三年级语文下册优质课《和时间赛跑》教学设计
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文的学习，培养学生珍惜时间的意识。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生感受时间的流逝。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：（1）培养学生珍惜时间，善于利用时间的良好习惯。
（2）培养学生积极进取，努力拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）培养学生珍惜时间的意识。
（2）引导学生从生活中感受到时间的流逝。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文，谈谈自己对时间的认识。
（2）板书课题：和时间赛跑，引发学生思考：你们认为人和时间可以赛跑吗？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，纠正发音，体会作者的情感。
3.学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文大意（1）学生讲述课文故事，教师进行点评。
（2）引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑，结果如何。
5.深入解读课文（1）引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。
（2）分组讨论：你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示？6.小组活动（1）引导学生谈谈自己对时间的认识，分享自己的时间管理经验。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，提高学习效率？（2）学生谈谈自己的收获，表示要将珍惜时间的理念付诸实践。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于珍惜时间的感悟。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
三年级下册语文《和时间赛跑》教案(三篇)
三年级下册语文《和时间赛跑》教案教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。
教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。
学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。
)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。
有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。
和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。
他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)，今天我们学习第13课《和时间赛跑》。
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计篇1教学目标：1有感情地朗读课文。
2能初步读懂课文内容，感悟到时间的珍贵思想教育：感悟到时间的珍贵。
教学重点：“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。
布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。
（板书课题）二、初读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。
三、指名分自然段朗读课文，四、学习课文第一～七自然段。
1.自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。
2.交流不理解的词句，重点解决思考·练习3中的四个句子。
电脑课件出示这四个句子。
（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话是理解的难点，可从以下几方面帮助理解、体会。
让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。
读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。
引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。
出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。
指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。
（2）小组合作，交流对第二～四句的理解、体会。
并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
3、指导朗读。
朗读课文第一～七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间的重要性，并学会合理安排时间。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
（2）懂得时间是无情的，要珍惜每一分每一秒。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，让学生理解时间的重要性，并学会合理安排时间。
（3）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更加直观地理解时间的重要性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解情况。
（2）通过问题引导，让学生思考时间的重要性。
2. 学习课文（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
（3）分析课文结构，让学生了解课文的主要内容。
3. 课堂练习（1）设置情景，让学生运用生字词到实际情景中。
（2）学生分小组讨论，如何合理安排时间，并完成小组讨论记录表。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的学习收获。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后生字词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、思考深度和表达能力。
