清华版五年级下册信息技术scratch教案
小学信息技术《Scratch简介》教案
小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五册第九章第一节《Scratch简介》。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面，学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。
二、教学目标1. 了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面。
2. 学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。
3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本功能和操作界面。
难点：使用Scratch创建简单的动画和游戏。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：学生自带计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个用Scratch制作的简单动画，引发学生兴趣，然后提问：“你们想不想知道这个动画是怎么制作的呢？”引出本节课的主题。
2. 知识点讲解：（1）Scratch软件的基本功能和操作界面。
（2）如何创建角色和舞台。
（3）如何使用Scratch编程积木。
3. 例题讲解：教师演示如何使用Scratch制作一个简单的“移动”积木动画。
4. 随堂练习：学生动手实践，尝试制作一个简单的“移动”积木动画。
5. 知识点拓展：介绍Scratch编程软件的其他功能，如事件、控制、运算等。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. Scratch软件的基本功能和操作界面。
2. 创建角色和舞台的方法。
3. 使用Scratch编程积木的步骤。
七、作业设计作业题目：1. 请用Scratch制作一个“移动”积木动画。
2. 请用Scratch制作一个“改变颜色”积木动画。
答案：1. （略）2. （略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对Scratch编程软件的基本功能和操作界面有了初步了解，大部分学生能够动手实践制作简单的动画。
但仍有部分学生在使用Scratch编程积木时存在困难，需要在课后加强个别辅导。
五年级全一册信息技术《第1课初识Scratch》(教学设计)
五年级全一册信息技术《第1课初识Scratch》（教学设计）一. 教材分析《五年级全一册信息技术》第1课《初识Scratch》主要介绍了Scratch编程软件的基本界面、功能以及基本操作方法。
通过本节课的学习，使学生了解并掌握Scratch编程软件，能够利用Scratch进行简单的动画和游戏设计，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，但对Scratch编程软件的了解较少，学习中可能会遇到一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生能够逐步掌握Scratch编程软件的使用。
三. 教学目标1.了解Scratch编程软件的基本界面和功能。
2.掌握Scratch编程软件的基本操作方法。
3.能够利用Scratch编程软件设计简单的动画和游戏。
4.培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：Scratch编程软件的基本界面和功能，基本操作方法。
2.难点：利用Scratch编程软件设计简单的动画和游戏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计具有趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师通过演示操作，使学生直观地了解Scratch编程软件的使用方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件的安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，内容包括Scratch编程软件的基本界面、功能和操作方法。
3.准备实例文件，用于教学演示和学生练习。
4.准备评价标准，用于对学生的学习情况进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过Scratch编程软件吗？它有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示Scratch编程软件的基本界面、功能和操作方法，让学生对Scratch有一个整体的了解。
小学信息技术五级下Scratch新教案-
第1课百变造型——角色和造型【教学内容分析】本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。
【教学目标】知识与技能：1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。
3、设计造型。
4、程序设计。
过程与方法：情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。
