高中综合实践《职业体验》优质课件设计

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职业体验报告的撰写高一年级综合实践教学设计课件PPT

（四）专题报告结论及建议
工作资料职业能力
职业发展职业观职业素养
1.“当医生”的几天，我对医生有了更具体、更感性的认识。我真实感受到医生是一个特别辛苦的职业，每天按时上班，但不一定能够按时下班，节假日少，我以后不再胡乱抱怨爸爸的忙碌。
2.医护人员肩负着伟大而神圣的使命，他们与时间赛跑治病救人，必须具备过硬的业务素质和强健的体魄。......医院是博士和硕士最多的地方，......
（五）体会与反思
（一）体验活动的基本信息
（六）体验活动的相关证明材料
三、职业体验报告的撰写方法
（一）体验活动的基本信息
1.体验者基本信息。 2.体验单位的具体名称、联系人。 3.体验的时间、地点。
1. 2.
3.
职业体验活动案例：进医院“当医生”
（图片来源于网络）
小凌同学撰写的职业体验报告
（二）体验目的
职业体验报告的撰写一年级综合实践教学设计课件PPT
年级：高一年级学科：综合实践（人教版）
（图片来源于网络）
为何要撰写职业体验报告呢？怎么撰写职业体验报告呢？
温馨提示
同学们所开展的职业体验活动，请在老师、家长或导师的专业指导下进行，确保安全！
学习目标
1.通过回顾职业体验活动及其流程，明白撰写职业体验报告的意义及报告的组成要素。
职业体验活动的目标导向：
简要说明“为何要参与这项职业体验”、“职业体验的意义”。
1.“职业岗位勤体验”主题劳动课堂让我了解到高中生参与职业体验对自己未来发展的重要意义。职业体验让我有机会将所学运用到真实职业情境中来，希望通过这次体验能够为自己的生涯规划和学业规划作参考。
2.我爸爸是一名医生，从小我就梦想成为一名医生，因此这次我选择体验“当医生”。磨刀不误砍柴工，希望通过这次体验，我可以换个角度、真实地去了解这份职业，看看这份职业是否适合我、我又适合哪些岗位、我要怎么努力才能实现这个梦想。

综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思

综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思作者：孙砺来源：《黑龙江教育(小学版)》2006年第06期教学内容：小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。

活动目标：1．知识与能力：通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。

2．过程与方法：通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价，并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。

3．情感态度与价值观：通过活动培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。

活动课时安排：3课时。

第1课时：布置社会调查内容及职业体验。

(略。

)第2课时：汇报社会调查和职业体验情况，谈论自己的理想职业。

第3课时：召开职业不分贵贱的辩论会。

(略。

)活动准备：教师：调查全班学生的职业理想；与社会职业部门取得联系，开展全班性的职业体验；播放大专辩论会的录像；做一些职业名称的卡片，准备摄像机、水晶瓶。

学生：准备社会调查表；进行一天的职业体验；收集职业不分贵贱的小故事。

括动流程：一、游戏导入师：同学们，综艺节目“幸运52”大家都看过，相信你们对其中的“猜词”环节都很喜欢吧!我们也先来做一个“猜词”的游戏怎么样?(教师提供词卡，一名学生描述词卡上职业的特点，最多只能提供3个，看哪位同学能最先猜出是什么职业，猜不出来由教师公布答案。

