体育教学案例
体育教学案例与反思(优秀4篇)
体育教学案例与反思（优秀4篇）在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很谙习吧。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是人见人爱的我共享的最新体育教学案例与反思（优秀4篇），希望大家可以爱好并共享出去。
体育教学案例与反思篇一1、通过本次课的学习，使同学了解订立磨练计划和运动处方的方法。
2、培育同学各种优良品质，进展同学的想象力、制造力等本领。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿势。
③、能够自发做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、订立磨练计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、订立前要对自已的体能、健康情形等素养有确定的了解2、依据检查与测试结果确定磨练计划和运动处方3、按确定磨练计划和运动处方磨练4、对磨练过程进行评价5、适当修定磨练计划与运动处方6、按修定后的内容进处磨练。
7、经过确定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查磨练效果方法：1、磨练阶段2、确定每个磨练阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容一、磨练计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式二、订立磨练计划和运动处方注意的问题1、磨练计划和运动处方订立要全面2、从个人的实际启程，有针对性3、循序见进教学内容1、要有合理的运动负荷2、要留有余地体育教学案例与反思篇二1、磨练幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷爱。
2、经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习，培育幼儿对技击的酷爱，进步其进修技击的喜好。
3、磨练幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，腰腹肌的柔韧性，进一步到达习武强身健体的目标。
长绳一根第一、打呼喊、热身；（2～4分钟）师生问好（高声，生机，阳光，夸大）热身：1、直线跑，蛇形跑，加快跑（让幼儿身材热起来，把握规律，掌控节拍）。
体育公开课优秀教学案例
体育公开课优秀教学案例案例1: 跳绳比赛激发学生参与热情教学目标：培养学生的协同合作和身体协调能力教学步骤：1. 引入：介绍跳绳比赛的背景和规则，激发学生兴趣。
2. 分组训练：将学生分成小组，进行基础跳绳练，提升技能水平。
3. 组织比赛：安排跳绳比赛，鼓励学生发挥个人优势并与他人合作。
4. 结果评估：评价每个小组的跳绳成绩和团队合作表现。
教学效果：通过跳绳比赛，学生们积极参与，提高了跳绳技巧和身体协调能力。
同时，比赛的竞争激发了学生之间的团队合作意识，并提高了协同合作能力。
案例2: 篮球运动培养学生领导才能教学目标：培养学生的领导才能和团队意识教学步骤：1. 引入：介绍篮球运动的基本规则和技巧，让学生了解篮球的特点。
2. 分组训练：将学生分成小组，进行基础篮球练，提升技能水平。
3. 队内比赛：组织小组之间的篮球比赛，学生们互相合作，在比赛中发挥领导和团队协作能力。
4. 结果评估：评价每个小组的篮球比赛表现，并鼓励学生分享彼此的经验和思考。
教学效果：通过篮球运动的教学，学生们不仅提高了篮球技术水平，更培养了领导才能和团队意识。
他们学会了互相合作、协调和沟通，这些技能将对他们日后的生活和职业发展有着积极的影响。
案例3: 游泳训练培养学生的意志力教学目标：培养学生的毅力和自律能力教学步骤：1. 引入：介绍游泳的好处和技巧，让学生了解游泳对身体的益处。
2. 游泳技巧训练：基础游泳姿势的练，逐渐提高学生的游泳技巧。
3. 阶段性挑战：设置不同的游泳挑战，如游泳距离逐渐增加或游泳速度要求提升，鼓励学生坚持并超越自我。
4. 结果评估：评估学生在每个挑战中的表现和进步。
教学效果：游泳训练不仅提高了学生的游泳技巧，更培养了他们的意志力和自律能力。
学生通过面对挑战和坚持不懈的努力，提高了自己的毅力和抗压能力，对未来的研究和生活具有积极的影响。
以上是三个体育公开课优秀教学案例，通过这些案例的教学实践，学生们在体育课程中学到了更多的知识和技能，同时也培养了重要的个人素质和团队意识。
小学体育教学案例(通用9篇)
小学体育教学案例案例一：篮球教学1. 教学目标让学生了解篮球的基本规则和技巧。
培养学生的团队合作意识和竞争精神。
提高学生的身体素质和协调能力。
2. 教学内容篮球基本规则讲解篮球基本技巧训练（如运球、传球、投篮等）篮球比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范，让学生了解篮球的基本规则和技巧。
通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞争精神。
