六年级科学(下册)《开发新能源》教案
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
小学科学六下 第10课 《能源的开发和利用》教学设计
1.提出问题生活中哪些地方用到太阳能，课件出示相关资料。
2.小结：人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。
3.提出问题：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？
师生共同总结：
优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛......
局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本节课收集相关的图片、资料，结合信息化教学，形象、直观地将教学内容展示给学生，激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心与求知欲。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
2.情感、态度与价值观
（1）通过研究能源的开发和利用，知道科学是不断发展的。
（2）愿意合作交流；珍爱生命。
3.科学知识
（1）人类生活离不开能源。
（2）知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
（3）了解什么是常规能源，什么是新能源。
4.学习重点难点
学习重点：了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。
阅读交流新能源的开发和利用
学生讨论交流，小组内分享。
学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。
小组讨论交流
设计意图：
教学过程中学生汇总整理相关资料，培养学生处理信息的能力，丰富学生的知识。通过引导学生认识到合理开发和利用新能源的重要性，培养学生树立可持续发展的意识。通过阅读资料，感知新能源的优越性，开阔学生视野，使学生能在合作探究中表现出对能源的开发和利用进行科学探究的浓厚兴趣。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册《开发新能源》教案教学目标1.了解新能源的概念及种类。
2.了解新能源的开发现状和发展前景。
3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。
4.提倡保护环境，倡导低碳生活。
教学内容1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。
3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。
教学重点1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。
2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。
教学方法1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。
2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。
教学步骤第一步：新能源的概念及种类1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。
2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。
第二步：新能源的现状及发展前景1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。
2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。
第三步：太阳能充电器制作1.引导学生了解太阳能的性质及应用。
2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。
第四步：成果展示1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。
2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。
教学评价1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。
2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。
通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案一、教学目标过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2、检查风能转换模型制作情况。
3、评比。
4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3、学生观察讨论。
4、学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5、小结。
6、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
开发新能源教案及反思
一、教案主题：开发新能源教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解新能源的种类和特点，认识到新能源开发的重要性和紧迫性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识。
四、教学内容：1. 新能源的定义和分类2. 新能源的特点和优势3. 新能源开发的意义4. 新能源在我国的应用现状5. 未来新能源的发展趋势及挑战五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是能源？人类常用的能源有哪些？二、新能源的定义和分类（15分钟）1. 介绍新能源的定义：新能源是指在新技术条件下开发利用的能源，与传统能源相比，具有清洁、高效、可持续等特点。
2. 讲解新能源的分类：太阳能、风能、核能、地热能、生物质能等。
三、新能源的特点和优势（20分钟）1. 分析新能源的特点：清洁、高效、可再生、环保等。
2. 阐述新能源的优势：减少污染物排放、减缓全球气候变化、促进能源结构优化等。
四、新能源开发的意义（15分钟）1. 讲解新能源开发对我国能源安全的保障作用。
2. 分析新能源开发对我国经济发展的推动作用。
3. 强调新能源开发对环境保护的重要性。
第二课时：一、新能源在我国的应用现状（15分钟）1. 介绍我国新能源产业的现状：太阳能、风能、核能等产业发展迅速。
2. 分析我国新能源政策及补贴措施：鼓励新能源发展，制定相关政策，提供财政补贴。
二、未来新能源的发展趋势及挑战（20分钟）1. 预测未来新能源的发展趋势：技术不断创新，成本逐渐降低，市场份额不断扩大。
2. 探讨新能源面临的挑战：技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
三、引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识（10分钟）1. 讲解新能源对环境保护的贡献：减少污染物排放，减缓全球气候变化。
2. 引导学生思考如何在日常生活中推广新能源应用，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对新能源的认识。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识：1．知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。
2．知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种新能源。
3．通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究：1．能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。
3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3．增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示视频：能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题？指名学生交流。
