幼儿园小班数学活动教案比高矮
2024版幼儿园小班数学公开课教案比高矮
Chapter
布置相关练习题巩固所学知识
设计比高矮练习题
老师可以设计一些比高矮的练习题，如图片比较、 实物比较等，让幼儿在课后进行巩固练习。
鼓励幼儿自主练习
老师可以鼓励幼儿回家后自主进行比高矮的练习， 如让家长帮忙准备不同高度的物品，让幼儿进行比 较和排序。
家长参与：亲子共玩比高矮游戏
幼儿能够运用所学知识，对物体进行高矮排序。
鼓励幼儿在生活中运用所学知识
在生活中寻找不同高矮的物体 进行比较，如比较桌子、椅子、 玩具等的高矮。
鼓励幼儿运用所学知识，对家 中的物品进行高矮排序，如将 玩具按照高矮顺序摆放。
引导幼儿观察自然界中的高矮 现象，如比较树木、山峰等的 高矮，拓展视野。
05
游戏化教学法
设计有趣的游戏情境， 如“比高矮大赛”， 激发幼儿参与的兴趣。
通过游戏的方式，让 幼儿在轻松愉快的氛 围中掌握比较高矮的 方法。
在游戏中，让幼儿扮 演不同的角色，通过 比较各自的高矮来决 定胜负。
小组合作法
将幼儿分成若干小组，每组4-5 人，让他们一起合作完成比较高
矮的任务。
在小组内，鼓励幼儿互相交流、 讨论，共同找出比较高矮的方法。
幼儿园小班数学公开课教案比高矮
目录
• 课程引入 • 学习目标 • 教学内容与步骤 • 课程总结与回顾 • 课后作业与延伸活动
01
课程引入
Chapter
打招呼与自我介绍
01
老师热情地向学生们打招呼，并简 单介绍自己。
02
引导学生们互相打招呼，增进彼此 之间的熟悉感。
提问激发兴趣
老师向学生们提问
视频资源
老师还可以利用网络资源，向幼儿推荐一些与比高矮相关的视频，如动画片、 儿歌等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2024小班数学教案《比高矮》
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标通过直观教学法，利用实物或图片等教具，引导幼儿观察比较物体的高矮。
采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较高矮的方法。
鼓励幼儿动手操作，通过实践来加深对高矮概念的理解。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter引入新课0102引导幼儿分组进行实践，互相比较高矮，并鼓励幼儿说出比较结果。
针对幼儿的比较结果进行点评，强调比较高矮的正确方法和注意事项。
讲解并示范正确的比较高矮方法，如并排站立、脚跟对齐、目光平视等。
探究新知：比较高矮方法巩固练习：实际操作比较提供多种不同高度的物品或玩具，让幼儿进行实际操作比较。
引导幼儿运用所学的高矮比较方法，对物品或玩具进行排序、分类等游戏。
针对幼儿的练习结果进行点评，肯定幼儿的进步和表现，鼓励幼儿继续努力。
引导幼儿思考生活中其他需要进行高矮比较的场景，如建筑物、树木等。
带领幼儿到户外进行实地观察，让幼儿感受不同高度带来的视觉差异。
鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的高矮比较实例，增进亲子交流和互动。
拓展延伸：生活中的高矮比较03教学方法与手段Chapter实物对比图片展示身体动作030201直观教学法应用游戏化教学法设计排序游戏找朋友游戏角色扮演游戏小组合作与交流交流分享分组合作鼓励幼儿在小组内交流自己的比较结果和排序方法，引导幼儿互相学习和借鉴。
小组竞赛互动白板使用互动白板进行高矮比较和排序的演示，让幼儿更加直观地了解操作过程。
多媒体教学利用多媒体课件展示高矮对比的图片和视频，增强幼儿的视觉体验。
教学APP利用教学APP 提供丰富的高矮比较和排序练习题，供幼儿进行巩固练习。
信息化手段辅助04学生活动与评价Chapter学生参与度观察观察学生在课堂上的表现，是否积极参与比高矮的活动。
注意学生在小组合作中的互动情况，是否愿意与他人交流和合作。
评估学生在活动过程中的专注度和持久性。
比较高矮小班教案9篇
比较高矮小班教案9篇比较高矮小班教案1目地要求1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。
2、初步感知生活中的高矮现象。
3、在生活中提高观测技能。
预备教具预备：预备高矮不同的.小凳子。
学具预备：“会变得小丑”；积木假设干，长度相同，宽度不同的长方形纸假设干，固体胶。
内容与指导蒙氏数学：比较高矮〔一〕预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。
集体活动：〔二〕创设情境，有个物品了不得，每天喝小伙伴在一起，它是小伙伴的小坐椅。
小伙伴，你们猜猜，它是谁？比较高矮。
引导幼儿观测一高一矮的两个小凳子，说出那个高，那个矮？小结：小伙伴。
比较高矮时，要放在同一水平线上。
感知最高与最矮的。
出示3把高矮不同的小凳子，让幼儿辨别那个最高，那个最矮。
巩固对最高和最矮的认识。
〔三〕创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。
让幼儿操作学具会变得小丑。
小结：两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较，比较高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。
〔四〕幼儿操作学具〔五〕整理学具，沟通小结。