(人教新课标)语文三年级下册《和时间赛跑》优秀教学设计
3.引出本课课题《和时间赛跑》，简要介绍作者林清玄的背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.学生自主阅读课文，理解课文大意，标注生字生词。
2.教师引导学生分析课文结构，讲解生字生词，特别是成语和俗语的用法。
3.通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者想要表达的时间观念。
二、学情分析
针对语文三年级下册《和时间赛跑》这一章节，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文的大意，但对于时间观念的深入理解和运用尚需引导。学生在此阶段好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，容易接受新事物。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对时间观念的认知程度：了解学生对时间的基本认识，如时间的宝贵、合理安排时间等，以便有针对性地进行教学。
-设计意图：全面评价学生的学习效果，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则寓意深刻的时间故事开场，如《守株待兔》的故事，引发学生对时间话题的思考。
-设计意图：激发学生兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.提问：“同学们，你们觉得时间是什么？它对我们有什么样的影响？”让学生展开讨论，谈谈自己对时间的认识。
6.预习下一课：提前预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
-设计意图：培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效果。
请同学们认真完成作业，相信通过这些作业的练习，你们会更好地掌握时间管理的方法，成为更优秀的时间管理者。期待大家在课堂上的精彩表现！
c.对生字生词进行讲解，特别是成语和俗语的使用，通过例句和情境创设，帮助学生记忆和应用。
-设计意图：提高学生的阅读理解能力，扩大词汇量，培养学生的语言表达能力。
人教版三年级语文下册 和时间赛跑 教案
人教版三年级语文下册和时间赛跑教案教学设计：人教版三年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“和时间赛跑”的含义，领悟文章所传达的珍惜时间、合理利用时间的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等多元化的教学方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间的敬畏之心，树立珍惜时间、勤奋努力的价值观。
二、教学内容：本课主要学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生理解文中主人公如何从生活的小事中体会到时间的珍贵，并以实际行动去追赶时间，从而形成珍视时间的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生词解析、关键语句解读以及相关图片、视频资料；提前备好课堂互动问题和小组讨论话题。
2. 学生准备：预习课文，查找“时间管理”、“珍惜时间”的名人名言或故事，以便在课堂上分享交流。
四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你认为什么是时间？我们应该怎样对待时间？”引入课题，激发学生兴趣。
2. 自主学习阶段：学生自主阅读课文，找出不理解的词语，教师指导解决疑难。
3. 分析讲解环节：通过多媒体展示，分析课文脉络，重点解读“和时间赛跑”的含义，引导学生体会时间的宝贵和不可逆性。
4. 互动研讨阶段：组织学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中做到“和时间赛跑”，并派代表分享讨论结果。
5. 实践活动环节：设置情景模拟，如“一分钟能做什么”，让学生亲身感受时间的价值和紧迫性。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集关于珍惜时间的故事或格言，制作一份“我和时间赛跑”的个人行动计划，并在下次课上进行分享。
六、教学总结：回顾本节课的主要知识点，强调时间的宝贵和我们应如何把握时间。
引导学生认识到每个人都在和时间赛跑，只有合理规划、珍惜每一刻，才能更好地成长和发展。
七、教学评估：1. 过程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评价学生对课文的理解程度和情感态度的转变。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《和时间赛跑》。
详细内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立时间观念，激发学生热爱生活、勤奋学习的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
难点：如何引导学生体会时间的珍贵，教育学生珍惜时间，树立时间观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己日常生活中浪费时间的事例，讨论时间的重要性。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生掌握生词、短语和句子。
教师带领学生分析课文结构，理解作者通过生活中的小事表达了对时间的珍惜。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型句子进行赏析，引导学生体会作者的情感。
学生仿写句子，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：如何珍惜时间，做时间的主人？每个小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 重点词语：时间、赛跑、珍贵、流逝、珍惜3. 课文结构：引子、事件、感悟、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“时间”和“赛跑”造句。
（2）思考如何合理安排自己的时间，写一篇日记。
2. 答案：（1）时间就像一条永不停息的河流，我们只能与它赛跑，不能让它停留。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解时间的珍贵，教育学生珍惜时间？拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，注意观察和思考，发现更多关于时间的故事和哲理，进一步提高时间观念。