通过反复练习和指导，提高学生的身体素质和协调能力。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在篮球技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
案例二：跳绳教学1. 教学目标让学生掌握跳绳的基本技巧和节奏。
培养学生的耐力和协调能力。
提高学生的自信心和团队精神。
2. 教学内容跳绳基本技巧讲解跳绳节奏训练跳绳比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范，让学生了解跳绳的基本技巧和节奏。
通过分组练习和比赛，培养学生的耐力和协调能力。
通过反复练习和指导，提高学生的自信心和团队精神。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在跳绳技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
案例三：足球教学1. 教学目标让学生了解足球的基本规则和技巧。
培养学生的团队合作意识和竞争精神。
提高学生的身体素质和协调能力。
2. 教学内容足球基本规则讲解足球基本技巧训练（如传球、射门、控球等）足球比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范，让学生了解足球的基本规则和技巧。
通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞争精神。
通过反复练习和指导，提高学生的身体素质和协调能力。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在足球技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
案例四：田径教学1. 教学目标让学生了解田径运动的基本项目和规则。
培养学生的速度、力量和耐力。
提高学生的身体协调性和竞技水平。
2. 教学内容田径项目介绍（如短跑、长跑、跳远、铅球等）田径基本技巧训练（如起跑、冲刺、跳跃等）田径比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范，让学生了解田径运动的基本项目和规则。
体育教学设计案例(精选5篇)
体育教学设计案例（精选5篇）体育教学设计案例范文第1篇体验式学习是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式，主张通过学习者亲身体验来获得阅历、感受，并在察看反思中深化认知、升华情感。
目前，体验式学习已在教育、职业生涯以及终身学习等领域呈现出了独特魅力。
“教育技术学导论”（以下简称“导论”）是教育技术学专业同学的入门基础课，旨在引领同学步入教育技术领域，了解本专业的核心思想、基本理论、进展历史和实践领域，对于同学专业价值理念的树立以及职业的规划与进展都具有紧要作用。
由于教育技术学是一门新兴学科，社会认知度不高，报考本专业的同学对专业的学科性质、讨论范畴普遍缺乏认得甚至存在很多误会。
因此，如何使学习者快速而精准地认得该专业并形成一种整体性感知成为“导论”课的紧要使命。
已有一些学者开展了有益探究，如提出以学习共同体作为学习组织形式[1]，还有从做好“导”与“论”着眼，将课程教学分解为“三导四论”[2]。
实践中发觉，由于同学所要学习的内容与教学紧密相关，即涉及“如何教”的问题，而学习者普遍缺乏教学经过，很难与老师在课堂上达成共同阅历，也难以真正实现有效学习。
如何弥补学习者教学阅历的不足是亟待解决的问题。
将体验式学习理念渗透到“导论”课的学习活动中，实践表明，可以有效地解决上述问题，更好地实现课程的教学目标。
1体验式学习的内涵及其特点“体验学习”（ExperientialLearning），也译为“体验式学习”，发源于知名教育家杜威的“阅历学习”，并在哈恩（KurtHahn）博士开办的外展训练学校中获得推崇，而对体验学习的开创性贡献则来自于美国社会心理学家大卫库伯（DavidKolb）。
20世纪80时代，库伯在整合了教育家杜威的“做中学”、认知心理学家皮亚杰的“认知发生论”等相关理论基础上完整地提出了体验式学习的理论架构，它挑战了“教学即传递”这种流行已久的观念，主张学习是一种基于细心设计的体验之上的社会化过程[3]。
体育教师教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国体育教育的不断发展和完善，篮球作为一项深受广大青少年喜爱的球类运动，在初中体育课程中占据了重要的地位。
为了提高学生的篮球技能，培养学生的团队合作精神和竞技能力，我校体育教师开展了为期一个月的篮球技能教学实践。
以下是本次教学实践的具体案例。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技能，包括运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技能力。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生的运动热情。