比较高矮小班教案2活动目标：1、学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性。
2、初步感知生活中的高矮现象。
活动重点：幼儿能够比较3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。
活动难点：初步感知高矮的相对性活动预备：1、老师预备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒2、幼儿教具：玩具、“会变的`小丑”活动过程：一、老师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。
二、老师指导：1、比高矮老师出示两个高低不同的积木，请幼儿观测哪个高哪个矮？小结：比较高矮时肯定要把物体放在同一个平面上。
2、感知物体的最高和最矮。
老师出示薯片盒，请幼儿比较最高和最矮。
请幼儿说出最高、比较高、最矮，另一边最矮、比较矮、最高。
游戏：搭积木。
请三个小伙伴分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3、感知物体的相对性。
小班数学《比高矮》教案
小班数学《比高矮》教案教学目标1.学习用正确的词汇描述人物的身高；2.学习用属性词对人物进行描述；3.能够对不同身高的人物进行比较。
教学内容1.词汇：高、矮、身高；2.比较词：比、比较、更、最；3.属性词：高的、矮的、较高的、较矮的、最高的、最矮的。
教学步骤步骤一：引入教师可以从日常生活中引入，向学生展示几个不同身高的人，让学生说出他们的身高，并谈论每个人的身高。
教师可提问：“你们觉得谁最高？谁最矮？”步骤二：讲解词汇教师向学生介绍三个词汇：高、矮、身高。
教师可以通过图示、实物、视频等形式对这些词汇进行讲解和展示，让学生理解这些词汇的含义。
步骤三：讲解比较词和属性词教师向学生讲解比较词和属性词的用法，让学生学会用“比、更、最”这些词汇进行比较，用“高的、矮的、较高的、较矮的、最高的、最矮的”这些词汇进行属性描述。
步骤四：练习教师可以列出一些人物身高并放在黑板上，让学生进行身高比较。
例如：张三：比李四高。
李四：比王五矮。
王五：比张三高。
让学生通过这些例子练习使用比较词和属性词进行描述。
步骤五：活动教师可以让学生分组，每个小组选出一名代表，让代表站成一排，让学生用比较词和属性词对他们进行描述。
例如：代表一：比代表二高。
代表二：比代表三矮。
代表三：比代表一高。
步骤六：总结和反馈教师和学生一起总结本课的内容，检查学生的掌握情况。
让学生细致地检查自己的表述是否准确，让他们和其他同学互相检验，帮助他们辨别错漏之处。
教学评估教师可以通过布置小练习或考试的方式对学生的学习情况进行评估。
例如：让学生选择合适的比较词和属性词进行描述，给出一些人物身高，让学生用比较词和属性词进行身高描述等。
参考资料暂无。
小班高矮教案7篇
小班高矮教案7篇小班高矮教案篇1活动目标：1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
）（2）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。
它们也想来比比谁高？谁矮？2、幼儿操作。
介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
幼儿园小班数学活动教案比高矮教案
幼儿园小班数学活动教案比高矮教案教案主题：比高矮教学目标：1.能够理解和使用比较高矮的词语；2.能够通过比较物体的高矮来进行简单的排序；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1.图片、图表或实物：高矮不同的椅子、杯子、花瓶等；2.简单的排序工具：例如色彩不同的小旗、数字卡片等。
教学步骤：引入活动：1.和幼儿一起站在教室前，询问幼儿身边的物体有哪些？并通过问问题引导幼儿注意物体的高低差异。
探究活动：2.教师拿出一个高椅子和一个矮椅子，让幼儿观察两者的差异，并提问：“这两个椅子谁高谁矮？”引导幼儿用自己的语言描述出两个物体的高低关系。
3.让幼儿将一些不同高度的物体进行比较，例如：高矮不同的杯子、花瓶等。
然后，让幼儿两两比较，找出其中的最高和最矮的物体。
4.教师提供一些不同高低的活动性质的物件，让幼儿排列出一个高低的序列。
例如：高到低、低到高。
巩固活动：5.教师将幼儿分成几个小组，每个小组分发一组不同高低的物品。
要求幼儿按照高低顺序排列物品，并用油画笔在相应的物体上标上相应的数字。
6.教师展示一幅图表或者一组图片，其中包含几组不同高低的物体。
要求幼儿观察并按照高低顺序进行排列。
结束活动：7.教师和幼儿一起回顾本节课学到的内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1.可以与幼儿一起出去参观周围的环境，让幼儿观察周围的建筑物、树木等的高低差异。
2.可以与幼儿一起进行高低不同的游戏，例如：扔小球进高低不同的能够接住球的容器等。
教学反思：通过这个比高矮的教学活动，幼儿能够观察到物体的高低差异，并学会用自己的语言描述出物体的高低关系。
通过比较物体的高低，幼儿不仅能够简单地进行排序，还能培养观察力和逻辑思维能力。
此外，通过延伸活动，还能够让幼儿在日常生活中运用所学的知识。
小班比高矮教案6篇
