国际生态学校绿旗荣誉申请七步法
七步法
七步法生态学校是一个国际环境教育和环境管理项目，旨在通过课堂学习以及在学校和社区采取行动，提高学生对可持续发展问题的意识。
通过在项目中强调使用民主和参与方法，鼓励儿童和青少年发挥积极的作用，让自己的学校能够按照对环境友好的方式运行——强化了公众参与的重要性。
生态学校项目基于国际标准化组织发布的ISO14001：2004标准，这是一个对环境管理体系的专门要求，让组织建立并实施一套方针和目标，并考虑组织应遵守的法律法规和其他要求，以及重要的环境因素信息。
ISO14001:2004标准应用于那些组织所确定的以及能够控制和可以影响的环境因素。
生态学校方法包括七个步骤，任何学校都可以采用。
这个过程让广泛的相关方参与进来，但是学生发挥核心作用。
在参与了一段时间以后，要对这些活动和方法是否成功进行评价，每个学校的整个生态学校项目都要进行评估。
成功的生态学校被授予绿旗，这是一个国际著名的环境优异标志。
在一些国家，这种认可通过三级体系来实现，学校在获得绿旗之前，需要先获得铜奖和银奖，或者一星奖和两星奖。
虽然生态学校的庆祝和奖励过程有一定的灵活性，但评估学校是否能获奖的标准要遵循国际项目的准则。
第一步：建立生态学校委员会生态学校委员会是生态学校过程的驱动力和迈向生态学校的第一步。
委员会指导学校的生态学校项目的运作。
无论委员会采取什么样的形式，它都必需满足以下几个目的，而且它必须确保学生代表参加：·确保整个学校知道生态学校项目的存在，并建立一套强有力的交流制度来保证定期更新相关信息。
·设计、实施并监测学校的环境工作，并且能够体现出全校人员对环境的关心。
·领导实施初始的和后续的环境评审（生态学校方法第二步）·确保全校所有部门（特别是学生）代表参与决策过程。
·在学生、教师、部门管理者和整个学校之间建立联系，理想状况下还要与当地社区之间建立联系，将这个项目融入学校发展计划和本地社区的可持续发展活动。
创建国际生态学校工作总结
播撒绿色种子，奠基和谐人生，彰显学校特色——红旗村小学创建国际生态学校汇报材料红旗村小学是一所有六十余年办学历史的老校,学校校园占地面积2916.71平方米，绿化面积515平方米，绿化覆盖率达到17.7%。
早在1998年学校就被确定为第一批中美合作野生动植物（WCS）环境项目实验学校，先后被评为湖北省绿色学校、武汉市普通中小学办学水平先进学校、武汉市素质教育先进单位、武汉市校园环境建设先进单位，省科技天文知识普及教育先进单位，区十五环境保护先进单位等。
1997年在第四届全国青少年生物百项竞赛活动中，我校学生撰写的《在不同土质中蚯蚓生长实验》获得了一等奖。
在学校被评为湖北省绿色学校以后，我校提出了基于绿色教育思想的“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念，并力图构建办学理念指导下的具有本校特色的办学模式。
综观学校近二十年发展的历史，学校由最初的绿化开始，经历了环保活动——环境教育——绿色教育的历程，“绿色教育”这条主线始终贯穿学校发展的全过程。
近年来，我校在省市区教育局、环保局的关心和指导下，以提高学生综合素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，现在正积极争创国际生态学校。
我校努力按照“七步法”开展各项工作，现汇报如下：一、用先进的理念引领创建工作（一）确立办学理念植根于学校深厚的办学历史和长期的教育实践，学校概括出“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念：1、“播撒绿色种子，奠基和谐人生”办学理念的核心是绿色教育思想。
它以党的教育方针和科学发展观为指导，以环境教育为基础，以营造良好教育生态自然环境和人文环境为手段、以全面、和谐、可持续发展为价值取向，培养学生创新精神和实践能力，为学生全面、和谐终生可持续发展奠定坚实的基础。
2、“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学思想，一方面通过环境教育培养学生的环境意识和行为，养成与环境和谐相处的健康的生活习惯；另一方面通过构建良好的宽松的和谐的干群关系、师生关系、生生关系等，使师生在与人、与社会、与自我和谐相处的过程中得到自我提升和发展，培养学生可持续发展的意识（品质）和能力。
