“学乐云平台”在班级管理中的应用
学乐云背景下的课堂教学与管理
学乐云背景下的课堂教学与管理为进一步推动教育信息化试点工作，促进学校教育教学模式改革，不断提高学校教育教学质量，我校开展了“学乐云”平台应用。
“学乐云”平台有很多优点，如备授课一体，方便资源汇聚共享，作业颠覆传统，上课可以“三随”，免费使用等，运用学乐云可以创造高效课堂。
学乐云对教学方式与学习方式带来了革命性变化，利用学乐云教学平台，课堂教学实现“三个转变”（从以教为中心向以学为中心转变、从知识面授为主向能力培养为主转变、从课堂学习为主向多种学习方式转变）的轮廓已初步形成。
运用学乐云平台，有以下一些优点：一、利用云平台整合、利用优质资源平台充分做到了优质的教学资源的有效整合和利用。
我们利用资源库开展备课。
教师们可以在平台中参考关于该课程的所有优秀教案。
而这些教案的撰写者，有来自全国各地的400多名被聘请的特级教师，有在所举办征集资源活动中获奖的优秀教师。
我们一方面收藏、整理、利用平台“云盘”已有的共享资源，另一方面制作、上传、分享教师自己的教学资源，让其他教师也能够在“云盘” 中共享更多的资源。
教师依托平台中“教师端”设置的云盘、教案、预习、授课、作业等模块提供的丰富教学资源，进行个性化备课，并上传在平台上以备教师们共享，实现了优质资源的整合。
学乐云教学平台新增方便教师授课的“授课神器”，“授课神器” 提供了丰富的课件资源，十分钟极速备课，并实现个性化编辑，手机随时抓取课堂素材提高随堂检查效率。
精细而简洁的十分钟极速备课，大大提升了课堂的效率和时间。
一张网、一个移动终端，上百个教师备课资源，按章节匹配好任你挑；一张网、一个平台，成百上千的学生做题上传，老师即时点评与辅导。
有的教师还将日常生活中的感人事例、开展的活动图片以及学生在平台上完成的作业等，上传到平台。
上课时，直接用班级电脑登陆平台进行教学，课后，将自己的反思、问题通过平台进行反馈，总结经验，提高了个人工作效率，方便、快捷，改变以往应用复杂、费时费力的局面。
以“学乐云”促精准教学——学乐云平台在小学数学中的运用
教学方法课程教育研究学法教法研究 173让学生接触到以后实际的工作状况，让学生明确学习的目标，因此说项目教学是具有针对性的。
通过项目教学可以激发学生的学习兴趣，学生可以在自己动手的前提下学会更多的新知识和新技能[2]。
为今后走向社会打下坚实的基础，并且还可以将学会的知识应用在实际的问题中。
在教学过程中老师要引导学生树立明确的目标，学生只有明确了自身的目标，才能在学习中有一个坚实的方向，项目教学就是给学生一个明确的目标。
通过了解老师选择的项目，让学生在实践中明确自身的不足，并进行有目的的训练，只有这样，才能高效地提高学生的计算机水平。
（二）任务激励法项目对于学生来说是一个非常庞大的任务，同EXECL 教学一样，文员在进行公司工资进行统计的时候，有月平均工资、最高工资、最低工资等，可以将一个大的模块进行划分。
学生目前阶段学习的就是将来在工作中要用到的，学生在这个过程中会激发学习的兴趣。
老师可以将大的项目进行划分，让学生一步步地对小的任务进行学习理解，然后老师进行相关知识点的讲解。
为了提高教学的效果，在进行知识点的运用过程中可以适当地加入一些实践活动[3]。
学生每完成一个小的任务就会有一种成就感，促使学生主动地进行探究学习。
（三）拓展知识点老师在进行项目选择的时候，就是对实际工作的演练，学生要独自地进行问题的解决。
老师在进行项目教学过程中，要引导学生做到对知识点的举一反三。
在每一个项目中都要有知识点的存在，在一个项目中大约存在10到20个重要的知识点，老师分配给学生小的任务，不仅仅让学生学会怎么做，还要明确为什么这样做。
学生只有灵活地理解知识点，才能灵活地运用知识点。
二、怎么实施项目教学的方法（一）明确目标，开展任务教学在实际的教学过程中，教师经常将项目教学和任务驱动分割开来，但是这两种教学方法是要进行结合展开教学的。
缺失了任务驱动，项目本身就是一个非常巨大的任务，在实际的教学过程中，教师的主要职责就是对项目的确定，因为一个好的项目就是一个优秀的教学资源。
科学运用学乐云平台提高教学成效刍探
科学运用学乐云平台提高教学成效刍探作者：张秀玲来源：《成才之路》 2018年第29期摘要：学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法，它方便快捷、资源丰富、功能先进。