)二、汇报调查情况师：你们猜得都很快呀!能通过提供的职业特点，马上就猜出了是什么职业，看来大家的社会调查一定完成得很出色。

下面我们来把大家调查的情况说一说吧!请以小组为单位，组长先来介绍总体情况。

(先由组长说明活动时间、地点与参加人，然后由1-2名组员汇报调查情况。

调查表可参照书中图例，也可以自己调整增加其他感兴趣的内容。

)师：大家的调查情况都汇报完了，你最欣赏哪组同学的调查，或哪组同学的调查改动一下会更好．请谈—谈你的想法。

(略。

)三、谈职业体验的感受师：上一次活动中，全班同学共同决定我们要一起体验公交车乘务员的职业，我把一些同学当乘务员的情况录子下来，大家来看一下。

综合实践活动课-高中职业生涯教育优质课PPT课件

性格：脾气暴躁，因过度溺爱而过于自我中心
Hale Waihona Puke 一、性格的含义性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，
表现为个体独特的心理特征。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素影响。
怎样揭开性格的奥秘？
性格决定命运！
• 性格影响人的：看人、看世界的角度 • 性格特征决定：一个人的人际关系、生活状态、职业选择 • 当心你的思想，它们会成为你的语言；当心你的语言，它们会成为你的行动；当心你的行动，它们会成为你的习惯；当心你的习惯，它们会成为你的性格；当心你的性格，它会成为你的命运。 • 我们都想拥有良好的性格，成就事业，但是我们性格的形成受什么因素影响呢？
B男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业…… 马加爵，2004年2月在云南大学就读期间，在宿舍连杀4人，6月被判死刑，执行枪决。
性格：过于内向，极度自卑，心胸狭窄，报复心强
四个男生
C男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……
性格与发展兴趣与动力
【教学目标】 1.知识目标：了解个性的含义、内容；了解性格的含义，了解性格对生涯发展的影响，了解性格形成的影响因素，了解MBTI职业性格测试和分类；了解兴趣与动力 2.能力目标：培养运用MBTI职业性格测试和分类分析判断自己的职业性格，从而能够全面的认识自我，培养兴趣和学习动力，成就良好的性格和专业成就。 3.情感、态度与价值观目标：培养学生关心自我性格；引导学生认识自我，分析自我，成长自我，回报社会，成就自我，贡献社会。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_0

走，我们去旅行——职业兴趣探索一、设计思想：霍兰德职业倾向理论认为工作类型和人格类型协调一致时，会产生更高的工作满意度和更低的离职可能。

但当前，中学生对自己的人格类型、自我职业理解和职业生涯规划方面几乎是一片茫然。

而自我认知是职业生涯规划最开始也是最重要的一部分。

能够充分理解自己的兴趣，并且能够和职业类型匹配起来，能够使得学生在职业生涯规划方面事倍功半。

在中学生中，表现得最明显的是我对某一方面的兴趣，但不知道自己该从事那一方面的职业。

本节课将通过游戏的形式协助学生亲感受自己感兴趣的职业，并且确定是否是真正的职业兴趣。

在游戏和故事之中，理解自己，找到自己的兴趣点，了解相关职业，树立准确的职业价值观。

二、活动目标1、学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣2、学生初探自己未来职业选择3、学生了解职业兴趣、乐趣、志趣三、活动重点学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣四、活动难点学生了解职业兴趣、乐趣、志趣五、活动准备学案、岛屿名称、名誉岛主简介、数字故事六、活动过程1、活动导入：畅所欲言说旅行师：同学们，听到这段音乐，彭老师都忍不住想要出去玩玩了。

你们喜欢旅行吗？你们喜欢去哪儿旅行呢？生：学生可能会有一部分说不喜欢。

能够忽略掉。

喜欢去海边，因为喜欢大海的宽广和在沙滩嬉戏。

喜欢草原能够策马扬鞭，草原景色宜人喜欢游乐场，因为很好玩师：大家都这么喜欢旅行，那么这节课——走，我们去旅行2、主题活动：岛屿生存体验师：接下来，大家有一次免费旅行的机会，彭老师给大家选择了6个非常不错的岛屿，大家看看，你们最想去的是那一座呢？自然原始岛（R）：岛上保留有原始森林，自然生态保持得很好，有各种各样的野生动物，岛上居民生活状态还相当原始，他们以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋，打造器物，制作工具，喜欢户外运动。