青海省生态环境厅关于组织开展申报国际生态学校绿旗荣誉学校的通知
青海省生态环境厅关于组织开展申报国际生态学校绿旗荣誉学校的通知文章属性•【制定机关】青海省生态环境厅•【公布日期】2015.05.05•【字号】青环发〔2015〕202号•【施行日期】2015.05.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定,自然生态保护正文青海省生态环境厅关于组织开展申报国际生态学校绿旗荣誉学校的通知青环发〔2015〕202号西宁市、海西州、海南州、黄南州、玉树州环境保护局，海东市环保城管局、海北州环保林业局、果洛州环保水利局：由环境保护部批准，环境保护部宣传教育中心开展的国际生态绿色学校项目，已成为各地绿色学校践行生态文明的有效载体。
目前，全国已有2000余所获国家及省级表彰的绿色学校参与了国际生态学校创建活动，共5批285所学校获得了国际生态学校绿旗荣誉。
为进一步拓展我省省级绿色学校的发展空间，省环境保护厅确定由省环境保护宣传教育中心负责组织指导我省省级绿色学校开展申报国际生态学校绿旗荣誉工作。
根据各市（州）已创建的省级绿色学校数量比例，此次申报名额为25所，具体分配为：西宁市10所（含3县）、海东市4所、海西州3所、海南州2所、海北州2所、黄南州2所、果洛州1所、玉树州1所。
请各市（州）环保局会同当地教育部门结合本地省级绿色学校创建名单和工作实际，本着公平、自愿的原则，甄选绿色学校创建时间较早、能积极配合当地开展环保宣传教育工作、特色突出、成效显著的学校进行申报，务必于2015年6月15日前将国际生态学校绿旗荣誉申请表统一提交到省环境保护宣传教育中心。
我厅届时将组织开展国际生态学校绿旗荣誉申报培训工作，培训时间及地点另行通知。
联系人：张金兰张继生联系电话：************************传真：************附件：1、国际生态学校绿旗荣誉申请表2、国际生态学校绿旗荣誉介绍3、青海省绿色学校名单2015年5月5日附件2.国际生态学校绿旗荣誉介绍国际生态学校项目（Eco-School，ES）是国际环境教育基金会（FEE）在全球开展的五个环境教育项目之一，是当今世界上面向青少年的最大的环境教育项目，旨在帮助学校改善当地环境，节约资源并减少他们的碳足迹。
例谈国际生态学校创建中“七步法”的运用
例谈国际⽣态学校创建中“七步法”的运⽤2019-08-23国际⽣态学校项⽬（Eco-School，ES）是国际环境教育基⾦会在全球推⼴的五个环境教育项⽬之⼀，是当今世界上⾯向青少年的最⼤的环境教育项⽬，旨在帮助学校改善当地环境，节约资源并减少⼈们的碳⾜迹。
为推动我国学校环境和可持续发展教育⼯作迈上⼀个新的台阶，并为我国建设绿⾊学校提供⼀个更⼴阔的发展空间和展⽰的舞台，环境保护部宣教中⼼于2009年在中国正式启动国际⽣态学校项⽬。
近年来，为进⼀步提升师⽣的环境素养，杭州市竞⾈⼩学在成功获得浙江省⾸批“部级绿⾊学校”称号的基础上，进⾏了国际⽣态学校的创建⼯作。
在创建过程中，学校根据⾃⾝特点，严格遵循国际⽣态学校七步法要求，紧紧围绕“变废为宝”和“垃圾分类”两⼤主题展开，最终获得国际⽣态学校绿旗荣誉，不仅使学校在环境教育⽅⾯⼜向前迈了⼀⼤步，同时，也积累了国际⽣态学校创建中“七步法”的运⽤经验。
第⼀步：成⽴组织指导创建⼯作组建⽣态学校委员会是创建⽣态学校过程的驱动⼒和迈向⽣态学校的第⼀步，⽣态学校委员会指导学校的⽣态校园创建⼯作。
组建⼀个合理的⽣态学校委员会能够代表整个学校的观点以及当地社区的观点，2011年10⽉，学校成⽴了由学⽣、教师、家长、社区代表等组成的学校⽣态委员会，由区环境教育专家担任顾问，其中学⽣42⼈、教师16⼈、家长4⼈、顾问2⼈，共64⼈，学⽣委员占总⼈数的65.6%。
第⼆步：环境评审掌握现实情况环境评审对于了解学校当前的环境状况很重要，评审的结果将为⾏动计划（第三步）提供⽀持，它能够帮助我们判断这种改变是否必要的、紧迫的。
⽣态学校委员会组织师⽣对学校的⾷堂、绿化景观、垃圾房等区域进⾏评审，最终确定两个主题进⾏详细探讨。