小班比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班比高矮教案6篇教案的撰写过程能够帮助教师更好地组织和安排教学内容，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的小班比高矮教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园数学活动《比高矮》教案
幼儿园数学活动《比高矮》教案幼儿园数学活动《比高矮》教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园数学活动《比高矮》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学活动《比高矮》教案1一、活动目标：1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。
2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。
3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。
2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。
三、指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。
2、活动难点：理解高矮的相对关系。
3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。
四、活动过程1、初步感知高矮。
(1)请幼儿入场。
(幼儿依次从入口的小拱门下走过)(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。
(3)教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。
有的矮，就不需要弯腰。
2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。
(2)幼儿之间比高矮。
先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。
引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的?小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。
3、初步理解“高”和“矮”的相对关系(1)请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。
让幼儿理解比较高矮是相对的。
(2)分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
(3)幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。
小班数学《比高矮》教案
小班数学《比高矮》教案一、教学目标认知目标：通过教学活动，使幼儿能够初步理解高矮的基本概念，能够区分物体之间的高矮差异。
技能目标：培养幼儿正确比较物体高矮的能力，包括目测比较和简单工具测量比较。
情感目标：激发幼儿对身边事物高矮差异的好奇心和探究欲望，增强幼儿的观察力和思维能力。
发展幼儿的空间感知和逻辑思维能力，为日后的数学学习和生活打下基础。
1. 让幼儿学会比较物体的高矮引导观察与感知：首先，通过展示不同高度的物品，如瓶子、积木、小朋友等，引导幼儿观察并发现它们之间的明显差异。
教师可提问：“你觉得哪个物体更高一些？”让幼儿直观地感受到物体的高矮对比。
同时利用图画、实物等多种教学资源展示不同高度的情景，增强幼儿的视觉印象。
基础概念讲解：接着，用简单易懂的语言向幼儿讲解“高矮”的概念。
教师可以举例说明：“当我们说一个东西很高时，是因为它站在我们的上方，而当我们说另一个东西矮时，是因为它站的位置在我们的下方。
”同时配合实物示范，帮助幼儿更直观地理解高低概念。
在此基础上进行“高矮”的简单对比教学，比如教幼儿用手臂来表示相对的高度差距。
这可以让幼儿在接触新的知识点的同时产生积极的联想和记忆。
在这一阶段的教学中要注意以幼儿的视角出发，以简单明了的方式解释抽象概念。
在教学过程中多运用游戏元素或互动式教学方式进行传授有助于增强幼儿的兴趣与参与度。
教师可主动向幼儿提问有关物品高度的信息并及时回应和引导以便孩子能更准确地理解高矮概念。
在此过程中鼓励幼儿发表自己的观点和想法以培养他们的观察力和思维能力。
适当借助颜色标记或者带有形容词的活动方式让孩子形成初步的高矮概念并能在日常生活中运用出来。
2. 能够按照高矮对物体进行排序本节课的教学目标是帮助小班学生理解高矮的概念，并能够通过实际操作掌握比较物体高矮的方法，从而能够按照高矮对物体进行排序。
在教授“比高矮”这一知识点时，需要着重引导学生理解高矮的基本概念，即不同物体之间的垂直距离差异。
幼儿小班数学教案：比较高矮
幼儿小班数学教案：比较高矮幼儿小班数学教案：比较高矮（精选11篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿小班数学教案：比较高矮，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿小班数学教案：比较高矮篇1目地要求1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。
