二年级《观察物体》教案
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
人教版数学二年级上册观察物体优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体优秀教案第【1】篇〗教材分析；“看一看”（一）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。
本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。
学情分析；本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。
教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。
学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
【教学理念】1、以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。
2、“以学定教，顺学而导”。
教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，引导学生动手操作，自主探索与合作交流。
学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。
学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性，充满了生命的活力。
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册教案-《观察物体》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解物体的基本特征。物体的大小、颜色、形状等是描述物体的关键要素。这些特征帮助我们更好地认识和理解周围的世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察物体特征来解决实际问题，如找出丢失的玩具等。
。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
4.培养学生的观察能力，激发对空间与图形的兴趣。
二、核心素养目标
《观察物体》核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，能通过观察、描述物体，理解和运用上下、前后、左右等空间方位词，提高空间感知能力；
2.培养学生的逻辑思维，通过对物体特征的分析、比较和分类，发展分类和排序能力；
3.培养学生的观察能力，通过观察物体，提高发现物体特征和联系的能力，激发对数学学科的兴趣；
-空间方位词的运用：学生需要学会运用上下、前后、左右等空间方位词来描述物体之间的相对位置关系。
-物体的分类与排序：学生应掌握根据物体特征进行简单分类和排序的方法。
举例解释：
-在讲解物体基本特征时，教师可以通过展示不同形状的积木，让学生观察并描述其特征，如“这个积木是红色的，形状是正方形”。
-在学习空间方位词时，可以通过设置场景，让学生描述物体之间的位置关系，如“小汽车在飞机的前面，球的下面”。
举例解释：
-在空间观念的形成方面，教师可以借助实物模型或图片，引导学生从不同角度观察物体，理解物体间的空间关系。
-在观察细节的把握方面，教师可以通过设置问题，引导学生关注容易被忽视的细节，如“这个物体上有几个角？这些角是什么形状？”。
-在表达交流能力的培养方面，教师可以组织小组活动，让学生互相描述观察到的物体特征，并给予反馈，以提高表达准确性。
二年级观察物体教案8篇
二年级观察物体教案8篇二年级观看物体教案篇1教学目标：1、学问与技能目标（1）学生通过实际的操作、观看、比拟，体会从不同的位置观看物体所看到的外形可能是不一样的。
（2）能正确识别从某个位置观看到的简洁物体的外形，或能依据看到的外形正确推断观看者的位置。
2、过程与方法：学生在观看活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的亲密联系，丰富对现实空间及图形的熟悉。
3、情感、态度与价值观：通过观看活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。
鼓励学生积极主动地参加操作和观看活动；能克制困难，努力追求胜利。
教学重点：1、能识别从不同位置观看到的物体的外形。
2、能依据看到的外形推断观看的角度。
教学难点：能依据看到的外形推断观看的角度。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：我从学生喜爱的故事入手，出示《盲人摸象》的画面，选用成语《盲人摸象》的故事导入新课。
师：故事中的盲人们分别把大象说成什么，为什么？引发学生争论。
（设计意图：激发学习兴趣，由“摸”过渡到“观看”。
既能为新知做好铺垫，又能渗透本课的重点内容，从而使学生初步理解从不同的角度去观看，结果是不一样的，感受局部与整体的关系。
）师：看来观看物体，只看到一局部或者一个面还不行，要不然就要闹笑话了。
教师引出课题：这就是我们今日要学习的从不同的角度来观看物体。
板书：观看物体二、体验感悟，探究新知1、猜一猜。
运用课件出示一个小猴的照片，先出示从前面拍的让学生说一说都看到了这个猴子的哪个部位，再出示猴子的后面、侧面的照片，分别让学生说一说都看到了什么。
师：拍的是同一个猴子，为什么照片会不一样呢？知道吗？（设计意图：这局部主要是引导学生学会从物体的不同角度去观看，初步感受观看点不同，所看到的结果是不一样的。
我这样的做得主要目的是以身边的实物激发学生的学习兴趣。
了解观看物体的角度，如正面、侧面、反面）。
得出结论：同一个物体，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
人教版数学二年级上册观察物体教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。
教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。
师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。
用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。
（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。
有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。
（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。
（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。
二年级上册《观察物体》教案范文3篇
二年级上册《观察物体》教案范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观察物体教学设计优秀9篇
观察物体教学设计优秀9篇观察物体教学设计篇一1．使学生认识不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。
