人美版小学美术一年级下册第四课《我们身边的线条》说课稿
人美小学美术一下《第4课我们身边线条》word教案(1)
人美小学美术一下《第4课我们身边线条》word教案(1)第第313课我们身边的线条学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过本节课的学习，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2.隐性内容与目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织。
学习材料：彩笔、蜡笔、电线……教学过程：一、寻找生活中的线条：1.找找我们身边的线条。
2.说说它们都是什么样的线条？3.到黑板上画一画这些线条。
教学意图：培养学生善于观察身边事物的习惯，养成观察的好习惯。
二、感受艺术作品中的线条：2.欣赏小朋友运用线条表现的作品。
教学意图：学会欣赏艺术作品中线条的美感，激发学生创作美的欲望。
三、我与线条一起漫游：1.怎样表现：线条排列既要有秩序、又要有变化，如何体现出秩序和变化？2.作业：和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的画。
3.学生作画，教师辅导。
4.欣赏作品，谈谈体会。
教学意图：感受创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
我们身边的线条教学目标：1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点：认识线条的不同形态。
教学难点：了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程：一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
人美小学美术一下《第4课 我们身边的线条》word教案 (1)
第13课我们身边的线条学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。
由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用里的轻重不同，线条会产生许多的变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线条经典作品。
教师要引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，让学生体验用线条作画的趣味性。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过本节课的学习，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2.隐性内容与目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点与难点：重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织。
学习材料：彩笔、蜡笔、电线……教学过程：一、寻找生活中的线条：1.找找我们身边的线条。
2.说说它们都是什么样的线条？3.到黑板上画一画这些线条。
教学意图：培养学生善于观察身边事物的习惯，养成观察的好习惯。
二、感受艺术作品中的线条：1.欣赏《春如线》作者：吴冠中引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织能带给人美感。
2.欣赏小朋友运用线条表现的作品。
教学意图：学会欣赏艺术作品中线条的美感，激发学生创作美的欲望。
三、我与线条一起漫游：1.怎样表现：线条排列既要有秩序、又要有变化，如何体现出秩序和变化？2.作业：和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的画。
3.学生作画，教师辅导。
4.欣赏作品，谈谈体会。
教学意图：感受创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
人美版一年级下册美术教案4我们身边的线条
本节课的重点知识点包括：
-线条在生活中的应用：线条可以用于建筑设计、时尚设计、平面设计等。
-线条的设计原则：线条的设计要符合审美原则，要简洁、流畅、富有变化。
板书设计：
1.线条的种类和特点
-直线
-曲线
-弧线
2.线条的运用方法
-单独使用
-组合使用
3.线条在生活中的应用
-建筑设计
-时尚设计
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“线条的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“线条的种类和特点”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“线条的种类和特点”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“线条的种类和特点”重点，强调“线条的运用方法”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.创新素养：鼓励学生运用线条进行创意绘画，培养学生的创新思维和创作能力，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.观察素养：培养学生细致观察的习惯，引导学生从不同的角度和层面去观察和发现身边的事物和场景中存在的线条，提高学生的观察能力。
4.表达能力：通过让学生用语言描述身边的事物和场景中存在的线条，培养学生的表达能力和沟通技巧。
-平面设计
教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、观察法、实践法和讨论法等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在实践环节，学生通过动手操作和小组合作，充分体验到了美术创作的乐趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。针对这个问题，我计划在今后的教学中采取更加多样化的教学手段，如引入游戏、竞赛等形式，以提高学生的参与度。
美术教案-《我们身边的线条》
美术教案-《我们身边的线条》篇一：美术教学设计：我们身边的线条《我们身边的线条》教学设计设计理念：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达情感爱情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画名家为我们创作了大量的线绘画画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有圆润线条，这些线条美化了我们的校园生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，乐趣用线作画的趣味性。
