小学信息技术上册 第8课 画圆教案 苏科版
画圆
第8课画圆[教材分析]本课是江苏科学技术出版社2007年出版的小学信息技术上册第8课《画圆》。
本课是画图单元在《认识画图》之后的第二课，是学生正式运用工具画画的首课，让学生通过绘制图形重点掌握椭圆、铅笔、刷子工具的使用方法。
教材呈现了一个完整的绘图过程：启动画图软件——绘制图形——保存。
本课在画图单元起着承上启下的作用，学生通过学习椭圆工具、刷子工具，总结、归纳出绘图工具的一般使用方法，为后面开展其它绘图工具的探究性学习奠定基础。
教材中的图形缺乏童趣，比较单调。
所以我对图形进行了重新选择、组合。
[学情分析]授课对象是小学三年级的小朋友，生性活泼好动，对新鲜的事物充满好奇心，但注意力也十分容易分散，专注某件事物的时间不长，所以教学情境创设要充满童趣，激发学习兴趣，对于绘制图形的选择也要符合学生的心理特点，富有趣味性，不能复杂，尽量抓住学生的注意力。
学生已经学会了画图软件的启动，认识了工具箱中的工具名称，会调整画图区的大小，并初步体验了画画，但是对工具的使用未形成系统的认知，保存还是比较陌生。
个别学生对画图有所掌握，这在教学中是一种很好的资源。
[设计理念]在教学过程中，我始终坚持“以学生为本，立足基本操作，鼓励探索发现，勇于交流表达，促进自我发展”的教学思想统领教学。
导入环节，我根据学生对新鲜事物充满好奇心的特点，创设了我跟魔术师圆圆学变魔术的情境，通过展示有关圆的各种各样的图形，来激发学生的学习兴趣。
在学习椭圆工具的环节中，以跟圆圆学画毛毛虫展开教学，让学生在绘制中体验椭圆工具、学用椭圆工具、掌握椭圆工具，并且总结出绘图工具的一般使用方法。
在巩固拓展阶段，学生通过给毛毛虫找更多朋友，巩固椭圆、刷子工具的使用方法。
作品点评环节，鼓励学生展示自己的才华，善于表达、沟通、完善自己，丰富课堂的内涵。
［教学目标］知识与技能：1、学会运用画图工具中的“椭圆”、“铅笔”“刷子”工具的使用。
2、能够使用“椭圆”、“铅笔”“刷子”工具绘制出一些简单、有意义的图形。
三年级上信息技术教案画方形和圆形苏科版
画方形和圆形[教材分析]《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。
课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。
[学生分析] 学生已经学习了画图各种工具的使用。
[教学目标]知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。
过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。
情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。
[教学重、难点]教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。
教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。
[教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。
[教学过程]一、引入1、课件出示火车的运行，学生观察。
提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车）2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。
现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。
学生发言（包括以下几个知识点）：a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。
b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。
c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。
d、火车作用：火车可以运货、载人。
3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题）4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车）那么今天我们就来学习如何画这些图形。
出示课题：画方形和圆形二、新授1、认识工具师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？请学生找工具并回答。
小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思(有配套课件)
小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思（有配套课件）第8课画圆形和方形
【教学目标与要求】
1．知识与技能
学习“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
能用“矩形”和“圆形”工具绘制一些基本组合图形。
2．过程与方法
在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养
学生的操作技能。
3．情感态度与价值观
让学生了解绘制基本组合图形的奥秘，从而培养学生的创造力。
4．行为与创新
能够用“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具组合绘制出生活中的一些基本图形。
【教学重点与难点】