2．初步渗透局部与整体的关系。
使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。
一、创设情境，激发兴趣1．师：同学们，你们去过动物园吗？动物园里都有什么呀？谁来说一说？老师今天也带大家去动物园看一看，多么漂亮的孔雀呀！快来给它照个像！教师出示课件“观察物体”。
师：你知道上面的四幅相片都是谁照的吗？学生分组活动，派代表说出答案，教师操作动画，对答案予以鼓励。
师：你们说得很对！看！美丽的孔雀都开屏了！师：生活中，我们在观察一个物体时，可能由于位置的不同，也就是对物体的不同角度观察，看到的物体的形状是不同的。
今天咱们一起来学习怎样观察物体。
2．师：这三位小朋友在做什么？他们看到的车的样子都是怎样的呢？师（拿出一个汽车玩具，走到教室中间）：请同学们坐在自己的位置上观察老师手上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。
（生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位）师：还有谁看到小汽车得车头？请举一下手！生：我看到的是车尾。
生：我看到的是车的左侧面。
……师：同学们观察得真仔细。
（屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车看到的三幅不同形状的图形），这三个小朋友也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢？生：（充分讨论交流后）连线。
师：如果我们想到高处去看看小汽车，看到的是什么形状呢？你能试着画一画么？教师指导学生用玩具汽车做模型！分别观察汽车的前、后、左、右、上、下等不同位置师：从不同的位置观察，看到的形状是不同的。
二、练习巩固师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体。
1．下面这些图都是谁看到的呀？问：考虑一下，如果只给你一个角度的图片，你能认出它吗？2．老师这里有几本书，根据你看到的画面，你能知道老师拿得是什么书吗？师：观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。
观察物体教案(推荐9篇)
观察物体教案（推荐9篇）观察物体教案第1篇教学内容：人教版实验教材第三册67页。
教学目标：1、正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。
3、培养学生的观察能力，想象能力，发展学生的空间观念和合作意识。
4、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的良好学习习惯。
教学重难点：能从不同位置正确观察物体的形状，培养学生的实际观察能力。
教具准备：课件玩具汽车等教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话导入，激发学习兴趣。
师;你们喜欢读故事书吗？那你们一定知道很多侦探的故事啰！老师请你们今天也做一回侦探好吗？2、出示挂图，请学生找出你认为不合适的地方。
（学生汇报后）3、导入课题，要想成为一个优秀的侦探，必须要有非常敏锐的观察能力。
怎样进行观察呢？老师今天就和大家一起学习——观察物体。
（板书课题）二、观察实物，掌握新知。
1、让学生在自己的位置上观察桌上的小汽车。
2、引导学生说说（小组内）你看到的小汽车的部位。
3、操作：请同学们把你看到的部位画出来。
4、展示一组学生画出的图形，指名学生判断分别是谁画的。
5、置疑：他们画得都是汽车，可为什么画得各不相同呢？除了我们刚刚从前、后、左、右去观察汽车外，你还想从什么位置去观察呢？（汇报、点评）6、拓展延伸：请小组长把水杯拿出来放在车头的前边，小组内互说水杯和汽车的位置关系，请一组学生汇报。
8：从不同位置观察物体，结果是不同的。
三、知识应用，体验成功。
1、投影显示67页例1图，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。
2、课件演示：“侦探训练营”闯关活动。
四、全课：这结课你有什么收获？哪个学习小组表现的最好？五、课后建议：站在不同的位置观察家里的物品，说给爸爸妈妈听，你看到的是哪一部份？老师相信你一定说得非常好！观察物体教案第2篇教学目标：1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
二年级数学观察物体教案7篇
二年级数学观察物体教案7篇二年级数学观察物体教案（篇1）设计说明复习的效果虽然受复习次数的制约，但它不完全取决于复习的次数。
复习是否能取得良好的效果，很大程度上依赖于复习的正确组织。
本节课复习的是观察物体的知识，意在培养学生的空间观念、几何直观和推理能力。
在复习的过程中，遵循学生的认知规律及从具体到抽象的原则，精心为学生创设从不同位置进行观察的情境，尽量用学生熟悉的物体和立体图形作为观察对象，激发学生已有的观察经验，引导学生结合经验，通过想象、思考做出正确的判断，为学生进一步学习立体几何知识打下基础。
课前准备教师准备PPT课件简单物体学生准备玩具飞机正方体长方体圆柱球教学过程整理复习1．结合教材习题，辨认从不同位置观察到的同一物体的形状。
(1)课件出示教材102页7题。
连一连。
(2)看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图形？(3)讨论、交流。
(可用玩具飞机等代替小猪储蓄罐进行实际观察，先给人物起名，然后按一定的顺序进行观察、描述。
如图：小文站在小猪储蓄罐的前面，他看到的是小猪储蓄罐的正面；小光站在小猪储蓄罐的右边，他看到的小猪储蓄罐头朝右，尾巴朝左；小红站在小猪储蓄罐的后面，她看到的是小猪储蓄罐的后面；小明站在小猪储蓄罐的左边，他看到的小猪储蓄罐头朝左，尾巴朝右)(4)解决问题。
设计意图：通过复习使学生认识到从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，使学生进一步体会局部和整体的关系。
2．辨认从不同位置观察到的同一立体图形的形状。
(1)课件出示：(2)讨论、交流。
(3)实际操作。
(4)解决问题。
设计意图：通过观察、讨论、交流及操作，使学生对学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。
3．复习用推理法解决简单的问题。
(1)利用手中的立体图形感受从不同位置观察的形状。
(注意：从不同位置观察球，所看到的形状都一样；从侧面观察圆柱，所看到的形状都一样)(2)提出问题。
二年级数学上册《观察物体》教案、教学设计
6.家长参与作业：邀请家长参与学生的观察物体活动，与孩子一起观察、讨论生活中的物体，并记录观察过程中的有趣发现。此作业旨在增进亲子关系，让家长Hale Waihona Puke 解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。同时，鼓励学生在作业中发挥创意，将所学知识应用到实际生活中，提高数学素养。
3.学会与同学合作、交流，懂得分享与合作的重要性，培养良好的人际关系。