学乐云平台的运用，可以让教学改革如虎添翼，让教师的教学更精彩。
教师运用学乐云平台，可以更智慧地进行作业管理和课堂管理。
关键词：语文教学；学乐云平台；教学改革；作业管理；课堂管理；智慧中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0021-01作者简介：张秀玲（1967－），女，河南南阳人，小学高级教师，从事语文教学与研究。
网络时代推动了教育教学的现代化、信息化、网络化发展，对教师的教学能力和管理能力提出了更高要求。
掌握现代教育管理技术，以适应教育管理的需要，已成为每位教师必备的能力。
应运而生的学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法，它方便快捷、资源丰富、功能先进，作业、上课、交流、展示等均可以通过它来完成。
学乐云平台的运用，可以让教学改革如虎添翼，让教师的教学更精彩。
一、智慧管理作业有学生认为做作业是负担，如何让学生都能按时高效地完成作业是每个教师都在研究的课题。
而学乐云平台上有丰富的作业资源，包括趣味横生的闯关题等，这为学生爱上做作业提供了条件。
作业一旦以学生喜欢的方式存在，就不再是负担了。
1.作业要“好玩”如果作业比“玩”更具吸引力，学生就不会害怕做作业了。
教师每天可通过学乐云平台布置作业：上新课前，让学生上传朗读课文的视频或语音，或上传搜集的图片资料等。
学完新课之后，可让学生录制并上传背诵课文的视频，或完成平台上的主观题。
周末时，可给学生布置一篇写话作业，学生们写好后拍照上传至平台，然后小组轮流点评、点赞。
这些都可被称为电子作业。
学生们完成电子作业的热情分外高涨，特别是在课堂上分享这些作业时，他们会目不转睛地看着自己或同学们的视频、语音、图片作业，评价场面热烈异常，切实实现了相互交流、相互督促、相互竞争、相互鼓励、共同学习、共同进步的目标。
教师学乐云使用心得体会
随着互联网技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了顺应时代潮流，提高教育教学质量，我们学校引入了学乐云平台，为教师和学生提供了一个便捷、高效的教学环境。
作为一名教师，我有幸成为学乐云的试用者，以下是我对学乐云的使用心得体会。
一、便捷的备课工具学乐云平台为教师提供了丰富的备课资源，包括课件、教学视频、试题库等。
我可以通过平台轻松地搜索到所需的教学素材，节省了备课时间。
此外，平台还支持在线编辑和分享课件，方便教师之间的交流与合作。
在使用过程中，我发现学乐云的备课功能非常实用，使我能够更加高效地完成备课任务。
二、互动式课堂体验学乐云平台支持在线直播课堂，使我能够与远在他乡的学生进行实时互动。
在课堂上，我可以利用平台的功能进行提问、解答、布置作业等，使学生参与课堂的积极性大大提高。
此外，学乐云还提供了在线考试功能，使我能够随时随地进行课堂检测，及时了解学生的学习情况。
三、个性化教学方案学乐云平台根据学生的学习情况，为我推荐了个性化的教学方案。
我可以通过平台了解学生的学习进度、薄弱环节，从而有针对性地调整教学策略。
同时，学乐云还提供了丰富的教学案例，使我能够借鉴其他教师的优秀经验，不断提升自己的教学水平。
四、家校沟通更加顺畅学乐云平台为家校沟通提供了便捷的渠道。
我可以通过平台向家长发送通知、布置作业、分享学生的学习情况等，使家校沟通更加顺畅。
此外，家长也可以通过平台了解孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
五、数据统计与分析学乐云平台提供了详细的数据统计与分析功能，使我能够全面了解学生的学习情况。
通过对数据的分析，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，并针对性地进行教学改进。
同时，学乐云还支持生成报表，使我能够方便地查看教学成果。
总之，学乐云平台为教师提供了丰富的教学资源、便捷的教学工具和高效的教学管理手段。
通过使用学乐云，我深刻体会到了教育信息化的优势，也认识到了自己在教学过程中的不足。
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用
浅谈“乐教乐学平台”在教育教学中的应用【摘要】：贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变”。
