《技术的价值》说课稿
技术《设计的一般过程》说课稿
技术《设计的一般过程》说课稿通用技术《设计的一般过程》说课稿1一、教学分析1、教材分析〔1〕本节讲的不是某个项目详细的设计过程。
而是设计的一般过程，内容上具有设计的共通性。
〔2〕本节表达了教材设计上“先总后分”的特色。
正确地把握本节与后面几章内容的区分和联系。
〔3〕本节的内容在于让同学了解构成设计一般过程的主要环节。
〔4〕充分利用教材搭建的教学平台，引领同学亲历设计的一般过程和不断优先的过程，让他们自主地建构一般过程的概念。
〔5〕初步感受设计本质是具有创新。
〔6〕让同学通过动手实践体验设计的一般方法和方案的多样性。
〔7〕充分表达技术的人文性。
2、学习者特征分析本节需同学通过动手实践体验设计的一般方法和方案的多样性。
这是同学第一次自己动手设计和制作作品，同学肯定会很有爱好。
但在实际操作过程中也可能会遇到不少的实际问题和困难。
所以肯定要让同学有肯定的心理预备，并鼓舞同学克服困难，应难而上。
同时，为了防止在第一次动手操作就碰上过多的困难，所以这次制作内容不宜定得太难。
3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：通用技术专用教室学习资源：课本、课件、制作工具、制作材料4、学习目标与任务〔1〕掌控设计的一般过程；〔2〕知道设计过程中可能产生多个方案；〔3〕理解设计过程需要不断优化。
5、重点和难点：重点：掌控一般设计过程中的基本环节。
难点：〔1〕知道胜利的设计应当形成多个方案；〔2〕产生一个好的方案需要经受反复和优化。
6、教学设计思路：以同学活动为主线，以教材内容为载体，在老师的引领下达成本节教学目标要求二、教学过程〔主要过程〕1、组织教学：同学入座，点名和预备播放课件。
2、新课导入：设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本的工作程序和流程。
当今很少有产品是偶然被开发出来的。
设计的过程需要运用各式各样的策略，如问题解决、制造性思维、空间现象、批判性思维和规律推理等等，它还需要动手技能，如测量、画草图、绘图和运用各种工具。
道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿
人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题六"我们共同的世界"第 5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的教学内容。
第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
《生物技术中的伦理问题》 说课稿
《生物技术中的伦理问题》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《生物技术中的伦理问题》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的_____教材。
生物技术是当今世界科学研究的前沿领域之一，它在为人类带来巨大福祉的同时，也引发了一系列伦理问题。
本节课旨在引导学生关注生物技术发展过程中所面临的伦理挑战，培养学生的批判性思维和社会责任感。
教材首先介绍了生物技术的发展现状和应用领域，然后通过具体的案例分析，引出了生物技术中的伦理问题，如克隆技术、基因编辑、人类生殖技术等。
教材内容丰富，案例生动，能够激发学生的学习兴趣和思考。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经在之前的学习中积累了一定的生物学知识，对生物技术也有了初步的了解。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的探究欲望，但他们的思维还不够成熟，对复杂的伦理问题缺乏深入的思考和判断能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生进行小组讨论和案例分析，帮助他们逐步形成正确的价值观和伦理观。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解生物技术的主要应用领域和发展趋势。
（2）掌握生物技术中常见的伦理问题，如克隆人、基因编辑、人类生殖技术等。
（3）能够分析和评价生物技术中的伦理问题，并提出自己的观点和建议。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
（2）通过查阅资料和撰写论文，提高学生的信息收集和处理能力以及书面表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注生物技术发展对社会和人类的影响，培养学生的社会责任感。
（2）帮助学生树立正确的价值观和伦理观，使他们能够理性地看待生物技术中的伦理问题。
四、教学重难点1、教学重点（1）生物技术中常见的伦理问题及其产生的原因。
（2）分析和评价生物技术中的伦理问题的方法和原则。
通用技术教学比赛说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是来自XX学校的XX，今天我要为大家展示的是《通用技术》课程中的一堂教学比赛。我将从教学背景、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价等方面进行详细的阐述。
一、教学背景
随着科技的快速发展，通用技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。对于培养学生的技术素养和创新能力具有重要意义，我们学校在课程设置中加入了通用技术课程，希望通过这门课程，让学生掌握基本的技术技能，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容
本次教学比赛的内容是“简易机器人制作”。我们将通过制作简易机器人，让学生了解机器人的基本构造和工作原理，掌握一些基本的编程和制作技巧。通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
我来说一下教学背景，在当今科技快速发展的时代，通用技术作为一门综合性、实践性很强的学科，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本次教学比赛旨在提高通用技术课程的教学质量，推动教师的专业发展，促进学生的技术素养和综合素质的全面提升。
我来说一下教学目标，我的教学目标是让学生掌握通用技术的基本概念、原理和方法，培养学生的技术思维和问题解决能力，提高学生的创新意识和实践能力。为了实现这些目标，我将在教学中注重理论与实践相结合，引导学生通过项目式学习、小组合作等方式，深入理解和应用通用技术知识。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解通用技术的概念、原理和应用领域；掌握基本的技术技能，如设计、制作、调试等。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生经历技术设计、制作、测试等过程，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