4.感受数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要作用，增强学习数学的兴趣和责任感。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和初步的观察、思考能力。在此基础上，他们对本章节《观察物体》的学习有以下特点：
（2）分层教学：针对不同学生的认知水平和能力，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过趣味故事、谜语等方式激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
（2）探索新知：引导学生运用观察、分析、比较等方法，探索物体的特征，总结规律。
二年级数学上册《观察物体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生掌握观察物体的基本方法，培养他们的空间观念和观察能力。通过本章节的学习，学生能够：
1.理解并掌握从不同角度观察物体，如正面、侧面、上面等，能够用简单的语言描述所观察到的物体特征。
关于观察物体的教案（精选11篇）
观察物体的教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的观察物体的教案4篇，欢迎大家分享。
观察物体的教案篇1一、教学目标：1、通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。
2、能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
3、初步培养学生的空间观念。
二、教学重点：初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。
三、教学难点：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
四、教具准备：多媒体课件五、学具准备：学生每人一个玩具六、教学过程：创设情景：1、出示一个六个面颜色都不同的正方形，让学生在某一位置观察这个正方形，问学生最都能看到几个面的颜色，要看到其他几个面的颜色，怎么办？2、讲述“盲人摸象”的故事。
师：“为什么每个人得到的结果不同呢？”学生讲一讲自己的想法。
师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？生：他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。
师：对呀!这四个人得到的结论都不是全面的。
为什么呀？生：他们四个人都是从各自的角度上摸的？师：要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度进行观察，综合无分析把握这个物体的形状和特点。
我们本节课就来学习观察物体的方法—从不同的角度。
探索新知：1、观察物体（1）出示闹钟，（放在学生中间）分组进行。
让不同的学生从不同的位置同时观察。
（2）学生活动，观察物体师：“你看到了什么？”学生交流看到的物体形状。
（用自己的语言来描述）师：为什么会这样呢？生1：因为我在闹钟的前面。
生2：因为我在闹钟的后面。
生3：因为我在闹钟的左边。
生4：因为我在闹钟的右边。
师：我们每一个人只看到一种结果，你相信别人的结果吗？真是这样吗？学生交换位置观察，再交流一下（注意自己的观察位置）（3）师：通过刚才的不同观察，你有什么想法？生：没一个人看到的都不一样。
《观察物体》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《观察物体》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版.docx一、教学目标1. 让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。
2. 培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们能够通过观察和操作来更好地理解物体的形状和结构。
4. 培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。
2. 物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。
3. 通过观察和操作来理解物体的形状和结构。
4. 通过小组活动来培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。
四、教学准备1. 教具：各种形状的物体和几何图形模型，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 学具：学生用的小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等。
3. 教学课件：用于展示物体和几何图形的三视图。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些日常生活中的物体，引导学生思考：我们是如何认识这些物体的？我们是从哪些角度来观察这些物体的？- 引出本节课的主题：观察物体。
2. 学习新课- 讲解观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。
- 展示一些物体和几何图形的模型，让学生从不同方向观察，并描述他们所看到的形状。
- 引导学生理解物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。
- 让学生通过观察和操作来理解物体的形状和结构。
3. 实践活动- 分组活动：每组学生分配一些小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等学具，让他们通过观察和操作来理解这些几何图形的形状和结构。
小学数学教案《观察物体》
小学数学教案：《观察物体》小学数学教案：《观察物体》「篇一」一、教学目标：1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。
2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。
3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。
二、教学重点：加深对“对称”的理解与掌握。
三、教学难点：利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。
四、教具准备：玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。
五、学具准备：白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组六、教学过程：学生回忆：我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？学生自由谈论，教师指明进行补充。
明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称找准位置：出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。