实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。
“乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台，建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间，学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程。
【关键词】家校共育深度融合班级管理“乐教乐学平台”是一个集教学管理、教学工具、教学资源、家校共育、沟通交流、趣味学习等近20个应用于一身的网络学习空间人人通平台。
平台在云技术的支持下，在设计和运用过程中，不断融合了教师的教学经验与教学需求。
灵活运用能更好的服务于日常教育教学及家校的沟通。
一.家校共育方面乐教乐学平台自动建立的学生群、家长群、教师群，可以提供丰富的语音、文字、图片资料、各种附件、网址链接等多种方式。
通过平台中的“乐信”，学生与教师可以自由交流，互相留言，倾诉自己的情感与各种困惑。
教师能更好地洞察学生的心灵世界，教师与学生交流，与学生共同探讨，为学生排难解惑、指导行为，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，让学生可以健康、快乐地学习、成长。
教师将每天的家庭作业发给孩子完成，在平台中对孩子完成的情况一览无余。
既可以集体批阅，节省宝贵时间，又可以单独批阅，个别指导，还可以进行中肯评价，奖励优秀作业。
同学们在班级圈内晾晒作业、互动点评、互帮互助，学习气氛空前活跃，学习状态迅速改变。
二.信息技术和教育教学深度融合方面①巧用平台，融入教学教学中巧用平台课堂工具。
如运用“摇一摇”随机点名学生回答问题，有利于吸引学生注意力，提高了学生的课堂学习效果；用“发红花”及时奖励表现好的学生；用“计时器”让学生集中注意力在规定时间内解决问题；用“电子课本”强调课本中的重要内容。
巧用学乐云平台，提高数学教学质量
巧用学乐云平台，提高数学教学质量摘要：学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表。
教师在课堂中巧借网络平台资源、平台工具等，把现在的多媒体计算机和互联网信息技术渗透到了课堂之中，一方面也通过网络平台资源扩大了课堂教学的空间，进一步提高了大家之间的交流水平和沟通的机会，大家也都在研讨中努力提高了自身的学科实力，另一方面在课堂中有效整合网络平台教学资源，巧用网络平台工具提高了自己的课堂效果。
关键词：巧用；学乐云平台；专业化发展；数学教学质量；自学能力与意识当前社会是计算机技术快速发展的时代，在各行各业中都能够看到发计算机技术被广泛应用，而且普遍达到了较好的效益。
在教育领域内教师也要充分借助信息技术的优势开展教学，优化课堂教学内容，丰富课堂教学形式。
以此来打造轻松和谐的数学课堂。
学乐云平台作为信息时代以“计算机+互联网”为媒介的网上教育平台的杰出代表，这种网上教育平台注重互动式教学，教师和学生随时随地都能够运用碎片时间来学习，从而进一步增强了学生的自主学习能力与意识，同时也为老师们带来了更多的教育资源和合理的教学方法，从而推动了老师的专业化发展，进而更有效地优化了数学教育课程，进一步提升了教学质量。
一、巧用平台，推动老师的专业化发展（一）为深入备课提供资源学乐云平台为老师提供了大量课程资源，其中的课程设计、课堂实录、教学课件，练习设计为教师的深入备课提供了大量资源，是教师课堂教学设计很好的借鉴。
每上新课前，教师可以借鉴考平台中课程设计、教学课件、小视频，以及练习设计等教学资源，以拓宽自身的眼界，更新理念、资讯、知识，更加优化个人教学设计。
（二）平台拓宽教研活动空间以往的教师集中备课，评课往往要求大家集中在一起进行，而学乐平台，则扩大了教师教学的空间、范围与时间，大家在网络上可以随时随地开展集体备课方式的交流活动。
为了提高教师课堂教学的品质，我们集整个科组的力量研讨好一节课。
学乐云平台教学心得体会
随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
近年来，我国教育部门大力推广智慧教育，提倡利用互联网平台开展教育教学活动。
在这个过程中，学乐云平台应运而生，为广大教师和学生提供了一个便捷、高效的学习环境。
作为一名教师，我有幸在学乐云平台上开展教学工作，以下是我的一些心得体会。
首先，学乐云平台为教师提供了丰富的教学资源。
