大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力及创造力；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学内容《小小和阿呜的信》是一篇寓言故事，通过两只小动物之间的书信往来，让幼儿学习如何用恰当的语言表达自己的感受和意愿。
3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过展示故事封面或简短描述故事情节引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测、预测故事内容，并激发他们的思考和想象。
步骤二：阅读故事教师将故事《小小和阿呜的信》分段朗读给幼儿听，重点强调情节发展和角色感受，并解释生词和一些不理解的内容。
幼儿可以跟读教师的朗读，培养语言表达和听力理解能力。
步骤三：小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相讨论和分享他们对故事的理解和感受。
教师可以提出一些问题引导幼儿思考，例如：•小小为什么要写信给阿呜？•阿呜在回信中表达了什么感受？•你觉得小小和阿呜的友谊是什么样的？步骤四：模仿信件教师提供信纸和笔给幼儿，让他们模仿故事中小小和阿呜的信件，写一封自己的信给自己的好朋友、家人或老师。
幼儿可以表达他们对他人的关心、感谢或愿望，并鼓励他们用自己的语言表达。
步骤五：分享交流让幼儿将自己写的信分享给小组成员或全班同学。
他们可以互相倾听和阅读对方的信，并提出建设性意见或给予鼓励。
通过分享交流，幼儿可以提高自己的表达能力和学习他人的观点。
4. 教学评价教师可以根据幼儿的表现和参与度进行评价，评分标准包括：语言表达的准确性、合作参与的积极性、阅读理解能力的发展等。
同时，教师也可以鼓励幼儿互相评价和给予建议，培养他们的互助精神和批判思维能力。
5. 拓展活动•邀请家长参与，组织一场写信交换活动，让家长和幼儿互相写信表达对彼此的爱和关心。
•制作一个班级的“友谊墙”，让幼儿将自己写的信贴在上面分享给全班同学，增进班级之间的友谊和凝聚力。
以上是《小小和阿呜的信》的语言活动教案，通过这个教案的实施，幼儿不仅可以理解故事情节，还可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力，同时培养合作意识和团队精神。
大班语言：小小和啊呜的信[五篇模版]
![大班语言：小小和啊呜的信[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6199f395b1717fd5360cba1aa8114431b90d8ecd.png)
大班语言：小小和啊呜的信[五篇模版]第一篇：大班语言：小小和啊呜的信大班语言：小小和啊呜的信一、活动目标（一）能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
（二）尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。
二、活动准备：（一）投影仪（二）幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔三、活动过程：（一）听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：——“故事发生了件什么事？”“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”（二）视听故事，了解故事中写信的方法：1.教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。
2.教师引导幼儿讨论交流：——“小小和啊呜是怎么写信的？”“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”(三）个别操作，写信读信：1.幼儿自由选择工具，尝试“写信”2.幼儿互相送信。
3.幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。
第二篇：幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。
活动目标：1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事图片故事中的信一封活动过程：1、视听故事，理解信的内容出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。
小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。
它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。
于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？幼儿讨论理解信的内容。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》教学目标1.学生能够听懂、理解故事《小小和阿呜的信》，并表达对故事的感受。
2.学生能够通过故事的情节及主人公的思想感情，了解人类与自然的关系。
3.学生能够通过语言活动方式，提高语言表达、理解和合作能力。
教学内容1.故事《小小和阿呜的信》2.语言活动，包括：问答、儿歌、角色扮演、绘本讲解等教学步骤第一步：导入1.通过问答的形式，让学生提出自己接触过哪些与自然环境有关的事情或场景，如：种植蔬菜、去山里游玩等。
2.引导学生思考，人与自然之间应该如何相处，如何爱护自然环境。
第二步：故事阅读1.请老师用生动有趣的语言，讲述故事《小小和阿呜的信》。