教学目标：认知目标：引导学生从生活见到中发现线条，认识线条，感受线条。
能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情意目标：培养学生偏爱的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
教学设计：一、情景导入，认识线条。
1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根新线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。
“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（—、︱）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的回去上学（~~~~~）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（@）高兴了一天，回到家我又安静地离开躺在屋里睡着了（—）。
”3、认识线条：这些线条你们确实认识吗？学生交流。
4、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。
在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。
如蜗牛@，彩虹^，打雷$，下雨!!!，·??5、板书课题———我们身边的线条。
二、欣赏探究，感受线条。
（1）线条与性格。
这些线条不仅可以讲故事，还能心理表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的姐姐、妈妈、你，哪一种最象爸爸？为什么？哪一种更旬妈妈？哪一种才象你呢？（2）线条与音乐。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教案)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教案）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第4课我们身边的线条》是一节绘画课，通过本节课的学习，让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体，培养学生的观察能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的物体充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对线条的运用和控制还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘身边的物体。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范线条的运用和物体的描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、自然景观等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅用线条描绘的画作，如树木、房屋、人物等，引导学生欣赏和分析线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果、杯子等，边示范边讲解线条的运用技巧。
学生在教师的指导下，尝试用线条描绘自己身边的物体。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示和评价，引导学生相互交流、学习。
《我们身边的线条》优秀说课稿
《我们身边的线条》优秀说课稿《《我们身边的线条》优秀说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们身边的线条》一课属于“绘画·造型”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创作愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下：思想目标：体会身边的线条的意义，形成对美有初步认识的的价值观念和情感态度。
知识目标：通过本节课，引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条，初步培养学生运用线条进行表现的能力。
能力目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
为了解决本课的教学目标，我确定本课的教学重点是：发现生活中，艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点是：线的组织。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，本课的教法学法，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：(—)创设情境欣赏线条我首先设计了“创设情景——欣赏线条”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了身边会动的线条的动画片段，把学生带入线条的世界中，让学生欣赏认识造型各异、风格独特的排列不同的线条，为后面设计线条做好铺垫，从而引出本课课题—我们身边的线条(二)引导启发用游戏方式把线条表现出来由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了游戏问答这一环节。
第4课 我们身边的线条(说课稿)人美版(2012)美术一年级下册
第4课我们身边的线条（说课稿）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.了解线条的概念和分类；2.能够观察、感知、描绘日常生活中的线条；3.发现和欣赏身边的线条的美感；4.提高学生的观察能力和绘画能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：–理解线条的概念和分类；–观察、感知、描绘日常生活中的线条；–发现和欣赏身边的线条的美感。
2.教学难点：–帮助学生理解和分类各种类型的线条；–能够观察、感知和描绘线条的特点和美感。
三、教学准备1.课件；2.铅笔、彩笔、剪刀、胶水、颜料等；3.日常生活中的图片、物品、布料等。
1. 导入（5分钟）老师拿来一张布料，问学生这是什么，并引导学生发现其中的线条，谈论线条的作用、种类和美感。