【教学重难点】重点：1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。
难点：1、设计造型。
2、程序设计。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】教学反思：第2课旋转色彩——循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。
【教学目标】知识与技能：1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整。
4、保存作品。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点：1、新增笔刷。
2、程序设计。
难点：1、测试与调整。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】新授二、程序设计以课本第13页表2.1为依据，通过讲解分析，引导学生具有“神奇画笔”作品的设计思路。
通过老师讲解，清楚作品的设计思路，了解运用的每一个模块的目的想法模块脚本点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹，设定图章永远重复以上动作三、测试与调整说明：有时候很好看的笔刷造型，但是画出来的效果却不好，所以需要根据实际的效果改进画笔造型或者程序。
清华大学出版社新版五年级下信息技术教案
同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，
今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一
主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、
、设计造型
首先，鼠标指向角色区中
2、程序设计：
点击舞台下方的这个按钮
，
标所在的位置“盖了一个戳”，这个效实现，使用可以重新画图。
到
(第一组)
(第二组)
两组作品最大的不同在于第二组颜色
按空格键开始：
设定图章：
次：
弹奏声音：
“声音”——“弹奏音符”
音符长度：0.5=1拍
符：60=dou
、修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和，执行脚本，
添加脚本
如何实现将遇到的色块还原成声音呢？
解决方案：
、选择一个小侦探（如：）
、新建广播：
2、广播并等待：
3、接受广播：
实现利用广播来实现对图画的
、向链表中增加数据：
任务一：通过建立人物、地点、事件链
如何搭建字符串连接的复合模块：
第一步，将
模块第一个空里，再将插入第2个空里，得到一个复合模块
最后，将合并好的字符串数据，
“显示”→“隐藏”
、依此程序编写其他演员的代码。
如何为小猫投票呢？
、变量引用：
展示部分学生作品，简单评价。
工作表中，
，Sheet3中。
“侦测”→计时器
→显示计时的方法：（勾选计
链表数据：
、修改“”为
“
4、上述操作重复执行20次：
表格的第一组数据是否应该删掉？
展示部分学生图表，请同学总结结论。
清华版五年级下册信息技术scratch教案彩色版
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch 的工作界面。
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同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。
思考由任务出发，培养编分析要实现的功能：分析任务1、点击对象的不同部分；程思路。
2、切换对应的造型；3、使用哪个工具来实现这个游戏？认识scratch工作界面：识记给出实现工具，认识程序界面新知识一主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按1、设计造型动手操作教师演示，帮助学生熟首先，鼠标指向角色区中操作方法悉操作方中默认的小猫，Scratch法。
点击右键色”新增角色“脸”。
在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。
接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、 4个造型或更多造型。
、程序设计：2模块想法用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变化动手尝试理解程序设程序使用脚本模块：1、控制模块；计的大致过2、外观模块；程测试程序脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。
尝试玩一下，看！么惊喜。
2、点击按钮，打开Scratch自带的角色，试一试看看都有哪些种类。
3、点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现思考提示，动手尝试学生编程设呢？计分析任务：扩展练习改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。
要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。
