幼儿诗歌《家》PPT课件
幼儿诗歌《家》课件
幼儿诗歌《家》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿语文》教材第三册第四章“可爱的家”。
详细内容主要包括：理解诗歌的意境，体会家的温暖；学习生词，如“蓝天”、“白云”、“小鸟”等；掌握简单的句子结构和诗歌韵律。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的温暖。
2. 学习并掌握生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的审美情趣和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会家的温暖。
教学重点：学习生词，掌握简单的句子结构和诗歌韵律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、诗歌挂图、生词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蓝天、白云、小鸟等图片，引导学生说出这些事物的特点，进而引出本节课的主题——诗歌《家》。
2. 新课展示：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受家的温暖。
同时，结合挂图和生词卡片，学习生词。
3. 例题讲解：讲解诗歌中的简单句子结构和韵律，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 随堂练习：让学生分小组朗读诗歌，互相评价，提高表达能力。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示诗歌原文，右边列出生词。
左边：家蓝天白云小鸟右边：生词：蓝天、白云、小鸟、温暖、爱七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学习的生词，写一段话描述你的家。
答案示例：我的家是一个温暖的地方。
蓝天下，白云飘过，小鸟在歌唱。
我爱我的家。
2. 作业题目：请仿照诗歌《家》，创作一首关于“学校”的诗歌。
答案示例：学校阳光操场风铃学校是我快乐的家书声琅琅朋友相伴我爱我的学校八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，同时学习了生词和句子结构。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试创作关于其他主题的诗歌，如“学校”、“友谊”等，提高学生的创作能力和审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与创造性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕诗歌《家》展开，确保所选内容与幼儿的认知水平和生活经验相匹配。
幼儿诗歌《家》课件
幼儿诗歌《家》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿语文》教材第三单元“可爱的家”，详细内容涉及描述家的温馨、家庭成员以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《家》，感受家的温暖，培养对家的热爱之情。
2. 使学生掌握诗歌的基本内容，理解家的概念，能够熟练朗读和背诵。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力，鼓励他们创作类似的诗歌。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中家的深层含义，能够运用诗歌中的描写方法表达自己的感受。
教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，掌握家的相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭生活照片，引导学生观察并描述照片中的内容。
通过讨论，让学生分享自己对家的认识和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生注意诗歌的韵律和节奏。
（2）讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌中表达的家的重要性和温馨氛围。
（3）针对诗歌中的难点词汇进行解释，如“避风港”、“温暖”等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选一首类似的诗歌，分析其结构和描写方法。
（2）指导学生模仿原诗，创作一首描述自己家庭的小诗。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读诗歌，培养他们的语言表达能力。
（2）让学生用自己的话复述诗歌内容，检验他们对诗歌的理解程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《家》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 家的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，创作一首小诗。
答案示例：我的家，温暖如春，爸爸妈妈，笑容可掬。
欢声笑语，充满每个角落，爱的港湾，永远为我守候。