《基因工程在食品业中的应用价值》 说课稿
《基因工程在食品业中的应用价值》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《基因工程在食品业中的应用价值》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课程所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
在本章节中，基因工程在食品业中的应用是现代生物技术的重要内容之一，它不仅与学生的日常生活密切相关，还对学生理解生物技术的发展和应用具有重要意义。
通过对教材的深入研究，我发现教材在介绍基因工程在食品业中的应用时，涵盖了多个方面，如改良食品品质、增加食品产量、延长食品保质期等。
但教材中的内容相对较为理论化，需要通过实际案例和生动的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级和专业的学生。
他们在之前的学习中已经掌握了一定的生物学基础知识，如细胞结构、遗传规律等，具备了一定的分析和解决问题的能力。
然而，基因工程作为一门前沿的生物技术，其概念和原理相对较为抽象，学生在理解和接受上可能会存在一定的困难。
此外，学生对于食品业的了解大多停留在日常生活的层面，对于基因工程在食品业中的具体应用和影响可能缺乏深入的思考。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解基因工程的基本原理和操作流程。
（2）学生能够了解基因工程在食品业中的主要应用领域和具体案例。
（3）学生能够掌握基因工程在改良食品品质、增加食品产量、延长食品保质期等方面的作用机制。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究和实践活动，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生物技术的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新意识。
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是编辑征途为家人们收集的信息技术说课稿【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术课结构浅谈篇一信息技术课结构浅谈信息技术课结构浅谈我国二十一世纪课程改革后，信息技术逐� 信息技术作为中学的全新学科，其目的是培养学生综合实践的能力，特别是培养学生使用计算机及计算机网络，搜集处理各种信息的能力，而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。
本人通过近几年的信息教学，深感课堂教学结构对上好信息课的重要性，下面就信息课的结构谈一谈自己在教学中的做法及体会。
运用旧知，解决问题。
由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以教师每节课前要引导学生进行复习。
复习内容应以操作为主，教师可设计一些操作项目，让学生独立或讨论完成。
如在复习《单元格的基本操作》时，为激发学生兴趣，可设计填图、拼图等小游戏，让学生操作完成。
激情创境，导入新课。
好的导入方法，是一堂课成功的一半。
为激发学生学习兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣，如有关国家大事、媒体热点焦点、名人资料、美丽的家乡、校园文化等等，让学生欣赏，使学生处于优美的想象空间，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲，较后顺势导入新课。
任务驱动，协作学习。
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。
进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。
高中信息技术说课稿(精品10篇)
高中信息技术说课稿（精品10篇）高中信息技术说课稿（1）一、说教材：1、教材地位和作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。
本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。
这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。
2、学生状况分析从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。
因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。
通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。
二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力;通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质;让学生自我展示、自我激励、体验成功。
三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。
2、教学难点：设置边框和底纹。
四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的'课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。
教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
《生物技术中的伦理问题》 说课稿
《生物技术中的伦理问题》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生物技术中的伦理问题》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，生物技术是当今科学领域的热门话题之一，而其中的伦理问题更是备受关注。
这部分内容对于学生理解生物技术的发展以及培养正确的科学价值观具有重要意义。
教材首先介绍了生物技术的一些常见应用，如基因工程、克隆技术等，然后引出了与之相关的伦理争议。