教学重点：“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
教学难点：如何绘制组合图形。
【教学方法与手段】
教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程
以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】
完整教案和反思请下载配套课件，课件包中有WORD文稿。
小学信息教案第08课 画圆
学生保存作品。
四、练习
1、自主完成P38“探究园”。
2、自主完成P40“实践园”。
3、展示部分学生作品。
五、总结。
3、重复上面的两个步骤，画出二片云。
教师示范
学生自主练习画云。
学生演示作品。
提示：如果发现画得不好，可以使用撤消命令来取消刚才的操作。单击“编辑”、“撤消”。
注意撤消命令只能连续使用三次。
二、画气球和太阳
我们可以选择不同的颜色画出五颜六色的气球。
1、单击，选择需要的颜色。如果没有颜料盒的依次点击“查看”、“颜料盒”。
第8课 画圆
教学内容：P36——P40
教学目标：
1、学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。
2、能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。
3、在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，培养学生的操作技能。
4、通过绘制椭圆和线条，使学生切身感受使用“画图”程序带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的热爱。
2、用“椭圆”工具画出彩色气球。
3、选择“刷子”工具。
4、用“刷子”工具画出气球的线。
教师示范。
学生自主练习
演示学生作品
让学生再画二个气球。
太阳是圆的，不是椭圆的，怎么办？
让学生阅读“知识屋”。
让学生画出太阳。
三、保存作品
一幅画画好以后，我们要把它保存起来。
1、单击“文件”
2、选择“保存”
3、输入作品的文件名
教学重点：
在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法。
教学难点：
灵活使用“椭圆”、“刷子”等工具。
教学时数：1课时
教学过程：
小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》教案
第8课《绘制基本几何图形》教案（一）年级：六年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】在这一课中，学生将会学习到如何利用画图软件绘制基本的几何图形。
课程内容包括对画笔工具的设置，以及如何利用这些设置来绘制不同的图形。
教材通过对比手工绘图、用画图软件画图和编程绘图的异同，引出用Scratch编程绘制基本几何图形的话题。
这样的教学设计旨在培养学生的动手能力和逻辑思维能力，同时也为他们将来学习更复杂的编程打下基础。
在教学过程中，教师可以通过演示和讲解来帮助学生理解如何使用Scratch中的“圆笔”模块中的各种指令，例如清空、图章、落笔、抬笔等。
此外，通过设置任务，比如画出一条射线、正三角形、正方形和正六边形等，可以让学生在实践中掌握这些指令的使用方法。
值得注意的是，在这一课的教学中，教师应该注重培养学生的自主探究能力。
例如，在让学生绘制各种图形的过程中，可以鼓励他们自己发现并解决问题，而不是直接给出答案。
这样不仅能够加深他们对所学知识的理解，还能增强他们的自信心和学习兴趣。
总的来说，小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》是一节寓教于乐的课程，通过实践操作让学生在玩中学，激发他们的学习热情。
同时，这节课也为学生提供了一个很好的平台，让他们在解决问题的过程中锻炼自己的逻辑思维和创新能力。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能够掌握在计算机软件中绘制基本几何图形的方法，如圆形、矩形、三角形等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，理解图形的对称性和旋转性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
【教学重难点】1. 重点：掌握绘制基本几何图形的步骤和方法。
2. 难点：理解图形的对称性和旋转性，并能灵活应用。
【教学过程】1. 导入新课（5分钟）展示一些生活中含有几何图形的图片，引导学生观察并找出其中的几何图形，激发学生的学习兴趣。
让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计
让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计
一、教学内容：让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》
二、教学目标：
1. 熟练运用电脑键盘和鼠标绘制方形和圆形；
2. 向学生传授如何使用电脑软件来进行创作；
3. 通过本节课的学习，培养学生创新能力，培养学生好奇心。
三、教学准备：
1. 教师准备电脑绘图软件，并检查各电脑是否正常运行；
2. 教师准备示范教学所需要的图片，预先将图片放在电脑桌面上；
3. 为了使课堂活动变得更加生动有趣，教师可以准备一些有趣的游戏，如：“抢答”、“看图选择”、“当老师”等。
四、教学过程：
1.引入：向学生介绍本节课的内容，让学生感受到学习电脑绘画的乐趣；