和时间赛跑教案15篇
和时间赛跑教案15篇和时间赛跑教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的和时间赛跑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
和时间赛跑教案1设计意图：当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。
家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。
而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。
于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。
活动目标：1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。
2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。
3、幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
⑴出示时钟。
提问：这是什么？它有什么用？⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。
⑶幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念）2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的时间观念，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）利用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。
（3）通过实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好品质。
（3）培养学生积极向上的生活态度，努力追求进步。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 时间观念的培养。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 课文中所表达的时间观念的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 利用情境教学法，让学生在实际情景中学习。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师通过向学生讲解“和时间赛跑”的故事，引发学生对时间的思考。
1.2 学生分享自己对时间观念的理解。
2. 自主学习，理解课文2.1 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.2 学生提问，教师解答。
3. 深入学习，掌握生字词3.1 学生通过小组讨论，学习生字词。
3.2 学生进行生字词检测，巩固学习成果。
4. 课堂小结，培养时间观念4.2 学生分享自己如何在生活中珍惜时间。
5. 课后作业，巩固所学5.1 学生完成课后作业，巩固生字词学习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 生字词检测：通过课后作业和小测验来评估学生对生字词的掌握情况。
3. 阅读理解评估：通过课后作业和课堂讨论来评估学生对课文内容的理解程度。
4. 时间观念实践：观察学生在课堂活动和家庭作业中如何运用时间观念，是否能够合理安排时间。
《和时间赛跑》语文下册教案
《和时间赛跑》语文下册教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对时间的思考，认识到时间的重要性。
2. 激发学生学习兴趣，为后续课程打下基础。
教学内容：1. 引导学生思考时间的概念和特点。
2. 讨论时间对个人成长和学习的影响。
教学活动：1. 教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性。
2. 学生分享自己对时间的认识和感受。
3. 教师总结时间的概念和特点，引出后续课程内容。
第二章：时间的流逝教学目标：1. 让学生了解时间流逝的不可逆转性。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
教学内容：1. 引导学生观察和感受时间流逝的过程。
2. 讨论时间流逝的不可逆转性和对个人生活的影响。
教学活动：1. 教师组织学生进行时间流逝的观察活动。
2. 学生分享对时间流逝的感悟。
3. 教师引导学生认识到时间流逝的不可逆转性，并强调珍惜时间的重要性。
第三章：管理时间教学目标：1. 培养学生制定计划和安排时间的能力。
2. 帮助学生提高学习效率。
教学内容：1. 引导学生学习时间管理的方法和技巧。
2. 学生实践制定计划和安排时间。
教学活动：1. 教师介绍时间管理的方法和技巧。
2. 学生练习制定计划和安排时间。
3. 教师引导学生分享时间管理的心得，并给予反馈和建议。
第四章：战胜拖延教学目标：1. 让学生了解拖延的原因和危害。
2. 培养学生战胜拖延的能力。
教学内容：1. 引导学生分析拖延的原因和危害。
2. 学生学习战胜拖延的方法和技巧。
教学活动：1. 教师组织学生讨论拖延的原因和危害。
2. 学生学习战胜拖延的方法和技巧。
3. 教师引导学生制定战胜拖延的计划，并给予鼓励和支持。
第五章：时间的价值教学目标：1. 让学生认识到时间的价值。
2. 培养学生合理利用时间的能力。
教学内容：1. 引导学生思考时间的价值。
2. 学生学习如何合理利用时间。
教学活动：1. 教师组织学生讨论时间的价值。
2. 学生学习如何合理利用时间。
3. 教师引导学生制定合理利用时间的计划，并给予反馈和建议。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《和时间赛跑》。
本课主要讲述了作者小时候因为失去了亲人而感到十分悲伤，在一位智者的的开导下，作者学会了和时间赛跑，合理安排自己的时间，从而变得更加快乐。
本课的教学目标是让让学生理解课文内容，体会智者的教诲，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会智者的教诲。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学会珍惜时间。
3. 情感态度与价值观目标：懂得时间的重要性，学会合理安排时间，做时间的主人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：体会智者的教诲，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。