通过对这些案例的探讨，引导学生思考生物技术发展所带来的伦理挑战，以及如何在科学进步和伦理道德之间寻求平衡。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经在之前的学习中积累了一定的生物学知识，对生物技术有了初步的了解。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物，但对于复杂的伦理问题可能缺乏深入的思考和分析能力。
在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论，逐步培养其批判性思维和综合分析问题的能力。
三、教学目标1、知识目标（1）了解生物技术中常见的伦理问题，如基因编辑、克隆人的伦理争议等。
（2）理解伦理原则在生物技术中的应用。
2、能力目标（1）通过案例分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
（2）培养学生的小组合作能力和交流表达能力。
3、情感目标（1）引导学生关注生物技术发展中的伦理问题，增强社会责任感。
（2）培养学生正确的科学价值观，认识到科学技术的发展需要遵循伦理道德规范。
四、教学重难点1、教学重点（1）生物技术中主要的伦理问题及其产生的原因。
（2）探讨如何在生物技术发展中遵循伦理原则。
2、教学难点（1）引导学生从不同角度思考和分析伦理问题，形成自己的观点。
（2）培养学生在面对伦理困境时做出合理判断和决策的能力。
五、教学方法1、讲授法通过讲解生物技术的相关知识和伦理问题的背景，为学生的讨论和思考奠定基础。
技术的价值(教学设计)-经典教学教辅文档
教学设计《技术的价值》一、教学目标1、理解技术的产生和技术与人类需求之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导先生对周边的技术进行探求，培养先生对技术的兴味。
4、了解中国技术的发展，感悟古代年轻一代所肩负的责任，培养先生对待技术的积极态度和正确发展和运用技术的认识。
二、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，次要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，是引发先生对本课程兴味的关键。
在教学中经过对理想生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导先生用多角度的视野去发现成绩和提出成绩并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个先生领会技术存在我们身旁。
同时使他们懂得技术的运用对他们的过去、如今和将来发展所带来的严重影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴味，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
本节课的重点学习技术与人的辩证关系。
三、教学对象分析对于高中先生来说，曾经具有必然的知识基础，对技术也有了初步的了解，但他们对技术的认识是宽泛的、肤浅的，缺乏理性和零碎的认识。
先生们很少考虑技术对人、对社会、对自然的作用，其认识仅限于其他学科提供的科学技术是人类发展的第终身产力。
所以在先生的认识中技术是奥秘的、高深莫测的，如果在教学案例设计时离先生生活太远，技术原理太深，先生会产生畏难情绪，直接影响先生对技术课兴味的构成，所以案例的选择要贴近先生的生活考虑先生的接受能力做到亲切、全面、风趣。
同学们日常生活中接触了很多技术，又学过信息技术，也在不知不觉中运用着技术，享用着技术的价值，但很少去关注、去认识技术的价值，看到通用技术课教材，肯定会对其产生不解：通用技术课是讲甚么的？学习技术有甚么用？其实，先生带着成绩学习，这正是本课的有益的地方。
四、重、难点分析1、重点（1）激发先生学习技术的兴味和关注技术。
高中通用技术-《明确问题》说课稿.doc
三《明确问题》说课稿一、教材内容分析本节内容是《技术与设计1》第四章第二节明确问题，是在前一节发现问题的基础上展开的，是前一节内容的延伸，也是技术领域区别于其他学科领域对问题内涵独有的延伸，从本质上看就是一个有目的的细化所要解决问题的过程，所以，明确问题是技术设计中能否成功进行设计的一个重要环节，它对于指导形成具体的设计任务和后期完成其他阶段的设计起到承上启下的作用。
同时所确定的问题必须是值得解决的，具有一定的技术含量，与高中学生就有的水平相当;另一方面，又要实事求是，能够实现，或通过一定努力能实现的。
本节内容由明确问题的内容与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务两部分组成。
教材内容突出了设计的内在要求，是对第三章相关内容的一个展开和深入，是学习第四章以后内容的一个非常必要的铺垫，也是形成和完成设计的必经阶段，对于学生养成良好的技术素养具有非常重要的作用。
二、学习者分析学生通过前一阶段的学习已了解了技术与价值、性质、以及初步的设计思想，不少学生也产生了设计自己的产品的想法，并作了一些尝试。
由于我们的通用技术实验室还没有配备，所以有的同学对长时间的理论课有点产生了厌倦的情绪，我们在上课时要积极地调动学生的积极性，维持学生对通用技术课的热情。
具体来说：1、经过第一节《发现问题》1个课时的学习，学生已经明白发现问题的重要性，且能够通过相关的方法和途径，有意识地去发现问题。
但还只是感性、模糊的认识过程。
2、通过本课时的学习，学生的分析能力将得到锻炼，能确定有价值的设计问题，和确定可行性的设计问题的能力。
三、教学策略和方法教师在前一堂课以课后作业的方式要求学生对本节课进行预习，要求学生对部分产品的市场需求进行初步调查，自行设计出若干解决方案，了解如果自己是产品设计师应该考虑到哪些因素。
教师在课堂上对学生搜集回来的资料进行现场分析、整理，从而顺理成章地引出本节课程要求学生掌握的理论知识。
技术领域中存在着各种各样的问题。
《技术的性质》说课稿
《技术的性质》说课稿《技术的性质》说ppt稿《技术的性质》说稿嘉积二中陈星一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于程实施的始终。
在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、明进步、经济增长的主要动力。
本节重在介绍技术的个主要性质，在介绍每一个性质时，本都通过典型的案例进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。
为了上好本节第一时，我首先明确了本节的教学目标、重点及难点。
（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
B理解技术活动往往需要运用多种知识。
理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。