寻找垃圾中的“宝藏”学校和社区正在推⼴垃圾分类，但是⼤多都停留在宣传阶段，并没有真正落到实处，垃圾混投的现象在校园中屡见不鲜。
在环境评审的过程中，学校⽣态委员会对全校学⽣进⾏了关于垃圾分类⽅⾯的问卷调查，65%的学⽣认为许多丢弃的材料都可以有新的⽤途，有38%的学⽣认为随意丢弃废旧物品会污染环境，只有14%的学⽣认为垃圾是应该被丢弃的。
国际生态学校申报材料
国旗下讲话稿天人合一和谐发展各位老师、全体同学，今天我在这儿向大家报告一个好消息，我校于2009年底申报的“国际生态学校项目”，将于本月17号（下周一），国家环保部的专家将代表国际环境教育基金会来我校进行评估验收，如果评估验收合格的话，我校将被命名为“国际生态学校”，并被授予“国际生态学校”绿旗。
什么是“国际生态学校项目”，我们为此做了哪些工作呢，下面我简单的向大家做一下汇报。
生态学校项目始于1994年，是对1992年在里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
这个项目起初是由国际环境教育基金会（FEE）在欧盟的支持下发起实施。
该项目目前已经在六大洲的近一百个国家四万多所学校实施运行。
我们学校是2009年底申报，2010年初开始这个项目。
生态学校是一个国际环境教育和管理项目，目标是通过课堂学习和在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的认识。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，使自己的学校按照对环境友好的方式运行，并参与到讨论和决策过程当中，从而使生态学校成为建设生态文明社会的有益的教育工具。
国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论与实践经验，提出了生态学校建设的七步法，涉及学校管理、课程、对外交流等多方面，并为学校开展有关环境保护和可持续发展主题内容的教育教学工作，提供了大量实用的建议和丰富的案例。
国际生态学校按照EMAS，ISO14001等国际环境管理体系标准所要求的过程开展工作，共分七个步骤，也就是七步法：第一步：成立学校生态委员会我们学校于2010年初成立了以郭校长主任、校务办、教育处、总务处、地理组、生物组、物理组、化学组部分老师代表、环保社部分学生代表、部分家长代表、街道居委会代表为成员的生态委员会，并多次召开生态委员会会议，按照七步法的要求，开展了两个主题活动：A“节约型学校创建的行动”和B“保护黄浦江水资源行动”，做了大量卓有成效的工作，如节水、节电、不浪费纸张、开展环保社会宣传、黄浦江水资源调查等。
绿色学校奖励制度
一、制度背景随着全球环境问题的日益严峻，我国政府高度重视生态文明建设，提倡绿色、低碳、环保的生活方式。
为了培养广大师生的环保意识，提高学校绿色环保水平，特制定本绿色学校奖励制度。
二、奖励原则1. 公平公正原则：奖励对象需在环保活动中表现突出，奖励过程公开透明，确保公平公正。
2. 鼓励创新原则：鼓励师生在环保活动中勇于创新，提高环保工作实效。
3. 综合评价原则：根据师生在环保活动中的表现，综合评价其环保意识、参与度和贡献度。
三、奖励对象1. 教职工：在学校环保工作中表现突出的个人或团队。
2. 学生：在学校环保活动中积极参与、表现突出的个人或团队。
四、奖励项目及标准1. 环保工作先进个人：对在环保工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励。
奖励标准：年度环保工作完成情况、参与环保活动次数、环保工作创新成果等。
2. 环保活动优秀个人：对在环保活动中表现突出的学生给予表彰和奖励。
奖励标准：环保活动参与度、环保活动成果、环保意识等。
3. 绿色班级：对班级环保工作成绩突出的班级给予表彰和奖励。
奖励标准：班级环保活动开展情况、班级环保成果、班级环保氛围等。
4. 绿色校园建设突出贡献奖：对在学校绿色校园建设中作出突出贡献的个人或团队给予表彰和奖励。
奖励标准：绿色校园建设成果、绿色校园建设创新、绿色校园建设推广等。
五、奖励方式1. 表彰大会：举行表彰大会，对获奖个人和团队进行表彰。
2. 奖金：对获奖个人和团队给予一定的奖金奖励。
3. 荣誉证书：颁发荣誉证书，以表彰获奖个人和团队。