同时激发学生注意身边线条的美感，准备迎接下面的学习。
2. 学习（30分钟）1.理解线条的概念和分类（10分钟）老师通过课件向学生介绍线条的概念和分类，辅以图片和简单的例子加深学生的理解。
并要求学生根据老师的提示，整理线条分类的知识点，并简单描述线条分类的特点。
2.观察、感知、描绘日常生活中的线条（10分钟）为了让学生感知线条的特点和美感，老师放映一些日常生活中的图片让学生借助老师的引导和问题，观察、感知、描绘其中的线条特点和美感，鼓励学生用手绘画出自己发现的线条。
3.发现和欣赏身边的线条的美感（10分钟）老师随便准备一些身边常见的日用品、布料、玩具等，让学生在班级中找到并发现其中的线条美感，鼓励学生讲解自己发现的线条特点并欣赏其中的美感。
3. 创作（30分钟）让学生关注身边的线条，找到自己所欣赏的线条，选择一个作品，或画中有线的作品进行模仿，自由发挥，创作出自己的线条作品。
4. 呈现（5分钟）让学生展示自己的作品，并互相欣赏、赞美、提出建议。
5. 总结（5分钟）老师鼓励学生总结今天的学习收获，并帮助他们巩固对线条的分类和欣赏。
1.教学效果：通过教学活动的设计、课件、图片的使用，帮助学生了解到线条的基本概念和分类，不仅提高了学生对线条的敏感度，调动了他们的积极性，更发掘了线条的美感，增强了他们的艺术欣赏能力和绘画技能，达到了预期的教育效果。
一年级下册美术说课稿-第4课 我们身边的线条 ▏人美版
一年级下册美术说课稿-第4课：我们身边的线条一、教材分析本课时所用的教材为人教版小学一年级下册美术课本。
本课程主要目的是让学生在日常生活中认识和感受线条，理解线条的特点和使用方法。
二、教学目标1.让学生认识和感受线条在生活中的出现。
2.了解和理解线条的特点和使用方法。
3.培养学生观察能力、表现能力和创造力。
三、教学重点和难点重点让学生通过观察身边的事物，认识线条在生活中的表现形式，并掌握线条的特点和使用方法。
难点将线条的概念、特点和使用方法引导转化为学生能理解的语言和实际创作中的表现形式。
四、教学内容和教学步骤教学内容1.线条的概念和特点；2.线条在生活中的体现；3.线条的使用方法；4.线条的创作。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过图片和实物引导学生认识和感受生活中的线条。
比如利用文具、书本、树干、公路等对学生进行感官刺激，让学生尝试感受线条带来的视觉和情感效果，并谈论线条的形态和特征。
步骤二：探究（15分钟）让学生在现场或照片中选择出一种线条表现形式，并分析其特点和使用方法。
例如引导学生发现思维导图中的线条特点，或者引导学生通过手绘线条进行创作。
步骤三：总结（10分钟）对学生进行线条特点、线条使用方法以及由线条创作出的艺术作品的总结。
让学生清晰理解更多层面的线条的体现以及在艺术中的表现。
步骤四：实践（20分钟）教师向学生展现一幅或多幅表现特定主题的线条作品，并要求学生自行立体折纸创作此主题。
此外，还可以要求学生自选主题进行线条创作。
步骤五：展示与分享（10分钟）让学生向全班呈现所做的立体折纸以及自行创作的线条作品。
借此让学生分享自己的知识以及作品中的想法，并互相领悟学习。
步骤六：作业（5分钟）布置作业：查找家中物品或者身边的场景中，有哪些线条的特点，写一份小结。
五、课堂设计本课程设置了线条的概念、特点和使用方法以及线条创作的环节。
在课堂设计中，更注重学生实际感受生活中的线条，以及在实践的过程中自行创造出线条作品。
我们身边的线条教案（精选8篇）
我们身边的线条教案我们身边的线条教案（精选8篇）作为美术教师，在授课前应该制定一份教案。
《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力，下面小编为大家整理的美术《我们身边的线条》的教案设计，希望对你们有帮助。
我们身边的线条教案篇1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题四：我们身边的线条》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本节课通过让学生观察和分析身边的线条，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察身边的事物。
他们对线条有一定的认知，但对其特性和运用还不够了解。
本节课可以通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对线条的认知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特性，掌握线条的基本用法。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的特性及基本用法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的线条美，培养创新精神。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的线条，发现生活中的美。
2.实践法：让学生动手实践，提高对线条的认知和运用能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、实物，展示各种线条。
2.准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组线条图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现各种生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。
同时，引导学生关注线条的特性，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条进行绘画，如画树木、建筑物等。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用线条进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固对线条的认知和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“如何将线条运用到生活中？”学生分组讨论，提出创新的想法，如线条装饰、线条设计等。
第4课《我们身边的线条》(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
第4课《我们身边的线条》（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类和特征。
2. 培养学生用各种线条进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论，培养学生探究和合作的能力。