在这个平台上，教师可以轻松地找到与教学相关的课件、视频、案例等资源，极大地丰富了教学内容。
同时，平台还提供了丰富的教学工具，如在线测试、讨论区、作业布置等功能，使得教师能够更加灵活地开展教学活动。
这些资源的丰富性和实用性，让我在备课和授课过程中感受到了极大的便利。
其次，学乐云平台促进了教师之间的交流与合作。
在这个平台上，教师可以与其他教师分享教学经验、交流教学方法，共同探讨教学难题。
这种跨地域、跨学校的交流，使得教师们能够取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
此外，平台还定期举办线上培训活动，邀请教育专家和优秀教师分享经验，让教师们有机会接触到最前沿的教育理念和方法。
再次，学乐云平台为学生提供了个性化的学习体验。
在这个平台上，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容。
平台还提供了智能推荐功能，根据学生的学习情况，为其推荐合适的课程和资源。
这种个性化的学习模式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
此外，学乐云平台在教学评价方面也具有显著优势。
平台提供了在线测试、作业批改等功能，使得教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
同时，学生也可以通过平台查看自己的学习进度和成绩，更好地调整自己的学习策略。
然而，在使用学乐云平台的过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分教师对平台的使用还不够熟练，导致教学效果受到影响。
因此，加强教师培训，提高教师信息化教学能力，是提高学乐云平台应用效果的关键。
其次，平台在资源整合方面还有待完善，部分资源质量参差不齐，需要进一步筛选和优化。
云教学
“学乐云”教学平台让初中英语课堂更有智慧单位: 大庆市第二十五中学姓名：刘欣“学乐云”教学平台让初中英语课堂更有智慧摘要：当前，教育云终端机基于教育云强大的储存和计算能力实现了多媒体教室设备及终端的无缝连接，很大程度上实现了教育资源共享。
其中，英语课堂尤为突出，新一款教学资源——“学乐云”教学，不仅可以使教师获取更多的教学资源，促进学生个性化发展，最重要的是能提供课后的交流和反馈，有效地构建英语智慧课堂。
关键词：“学乐云”;英语;智慧课堂一、“学乐云”教学平台闪亮登上英语课堂目前教师英语教学活动不外乎是课堂举手发言、反复语言操练、堂上测验、开家长会、电联家长等，但是实际上都无法真正达到教学目的。
课堂举手发言，无法捕捉到学生真实的想法;反复语言操练，无法发挥学生的创造性思维;堂上测验，无法解决不同层次学生学习需要;开家长会，无法及时反馈学生信息。
但是有别于上述方法，学乐的“云教学空间”里“导学”“电子作业”“同步课堂”等功能实现了学生捕捉知识从文字表达到语音和视频表达的突破，使英语语言捕捉变得更加便捷、可常态化。
针对教师所提出的问题，学生们之间在回答完后看得到对方的答案，并进行点赞，教师可以真正捕捉到学生的英语学习情况。
学乐的“我的班级”里“班级作品”“班级公告”“校园活动”等功能创设了学生展现个性、展现自我的平台，实现了真正意义上互动，达到家校合一。
学乐云教学的六大模块包括云盘、导学、授课、电子作业、同步课堂、检测，各个版块各具特色：（1）云盘：教师将相关资源或手机拍的照片共享到云盘，对云盘里他人的素材、试题、任务等教学资源一键收藏，教师可在课前或者课后使用。
（2）导学：教师课前制作并发布导学案或学习任务，以此捕捉学生“前概念”，便于教师调整教学策略，激发学生学习兴趣。
师生可在课前使用。
（3）授课：教师课前利用连接着海量资源素材的教学神器以直接拖拽的方式制作并发布课堂教学课件，具有方便、省力等优势。
教师学乐云培训心得体会
随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断地与时俱进，智能化教学平台的应用成为提升教学质量和效率的重要途径。
近期，我有幸参加了学乐云教学平台的培训，通过这次培训，我对学乐云平台有了更加深入的了解，也体会到了其在教学中的应用优势。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，学乐云平台为教师提供了一个便捷的教学环境。