2、初步感知生活中的高矮现象。
3、在生活中提高观察能力。
准备教具准备：准备高矮不同的'小板凳。
学具准备：“会变得小丑”；积木若干，长度相同，宽度不同的长方形纸若干，固体胶。
内容与指导（一）预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。
集体活动：（二）创设情境，有个物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。
小朋友，你们猜猜，它是谁？比较高矮。
引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出那个高，那个矮？小结：小朋友。
比较高矮时，要放在同一水平线上。
感知最高与最矮的。
出示3把高矮不同的小板凳，让幼儿辨认那个最高，那个最矮。
巩固对最高和最矮的认识。
（三）创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。
让幼儿操作学具会变得小丑。
小结：两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较，比较高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。
（四）幼儿操作学具（五）收拾学具，交流小结。
幼儿小班数学教案：比较高矮篇2设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。
引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的发展。
所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的`相对性。
活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
小班数学比高矮数学教案
小组讨论活动
分组进行讨论，探讨比较身高的方法和 注意事项。
让学生分享自己在比较身高过程中的经 验和发现。
引导学生讨论身高与年龄、性别等因素 的关系，以及身高对于个人成长的影响
。
展示分享活动
邀请几组学生上台展示自己比较身高的成果，并分享比较过程中的有趣 经历。
让其他学生对展示的内容进行评价和补充，提出自己的见解和建议。
提出问题：如果我们想知道两个小朋友谁高谁矮，应该怎么办？引导学生思考比较 身高的方法。
动手操作活动
准备一些高矮不同的物品，让学 生亲自动手比较它们的高矮，并
尝试按照高矮顺序排列。
分组进行活动，让每组学生互相 比较身高，并记录下比较结果。
提供测量工具，教会学生如何测 量身高，并让他们互相测量身高
，记录数据。
激发学生的学习兴趣，让他们在数学 活动中获得成功的体验，增强自信心 。
引导学生感受数学与生活的密切联系 ，培养他们的应用意识。
培养学生的参与意识和团队精神，让 他们在数学学习中互相帮助、共同进 步。，掌握比较高矮 的方法。
教学难点
理解高矮的相对性，会用简单的 符号或语言描述比较结果。
02
教学内容与步骤
引入新课
通过生活实例，如小 朋友之间比高矮，引 出课题。
引导学生思考并回答 ，进而引出比较高矮 的正确方法。
提问学生：你们平时 是怎么比较谁高谁矮 的呢？
探究新知：比较高矮方法
01
讲解比较高矮的基本概 念和方法，如并排站立 、脚跟对齐、目视前方 等。
02
示范正确的比较高矮姿 势，并请学生模仿练习 。
鼓励学生将所学的比较身高的方法应用到实际生活中，与家长或朋友一 起比较身高。
05
小班数学比高矮教案及反思
小班数学活动：比高矮教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解高矮的概念，并能够比较物体的高低。
2. 过程与方法：通过观察和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的团队协作精神和积极参与的态度。
教学重点：理解并运用高矮概念进行物体比较。
教学难点：正确使用比较词汇，如“更高”、“更矮”。
教学准备：小动物玩偶（如小熊、小兔）不同高度的瓶子或盒子高矮排序卡片教学过程：第一环节：导入活动内容：教师拿出小动物玩偶，讲述一个关于小动物比高矮的故事。
实际过程：教师：“小朋友们，今天小熊和小兔要去参加一个比高矮的比赛，他们很想知道谁更高，谁更矮。
我们来帮助他们好吗？”第二环节：探索与讨论活动内容：幼儿分组，每组选择两个小动物玩偶，比较它们的高矮。
实际过程：教师引导幼儿观察并讨论：“你们觉得哪个小动物更高？哪个更矮？为什么？”第三环节：动手操作活动内容：幼儿使用不同高度的瓶子或盒子，自己动手比较高矮。
实际过程：教师分发材料，指导幼儿操作：“现在，每个小朋友都有几个不同高度的盒子，你们能按照从高到矮的顺序排列它们吗？”第四环节：巩固练习活动内容：使用高矮排序卡片，让幼儿进行排序游戏。
实际过程：教师：“这里有一些卡片，上面有小动物和不同高度的物体，我们一起来看看，哪些是高的，哪些是矮的，并把它们按照顺序排好。
”实际过程：教师：“今天我们学习了比较高矮，大家都能正确地帮助小动物比较高矮，还能自己动手操作。
你们做得真棒！”教学反思：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣点，适时调整教学方法和节奏。