然后提问：“你们知道吗？其实我们每个人都在和时间赛跑，那么我们应该如何才能赛过时间呢？今天我们就来学习一篇关于和时间赛跑的文章《和时间赛跑》。
”2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，感受作者的情感变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流4. 精讲点拨教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解智者的教诲，学会珍惜时间。
5. 实践环节教师设计一些有关时间的实践活动，如：计算自己每天的学习、生活时间，制定合理的时间安排等。
学生参与活动，实践珍惜时间的方法。
6. 巩固练习教师出示一些有关时间的练习题，学生独立完成，检查自己对新知识的理解掌握情况。
教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、板书设计和时间赛跑1. 理解时间的重要性2. 学会珍惜时间3. 合理安排时间七、作业设计（1）为什么作者会感到悲伤？（2）智者是怎样开导作者的？（3）作者学会和时间赛跑后，发生了什么变化？2. 结合自己的生活实际，谈谈你如何珍惜时间。
《和时间赛跑》教案设计
《和时间赛跑》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，对时间概念的认识，以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解时间的重要性，学会合理安排时间。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的敬畏感，树立珍惜时间的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解时间的重要性，学会合理安排时间。
教学重点：通过阅读课文，感受时间流逝的紧迫感，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：播放一段关于时间流逝的视频，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们觉得时间有什么特点？我们为什么要珍惜时间？2. 阅读课文学生自主阅读课文，了解课文内容。
老师带领学生分析课文，理解作者对时间的感悟。
3. 例题讲解出示例题：请同学们思考，如何合理安排自己的时间？学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。
4. 随堂练习让学生结合自己的实际生活，设计一份时间表。
学生互相评价，提出改进意见。
布置作业：让学生课后思考，如何在生活中更好地珍惜时间。
六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 关键词：时间、珍惜、合理安排、时间管理3. 板书结构：课文结构图、时间管理方法列表七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于“珍惜时间”的作文。
答案示例：珍惜时间，从我做起2. 作业题目：设计一份自己的时间表，并说明如何合理安排时间。
答案示例：时间表设计及说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中有哪些收获和不足？2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理的重要性，鼓励学生在生活中实践所学知识，不断提高自己的时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
小学三年级语文教案《和时间赛跑》
小学三年级语文教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，珍惜时间的情感。
3.2培养学生积极向上的心态，敢于面对困难。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点：2.1时间的抽象概念，如何让学生具体理解。
2.2如何引导学生将珍惜时间的理念融入生活。
三、教学过程1.导入教师出示时钟，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师继续提问：“你们知道时间的重要性吗？今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自主朗读课文，感受课文的情感。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？”教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”学生分享自己对这句话的理解。
4.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
学生分享生字词的读音、词义及运用实例。
教师选取部分生字词进行讲解，如“赛跑、宝贵、珍惜”。
5.课堂活动教师组织学生进行“和时间赛跑”的游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，感受珍惜时间的重要性。
6.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
7.课堂小结学生分享自己的收获。
四、教学反思1.对于时间的抽象概念，需要通过具体实例进行讲解，让学生更好地理解。
2.在课堂活动中，要关注每一个学生，确保每个学生都能参与其中。
3.课后作业要针对性强，帮助学生巩固所学知识。
重难点补充：1.教学重点：在朗读课文时，教师可以通过示范读、领读、分组读等形式，让学生更好地把握课文节奏和情感。
教师问：“同学们，你们在朗读时，觉得哪些词语最能表达时间的紧迫感？”学生回答后，教师引导：“对，‘赛跑’这个词就很好地体现了和时间竞争的紧张感，我们要用有力的声音读出来。
三年级语文《和时间赛跑》教案3篇
三年级语文《和时间赛跑》教案优秀3篇《和时间赛跑》教案篇一“滴答，滴答……”在不知不觉中，时间已悄悄溜走，从日出到日落，从朝霞到晚霞，日子就像流水般从我身边流走。
小升初在不经意间向我走来……——题记“叮铃铃……”一阵闹钟的铃声将我从睡梦中惊醒。
唉！我这个小保姆可真够敬业得。
每天清晨6：30分，它总是守时忠诚的将我从美梦中拉回现实。
揉着我那惺忪的双眼，伸着懒腰，很是留恋那温暖的被窝。
噢，让我再睡一会儿，再美一会儿……“儿子，怎么还不起？”妈妈的一声呼唤又将我拉回现实。
“噢，起来了。
”我一个鲤鱼打挺翻身而起。
穿衣叠被，拉窗帘，洗脸刷牙，十分钟搞定。
迎着初升的朝霞，我漫步在晨雾中，尽情地呼吸着清新的空气，听那小鸟啾啾鸣唱，让凉凉的风儿吹醒我那混沌的脑袋。
让晨的凉意助我迅速恢复清醒进行早读。
6：50分，我准时拿起书，或沉浸在古诗词的美妙中，或倘徉于课文精彩的故事中，或流连于蝌蚪般唯妙的英文中，深奥的数学定理此时也变成了吟唱的音符。