三、教学对象我校七年级全体学生，共计120人。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教学设计：根据教学目标，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 场地器材：提前准备好篮球场、篮球、球架等器材，确保教学活动的顺利进行。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组10人左右，便于教学管理和技能训练。
（二）实施阶段1. 基本技能教学：- 运球：采用分解教学法，先教授低手运球，再教授高手运球，最后进行综合练习。
- 传球：讲解传球的基本要领，如传球力量、传球方向等，并进行示范和指导。
- 投篮：教授投篮的基本动作，如投篮姿势、投篮力量等，并进行示范和指导。
2. 团队配合教学：- 研究并讲解篮球比赛中的基本战术，如快攻、防守等。
- 组织学生进行小型篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能，提高团队合作能力。
3. 身体素质训练：- 进行跑步、跳跃、力量等身体素质训练，提高学生的身体素质。
- 通过身体素质训练，增强学生的耐力和爆发力，为篮球技能的提高打下基础。
（三）总结阶段1. 教学反思：教师对本次教学实践进行总结，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
2. 学生评价：组织学生对本次教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的意见和建议。
3. 成果展示：举办篮球比赛，展示学生一个月来的学习成果，激发学生的学习热情。
体育教学案例3篇
体育教学案例篇一：高中足球课教学案例一、教学目标：1.了解足球的基本规则，能够熟练运用足球的基本动作；2.培养学生的足球技巧和协作精神；3.增强学生的体质，提高学生的身体素质。
二、教学重点：1.足球的基本规则和基本动作；2.协作精神。
三、教学难点：1.足球比赛的策略和战术；2.高难度运球和射门技巧。
四、教学内容：1.足球比赛的规则和技术基础：（1）足球比赛的规则：如界外球、角球、任意球和点球等，根据足球比赛规则判罚犯规的方法。
（2）足球运球基本动作：如用脚尖带球、用内侧踢球、用外侧踢球、用大脚传球。
（3）足球射门基本动作：如用脚尖射门、用内侧射门、用外侧射门、用大脚射门。
（4）团队协作：如如何默契配合，如何在场上进行有效的传球和射门。
2.足球比赛的策略和战术：在训练的过程中，逐步提高学生的足球技术和协作能力，进一步学习如何在比赛中运用策略和战术。
五、教学方法：1.集体讨论；2.演示教学；3.示范训练；4.对学生进行个别指导。
六、教学手段：1.足球；2.讲解板书。
七、教学反思：本次课程的教学效果不错。
通过为学生讲解足球的基本规则和基本动作，让学生对足球有了更深入的认知，加深了学生的学习兴趣。
通过模拟比赛的方式，增强学生的团队协作意识和能力，提高了学生的足球技能和身体素质。
通过现场指导和点评，帮助学生纠正了他们在运动中存在的不足，提高了学生的教学效果。
同时，在教学的过程中，对于学生的安全保护也进行了充分的考虑，让学生在更加安全的环境下进行足球比赛的学习和练习。
篇二：小学游泳教学案例一、教学目标：1.学习一些基本的游泳技巧；2.了解基本的游泳知识和技法；3.提高学生的安全意识。
二、教学重点：1.游泳基本动作；2.安全知识。
三、教学难点：1.大水深度下的游泳技巧；2.舒适精细的游泳体验。
四、教学内容：1.游泳前的准备工作：（1）视力检查：帮助学生检查视力是否正常，保证学生在游泳时能够保持双眼井然。
（2）穿衣填表：让学生穿上游泳衣，填写学生体温表，并进行相关的保险登记。
小学体育教学案例范文(6篇)
小学体育教学案例范文(6篇)【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
新课标体育教学案例(3篇)
新课标体育教学案例（3篇）作为一名体育老师，为了让学生爱上运动，可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。
那么，应该如何策划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的编辑帮助大家收集的新课标体育教学案例（较新3篇），仅供借鉴。
体育教学案例模板篇一课题：体育锻炼重在参与教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的榜样，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
体育教学案例通用5篇
体育教学案例通用5篇新课标体育教学案例篇一教学内容1、两头翘2、仰卧起坐传递球；3、投掷。
教学目标1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的`出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性教学内容教法与要求1、常规教学1-2分四列横队教法：1）学生跑进场地，师生问好；2）队列练习，配以《运动员进行曲》要求：精神饱满，节拍准确。
2、模仿练习3、自编游戏“大鲨鱼”2-3分4-5分四列横队--一路纵队绕垫子行进。
