《1 辨听声音》教案

《1 辨听声音》教案

教学目标

1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

3、通过对声音的研究,培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。

教学重点与难点

1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。

２、难点:对声音的高低能加以区分和鉴别。

材料准备

水、每组烧杯3个、筷子、铃铛、玻璃瓶、纸等。

教学过程

一、游戏引入

游戏“猜猜我是谁?”

1、师生互动。

导言:今天有这么多的老师和我们一起上课,你们想不想认识一下这些老师?今天我就给同学们一个和老师交流的机会,请一位同学走到教师的面前，说一句你嘴想说的话,其他同学趴在桌子上,听听是谁在和老师说话?你是怎么知道的？

2、你没有看见他说话是怎么猜出了他呢？

3、引出课题。

二、探究活动

1、倾听、感受声音。

（１）你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？

(2)交流:你刚才听到哪几种物体发出来的声音？

（3）听声音活动，老师通过课件播放一些声音,说说是什么声音？

（4）你还知道哪些声音?学生说,教师板书。

(5)出示分类表,为声音分类。交流汇报分类情况。

三、听听固体、液体、气体发出的声音。

１、引导学生用各种方法使物体发声。

(a)听听老师发出的是什么声音？(拍手声、敲桌声、跺脚声……)

（b）这些声音一样吗?为什么能产生出不同的声音呢?

板书：（不同的物体能发出不同的声音）

2、你能用桌子上的不同物体发出不同的声音吗?我们分组来玩玩，在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。

3、学生分组实验。

4、汇报实验结果。（边说边做）

5、小组活动——给声音分类。

教师参与小组活动:像滴水声，倒开水声这些声音分别是由哪些物体发出的呢？它们有什么共同的特征？（液体),是呀，那么我们可以把它们归类到由液体发出的声音这一类中去,那么同样的像打击声、火车开动声,我们归到哪一类中去呢?（固体）,那剩下的呢？(气体)

5、汇报,小结：对呀,我们可以根据发声物体的不同，把声音分类成由固体发出的,由液体发出的,由气体发出的。也可以分成自然界发出、人类活动发出。

6、除了我们刚才动手制造的声音，你能再举出一些同类的声音吗？比如由固体发出的声音,人类活动发出的声音。(学生举例）

四、分辨声音的变化。

１、分辨声音的方向变化。

游戏：“闭眼猜声”,分辨声音的方向。听4个方位传来的声音。（个人听、全班听) ２、分辨声音的远近变化。

３、分辨声音的大小。

4、分辨声音高低的不同。

（１）师：猜猜看，我们每个组的桌子上都放有三个烧杯,假如我们把烧杯理放上多少不等的水,再去敲打，三个烧杯发出的声音是不是一样?有什么不一样?

(2）请把三个烧杯里装满水，你敲一敲,你发现了什么?（有高低)

（３)请你再敲一敲，按从低到高的顺序排列。个人反馈。

５、小结：通过刚才的游戏,我们发现了什么呢?(声音有方向、远近、大小、高低的不同。）

五、小结、延伸。

1、回顾整节课的内容。

2、在这节课中，你有哪些收获?

3、教师小结:因为你们的杰出表现，我已经认识大家了，而且有几位同学早已深深地印在我的脑海中。老师衷心的希望你们能在美妙的声音的伴随下快乐的学习,健康的成长。