2.让学生跟随故事情节，认真听、观察，并提出自己对故事的疑问、问题和感受。
第三步：语言活动本部分根据不同的故事情节和角色要求，选择不同的语言活动方式。
活动一：儿歌唱唱1.请老师带领学生一起唱儿歌《小鱼游泳》，加深学生对自然环境的感悟和认识。
2.掌握歌曲歌词，进行模仿演唱，并加深对一些生活用语和常用词汇的理解。
活动二：角色扮演1.将学生分成小组，并安排不同角色，如：小小、阿呜、鱼儿等。
2.按照故事情节表演，加强学生合作能力和观察力，并帮助学生树立正确的人与自然环境的关系认识。
活动三：绘本讲解1.请老师将故事绘本发放给每位学生，并指导学生如何观察、理解和解读绘本内容。
2.学生通过绘本讲解方式，向同学展示自己对故事的理解和表达方式，增加学生语言和思维的互动性和创造性。
第四步：总结1.请学生自由表达对故事和语言活动的心得体会，并与同学分享。
2.反思人类与自然环境的关系，学生可回答以下问题：我们是否应该更加爱护我们生存的自然环境？应该如何行动？教学评估1.通过问答、角色扮演等活动方式，检测学生听力、口语和合作能力。
2.通过绘本讲解、自由表达等活动方式，检测学生语言表达和思维能力。
总结通过本次大班语言活动教案的设计和实施，学生通过故事情节和语言活动方式提高了自己的语言表达能力和合作能力，理解人类与自然环境之间的关系，更加认识到自然环境的重要性，同时也树立了正确的生态观念和爱护自然环境的意识。
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、背景介绍这是一份针对幼儿园大班儿童的语言活动教案，旨在通过阅读绘本《小小和阿呜的信》来帮助孩子们提高语言表达和理解能力，并促进他们的社交能力与人际交往。
本教案的故事背景是两只小老鼠小小和阿呜互相给彼此写信，表达他们彼此之间的情感和友谊。
通过这个故事，我们可以让孩子们了解文字和书信的重要性，以及如何通过文字来表达感受和交流。
二、教学目标1.认知字母和单词的形式和发音；2.理解小说情节，感受小小和阿呜之间的友谊；3.鼓励学生自己写信和表达感情；4.提高孩子们的口头表达和听力理解能力；5.培养孩子们的社交能力和人际交往能力。
三、教学活动设计1. 热身教师先向孩子们介绍今天的主题：《小小和阿呜的信》教师可以采用以下方式热身：1.准备一些信封和文具，让孩子们分小组模拟写信的场景，向对方表达友谊之情；2.让孩子们依次说出自己的名字，以及想要给学校或者老师写的信件内容，锻炼他们的口头表达能力；3.教师拿出一个信封，让孩子们试着猜测里面的内容，提高他们的推理能力。
2. 教学过程第一步：介绍故事内容教师向孩子们简要介绍故事情节，让他们了解小小和阿呜的故事背景、地点和发生的事件。
第二步：阅读绘本教师向孩子们逐页阅读故事书，仿佛自己在讲述一个故事般，引导学生通过儿童文学作品的精神，懂得人情世故、感情温暖与人性面貌。
可以要求学生发表自己的看法和感受。
第三步：了解字母和单词在阅读的过程中，教师可以与学生一起探讨书中的字母和单词，让孩子们了解字母的形状和发音。
通过这种方式，可以培养孩子们的好奇心和学习兴趣。
第四步：DIY信封孩子们可以尝试亲自制作一封信，让他们自己设计信封，并写下对朋友的祝福和问候。
这样可以增强孩子们的动手能力和创造力。
第五步：表演和分享让孩子们模拟信件的场景，以小组为基础，自己分别担当发件人和收件人的角色，通过表演和分享来让孩子们更好地理解故事情节和文化内涵。
3. 结束最后，教师可以请学生总结今天的学习内容和收获，让孩子们感受到努力学习的快乐，同时探索学习的各种途径。
大班语言教案：小小和阿呜的信
大班语言教案：小小和阿呜的信教学目标【语言目标】1.学生能够借助故事情节复述故事。
2.学生能够理解故事中的常用词汇，如名词、动词、形容词等。
3.学生能够模仿故事中角色的语言交流方式，进行活动中的语言实践。
【文化目标】1.了解不同背景和文化背景下人们的生活环境和语言习惯。
2.学生能够感受语言和文化差异的重要性。
教学重点1.学生能够通过故事理解一个简单的交流场景，并初步了解句子结构。
2.学生能够体验语言学习的乐趣，提高语言学习的积极性。
教学准备1.适合大班儿童的故事：《小小和阿呜的信》（不用图片或网址）。
2.一些简单的教学道具、游戏或音频材料，如猜单词游戏、模仿游戏、发声器等。
3.白板和彩色笔。
教学过程1.故事复述老师讲述故事《小小和阿呜的信》。
学生可以跟着老师复述故事情节，并帮助老师想出故事的结局。
2.词语巩固通过猜单词游戏，复习故事中出现的常见词汇，并让学生从单词中能大致猜测出它们的含义，如“信、圆、踢、小、笔、等等”。
在游戏过程中，老师可以积极鼓励和帮忙正确的答案。
3.认读简短句子向学生展示一些简单的句子，如“小小喜欢玩圆的球。
”，然后问学生，这个句子在故事中出现过吗？这个句子中有哪些单词？老师与学生一起认读句子及其中出现的单词。
4.语音模仿让学生一起模仿书中角色之间的对话，在声音调节上多加注意，如有意改变语调、音量或表情。
这对提高学生的语音模仿能力有很大的帮助。
5.归纳和总结让学生帮助老师回忆整个故事的情节，并让学生把词语和短语组成完整的句子，记录在白板上。
然后，让学生归纳和总结课程内容，以便对今后的学习非常有帮助。
6.创造性语言活动老师可以准备一些创造性语言活动，例如把学生分成小组，请每个小组编写类似于《小小和阿呜的信》的故事，并最终表演出来。
总结“小小和阿呜的信”是一个让学生学习语言和了解不同文化之间差异的好素材。
透过故事，学生可以了解一个简单的交流场景，并体验到语言学习的乐趣，提高他们对语言学习的积极性。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、教学目标1.能够讲述故事情节，理解并表达其中的情感与情感变化。
2.培养幼儿对于不同语境的理解能力，提升幼儿的语言表达能力。
3.通过语言活动，引导幼儿了解并尊重不同的文化背景。
二、教学准备1.教师准备故事书《小小和阿呜的信》。
