教学目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点：掌握邮票展览会的程序。
教具：幻灯张邮票是属于这一类别的，教学时间：一课时教学过程：一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。
我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。
教具：幻灯教学重难点：设计邮票教学时间：一课时教学过程：一、认识环境保护主题邮票1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。
以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。
你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。
①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的4、交流展示，资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示；5、评价活动；①收集资料的途径和方法是否适当；②对资料的筛选和整理是否恰当；③是否积极地参与并很好地完成自己的任务；④展示活动效果如何；6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的；二、设计制作环境保护主题邮票；1、筛选题材：；根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材；①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙；③请教其他同学②分工合作进行展示5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。
我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。
①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。
④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作①设计这套主题邮票的名称；②设计这套主题邮票的枚数；③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。
①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；②所选择的图片内容是否恰当？③版式布局是否合理？5、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。
与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
第四单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水小河里的植物小河里的动物四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁：。
活动二：科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯教学课时：一课时一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。