2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。
B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。
通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。
D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。
3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。
通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。
（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。
2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。
二、说学情高中通用技术程是九年义务教育劳动技术程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技程中，程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授以及基本态度的培养，技术的思想和方法较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术修养，让学生更多地关注技术的未发展趋势。
苏教版高中通用技术高一《技术的性质》说课设计2套附评委点评
技术的性质说课稿一,教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,创新性,综合性. 在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯.二,教学对象分析教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上, 学生对技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学生走入技术世界的领路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,教学过程:一,明确目标1 技术是满足人类的需求和愿望为目的.2 知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明.3,理解技术活动往往需要综合运用多种知识.让学生阅读案例:助听器的发明学生回答以下内容:a. 从什么具体的目的出发使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流b.解决了什么具体的问题将声音放大,体积变小c. 满足了什么具体的需求使耳聋人方便地与外界进行语言交流提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有目的性板书:技术具有目的性1任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果.2技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中.这些活动推进了技术的不断优化和不断发展.师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢展示实物:普通梳子和可折叠梳子展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有创新性.板书:[二,技术的创新性]创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒.技术的发展需要创新.瓦特的蒸汽机让学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新你能列举1-2个类似的实例吗学生回答:教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段1 球面电视机2 平面电视机3 纯平电视机4 液晶电视机5 等离子电视机等学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢各组学生回答:教师总结:区别: 一是航天员由一人变成了两人.二是在轨运行一天变成了多天.三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门.四首次进入轨道舱进行一些科学实验活动.创新: 吸气马桶,睡袋,两舱之间的舱门等.提问:技术除了以上两种性质以外,还有哪些性质呢案例分析:1 分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识2 在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.提问:通过以上案例说明技术具有哪些性.学生回答:技术具有综合性.板书:[三,技术的综合性]技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识.技术与科学的区别科学科学是对各种事实和现象进行观察,分类,归纳,演绎,分析,推理,计算和实验,从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系科学侧重认识自然 ,力求有所发现科学回答 " 是什么 "" 为什么 " 的问题科学通过实验验证假设,形成结论技术技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术则侧重利用和合理地改造自然 ,力求有所发明技术则更多地回答 " 怎么办 " 的问题技术则通过试验,验证方案的可行性与合理性,并实现优化学生回答:牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动,而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动.结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例.科学活动技术活动1. . 1. .2. . 2. .3. . 3.科学与技术有什么联系呢(1)相互作用,相互制约.(2)科学促进技术发展,技术推动科学进步.教师讲解:(2)技术与其他学科的关系技术常常涉及工具,材料,技能,工艺,程序等,艺术则涉及人类的价值观,审美观,艺术修养等.总结::技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器讨论:(1)神舟5号与神舟6号有什么区别(2)你认为有哪些方面的创新呢附:各小组组长做最后总结区别:创新第一章走进技术世界第二节技术的性质说课稿一说教材《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容.