深思冥想岛（I）：岛上人际较少，有多处天文馆、科技博物馆以及图书馆。

岛上居民喜好观察、学习、探究、分析，崇尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。

职业体验8、9周课件

行行出状元
和而不同雅而有致
一、直接导入，揭示课题. 学习指导语：俗话说：“干一行爱一行”上节课已经让大家根据自己的情况对自己喜欢的职业进行了调查，现在社会究竟有哪些职业呢？这节课我们就来研究一下社会上的各种职业。
二、交流资料，了解职业种类。
课前让同学们通过自己喜欢的方式对职业进行调查，并进行了资料的整理，相信同学们一定会有很大的收获，下面我们就一起来分享一下你们的调查结果。
要求：（1）班内同学调查同一职业的同学一起交流职业研究方案表，并及时补充资料。
(2)不同职业的代表汇报交流，引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质疑、补充或评价。
三、实践与体验：了解职业分类的重要性。
通过刚才的展示汇报，我发现同学们确实进行了认真的调查，现在的职业种类真是不少，分工也越来越细，在我们的社会生活中有一些职业是人们所离不开的，你认为哪些职业是我们离不开的？
吴孟超是世界上90岁高龄仍然工作在手术台前的唯一一位医生。他不仅是一位优秀的肝脏科临床医生，更是一位杰出的医学研究者，我国肝脏外科医学奠基人。50年间，吴孟超推动中国的肝脏医学从无到有，从有到精，他的成就令全球同行瞩目、敬佩。一个好医生，一位好医生。他总是设身处地为病人着想，要求医生用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。
师生一起总结:
“如果没有医生，我们的生活将会……” “如果没有警察，我们的生活将会……”
“如果没有工人，我们的生活将会……”
教师小结：职业种类如此之多，各种职业都有其作用，工人在做工，农民在种地，医生在治病救人，警察在维护社会治安，教师在教育下一代……他们的岗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他们的职业劳动却是社会中不可缺少的，在他们自己的岗位上他们实现着自己的人生价值。

高中综合实践活动_职业体验教学课件设计

职业价值观
你最看重那三项？
李喆的困惑？
西南财经大学金融分公司市场部专员
谈谈你的选择吧
职业的选择会影响什么？
1、定居地点成本核算
2、生活水平收入决定 3、生活方式朝九晚五挑战创新
职业的选择会影响什么？
4、朋友圈群体的格局、视野
10 金钱 1000元
11 安全感 500元
12 成就感 1000元
《西游记》五人的价值需求层次
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马
激励他们努力向前的主要因素？
从职业价值观的角度，给师徒5人安排一下工作吧！
《西游记》五人职业价值观归属
孙悟空执行经理
创新精神、自我价值成就感、独立性
5、性格能否承受压力
李喆的困惑？
西南财经大学金融学研究生 1、山东省建行济南历下区分行职员 2、中石化在广州分公司市场部专员
谈谈你的选择吧
小康型的工作 3、工作要求安稳安定 10 、工作要有安全感 11 、工作环境舒适
设想你的一天怎么度过？
挑战性工作 1、工作要有成就感 2、工作喜欢独立性 8、重视经济报酬 13、体现创造能力
需一与要致你调吗的整？职的是业地不价方是值？有观
关注核心价值观
1、个体的价值观一样吗？ 2、不同生涯发展阶段价值观会发生变化吗？ 3、我们社会主义国家的核心价值观是什么？
职业初规划
根据自己职业价值观的测试，学会“倾听内心的声音”，把握社会核心价值观，对自己预期的职业进行初步规划。
唐僧总裁
管理能力、权力地位、利他主义
猪八戒公关部长
人际关系、经济报酬、安稳安定
白龙马司机