2. 作业要求：使用本节课所学的描写方法，表达对家的热爱和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭生活中观察、思考，发现更多关于家的美好事物，以丰富自己的创作素材。
2024诗歌《家》ppt课件
诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比：东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡，家庭观念受到冲击作者所处的时代，社会经历了巨大的变革，传统的家庭观念受到了严重的冲击，这使得作者开始思考家庭的意义和价值。
文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品，这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。
作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历，这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。
主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就，包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。
《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景，包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。
诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值，以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。
同时，也可以结合诗歌的文本分析，进一步解读诗歌的内涵和意义。
诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑，层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言，通过描绘家庭场景和人物形象，传达出深刻的情感与主题思想。
整首诗歌结构紧凑，层次分明，使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。
写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻，将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。
同时，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，更易于引起读者的共鸣。
描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。
诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱，让读者感受到家的温暖和幸福。
人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象，如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。
这些人物形象各具特色，栩栩如生，使得诗歌更加具有感染力和传唱性。
传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉，令人动容。
中班语言活动诗歌《家》
中班语言活动诗歌《家》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言活动：诗歌《家》活动目标．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备ppt：家活动过程一、观察背景图.出示：1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？（1）2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。
）（2）3密密的树林是谁的家？（密密的树林是蘑菇的家）（3）4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是小兔的家）（4）5清清的河水是谁的家？（清清的河水是水草的家）（5）6红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蜜蜂的家）（6）7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中优美的语句教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
教师演示，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?2.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)密密的树林是狐狸（）的家。
3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
活动延伸让幼儿画出想象中的家。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
2024版幼儿园中班语言诗歌《家》
04
主题思想探讨与价值体现