2.讲解：教师演示如何使用电脑绘画软件，绘制方形和圆形，同时，并让学生按照老师的步骤跟着动手操作；
3.实践：让学生独立完成一些绘画任务，教师在一旁辅导，给出指导性意见；
4.游戏：教师准备一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到学习电脑绘画的乐趣；
5.总结：总结本节课的学习内容，让学生理解绘画的重要性，培养学生的创新能力和好奇心。
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教案
苏科版三年级信息技术10《画方形和圆形》教案一. 教材分析本节课选用的是苏科版三年级信息技术课程中的第十课《画方形和圆形》。
本节课主要让学生掌握如何利用计算机软件绘制方形和圆形，培养学生的动手操作能力和对图形的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对画图软件有一定的了解。
但是，对于如何利用画图软件绘制方形和圆形，以及如何调整图形的属性，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作，能够独立绘制方形和圆形。
2.让学生了解方形和圆形的属性，能够调整图形的颜色、线条等属性。
3.培养学生的动手操作能力和对图形的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：如何利用画图软件绘制方形和圆形，以及如何调整图形的属性。
2.教学难点：如何让学生独立操作画图软件，熟练掌握绘制方形和圆形的方法。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“实践教学法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，实践学习。
在学生实践过程中，教师进行个别指导和讲解，帮助学生掌握绘制方形和圆形的方法。
六. 教学准备1.准备计算机房，确保每台计算机安装了画图软件。
2.准备教学PPT，内容包括方形和圆形的绘制方法及属性调整。
3.准备实例图片，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的方形和圆形物体，如方形桌子、圆形地球等，引导学生关注这些图形，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解如何利用画图软件绘制方形和圆形，展示绘制过程，让学生初步了解方形和圆形的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，独立在计算机上绘制方形和圆形。
教师在这个过程中进行个别指导和讲解，帮助学生掌握绘制方法。
4.巩固（5分钟）学生两人一组，互相检查对方的绘制成果，并相互学习中存在的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：调整图形的颜色、线条等属性。
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计【教材分析】通过上节课对《初识“画图”》的研究，学生初步了解了“画图”程序，并且研究使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生继续研究和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。
本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。
本课学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用研究过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。
【学情分析】本课的教学对象为小学三年级学生，他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但研究信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学好“画图”程序的信心。
【教学方针与要求】1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。
2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。
3.学生提升用基本图形施展阐发物体形象的能力。
4.学生通过教材自学、小组互助等研究方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术研究惯。
【教学重点与难点】重点：1.掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
2.渗透用基本形状窥察记忆物体形象的意识。
3.通过绘画造型的基本练锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标准确定位的重要性。
难点：1.掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。
2.唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。
【教学方法与手段】教学方法：运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教学过程以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比研究的环境，激发学生的竞争意识。