教法：1）教师讲解、示范“摇橹”动作；2）学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作；3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；4）教师提示并模仿各种鱼类游动的动作；5）学生发挥想象，进行各种鱼游动模仿；6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。
要求：模仿逼真，反应灵敏。
1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。
10-11分两人一组一块子垫教法：1）教师示范，学生尝试性练习；2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；4）学生独立完成，小组自评；5）优生表演，相互对比，集体研讨；6）分组比赛。
要求：两臂与两腿协调配合，同伴之间相互帮助。
2、仰卧起坐传递轻物3-4分四人一组二块垫子同时练习教法：1）教师讲解、示范；2）学生在教师统一口令下练习；3）每组连续做十次，比哪一组先完成；要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。
小学体育教学案例六篇-小学教育案例体育
小学体育教学案例六篇-小学教育案例体
育
案例一：足球操
这个案例介绍了如何利用足球操来提高小学生们的体能和足球
技巧。
通过一系列简单而有趣的动作，学生们能够培养协调性和灵
活性，并提升对足球的兴趣和热爱。
案例二：游泳教学
这个案例讲述了如何教授小学生们游泳的基本技巧和安全知识。
通过分阶段的教学方法，学生们能够逐步掌握不同游泳动作，增强
自信心和水性。
案例三：篮球小达人
这个案例展示了如何通过篮球运动来培养小学生们的团队合作
和身体协调能力。
通过各种篮球练和小游戏，学生们能够发展技巧
和战术意识，并提高篮球水平。
案例四：乒乓球小将
这个案例介绍了如何教授小学生们乒乓球的基本技巧和规则。
通过逐步引导和练，学生们能够掌握正确的握拍姿势和球技，并培养专注力和反应能力。
案例五：田径运动体验
这个案例描述了如何组织小学生们参与田径运动项目的体验活动。
通过让学生们亲身体验短跑、跳远、投掷等项目，他们能够感受到田径运动的乐趣和挑战，培养对运动的兴趣。
案例六：健身操
这个案例介绍了如何通过健身操来提高小学生们的身体素质和健康意识。
通过一系列简单的运动动作，学生们能够锻炼身体，增强耐力和协调性，提高整体健康水平。
体育课堂教学的实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国素质教育改革的深入推进，体育教育越来越受到重视。
足球作为一项全球性的运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本案例以小学足球基本技能训练为主题，旨在通过课堂教学实践，提高学生的足球技能水平，激发学生对足球运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，如踢球、停球、传球、接球等；2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识；3. 提高学生的身体素质，增强体质；4. 激发学生对足球运动的兴趣，养成良好的运动习惯。
三、教学对象小学四年级学生，共40人。
四、教学场地与器材1. 场地：足球场2. 器材：足球40个，足球门2个，标志盘若干，秒表1个五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 预备活动组织学生进行慢跑、拉伸等热身运动，预防运动损伤。
3. 技能教学（1）踢球教师示范踢球动作，强调脚背正面踢球的重要性。
学生跟随教师动作，反复练习，掌握踢球技巧。
（2）停球教师示范脚内侧停球、脚背正面停球等动作，让学生了解不同停球方法。
学生分组练习，教师巡回指导。
（3）传球教师示范脚背正面传球、脚内侧传球等动作，强调传球准确性。
学生分组练习，教师巡回指导。
（4）接球教师示范脚内侧接球、脚背正面接球等动作，强调接球稳定性。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 实践活动组织学生进行足球比赛，让学生将所学技能运用到实践中。
5. 总结与反思教师对本节课的教学情况进行总结，表扬表现优秀的学生，指出不足之处。
引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等；2. 技能掌握：通过观察学生的实际操作，评价其对足球基本技能的掌握程度；3. 团队协作：观察学生在比赛中的团队协作能力；4. 运动兴趣：通过问卷调查或访谈，了解学生对足球运动的兴趣程度。
体育教学案例 体育教学案例(优秀6篇)
体育教学案例体育教学案例(优秀6篇)体育课的教育是我国社会教育的重要组成部分之一，是贯彻D的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
以下是作者给大家分享的6篇体育教学案例，希望能够让您对于体育教学案例的写作有一定的思路。