保存文件并上交：保存文件明确文件名要求，便于1、磁盘图标——命名并上交新技能2、日后分享“文件“菜单——保存——命名命名方法：D1-01-机器号欣赏展示分享展示部分同学作业，简单评价思考改进方法课后反思同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转凝听明确任务起来，并始终移到鼠标的位置，用图本节任务章形成意想不到的艺术效果。
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清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。
清华大学出版小学信息技术五年级下册第二单元第八课 Scratch的变量与数据可视化 优质课教案
变化的家乡不变的情——Scratch的变量与数据可视化■教材分析本课是清华大学出版社出版的清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材《小学信息技术》五年级下册第二单元第八课的内容，主要涉及的知识点有：“当角色被点击”指令、变量及使用等。
“当角色被点击”指令能触发角色执行某一程序脚本块，是创作交互式Scratch作品重要指令之一。
而变量又是程序设计中相关数据赋值与计算的暂存器，在学生体验稍复杂程序脚本设计的过程中扮演着重要的角色，因此，在前面学会条件判断和重复、数字与逻辑运算等指令的基础上，承前启后，延伸学习，为后续创作综合作品打下良好的基础。
■学情分析本课的学习者是小学五年级的学生，他们思维活跃，对信息技术课程具有很高的学习热情。
但没有前面系列学习和体验，Scratch没有一定的认识，缺乏对界面的了解，对编辑角色、获取角色坐标值、移动角色、对角色进行条件判断等知识认知。
本课力争用程序思想，多样化的以教法与学法，启发学生思维，引导学生感受Scratch的神奇，注重创意与兴趣的培养。
■教学目标知识与技能：1、了解变量的概念；2、学习使用变量模块新建一个变量；3、了解变量在程序中的作用，会利用变量控制自己的程序，能根据想法编写脚本。
过程与方法：通过为绿色出行点赞、为喜欢的出行方式投票了解变量，学会巧用变量；通过自主尝试、独立思考、互动交流学习，掌握对角色控制指令和变量编写程序脚本的方法与技巧。
通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习探究能力、协作解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的程序思想，养成良好的编程习惯；增进勇于思考、敢于探究、大胆尝试和合作、分享的学习意识；培养学生热爱的家乡的情怀。
■课时安排安排1课时。
■教学重点变量的创建与运用。
■教学难点变量的理解与运用。
■教学策略与方法本课体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，采用任务驱动教学法和范例教学法，以为绿色出行“点赞”，制作喜欢的出行方式投票系统为活动主题，二个任务三个探究，引导学生通过自主尝试、合作交流等形式学习角色控制和变量的使用方法。
清华版五年级下册信息技术scratch教案彩色版
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。
清华大学五下信息技术教案
教学目标：1. 让学生了解Scratch编程的基本概念和操作界面。
2. 学生能够运用Scratch编程工具设计简单的角色和场景。
3. 学生能够通过编程实现角色的移动、旋转等基本动作。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. Scratch编程工具的基本操作。
2. 角色和场景的设计与编程。
教学难点：1. 角色和场景的交互设计。
2. 创新思维和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学电脑，安装Scratch编程软件。
2. 学生笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍Scratch编程的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对编程的认识和了解。
二、Scratch编程工具的基本操作1. 教师演示Scratch编程工具的操作界面，包括舞台、角色、脚本等部分。
2. 学生跟随教师进行Scratch编程工具的初步操作。
三、角色和场景的设计与编程1. 教师引导学生设计一个简单的角色和场景，如“太空探险”。
2. 学生在Scratch中设计角色造型，包括颜色、形状等。
3. 学生在Scratch中设计场景，包括背景、道具等。
四、角色和场景的交互设计1. 教师引导学生思考角色和场景的交互方式，如角色移动、跳跃等。
2. 学生在Scratch中编写角色和场景的交互脚本，实现角色动作。
五、创新思维和团队协作能力的培养1. 学生分组进行Scratch编程项目，共同设计一个具有创新性的游戏或故事。
2. 学生在团队中分工合作，共同完成项目。
六、总结与评价1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调Scratch编程的基本操作和设计方法。
2. 学生分享自己的学习心得，互相评价。
教学反思：本节课通过Scratch编程入门，让学生了解编程的基本概念和操作界面，培养学生的创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意。