晨诵，我倘徉其中，陶醉其中。
7：35分，丰盛的早餐为我一天的战斗注入能量。
初升的太阳，照在脸上，也照着身旁棵棵小树，背起书包，我开始了一天的学习历程。
三年级语文《和时间赛跑》教案篇二教学目标知识与能力1、借助解释和字典解决生字词，正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。
2、把握文章的主要内容，由关键字理解文章的深刻含义，从身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，增强珍惜时间的意识。
4、培养学生联系实际的思维能力。
过程与方法1、认识字词并会写，理解词义，读顺课文。
2、有感情的朗读课文，把握主要内容，读懂文章关键词句的深刻含义。
3、引导学生对课文的感悟，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
情感、态度、价值观把握文章的主要内容，有关键词句理解文章的深刻含义，从身上得到启示，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时间的道理。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解时间的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对时间的感知和珍惜。
（3）学会制定计划，合理安排时间，提高学生的自我管理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、和高尚品质。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，懂得珍惜时间的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对时间重要性的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感悟课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 实践教学法：引导学生制定计划，合理安排时间，提高学生的自我管理能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）提问：你们知道时间的重要性吗？请大家举例说明。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿书写。
（3）分析课文结构，引导学生掌握课文主要内容。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有这样的经历？他从中得到了什么教训？（2）全班交流：每组派代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 实践环节：（1）让学生制定一个简单的学习计划，合理安排时间。
（2）学生分享自己的计划，互相借鉴，提高自我管理能力。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
（2）布置作业：让学生运用所学，写一篇关于珍惜时间的短文。
小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
【导语】《和时间赛跑》⼀课是⼀篇很感⼈的⽂章，是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感⼈的⼒量。
⽂中我因外祖母去世⽽悲伤不已，爸爸妈妈为早⽇结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的⼀席话，看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象，明⽩了为什么要珍惜时间。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂ 我读⼩学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。
我⽆法排除内⼼的悲伤。
爸爸妈妈理解我的⼼情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。
” “为什么永远不回来呢？”我问。
“昨天过去了，你再也不能回到昨天。
爸爸以前也和你⼀样，是个孩⼦，现在想回到童年却办不到了。
你将来会长得像爸爸⼀样⼤，像外祖母⼀样⽼。
时间过去了，就永远不会回来了。
”爸爸说。
听了爸爸的话，我有⼀种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院⾥看着太阳⼀⼨⼀⼨地沉进了⼭头，就知道这⼀天真的过去了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到⼩鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，⼩鸟也不是今天的样⼦，它们⼀定也变了。
时间过得那么快，我⼼⾥很着急。
有⼀天我放学回家，看到太阳快落⼭了，就下决⼼说：“我要⽐太阳更快回家。
我狂奔回去，站在庭院⾥⽓喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我⾼兴得跳了起来，因为我跑在太阳前⾯了。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风⽐快，有时我⼀个暑假才能做完的作业，我⼏天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每⼀次⽐赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的⼏⼗年⾥，使我受益⽆穷。
虽然我知道⼈永远跑不过时间，但是可以⽐原来跑快⼀步，如果再加把劲，有时可以快好⼏步。
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）《和时间赛跑》优秀教学设计篇1一、教材分析1.《和时间赛跑》一文，是小学语文三年级下册中的一篇精读课文，浅显易懂、朗朗上口，生字词不多也简单，适合三年级学生学习;2.这篇用简单的语言文字通过作者小时候的故事，表现了希望孩子们珍惜、把握、利用时间的美好想法，给孩子们传达了正确的信念，对他(她)们以后的生活学习都有着积极正面的影响。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，引导学生体会时间的意义，使之形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.学会课后要求的10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