体育教学案例范文篇一目前高校的体育教师越来越感到高校的体育课要真正上好、让每个学生都喜欢很难，主要存在三个方面的难度。
首先随着俱乐部制体育教学模式的推行，每个上课班级的学生数越来越多，从过去的30人左右到现在的50人左右。
其次，学生的基础存在很大的差距。
比如发达地区的学生对篮球、足球、排球接触得多，有些还进行过专项选项课学习，但有些地区的学生却从来没有接触过。
较后学生的个体差异性很大，有些爱运动，有些却很少主动参与运动。
过去常规教学步骤通常是：先集体讲解基本技术，再分组练习，再讲解后分组练习，较后分组比赛。
总之教学的针对性差，无法调动学生的主观能动性，不能从真正意义上达到提高体育教学质量的问题。
对于如何解决上述问题成为体育教学改革需要解决的重要难题。
2运用团队比赛教学法提高体育教学质量2.1比赛教学法与团队比赛教学法比赛教学法是指在比赛的条件下，按照比赛的相关要求以及比赛的较大强度来完成平时训练的一种教学方法，具有很鲜明的竞争性。
经常被用于演练或实践某一技术或战术，比赛双方一般都为临时分组。
团队比赛教学法是按照团队理论通过比赛实现特定目标而建立相互合作、有若干成员组成的比赛共同体。
作为一个共同体具备目标、人员、定位、权限、计划五个构成因素。
通过每一个成员努力的结果，能够使组织的目标较好地达到。
2.2团队比赛教学法目标学校体育教育的目标可以简要概括为：提高体质健康水平，掌握体育运动技能，提高社会适应性。
因此团队比赛教学法的目标除了达到学校体育的目标外，还强调团队成员人文素质的提升，努力形成一个“完美的人”。
成功的团队需要成员彼此相互合作、支援、扮演不同角色以完成任务。
团队应该是互补性的结构，无论从身体素质、技战术掌握情况还是从个人能力来说，过于相似的人聚集在一起，优势非常单一，弱项也很明显。
6成功体育教学案例
6成功体育教学案例1.篮球教学案例目标：提高学生的篮球基本技术、战术意识和团队合作能力。
步骤：1）热身运动：慢跑、拉伸、动态准备。
2）基本技术训练：传球、运球、投篮、篮板球、防守等。
3）战术训练：分为进攻和防守两个方面，包括固定战术和灵活变化的战术。
4）对抗训练：分成小组对抗，强化学生的协作和竞争意识。
5）比赛实战：通过组织比赛，检验学生的技术和战术应用能力。
6）冷静下来：进行放松训练和拉伸运动。
2.游泳教学案例目标：培养学生掌握游泳的基本技能和水上安全意识。
步骤：1）熟悉水环境：适应水温、水质以及水中的浮力感受。
2）基本技能训练：包括浮起、划水、蛙泳、仰泳和自由泳。
3）技能组合：将各个单一技能组合起来，进行连贯游泳动作的练习。
4）游戏训练：通过游戏活动增加学生的兴趣，激发他们学习游泳的热情。
5）救生知识：教育学生水上安全意识和基本的自救能力。
6）水中放松：进行水中放松训练，帮助学生恢复体力。
3.足球教学案例目标：提高学生的足球技术、战术意识和团队合作能力。
步骤：1）热身运动：慢跑、拉伸、动态准备。
2）基本技术训练：带球、传球、射门、盘球、封堵等。
3）战术训练：分为进攻和防守两个方面，包括固定战术和灵活变化的战术。
4）对抗训练：分成小组对抗，强化学生的协作和竞争意识。
5）比赛实战：通过组织比赛，检验学生的技术和战术应用能力。
6）冷静下来：进行放松训练和拉伸运动。
4.网球教学案例目标：培养学生掌握网球的基本技能和比赛策略。
步骤：1）热身运动：慢跑、拉伸、动态准备。
2）基本技术训练：包括握拍姿势、挥拍动作、正手、反手、发球等。
3）战术训练：学习如何选择合适的进攻和防守战术，并进行战术演练。
4）比赛策略：讲解比赛中的战术技巧和策略，提高学生的比赛思维能力。
5）对抗训练：分成小组对抗，强化学生的竞争意识。
6）冷静下来：进行放松训练和拉伸运动。
5.田径教学案例目标：培养学生掌握各项田径项目的基本技能和竞技能力。
体育教学案例(最新7篇)
体育教学案例（最新7篇）新课标体育教学案例篇一活动目标：1．利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2．通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
活动准备：幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。
活动过程：开始部分教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？今天我们就要利用这些报纸来进行游戏。
基础部分竞走。
将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。
粘报纸。
将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。
把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。
教师介绍游戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。
幼儿进行比赛。
结束部分整理报纸，评出获胜的一队。
新课标体育教学案例篇二教学目标1. 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；2. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；3. 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