职业体验教案模板及范文

年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求，激发学生对未来职业的兴趣。

2. 培养学生动手实践能力、团队协作精神和沟通能力。

3. 帮助学生树立正确的职业观念，为将来选择职业奠定基础。

教学重点：1. 让学生体验不同职业的工作过程，感受职业的魅力。

2. 引导学生思考职业选择与自身兴趣、特长之间的关系。

教学难点：1. 如何让学生在活动中充分参与，提高活动效果。

2. 如何引导学生将职业体验与个人成长相结合。

教学准备：1. 教学课件、相关职业的图片、视频等。

2. 职业体验场地（如企业、社区等）。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：你们长大后想做什么工作？2. 提问：为什么选择这个职业？二、职业介绍1. 教师介绍不同职业的特点、要求及发展前景。

2. 学生分组，每组选择一个职业进行深入研究。

三、职业体验1. 学生分组进行职业体验活动。

2. 教师巡回指导，关注学生参与情况。

第二课时一、分享交流1. 各小组分享职业体验心得，其他学生倾听并提问。

2. 教师点评，总结各组表现。

二、总结反思1. 学生谈谈自己在活动中的收获和感悟。

2. 教师引导学生思考：如何将职业体验与个人成长相结合？三、拓展延伸1. 学生制定个人职业规划，明确未来发展方向。

2. 教师鼓励学生积极参与社会实践活动，提前体验不同职业。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生的动手实践能力、团队协作精神和沟通能力。

2. 通过学生的分享交流，评价学生对职业的认知程度和职业规划能力。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化指导。

2. 教师应创新活动形式，提高学生的参与度和活动效果。

3. 教师应注重培养学生的职业素养，为学生的未来发展奠定基础。

教案范文：一、导入师：同学们，你们长大后想做什么工作呢？为什么选择这个职业呢？生：我想当医生，因为医生可以救死扶伤。

生：我想当教师，因为教师可以传授知识，培养下一代。

职业体验报告PPT课件

招生就业处
具体原则： 1.清晰一致原则 2.适应性原则 3.激励性原则 4.全程性原则 5.实际可测性原
则
17
三、职业生涯规划原则
2．职业选择的原则
招生就业处
• 确定职业选择方向原则（考虑专业方向与职业方向的对口与否）
• 确定职业发展地域原则（选准地域，职业长期稳定发展）
• 确定自己的需求原则（对自己的水平，能力，薪资水平，心理承受力等进行全面分析，做出较准确的定位）
可以说是您介绍的吗？
9
（三）生涯人物访谈报告
• 撰写格式访谈对象：访谈人：访谈时间：访谈方式：前言主要访谈内容感悟与收获（总结与思考） • 感悟范例
招生就业处
10
第五章生涯规划设计
招生就业处
11
就业指导2期末考核作业
招生就业处
• 职业生涯规划设计作品
12
目录
招生就业处
• 第一节职业生涯设计概述 • 第二节目标制定与大学规划
献力量的?
8
例：生涯人物访谈常设问题
招生就业处
25、这个行业目前处于什么状态，发展前景如何？ 26、这个行业的客户具有什么特点？ 27、这个行业有多少种业务形态？ 28、这个行业的营收模式如何？ 29、这个行业有多少家竞争者，竞争态势如何？ 30、这项工作的创建，需要做什么准备：多少资金、
技术准备、人员准备、市场开拓计划等？ 31、这项工作的拓展，会面临什么风险和困难？ 32、您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？
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三、职业生涯规划原则
3．匹配最优化原则
招生就业处
•贴近社会需求（越贴近社会需求，规划也就越有实效性，规划的目的性就越强）

高中综合实践活动_职业探索与体验成果展示教学设计学情分析教材分析课后反思

《职业探索与体验--成果展示》教学设计一、活动背景为深入贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，山东省作为第二批新高考改革试点省市，3月27日印发了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，方案中指出考生高考总成绩由统一高考的语、数、外3门必考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成（从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中选取），所选等级考试科目，必须在学业水平合格考试成绩中达到合格。

这意味着学生有了更多的选择自主权，而与此相对应的是，在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了学习学科课程，更应该了解社会，了解自我，对自己的未来职业有较为清晰的规划。

二、课程分析据2017年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，纲要指出综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