本节课分成三个内容:(1)技术的目的性.(2)技术的创新性.(3)技术的综合性.在整个教学过程中,首先,通过复习第一章的内容从而引入新课,运用简单的案例及实物提高学生的学习兴趣,突破重难点,引导学生较好掌握技术的性质,培养学生的创新意识,通过神舟六号的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好风趣.二说学生这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上,对技术还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,做好学生走进技术世界的引路人.三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:1,知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果.知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识.2,能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神.3,态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力.通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育.4,重点和难点重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点:是理解科学和技术的区别与联系.四,说教法引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物及典型的案例中寻找技术的性质所在,激发师生互动,把教学活动推上高潮.五教学过程第一环节:技术的性质引入,时间约2分钟.引入教学:复习第一章的内容,讲到了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系,同时也了解到技术的重要性,那么技术具有什么性质呢从而引入新的课题.第二环节:时间约5分钟.让学生阅读课本上的案例(助听器的发明),回答3个问题,然后总结出技术具有目的性第三环节:时间约23分钟通过展示实物(普通梳子和可折叠梳子)及展示案例(手工拔毛和机械拔毛的图片)组织学生回答技术具有创新性,然后运用具有说服力的案例给以解释,教师引导学生回答显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段了解技术的创新是一个艰难而曲折的历程和漫长的进化过程,需要不断的更新换代,组织学生(完成神舟5号与神舟6号有什么区别你认为有哪些方面的创新呢 )的讨论培养学生自主学习,探究问题及合作解决问题的能力.第三环节:时间约7分钟组织学生回答(分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识 )并解决问题(在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称.)组织学生回答(技术具有综合性),分析技术与科学的区别及联系,提出合理的问题,让学生轻轻松松的突破这个难点.第四环节:时间约3分钟总结:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识.课后思考 :给自己家里的门设计防盗报警器.评委点评:本课的教学设计,对教学内容的分析和教学目标定位准确,教学过程设计合理.在课堂教学过程中,教师语言表达优雅自然,师生互动自然亲切,能积极引导学生进行思考.为了突破教学重点难点,引入贴近学生生活的技术案例或实物进行教学.由助听器案例的分析,引导学生总结出技术的目的性,再用洗衣机的案例加强学生的认识,用的普通梳子与可折叠梳子,手工拔毛和机械拔毛的案例,能够很好的说明技术的创新性,同时也能够说明创新的两种方式,应该说,占老师在技术案例的选择上是花了功夫和思考的.在课堂实践环节,让学生分析和阐述了"神舟六号"有那些方面的创新,符合学生的最近发展区的,结合我国在"神舟六号"发射期间进行的大量航空航天知识宣传,让学生回忆和总结归纳,让学生不仅在对技术的创新性加深认识的同时也培养了爱国主义思想.总的来说,这节课通过让学生从实物及典型案例中认识到技术的性质所在,通过贴近生活的案例分析和观察,层层展开教学内容,逐步突破教学重点和难点达成教学目标,教学过程松弛有度,符合学生的思维习惯,应该说这是一节很好的示范课.本课教学形式略显传统,上课的基本线索存在一定局限,对教学内容的拓展和外延不足,对课堂实践中学生的总结没有提升到更高的层次去理解,课后安排的练习有些偏难,特别是才开始进行通用技术学习的学生,没有结合教学内容和学生的水平进行安排.。
苏科版一年级下册劳动与技术第9课《折小鸟》说课稿
苏科版一年级下册劳动与技术第9课《折小鸟》说课稿一. 教材分析《折小鸟》这一课是苏科版一年级下册劳动与技术的一课。
这一课的主要内容是学习如何折叠小鸟，通过折叠小鸟，让学生们锻炼手部协调能力，培养他们的耐心和细致观察能力。
教材中提供了详细的折纸步骤和图片，让学生们可以直观地了解如何折叠小鸟。
此外，教材还鼓励学生们发挥自己的想象力，在折纸过程中添加自己的创意，从而提高他们的创造力和审美能力。
二. 学情分析考虑到学生们正处在一个充满好奇心和创造力的阶段，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和观察能力还在发展中，需要通过不断的练习和引导来提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养他们的观察力、动手能力和创造力，同时也要考虑到他们的耐心和细心程度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握折小鸟的基本步骤和技巧，能够独立完成折纸小鸟的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到劳动的乐趣，增强自信心和自我成就感，培养对劳动与技术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握折小鸟的基本步骤和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成折纸小鸟的制作，并能够发挥自己的想象力进行创新。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作交流法和启发引导法。
2.教学手段：利用多媒体课件、折纸材料和实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些折纸作品，引发学生对折纸艺术的兴趣，激发他们的好奇心和创造力。