教学过程一。
原地双手胸前传接球1. 熟悉球性1) 双手弹拨球2) 环绕颈部交接球3) 环绕腹背交4) 环绕单腿交接球5) 环绕双腿交接球6) 双手抛接球7) 单手抛接球教学重点：球感教学难点：动作协调2. 组织：每人一球，同时进行练习3. 教法与步骤：1) 教师示范，同时归纳、讲解动作要领2) 观察学生练习3) 集体纠正4) 教师用音乐指挥学生练习4. 行进间运球接力赛方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。
教学实践案例体育(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国体育事业的不断发展，小学体育教育越来越受到重视。
足球作为一项具有广泛影响力的运动，在我国校园体育中占据重要地位。
为了提高学生的足球技能，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的兴趣，某小学开展了“快乐足球”教学实践活动。
二、案例目标1. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能。
2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 培养学生良好的体育道德品质，树立正确的竞争观念。
4. 促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。
三、案例实施1. 教学内容（1）足球基本技能：传球、停球、带球、射门等。
（2）足球比赛规则：11人制、5人制等。
（3）团队协作训练：传接球配合、防守与进攻等。
2. 教学方法（1）游戏法：通过设计富有创意的足球游戏，激发学生的兴趣，提高学生的技能。
（2）示范法：教师亲自示范，讲解动作要领，让学生直观地了解足球技能。
（3）分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
（4）比赛法：组织班级内或校际间的足球比赛，让学生在比赛中提高技能，培养竞争意识。
3. 教学过程（1）热身活动课前组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
（2）基本技能教学教师通过示范、讲解，让学生掌握足球基本技能，如传球、停球、带球、射门等。
（3）游戏教学设计富有创意的足球游戏，让学生在游戏中提高技能，培养兴趣。
（4）分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
（5）比赛教学组织班级内或校际间的足球比赛，让学生在比赛中提高技能，培养竞争意识。
四、案例反思1. 教学效果通过“快乐足球”教学实践活动，学生的足球技能得到了显著提高，对足球运动的兴趣更加浓厚，团队协作精神得到了培养，班级凝聚力得到了增强。
2. 教学不足（1）教学资源不足：学校足球场地、器材等资源有限，影响了教学活动的开展。
（2）教师专业素养有待提高：部分教师对足球教学不够熟悉，需要加强培训。
体育课实践教学设计案例(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解足球运动的基本规则和比赛方法。
（2）掌握足球基本技术动作要领。
2. 技能目标：（1）培养学生足球基本技术动作的熟练程度。
（2）提高学生足球运动技能，为以后参加足球比赛打下基础。
3. 情感目标：（1）培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
（2）培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
二、教学内容1. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动。
2. 技术训练：（1）脚内侧运球（2）脚背正面运球（3）脚背内侧运球（4）脚背外侧运球（5）头顶球3. 队形练习：（1）三角站位（2）圆形站位（3）方形站位4. 小组对抗赛三、教学过程1. 热身活动（1）教师带领学生进行慢跑，时间约5分钟。
（2）教师引导学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
（3）教师引导学生进行拉伸运动，包括前后拉伸、侧身拉伸、腰部拉伸等。
2. 技术训练（1）脚内侧运球教师示范动作要领，强调脚内侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（2）脚背正面运球教师示范动作要领，强调脚背正面触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（3）脚背内侧运球教师示范动作要领，强调脚背内侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（4）脚背外侧运球教师示范动作要领，强调脚背外侧触球部位和运球时的力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