2.准备不同颜色的小纸条（用红、绿、黄、蓝）。
3.准备让幼儿绘制信件的素材（包括信纸、信封、贴纸、笔等）。
4.准备音响设备播放相关音乐。
5.准备能让幼儿了解其他国家的文化元素的道具或图片（如日本的寿司、美国的自由女神像等）。
三、教学活动1. 故事阅读1.教师向幼儿介绍故事的主题：小小是一个来自中国的女孩，阿呜是来自非洲的男孩，他们之间通过一封信开始了交流。
2.教师朗读故事，并引导幼儿留意故事情节中人物的情感变化。
3.通过提问和反思，引导幼儿扎实地理解故事情节和主题。
2. 角色扮演1.教师组织幼儿分别扮演小小和阿呜，模拟信件的对话情景。
2.通过角色扮演让幼儿更好地理解故事中的人物关系和情感变化。
3. 认知其他国家文化1.教师通过讲解或图片介绍不同国家的文化元素。
2.与幼儿互动，了解各自所接触过的或了解过的不同文化和元素以及对不同文化的好奇心和向往。
4. 制作信件1.教师向幼儿展示信纸、信封、贴纸等，让幼儿了解信件的组成构造。
2.幼儿根据自己的想法，选择信纸、信封、贴纸等制作自己的信件。
3.鼓励幼儿在信件中运用所学到的语言表达。
5. 音乐与律动1.教师播放西非或中非等相关地区的音乐，让幼儿感受不同文化的音乐元素。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，跟着音乐摆动身体，感受律动的美感。
四、教学总结1.通过故事、角色扮演和制作信件的方式，让幼儿更好地理解情感变化和语言表达的重要性。
2.引导幼儿关注其他国家的文化元素，并培养幼儿的文化好奇心和向往。
3.通过音乐与律动加强幼儿体验不同文化的能力。
以上是本次大班语言活动教案的全部内容，希望能给您的教学工作提供一定的参考和帮助。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》教案名称：《小小和阿呜的信》大班语言活动教案教学目标：1. 培养学生对表达情感与交流的能力；2. 培养学生的朗读能力；3. 培养学生的合作意识与团队合作能力。
教学准备：1. 教具准备：大班语言活动教具，包括《小小和阿呜的信》故事书、画纸、彩笔、胶带等；2. 教师准备：熟悉故事内容，准备感受问题和合作任务；3. 学生准备：准备朗读故事的台词，准备感受问题的回答。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师先展示《小小和阿呜的信》故事书，并问学生：“你们知道这本书是关于什么的吗？”2. 学生回答后，教师鼓励他们发表自己的看法和感受。
Step 2：朗读与表演（15分钟）1. 教师指导学生分组，并让他们准备好台词。
分角色，其中一个学生扮演小小，另一个学生扮演阿呜。
2. 学生依次上台表演故事，教师可以给予点拨和鼓励。
Step 3：感受与交流（15分钟）1. 教师提问学生关于故事的感受问题，如：“你们觉得小小和阿呜的信是怎么样的？”“你们觉得小小为什么要写信给阿呜？”等。
2. 学生回答问题的同时，教师可以引导他们表达自己的感受和想法。
Step 4：团队合作（15分钟）1. 教师提醒学生故事中小小和阿呜是朋友，他们一同完成了很多事情。
2. 教师让学生分组，每组画一幅画，画出小小和阿呜一起做的事情，并标明他们合作的意义。
3. 学生合作完成画作后，教师引导学生进行展示和交流。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结合作的重要性，并强调团队合作的意义。
2. 教师对今天的学生表现进行评价和赞扬。
教学延伸：1. 学生可以继续以小组合作的方式创作自己的故事书，并进行表演；2. 学生可以选择自己喜欢的故事，用角色扮演或绘制画作的方式进行表演和展示。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》教案名称：小小和阿呜的信适用年龄：大班（4-5岁）教学目标：1. 通过参与故事朗读和语言活动，培养幼儿的阅读理解能力；2. 通过角色扮演和情境模拟，提高幼儿的语言表达和交流能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿良好的合作和团队合作意识。
教学准备：1. 故事书《小小和阿呜的信》；2. 幼儿乐园和幼儿邮局的道具：信封、信纸、邮票、信箱等；3. 投影仪和屏幕。
教学过程：引入活动：1. 教师出示故事书《小小和阿呜的信》，向幼儿介绍故事的内容和主要人物，并提出以下问题引导幼儿思考：a. 你们喜欢收到信吗？为什么？b. 你们知道信是怎么送到家里的吗？c. 如果你们要给朋友写一封信，你们会写些什么呢？2. 教师进行故事朗读《小小和阿呜的信》。
主活动：1. 幼儿乐园角色扮演活动：a. 教师安排幼儿分组，并给每组分配一个角色（小小、阿呜、邮递员、家长等）。
b. 教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，设计一个幼儿乐园的场景，例如乐园里设立了一个幼儿邮局。
每个小组根据自己的角色和情节，在幼儿乐园内自由发挥，进行角色扮演和情境模拟。
c. 幼儿可以使用道具（信封、信纸、邮票等）并真实地体验邮件的发送和接收过程。
2. 教师捉摸信活动：a. 教师在教室里放置一封信和一个小纸团，并告诉幼儿，这是阿呜丢失的信，需要小小帮助找回。
b. 教师指导幼儿一起寻找信的线索，并鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法和猜测。
c. 当孩子找到信时，教师可以表扬他们的努力，并引导他们思考一下，在真实的生活中，我们可以怎样帮助别人找回丢失的东西。
3. 信的创作活动：a. 教师分发给每个幼儿一张信纸和一个信封，并鼓励他们自由发挥，写一封信给自己的家人、朋友或老师。
b. 教师提供必要的指导和帮助，例如提醒他们写上收信人的名字和地址，自己的名字等。