2.讲解与演示：教师向学生讲解折小鸟的基本步骤和技巧，并通过示范进行直观演示。
3.实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作，折叠小鸟。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和肯定。
4.创意发挥：学生根据自己的想象力和创造力，对折纸小鸟进行装饰和创新。
5.展示与交流：学生将制作好的折纸小鸟进行展示，并与同学进行交流，分享自己的创作心得和体验。
2023年初中信息技术说课稿15篇
2023年初中信息技术说课稿15篇初中信息技术说课稿1各位评委老师，你们好！我叫__x，今天我说课的课题是。
围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明一、说教材1、《__x》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第章第节的内容。
本节课主要学习内容。
是的灵活运用，是在学生对掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：(1)学生通过操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含的作品。
②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容，培养学生信息素养。
体验软件的一般学习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。
学会与他人交流，培养创作过程中的合作意识。
教学重、难点：重点：熟练制作；难点：学生通过交流与实践操作掌握。
二、说教学法1、纲要中指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
本课主要采用任务驱动教学法。
2、本着调动学生感官、直观教学的原则，多次采用直观演示教学法。
3、为了更好的突破重难点，努力把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中。
4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论与实践操作有机地结合在一起。
三、说教学环境：有白板和电子教室软件的微机室进行授课，教学课件，学习素材发送到学生机的'桌面文件夹。
四、说教学过程：为充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本课我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、欣赏评价”四个环节进行教学。
高中政治统编版必修四《哲学与文化》6.3价值的创造和实现说课稿
3.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，互相借鉴和交流，提高他们的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置一些相关的阅读材料，如关于价值创造和实现的文章、案例等，让学生进一步深化对知识点的理解。
2.设计一些实际操作性的作业，如让学生观察和分析周围社会现象，思考和撰写关于价值创造和实现的文章或报告。
主要知识点有：
1.价值的创造：通过劳动、科技、文化等方式创造物质和精神财富，为社会发展和人类进步做出贡献。
2.价值判断与选择：在现实生活中，人们对事物进行价值判断和选择，体现了个人和社会的价值观。
3.价值实现：个人和社会通过努力，使价值观念转化为现实行动，实现个人价值和社会价值的目标。
（二）教学目标
4.组织实地考察和社会实践活动，让学生亲身体验价值的创造和实现过程，增强他们的实践能力和责任感。
5.注重对学生的个性化评价和激励，关注他们在学习过程中的进步和成就，提高他们的自我效能感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等主要教学方法。情境教学法通过模拟现实生活中的情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识；案例教学法通过分析具体案例，引导学生运用所学知识进行分析和判断；小组合作学习法鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。这些方法的选用基于建构主义学习理论，强调学生在真实情境中的主动探究和合作交流，以促进学生对知识的深层次理解和应用。
3.鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，实现个人和社会的价值。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和有助于学生把握知识结构。布局上，我会合理安排板书的区域，使用不同颜色和符号区分不同知识点，使其易于辨认和理解。内容上，我将突出本节课的主要概念、知识点和逻辑关系，用简洁的文字和图示表达出来。风格上，我会采用规范的书写和布局，使板书看起来整洁、美观。板书在教学过程中的作用是，帮助学生梳理和总结所学知识，强化记忆，提高理解和应用能力。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次练习，根据学生的反应和理解情况进行调整。
最新-高中通用技术 《技术的未来》说课稿 精品
通用技术说课稿：《技术的未来》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的未来”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”和“技术的性质”的内容，确立以下教学目标：（1）、知识目标：了解技术的未来发展趋势。
（2）、能力目标：能进行有关技术的未来发展趋势的案例分析（3）、态度和情感：培养学生形成对技术的积极情感和理性的态度。
（4）、重点和难点：技术的未来发展趋势的案例分析3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：（略）3、出示教学目标：了解技术的未来发展趋势。
4、讲授新课：（阅读案例、提问和讨论相结合）「案例分析」“无线家庭”的“无线生活”“月球城市”“星际移民”“太空旅游”5、出示课后练习提纲：讨论：互联网技术、克隆技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？6、本章小结：一技术的价值技术与人技术与社会技术与自然二技术的性质技术的目的性技术的创新性技术的综合性技术的两面性技术的专利性三技术的未来。
小学科学苏教版六年级上册第五单元《科技改变生活》说课稿(2022秋)