2. 利用多媒体和实物展示，引导学生学会欣赏和分析线条的美。
情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
2. 培养学生关注生活，发现生活中的美，增强学生对美术与生活关系的认识。
教学内容：1. 导入新课通过展示生活中各种线条的图片，引导学生关注身边的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 学习线条的种类和特征让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和特征。
3. 欣赏和分析线条的美利用多媒体展示经典绘画作品中的线条，引导学生欣赏和分析线条的美，提高学生的审美能力。
4. 创作练习要求学生用各种线条创作一幅画，培养学生的创新能力和实践能力。
教学重点与难点：重点：1. 让学生了解生活中各种线条的种类和特征。
2. 培养学生用各种线条进行创作的能力。
难点：如何引导学生发现生活中的线条美，并用线条创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：教具：1. 多媒体设备2. 实物线条展示3. 绘画作品学具：1. 画纸2. 铅笔3. 彩色笔教学过程：1. 导入新课通过展示生活中各种线条的图片，引导学生关注身边的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 学习线条的种类和特征让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和特征。
3. 欣赏和分析线条的美利用多媒体展示经典绘画作品中的线条，引导学生欣赏和分析线条的美，提高学生的审美能力。
4. 创作练习要求学生用各种线条创作一幅画，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 展示与评价板书设计：1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等2. 线条的特征：简洁、流畅、变化丰富等3. 线条的美：欣赏和分析经典绘画作品中的线条美作业设计：要求学生课后观察生活中的线条，并用线条创作一幅画，下节课进行展示和评价。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类与特点、线条在生活中的应用、线条创意画。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的基本特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力，提高审美素养。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创意绘画，表现自己的独特视角。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩铅等。
学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条实物，引导学生关注线条，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。
（2）讲解线条的特点及其在生活中的应用。
3. 实践环节：（1）让学生用线条描绘生活中常见的物品，培养学生的观察能力。
（2）指导学生运用线条进行创意绘画，激发学生的创新能力。
4. 例题讲解：讲解线条创意画的步骤，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创意画的练习。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的线条”为主题，创作一幅线条创意画。
2. 答案要求：（1）运用所学线条种类，表现出自己的独特视角。
（2）画面布局合理，线条流畅。
（3）作品富有创意，能体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的线条，培养观察力。
（2）鼓励学生尝试运用线条进行其他艺术创作，如剪纸、版画等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握线条的基本知识，运用线条进行创意绘画，培养审美情趣，激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的要求与评价标准一、教学内容的实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过动手实践，将理论知识内化为实际操作能力。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教学设计）一. 教材分析《第4课我们身边的线条》是一年级下册的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘身边的线条，了解和掌握线条的种类、特点和运用方法。
教材内容丰富，包括线条的分类、线条的描绘技巧以及线条在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，使学生能够发现生活中的线条美，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的线条有一定的认识，但缺乏系统的了解和深入的探究。
学生在绘画方面的基础知识较弱，需要教师的耐心引导和示范。
此外，学生的观察能力和创新能力有待提高，教学中应注重培养学生的观察力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的种类、特点和运用方法，提高学生的审美能力。
2.通过绘画实践，培养学生的绘画技巧和观察能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.线条的分类和特点。
2.线条的描绘技巧。
3.线条在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现和欣赏身边的线条美。
2.示范法：教师现场示范线条的描绘技巧，让学生直观地学习。
3.实践法：学生动手实践，绘制出具有线条美的作品。
4.互动评价法：学生之间相互欣赏、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.生活中的线条图片素材。