2. 加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1、认识scratch的操作界面。
2、并解决角色和造型的概念。
3、用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1、学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2、学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型—商务软件开发入门xx年月日星期教学目标：知识与技能：简单了解商务软件；掌握程序设计的基本思路与方法；过程与方法：熟练掌握变量及链表对多角色的控制与使用；情感态度价值观：培养程序初始化的设计思想；综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。
教学重点：简单了解商务软件；掌握程序设计的基本思路与方法；教学难点：熟练掌握变量及链表对多角色的控制与使用；一、任务导航：家里有外人入侵，你可以设计报警器。
如果走出家门，到饭店，那能不能设计一个“电子点菜器”呢？我们必现现在很多餐厅已经把IPAD作为一个电子点菜器进行应用了，我们就来设计一个电子点菜器，将我们喜欢的食品都放在上面进行选择。
二、教学新课：分析任务：1、角色选择：多种食品（多角色）2、功能分析：3、每个菜品被点击，将它加入到菜单链表中；同时将该菜品的价格放入到总价变量中；4、建立链表“已选菜品”，建立变量“总价”。
（1）将点击角色放入链表第一项（2）将价格放入变量总价中（先相加）5、界面分析：6、（一）制作简单点菜器操作步骤：1、将各种食品导入，在舞台上进行排列；2、新建链表“已选菜品”及变量“总价”，为其中一个菜品编写代码（以“薯条”为例）（二）编写具有增减菜及确认与取消功能的电子点菜器。
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第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch 的工作界面。
清华版小学信息技术五年级下册第二单元第八课 Scratch的变量与数据可视化 优质课教案
《变量和数据可视化》【教材分析】清华版信息技术五年级下册教材介绍了Scratch语言的基础知识和基本操作，然后通过研究型学习的案例让学生掌握程序的基本结构，再通过真实需求背景下的工程案例让学生学以致用，能够使用程序解决生活中的实际问题。
本课所在单元的核心概念是“数据”，会将Scratch作为一个研究工具来使用，期望同学们通过本单元的学习后，能够掌握初步的科学研究方法。
《中小学信息技术课程指导纲要》中指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
而本节课的内容正是通过制作投票系统，让学生理解如何获取数据、存储数据，以及数据的变化、呈现（表达）和数据值的初始化等。
在学生理解了变量的概念和掌握了投票系统的程序设计后，将mCore主控板（基于Arduino）介入课堂教学，让学生利用板载传感器及控制模块的功能对投票程序从不同的角度进行修改，通过硬件与软件结合的实践操作对数据的呈现（表达）形式产生更深刻的体会和认识。
【学情分析】五年级第二学期的学生在近两年的信息技术课程学习中，已基本掌握了计算机的基本知识和常用操作，也已经习惯了利用知识迁移来学习一种新的软件，并能在教师的指导下开展自学、互学。
通过第一单元对Scratch软件的学习，已熟悉了软件的基础知识和基本操作。
这个年龄段的孩子对程序及代码已经能够理解，他们思维敏捷、具有一定的逻辑性，好奇心和创新意识日益浓厚，主动思维开始急剧增长，能逐步透过现象深入事物的本质。
本节课抓住他们思维活跃、乐于探索、勇于尝试的特点，设计了学生易接受并具有挑战性的实践活动，有助于他们养成科学的、严谨的、研究事物的态度。
【教学目标】知识与技能:1、理解变量的概念，会新建变量，将变量的值增加1或初始化。
2、掌握数据获取的方法，理解数据变化的本质，将变量的数值可视化。
3、能够改进投票程序，利用mCore主控板使变量的数值可视化形式更加丰富。
清华版五年级下册信息技术scratch教案彩色版
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch 的工作界面。
清华版五年级下册信息技术电子备课教案
清华版信息技术学科五年级下册电子教案
三、总结型或者程序。
3.测试与调整
第1步：改进笔刷造型。
能够通过改
进笔刷造型使笔画变得灵活多样起来。
第2步：改进代码。
能够通过修改角
色脚本，使笔刷能够间断使用。
首先，
拖拽侦测模块“按下鼠标”填充到重复
模块搭建一个符
合脚本块。
搭建完成后，能够使用该符合脚本块
替换“重负执行”脚本块，是笔刷在按
下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这
样就能够使画笔从另一个地方开始画，
实现多笔画的功能。
同学们动手试试看吧。
做好以后我们要做什么呢？
4.保存作品
1. 今天学习用Scratch制作一个“神
奇画笔”的程序，希望同学们能够把今
天学的知识掌握好。
学生回答（保存）
思考
作业设计Scratch画笔画一幅风景图。
板书设计2、旋转色彩--循环、动作和图章教学反思。
2024精选小学信息技术scratch精品教案