（5）头顶球教师示范动作要领，强调头部接触球的位置和力度控制。
学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
3. 队形练习（1）三角站位教师讲解三角站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
（2）圆形站位教师讲解圆形站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
（3）方形站位教师讲解方形站位的意义和要领，学生按照要求进行练习。
4. 小组对抗赛（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选出一名队长，负责组织本组队员进行比赛。
（3）比赛采用5人制，时间约15分钟。
体育教育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国素质教育的深入推进，体育教育在培养学生综合素质、促进学生身心健康方面的重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，探索有效的体育教育教学方法，本文以某中学体育课程为例，进行体育教育教学实践案例的撰写。
二、案例描述1. 教学对象：某中学八年级（1）班，共有学生45人，男女比例均衡。
2. 教学内容：篮球基本技术——投篮。
3. 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握投篮的基本技术，提高投篮命中率。
（2）过程与方法：通过示范、讲解、练习等方法，培养学生观察、模仿、合作等能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极参与的精神，增强团队协作意识。
4. 教学过程：（1）准备活动组织学生进行慢跑、拉伸等准备活动，让学生充分活动开身体，预防运动损伤。
（2）基本技术教学1）教师示范投篮动作，讲解投篮技巧。
2）学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导。
3）学生分组练习，互相纠正动作，提高投篮技术。
4）教师对学生的投篮技术进行点评，提出改进意见。
（3）游戏活动1）组织学生进行“抢篮板球”游戏，提高学生的反应速度和投篮意识。
2）组织学生进行“三分球大赛”，激发学生的学习兴趣，提高投篮技能。
（4）放松活动组织学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张，预防运动损伤。
三、案例分析与反思1. 案例分析本案例通过准备活动、基本技术教学、游戏活动和放松活动等环节，使学生掌握了篮球投篮的基本技术，提高了投篮命中率。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作意识。
2. 反思（1）在基本技术教学环节，教师应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，采取不同的教学方法。
（2）在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力。
（3）在游戏活动环节，教师应创新游戏形式，提高学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提高篮球技能。
（4）在放松活动环节，教师应引导学生进行适当的拉伸运动，预防运动损伤。
体育课教学设计案例(精选5篇)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二.教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
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一、指导思想
新课程标准指出，教师要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为本来设计教学。
本课在新理念的指导下，正确树立“健康第一”的目标，以游戏来激发学生的学习兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的方法，从而喜欢参加各种体育运动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教材分析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球。
双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术。
篮球运动是小学生所喜爱的项运动目之一。
本课通过教师和学生共同参与的教与学，让学生在自主，合作和探究的学习过程中，在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，掌握篮球运动的技术技能和知识，培养学生学习篮球的兴趣。
三、教学内容
1、原地双手胸前传接球。
2、游戏：迎面传球
四、教学目标
