初中音乐《唱脸谱》教学教案设计

初中音乐《唱脸谱》教学教案设计
学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》并能用简单的京剧形体动作参与表演活动以下是小编为大家搜集整理提供到的初中音乐《唱脸谱》教学教案设计内容希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！
【教学目标】
1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》并能用简单的京剧形体动作参与表演活动
2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识
【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征
【教学过程】
一复习
师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲首先我们一起来回顾我们上节课已经
学习过的内容：京剧的行当分为——
生：生、旦、净、丑
（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）
师：今天我们更多的听到流行歌曲在流行歌曲中也有一些京剧的元素请同学们看一看视频同时思考一个问题：这首歌曲中使用了些京剧的元素
（板书：什么是戏歌）
二新课
1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用
师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断注意这些歌曲有什么特点
第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断
（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断学生好奇地在观看完毕鼓掌）
师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段
（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段学生若有所思地在观看完毕鼓掌）
师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：
（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉学生认真地在观看完毕鼓掌）
师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱现在我们来归纳一下这些歌曲有什么共同特点
生：都采用了京剧的元素
师：些京剧的元素能说的更具体一些
生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等
师：我们已经学过京剧中的四大行当请问是四种
生：生、旦、净、丑
师：净角所扮演的人物有什么特点
生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈正反面形象都有
师：净角有一种特殊的化妆方式——脸谱
（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式）
师：上节课老师曾布置过查找有关资料的作业现在请大家互相交流一下
生：展示和交流脸谱图片和画片
师：（边展示多媒体边讲解）脸谱有很多种颜色简单地讲红色含有褒义代表忠勇；黑色为中性代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性代表草莽英雄；黄脸白脸含有贬义代表凶诈；金脸银脸是神秘代表神妖除颜色外脸谱的勾画也是有类似的象征意义的有的红脸有的黄脸脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同总之颜色代表着性格而不同的勾画法则代表着性格的程度
脸谱具有很强的艺术性勾脸也具有很高的技术性像书法和绘画一样用笔要准确才能体现人物的性格特征
2.欣赏几种不同表演形式的《唱脸谱》
师：三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进行了交流现在我们欣赏一首歌曲——《唱脸谱》请大家听听歌里唱了些什么内容表达了什么样的情感第二这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样
（活动：欣赏独唱《唱脸谱》完毕鼓掌）
师：刚才我们欣赏了由青年歌手杭天琪演唱的《唱脸谱》现在请回答第一个问题：歌里都唱了些什么
生：唱了京剧的脸谱：
师：有什么颜色记得
（活动：与学生一起忆记歌词）
（师唱）蓝脸的窦尔墩——盗御马红脸的关公——战长沙
黄脸的——典韦、白脸的——曹操、黑脸的张飞——叫喳喳
师：这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样
生：加了一些京剧的风格
师：那位同学还能具体地说一说那些地方最能凸显出京剧的色彩
生：从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始
师：归纳：这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲近年来这种体裁非常受欢迎我们把它称为戏歌或者叫京歌很多电视剧、歌曲都用了这种体裁
师：《唱脸谱》这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材
（活动：老师多媒体播放旋律片断）
师：由于它是一首具有戏曲风格的歌曲所以很多人都喜欢演唱它戏曲演员唱、小品演员也唱唱歌的演员也能唱老师录了两段精彩的片断供大家欣赏请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词跟着唱一唱请欣赏欣赏有京剧演员演唱的《唱脸谱》片断
（活动：欣赏《唱脸谱》B段）
3.练唱歌曲
师：大家都非常喜欢唱这首歌它也非常容易上口听过几次后你们试试能不能跟着唱一唱
（活动：练唱《唱脸谱》后半段）
师：你们认为这首歌当中最有特点或者说最难学的是那一句
生：“啊——”（指结束处的拖腔）
师：长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方其实只要掌握了京剧的板式就不觉得难了如：蓝脸的窦尔墩盗御马……（老师示范击拍演唱学生陆续附和着跟唱）我们再来试一试最后一句的拖腔注意老师手势会给你换气的提示
（活动：老师带领学生练唱歌曲学生在老师的手式指挥下能按拍跟唱最后一句的拖腔）
师：大家又有进步了大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示
（活动：再次示范讲解练唱并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求学生能演唱歌曲虽还不够熟练但都表现出对学唱歌曲的兴趣）
师：京剧中的拖腔非常有韵味我们再听一次
（活动：播放音乐片段再次带领学生进行来练唱并进一步提出练唱结束句拖腔的新要求）
师：歌曲可以分为几个部分
生：两个部分分别是……
师：这两个部分各有什么特点同学们可以分组讨论一下
（活动：学生分组讨论老师参与并引导）
师：每组请选代表总结各部分的特点
生1回答（第一部分的特点：女生齐唱以外国人的角度评价京剧旋律有流行歌曲的特点生动有趣容易学唱）
生2回答（第二部分采用了净角的西皮唱腔浑厚流畅介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味难唱）师：同学们总结的非常好（展示多媒体总结两部分的特点和难点）
师：下面老师用钢琴为你们伴奏一次要学会听前奏
（活动：用钢琴伴奏带领学生练唱歌曲学生基本能演唱全曲但结束句的演唱还不是十分好）
师：上节课老师教了你们一个京剧表演中的动作还记得
（活动：复习“亮相”、“走台步”、学习新动作简述、示范动作要领学生模仿）
师：现在我们来加上这些动作来唱一唱
（活动：带领学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作进一步体验京剧音乐的风格特征学生兴趣浓厚地模仿、习练很开心也愿意参与）
师：请几位同学来做做动作其他同学合着音乐再练唱一次
（活动：练唱歌曲）
师：现在位同学能带头为大家表演一下
（活动：一学生举手全体掌声鼓励学生提议邀请其他同学参与表演老师表示赞许四名学生出来为大家表演其他同学伴唱台上和台下气氛活跃完毕掌声）
师：谢谢四位同学的表演现在我们来对他们作一个评价看看他们的表演有什么优点还有什么不够的地方
生1：某某同学做的不象某某同学好像做得好看一些
生2：我觉得他们没合上节奏
师：你觉得他们什么做得不够好
生：他们的亮相不和节奏
师：老师给你一段锣鼓点请你为大家示范一下好不好（全体大笑、掌声学生不好意思不敢上台表演）
师：这样吧大家来演奏一句刚才的锣鼓经老师来表演好不好
（活动：示范讲解学生模仿掌声）
（活动：再次讲解表演过程中所存在的问题讲解动作要领示范学生后排与前排换位再次合音乐练唱）
三小结
师：今天我们主要学习和了解了净角的主要特点你们回去后可以找一些自己喜欢的人物来画一画脸谱或者做一些脸谱图案的手工艺品互相交流或展示脸谱的特点请表现出来脸谱的色彩和花纹有什么特点
生：颜色很鲜艳对称
师：以前同学们都不了解京剧所以不喜欢京剧现在通过一个单元的学习后你们有些收获些感想呢请大家讨论一下一会儿与大家一起交流
（活动：学生分四人小组讨论（教师分别巡视各小组了解讨论的话题气氛活跃学生分别发表自己的意见）
师：同学们：京剧是我们的国粹她像一杯浓浓的香茶只要你去细细的品味定会是你感到回味无穷希望你们都能做一个小戏迷多听多唱多体会你会慢慢地喜欢上它宏扬民族艺术我们也有责任好谢谢同学们的精心准备和热情参与！。