师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2．针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？指名学生说一说。
小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
（揭题）[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1．师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。
（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）2．师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。
开发新能源教案及反思
一、太阳能的利用1. 教学目标：了解太阳能的基本概念及其利用方式；掌握太阳能电池板的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：太阳能的定义和特点；太阳能电池板的工作原理；太阳能电池板的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍太阳能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解太阳能电池板的工作原理，展示太阳能电池板的应用实例；实践：分组进行太阳能电池板的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对太阳能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对太阳能电池板安装方法的熟练程度；学生对太阳能环保意识和创新精神的培养情况。
二、风能的利用1. 教学目标：了解风能的基本概念及其利用方式；掌握风力发电机的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：风能的定义和特点；风力发电机的工作原理；风力发电机的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍风能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解风力发电机的工作原理，展示风力发电机的应用实例；实践：分组进行风力发电机的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对风能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对风力发电机安装方法的熟练程度；学生对风能环保意识和创新精神的培养情况。
三、生物质能的利用1. 教学目标：了解生物质能的基本概念及其利用方式；掌握生物质能转化技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：生物质能的定义和特点；生物质能转化技术；生物质能应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍生物质能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解生物质能转化技术及其应用；实践：分组进行生物质能转化实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对生物质能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对生物质能转化技术的了解程度；学生对生物质能环保意识和创新精神的培养情况。
四、地热能的利用1. 教学目标：了解地热能的基本概念及其利用方式；掌握地热能开发技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
苏教版-科学-六年级下册-《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版-科学-六年级下册-《节约能源与开发新能源》教学设计《节约能源与开发新能源》教材分析本课具有极⾼的现实意义。
种种迹象表明，当中国已成为煤炭、钢铁、铜等世界第⼀消费⼤国，继美国之后的世界第⼆⽯油和电⼒消费⼤国后，能源对经济发展的制约作⽤开始显现。
“拉闸限电”，⼀个久违的词组，如今⾼频率地出现在媒体上，“电荒”、“煤荒”、“油荒”接踵⽽⾄。
当前持续发⽣的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是⼀个能源富裕的国家，节能降耗⾄关重要。
本课正是从此⽬的出发，指出节约能源、开发应⽤新能源的重要性，倡导学⽣节约能源，并在未来去开发新能源。
本课主要教学内容有两个部分：第⼀部分，倡导节约能源。
通过找出⽇常⽣活中有哪些浪费能源的现象，⽐较⽩炽灯与荧光灯哪个效率更⾼，号召学⽣⾃觉提⾼节能意识，为⾃⾝的⽣存和国家的发展着想，从我做起，从⾝边做起，节约能源，避免能源的浪费。
第⼆部分，提倡充分利⽤⾃然能源以及开发新能源。
此部分向学⽣介绍了⼈类利⽤可再⽣性能源的发展前景。
它以未来的住宅为例，引导学⽣思考怎样有效地利⽤⾃然能源，拓宽学⽣的视野。
教材还介绍了太阳能的开发利⽤，让学⽣建⽴起对太阳能认识：太阳是“能源之母”，地球上⼏乎所有的能量都来⾃太阳。
除此之外，教材以阅读资料的形式介绍了⼏种有开发前景的新能源，有海洋能、核能（原⼦能）、⽣物质能、地热能。
这些都是⽬前极具开发前景的可再⽣性能源。
教材展⽰的未来住宅的节省⽅法如下：①房⼦的北⾯不能从太阳中获得能量，所以窗户要⼩，以减少散热。
②朝南的⼤窗户和玻璃暖房射进⼤量的阳光，且不易散热，所以房间⾥较为暖和。
③所有的窗户都是双层，甚⾄三层玻璃，以保持室内的温度。
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻⽌了散热。
⑤屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房⼦提供了⼤量的热⽔。
⑥热交换器可从地下⽔管中抽⽔。
冬天，⽤热交换器从地下吸取热量，给房⼦供暖；夏天，热交换器把热量排⼊地下，使房⼦保持凉爽。
⑦地热收集器从地下吸收热量，⽤来给玻璃暖房加温。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版
《节约能源与开发新能源》教学设计一、教学目标过程与方法1 、能够通过查阅资料了解有关节能和开发新能源信息。
2 、能够对未来住宅如何利用自然能源的分析了解自然能源的利用。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、了解什么是新能源。
3 、了解新能源得开发利用情况。
情感、态度与价值观1 、意识到节能的重要性。
2 、树立节能意识，践行节能行动。
3 、体验到要用发展的眼光看待能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方向及合理性。
四、教学准备：各种资料等。
五、教学过程：1、导入新课：谈话：我们的生活离不开各种各样得能源，你能举一举生活中利用能源的例子吗学生汇报：（电灯、煤气灶、电冰箱等）2、新课学习活动一：谈话：要想获得能量就必须要有能源，下面我们来看两幅统计图（出示图片）。
请你观察这两幅图，说一说你获得了什么信息。
学生观察图表并汇报自己的收获：（1、目前能源消耗以不可再生能源为主。
2、不可再生能源的储量已经接近枯竭。
）追问：那么我们面对这样的局势，应该如何应对呢学生汇报：（节约使用这些能源，多利用可再生能源。
）谈话：那我们现在就分别来看一下。
活动二：（出示自学问题：以教材为线索，想一想生活中有哪些浪费能源的现象我们应该怎么节约能源）学生自学及讨论：（空调温度调节过高或过低、长明灯、私家车等）谈话：我们虽然不能做到完全不使用能源，但是却可以节约使用，这样就可以延长资源枯竭的时间。
谈话：即便是节约使用，但作为不可再生能源，它们终究有一天会枯竭的，所以我们在节约使用的同时还应该寻求其他解决方式。
活动三：（出示自学问题：观察这个未来住宅的图片，它在哪些地方通过充分利用自然资源替代了不可再生能源）谈话：和你的小组成员一起分析讨论，对于不太确定的可以先猜测一下，一会揭晓答案。