学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作：1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？课堂交流各自的方案。
2、根据自己的爱好，选择合适的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。
找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。
那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组讨论之后。
再集体进行课堂评价同位合作：1、“我能画”（出示一幅简笔画）根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？2、学生同位合作完成3、班级绘画展评：指明对不同的作品进行讲评。
那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。
小组探索：1、“我能做”（出示一组不同的动画图片）根据要求贴图画：小猫的左手拿着一支笔。
小猴的右手里有一个桃子。
小狗左脚的鞋子有一个洞。
小猪的右边有一把钥匙。
学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。
2、小组之间相互评价。
指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价快乐舞蹈：播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。
二年级数学《观察物体》教案15篇
二年级数学《观察物体》教案15篇二年级数学《观察物体》教案1《观察物体》是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容，这节课是新教材新增加的内容，主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念，发展形象思维。
学情分析1、这些学生是偏僻的农村孩子，家庭条件不是很好，学生由于家庭环境的影响，学生的认知水平和感知水平都比较差。
2、大部分学生对“从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的”的知识，在原有知识层级上有不同程度的了解，但“根据看到的形状正确地判断观察者的位置”的认识比较模糊。
3、大部分学生在课后不能很好的完成练习任务，自觉性比较差，所以尽量把握住学生的课堂时间，让他们尽量多掌握。
教学目标1、通过实物，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点和难点教学重点：通过实物观察，从不同方面观察简单物体的形状。
教学难点：经历在不同角度观察物体的过程，初步感知局部与整体的关系。
培养学生的空间观念。
教学过程:二年级数学《观察物体》教案2设计说明1．观察体验，积累经验。
学生的空间观念不是凭空而生的，而是需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发展的。
为了让学生初步体会到从不同的方向观察立体图形，所观察到的形状可能是不同的，教学设计以观察活动为基础，让学生多次观察立体图形，逐步积累经验，使学生的思维从平面转换到立体。
2.联系生活，实践运用。
生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥乏味。
本节课创造了大量的条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于实际生活，培养了学生观察立体图形的能力，建立了初步的空间观念，使学生充分感受到数学就在身边。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡学生准备若干个立体图形教学过程⊙联系生活，激趣引入师：同学们，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你们知道拍的是谁吗？(在屏幕上依次播放两张分别从前、后拍摄的照片，让学生进行辨认) 生：老师。
《观察物体》教案优秀5篇
《观察物体》教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级数学《观察物体》教案
小学二年级数学《观察物体》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，掌握从不同方向观察物体的方法，能够描述物体的形状和位置关系。
2.培养学生的观察能力、空间想象能力和表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的实践操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置关系。
2.教学难点：培养学生空间想象力，能够准确描述物体的位置关系。
三、教学准备1.教具：不同形状的物体、图片、模型等。
2.学具：每组学生一套相同形状的物体。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一个正方体，让学生从不同方向观察，说说看到的形状。
（二）探究新知1.老师出示一个长方体，让学生从不同方向观察，说说看到的形状。
3.老师出示一个圆柱体，让学生从不同方向观察，说说看到的形状。
（三）实践操作1.每组学生一套相同形状的物体，让学生互相观察，描述物体的形状和位置关系。
2.学生分享观察结果，老师点评并指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上节课我们学习了什么内容？2.学生回答：观察物体。
（二）探究新知1.老师出示一张图片，让学生观察图片中的物体，说说从哪个方向观察看到的形状。
2.学生分享观察结果，老师点评并指导。
3.老师出示一个模型，让学生从不同方向观察，说说看到的形状。
4.学生分享观察结果，老师点评并指导。
（三）实践操作1.学生分组，每组一套相同形状的物体，要求学生互相观察，描述物体的形状和位置关系。
2.学生分享观察结果，老师点评并指导。
1.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？2.学生回答：学会了从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置关系。
五、课后作业1.画出从不同方向观察到的物体形状。
2.家长协助孩子收集家里的物品，让孩子从不同方向观察，描述物体的形状和位置关系。
六、教学反思本节课通过观察实物、图片和模型，让学生从不同方向观察物体，培养了学生的观察能力和空间想象力。
在实践操作环节，学生互相观察、描述物体的形状和位置关系，提高了表达能力。
【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时 观察物体