小学科学苏教版六年级上册第五单元《科技改变生活》说课稿（2022秋）一. 教材分析《科技改变生活》这一课，是苏教版小学科学六年级上册第五单元的内容。
本课主要让学生了解科技对生活的影响，通过实例感受科技给生活带来的便利，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
教材内容主要包括两部分：一部分是科技对生活的改变，包括交通、通信、医疗等方面的实例；另一部分是学生通过实践活动，体验科技带来的便利。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的科技产品有了一定的了解。
但他们对科技的认识还比较片面，缺乏深入的理解。
通过本课的学习，学生可以从更全面的视角看待科技，认识到科技对生活的深刻影响。
此外，学生对实践活动充满兴趣，通过亲身体验，可以更好地理解科技的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技对生活的影响，认识科技产品在生活中的应用。
2.过程与方法：通过实践活动，体验科技带来的便利，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的兴趣，树立正确的科技观。
四. 说教学重难点重点：科技对生活的影响，科技产品在生活中的应用。
难点：学生通过实践活动，体验科技带来的便利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、实例分析、实践活动等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的科技产品，引发学生对科技的思考，导入新课。
2.教学展开：a.讲解科技对生活的影响，通过实例分析，让学生感受科技的魅力。
b.学生分组讨论，分享自己对科技的认识和体验。
c.实践活动，让学生亲身体验科技带来的便利。
3.总结与拓展：总结本课所学内容，强调科技对生活的改变。
鼓励学生在日常生活中发现科技的魅力，培养探索精神。
七. 说板书设计板书设计如下：科技改变生活交通（实例）通信（实例）医疗（实例）八. 说教学评价1.学生对科技的认识和理解程度。
高中信息技术说课稿(6篇)
高中信息技术说课稿（6篇）高中信息技术说课稿万能篇一本节内容为“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之第一课时：“正投影与三视图”，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
首先，三视图是按正投影法绘制的，故正投影法是绘制和识读三视图的理论基础，是学生学习绘图和识图的前提。
其次，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容。
最后，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。
高中学生在本课之前已经学过有关三视图的知识，因此，可以在教学中利用学生已有的概念来引导教学。
此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏细致、严谨的态度，故教师应注意进行积极地引导。
综合以上教材分析和学情分析，我确定本课的教学重点是三视图的成图原理和规律，教学难点是三视图的绘制与识读。
针对高中学生的心理特点和认知水平，结合教材和课程标准，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；（2）过程与方法：能绘制和识读简单的三视图，学会规范作图的方法和技能；（3）情感态度与价值观：认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。
【教学目的】回顾上节内容“技术语言的种类”，激发学生对本节课的求知欲。
【教法设计】用教学课件展示情景导入内容及“不规则物体”的图片，教师介绍故事内容，并设置问题。
【时间分配】约2分钟。
【故事情景】一位学生前去一家加工厂为其班级加工一件重达50千克且中空的不规则物体，以下是他与加工师傅进行交流的过程。
首先该学生试图用口头语言描述所加工物体的形状，发现难以表述清楚。
接着，他又用草图法绘制了该物体的正等轴侧图，由于此物体结构较复杂，他花费了较长时间完成绘图后，发现图样线条太多，层次感不明显，尺寸也难于标示，加工师傅还是难以看明白图纸。
最后他制作了该物体的一个模型并结合正等轴侧图，还辅之以口头语言总算把该物体表述清楚。
初中信息技术说课稿(共7篇)
初中信息技术说课稿〔共7篇〕初中信息技术说课稿范文1尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是《XXXX》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材1、教材的地位作用XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。
而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。
本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进展编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。
同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑严密结合中培养学生的信息意识，进步学生对信息处理的才能，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的根底。
另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，亲密联络学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析^p 和解决问题的才能，特别是发现和提出新问题的创新才能。
因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可无视的地位。
2、教学目的根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目的。
①知识技能目的：通过观察、模拟、理论等方法，让学生理解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能纯熟运用。
②学习方法目的：通过自主学习，老师引导，理论动手操作，体验和感悟学习的乐趣。
③情感价值目的：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。