2024精选小学信息技术scratch精品教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《Scratch编程》的第三章“角色与舞台”，具体内容包括：了解Scratch的角色概念、掌握角色的添加与删除、角色的外观与运动设置以及简单交互。
二、教学目标1. 理解Scratch中角色的概念，能够独立添加和删除角色。
2. 学会为角色设置外观和运动，使角色在舞台上生动展示。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神，激发学生对编程的兴趣。
三、教学难点与重点难点：角色的运动设置和简单交互。
重点：角色的添加、删除、外观设置以及运动控制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
2. 学具：学生自带的计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的Scratch动画，引导学生观察并思考：动画中的角色是如何动起来的？2. 理论讲解（15分钟）介绍Scratch中角色的概念，讲解角色的添加、删除、外观设置以及运动控制。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的例子，演示如何添加角色、设置外观和运动，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（15分钟）学生在老师的指导下，完成一个添加角色、设置外观和运动的练习。
5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组进行讨论，分享自己的作品，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台2. 内容：1）角色添加与删除2）角色外观设置3）角色运动控制七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并实现角色的外观设置和运动控制。
2. 答案：角色一：小猫角色二：小鱼动画场景：小猫追逐小鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角色的添加、删除、外观设置和运动控制掌握情况良好，但在角色交互方面还有待提高。
2. 拓展延伸：1）学习使用Scratch中的“声音”功能，为动画添加音效。
2）尝试使用“条件”和“循环”模块，实现更复杂的交互效果。
清华版五年级下册信息技术电子备课教案
清华版信息技术学科五年级下册电子教案
三、总结型或者程序。
3.测试与调整
第1步：改进笔刷造型。
可以通过改
进笔刷造型使笔画变得灵活多样起来。
第2步：改进代码。
可以通过修改角
色脚本，使笔刷能够间断使用。
首先，
拖拽侦测模块“按下鼠标”填充到重复
模块搭建一个符
合脚本块。
搭建完成后，可以使用该符合脚本块
替换“重负执行”脚本块，是笔刷在按
下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这
样就可以使画笔从另一个地方开始画，
实现多笔画的功能。
同学们动手试试看吧。
做好以后我们要做什么呢？
4.保存作品
1. 今天学习用Scratch制作一个“神
奇画笔”的程序，希望同学们能够把今
天学的知识掌握好。
学生回答（保存）
思考
作业设计Scratch画笔画一幅风景图。
板书设计2、旋转色彩--循环、动作和图章教学反思。
清华版五年级下册信息技术scratch教案
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创立的可能性，有了计算机的扶植，你可以自由地驰骋你的创意，创立出可以看的音乐、可以听得绘画、不行能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简洁和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的根底学问，为接下来的学习打下一个良好的根底。
假如通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充溢盼望的道路，整装待发吧。
教学目的：1、相识scratch的操作界面及运行环境。
2、理解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“假如”构造和“播送”指令。
5、驾驭链表和字符串的学问。
教学重、难点：教学重点：1.相识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简洁的曲子。
教学难点：1.学会运用“假如”构造和“播送”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序限制。
教学打算：在学朝气上安装好scratch软件。
教学课时支配：本单元共7课，每课支配1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目的1.学问目的：相识scratch的界面，及根本操作。
2.实力目的：使学生理解计算机，培育学生上机操作的实力。
3.情感目的：通过对电脑的运用，进步学生的上网实力。
二、教学重难点学会翻开和保存scratch程序，并相识及理解scratch软件的操作界面。