【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时观察物体一. 教材分析《观察物体》是人教版二年级数学上册的一节课，主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过观察物体的活动，使学生感受到数学与生活的密切联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间观念，他们能够通过观察物体的不同角度来认识物体。
但学生的观察能力存在差异，有的学生观察细致，有的学生观察粗略。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们细致观察，提高观察能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和特征。
2.过程与方法：通过观察物体的活动，培养学生的观察能力和空间观念。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，并描述物体的形状和特征。
2.教学难点：学生能够用语言准确描述物体的形状和特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察物体，提高学生的观察能力。
2.游戏教学法：通过观察游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和描述物体的能力。
3.分组合作学习：学生分组观察物体，交流描述，培养学生的合作意识和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如球体、长方体等，用于学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同形状的物体，用于学生分组观察和描述。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题——观察物体。
例如，教师可以拿一个长方体物体，让学生猜测它的形状，从而引发学生对物体形状的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示一些不同形状的物体，如球体、长方体等，让学生观察。
同时，教师用语言描述这些物体的形状和特征，如“这个物体是圆的，它的边缘很光滑”，“这个物体是长方体，它有四个角和六个面”。
2023年人教版数学二年级上册观察物体教案与反思(优选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体教案与反思（优选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案与反思第【1】篇〗学习目标：1.经历从不同位置观察物体的过程，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
2.经历从同一位置观察不同物体的过程，，明确观察到的平面图形的.形状可能相同，也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养空间想象力和推理能力。
教学重点：能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
教学难点：从观察的物体中抽象出平面图形。
学习过程：一、从不同位置观察到的物体的形状。
1.观察图形，理解题意。
题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。
通过观察，辨认三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。
2.摆正方体，观察图形。
学生用学具照着书上图形操作，从不同方向观察，并且连线。
3.交流看法。
学生做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。
4.教师根据书上图形，分析做题方法。
二、从同一位置观察不同形状的物体。
1.分析第一个图形。
照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。
2、分析第二个图形。
教师引导学生说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽略距离的远近，拉在同一个平面上。
3.分析第三个图形。
总结规律：从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆成的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
三、巩固练习。
1.摆一摆，看一看。
从左面、右面、上面看到的图形相同，从前面看到的图形不同。
2.易错题分析。
让学生摆一摆，看一看。
从左面和从前面看到的图形相同，从上面看到的图形与左面、前面不同。
通过实际操作和观察，培养学生的空间想象能力。
〖人教版数学二年级上册观察物体教案与反思第【2】篇〗观察物体（一）教学目标：1、知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。
2、通过观察、操做、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。
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教学目标：
（1）通过实际的观察、比较、辨认等活动，使学生体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，能辨认从某个角度观察到的简单物体的形状，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
（2）在观察、拍照、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。
（3）培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，激发学生观察物体的的兴趣和热情，培养学生学习数学的积极情感。
重点：从不同的角度观察物体，看到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部和整体的关系。
难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形状，会根据看到的新装正确判断观察者的位置。
一、创设情境，导入新课
1. 谈话：同学们，你们见过大象吗？让我们来听一听关于看大象的小故事。
2.故事引入：星期天，李奶奶带着他的小孙子东东、明明和欢欢去动物园看大象。
东东他们就把奶奶拉到了象园，奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。
”明明跑到了大象的后面大声地说：“奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。
”欢欢走到大象的侧面说：“奶奶，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。
”奶奶说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象？”
3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向奶奶介绍得不一样呢?