4.教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的线条图片，引导学生关注身边的线条，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解线条的分类、特点和运用方法，让学生了解线条的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范线条的描绘技巧，学生跟随教师一起动手实践，绘制出简单的线条作品。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制线条作品，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏、评价作品，交流绘画心得。
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》说课稿(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》说课稿（含2课时）一. 教材分析《课题四：我们身边的线条》是人美版一年级美术下册的一节课题。
本节课通过让学生观察和描绘身边的线条，让学生了解和掌握线条的种类、特点和应用，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于线条的种类和特点还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和发现身边的线条，培养他们的观察能力；同时，要通过简单的绘画技巧，让学生掌握线条的描绘方法，提高他们的动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握线条的种类、特点和应用，培养学生观察和描绘线条的能力。
2.过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生对身边美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握线条的种类、特点和应用，培养学生观察和描绘线条的能力。
2.难点：让学生通过实践，掌握线条的描绘方法，并能够创作出具有个性的线条作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动发现、分析和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范画等手段，帮助学生更好地理解和掌握线条知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的线条图片，引导学生关注和欣赏身边的线条，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和特点，讲解线条在美术作品中的应用。
3.示范演示：教师示范如何运用线条描绘物体，让学生直观地了解线条的描绘方法。
4.实践操作：学生分组进行线条描绘实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.创作展示：学生展示自己的线条作品，进行互评和教师评价，总结线条创作的优点和不足。
一年级下册 教案-第4课《我们身边的线条》 小学美术人美版(2012)(2022年)
《我们身边的线条》教学设计《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容，是一节造型﹒表现课。
本课是全套教材中线条系列的第一课，在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
1. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。
2. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
3. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
运用不同线条组织有美感的画面。
（一）导入新课课件播放动画片段《线条先生》。
过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。
线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。
出示课题：《我们身边的线条》。
（二）讲授新课1.认识线条（1）直线教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。
（2）折线教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。
过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。
（3）曲线教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。
过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。
其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
2. 寻找线条（1）生活中的线条过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。
4. 我们身边的线条-人美2011版一年级美术下册教案
4. 我们身边的线条-人美2011版一年级美术下册教案教学目标1.让学生通过观察身边的周围环境，掌握日常生活中常见的线条类型；2.帮助学生区分各种线条的特点，对线条的基本概念有初步的认识；3.培养学生观察、表现的能力，提高学生的绘画技巧。
教学重点1.学生能够分辨周围环境中各种线条类型；2.学生了解各种线条的特点和用途。
教学难点1.如何让学生深入了解线条，提高对线条的认识和理解；2.如何在绘画中将线条运用得更加自由、灵活。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些范例图，并向学生介绍线条的概念和分类，引导学生了解线条的基本特征，以及线条在绘画中的重要作用。
2. 课内探究（20分钟）教师带领学生围绕课程主题进行线条分类探究，通过观察身边的事物和周围环境，让学生逐步了解直线、弧线、波浪线、曲线等多种线条类型，并分析它们在绘画中的表现效果和艺术价值。
3. 线条表现技巧讲解（15分钟）教师针对不同线条类型和表现效果，讲解如何调整线条的粗细、旋转角度和连贯性等关键因素，帮助学生通过练习掌握绘制不同线条的技巧和方法。
4. 绘画实践（30分钟）教师指导学生在画纸上进行线条绘制练习，鼓励学生尝试用线条来表现周围环境中的景象和内容，并逐渐提高线条表现的自由度和独创性。
5. 课后巩固（10分钟）教师复习本节课所学的知识点和技巧，让学生通过互相展示作品和交流心得的方式来巩固和加深对线条的理解和掌握情况。
学情分析本节课的探究性学习方式可以帮助学生通过观察身边的世界来自行发现和掌握线条的特点和艺术价值，培养学生的观察能力和表现欲望。
同时，本课也可为学生后续的绘画实践提供基础和启示。