2019-2020年苏科版小学信息技术《第08课 画组合图形》教案(选修)
2019-2020年苏科版小学信息技术《第08课画组合图形》教案（选修）［教学目的与要求］让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。
［课时安排］建议安排2课时。
［教学重点与难点］确定画组合图形各部件的起始位置。
[教材分析与教学建议]本课通过画组合图形让学生综合运用Logo语言命令,以达到熟练掌握的目的，同时也是为后面学习“过程”作准备。
课文以画房子为例，教学中教师可以引导学生分析房子是由房身、房顶、窗、门等组合而成，房身是一个正方形、房顶是一个三角形、窗是一个圆形、门是一个长方形，而画这些基本图形的命令我们已经掌握。
本课只要让学生将这些基本图形组合起来，其关键是要确定画组合图形各部件的起始位置。
教材中画房子的一组命令不是唯一方法，教师应鼓励学生自己尝试用不同的命令来画这座房子。
“探究园”是画立方体，其中给出了中文步骤，然后要求学生写出相关命令，其目的主要是降低难度，引导学生分析后将立方体分割成若干部分，通过确定画组合图形各部件的起始位置，从而将各部分组合成立方体。
“实践园”要求学生自己画出图形，难度相对较大，应安排足够的时间让学生自己练习，必要时教师可以作适当的提示。
[参考资料]“探究园”参考答案：正面正方形的起始位置：母位正面正方形：REPEAT 4[FD 80 RT 90]上面平行四边形的起始位置：PU FD 80 RT 40 PD上面平行四边形：REPEAT 2[FD 45 RT 50 FD 80 RT 130] 侧面平行四边形的起始位置：PU RT 50 FD 80 LT 50 PD 侧面平行四边形：REPEAT 2[FD 45 RT 140 FD 80 RT 40] 虚线1的起始位置：PU FD 45 RT 140 FD 80 RT 90 PD 虚线1：REPEAT 8[FD 6 PU FD 4 PD] 虚线2的起始位置：RT 90 虚线2：REPEAT 8[FD 6 PU FD 4 PD] 虚线3的起始位置：PU BK 80 LT 135 PD 虚线3：REPEAT 5[FD 5 PU FD 4 PD]“实践园”参考答案：铅笔HTREPEAT 2[FD 20 RT 90 FD 100 RT 90]PU FD 20 RT 90 FD 100 RT 30 PD REPEAT 3[FD 20 RT 120]锤子HTLT 90 FD 30 RT 90 FD 30 HOMELT 90 FD 30 RT 90REPEAT 2[FD 30 LT 90 FD 60 LT 90]LT 90 FD 30 LT 90REPEAT 2[FD 60 LT 90 FD 20 LT 90]桌子HTREPEAT 2[FD 10 RT 90 FD 100 RT 90]RT 90 FD 10 RT 90REPEAT 2[FD 80 LT 90 FD 10 LT 90]LT 90 FD 70 RT 90REPEAT 2[FD 80 LT 90 FD 10 LT 90]FD 30 RT 90 FD 60红绿灯HTREPEAT 2[FD 180 RT 90 FD 70 RT 90]PU FD 150 RT 90 FD 10 LT 90 PDSETPC 12REPEAT 36[FD 4 RT 10]PU RT 90 FD 10 PDFILLPU HOME FD 90 RT 90 FD 10 LT 90 PDSETPC 14REPEAT 36[FD 4 RT 10]PU RT 90 FD 10 PDFILLPU HOME FD 30 RT 90 FD 10 LT 90 PDSETPC 10REPEAT 36[FD 4 RT 10]PU RT 90 FD 10 PDFILL附送：2019-2020年苏科版小学信息技术《第09课定义过程》教案（选修）［教学目的与要求］1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。
江苏科技出版社出版的小学《信息技术》我是小小工程师画方形和圆形教学设计
我是小小工程师——“画方形和圆形”教学设计连云港师范高等专科学校计算机系李静一、教学内容分析“画方形和圆形”是出自江苏科技出版社出版的小学《信息技术》（上册）第11课的内容，它是在学生在认识了画图窗口，能够识别画图工具并能进行线形工具绘画基础上的进一步学习，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，本课重点要求学生能够掌握方形、矩形等规则图形的操作，旨在于培养学生的绘画、审美和创新能力。
二、教学对象分析本课教学对象为连云港师专三附小三（2）班的学生，该班学生接触计算机系统学习时间不长,但有强烈的好奇心和求知欲，然而在课前调查中发现，学生由于起点不齐，在操作上呈现参差不齐的现象。
三、教学目标基于对教学目标的分析，结合《江苏省义务教育课程指导纲要》的理解，教学目标从以下三个维度进行分析：1.知识与技能：（1）能够对圆形和方形的画图工具的灵活使用；（2）掌握利用shift键画出精确的图形；2.过程与方法：通过学习方形和圆形的绘画操作过程，能够熟练掌握规则图形的制作方法；3.情感、态度与价值观：（1）通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；（2）通过方形和圆形的图形构造，协调学生对画面平衡能力的培养。
四、教学重点与难点教学重点：方形、圆形与圆角矩形的准确操作；教学难点：利用shift键画出精确的规则几何图形。