1、运动参与目标：学生能认识到双手传接球在篮球运动中的重要作在学习过程中积极进行观察并能完成各个练习，培养学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习等方法，使学生自主练习的能力
增强。
3、心理健康目标：通过本次课的教学，使学生敢于表现自我，与同伴合作愉快，养成良好的篮球运动习惯，能与老师进行交流和评价。
四、设计思路
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以迎面传球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用展板解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养了学生的协作能力。
五、教学过程
（一）课前热身
预备铃声响后，五年级的学生便聚集到操场上。
我指着操场上的两大框篮球说：“今天这节课我们上篮球课。
”我的话音刚落。
学生们都欢呼了起来“上篮球课，太高兴了。
我最喜欢看NBA的篮球赛了”。
学生们都期待着这节课的开始。
（二）课前准备
“健康第一”安全更不可忽视。
为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生的身心特点，采用了围着操场“慢跑”两圈和“徒手操”两个活动来使学生的身体机能和心理状态得到预热。
（三）激发学生兴趣
在准备活动后，我开始提问：“同学们，你们知道我国有哪位球员在美国NBA打球吗？”“姚明”、“易建联”同学们异口同声地回答。
“那么有没有同学知道其他篮球运动员的名字呢？”“科比”“保罗”“詹姆斯”……我提高声音说：“不错，同学们对球星知道的比较多，那么他们是怎样成为球星的啊？”“天生的”一位同学回答。
“从小开始训练的”一位女生说。
随后有更多的同学附和。
“除了从小开始训练外，还有没有其他原因啦？”我问。
“他们是不是从基础动作学起的啊？”“嗯……，是”学生回答。
“那你们想不想成为球星啊？”我接着问。
“想”学生们回答非常响亮。
“那好，今天我们就从基础动作学起，争取让自己的篮球打的更漂亮，投的更准，好吗？”“好，好”学生们欣喜的回答。
“好，今天我们一起学习基本动作中的双手胸前传接球”。
（四）运动参与体验
我先让同学们分成5个小组，由小组长带领着本组成员熟悉篮球，让同学们自己尽情的发挥，展示自己的个性，让同学们和篮球交上朋友。
接着让学生在小组内自由组合，运用自己所理解的双手胸前
传接球的方法传球，并考虑一下，双手胸前传接球都是身体哪几个部位用力？”我规定好练习的范围，再次强调安全。
学生们都各自在小组长的带领下散开练习，不亦悦乎！随后，我再次集合队伍，让同学们回答我所留下的问题。
“手”“腿”……同学们争先恐后的回答。
“好，同学们回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰，腹，脚，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的拨指和抖腕动作。
”我总结了一下。
随后，我讲解并示范正确的双手胸前传接球的方法。
（体育委员配合）〔热烈的掌声响起……〕课前准备了一块移动黑板，我把动作的要点和口诀都写在上面，方便学生们掌握动作要领。
让学生们面对面站立进行练习，然后再进行三角形传球练习，教师巡回指导帮助同学，同学们的积极性很高，但不时也有同学把球传丢了，追着球跑，整个练习同学们练得非常开心。
（五）拓展阶段
把学生分成四组，男女各两组，先完成运球，然后完成两人迎面传球。
“加油啊”“他们赖皮”“快”各组同学紧张的为本组同学加油和指责着不遵守规则的同学。
同学们忘我的投入劲着实让我感动。
这一阶段主要是结合篮球基本动作的特点，通过集体协作体验到合作成功的乐趣。
六、课后反思
（一）主动接近学生，了解学生的需要。
我在拟定教学计划之前，就充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。
备课时不仅备教材，还备了备学生。
（二）精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。
新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。
篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。
老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。
积极创设学生自觉参与的活动氛围。
在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。
（三）注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。
针对本课时的教学内容，我注重对学生自己锻炼能力和合作能力等显性要素做层次不一的肯定性评价，这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣，促使其养成主动探索体育问题的习惯，为实现终身体育目标奠定基础。
体育案例
《原地双手胸前传接球》
青华中心学校
张艳兰
2018年1月。