c. 当幼儿完成信的创作后，教师鼓励他们放进信封，并使用由教师准备的邮票，自己设计邮寄地址等。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为小小和啊呜之间的书信交流。
通过阅读和分析两封信件，让学生理解书信的基本格式和写作技巧，同时培养他们的阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书信的基本格式，了解信件的组成部分。
2. 培养学生阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过分析信件内容，引导学生学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书信的格式和写作技巧。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养和表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、书信示例、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小小和啊呜的卡通形象，引导学生关注他们之间的友谊。
提问：“你们有没有和好朋友通过写信的方式交流呢？今天我们就要学习如何写信。
”2. 新课导入（10分钟）介绍书信的基本格式，包括信头、称呼、、结尾、署名和日期。
让学生了解每个部分的作用和书写要求。
3. 例题讲解（15分钟）分析小小和啊呜的信件，讲解书信的写作技巧。
如：如何表达关心、问候，如何描述事情等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿小小和啊呜的信件，给好朋友写一封信。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生写一封信给家人或朋友，表达自己的关心和祝福。
六、板书设计1.书信基本格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期2.写作技巧：表达关心、问候、描述事情七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友写一封信，表达关心和祝福。
2. 答案示例：亲爱的妈妈：您好！我在学校过得很好，学习了很多知识。
今天我学会了写信，想给您写一封信，表达我对您的关心和祝福。
您工作辛苦了，要注意身体哦！祝您身体健康，工作顺利！爱您的孩子（日期）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、活动目标通过阅读《小小和阿呜的信》，让大班幼儿能够：1.了解并模仿信的格式和写作方式，提高幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力，增强对文本的理解和记忆。
二、活动准备教师需准备以下材料：1.绘本《小小和阿呜的信》2.黑板、彩色粉笔、橡皮擦3.绘本故事卡片三、活动过程1.引入活动教师向幼儿展示绘本《小小和阿呜的信》，鼓励幼儿猜测故事情节并发表看法。
2.讲解信的概念及格式教师向幼儿解释信的概念及常见的写作格式，如日期、称呼语、正文、落款等，并在黑板上写下“信”的格式。
3.阅读绘本并分析字句教师向幼儿朗读绘本《小小和阿呜的信》，并引导幼儿分析字句，寻找有趣的表达方式。
4.模仿写作将幼儿分成小组，让他们根据绘本故事内容，共同撰写一封信，让幼儿模仿信的格式和写作方式，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和情感。
5.朗诵信件让每个小组的幼儿轮流朗诵自己所写的信，全班同学一起聆听。
6.讲解故事卡片教师向幼儿展示故事卡片，并在黑板上做出相应的标记以帮助幼儿理解。
7.活动总结教师与幼儿共同回顾此次活动所学习的内容，并鼓励幼儿在家中多读外语书籍。
四、活动延伸1.让幼儿自己拟写一封信，鼓励幼儿将所学知识应用于实际生活中。
2.让幼儿为自己的朋友写一封信，增加幼儿与伙伴之间的互动和沟通。
3.拓展幼儿的语言技能，让他们学习英文、法语等更多的外语知识。
五、注意事项1.教师要注意每个幼儿的参与度，不能让任何一个幼儿被忽略或被排除在活动之外。
2.教师要尽可能地使用简单易懂的语言，向幼儿解释复杂的概念和概念。
3.教师要评估幼儿的学习效果，通过观察、评分等方式来确认幼儿的掌握程度，以便进一步调整教学策略和活动方案。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》教学目标1.通过阅读故事，提高幼儿的阅读理解能力。
2.学习感恩与友情的意义。
3.通过阅读故事，提高幼儿的语言表达和写作能力。
教学准备1.教师准备《小小和阿呜的信》故事。
2.教师准备一些感恩与友情的图片，例如互相帮助的人物、亲密无间的小动物等。
3.教师准备幼儿绘画纸、颜色笔等。
教学内容1. 导入教师告诉幼儿感恩与友情的重要性，并展示一些图片，让幼儿感受友情的温暖和美好。
2. 阅读故事教师讲述《小小和阿呜的信》故事，重点让幼儿听懂信中的内容，理解其中的情感以及深刻教训。
3. 互动讨论教师可以问一些问题，引导幼儿思考：1.小小和阿呜是怎么相识的？2.他们为什么要住在一起？3.为什么小小会感到不安？4.阿呜为什么不在家呢？5.小小为什么想念阿呜呢？6.信中表达了什么样的情感？7.小小和阿呜是怎么解决难题的？通过互动讨论，让幼儿更好地理解故事情节以及内涵。
4. 绘画活动教师让幼儿用绘画纸和颜色笔画一张小小和阿呜亲密无间的图片，让他们感受友情的温暖与美好。
5. 写作活动教师让幼儿口头提出一些自己的想法，例如自己感恩的人或事情，以及自己和朋友之间的友情等。
然后，教师让幼儿以《小小和阿呜的信》为蓝本，写一封感恩或友情的信。