家庭观念在诗歌中体现
1 2
家庭温暖
诗歌通过描绘家的温馨场景，如父母的关爱、孩 子的欢笑，传递出家庭温暖的重要性。
家庭责任 诗歌强调家庭成员间的相互关爱和责任，让孩子 意识到自己在家庭中的角色和责任。
3Байду номын сангаас
家庭传统与文化传承 诗歌中的家庭场景往往蕴含着丰富的文化传统和 家族历史，有助于孩子了解和传承家庭文化。
家是每个人最重要的归宿和港湾，这首诗歌正是抓住了这一共同点，让读者在阅读 中产生共鸣，感受到家的温馨和幸福。
03
语言技巧与表达手法
运用修辞手法
比喻
通过将“家”比喻为温馨的港湾、 爱的乐园等，形象生动地表达出 “家”的温暖和美好。
拟人
将家具、玩具等物品赋予人的情感 和动作，让它们也参与到诗歌的情 境中，增强诗歌的趣味性和互动性。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通 过描绘家的温馨、安全和幸福，表达 对家的深厚感情。
诗歌中运用生动的意象和优美的语言， 营造出一种温馨、和谐的氛围，使读者 在感受家的温暖的同时，也体会到诗歌 的韵律和美感。
意象描绘与审美体验
诗歌中运用了丰富的意象，如“温暖 的灯”、“香甜的饭”、“妈妈的笑 容”等，这些意象共同构成了一个温 馨、幸福的家的形象。
尊重与包容
感恩与奉献
诗歌教育孩子尊重家庭、尊重他人，并学会 包容和理解不同的观点和文化。
诗歌引导孩子学会感恩父母的养育之恩，以 及他人的帮助和关爱，同时鼓励孩子为家庭 和社会做出贡献。
自信与自立
追求美好
大班语言诗歌《家》课件(2024)
家庭的功能逐渐从传统的生育、 抚养、赡养等功能向社会化方向 发展，如家庭教育、家庭娱乐等
功能逐渐得到强化。
2024/1/30
家庭功能社会化
随着女性地位的提高和性别平等 观念的普及，家庭成员间的关系 逐渐趋于平等，传统的家庭角色 分工逐渐被打破。
家庭成员关系平等化
科技的发展对家庭生活产生了深 远的影响，智能家居、互联网等 科技产品的普及使得家庭生活更 加便捷、高效。
其他文化中的“家”
不同国家和地区对“家”的诠释也各具特色，如日本文化 中的“家”强调家族传承与尊重长辈，非洲文化中的“家 ”则强调社区与部落的紧密联系。
21
全球化视野下家庭观念变结构逐 渐呈现出多元化的趋势，单亲家 庭、重组家庭、丁克家庭等新型
家庭形式逐渐增多。
22
06
创意实践活动设计
2024/1/30
23
以“家”为主题的绘画创作
01
活动目标：通过绘画表达对“家”的理解和感受，培养孩 子们的创造力和想象力。
02
活动流程
03
引导孩子们谈论对“家”的认识和感受，激发他们的创作 灵感。
2024/1/30
04
提供绘画材料，鼓励孩子们自由创作，以“家”为主题进 行绘画。
通过运用不同的句式和语调，营 造出一种起伏有致、和谐统一的 语言节奏，使诗歌更具感染力和
吸引力。
2024/1/30
14
04
情感体验与共鸣传递
2024/1/30
15
家庭情感在诗歌中体现
诗歌通过描绘家的温馨场景，如 家人团聚、共享晚餐等，让读者
感受到家庭的温暖和幸福。
诗人运用生动的语言，表达对家 人的深厚感情，如母爱、父爱、 兄弟姐妹之情等，使读者产生共
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件
对本节课所学知识点进行自我评 价，包括诗歌的基本概念、特点
等。
2024/1/26
朗诵表演能力
评价自己在朗诵和表演方面的表现 ，是否能够准确地传达诗歌的情感 和意境。
学习态度和参与度
反思自己的学习态度和课堂参与度 ，提出改进意见。
26
下节课预习提示
2024/1/26
预习下一首诗歌的背景和主题
模仿练习
在班级中，我们感受着友谊的温 馨。
13
情景对话设计与角色扮演
情景1
两个孩子谈论自己的家庭 。
2024/1/26
角色A
我家有五口人，爸爸妈妈 、爷爷奶奶和我。我们每 天都一起吃饭、看电视， 特别开心。
角色B
我家也是，我最喜欢和爸 爸妈妈一起玩游戏了。家 真的很温暖！
14
情景对话设计与角色扮演
着家在人生道路上的指引作用。
10
03 语言知识点梳理 与运用
2024/1/26
11
关键词汇及短语解析
温暖
形容家的氛围，给 人带来安慰和舒适 的感觉。
亲情
家庭成员之间的深 厚感情，是维系家 庭的重要纽带。
2024/1/26
家
指家庭、家乡，是 人们情感的归宿和 生活的场所。
港湾
比喻家是人们避风 遮雨的港湾，提供 安全和保护。
强了诗歌的感染力，还使读者更容易产生共鸣。
02
语言的韵律美
诗歌的语言优美流畅，押韵和节奏感强，读起来朗朗上口，给人一种美
的享受。同时，通过语言的韵律美也表达了作者内心的情感波动。
2024/1/26
03
比喻和象征
诗中采用了比喻和象征等修辞手法，使得表达更加生动形象。例如，“
幼儿诗歌《家》课件下载
幼儿诗歌《家》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元的第一课，课文名为《家》。
本课主要内容是通过一首诗歌的形式，让学生了解家的重要性，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
诗歌《家》通过描绘家的美好画面，让学生感受到家的温馨和幸福，从而理解家的意义。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够背诵课文，体会诗歌的韵律和美感。
3. 学生能够通过课文学习，认识到家的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，背诵课文，体会诗歌的韵律和美感。