在培训中，我了解到学乐云平台集成了丰富的教学资源，包括课件、教案、习题等，这些资源都是经过精心筛选和整理的，极大地丰富了教学内容。
此外，平台还支持教师通过手机、电脑等终端进行备课、布置作业、批改作业等操作，大大提高了工作效率。
其次，学乐云平台促进了师生互动，提升了教学效果。
在培训中，我学习了如何利用学乐云平台进行在线互动，如视频直播、语音通话、弹幕评论等，这些功能使得课堂氛围更加活跃，学生们参与度更高。
同时，教师可以实时查看学生的学习进度和作业完成情况，以便及时调整教学策略，实现个性化教学。
再者，学乐云平台助力教师实现资源共享。
在培训过程中，我了解到平台支持教师上传和分享自己的教学资源，这样不仅方便了教师之间的交流与合作，还能让更多的学生受益。
此外，学乐云平台还提供了丰富的公共资源库，教师可以在这里找到适合自己教学需要的资源，进一步丰富教学内容。
此外，学乐云平台为教师提供了便捷的评估和反馈机制。
在培训中，我学习了如何利用平台进行在线测试、在线作业批改等功能，这些功能有助于教师及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。
同时，平台还支持学生互评，有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。
最后，学乐云平台在提升教师信息化素养方面发挥了重要作用。
通过培训，我认识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的信息化素养。
学乐云平台为我们提供了一个实践平台，让我们在培训中不断学习和提高。
总之，这次学乐云培训让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续深入学习学乐云平台的功能，努力将其应用于实际教学中，为提高教学质量和学生学习效果贡献自己的力量。
构建初中化学高品质课堂，启用“学乐云”平台
构建初中化学高品质课堂，启用“ 学乐云” 平台摘要：随着科学技术的不断发展，初中化学的教学模式和教学手段发生了较为显著的变化。
本文主要分析“学乐云”平台在初中化学课堂中的运用，从而为学生们提供更加优质的课堂体验，进一步提高学生们的学习质量和学习效率。
关键词：初中；化学课堂；“学乐云”平台化学是初中教育体系的重要组成部分，在学生们的日常学习中占据着十分关键的地位。
“学乐云”平台是基于计算机和互联网构建的网络教学平台，目前已经在教育领域得到了非常广泛的应用，并取得了非常不错的应用效果，深受广大师生的喜欢和青睐。
针对这种情况，老师在开展初中化学教学的具体实践中，可以通过对“学乐云”平台的合理运用，构建高品质的初中化学课堂。
1.通过“学乐云”平台激发学生的化学兴趣兴趣是学生最好的老师，能够为学生的自主学习提供源源不断的动力。
因此老师在开展初中化学教学的具体实践中，可以通过对“学乐云”平台的合理运用，为学生们呈现一些与课堂内容息息相关的视频、图片或者动画，从而切实调动学生的各个感觉器官，有效激发学生们的化学兴趣，使得学生们能够以一种更好的状态投入到后续学习活动中，从而为初中化学教学的高效开展奠定坚实的基础。
比如某老师在讲授“二氧化碳的实验室制取与性质”相关内容的过程中，先是引导学生们回忆之前学习过的氧气实验室制取方法和相关性质，然后利用“学乐云”平台向学生们展示氧气的整个实验室制取过程，接着引导学生们以此为基础探究二氧化碳的实验室制取方法，并对氧气实验室制取与二氧化碳实验室制取之间的异同点进行有效分析，明确氧气和二氧化碳在性质上的区别，从而进一步深化学生对知识点的理解和感悟[1]。
通过“学乐云”平台挖掘学生的内在潜能在进行初中化学教学的具体过程中，老师可以通过“学乐云”平台中的黑板功能与幕布功能，将学生们搜集到的相关信息进行有效整合，然后以回放的形式呈现在学生们面前，并引导学生们进行深入思考和有效分析，使得学生在学习过程中产生强烈的满足感和成就感，从而深入挖掘学生的内在潜能。
学乐云平台在小学低年级数学教学中的有效运用
学乐云平台在小学低年级数学教学中的有效运用学乐云平台是一款在线教育平台，它提供诸如教育资源、教学工具、智能评估等功能，使教师和学生能够更好地交流和学习。
在小学低年级数学教学中，学乐云平台有着非常有效的运用，可以帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习质量和教学效益。