4. 宣传报道：对获奖个人和团队进行宣传报道，扩大其影响力。
六、奖励申请及评审1. 奖励申请：符合条件的个人或团队可向学校环保部门提出奖励申请。
2. 评审程序：学校环保部门对申请材料进行初步审核，组织专家评审，确定获奖名单。
3. 评审结果公示：将评审结果进行公示，接受全校师生监督。
七、制度实施1. 学校成立绿色学校奖励制度实施领导小组，负责制度的实施和监督。
创建国际生态绿旗学校活动方案
创建国际生态绿旗学校活动方案创建国际生态绿旗学校活动方案，嘿，这可真不是件小事！想要把咱们学校打造成为一所环保先锋，既有意义又充满乐趣，那可得好好动动脑筋了。
得先从学生们的兴趣出发。
你看，现在的孩子，谁不爱大自然呢？谁不爱大山大水、青山绿水的景象啊？可是，往往大家都知道要环保，但不知道怎么做，或者做了也没有什么太大动力。
想让大家既爱环保又能实践起来，这事儿可得下点功夫，嗯，咱得先开个“头”。
得做个响亮的宣讲，让大家都明白绿旗到底是什么，为什么要争取，它的意义可不仅仅是挂在墙上的一面旗帜，它代表着一种责任，一份使命，一种对环境保护的庄严承诺。
所以呢，活动方案就得从孩子们能听懂的语言开始！比如，学校可以搞个“环保小卫士”招募活动，给孩子们起个响亮的名字——有点像超级英雄那样，大家肯定都兴奋得不得了。
然后，可以组织一场“环保讲堂”，别以为讲堂就得很枯燥，死气沉沉的。
要不然，谁愿意听？讲堂可以先从大家喜爱的故事开始，讲讲那些因为人类不注意环保而遭遇灾难的案例，再讲讲那些因环保成功的奇迹。
比如，有一个岛屿的生态恢复，简直可以拍成电影！大家听着就觉得，哎，环保原来这么有力量！活动不妨结合校园的实际情况，搞点实际操作。
种树，养花，建立一个“绿色小角落”。
孩子们参与进去，看到自己亲手种下的树苗，心里可乐坏了，不仅觉得有趣，还真能体会到什么叫做环保从我做起！咱们还得玩得有创意！做活动不能太生硬，要轻松一点，搞点有趣的环节。
比如，组织一场“垃圾分类挑战赛”，看看谁的垃圾分类做得最彻底，谁的回收能量最强。
你想啊，孩子们可是有竞争心的，看看谁能把废纸瓶瓶罐罐的垃圾分类做到极致，看看谁能为自己的环保行动拿到最高积分，肯定会让大家跃跃欲试。
搞得好了，说不定就能看到一堆小朋友拿着垃圾袋，兴高采烈地在校园里奔跑呢。
我们甚至可以设立一个“环保明星”奖，每个月评选出最环保的小卫士，奖励他们一些环保小礼品，可能是一个环保水杯、一条环保手链，谁不想当那个“明星”呢？活动也不能仅仅局限在学校范围内，咱得跳出校园，把眼光放得更远！可以发动大家去周围的社区或者公园做一些环保公益活动。
“绿色学校”新探——创建“绿色学校”七步走
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“ 色 学 校 ”的 本 质 绿
首先 ， 绿 色学校 ” “ 是一种 绿色教 育 ， 培养教师 和学生 的可 应 持续发展 和可持续教育 的理念 ， 教师和学生在 生活 、 习和工作 使 学 中养 成可 持续发展 的意识 。而绿色教育 的关 键就是要培养 探索 精 神、 全球合作精 神和 主人翁 意识 ， 以及对全 人类 的责任 感 ， 献身 于 可持续发展 的事业 。其次 ， 绿色校 园建设 。绿色校园绝非只是局限 于学校 的规划 ， 学校 的清 洁卫 生 ， 些只是 绿色校 园的外在表 现 ； 这 绿 色校园要坚持可持续发展 的标准评价教职员工 和学生 的行为表 现， 以及所 取得 的成绩 ， 职员工 和学生应保持积极乐 观 的精神 面 教 貌 ， 未来充满希望 ， 对 以积极乐 观的人生态度 迎接 每一个 明天。再 次 ， 绿 色学校” “ 不需具备 良 的管理技能 、 好 教学技 能和学 习模 式。 “ 色学校” 绿 追求 的是高效 、 高产出、 低消耗 ， 以必须挖掘 其全部 所 潜 力探索新 的管理方式 、 教学技能和学 习模式 以降低各项开支。 二、“ 绿色学校”的特点 “ 绿色学 校” 建设 必须坚持可持 续发展 的理 念。 “ 色学校 ” 绿 建设貌似一 个投资项 目， 因为很 多人认为创办 “ 色学校 ” 绿 就是要 有绿 色的校园 ， 就是要植树种 花 ， 建喷泉 ， 把学校 打扫得～尘不 染。 “ 绿色学校 ” 作为 环境 教育 的重要组 成部分 ，有其 深刻广延 的内 涵， 在创 建 “ 色学校 ” 绿 的过程 中必须坚 持绿 色消费理念 ， 努力 降 低开支。 “ 色学校”的建设仅仅停 留在环保 的层 面上是远远不够 绿 的， 必须提升 到降低 消耗 ， 推动可持续 发展的层面上 。美国加利福 尼亚一所 中学的调查 表 明， 健康 、 绿色 的学校反 而降低 了开 支 ， 提 高了学生的学业成绩 ， 并且有利 于素质教育 的实施 。２ ０ 年 １ 月 ０６ Ｏ 美国 “ 绿色学校 ” 创建委员会的报告显示每平方英 尺 ３ 美元 的投资 就可以创造没平方英尺 ７ ４美元的利润 ， 而这些利润又 可以投入到 “ 绿色学校”的建设 中 ， 大狮子 队伍 ， 高师资水平 ， 而形成 良 扩 提 从
国际生态学校项目介绍
附件一：
国际生态学校项目介绍
国际生态学校项目始于1994年，是国际环境教育基金会（FEE）在全球范围开展的学校环境教育项目之一，其目标是通过课堂学习及校内外行动，提升学生对可持续发展问题的理解，增强可持续发展意识和能力。
项目鼓励青少年采取积极的行动，按照“七步法”（即建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传及参与、制定生态规章）的要求，使所在学校以环境友好的方式运行，最大限度地减少环境影响。
国际生态学校项目已经成为全球学校参与环境保护和可持续发展的最大旗舰项目，受到联合国教科文组织和联合国环境署充分肯定，并成为“联合国可持续发展教育十年计划”杰出范例。
目前，全世界50多个国家和地区的4000多个政府机构、4万多所学校加入了国际生态学校网络，数千万师生直接参与国际生态学校创建活动。
国际生态学校项目的管理和实施由各国FEE国家会员及项目协调机构负责。
FEE委托各国的国家会员机构，向符合要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
经环保部批准，环保部宣教中心于2007年6月代表我国加入FEE。
作为FEE在中国的唯一授权国家会员机构，环保部宣教中心于2009年正式启动了该项目。
自2010年起，每年对符合标准及相关要求的学校授予国际生态学校绿旗荣誉。
目前，共计3批次148所学校获得了绿旗荣誉，数百名师生获得国际生态学校优秀教师和优秀学生证书。
国际生态学校绿旗荣誉的有效期为一年，获得绿旗的学校每年须按要求递交当年活动资料，由环保部宣教中心向通过资料评审的学校和优秀师生颁发证书。
对于创建国际生态学校委员会的意见或建议
对于创建国际生态学校委员会的意见或建议案例一：5月17日下午，燊海森林小学召开创建“国际生态学校”生态委员会成立大会，本次大会特邀四川绿荷联盟创始人何平均老师、基教中心梁雪梅副主任、环应局环监大队大队长曹皓然、燊海社区书记刘霞，家长代表、学生代表等莅临本次研讨活动。
首先，基教中心梁主任为高级顾问何平均老师颁发聘书。
随后，陈剑校长从“学校基本情况、创建工作筹备情况、希望”三方面向与会人员介绍了学校创建工作的规划和思考，李长生副校长介绍了学校目前进展的情况，紧接着高级顾问何平均老师为学校创建工作做指导。
何老师谈到创建“国际生态学校”的背景并结合燊海森林小学基础设施建设和针对目前社会热聊话题给予了建设性的意见和建议。
他强调，“垃圾分类与减量”需遵循“三化”“三原则”。
最后，环应局、基教中心、社区、家长等代表，均认为此次国际生态文明学校创建活动对培养学生的能力素养有积极意义，并提出自己的看法，为学校创建国际生态学校指明了方向。
任务已经开启，燊小人必将以踔厉奋发、勇往直前的姿态，逐梦新征程，向着国际生态学校绿旗荣誉的目标坚定前行！案例二：西林二小于2020年6月19日，对创建“国际生态学校”进行启动仪式以来，按照相关活动步骤要求，整个环节共分为九个步骤，现在是进入活动的第三步，“制定行动计划并组织实施”，主要是开展以“校外摊点，与师生健康”为主题活动，建立由学生组成的“生态学校委员会常务成员”和“生态学校委员会成员”名单，由班主任带领所有成员对学校周边摊点（含烧烤类）食材进行实地调查是否达到卫生指数和宣传有关环保知识，起到了良好的作用。