难点：学生能够通过课文学习，认识到家的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：以一个情景引入，让学生想象一下，当我们感到孤独、疲惫的时候，我们会想到什么？学生会想到家，因为家是我们最温暖的港湾。
然后引导学生思考，家是什么？家的重要性在哪里？2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读并模仿语音语调。
然后解释诗歌的大意，让学生理解诗歌的内容。
接着让学生背诵课文，体会诗歌的韵律和美感。
3. 解析课文：分析诗歌中描绘的家的重要画面，让学生感受家庭的温暖和幸福。
让学生分享自己家庭的美好时光，引导学生认识到家的意义，培养家庭观念和家庭责任感。
4. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，练习运用所学知识。
然后让学生写一篇关于自己家庭的短文，培养学生的写作能力和家庭观念。
六、板书设计板书设计如下：家温暖幸福七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享本节课学到的知识，让家人填写评价表，评价学生的表现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂讨论，对家的理解和认识有所提高。
但在家庭观念的培养方面，还需要进一步加强。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家人一起进行家庭活动，如一起做饭、一起看电影等，增进家庭成员之间的感情，培养家庭观念和家庭责任感。
2024年度幼儿园中班诗歌语言《家》最新ppt课件
家庭作业
布置与“家”相关的作业，如让幼儿 描述自己的家或画一张家的画，鼓励 他们在家中使用新学到的词汇。
让幼儿扮演家庭成员或其他角色，通 过对话和表演的形式运用词汇。
2024/3/23
14
2024/3/23
04
句子结构分析与仿写
15
典型句子结构剖析
主语 + 谓语 + 宾语
例如，“我有一个家”，其中“我”是主语，“有”是谓语，“一个家”是宾语。
2024/3/23
分组
01
将幼儿们分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“家”这个主
题展开讨论。
讨论内容
02
引导幼儿们分享自己对“家”的理解和感受，可以谈论家庭成
员、家庭氛围、家庭趣事等。
教师引导
03
在讨论过程中，教师要给予幼儿们充分的表达空间，同时引导
他们深入思考和倾听他人的观点。
24
角色扮演：用肢体语言表现诗歌意境
通过生动的意象描绘，如 “温暖的灯火”、“坚实 的屋檐”，传达家的温馨 与安全感。
2024/3/23
押韵与节奏
运用押韵和节奏感，使诗 歌更具音乐性，易于记忆 和朗诵，同时增强情感的 表达。
情感词汇
运用丰富的情感词汇，如 “爱”、“温暖”、“欢 乐”等，直接表达诗歌中 的情感。
20
学生分享个人阅读感受
学习态度与参与度
学生积极参与课堂活动，认真听讲、思考、讨论，表现出浓厚的学 习兴趣和良好的学习态度。
自我评价与反思
学生能够客观评价自己的学习效果，认识到自己的优点和不足，并 提出改进措施。
29
作业布置及下节课预告
01
作业布置
2024/3/23
中班诗歌《家》ppt课件
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
2024年诗歌《家》课件
诗歌《家》课件一、诗歌概述《家》是一首描绘家庭温馨、亲情深厚的诗歌。
诗人以真挚的情感，抒发了对家的眷恋和热爱。
全诗共分为三个部分，分别描绘了家的温馨、亲情的陪伴和家的港湾。
二、诗歌解析1.第一部分：家的温馨诗人通过描绘家的温馨氛围，表达了对家的眷恋。
诗中提到：“家是一盏灯，照亮我前行的路。
”这句话形象地描绘了家给人带来的温暖和力量。
诗人还提到：“家是一首歌，唱出我心中的欢乐。
”这表达了家给人带来的快乐和美好。
2.第二部分：亲情的陪伴诗人通过描绘亲情的陪伴，表达了对家人的感激。
诗中提到：“家是一片天，包容我所有的过错。
”这句话表达了家人对诗人的宽容和理解。
诗人还提到：“家是一片地，承载我所有的梦想。
”这表达了家人对诗人的支持和鼓励。
3.第三部分：家的港湾诗人通过描绘家的港湾，表达了对家的向往。
诗中提到：“家是一艘船，带我驶向幸福的彼岸。
”这句话形象地描绘了家给人带来的安全和归属感。
诗人还提到：“家是一片海，让我在劳累后得以休息。
”这表达了家给人带来的舒适和宁静。
三、诗歌鉴赏《家》这首诗歌以真挚的情感，描绘了家的温馨、亲情的陪伴和家的港湾。
诗人通过对家的描绘，表达了对家的眷恋和热爱。
诗歌的语言简练，情感真挚，给人以强烈的共鸣。
诗人运用了丰富的比喻和形象的描绘，使诗歌更具表现力和感染力。
四、诗歌教学建议1.引导学生理解诗歌的主题和情感。
通过阅读诗歌，让学生体会诗人对家的眷恋和热爱，引导学生思考家的意义和价值。
2.分析诗歌的语言和表达手法。
通过分析诗歌中的比喻、形象的描绘等手法，让学生理解诗歌的艺术魅力。
3.鼓励学生进行诗歌创作。
让学生以家为主题，运用比喻、形象的描绘等手法，表达自己对家的感受和情感。
五、诗歌作业1.背诵《家》这首诗歌。
2.以家为主题，写一首自己的诗歌，表达自己对家的感受和情感。
3.思考家的意义和价值，写一篇关于家的短文。
4.与家人一起分享《家》这首诗歌，交流彼此的感受和情感。
一、诗歌的情感深度《家》这首诗歌的情感深度是其最值得关注的特点之一。
中班语言活动：诗歌《家》
