第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品——初中教案 毛筠

教学过程

教学反思

本节课我主要想探讨新课标下如何注重学生的学习过程并进行有效的句型教学。

根据新课标初中英语听说、阅读与写作教学的现状，为了进一步提高教学的针对性和效果，我在英语教学中开始摸索将听说、阅读与写作教学作为一个整体来考虑，将阅读与写作教学中行之有效的各种方法进行优化组合，形成听说、阅读与写作联动的教学方法。

《新概念英语》的作者认为：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的话。”我所实验的联动教学法的核心内容是：以听说为基础，以阅读材料为指导，并将它们作为写作的基础。同时，还能将写作教学的效果---学生习作，作为对学生学习效果的一种检验，从而达到听说教学、阅读教学与写作教学的联动，促进学生英语综合能力的提高。

本节课我以激发学生兴趣为前提,鼓励学生大胆地使用英语；创设各种情景，使学生在掌

3、PPT和flash

了学习效率，加大了课堂密度。

4

二、存在的问题

1

取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断探索，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长！

2、新课标初中英语阅读与写作联动教学法，是作者在初中三年英语教学中逐步摸索、总结而成的。虽然取得了较好的教学效果，也肯定存在一些需要改进和提高的地方。特别是这种教学方法是在我全面接触、学习许多教育理论之前开始摸索的，因此教学方法在某些方面的系统性和理论性显得有些先天不足。

3、由于作为个体的教师无法进行更大规模的教改实验，因此无法组织不同班级的对比实验，使阅读与写作教学法使用效果的准确性评估有所降低。

三、需要进一步的探索与实践

由于英语阅读与写作联动教学法的初步成功，所以我准备在此基础上，有目的探索，将听、说的内容有机地整合到现在的教学法中，并根据当前阅读与写作教学实施过程中评价机制的不足，对初中英语教学的听说读写进行全程评价方法的研究与实施，以达到完善新的教学方法的目的。

我想这些初步的尝试只是万里长征的第一步，而激励学生学习的潜能，引导学生走上自主学习之路，才是教学的目的。在此期间，老师不仅要教育学生主动探求，更要欣赏学生的

创造成果，鼓励学生之间相互学习，让学生体验主体参与学习的愉快，引导学生在学习过程中，进行自我评价、互相评价，激励学生争取更好地表现自我，充分发展自己的才能和潜力。幻灯片：

学案：

一、Flash歌词：

EverybodyistalkingwithyouandmeinEnglish. EverybodyissingingwithyouandmeinEnglish.

Wearehappytobetogether.

Andwearehappytoseeanothershow!

二、补充阅读AdditionalReading：

SuccessinLearningEnglish

---HowtomakeyourEnglishthebestitcanbe

EnglishteachersinAsiahearonequestionagainandagain:“HowcanIimprovemyEnglish?”Interestingly,thoseaskingoftenhaveprettygoodEnglishalready.Areyouoneofthosewan tingbetterEnglishskills?HerearesomewaystogiveyourEnglishagreatboost（提高）.

Practiceveryoften:There’snoeasywaytolearnasecondlanguage.Nomatterhowsmartor giftedyouare,youneedtoworkatit.ThebestwayistospendtimeonEnglisheveryday.Justasre gularexercisemakesyoustronger,regularpracticewillstrengthenyourEnglish.

Readoften:ThisissomethingeveryEnglishlearnercanandshoulddo.ReadinginEnglishe nrichesyourvocabulary.Itteachesyoucorrectgrammar,structureandusage.Themoreyourea d,thebetteryourEnglishwillbecome.

HowmuchshouldyoureadinEnglish?Readasmuchasyoupossiblycan.CarryanEnglishbooko rmagazinewithyouwhereveryougo.Readonthebus,inthetaxi,atlunchtime.And,ofcourse,re adathome.Youcanmakeitfun.Readaboutthingsthatyouenjoyorareinterestedin.

Followgoodspeechexamples:Todevelopnatural-soundingEnglish,youmustimitatethis easytodo.Tuneintoprograms,likeStudioClassroom,inwhichgoodEnglishisspoken.Listenc arefully,andrepeatwhatyouhear.

FindchancestospeakinEnglish:Tobecomeafluent(流利的)speakerofEnglish,usewhatyouknow.FindotherstotalkwithinEnglish.Rememberyourcon versationpartnersdon’tneedtobenativespeakers.Practicewiththe mregularly.Haveareg ular“Englishlunch”withclassmatesorcoworkers.

Useyourcomputer:Ifyouhaven’tdiscoveredEnglish-teachingsoftwareandWebsites,y ouneedto.ThesetoolscanmakeyourEnglishstudyinterestingandsuccessfulSomeevenmakeit fun!

Nevergiveup:Youmightfeelfrustratedattimes.Perhapsyouhavedifficultyrememberin gnewvocabulary.OrmaybeyourbusyscheduleleavesyoutoolittletimeforstudyingEnglish.D

Perhaps boyscan’tlearnEnglishwell

Yours,

Hopeless

Suggestions:

DearHopeless,

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________

________________________________________________________________________________