五、教法设计信息技术课程的特点要求教师在教学中能够“立足基本操作，渗透基础知识”，因此教学方法设计主要包括以下两方面：1.以情景创设与演示法为主：给学生插上想象的翅膀，引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行课堂学习，激发学习和思维的积极性，课堂出示图片实物及演示操作步骤，吸引学生注意力；2.任务驱动法为辅助教学：教师适时进行启发和引导，学生带着任务自主对学习内容的复习巩固，达到教学效果的最优化。
六、学法指导结合《全国信息技术课程指导纲要》的理解，根据构建主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计画圆形和方形一、教材和学情分析：本课是江苏省信息技术教材第8课《画圆形和方形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。
但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。
二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。
然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。
然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。
2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。
3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。
4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。
四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学过程：（含教学意图）们来说说在今天的课上你有哪些收获报课堂上所课所学习的内。
《画圆》教学设计
《画圆》教学设计【教学目标与要求】1.知识与技能学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。
能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。
2.过程与方法在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法，培养学生的操作能力。
3.情感态度与价值观通过绘制椭圆和线条，学生切身感受“画图”程序所带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的兴趣，激发学生自主学习和探究学习的能力。
4.行为与创新能用“椭圆”、“刷子”工具绘制一些日常生活中的基本图形，能使用其他工具和椭圆工具结合创作出自己喜欢的作品。
【教学重点与难点】“椭圆”工具的使用方法【教材分析】本课是学生系统学习使用“画图”工具箱的开始，教材没有按传统思路先去讲解线形工具（如：直线、曲线），而是先从椭圆工具开始讲解，这样安排有助于激发学生的兴趣，学生学习了“椭圆”工具后就能画出一些生活中的简单图形。
教材共分三部分，画白云、画气球和太阳、最后是保存作品。
画白云时渗透一个知识点，撤销命令，画气球和太阳时不仅要使用椭圆工具、刷子工具也参与进来，刷子工具可以选择各种大小不同的形状，让学生自己去探究。
保存作品这部分对于学生来说并不难，关键是让学生养成良好的存盘习惯。
【学生分析】学生在上一节课初识画图程序以后，对画图程序已经产生了很浓的兴趣，这节课可以通过他们在生活中所熟悉的，并用圆和线组成的各种图形来学习本课，并让他们发挥想象，大胆创作，可以很好的满足他们强烈的用电脑作画的需求，并能使学生获得的第一次用电脑绘画成功的成就感！【教学过程】一、激情引趣，故事导入师：在一个春天的早晨，太阳公公早早的起床了，天空中飘着白云气球一家，它们迫不及待地出来晒太阳啦，故事就从这个美好的早晨开始了，老师把这个故事用电脑画出来了，一边讲故事一边画画真是太有趣了，你们肯定也想过把瘾！老师先考考大家：请同学观察一下在这幅图中出现最多的是什么形状？生：椭圆。
师：那么今天这节课我们就从画圆开始我们的画图之旅。
《画圆》教学设计
《画圆》教学设计【教学内容简介】《画圆》是小学信息技术上册的第8课中的内容，教学对象是小学三年级学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“理解熟悉——技巧掌握——综合使用”这个合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生初步理解一些常用工具的基本用法，初步掌握“绘画工具箱”中绘画工具的”椭圆”,”刷子”,”铅笔”的使用方法。
【依据课标解读教材】本课是《画图》系列的第二节课，之前学生对《画图》软件已经有了一个初步的感知，理解了画图窗口以及此软件中包含的工具、颜料盒等。
本课是学生接触《画图》软件后第一次利用工具来作画，所以在“应用层面”有着相当重要的地位，为后面《画图》系列学习中其它工具的应用起着奠基作用。
单就内容来说，对已初识了画图软件的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，所以在课堂上坚持任务驱动的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导协助解决。
【教学目标和重难点】认知目标：让学生熟悉“椭圆”、“刷子”的基本操作，初步掌握对图形实行处理的方法。
水平目标：用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形, 培养学生自我探索、自主学习的水平和自我创新、团体协作的水平。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在持续尝试中激发求知欲，在持续摸索中陶冶情操。