中班语言活动：诗歌《家》1.中班语言活动：诗歌《家》篇1活动目标1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备 ppt课件：家活动过程一、观察背景图1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？（1）课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。
）（2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是蘑菇的家）（3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是小兔的家）（4）课件5清清的河水是谁的家？（清清的河水是水草的家）（5）课件6红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蜜蜂的家）（6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中优美的语句1.课件8教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2.课件2-7教师演示课件，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
活动延伸让幼儿画出想象中的家。
2.中班语言活动：诗歌《家》篇2发表获奖：相城区新教材设计二等奖教学内容：苏教版小学语文第一册第12课《家》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2024版幼儿园中班诗歌语言《家》最新PPT课件
成长
长大、成熟、进步、 发展
家
家庭、家园、家乡、 家族
2024/1/28
关爱
关心、爱护、呵护、 照顾
快乐
欢乐、愉快、开心、 高兴
12
句型结构及运用示范
01
02
03
04
主谓宾句
我有一个幸福的家。
并列句
在家里，我既感到温暖，又感 到快乐。
转折句
虽然家不大，但是很温馨。
条件句
只要家人在一起，哪里都是家。
2024/1/28
能力目标
培养幼儿的语言表达能力、 想象力和创造力，提高幼 儿的审美能力和文学素养。
情感目标
引导幼儿感受家的温暖和 美好，培养幼儿的家庭观 念和亲情意识。
5
课程安排与时间
课程安排
本课分为导入、学习、拓展三个环节。导入环节通过谈话、图片等方式激发幼 儿的学习兴趣；学习环节通过教师讲解、幼儿跟读、分组练习等方式学习诗歌； 拓展环节通过游戏、表演等方式巩固和延伸学习内容。
2024/1/28
13
修辞手法欣赏与模仿
比喻
家就像一艘温馨的船， 载着我们在生活的海洋
中航行。
2024/1/28
拟人
家里的每一个角落都充 满了欢声笑语，仿佛墙
壁和地板都在微笑。
排比
反复
家是温暖的港湾，是关 爱的源泉，是成长的摇
篮，是快乐的天地。
14
家，家，甜蜜的家，你 的魅力无法抗拒，你的
温馨永驻心间。
2024/1/ห้องสมุดไป่ตู้8
8
诗歌意境及情感表达
诗歌通过描绘家的温馨和美好，营造出一种温暖、幸福的意境，使读者感受到家的 温暖和重要性。
诗歌《家》PPT课件(2024)
2024/1/25
19
心理学角度：家庭环境与心理健康关系
01
家庭氛围对个体心理健康的影响
积极、和谐的家庭氛围有助于个体形成健康的心理状态，而消极、紧张
的家庭氛围则可能导致个体出现心理问题。
02
家庭教养方式对心理健康的影响
民主、平等的家庭教养方式有助于培养孩子自信、独立的品质，而专制
、溺爱的教养方式则可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。
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生活意象：通过“灯火”、“炊烟”、“笑语”等生活元 素的描绘，展现了家庭生活的温馨和幸福。
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审美价值
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优美意境：诗歌通过意象的叠加和组合，构建了一个优美 、宁静的意境，给读者带来审美享受。
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情感共鸣：通过对家的描绘，引发了读者对家的情感共鸣 ，增强了诗歌的感染力。
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情感表达与人文关怀
历史意义
对后世文学和社会的影响和贡 献。
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诗歌主题与思想内涵
诗歌主题
与作者其他作品的联系和 差异。
表达的核心思想和情感。
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主要探讨的主题和话题。
思想内涵
对读者和社会的启示和意 义。
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诗歌《家》内容解读
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篇章结构与写作特点
篇章结构 简洁明了：诗歌以简练的语言，通过 几个具体的场景，构建了一个家的形
情感共鸣
鼓励观众分享自己与“家”相关 的故事或感受，激发观众的情感
共鸣。
现场创作
邀请观众现场创作与“家”相关 的短诗或画作，并展示优秀作品 ，提升观众的参与感和成就感。