首先，学乐云平台可以提供多样化的教育资源。
学乐云平台上有大量的数学教学资源，包括教案、课件、作业等多种形式的教学内容，而这些资源是由各地优秀的教师和专家精心筛选推荐的。
教师可以根据自己所教授的课程，选择知识点对应的教学资源，让学生在学习过程中更好地掌握相关知识点。
此外，学乐云平台还提供了在线阅读、下载、打印的功能，让教师和学生能够方便地获取教育资源，并将其应用到教学中。
其次，学乐云平台可以提供个性化学习的服务。
学乐云平台提供了一套完整的教学工具，包括文本、图片、视频等多种格式的教学材料，教师可以根据学生的需要，为每位学生提供专属的学习计划和学习资源。
通过这种差异化的教学方式，学生可以在不同的学习速度和学习兴趣中，找到最适合自己的学习方式，提高学习兴趣和效率。
再者，学乐云平台可以提供智能评估的服务。
学乐云平台上的教学资源具有智能评估的功能，通过预设的评估标准和计算公式，对学生的学习情况进行自动化评估。
在学习过程中，学生可以随时了解自己的学习情况和进度，及时调整学习计划和方法。
同时，教师还可以通过学乐云平台上的教学管理工具，对学生的学习情况进行监测和分析，及时调整教学内容和方法，为学生提供更优质的教学服务。
总体来说，学乐云平台在小学低年级数学教学中的有效运用，可以为教师提供丰富多样的教育资源，为学生提供个性化学习的服务，同时还可以为教师评估学生成绩、调整教学方法提供科学的数据支撑。
这种云平台的使用方式可以大幅提高教学效率和教学质量，让学生在数字化环境下，获得更优质的学习体验。
“学乐”云平台背景下的教学方式的变革
“学乐”云平台背景下的教学方式的变革2015年，“学乐"云平台走进了我校，实施信息化后，大多数老师采用平台进行备课、授课、布置作业、批改作业、展示自我等，我受其影响也逐渐迷上了“学乐'‘云平台。
对于我个人来说，使用“学乐"云平台教学让我的课程变得更加生动、更加高效。
一、“学乐"云平台改变了传统的备课方式“学乐”云平台是一个广阔的大舞台，初入门者着实有些迷茫，真有无从下手之感。
作为一个利用“学乐'‘云平台教学试点学校，上级领导十分重视，学校领导和教师信心满满，我从中受到了启发，但面临着一些具体的问题，学校多次安排我外出考察学习，让我认识了“学乐'‘云平台，了解了“学乐'‘云平台，后来也就慢慢的迷恋上了“学乐'‘云平台。
此后，我的常规工作有了新的起色，就从备课上来讲吧。
（一）收集资料以往备课，大家都是充分利用教学参考书，还要利用图书室（馆）去查阅相关资料。
例如：在二年级语文教学《中华鲟》时，必须从图书室或电脑的百度中查找，通过截取图片，让学生感知中华鲟这一国家保护动物，然后将所搜集到的资料整理归类，写进教案，即使是一篇不尽人意的教案，事必花费大量的时间。
现在的“学乐'‘云平台不仅仅只有文字资料，还有更多的音频、视频刺激了学生的眼球，调动了学生的积极性。
（二）手写备课转变为电子备课大家都十分清楚，过去的备课完全是抄教参，更有甚者是为了应付检查，意义不大。
现在，我们的备课有了更完善更有效的模式，从教学目标、教学重难点、教具准备、课时分配、教学方法、板书过程、教学反思等方面一应俱全，文字和图片可以随心所欲粘贴其中，在课程教学中操作简单，得心应手，效果显著。
二、“学乐"云平台改变了学生信息反馈的方式从以往的一支粉笔一本书到现在的信息化的应用。
整个过程，学生的学习效率呈现上涨趋势。
重复做一件事情很容易让人厌倦，相信大多数人和我有同样的感觉，大人如此，更别说小孩。
学乐云使用心得(通用5篇)
学乐云使用心得(通用5篇)学乐云使用心得篇1学乐云：我的数字教育之旅在我开始我的学习之旅之前，我从未想过教育可以如此的互动和有趣。
学乐云，这个智能化的教育平台，给我带来了全新的学习体验。
我将分享我在使用学乐云过程中的一些心得。
学乐云是一个以云计算和大数据为基础的在线教育平台。
通过使用学乐云，我可以在家中或任何地方，随时随地接受高质量的教育。
学乐云的界面设计简洁清晰，使得学生和教师都能够方便地使用。
使用学乐云的过程充满了惊喜。
例如，我曾经在历史课程中通过虚拟实景游览，亲身体验了历史事件的发生地。
这不仅使我对历史有了更深入的理解，也激发了我对学习的热情。
在数学课程中，我通过解决实际问题的互动练习，提高了我的数学思维和解决问题的能力。
同时，学乐云也提供了强大的数据分析功能。
通过跟踪学生的学习进度和成绩，学乐云可以为我提供个性化的学习建议。
这使得我能够更有效地利用我的学习时间，提高我的学习效率。
