教研活动方案地理

教研活动方案地理

地理远航小组教研活动方案

活动时间： 9月14日

活动主题：打造高效和谐课堂

活动内容：区域学习策略教研组教研主题申报

参加人：校领导、全体地理教师

活动流程：

1、赵影《打造高效和谐课堂》

2、马艳平《区域学习策略教研组教研主题申报》

活动总结：陈校长作总结

打造高效和谐课堂

宁江区实验中学赵影

一、课前精心备课

“备好课是上好课的基础”。因此教师要深入钻研教材，对一节课从内容、目标、重难点、问题的设计、教具的准备、学生情况等方面做好充分准备，并要结合班级学生实际情况，选择适合的教学方法。现在教师很少有深挖教材的精神，很多教师都是用一本教材抄到底，谈不上研究教材，研究教法，研究学法，课堂教学效果低下，质量不高。因此，只有课前准备做好了，教学质量才能等到保证。

二、课堂中做到讲练结合，动静交替在教学中，教师要根据学生的认知水平和心理特点，经过讲练结合，动静交替，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始

终保持兴奋状态，这样有利于课堂教学的优化，提高课堂教学质量。采用直观的形象的方法较为深刻准确的引导学生理解。学生学习积极性比较高，效果也比较好，课堂气氛和谐，质量得到了提高。

四、课堂中还要注意调动学生兴趣兴趣是最好的教师，一堂课要想吸引学生收到良好的效果，课堂上教师还要注意调动学生的学习兴趣，利用情境教学法，将数学与生活结合起来，让学生从生活中感受数学。课中还能够采用游戏，幽默的语言等来调动学生学习兴趣，学生学习积极性一定会很高，和谐高效的课堂一定会实现。

五、课堂中引导学生“会问”

教学中应努力营造良好的氛围，让学生置身于问题情境中，以激发她们的学习欲望，使之乐于发问。例如，在学习日本一节时，我先对日本国土狭小，森林覆盖率居世界前列，却是世界上进口木材最多的国家之一这一特点做了简单的描述，激发了学生的好奇心理，鼓励学生有针对性地对这些材料进行提问。为使学生提问具有明确的目的性、科学性、针对性，教师应教给学生提问的技能，使学生“会问”。

六、还要注意课堂中要面向全体学生课堂教学中，教师要面向全体学生，兼顾优、中、差层次的学生。在听课当中，我发现大部分教师为了尽快完成教学任务，提出的问题或设计的问题只是让个别优等生去回答、完成，对个别

后进生不闻不问，导致优差两极分化严重。对尖子生固然要培养，但对差生不能放弃，设计的问题等要考虑到不同层次的学生的知识能力水平，要在难度上做调整，使各个层次的学生都参与到学习中去，这样才能从整体上课高课堂教学质量。当然，提高课堂教学质量，打造高效和谐的教学课堂方法很多，这只是我个的一点粗浅的看法。要想提高课堂教学质量，还要求我们每位教师在平时工作中去实践、探索、总结，扎扎实实的做好课前、课中的各项工作，课堂教学质量才能得到保证。

编号

教研组教研主题申报表

教研组地理组

主题区域学习策略

教研主题负责人马艳平

学校松原市宁江区实验中学（公章）

研究时间： 8月1日—年12月1日

制表单位：吉林省教育学院农村基础教育研究所