它是以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

与其他课程相比，综合实践活动课程内容具有自主性、开放性、实践性、整合性、连续性的特点。

二、学情分析据中国青年报社会调查中心发起了一项针对大学生选择专业的调查。

结果显示，在填报志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；71.2%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。

现阶段很多高中生对于自己的未来职业都很迷茫。

大部分学生都是在高考结束后，才会认真考虑自己的志愿及职业走向。

高一年级综合实践活动《职业体验报告的撰写》教学设计

高一年级综合实践活动《职业体验报告的撰写》教学设计“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的精神。

基于学生年龄特征，融合职业体验活动特色的劳动课程，可以使学生在职业体验活动中了解自己、锻炼自己，促进学生身心和谐发展，树立正确的职业观，为学生进入大学、进入社会打下良好的基础。

而本节课是在学生参与职业体验活动后进入反思与总结阶段所开展的。

学生在教师的指导下，明白职业体验报告撰写的必要性，掌握报告撰写的组成要素、撰写方法与技巧。

报告撰写的过程将基于正确的劳动价值观对所体验的职业再认识，体悟职业劳动的价值和意义，培养其崇尚劳动的意识，同时为个人职业生涯发展作参考。

高一年级学生正处在生涯发展阶段的探索期，他们对进一步了解自我、探索自我有强烈的意愿，具有理性思索自己未来生涯发展的能力。

然而迫于升学考试的压力，他们埋头苦读，忽略了高中阶段探索各项事物的重要任务，导致不懂得该如何正确分析自己生涯发展的优势和不足，部分学生对未来仿徨无措，以至于最后随波逐流，草率选择职业。

在新高考模式下，高中生不能再一味地追求分数，除了学习学科课程，更应该了解社会、了解自我，对自己的未来职业选择有较为清晰的目标。

以职业体验活动为主题的综合实践·劳动课程，把学生劳动实践与职业体验相结合，让学生有机会在真实的岗位上承担力所能及的工作任务，帮助他们在职业劳动体验中真实了解该职业，亲身感受职业劳动的辛苦与乐趣，培养职业兴趣，在职业体验过程中收集、整理一些基本或衍生的职业信息，再结合个人总结与反思通过职业体验报告撰写的形式呈现出来，这一过程有助于培养学生正确的职业劳动观以及科学规划未来职业发展的能力，为其将来步入社会奠定坚实的基础。

通过案例“进医院‘当医生’”的职业体验报告展示，让学生树立正确的劳动价值观、尊重劳动、乐于劳动，在报告撰写过程中能够正确、理性地认识职业。

《职业体验设计》PPT课件

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详细执行计划：
1) 2012年-2013年掌握专业技能，做好顶岗实习。
2）2013-2016年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，适应保险行业 3）2016年后，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。
总结：
一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋
队。
@第二-四年积累经验，逐步建立自己的营销团
@第五年为自己的组训做准备。
c 计划内容：适应保险行业，建立良好的客户关系。逐步迈向组训为自己以后最中目标讲师做下准备。
d 策略与措施：为实现自己的目标最初从老师身上学习与
客户沟通交流的各种技巧，熟练地与客户交流，建立良好
的客户关系。逐步向组训组整训理课迈件进。
整理课件
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▀三职业定位
内部环境分析：
优势: 1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；
2）社会实践能力 3）对人诚恳，大方，有礼貌。 4）具备一定的专业知识与技能。
劣势： 1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有候
做事情有时候太粗心，考虑问题不全面. 2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪人。
整理课件
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c 企业分析
中国人寿保险公司太平洋安泰人寿保险有限公司于1998年10月16
日在上海正式成立，由中国太平洋保险（集团）股份有限公司和
荷兰国际集团（ING）合资组建，注册资本金为7亿元人民币，目
前在上海和广东两地经营人寿保险业务。目前经营以下主要险种
：平安保险产品美亚保险产品安联保险产品泰康保险产品阳
融人才300万人左右，符合这一要求的不到10万人。金融
分析师、基金经理、证券经纪人、保险精算师、投资管理