6. 结束教师总结本次活动的主要内容，并让幼儿把自己的作品展示给大家分享。
教学反思通过本次教学活动，幼儿可以在阅读故事中，增强对感恩与友情的理解和感受；在绘画和写作中，增强对语言表达和写作的能力。
本次教学的目标达到了预期。
同时，也需要注意关注每位幼儿的学习进度，及时给予帮助和纠正。
大班语言活动优秀优质教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀优质教案小小和呜信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为“小小和呜信”。
通过讲述两个好朋友小小和呜书信往来，让学生解书信格式和书写方法，同时培养他们阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书信格式，学会写信封和；2. 培养学生阅读理解能力和表达能力；3. 增进学生对友情认识，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书信格式和书写方法；2. 教学重点：培养学生阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于朋友之间互相关心故事，引发学生对友情思考；2. 讲解书信格式：通过挂图和卡片，讲解书信组成部分，如信封、称、、结尾、署名等；3. 例题讲解：以小小给呜写信为例，讲解书信书写方法；4. 随堂练习：让学生分组，互相写信，并互相评价；六、板书设计1.书信格式：信封：收信人、寄信人、地址、邮编、日期称：亲爱小小/呜：……结尾：祝好！署名：你朋友，呜/小小2.例题展示：小小给呜信七、作业设计1. 作业题目：给好朋友写一封信，内容要包括问候、分享趣事、表达关心等；2. 答案示例：亲爱小明：天气渐渐变冷，记得多穿衣服，别感冒。
期待你回信！你朋友，小红八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对书信格式和书写方法掌握较好，但部分学生在表达关心时较为生硬，需要加强引导；2. 拓展延伸：让学生尝试给父母或其他亲人写信，表达对他们关心和感激之情。
重点和难点解析：一、教学难点：书信格式和书写方法1. 利用挂图和卡片，直观展示书信各个部分，让学生对书信格式有一个整体认识；2. 通过例题讲解，详细解释每个部分作用和书写方法，如称要顶格写，要空两格写，结尾要表达祝福等；3. 在随堂练习环节，让学生亲自动手写信，互相评价，加深对书信格式理解和记忆。
2024年大班语言活动优秀精彩教案小小和啊呜的信
2024年大班语言活动优秀精彩教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第七章“书信写作”，详细内容围绕“小小和啊呜的信”展开，通过讲解和练习，使学生掌握书信的基本格式和写作技巧，同时增强情感表达和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握书信的基本格式，学会运用生动的语言描述事物，表达情感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生写作的兴趣和自信心，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、善于表达的品质，激发学生对写作的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：书信格式的掌握，语言表达的生动性。
教学重点：书信写作技巧，情感表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一封小小和啊呜之间的友谊信，引发学生对书信写作的兴趣。
2. 讲解：讲解书信的基本格式，分析例文中的语言表达，引导学生注意情感表达和生动性。
3. 练习：学生根据老师给出的情景，进行书信写作练习，老师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1.书信基本格式1.1 称呼1.21.3 结尾1.4 署名和日期2. 语言表达要点2.1 情感真挚2.2 描述生动七、作业设计1. 作业题目：给好朋友写一封信，描述你们之间的一次难忘的经历。
2. 答案：参照例文，结合自己的实际经历进行写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在写作过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读优秀书信作品，提高自己的写作水平。
同时，开展书信交流活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：书信格式的掌握，语言表达的生动性。
2. 教学过程中的讲解和练习环节：确保学生充分理解书信格式，并能在实践中运用。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信教案：大班语言活动——小小和啊呜的信一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第六章第二节二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解友谊、分享、互助的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊、乐于分享、互助合作的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、分享、互助的含义，并能在实际生活中运用。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验到友谊、分享、互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、信封、信纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每个孩子准备一份小礼物，用于课堂分享。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师讲述故事《小小和啊呜的信》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“小小和啊呜为什么写信？”、“他们通过信件表达了什么？”、“你们有没有和朋友写过信？”等，帮助幼儿理解友谊、分享、互助的含义。