总的来说，学乐云的使用经验给我留下了深刻的印象。
它不仅提供了丰富多样的学习资源，还通过互动和有趣的方式，激发了我对学习的热情。
我相信，随着我与学乐云的进一步接触，我将会在学习的道路上取得更多的进步。
学乐云，让学习变得更加有趣和有意义。
学乐云使用心得篇2学乐云平台的使用心得在使用学乐云平台这段时间里，我最大的感受是这个平台非常有助于教育教学。
首先，学乐云平台给我提供了丰富的教育教学资源和素材，这些资源和素材不仅涵盖了各个学科和年级，而且非常易于使用，我可以在很短的时间内轻松地制作出符合自己需求的课件和教学方案。
其次，学乐云平台给我带来了更便捷的备课和授课方式。
通过云平台，我可以随时随地查看学生的学习情况和进度，及时调整自己的教学计划和方式，以更好地满足学生的学习需求。
此外，我还可以使用云平台上的互动工具和投票功能，让学生更加积极地参与到课堂中来，提高课堂的教学效果。
最后，学乐云平台给我带来了更高效的学生管理和辅导方式。
学乐云平台使用管理制度
学乐云平台使用管理制度一、总则学乐云平台是为了方便教育教学管理而设计的一个在线教学平台，旨在提供一个便捷、高效的教学环境，为教师和学生提供优质的教学资源和服务。
为了更好地管理和使用学乐云平台，制定以下管理制度。
二、使用范围所有在校教师、学生和学校管理人员均可使用学乐云平台。
教师可用于教学资源制作、课程管理和学生跟踪；学生可用于在线学习、作业提交和课程讨论；学校管理人员可用于对教学资源和学生成绩进行管理和监控。
三、账号申请及使用1. 教师账号申请：所有在校教师需要提供工作证明材料并经过学校审核后方可申请使用学乐云平台。
审核通过后，由学校统一发放账号和密码。
2. 学生账号申请：各学校负责为学生申请账号，并进行账号管理和监控。
学生账号不能用于进行商业活动或传播不当信息。
3. 账号使用规定：账号只限申请者个人使用，不得转借、买卖或出借他人使用。
严禁账号共享，一经发现，将被封号处理。
四、使用规定1. 教师使用规定：教师应在学乐云平台上发布合理、合法的教学资源，严禁发布违反法律法规和学校规定的信息。
教师须按时提交课件和作业，并及时批阅学生作业和参与课程讨论。
不得私自泄露学生个人信息和涉及学校机密的内容。
2. 学生使用规定：学生应遵守学校的教育管理规定，不得在学乐云平台上发布违反法律法规和学校规定的信息。
学生须按时完成老师布置的作业，并积极参与在线学习和课程讨论。
不得使用学乐云平台进行非法活动或宣传。
3. 学校管理人员使用规定：学校管理人员应对学乐云平台上的教学资源和学生成绩进行监控，及时发现和处理不良信息和异常现象。
不得利用职权私自修改、篡改教学资源和学生成绩。
五、信息安全1. 个人信息保护：学乐云平台不得泄露学生个人信息和家庭隐私，不得利用学生信息进行商业营销或其他不当用途。
学生个人信息仅限于学校内部使用，不得外传。
2. 教学资源保密：教师在学乐云平台上传的课件和教案为个人创作，不得被他人用于商业用途或非法传播。
【资料汇编】学乐云心得
使用学乐云教学平台的心得包秀霞自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改变着老师和学生的生活，下面谈一谈我的几点感受：“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。
利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。
学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。
平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
学乐云教学使用心得体会(共5篇)
学乐云教学使用心得体会（共5篇）包秀霞“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。
利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。
学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。
平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