三、课时支配：1课时四、教学过程（一）课前引入在很多数码嬉戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装嬉戏的变脸互动小嬉戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开场”，“全部程序”，“scratch”，“scratch吩咐”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。
清华版五年级下册信息技术scratch教案彩色版
第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。
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第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识scratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识scratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用scratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好scratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2017年 2月23 日星期四一、教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch 的工作界面。
2、认识scratch工作界面Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色列表区等几个部分组成。
（1）标题栏：显示目前编辑的列表名称。
（2）菜单栏：功能选项。
（3）指令模块区：提供八大类指令。
（4）角色资料表：提供当前角色的相关资料。
（5）脚本区：拖拽指令模块搭建脚本。
（6）工具栏：控制角色大小及复制、删除的工具。
（7）控制按钮：单击绿旗开始执行绿旗控制的脚本，单击红圆全部停止。
（8）舞台：演员演戏的地方，作品最后呈现的地方。
（9）新建角色按钮：有三种新增角色的方法（绘制、导入、随机）。
（10）角色列表区：所有的角色都会出现在此区域。
3、设计造型第1步：右击角色列表区中scratch默认的小猫，选择“删除”命令。
第2步：单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。
在绘图编辑器里用“笔刷工具”绘制一张脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“填色工具”填充整张脸。
单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。
第3步：单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。
单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3个、第4个或更多造型。
4、程序设计第1步：思考“变脸”作品的设计思路。
第2步：单击“指令模块区”的“控制”按钮，将“当角色1被点击”脚本块拖拽到脚本区。
第3步：单击“外观”按钮，拖拽“下一个造型”脚本块到脚本区。
当拖拽新的指令模块到脚本区中已有的模块周围时，会以白色高亮提示可以堆在一起，松开鼠标，模块就相连堆积起来了。
第4步：测试程序。
脚本设计好后，你可以双击脚本后，你可以双击脚本块运行它。
5、保存作品执行“文件”，“存档”命令，在弹出的“保存作品”对话框中选择保存的位置，输入新文件名为“变脸”，单击“确定”按钮，就将作品以sb格式保存起来。
课后反思：第二课旋转色彩——循环、动作和图章2017年 3月 2日星期四教学目标：知识与技能：1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整并保存。
4、保存作品。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
情感态度价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
教学重点：1、新增笔刷。
2、程序设计。
教学难点：测试与调整。
教学过程：一、任务导航：很多游戏网站都有神奇画笔游戏。
可以选择道具绘画并且更换颜色、画出形形色色的艺术世界、可是这些游戏中笔刷的种类和效果有限、还是让我们自己编写一个画笔吧.本节课，我们将设计一个笔刷、按下鼠标、使其能够旋转起来、并始终移到鼠标的位置、用图章形成意想不到的艺术效果。
二、教学新课：1、新增笔刷画笔要想做得好、笔刷的种类一定要比较多、所以首先需要设计各种各样的笔刷。
单击“绘制新角色”按钮、在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。
2、程序设计按照表中给出的思路、尝试完成脚本设计。
点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹设定图章永远重复以上动作3、测试与调整步骤1：改进笔刷造型。
可以通过改进笔刷造型使画笔变得灵活多样起来。
步骤2：改进代码。
可以通过修改角色脚本、使笔刷能够间断使用。
4、保存作品舞动你的画笔来描绘一下吧！看！多奇妙！在舞台上右击、把它收藏起来、用欣赏的眼光给作品一个名字吧、不妨多来几张。