注意个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与和表达。
反思教学准备是否充分，活动设计是否贴近幼儿的实际生活经验。
小班数学活动：有趣的形状教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察和实际操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的探索精神和积极参与的态度。
小班数学教案比高矮
小班数学教案比高矮小班数学教案比高矮9篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班数学教案比高矮，希望能够帮助到大家。
小班数学教案比高矮1活动目标：1、能直观比较两物(或人)的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。
活动准备：高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
活动过程：1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高?2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。
(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。
第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。
)4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮流练习判断。
(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。
教师提问：这两个娃娃，谁比较高?6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的'时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。
8、请幼儿看幼儿用书。
教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。
小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。
小班数学教案比高矮2【活动目标】1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
小班数学比高矮教案
小班数学比高矮教案一、教学目标1.让学生能够理解高和矮的概念，能够比较高矮。
2.培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：让学生学会比较高矮，理解高和矮的概念。
难点：让学生能够自主参与活动，积极表达自己的观点。
三、教学准备1.教具：小班学生照片若干张，高矮不一的玩具、书本等。
2.场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、跳跃等，活跃气氛。
（2）教师引导学生相互认识，增进感情。
2.引入主题（1）教师出示小班学生照片，引导学生观察，提问：“你们能找出照片中最高的小朋友吗？最矮的小朋友呢？”（2）教师根据学生的回答，展示最高和最矮的小朋友的照片，让学生直观地感受高和矮。
3.活动一：比较高矮（1）教师出示高矮不一的玩具、书本等，引导学生观察并提问：“你们能找出最高的玩具吗？最矮的玩具呢？”（2）教师组织学生分成小组，每组挑选一个高一个矮的物品，比较高矮，并展示给其他组。
（3）教师邀请几组学生上台展示，引导学生共同评价，确认高矮。
4.活动二：找朋友（1）教师出示高矮不一的学生照片，引导学生观察并提问：“你们能找出和自己一样高的小朋友吗？”（2）教师组织学生自由活动，寻找和自己一样高的小朋友，并牵手站在一起。
（3）教师邀请几组高矮相同的小朋友上台展示，引导学生共同评价。
5.活动三：排序游戏（1）教师出示高矮不一的玩具，引导学生观察并提问：“你们能将这些玩具按照高矮顺序排成一排吗？”（2）教师组织学生分成小组，进行排序游戏，引导学生共同完成任务。
（3）教师邀请几组学生上台展示，引导学生共同评价，确认排序正确。
（2）教师邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。
（3）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起比较高矮，分享给老师。
五、教学反思1.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
2.教师应引导学生积极参与活动，培养学生的合作精神和团队意识。
小班数学高和矮教案精选5篇
小班数学高和矮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学高和矮教案精选5篇优秀的教案设计能够提高学生的学习动力和自主学习能力，结合实际的教学内容和进度编写教案，可以帮助我们更好地引导学生的学习，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了小班数学高和矮教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学《比高矮》教案
THANKS.