职业体验场综合实践教案(2篇)

第1篇教学对象：小学四年级学生教学时长：2课时教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求，培养他们的职业兴趣和规划意识。

2. 通过模拟体验，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。

教学准备：1. 职业体验场场地布置，包括各个职业体验区。

2. 各个职业体验区的道具和设备。

3. 职业体验场的工作人员（教师或志愿者）。

4. 事先准备好的职业体验材料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示各种职业，引导学生思考：什么是职业？职业有哪些？2. 学生分享自己对职业的认识，教师总结：职业是指人们为了生活和工作而从事的各种活动。

二、职业体验场介绍1. 教师介绍职业体验场的布局和各个职业体验区。

2. 学生分组，每组选择一个职业体验区进行参观。

三、职业体验1. 学生分组进入各个职业体验区，按照工作人员的指导进行职业体验。

2. 体验过程中，学生可以尝试不同职业的工作内容，了解职业的特点和要求。

四、分享交流1. 各组学生回到教室，分享自己的职业体验。

2. 教师引导学生思考：在体验过程中，你最喜欢哪个职业？为什么？3. 学生讨论：从事这个职业需要具备哪些能力和素质？五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调职业规划的重要性。

2. 学生自由发言，谈谈自己对未来的职业规划。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们体验了哪些职业？你对哪个职业最感兴趣？2. 学生分享自己的兴趣和想法。

二、职业规划指导1. 教师介绍职业规划的基本步骤，如自我分析、职业选择、职业发展等。

2. 学生分组讨论，结合自己的兴趣和特长，制定个人职业规划。

三、模拟面试1. 教师邀请学生进行模拟面试，其他学生扮演面试官。

2. 学生展示自己的职业规划，接受面试官的提问。

四、评价与反思1. 教师对学生的职业规划进行评价，提出改进意见。

2. 学生反思自己的职业规划，思考如何实现自己的目标。

五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调职业规划的重要性。

高中一年级综合实践《职业兴趣探索》教学设计

高中一年级综合实践《职业兴趣探索》教学设计一、教学背景本课是高中一年级综合实践活动（劳动）线上教育课程。

基于学生的年龄特征而展开，以考察探究为主，引导学生以小组合作探究为主要学习形式。

二、学情分析高中一年级学生形象思维十分活跃，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，对职业兴趣的探索也日益高涨。

三、教学目标1.价值体认：师生通过对职业兴趣的探究，深化社会规则体验，初步感悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系，增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力。

2.责任担当：师生通过正确探索职业兴趣，树立培养自身职业兴趣的意识，树立服务他人、服务社会的情怀，增强社会责任意识和服务社会能力，并对自己的职业选择负责。

3.问题解决：师生通过探索职业兴趣，增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力。

4.创意物化：通过职业兴趣的探索，分析自己的兴趣与职业趋向，制作一份职业兴趣分析报告。

四、教学重难点教学重点：引导学生探索职业兴趣。

教学难点：利用工具对自身职业兴趣进行分析并形成分析报告。

五、工具及资源准备电脑（或手机）、A4纸、笔1.前期引导学生网上搜集职业兴趣的资料并互相分享、探讨。

2.后期引导学生制作职业兴趣分析报告。

六、教学过程同学们好，今天要和大家一起学习高中一年级综合实践活动（劳动）线上教育课程的有关内容。

我们探讨的主题是：职业兴趣的探索小组讨论：（1）你最感兴趣的职业是什么?（2）什么是职业兴趣？请把你的理解写下来。

小组汇报并展示【PPT：】职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。

小组讨论用什么方法来选择自己感兴趣的职业。

把你们小组关于用什么方法来选择自己感兴趣的职业的讨论结果展示出来。

小组讨论,选用方法，并说明理由。

研制工具或制定验证方案选取上述工具对自己的职业兴趣进行评估并把结论和理据写出来。

职业体验_综合实践教学(3篇)