步骤1：在舞台上右击、在弹出的选项中选择“将舞台存成图片”。
步骤2：打开powerpoint2010,将图片导入、用幻灯片给作品添加题目、整理制作个人数字画展。
还可以把制作好的PPT打印出来、制作成海报或者明信片。
5、巩固练习：让学生做P17创作天地。
课后反思：第三课随机魅色——随机数、坐标和限次循环2017年3月9日星期四教学目标：知识与技能：1、角色设计。
2、确定文字位置。
3、确定角色范围。
4、程序设计。
过程与方法：熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。
情感态度价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
教学重点、难点：熟练掌握随机数、坐标及其限次循环的使用。
教学过程：一、任务导航：图3.1和图3.2所示的两组数字作品中，你能找到什么规律吗？通过观察可以看出，图3.1中，“LODON”的位置和颜色在舞台空间随机分布；而图3.2中，颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色相同。
本课，我们将学习如何用scratch程序设计实现这两种效果。
二、教学新课：1.角色设计第1步：单击“绘制新角色”按钮，打开绘图编辑器。
第2步：单击“文字工具”，绘图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑色正方形至合适的位置，确定文字输入设置。
第3步：用“色彩选取工具”选择颜色，设定字体、字号。
第4步：输入文字“LODON”。
2.确定文字角色在舞台上中的位置舞台宽480单位，高360单位，是角色活动的场地，舞台的中心点坐标为（0,0）。
从中心点向右为X的正值，从中心点向左为X的负值，从中心点向上为Y的正值，从中心点向下为Y的负值。
3.确定角色在舞台的最大随机活动范围第1步：分别拖动文字角色到舞台最左边和最右边，观察当前角色信息表中的X的值，并记录下来（X=-180，X=180），确定角色左右活动区间为X（-180,180）。
第2步：分别拖动文字角色到舞台最下方和最上方，观察当前角色信息表中的Y值，分别记录下来（Y=-160，Y=160），确定角色上下活动区间为Y（-160,160）。
4.程序设计第1步：搭建“使角色移动到随机位置的复合模块”。
第2步：按照表3.1中给出的思路，尝试完成脚本设计。
第3步：反复执行脚本，看舞台上出现的图案，感受角色在变化中的排列规律。
5.改进随机排列程序第1步：设计一个角色，多个造型。
第2步：修改脚本，在重复模块中插入模块，使其角色面向鼠标指针，插入复合模块，设定其颜色特效为随着到鼠标指针的距离改变。
第3步：执行脚本，多尝试几次，你会发现，舞台中颜色有一个明显的中心，距离中心相等的位置，颜色相同，看上去是一个同心圆。
第4步：挑选你最喜欢的图形，使用“将舞台存成图片”输出保存，用PPT制作个人数字画展。
6.巩固练习：让学生做P24创作天地。
课后反思：第四课音画时尚——演奏音符和声音的可视化2017年月日星期教学目标：知识与技能：学会演奏音符的操作方法。
过程与方法：培养学生上机操作的能力。
情感态度价值观：通过对声音的演奏，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
教学重点、难点：学会演奏音符的操作方法，培养学生上机操作的能力。
教学过程：一、任务导航：图4.1是声音看起来的样子，同学们一定觉得很奇怪吧，声音还有什么样子吗？本课，就让我们使用scratch来编写一个程序，将《小星星》这首歌用scratch演奏出来，同时转化为一幅美丽的图画，一起来看一看声音是什么样子的？二、教学新课：1.演奏《小星星》在scratch中提供了完整的钢琴键盘。
中央C用60表示，每个数字表示钢琴键盘中的一个音节，左侧的代码制作了一个用于演奏的略，其默认的的音效是钢琴，右侧的代码是直接将这首曲子的简谱编成了一段旋律。
2.让色块的颜色伴随音乐变化第1步：删除scratch中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个24x24像素的颜色块。
鼠标指向放大缩小中第三根竖线，此时会显示4x，单击第三根竖线。
用“色彩选取工具”在颜色板上取色，使用“方形工具”在画板水平和垂直方向上各拖拽6个小格。
第2步：修改角色名称和角色造型名称。
单击当前角色信息，修改角色名称为“音符”。
单击当前角色造型，修改造型角色名称为“do”。
第3步：复制造型，修改名称为“mi”，单击“编辑”按钮，在绘制编辑器中修改颜色。
以此类推，完成名称分别为“do”“re”“mi”“fa”“so”“la”“xi”的7个音符造型。
第4步：按照图4.6的脚本块，添加代码，使按下“1”键时，变成相应的颜色并播放音符。
第5步：以此类推，按照4.7所示，完成脚本。
3.将《小星星》变成一幅画第1步：使用图章功能可以把当前造型“印”在背景上，我们修改前面设计的脚本，增添图章功能，与此同时让色块右移和色块宽度一样的距离。
第2步：弹奏《小星星》，在弹奏玩完第一行之后，用鼠标将色块移动到第二行，完成整首曲子的演奏，这样《小星星》就可以转变为一首曲子了，美中不足的是，按照简谱要演奏1拍的音符只能演奏0.5拍了。
4.巩固练习：让学生做P30练习。
课后反思：第五课色辨成音——“如果”结构和“广播”指令2017年月日星期教学目标：知识与技能：学会“如果”结构和“广播”指令的使用。
过程与方法：培养学生上机操作的能力。