准备不同高度的物体，如积木 、玩具等，让学生自由选择两 个物体进行比较。
引导学生观察并描述物体的高 矮，例如：“这个积木比那个 积木高。”
鼓励学生多尝试不同物体的组 合，加深对高矮概念的理解。
小组合作：寻找最高和最矮物体
将学生分成若干小组 ，每组提供一组物体 。
各小组完成后，进行 全班分享，比较各组 找到的最高和最矮物 体。
数学概念。
符合小班幼儿认知特点
02
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过直观比较和操作活动
，能更好地理解量的相对性。
生活中的实际应用
03
比较高矮是幼儿生活中经常遇到的问题，如比较身高、比较物
体的高度等，因此本课程具有实际意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
理解高矮的相对性，掌握 比较高矮的方法。
针对学生在比较高矮活动中出现 的问题，提供具体的建议和指导
。
鼓励学生提出自己的想法和疑问 ，并给予耐心细致的解答。
鼓励家长参与评价过程
与家长保持密切联系，及时沟通学生在比较高矮方面的学习情况和表现。
鼓励家长在家中观察孩子的表现，并提供必要的支持和帮助。
定期邀请家长参加学校的开放日活动，让家长更直观地了解孩子在学校的学习和生 活情况。
实践应用
将数学知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习和应用数学知识。例如，教师可以引 导学生观察生活中的高矮现象，如比较楼房、树木等物体的高矮，让学生将所学知识应用 到实际生活中。
小组合作学习
通过小组合作学习的方式，让学生在交流中互相学习和进步。教师可以安排小组任务或讨 论题目，让学生在小组内展开讨论和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
幼儿园数学教案：比高矮(小班数学活动设计)
幼儿园数学教案：比高矮（小班数学活动设计）一、教学目标1.知识目标1.学习比较高矮的概念。
2.学习大、小的概念。
3.认识单位长度。
2.能力目标1.能够根据不同的物品区分大小。
2.能够使用语言表达自己的想法和观点。
3.能够用正确的方法进行比较。
3.情感目标1.激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.鼓励幼儿尝试表达自己的观点，培养其独立思考的能力。
3.让幼儿感受到在学习中的成功和快乐，培养他们对数字、数学的兴趣。
二、活动设计1.活动准备1.制作高低板，需要准备一块典型物品，如长条形木板，用颜料标注出不同的单位长度，并标清楚高低节点。
2.让幼儿准备一些大小不一的物品，如木块、球等。
2.活动过程第一步：介绍高低板教师先把自己当小组的一员，向孩子们简单介绍高低板，让他们观察高低板并感性认识单位长度的概念。
第二步：实地观察比较让幼儿将带来的物品按照大小排成队列，并根据高低板的高低点，将物品逐一放到对应的位置上。
同时，老师引导幼儿观察、比较，了解物品在高低板上的位置，比较大小。
第三步：口头表达询问幼儿物品的高低次序，让幼儿口头表达物品所在的位置和高低次序，从而学会归纳总结、表达自己的观点。
第四步：游戏环节老师安排小组游戏，要求幼儿根据高低板上设定的生动形象的描述，将自己的物品进行排序。
老师可用时间限制或竞赛方式激发幼儿的参与积极性。
3.活动效果预测和评估本次活动能够让幼儿在认识大小、比较高低的基础上，激发兴趣，提高物品的归纳、分析与表达能力，规范语言，并引导幼儿学会用简单的方法进行比较, 使幼儿得到启发和启示，为后续的数学学习打下基础。
4.活动延伸在日常教学生活中，教师可运用多种游戏方法进行比较高低的训练，如找到最高/矮的小朋友，比赛鞋子大小等，从而让幼儿的学习更加有趣。
三、活动总结幼儿园数学教案：比高矮（小班数学活动设计），本着让幼儿在愉悦中学习的原则，将课堂活动与游戏进行有机结合，通过让幼儿亲自参与活动，让他们感受到在参与比较高低的过程中所带来的快乐和成就感。
小班数学比高矮教案
小班数学比高矮教案教案名称：小班数学比高矮教学目标：1. 学习如何比较物体的高低，并能用简单的语言描述。
2. 锻炼观察力和比较能力。
3. 培养团队合作意识。
教学准备：1. 数学绘本《高矮》。
2. 一些物体，如杯子、书、玩具等。
3. 高低比较的图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 对学生说：“今天我们要来比较一下物体的高矮。
”2. 展示一些物体，问学生：“你们认为哪个物体比较高？哪个物体比较矮？”鼓励学生用简单的语言描述。
活动一：数学绘本《高矮》的阅读与讨论（15分钟）1. 准备好《高矮》这本数学绘本，并请学生围坐在教室的地毯上。
2. 读绘本给学生听，并引导学生观察绘本中的图片和描述。
3. 读完之后，进行简单的讨论。
例如：“谁可以告诉我绘本中哪个物体比较高？哪个物体比较矮？”鼓励学生用简单的语言描述。
活动二：观察物体的高低（20分钟）1. 选择几个物体，如杯子、书、玩具等，让学生围成一个圈坐在桌子旁边。
2. 教师将两个物体放在桌子上，请学生观察并告诉你哪个物体比较高。
可以按顺序让每个学生参与。
3. 讨论结果，让不同的学生给出不同的观点。
活动三：游戏-高低比较（25分钟）1. 将学生分为几个小组，每组4-5人。
2. 教师出示一张高低比较的图片或卡片，让学生观察并回答问题。
例如：“哪个小朋友比较高？哪个小朋友比较矮？”3. 每组轮流回答问题，回答正确的小组可以得到相应的奖励。
4. 游戏结束后，总结并让学生分享他们的观察结果。
延伸活动：1. 让学生自己找到一些物体，比较它们的高低，并用简单的句子描述。