3. 实践环节（10分钟）教师分发信封和信纸，引导幼儿写一封给朋友的信，表达自己的祝福和感激之情。
同时，鼓励幼儿互相交换信件，体验分享和互助的乐趣。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请幼儿分享自己写的信和收到的信，让幼儿在交流中感受友谊的温暖。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小小和啊呜的信板书内容：友谊：朋友间的关心、支持分享：将自己的快乐、好处与他人分享互助：互相帮助、共同进步七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给父母写一封信，表达自己的感激之情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，了解幼儿对友谊、分享、互助的理解和运用情况，为下次活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如“友谊接力”、“分享快乐”等，让幼儿在实践中体验友谊、分享、互助的美好。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信教案：大班语言活动——小小和啊呜的信一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班语言领域教材》2. 章节：第五章第二节3. 详细内容：通过故事《小小和啊呜的信》，引导幼儿理解邮件传递信息的过程，学习邮件的书写格式，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解邮件传递信息的方式，认识邮件的书写格式。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邮件的书写格式，如何正确表达邮件内容。
2. 教学重点：理解邮件传递信息的过程，学会合作完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、故事课件《小小和啊呜的信》。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、信封。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟小小和啊呜通过邮件传递信息的过程，引导幼儿观察并理解邮件的传递方式。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小小和啊呜通过写信传递信息的故事，引导幼儿关注邮件的书写格式和内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何书写邮件，鼓励他们提出问题和观点，培养团队合作精神。
4. 动手实践：让幼儿亲自动手制作邮件，包括信纸、信封等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小小和啊呜，通过写信和读信的方式，模拟邮件传递过程，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
六、板书设计1. 邮件传递过程：小小写信→ 邮递员送信→ 啊呜收到信2. 邮件书写格式：称呼、、结尾、署名、日期七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈写一封邮件，描述自己在幼儿园的一天。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，描述自己在幼儿园的生活和活动，包括吃饭、玩游戏、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织类似的活动，如小小邮递员，让幼儿体验邮递员的工作，进一步了解邮件传递的过程。
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述自己喜欢的故事角色。
二、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、信封等。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们有没有写过信呢？谁给你们写过信呢？今天，老师要给大家讲一个关于小小和阿呜的故事，他们之间发生了一段有趣的信件往来，我们一起来听听吧！2.故事讲述师：下面，老师给大家讲述《小小和阿呜的信》的故事。
请小朋友们认真听，故事讲完后，老师会提一些问题，看看你们能不能回答出来。
（1）讲述故事第一部分：小小给阿呜写信，邀请他一起玩。
（2）讲述故事第二部分：阿呜给小小回信，答应一起玩。
（3）讲述故事第三部分：小小和阿呜一起度过愉快的时光。
3.故事讨论师：故事讲完了，现在我们来讨论一下故事中的情节和角色。
（1）故事中有哪些角色？他们分别是谁？（2）小小为什么要给阿呜写信？（3）阿呜收到小小的信后，是怎么做的？（4）小小和阿呜在一起玩了哪些游戏？他们开心吗？4.情境体验师：现在，我们分成两个小组，一组扮演小小，一组扮演阿呜。