3.引导学生搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
4.联系上下文，生活经验，理解重点词句的意思。
三、教学重点和难点重点：课文中阐述了，虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，这一道理。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，并在生活和学习上有所行动，这是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，并且小学生的时间观念比较模糊，并不明白珍惜时间的意义。
因此，要让学生感受珍惜时间的意义，这是本文学习的难点。
四、教学过程(一)谈话引入师：时间是什么?时间看得见吗?摸得着吗?和时间赛跑，能跑过时间的脚步吗?学生开始自由表达各自对时间的看法。
并对能与时间赛跑表示怀疑。
(二)初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(时间应足够)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?生说，并互相补充，教师相机指导，并提问。
让学生初步熟悉、理解课文内容，初步对时间有所理解。
借机考察学生阅读学习的效果。
(三)再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
和时间赛跑 教案(精选12篇)
和时间赛跑教案（精选12篇）《和时间赛跑》教学设计篇一教学设计第一课时教学内容：学习1—5小节教学设计：一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知。
1、笨吹秸飧隹挝谋晏猓你想到了什么？（学生自由发言）2、弊杂啥量挝摹（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、苯淌利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4、敝傅佳生当堂正确书写生字。
5、敝该分节读课文，理清课文的脉络。
6、和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7、碧录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1—5小节1、蹦读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、敝该读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。
）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、逼攵烈弧⒍两节。
4、蹦读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文的主要内容，体会时间的宝贵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会提取信息，概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识。
（2）引导学生学会合理安排时间，做时间的主人。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会时间的宝贵。
三、教学难点1. 学会提取信息，概括文章主题。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受时间的宝贵。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生对时间的珍惜之情。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神。
五、教学过程1. 导入新课（1）谜语导入：猜一个字（争）。
（2）讲解争字的含义，导入课文《和时间赛跑》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并总结。
3. 合作交流（1）学生分组讨论：课文讲述了什么？时间为什么宝贵？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）教师引导学生想象：如果有一天，你发现时间可以倒流，你会做什么？（2）学生分享想象中的时间倒流经历，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，引导学生学会珍惜时间。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于珍惜时间的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和情感表达。
3. 作文评价：评价学生在课后作业中对于珍惜时间的理解和表达。
七、教学拓展1. 开展“珍惜时间，做时间的主人”主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间的故事和经验。
2. 邀请有关时间管理和人生规划的专家来校进行讲座，让学生更深入地理解时间的价值。
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三年级下册优质课《和时间赛跑》教学设计教学目标
1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点
课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
教学难点
由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在读文时联系学生生活经验加深体验，是突破难点的基本方法。
课前准备
(一)多媒体课件
(二)学生预习
1、给加点的字注音
忧伤哀痛安慰日月如梭狂奔假若
2、解释加点的字
日月如梭受益无穷
3、朗读课文，标自然段序号
预习课(20分钟)
教学过程
一、导入新课
今天，学习一篇和时间有关的课文《和时间赛跑》(板书课题)。
读了课题，你们想知道什么?(梳理为：谁、为什么、怎样和时间赛跑。
)
二、检查预习
1、课前我们已经预习了课文，我们开火车读课文(教师或学生随机叫停，正音)。
2、自由练读课文，力求读正确、流利。
三、学习1、2自然段
精读课(40分钟)
教学过程
一、承上引入
上节课，我们初读了《和时间赛跑》，外祖母去世了，我在很长一段时间无法排除自己的哀痛，爸爸妈妈对我说：外祖母永远不会回来了。
这节课，我们继续深入学习课文，打开书。
二、学习第四自然段
1、我问：什么是永远不会回来了呢?爸爸是怎么回答我的呢?自由读第四自然段，看你能从中明白了什么?
2、爸爸说了一大段话，其实他想告诉作者的只有一句话，是哪句?