2. 请学生分组，自己创作一个高低比较的故事，并用插图展示出来。
3. 教师可以出示一些带有高低关系的图片，让学生观察并回答问题。
教学反思：通过这堂课，学生们在观察物体的高低方面得到了锻炼，并且学会了用简单的语言进行描述。
同时，通过团队合作的游戏环节，学生们也增强了合作意识和团队精神。
在延伸活动中，学生们自主思考和创作，培养了创造力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学活动教案：比高矮
使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。
比较区别物体的高矮。
明确必须在同一平面比较高矮。
讲解法，实践法
第一课时
学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。
学会区别物体的高矮。
知道在同一平面内比较高矮
投影、米尺、挂图、自备学具。
一、导入：
谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？
（１、比较大小；２、认识颜色。
）
小结：今天这节课我们来学习比高矮。
（板书）
二、新授：
１、目测高矮。
引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。
方法：
抽出两组学生进行比高矮活动。
（教室前面）
（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；
（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；
提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。
】
讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。
其余学生目测比较高矮。
２、指导学生观察挂图。
１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？
①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；
②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。
指名说——大家评价。
（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图
２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？
互相说一说。
（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。
）
３、活动：自选伙伴，比高矮。
（引发学生学习兴趣）
要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。
并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）
１）自由结伴比，并说一说。
２）指名小组到前面说一说。
练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样
一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。
三、指导练习：
游戏：排队——看看哪个组排得对？
要求：各小组到教室前面由矮到高排队。
比一比，哪组排得对，排得快？
练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）
练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。
１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。
２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。
练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。
四、总结。
谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）
五、作业：练习比较高矮。
（注意说完整话）
4、比长短
１、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。
２、发展学生观察、比较、思维能力。
学会比较物体的长短。
语句完整
讲解法、实践法等。
直尺、卷尺、各种笔等学具、投影
一、导入：
谈话：我们已学习了比大小、比高矮，你会了吗？
老师来考考你——说一说，谁大、谁小、谁高、谁矮？
图片：
１）大树比小树——语言：大树与小树比，谁比谁怎样？
２）两个小朋友——语言：一个小朋友比另一个怎样？
二、新授：
１、看图比较。
１）说说图上有什么（直尺、卷尺）
２）说说哪个长、哪个短？
３）互相说说。
４）指名。
２、看图比较：
１）图上有什么？是什么颜色的？
２）两根藤比一比，说一说谁比谁长？谁比谁短？
结果：上边的一根藤比下面的藤长
下面的一根藤比上面的藤短
三、指导学生练习：（巩固）
１、同桌同学把铅笔比一比，互相说一说：
谁的铅笔长（短）谁比谁的铅笔长（短）？
２、组织学生观察图：
1）说说图上有什么？2）说说它们分别是什么颜色？
3）哪根长（短）？ 4）请从长到短依次在圈内图上红、黄、蓝、黑。
5）评价、订正。
四、这节课我们学习了什么？生活中怎样用。