“国际生态学校”，简单地说，就是培养师生的环境意识和良好的行为习惯，通过课堂学习和校内外开展活动，提升我们对生态可持续发展的理解，从而提高自身的道德素养。
该校为了争取到“国际生态学校”示范校，校长陈美兰，通过完善各种申报材料，平时带领全体师生在校内卫生死角从一片树叶捡起，形成了讲究卫生的行为习惯，在学生面前，随手弯腰捡一些果皮、纸屑，做好学生的表率作用，使学校形成绿色文化、绿色环境及绿色生态。
国际生态幼儿园七步法
国际生态幼儿园七步法咱说这国际生态幼儿园啊，这可不是个简单事儿。
我就见过好些个小朋友，那表现啊，千奇百怪的。
就像我们那幼儿园，有个小明，看着胖乎乎一小家伙儿，每次都把小卷毛理得整整齐齐，活像个小绅士。
可一开始啊，他连树叶和树枝都分不清，一下课就往草地里滚。
我就寻思着，得想个法子让大家真正融入自然，亲近生态。
首先呢，课堂设计是必不可少的。
我就把老师们召集起来，说：“咱得想办法，让孩子们像那小鸟，得翱翔在大自然的怀抱里。
”我站在前面，看着他们或疑惑或期待的眼神。
课程内容可得丰富，不能光讲那些教科书上的知识。
我就找了些生态学家来分享，讲他们是怎么在大自然里发现奇妙的。
我记得有一回，请来的老陈，那慈祥的脸上布满了历经风霜的痕迹。
老陈坐在大树下，操着柔和的乡音讲：“大自然就像个无尽的课堂，你得用心去观察，每一片树叶都有自己的故事。
我小时候啊，还追着蝴蝶跑，没想过今儿个能成生态学家。
”小朋友们听着都笑得咯咯的，这一笑啊，气氛就活泼多了。
除了课堂设计，实践也重要啊。
我就跟园长说：“咱得带孩子们走出去探索，就像鱼儿离不开水似的。
”园长一开始也有些顾虑，皱着眉头说：“这安全问题可不能忽视。
”我就笑着跟他说：“园长啊，你瞧那些会游泳的小鸭子，哪有不下水就会游的？咱得有点长远眼光。
”园长被我这么一说，也觉得有点道理。
于是我们就开始带孩子们去公园亲子游，这过程中啊，有的小朋友就露怯了。
像小芳，平时在家里爱看动画片，到了户外就显得不知所措。
我就走到她身边，牵着她的小手说：“小芳啊，别怕，这就跟捉迷藏似的，一次一点点的熟悉，自然就亲近了。
”然后我就带着她捡树叶、看蚂蚁搬家。
这生态教育啊，还得有点奖励措施。
光让孩子们玩，没点小奖励可不行啊。
我就和行政那边商量，设了个奖章机制。
每周要是谁在生态探索中表现优异，就给他贴个小星星。
这星星虽小，但是个荣誉。
孩子们一听有奖章，那热情劲儿一下子就上来了。
就像一群小青蛙看到了池塘，扑腾地就跳去找乐子了。
内蒙古两所学校获得国际生态学校绿旗荣誉
内蒙古两所学校获得国际生态学校绿旗荣誉
佚名
【期刊名称】《北方环境》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】11月8日上午，内蒙古地区国际生态学校绿旗授旗仪式在呼和浩特市第一中学举行：国际生态学校项目作为专为学校设计的而向可持续发展的令球范同开展的敦育项目之一，呼和浩特市第一中学和包头市九原区沙河第一二小学是第二批人围我国国际生态学校，也是自治区首次获得此项殊荣的两所学校。
【总页数】1页(PI0005-I0005)
【正文语种】中文
【中图分类】X24
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3.热烈祝贺广州市第一幼儿园荣获“国际生态学校”荣誉称号 [J],
4.内蒙古呼和浩特市实验中学获得国际生态绿旗学校荣誉称号 [J], 范广英
5.以人为本，积极创建生态文明学校——内蒙古自治区阿拉善左旗蒙古族学校生态文明教育纪实 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
设立生态学校奖励制度
设立生态学校奖励制度引言生态学校是指在校园内实施环保、节能减排和可持续发展的教育模式。
为了鼓励学校积极参与生态环境保护工作，并促进学生的环保意识和行动，我们建议设立生态学校奖励制度。
奖励内容1. 生态先锋奖：每学年选出一所在生态环保方面表现出色的学校，并授予“生态先锋奖”荣誉称号。
被评选为生态先锋学校的学校可以获得一定的奖金和奖杯，并在相关媒体上进行宣传报道。
生态先锋奖：每学年选出一所在生态环保方面表现出色的学校，并授予“生态先锋奖”荣誉称号。
被评选为生态先锋学校的学校可以获得一定的奖金和奖杯，并在相关媒体上进行宣传报道。