第1篇随着我国教育改革的不断深入，职业体验教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。

为了让学生更好地了解社会、认识自我，培养他们的实践能力和创新精神，我国许多学校开展了形式多样的职业体验活动。

本文以某中学为例，讲述了一次别开生面的职业体验综合实践教学活动。

一、活动背景某中学是一所注重学生全面发展的学校，为了让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，学校决定开展一次职业体验综合实践教学活动。

本次活动旨在让学生通过亲身体验不同职业的工作内容，了解职业特点，激发学生对未来职业的兴趣，为他们的职业生涯规划奠定基础。

二、活动准备1. 职业选择：学校根据学生的兴趣和特长，结合社会需求，为学生提供了包括医生、教师、律师、工程师、记者、消防员等20多个职业供学生选择。

2. 职业导师：学校邀请各职业领域的专业人士担任职业导师，为学生提供职业指导。

3. 实践基地：学校联系了相关企业和机构，为学生提供了实践基地。

4. 活动方案：学校制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、流程、安全措施等。

三、活动过程1. 职业宣讲：活动开始前，各职业导师为学生进行职业宣讲，介绍各自职业的特点、工作内容、发展前景等。

2. 分组实践：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个职业进行分组实践。

每组学生由一名职业导师带领，前往实践基地。

3. 职业体验：在职业导师的指导下，学生参与实际工作，了解职业所需技能和素质。

4. 交流分享：实践结束后，各小组回到学校，进行交流分享，分享自己的体验和感悟。

四、活动成果1. 学生对职业有了更深入的了解，激发了他们对未来职业的兴趣。

2. 学生在实践中锻炼了沟通能力、团队协作能力和动手能力。

3. 学生认识到自己的兴趣和特长，为未来职业生涯规划提供了方向。

4. 学校与企业和机构建立了良好的合作关系，为学生提供了更多实践机会。

五、活动反思1. 活动过程中，部分学生由于缺乏实践经验，对职业的认识较为片面。

因此，学校应加强职业指导，帮助学生全面了解职业。

职业体验报告ppt课件

吗? 14、哪个职业杂志或组织能帮助我深入了解这个领域? 15、你的熟人中有谁能成为我下次采访的对象吗?我打电话
给他的时候，可以用你的名字吗? 16、根据你对我的教育背景、技能和工作经验的了解，你
认为我在做出最终决定之前还应在哪个领域、什么样的工作上进行深入调查研究呢?
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17、你是怎么找到这份工作的? 18、什么样的初级工作最有益于学到尽可能多的知识? 19、公司对刚进入这个领域的员工提供哪种的培训? 20、本领域初级职位和略高级别职位的薪水是多少? 21、这个领域有发展机会吗? 22、你所在领域有“职业生涯道路”吗? 23、这项工作采取工作行动和解决问题的自由度如何？ 24、你的工作是怎么为实现组织的总体目标或使命贡
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➢ 认识和了解自我 ➢ 寻找生涯人物 ➢ 结合目标信息设计访谈问题 ➢ 预约生涯人物 ➢ 采访生涯人物（实地采访为宜） ➢ 用信息加工的观点来分析访谈结果
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1、访谈前要做好充分准备。 2、访谈中要注意着装和仪表，态度和蔼、大方；要文明礼
貌，措辞得体。 3、要时刻注意安全问题，增强安全意识，提高防范能力，
可以说是您介绍的吗？
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撰写格式访谈对象：访谈人：访谈时间：访谈方式：前言主要访谈内容感悟与收获（总结与思考）感悟范例
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第五章生涯规划设计
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职业生涯规划设计作品
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第一节职业生涯设计概述第二节目标制定与大学规划
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第一节职业生涯设计概述一、职业生涯设计的定义二、职业生涯设计的特点三、职业生涯设计的原则四、职业生涯设计的步骤
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又称为职业生涯规划。就是根据自己的实际工作能力和专业知识，
在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、目标、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