3、教学重、难点经过对教材的分析^p ，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用老师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来打破难点。
4、学情分析^p本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解才能和逻辑思维才能都比拟活泼，对新事物的承受才能很强，这有利于本节课的学习。
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《技术的价值》说课稿
各位老师，您们好！我今天说的是通用技术必修1的内容。
一、说教材
本节课采用的教材是江苏教育出版社出版的《技术与设计1》中的章节>的内容：“技术与社会”、“技术与自然”。
它包括：技术促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变了社会生活的方式，实现人与自然的和谐共处等内容。
通过对知识点的学习，领会技术在社会发展中的作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望，对技术的亲近感，增强使用技术的自信心和责任心。
教学重点：理解技术与社会、技术与自然的相互关系。
教学难点：理解技术对社会、技术对自然所起的作用。
领会技术的价值意义和提升学生的人文素养。
二、教学对象分析
虽然教学对象是高中学生，但是面对的是新课程学习还需要有一个过程适应，在节课学习“技术与人”的基础上，学习理解技术对社会和自然的关系，需要有一定的案例分析和教师多方面的引导学生接受知识点，以培养学生分析和解决问题的能力。
三、教学目标
知识与技能：通过对典型案例分析，学生对技术有所了解，感悟技术产生与发展的历程。
技术在社会发展中的巨大作用，对社会和自然环境等方面的影响。
过程与方法：通过讨论,使学生在看待和分析技术问题的时候有一定的敏感性和积极情感，拓展学生的思维能力。
情感态度与价值观：引导学生领会技术的人文精神和价值意义所在。
四、教学方法
通过对教材分析、教学对象的分析和教学目标的建立，本堂课采用生活中典型案例说明技术对社会、对自然的重大作用，以讲授、演示加讨论等方式进行，让学生在课堂教学中不断地感受技术就在他们身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会和个人的学习、生活及工作带来了巨大的影响。
使学生积极地探究技术，真正成为课堂教学的主体。
以培养学生交流与合作，从中获取新知识的能力为目的的教学设计。
五、教学媒体、资源的运用
运用多媒体投影手段演示相关教学内容的图片和视频资源，使学生在课堂中感受技术对社会、对自然的重大影响，增强教学的感染力。
帮助学生更能容易理解技术对社会与自然的相互作用，由边演示边讲解内容知识点，加上学生分组讨论容易突破知识的难点，达到掌握知识的目的，提高了学
生的认识素养。
六、说教学过程
导入新课，揭示课题
在前节课中我们学习了解到技术对人的关系，满足了人的需要，具有保护人、解放人和发展人的作用。
揭示课题：板书一、技术与社会
进入新
《一》、理解：技术与社会
用多媒体演示案例，大家来一起分析案例，让学生说一说，议一议，技术出现的前后当时社会上有什么样的变化？
①照明技术
照明技术可以延长人们的工作时间，方便夜晚人们活动范围扩大，极大地提高了人们的生产和生活水平。
②核试验成功
核电站的建设可以给人们带来巨大的能源，帮助人们生产和生活。
但是，核武器的爆炸，人类的文明建设和经济发展，可以在一瞬间被推毁。
它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要，和平来之不易。
③植物优良品种和先进的种植管理技术
杂优水稻的种植技术，为水稻的丰产增收又降低了劳动强度和生产成本；还有今天香蕉的栽培和种植技术等等。
④交通运输和现代信息与通信技术，使世界成为“地球
村”。
过去传说中的“千里眼”、“顺风耳”已经成为现实，说明技术推动社会向前发展和文明进步。
⑤水泥等新的建筑材料生产技术，使城市里高楼大厦林立，说明技术是社会财富积累，也是对社会生产具有直接的经济意义，促进了社会经济的增长。
同时实现了产业结构的升级和企业的发展提供基础。
板书：1、技术促进社会生产的发展
让学生阅读课文分析案例：福特T型车的生产流水线。
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义？
回答：新的生产方式告诉人们以新的思想和方法，可以提高生产效率，降低生产成本，促进企业的发展。
新技术对社会经济发展的有重大的影响。
板书：2、技术丰富社会文化的内容
分析案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。
接着学生思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将发生怎样的改变？
引导学生归纳回答：技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
过去与今天比较。
野兽皮、树叶；食物单一；山洞；步行；寄信；用粉笔写-内容乏味等等。
板书：3、改变社会生活的方式
在课文中通过对相同距离不同交通工具行驶时间不同对比图，说明技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
满足了人的需求的案例进行分析。
在内容安排上作简单引导学生自主讨论，技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要的作用。
《二》理解“技术与自然”
板书：二、技术与自然
技术1、利用自然。
2、改造自然。
3、保护自然。
让学生自主阅读课文案例：都江堰---“活”的水利博物馆与荷兰风车的案例分析。
让学生讨论：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近1/3的国土，这些都依赖于什么？注意了什么？
引导学生回答：依赖于技术，并在利用自然，改造自然的过程中注意保护自然，能实现人与自然和谐共处的环境。
让学生思考并列举类似的例子，如有：利用技术填海造田，退耕还林、水力发电、用沼气照明煮饭等。
大家讨论：技术的发展给自然环境带来了哪些问题？
针对技术发展给自然生态环境带来的诸多问题，相互交
流，提出解决对策。
如水土流失、温室效应、酸雨、全球气候异常等。
引导学生总结：技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更加注重环境保护，合理地实现自然为人所用的目的，更要爱护自然。
《三》、课堂小结与布置作业
对当地哪些重大技术应用对社会与自然环境产生巨大的影响进行调查？
最后
板书设计：技术的价值
一、技术与社会
技术促进社会生产的发展。
技术丰富社会文化的内容。
技术改变了社会生活的方式。
所以说，技术推动社会发展和文明进步。
二、技术与自然
技术：
利用自然。
改造自然。
保护自然。