请你们根据故事内容，模拟小小和阿呜之间的信件往来。
（1）小小组：请你们给阿呜写一封信，邀请他一起玩游戏。
（2）阿呜组：请你们给小小回一封信，答应一起玩游戏。
5.分享展示师：现在，请小小组和阿呜组分别展示你们的信件。
其他小朋友们要认真听，看看他们有没有写错地方，也可以给他们提出建议哦！师：通过这次活动，我们知道了信件可以传递友情，小小和阿呜之间的信件往来让他们成为了好朋友。
在今后的日子里，我们也应该学会分享和关爱他人，让我们的生活更加美好。
四、活动延伸1.请小朋友们回家后，给爸爸妈妈或者好朋友写一封信，表达自己的祝福和关爱。
2.家长协助孩子将信件送到目的地，让孩子体验寄信的过程。
五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》活动名称：《小小和阿呜的信》适用年龄：4-6岁大班活动主题：语言表达、观察能力、想象力活动目标：1. 帮助幼儿锻炼口语表达能力。
2. 通过观察和体验活动，提升幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
活动时间：1课时（40分钟）活动准备：教师准备材料：小小和阿呜的信（预先制作好的简单小纸条，每个纸条上写有小小和阿呜的对话内容）幼儿准备材料：铅笔、橡皮、纸活动流程：Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿展示上学部分小动物们的图片，然后询问幼儿们对小动物们的发言和意见，并激发幼儿的兴趣和注意力。
Step 2：讲解活动内容（5分钟）教师向幼儿们解释活动内容：幼儿们将分成小组，每个小组中有两个角色：小小和阿呜。
小小和阿呜将通过写信的方式互动，幼儿们需要在写信中表达自己的想法和旁观所见的情况。
Step 3：分组（3分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小小和阿呜的代表。
分组完成后，教师向幼儿们分发纸条。
每个小组的两个代表将就纸条上写下自己的想法和所见情况，并回信给对方。
Step 4：交流互动（20分钟）小小和阿呜交流过程中，除了双方的对话内容外，也鼓励幼儿们能够充分表达自己的观察和想象，从而激发幼儿们的想象力和语言表达能力。
同时，教师应及时给出反馈和鼓励。
Step 5：展示与总结（5分钟）每个小组派代表将自己写的信摆在桌面上，并介绍自己的写作过程。
有老师引导下，幼儿分享各自的发言和观点。
由教师进行总结，并积极鼓励孩子们尝试更多语言表达的方式。
Step 6：结束（2分钟）活动结束后，教师收集幼儿们的自己写的信件，让幼儿们做个总结，收拾好活动用品，带领幼儿Dismiss。
活动评估：通过观察幼儿们在活动中的表现和写的信，评估他们的想象力、观察和语言表达能力。
教师记录下幼儿们的反馈和表现，并在后续课程中进一步指导和帮助他们弥补不足。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为小小和啊呜通过书信进行交流的故事。
通过故事，让学生了解书信的基本格式和书写方法，同时培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道书信的基本格式和书写方法，能够独立书写一封简单的书信。
2. 通过故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3. 增进学生对书信文化的了解，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：书信的格式和书写方法。
教学重点：培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、书信模板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小小和啊呜通过书信交流的故事，引导学生关注书信的基本格式和书写方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示书信模板，讲解书信的格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
（2）以小小给啊呜写信为例，讲解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放书信模板，让学生按照格式书写一封给啊呜的信。
（2）学生互相交换信件，互相批改，检查书信格式是否正确。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生分享自己的信件，请其他同学评价其书写格式和内容。
（2）针对学生的信件，进行指导和点评，强调书信格式和书写规范。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，给家长写一封信，讲述今天学到的书信知识和写信的乐趣。
六、板书设计1.书信格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
2.书写方法：（1）小小给啊呜写信的例子。
（2）学生互相交换信件，互相批改。
七、作业设计1. 作业题目：给家长写一封信。
内容要求：讲述今天学到的书信知识和写信的乐趣。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：今天我们在学校学习了书信的格式和书写方法，我觉得很有趣。
我还给啊呜写了一封信呢！在信里，我告诉他我在学校里发生的有趣的事情，还问他什么时候能来找我玩。
写信让我感到很快乐，以后我还会继续练习写信，给亲朋好友分享我的生活。