2022-2023学年高中心理健康主题班会《劳动创造美好——公共服务职业体验》教学PPT课件

我的职业体验总结体验人: 体验的职业岗位: 三体验时间: 岗位体验中印象深刻的事: 对该职业岗位的新认识:
公共服务职业体验
劳动教育主题班会
考察时间职业基本情况技术规范安全注意事项
工作时间薪资待遇
活动三：学习岗位工作技能
活动二：制定服务计划
团队负责人ຫໍສະໝຸດ “帮扶身边的弱势群体”志愿服务计划
小组成员
指导老师
服务地点
服务内容
计划安排
活动三：学习服务技能
发挥自己的专长，练好本领，才能做好岗位工作，成就自己的职业理想。你需要做哪些服务技能的准备呢?
公共服务岗位劳动体验报告
体验人
体验的职业岗位
岗位体验过程记录
我的体验
职业体验总结
同学们，职业生涯需要规划，无论是起点的设计，还是过程中的调整，没有人可以代劳。完成公共服务之后，你有哪些体会?在自己喜欢的服务岗位上你有什么优势和不足?对将来又有怎样的新规划?请总结你的职业体验过程，并反思其中的不足，看看能得到哪些启示，并与同学交流。
目录
CONTENTS
01 了解公共服务岗位 02 公共服务岗位工作调查 03 学习岗位工作技能 04 实际岗位体验
活动一：了解公共服务岗位
公共服务划分标准不同，公共服务岗位就会有不同的诠释。下面的思维导图从公共服务内容和形式上给大家呈现了几种类别，请同学们通过实地调研、网上查阅和请教专业人士等渠道，了解更多公共服务相关职业的工作范畴和专业要求。
公共服务职业体验
劳动教育主题班会
同学们，社会有分工，职业无贵贱。每个人都在属于自己的一片天地里耕耘着。医生、讲解员、售货员、消防员……每一个公共服务岗位都是一道魅力独具的风景。职业需要敬业态度，要精益求精。只要潜心付出、用心劳动，你就会品味到付出的美好与收获的甘醇。

高一劳动教育《-职业体验的步骤及注意事项》教学设计

高一劳动教育《职业体验的步骤及注意事项》教学设计2017年教育部出台了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确指出：职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体验职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。

总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的精神。

高一学生刚进入高中，缺乏对学习、生活的规划，并对未来（大学和选择的专业）的不了解而出现迷茫，从而导致缺乏学习的内在驱动力。

对“每个当下都与未来相连”缺乏理性科学的思考，如：学科、专业、大学、职业之间的关系。

认同职业体验的意义，形成正确的劳动观念和人生志向，主动提升职业生涯规划能力。

在职业体验的过程中，磨练学生的意志、提高劳动素养，激发学生对未来职业关系的思考，使学生崇尚劳动、尊重劳动，成为社会主义接班人。

掌握职业体验的步骤及注意事项，使学生的职业体验质量得到保证，并通过职业体验去发现自己是否喜欢或适合哪种职业。

从理论课学习到制定职业体验计划，最后参加跟岗体验，培养和提高学生的职业适应能力、职业技能及综合素质，做到理论与实践相结合。

职业体验的步骤及注意事项。

运用职业体验的步骤及注意事项参与课后实践。

图片与资料的收集，视频录制1.图片导入+设问（同学们，你们认为他们是什么职业?）2.引出我国职业分类情况。

【设计意图】设计意图：吸引学生的关注，激发学生的好奇心和求知欲。

通过具体职业来分析，哪些职业是属于8大类职业。

（先呈现职业人物形象，让学生分类。

）学生对所呈现的职业人物形象进行分类。

【设计意图】让学生初步了解职业的种类。

【过渡】通过设问及四个维度的分析“学业”“专业”与“职业”的关系，引出职业体验。