2. 生态项目奖励：每学期评选最佳生态项目，鼓励学校团队或学生群体参与环境保护活动。
获奖项目可以获得资金支持和知名专家指导，以及在学校内展示和推广的机会。
生态项目奖励：每学期评选最佳生态项目，鼓励学校团队或学生群体参与环境保护活动。
获奖项目可以获得资金支持和知名专家指导，以及在学校内展示和推广的机会。
3. 生态优秀学生奖：评选在环境保护方面有杰出贡献的学生，并给予荣誉称号和奖金奖励。
这将鼓励学生们更积极地参与到生态环境保护活动中。
生态优秀学生奖：评选在环境保护方面有杰出贡献的学生，并给予荣誉称号和奖金奖励。
这将鼓励学生们更积极地参与到生态环境保护活动中。
评选机制1. 自愿申请：学校可以自愿申请参与奖励评选，填写相关申请表格详细说明校园内的生态环保工作和计划。
自愿申请：学校可以自愿申请参与奖励评选，填写相关申请表格详细说明校园内的生态环保工作和计划。
2. 专家评审：由专家组成的评审团对申请学校进行评审，并根据评审标准评选出获奖学校和项目。
专家评审：由专家组成的评审团对申请学校进行评审，并根据评审标准评选出获奖学校和项目。
3. 公平公正：评审过程公开透明，确保评选结果公平公正。
公平公正：评审过程公开透明，确保评选结果公平公正。
激励作用设立生态学校奖励制度可以产生以下激励作用：1. 激发学校的环保热情和积极性，推动校园内各项环境保护工作的开展。
学校荣誉申报程序
学校荣誉申报程序学校荣誉申报是指学校向外界展示其在教学、科研、社会服务等方面取得的成就和荣誉的过程。
这不仅是学校发展的一种体现，也是提升学校声誉和知名度的重要途径。
学校荣誉申报程序的规范和高效性对于学校的发展至关重要。
本文将从准备材料、审批流程、学校荣誉管理等方面展开，简要介绍学校荣誉申报程序的相关内容。
一、准备材料学校荣誉申报所需的材料包括但不限于学校简介、荣誉项目申报书、获奖证书或文件、相关荣誉活动的照片、视频等。
学校简介应包含学校的基本情况、办学特色、教学科研实力等内容，以便外界更全面地了解学校。
荣誉项目申报书则是对申报项目的详细介绍，包括项目的背景、目的、实施方案，以及项目取得的成果和影响等。
二、审批流程学校荣誉申报的审批流程一般包括内部审批和外部评审两个环节。
内部审批主要由学校相关部门负责，如教务处、科研处等。
内部审批的目的是确保申报材料的真实性和完整性，同时提供专业意见和建议。
外部评审一般由学校邀请相关领域专家或其他学校的专业评审团进行，以确保申报项目的学术性和影响力。
三、学校荣誉管理学校荣誉管理是指学校对荣誉申报和获奖项目的统一管理和组织。
学校应建立完善的荣誉管理机制，确保申报和评审的透明、公正和规范。
同时，在荣誉管理中，学校还需要注意及时宣传和展示学校取得的荣誉，以提高外界对学校的认可度和影响力。
四、营造良好的研究环境学校荣誉申报中，研究成果是重要的参考依据。
因此，学校应该注重营造良好的研究环境，提供优质的科研资源和支持，吸引优秀的科研人才参与学校的研究工作。
同时，学校还应加大对科研成果的奖励和激励力度，进一步激发师生的创新研究热情。
五、加强校际合作学校荣誉申报过程中，与其他学校的合作也是重要的环节。
学校可以通过合作举办学术活动、共享研究资源、开展联合项目等方式，提升学校的研究实力和影响力。
此外，学校还可以与其他单位建立合作伙伴关系，共同申报荣誉项目，实现资源共享和互利共赢。
六、加强内外联络学校荣誉申报过程中，与内外部的联络和沟通也是必不可少的。
热烈祝贺广州市第一幼儿园荣获“国际生态学校”荣誉称号
热烈祝贺广州市第一幼儿园荣获“国际生态学校”荣誉称号佚名
【期刊名称】《教育导刊：下半月》
【年(卷),期】2013()4
【摘要】在第三批申报国际生态学校绿旗荣誉评审中,广州市第一幼儿园荣获
2012年度＂国际生态学校绿旗荣誉＂,是广州市第一所获此荣誉的幼儿园。
该园2011年起启动国际生态学校项目后,严格遵照建立生态委员会,进行环境评审,制定
行动计划,开展监测和评估,与课程建立联系,宣传和参与、制定生态规章的＂国际生态学校七步法＂,实施＂节水型校园建设＂,＂善用资源,变废为宝＂项目和＂节约粮食,减少厨余垃圾＂子项目,开展了丰富的以＂环境与可持续发展＂为主题的研究性、体验式活动,积极推动环境友好型园所建设,不断提升师幼及家长的环境保护和可持