教学重点：掌握椭圆,刷子工具的使用方法。
教学难点：学习画正圆的方法，训练学生的思维，提升学生的创造水平。
【学情分析】本课所面对的是三年级的学生，他们刚接触信息技术不久，一方面对这门课有着强烈的兴趣；另一方面正因为他们接触信息技术不久，所以无论是理解水平还是操作水平都显得相对“稚嫩”。
新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。
所以，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。
2013苏科版三年级信息技术画图教案全
主备教师
教材简析
教学目标
教学重点 与难点
1．学习“画图”程序中“直线”、“曲线”等工具的使用。 2．学会在图形中需要的地方画出粗细不同的线条。 3．通过画鱼，让学生了解整体图形的完成步骤。 4．培养学生的创新思维及协作学习、与人合作的意识。 重点：“直线”、“曲线”等工具的使用 难点：“曲线”工具的使用
2013.9
2013 苏科版三年级信息技术画图教案
师：我们已经认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具 都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画 纸（板书：画纸）。那如何才能调整画纸的大小呢？大家想不想试试？ （学生尝试调整画纸大小）
师：好了吗？谁会的？ （如果遇到放大镜的，讲一个放大镜故事，然后请学生演示一个正确的）
（学生操作） 师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名学生打开画图：点 得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……）看明白了 吗？ 师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？
随记
2013.9
2013 苏科版三年级信息技术画图教案
师：（如果有学生打开快捷方式）你的方法真不错，但如果你的电脑桌面 上没有画图，只好按照刚才的方法了。） 三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。
小结
现在，大家来想想看，这节课你都学会了什么，还有哪些疑问？
生回答
我们这节课利用方形和圆形画出了房子、太阳和气球，还美化了房子。在我
们生活中，这些简单的图形还能组合出更多的图案，请看：
师生欣赏卡通图画，引出下节课题。
板书设计
画方形和圆形
选好工具 定准位置 填充颜色
教学后记
2013.9
8.画圆
课题：画圆教学目标：1.知识与技能：（1）学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。
（2）能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。
（3）在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，培养学生的操作技能。
2.过程与方法：通过绘制椭圆和线条，使学生切身感受使用“画图”程序带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的热爱。
3.情感与价值观：逐步培养学生对计算机绘画的审美能力。
教学重点：“椭圆”工具的使用方法。
教学难点：“椭圆”工具的使用方法。
教学过程：（一）导入新课：出示用“椭圆”和“刷子”工具画的简单的图形，如狮子、小熊、毛毛虫、机器猫等，同学们，这些图片画得怎么样啊？可爱吗？它们都有什么特点呢？你们想不想也能和老师画得一样好呢？那今天我们要学的“画图”程序中的椭圆工具和刷子工具就可以实现大家的这个愿望！大家认真听哦！（二）讲授新课：1、同学们请你们现在先启动画图程序，然后在它的工具箱中找一找，看看那个像我们今天要学的椭圆工具和刷子工具呢？我来看看哪位同学找得即准又快！（谁第一名！谁第二名！）2、出示工具栏大图，请学生用自己的手指指示出这两个工具的在自己电脑屏幕上的位置3、那你会不会用呢？自己先试试看呢？出示气球，能不能画出一个气球和太阳呢？出示气球和太阳！4、学生尝试使用椭圆和刷子工具！5、师评价学生作品，并演示规范的椭圆和刷子工具的使用方法6、学生再次使用椭圆和刷子工具练习画出太阳、气球7、同学们你们看看你们画的太阳有老师画的圆吗？即使你自己觉得很圆，你能保证它就是一个真正的圆形吗？老师确可以！你想知道怎么保证吗？8、提示学看教材第38页上的知识屋，出示“SHIFT”键在键盘上的位置，让学生尝试画出正圆！同学们，在我们大家的生活中还有哪些图形是可以用圆组成的呢？请大家想一想，画一画！9、学生练习画黑板上的小熊、毛毛虫、机器猫。
10、同学们一会就马上下课了，你是不是还没有画完呢，你们想不想下次再画呢？想下次再画的话一定好保存，你们会保存吗？（教师巡视指导）11、学生互评作品！同学们，你知道圆的含义有哪些呢？（可选！）填写成果栏。
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小学信息技术上册第8课画圆教案苏科版
1、知识与技能：（1）学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。
（2）在信息的收集与整理过程中，培养同学们的信息处理能力、观察能力和创造能力。
2、过程与方法：大家自主探究协作学习。