使用学乐云教学平台的心得包秀霞自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改变着老师和学生的生活，下面谈一谈我的几点感受：“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。
利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。
学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。
平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
以建促教，推进“学乐云平台”教学实践研究和平二小王文学乐云平台应用心得——《如何利用“学乐云”平台提高学生作业兴趣》柏城中学王文丽如何利用好这个平台提高学生作业的兴趣呢，通过使用我有这样几点体会。
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“学乐云平台”在班级管理中的应用我们学校从去年12月份启动了蜂窝行动“学乐云”平台建设，属全省首个。
学乐云教学平台有“云盘、导学、授课、检测、巩固练习、电子作业”等功能板块，为老师提供了教学管理、资源、空间。
现在就“人人通”再班级管理中的应用谈一点我自己的看法：
班级空间是以班级文化建设为纽带的班级网络学习空间，设有班级介绍、班级文化墙、班级相册、资源分享、作业通知、家校互动等专区，充分展示班级特色教学与班级文化建设。
通过学乐云教学平台空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络，我们班级中，设置了自己班级管理员，对学校、班级中的一些活动，有班级管理员机型简单的整理，发布在班级管理权重，家长可以登陆学生的账号，看见自己的孩子在学校活动中的表现，教师还可以把孩子在学校的表现通过短信的形式发给家长，加强了教师和家长之间的沟通。
现在，学乐云教学平台通过集成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
班级空间是学乐云教学平台应教育部三通两平台建设要求，为学校班级提供的实名制班级网络学习空间。
班主任及任课老师可从云空间实时分享教学资源到班级空间，供学生预习、复习。
教师、学生和家长可分别从教师空间、学生空间、家长空间上传学习资源、班级日志、随笔、优秀作文、竞赛作品、周记等内容到班级空间，共同打造教学互动空间。
班主任老师可在班级空间设置学生或家长轮流担当空间管理员，既可减轻老师工作负担，还能实现学生、家长共同参与班级管理，加强班集体建设。
在学乐云教学平台，班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有
平台。
在学乐云教学平台，学生空间相互之间，以及与学校空间、班级空间、教师空间、家长空间可以互联互通，形成生生互动，教学互动；空间资源也能自动汇集和相互推送，是学生开展学习、交流、分享活动的专有平台。
通过手机或电脑即可实时全面了解学校空间及班级空间里的教育动态、班级教学、学生在校情况等综合信息；关注孩子成长与班级成长，充分发挥家长协同教育与管理的作用，形成教育合力；通过手机客户端可实时与孩子互动，掌握孩子进出校园的记录并能随时记录孩子成长过程的精彩点滴，协助孩子完善学生空间里的成长记录电子档案。
以文字、图片、视频等方式获得孩子在校的真实学习情况，拓展了家长与学校的沟通方式，构筑实效家校互动桥梁；
在教师空间及家长主题学习空间与老师及其它家长交流育子心得与理念，增强家长的教育功能与优势。
我们借用互联网企业的力量，引进学乐云教学平台，创新性地采取互联网的“免费建设、合作运营”模式，开启了信息技术在中小学教学上的常态化的应用。
学乐云教学平台不但改变了教师的教学方式，更提高了学生学生、家长对班级管理的热情。
”倪文杰家长表示，学乐云教学平台操作简单易懂，学生、家长、老师之间互动性强，突破时间和空间的限制，大大优化了课堂结构，提高了教学效率，更提高了学生的积极性和班级集体荣誉感，更好的为老师和家长的沟通提高了更广阔的空间。
“姚哥庄小学学乐云教学平台的探索获得了学校、老师、学生和家长的一致认可，为全省教育信息化建设提供了很好的经验。
”副主任朱忠鹏曾对姚小的这一做法大为赞赏，他表示，各地市要积极参照借鉴姚小好经验、好做法、加快推进山东“教育信息化发展”的总步伐，为校班级管理、家校互动、提高教学质量奠定良好基础。