3、当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情?(引导学生总结出爸爸难过，对时光流逝的无奈和对我的安慰、期望。
)
4、看来，这一段话中凝结了爸爸太多的感情。
有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈还有对孩子的一种安慰。
这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗?试一试。
(指导朗读课文的第4自然段，先指名读，评议指出语速慢、语重心长，再练读，指名读、评议范读、齐读)
三、学习第五自然段
1、我听了爸爸的话，当时心里是什么感受?自由读第五自然段，边读边想。
2、汇报，课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
(渗透积累谚语)
四、学习六七自然段
1、面对匆匆流逝的时光，作者心中有一种说不出的滋味，用自己喜欢的方式读6.7自然段，看看作者在观察周围事物时有什么感受。
2、引读语段，理清结构：作者看到什么(读)──想到什么
(读)──感受到什么(存疑)──作者又看到什么(读)──想到什么(读)──感受到什么?
3、仿写语段(说)
我看着月亮一寸一寸地升起，
我看着桃花一片一片地飘落，
我轻轻地翻过一张日历，
我看到鱼儿在水面匆匆地游过，
我看到燕子急急地向南方飞去，
4、这种对时间流逝而感到悲伤是人类普遍的情感。
我们还可以从其他诗文中找到，你能读出时间吗?你能读出悲伤吗?(出示有关时间的诗句)
五、学习第八自然段
1、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤当作者懂得了父亲的话中包含了这么深的寓意。
他决定和时间赛跑。
他世怎样赛跑的呢?请同学们快速来读一读8自然段，自己总结一下。
(学生自己练习读8自然段，指名汇报，教师指导)
2、我跑赢了太阳，跑赢了时间，你从字里行间能够感受到作者的心情是(高兴得不知道说什么好!)
3、读的时候节奏稍微快一点就更能突出作者这种愉快、兴奋的心情了。
(学生再次练习朗读第八自然段，很投入)指名读，这段话中出现了三个有时，听老师读，你能体会出什么?
你们再来试试。
六、学习第九、十自然段
1、因此作者说，在后来的二十年来，他因此而受益无穷。
什么叫受益无穷?(得到的好处很多。
)这里面无穷的意思就是好多。
多到什么程度呢?说不清楚。
你发现作者的收益是什么?(在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。
)请你们再来读读这两句话，在读中体会体会(出示：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
)
2、这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗?别急，让我们一起来看看吧!(出示：林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。
已出版了100多本书。
80年代后期每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。
)
3、现在你信了吧?我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。
自由读，指名读，齐读。
4、今天我们学习了《和时间赛跑》一课，从中获得了很多的启迪。
将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他(假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
)现在如果我请你把这句话也送给我，你会说(假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
)如果我请你用这句话来激励
自己，你会握紧了拳头在心里暗暗地说(假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
)
七、全课小结，布置作业
一直和时间赛跑，是坚持一天吗?是坚持一个月吗?是坚持一年吗?仅仅是在童年时期吗?仅仅是在壮年时期吗?和时间赛跑，是一辈子的事，是我们生命的每一天，每一年。
只有这样，我们在自己拥有的时间中，在自己有限的生命中才会做更多的事，这样的生命才是充实的、才是有价值的、才是美丽的。
同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。
那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢?请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。
也可以把自己喜欢的名言或自己的感受写在制作的钟面卡片上贴在床头以便激励自己。
板书：(一) 13、和时间赛跑
着急一直
飞快〉比赛〉成功
悲伤
板书：(二)
13、和时间赛跑
外祖母去世哀痛持续很久(起因)
1、和太阳赛跑
和时间赛跑2、和西北风赛跑受益无究(经过)
3、和作业赛跑
假如你一直和时间赛跑，你就会成功(结果)
练习课(20分钟)
教学过程：
一、练习有感情朗读课文，把喜欢的部分背下来(深化读背)。
二、听写上一篇课文生字并自己评改(异步教学)。
课后作业。