3、情感态度与价值观：培养同学们热爱动物的情感，增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。
课时安排：1课时。
教学重点：画图工具和菜单命令的使用。
教学难点：“复制”和“粘贴”命令的操作。
教学准备：多媒体教学网络，Flash 课件。
教法与学法：情境教学，课件演示，示范讲解，任务驱动，交流评价教学过程：
一、谈话导入
1、教师谈话：上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧，今天我们就来画一种动物。
(问学生你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？)那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？……生回答：大熊猫（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。
）
2、课件展示导入新课（教师：好，今天我们就来学画大熊猫。
）
二、自主探究、协作学习
（一）了解大熊猫
1、启示补充，适时教育（1）教师：大家可能还记得，xx年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？生：团团、圆圆（2）（教师课件展示“团团”、“圆圆”的游戏图片）教师：对，不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。
(补充知识，并适时对学生进行爱国主义情感教育。
）
2、任务驱动，增强了解（1）教师：看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，我们还需要通过互联网来了解一下。
（展示课件：了解大熊猫出示三个问题：一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。
）（2）教师：结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。
（学生查阅，教师巡视、指导）。
（3）教师：好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报
XXXXX：（1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少；（2）大熊猫是我国的国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物；（4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里。
）（4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行
了认真仔细的查阅。
（总结：通过刚才同学们的回答，我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到1000只，所以又被称为“活化石”。
大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。
）（通过对大熊猫相关的知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。
）
（二）观察大熊猫
1、教师：好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：观察大熊猫）
2、展示课件，提出问题：①大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）②它身体的颜色有哪些？（学生一起回答有黑色和白色）③教师：哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢？（学生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）④教师肯定：嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们来点掌声鼓励一下好不好？（学生鼓掌）⑤观察：大熊猫的体形是什么样的？(学生回答胖胖的壮壮的)(三)绘画大熊猫
1、教师：好了，现在我们对大熊猫有了一个比较全面的认识，接下来我们就可以绘画大熊猫了。
2、画前准备：课件展示，在画的时候，可能会用到哪些工具？（学生根据观察，思考后回答）
3、教师：嗯，观察的非常仔细，回答的也很好，同学们来点掌声鼓励一下。
4、教师：我们应该按照什么样的顺序来画呢？（学生回答可以由上到下，也可以先主后次。
5、教师演示，并提出问题。
(好，下面就由老师来演示一下大熊猫的画法，在教师画的过程中同学们思考一个问题，计算机绘画和手工画画有什么不同？)
6、重点演示大熊猫头部的画法，特别强调“复制”和“粘贴”命令的使用。
7、教师总结，并向学生提出要求。
（计算机画画与手工绘画相比，使用会更加方便，但由于是用鼠标间接控制，不易操作，所心同学们在画的时候一定要仔细、认真，要有耐心。
）
8、学生操作，教师巡视指导。
9、展示学生作品，教师评价作品。
10、先由学生自评，互评，教师再做评议和肯定。
11、保存作品，演示操作。
三、总结回顾，谈谈收获
1、教师：好，通过我们今天的学习，你都得到了哪些收获？
2、学生回答：我学会了……。
我知道了……。
我知道……。
3、播放世界濒危动物资料课件。
4、教师总结，深化主题内涵，对学生进行环境保护意识的教育。
四、课后延伸
1、继续了解和关注一下“团团”和“圆圆”现在的生活；
2、充分发挥自己的想象力来设计出更多更好的有关于大熊猫形象的作品，下次我们来个熊猫形象设计的大比拼，好吗？。