幼儿园大班语言活动教案：阅读《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言活动教案：阅读《小小和阿呜的信》【教学目标】1.培养幼儿们对课外阅读的兴趣；2.培养幼儿们的语言表达能力和想象力，通过小组合作、互动交流来促进幼儿们的自我表达和情感沟通能力的提高；3.通过阅读、互动交流及绘本创作等方式，培养幼儿们的审美情感和创造性思维能。
【教学内容】阅读《小小和阿呜的信》。
【教学重点】1.读懂绘本故事，理解小说情节；2.教导幼儿们如何表达自己的情感和想法；3.培养幼儿们的创造性思维能力。
【教学过程】1.课前热身：儿歌欣赏教师播放《小星星》的伴奏并唱一遍。
幼儿们跟着老师唱，感受音乐，热身。
2.阅读故事绘本教师向幼儿们介绍《小小和阿呜的信》这本书。
教师先请幼儿们观察绘本的封面，询问其想象故事的情节和主人公。
教师开始朗读故事，孩子们可以观察绘本图画，理解故事情节。
3.分组互动教师将全班分成四个小组，每个小组分别讨论以下问题：（1）你们对故事中的小小和阿呜有何感受？（2）你们认为这样的故事有哪些值得学习地方？（3）如果你们是小小和阿呜，你们会怎么做？（4）你最喜欢这个故事的哪些情节？为什么？让学生们以小组为单位互动交流，与同年龄段的小伙伴合作讨论问题，从不同的角度、不同的思考层次阐述自己的想法，发表意见。
教师可以在讨论的过程中进行引导，及时纠正幼儿们的错误认知和口语表达，让他们形成正确的价值取向。
4.绘本艺术创作每个小组根据自己的创意来创作选定故事的一个情节。
小组可以用画画、手工、剪纸等创作方式呈现。
教师可以让学生们在创作的过程中实践想象力、动手能力和审美情感。
教师也可以在创作过程中给予适当的指导和帮助。
5.展示作品每个小组在创作完成后，可以上台展示自己的作品。
教师可以适当点评和表扬每个小组的作品。
【教学总结】阅读《小小和阿呜的信》这本书，不仅可以培养幼儿的语文阅读能力和表达能力，还可以促进幼儿的想象力和审美情感。
通过小组合作，展示创意作品等方式，让幼儿们在欢乐的氛围中学习，培养出勇于发表意见、自信、独立思考的良好心态和习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言教案：小小和阿呜的信
一、活动目标：
1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
二、活动准备：
故事图片
故事中的信一封
三、活动过程：
1、视听故事，理解信的内容
出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。
小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。
它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。
于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）
小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？
幼儿讨论理解信的内容。
（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）
信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？
出示故事图片。
二、写给好朋友的一封信
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。
再过
第 2 页共 6 页
几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。
幼儿尝试写信。
分享交流。
三、延伸
你们有没有比写信更方便的办法？
大班语言活动教案《小熊过桥》
设计意图：
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1.体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2.理解儿歌内容，学念儿歌。
读准：”竹”“声”“睛”等字音。
3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：
第 3 页共 6 页
知识经验准备：
教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1.讨论：你们走过独木桥吗？
2．教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1．播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1．教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2．教师有感情的朗诵儿歌。
3．播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。
（2次）
4．教师与幼儿接龙朗诵儿歌。
（1次）
5.遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。
(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
第 4 页共 6 页
1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。
（老师操作乌鸦、流水）
2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。
对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
活动延伸：
将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。