4引出课题：（虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，）今天我们就来学习在不同的位置观察物体。
（板书: 观察物体，并齐读课题）
2、《猜猜我是谁》的游戏。
（1）让小朋友充分发挥自己的想象力，看图猜东西。
（每组看的图不同）
从上面看从侧面看从正面看
（2）各组交流。
奖励游戏中反应最快，最能干的小朋友，
（3）把四幅图画连起来想，是什么东西？
（4）讨论：只看物体的一面、一部分时出现不同意见的原因。
（5）、师小结：对，我们只观察物体的一部分，对物体的认识就不全面。
你能谈谈该怎
样观察吗？（要认真、仔细、要看全面、还要认真思考。
）同学们说得很好，那么我们就按照你们刚刚说的方法来观察物体吧
二、构建新知，各个小组观察自己小组的玩具。
(一)、本位观察
1、实际导入
小组长们，请你们赶快拿出带来的玩具吧，我们要观察观察。
有哪位小组长愿意先给我们介绍一下你们的玩具长得什么样吗？
2、请每一小组的同学观察玩具，说说你看到了什么？（课件出示观察要求：头不要偏，和玩具一样高，手不要动）（本位思考）
3、请一两个小组做代表汇报一下自己的观察结果。
说说是从哪个角度看到的？和屏幕上哪张照片是一样的？（课件出示各个小组玩具的图片）同学们观察的真仔细。
（板书：正面、侧面、后面）
4、讨论：为什么每个小组内观察的是同一个玩具，看到的样子却不一样呢？
（因为每个人站的位子不一样，看到的样子就不一样。
）
（二）、换位观察
（选一个小组的同学，记住最开始看到的样子，然后按顺时针方向换位置
说说你每次看到的和刚才的是否一样）
教师设计提问：你们看到的形状和刚才的一样吗？那你现在看到的是玩具的那一面呢？为什么现在看到的和刚才看到的不一样呢？这是怎么回事？
小结：对，原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具的形状也不一样了。
三、实践应用、创新发展
1、教学课本68页的例1
小明、小亮、小红、小芳也在观察物体，他们分别看到了什么？
投影出示例1的情景图，请同学们仔细观察，想想这些图分别是谁看到的，是谁看到的就和相应的图片连一连。
之后，组织学生汇报交流。
2、老师今天也带了一个礼物来（出示玩具房子），想请你们给拍拍照。
（1）、你想站在什么角度拍照呢？（老师在来之前也给它来了一些特写，不知刚刚你们照的和老师的是否一样？课件出示图片）
（2）、如果我要拍摄它的全部呢？该怎么办？
（生可能会说两种办法：转动玩具房子或者绕着房子转一周）
你认为哪种办法更好呢？
如果这是一幢真的房子，你能让它转动吗？
3、巩固新知
（1）.课本68页做一做。
这时开来了一辆汽车，同学们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。
（课件出示四名学生围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四名同学分别看到了汽车的哪一面呢？小组同学互相说一说。
（注意左侧面和右侧面的区别）。
(2)、课本70页第3题.
同学们，现在你们会观察了吗？其实在咱们的身边还有许多熟悉的物体，比如数学书，你观察过吗？有三位同学正在观察他们的数学书呢？这摞数学书的正面、后面、侧面分别是谁看到的呢？请你们连一连。
4、眼力大比拼
通过刚才的学习，老师发现同学们特别的会学习、会倾听、还特别的会思考。
下面我想考考大家的眼力，我们来一个“眼力大比拼”好吗？（课件出示相应的图片）
四、巩固练习
1、学生疲劳，中场休息
这节课已经进行了三十分钟了，同学们可能有点累了，下面我们就来休息一下，欣赏一些美丽的图片。
（课件边播放音乐，边出示图片）
看完之后，教师进行总结，这些精美的图片都是从各个角度进行拍摄的，
2、书上的练习：70页第1、2题。
五、全课小结
同学们，这节课你学的开心吗？为什么？你有什么收获？
引导学生自己整理所学的知识，形成清晰系统的认识。
如果时间还有剩余的，可引导学生进行自评和互评。
六、板书设计
观察→→物体
↑↓
不形
同状
位不
置同
↙↓↘
正面侧面后面3、全面观察
刚才同学们在观察的时候都只是观察到它的一个面，如果我要看到它的每个面那该怎么办呢？
（3）、小结：要根据实际情况选择不同的观察方法。
对于一些大的。
不能动的物体，必须从不同的角度进行观察，这样才能观察的更清楚、更全面。