续发展的意识。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】幼儿园;广州市;生态;学校;国际;可持续发展;称号;环境评审
【正文语种】中文
【中图分类】G612
【相关文献】
1.许昌实验幼儿园荣获“国际生态学校”称号 [J], 闫慧斌;
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3.广州市交通高级技工学校吴史云同学荣获省“首届校园技能风云人物”荣誉称号[J], 叶军峰
4.创国际生态园所享绿色美好乐园广州市第一幼儿园 [J],
5.创建国际绿色生态学校——黑龙江省政府第一幼儿园生态文明教育纪实 [J], 郭晶;马文艳
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生态学校委员会成员产生过程文字描述<500字生态学校委员会成员产生过程2-3张学校生态学校启动仪式2-3张生态学校委员会成员合影1张生态学校委员会成员名单在全校公布1-2张生态学校委员会定期会议（每期1张）4-6张生态学校委员会名单（校外人员请需注明职务及单位）
生态学校委员会工作会议纪要
开展环境评审过程文字描述<500字开展环境评审的过程，请覆盖学校的各个功能区域，尽可能体现全员参与6-8张开展环境评审的结果向全校公布1-2张开展环境评审使用的工具（如调查问卷、检查单等）
环境评审结果的有关数据统计结果
主题A：
主题A的名称<50字照片：实施计划向全校公布1-2张行动计划表1张
监测和评估过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字
10-20张实施行动计划中所列内容的活动照片（每张照片名称包含时间、地点、人物、
事件）
向全校公布监测与评估的结果1-2张监测与评估的结果（以数据为主，与第二步环境评审结果进行对比）
与课程建立联系过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字课堂照片3-6张选择课程附教案、优秀学生作业或调研结果
整个七步法实施过程的宣传报道网页截图、杂志或报刊扫描件等5-8张
未列入实施计划内的校外宣传活动，包括展览以及与社区或其他单位合作的
3-5张活动等
活动简讯
视频资料
生态规章的产生过程2-3张
生态规章向全校公布1-2张
生态规章内容
主题B：
主题B的名称<50字
照片：实施计划向全校公布1-2张
行动计划表1张
监测和评估过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字
10-20张实施行动计划中所列内容的活动照片（每张照片名称包含时间、地点、人物、
事件）
向全校公布监测与评估的结果1-2张监测与评估的结果（以数据为主，与第二步环境评审结果进行对比）
与课程建立联系过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字课堂照片3-6张选择课程附教案、优秀学生作业或调研结果
整个七步法实施过程的宣传报道网页截图、杂志或报刊扫描件等5-8张
3-5张未列入实施计划内的校外宣传活动，包括展览以及与社区或其他单位合作的
活动等
活动简讯
视频资料
生态规章的产生过程2-3张生态规章向全校公布1-2张生态规章内容
主题C：(可选项)
主题C的名称<50字照片：实施计划向全校公布1-2张行动计划表1张
监测和评估过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字
10-20张实施行动计划中所列内容的活动照片（每张照片名称包含时间、地点、人物、
事件）
向全校公布监测与评估的结果1-2张监测与评估的结果（以数据为主，与第二步环境评审结果进行对比）
与课程建立联系过程文字描述（每个主题独立描述）<1000字课堂照片3-6张选择课程附教案、优秀学生作业或调研结果
整个七步法实施过程的宣传报道网页截图、杂志或报刊扫描件等5-8张
未列入实施计划内的校外宣传活动，包括展览以及与社区或其他单位合作的
3-5张活动等
活动简讯
视频资料
生态规章的产生过程2-3张
生态规章向全校公布1-2张
生态规章内容。