教学参考人美版2011年上午一年级美术下册《我们身边的线条》教学设计。
我们身边的线条说课稿
《我们身边的线条》说课稿美术组任芳一、教材分析：《我们身边的线条》是人美版小学一年级第二册第13课关于线条的造型表现课，旨在引导学生从生活中发现线条，多角度体验线条，从而认识、感受其丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。
线条是绘画造型的基本元素，在这节课之前，学生对线条有所接触，如《谁画的鱼最大》一课中能用简单的线条美化装饰，而本节课是学生系统学习怎样用线造型的起始课，让学生进一步学习用不同种线合理组织画面，表现出一定的美感。
我认为本节课是为今后学习奠定基础的一节课，也丰富了学生绘画表现。
根据教材意图确定的教学目标是：1．能从生活中发现、认识、感受线条，尝试用有变化又守秩序的线大胆表现。
2．在看、听、画、玩中，体验线条丰富的表现力，体会线条的美感。
3．体验学习活动的乐趣，增强热爱生活的情趣，并有进一步学习线条造型的兴趣。
由于一年级孩子较小，知识储备少，在生活中由线条构成的物体美感常常被忽视，因此确定的教学重点是：发现、认识、感受线条美，初步尝试表现方法。
用有变化又守秩序的线表现对学生有一定的困难，所以确定的教学难点是：线的组织。
二、教法设计：针对一年级孩子年龄小及认知水平有限的特点，我采用的教法有两种：1．引导感知法，主要从生活入手引导学生感受、体验线的存在和丰富表现力。
2．趣味教学法，主要是运用多媒体教学手段，在看、听、画、玩中激发学生主动参与的热情，增强感受力和想象力。
三、学法设计：我在学法指导上紧紧围绕教学目标，主要通过游戏活动让孩子们去认识、感受和体验，再通过三张作业，直观地对比分析，使学生在比较中认识线的组织方法，最后通过自由创作，体验线的表现。
四、教学流程：《美术课程标准》指出：低年级教学强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体……。
依据课标，教学过程中贯穿趣味性，让学生在动中学，在学中玩。
我设计的教学过程是：（一）激发兴趣导入新课利用课件播放动画会变的线条，让孩子们观察记忆线条变成了哪些样子，并将记忆中的线条画在纸上。
《我们身边的线条》(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
《我们身边的线条》（教学设计）人美版（2023）美术一年级下册
1.教学重点
（1）认识线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等，并能够辨别生活中各种线条。
（2）学会运用线条进行绘画创作，表现生活中的事物。
（3）培养对线条美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-通过子的边缘是直线，弯曲的河流是曲线等。
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的元素之一，它可以有直有曲，有粗有细，不同的线条可以表达不同的情感和形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的实际应用，以及如何通过线条来描绘生活中的事物。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类和特点、线条在绘画中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和对比分析来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、特点以及在绘画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我们身边的线条》的教学过程中，我发现学生们对线条的认识和理解有了明显的提高。他们从一开始对线条的模糊认知，逐渐能够观察并描绘出生活中的线条，这让我感到非常欣慰。
我们身边的线条说课稿
金沙小学罗木金一、教材分析：《我们身边的线条》一课属于“造型·表现”学习领域。
本课是全套教材中线条系列的第一课。
在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
教学目标：学习发现生活中和艺术作品中的线条，认识不同种类线条，初步体验其美感，尝试运用不同种类的线条进行创造表现。
教学重点：发现认识生活中、艺术作品中线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。
二、教法学法：遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，运用情景教学法，激趣导入法、观察法，动手操作法，分组讨论法，充分运用课件，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
提高学生的审美水平，丰富学生的美术知识三、教学过程（一）动画导入：为了调动学生的好奇心，激发学生学习兴趣，我首先问学生：“这节课我给大家带来了新朋友，大家想认识吗”之后播放有关线条的动画片段，把学生带入线条的世界中，让学生欣赏认识造型各异，风格独特的排列不同的线条，为后面设计线条做好铺垫，从而引出课题——这就是我们线条朋友，板书《我们身边的线条》。
（二）引导启发：为了让学生快速认识线条，我提示学生：“我们的线条朋友很多，下面我们看看它们分别叫什么名字。
”我在黑板上分别画出不同种类的线条，在逐一讲解线条名称的过程中运用肢体语言表现出每种线条的特点（如直线、曲线、折线等）。
肢体语言的运用加深学生对线条特点的认识。
为了使学生了解线条的多变性，我还设计了游戏“线条变变变”的魔术问答环节，我先拿出一根直的绒线，问同学这是什么线条之后让学生闭上眼睛，强调老师要变魔术了，以这样的方法依次变出弧线、曲线、折线等线条。
为了让学生提高动手能力，我让每个学生都参与到线条魔术的游戏中。
学生在游戏中认识了各种各样的线条。
（三）自主探究：为了提高学生的观察能力，我首先让学生猜一猜课件中展示的的线条来自哪里分别展示了斑马身上的线条，雕塑上面的线条，长城、海岸线的线条，让学生知道线条的美无处不在，开拓学生的视野。
人美版(2012)美术一年级下册 我们身边的线条 说课PPT
抽 屉 上 有 什 么 样 的 线 ？
玻璃窗上有什么样的线条？
直线
雕塑上有什么样的线条？
立交桥上有什么样的线条？
曲线
铁路桥上有什么样的线？
长城上有什么样的线？
折线
你认识这些线吗？
交 叉 线
你认识这些线吗？
虚 线
不同的线条也会带来不同的感觉
音乐1
听音 画线
请听完音乐后，用两条 不同的线来表现音乐。
音乐2
画面中深色的线条使你联想到了什么？给你怎样的感受？
春如线（中国画） 吴冠中
作品中有哪些不同种类的线? 这些线条的排列有什么特点？ 有序、整齐、重复
用三种及以上的不同 线条完成作品
线