学生分析讨论：（太阳能热水器，太阳能发电，地源热泵，太阳能暖棚，电动汽车等）学生汇报：谈话：我们可以发现，在这座未来住宅中充分利用自然资源替代了不可再生能源，其中主要利用的就是太阳能，让我们来看一段资料（阅读资料）。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。
通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。
但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。
3.培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。
2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。
3.能源的节约：如何在生活中节约能源。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。
2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。
3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。
4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。
5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
开发新能源教案及反思
11《开发新能源》教学设计【教材分析】《开发新能源》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第三课时。
通过前面两课的学习，学生已经了解到自然界有许多自然资源，并为我们人类提供物质和能量。
同时也知道了煤、石油、天然气能我们提供能量的自然资源称为能源，人类的生活离不开能源，但这些能源即将面临枯竭。
本节课带领学生认识生活中人们对新能源的开发和利用，并引导学生关注新能源。
本课教学内容分三个部分：第一部分，导入，通过生活中常见的太阳能路灯导入本节课的教学，发现太阳能在生活中的应用，并初步了解其中的原理。
第二部分，探究影响太阳能小车速度的因素。
通过让学生经历提出问题、做出假设，设计实验方法、得出结论等过程，发现太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。
第三部分，认识常见的新能源，书本通过资料的形式展示，让学生通过阅读认识常见的新能源，了解它们的特点和用途，并引导学生对开发新能源展开思考。
【学情分析】从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常能关注生活，知道太阳能在生活中的一些常见应用，但对为什么要开发利用新能源不是很清楚。
从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的小学生仍然对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
通过前面五年的学习，学生已经具备了一定的科学探究的能力和思维能力，能初步设计单一变量的实验，会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论，乐意与他人合作交流。
本课的教学要突出学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习、积极思维。
【教学目标】科学知识：1．知道什么是新能源2．知道太阳能在生产生活中应用的实例。
3．通过阅读资料，认识一些常见的新能源。
科学探究：1．能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测2．能制定比较完整的探究计划，并能设计单一变量的实验方案。
3．能根据实验现象进行分析得出结论，知道光电板受光面积和受光角度能影响太阳能小车的速度。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验验证自己的猜想。
2．在科学探究中，能从不同的视角提出研究思路。
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六年级科学下册《开发新能源》教案
一、教学目的：
认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。
2关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
二、活动准备：
学生前进行前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。
三、教学过程：
一、创设情境，提出问题
你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（湾附近的山核电站和大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
开发新能源（板书题）
二、探究新知
人类为什么要寻找新能源
同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有
哪些？这些能源各有哪些优缺点？
小组交流、分析、整理前收集的资料。
（显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。
（学生自由发言。
）
师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？
过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
下面我们来了解一些主要的新能源。
2探讨新能源
（1）提出问题。
你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？
（2）学生汇报与交流。
请大家先在小组将自己前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
（学生进行组交流）
每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息
（3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完
成表格
项目不同点相同点
常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量
新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭
【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。
不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应该加以肯定。
同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中选取并记录自己有用的信息，养成良好的交流习惯。
】
（3）利用数据进行验证。
把教科书上的题目计算一下，比较新能源和常规能源有什么不同。
（学生计算并汇报。
）
[引导学生学会比较数据，并从数据对比中发现问题的实质]
（4）小结：
虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有热量高、无污染、广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。
三、畅想未来新能源
启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你
想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？
（学生以小组为单位针对问题展开讨论与交流）
【结合学生的生活经验，通过分析相关的信息资料，鼓励学生进行奇思妙想，从而培养学生的创新意识和创新精神】
四、拓展活动
在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。
面对日益短缺的能源，我们摇节约利用。
那么，我们生活中采取了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄报。
【本拓展活动主要是对堂探究活动的一个延伸，目的是进一步拓展探究空间，解决学生感兴趣的问题，并以此引领学生走出堂，走进生活，走进大自然，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。
】。