《秋浦歌》课件ppt
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秋浦歌课件
“白发三千丈，缘愁似个长”的赏析
夸张手法
诗人运用夸张的手法，将白发夸张到三千丈，表达了内心深 处的无尽愁绪。
情感表达
通过白发与愁绪的比喻，诗人表达了对人生苦短的感慨和内 心深处的忧愁。
“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的赏析
描绘美景
诗人描绘了桃花飘落、流水悠悠的美景，给人以清新脱俗之感。
隐喻人生
促使人们关注社会现实，为改善民生贡献力量
06
秋浦歌的诗歌技巧分析
秋浦歌的修辞手法分析
比喻
秋浦歌中运用了大量的比喻手法 ，如“白发三千丈，缘愁似个长 ”，将抽象的愁绪具象化，形象
生动。
夸张
诗人运用夸张的手法，如“白发 三千丈”、“桃花笑春风”等，
增强了诗歌的艺术感染力。
对偶
秋浦歌中运用了对偶的修辞手法 ，如“不知明镜里，何处得秋霜
形象与意境相互融合
李白在诗中的形象与诗歌的意境相互融合，如“白发三千丈，缘愁似个长。”，通过形象的描绘，展 现了诗歌中悲凉的气氛。
李白形象对诗歌主题的深化作用
突出诗歌主题
李白在秋浦歌中的形象对诗歌主题有深 化作用，如“桃花流水窅然去，别有天 地非人间。”，通过形象的描绘，突出 了诗歌中追求自由、超脱尘世的主题。
02
秋浦歌内容解析
秋浦歌的诗意解析
01
02
03
描述秋天的景色
秋浦歌以秋景为背景，描 述了秋天特有的景象，如 落叶、寒风、枯草等。
表达离别之情
诗中通过描述秋天的离别 场景，表达了诗人与友人 分别时的依依不舍之情。
抒发人生感慨
诗人在诗中抒发了对人生 的感慨，表达了对生命短 暂、人生无常的无奈和感 慨。
节奏明快
秋浦歌的节奏明快，语言流畅，读起来朗朗上口，富有音乐感。
《秋浦歌》课件
《秋浦歌》课件
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：唐代文化与艺术 • 《秋浦歌》在文学史上的地位和影
响 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《秋浦歌》简介
《秋浦歌》是唐朝诗人李白的一首代表作
该诗以秋浦为背景，通过生动的描绘和抒发，展现了诗人对自然的热爱和对人生 的思考。
诗歌风格与特点
李白的诗歌风格奔放、豪迈，语言生动、形象，善于运用夸张、比喻等修辞手法 ，表达出强烈的个性和情感。《秋浦歌》也不例外，诗中运用了丰富的意象和生 动的语言，描绘出秋浦的美丽景色和诗人的豪情壮志。
作者李白及时代背景
李白生平与成就
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐朝伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌题材广泛， 风格奔放，富有想象力和创造力，对后世产生了深远的影响 。
诗歌内容与主题
诗歌描绘了秋浦的美丽景色和诗人的情感抒发，表达了诗人对自然 的热爱和对生活的感慨。
诗歌艺术手法
李白运用生动的描绘、夸张、想象等艺术手法，使诗歌具有鲜明的 个性和强烈的感染力。
学习方法建议
深入阅读
多次阅读诗歌，理解诗歌的意境 和情感，把握诗人的创作背景和
动机。
分析鉴赏
通过对诗歌的分析鉴赏，学习诗人 的艺术手法和表现技巧，提高自己 的诗歌鉴赏能力。
在文学史上的地位和评价
01
文学史上的重要地位
《秋浦歌》是中国文学史上的重要作品，被誉为代表李白诗歌艺术成就
的杰作之一。
02
高度评价的艺术成就
历代文人对《秋浦歌》的艺术成就给予了高度评价，认为它在诗歌的题
材、风格、意境等方面都达到了极高的水平。
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：唐代文化与艺术 • 《秋浦歌》在文学史上的地位和影
响 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《秋浦歌》简介
《秋浦歌》是唐朝诗人李白的一首代表作
该诗以秋浦为背景，通过生动的描绘和抒发，展现了诗人对自然的热爱和对人生 的思考。
诗歌风格与特点
李白的诗歌风格奔放、豪迈，语言生动、形象，善于运用夸张、比喻等修辞手法 ，表达出强烈的个性和情感。《秋浦歌》也不例外，诗中运用了丰富的意象和生 动的语言，描绘出秋浦的美丽景色和诗人的豪情壮志。
作者李白及时代背景
李白生平与成就
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐朝伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌题材广泛， 风格奔放，富有想象力和创造力，对后世产生了深远的影响 。
诗歌内容与主题
诗歌描绘了秋浦的美丽景色和诗人的情感抒发，表达了诗人对自然 的热爱和对生活的感慨。
诗歌艺术手法
李白运用生动的描绘、夸张、想象等艺术手法，使诗歌具有鲜明的 个性和强烈的感染力。
学习方法建议
深入阅读
多次阅读诗歌，理解诗歌的意境 和情感，把握诗人的创作背景和
动机。
分析鉴赏
通过对诗歌的分析鉴赏，学习诗人 的艺术手法和表现技巧，提高自己 的诗歌鉴赏能力。
在文学史上的地位和评价
01
文学史上的重要地位
《秋浦歌》是中国文学史上的重要作品，被誉为代表李白诗歌艺术成就
的杰作之一。
02
高度评价的艺术成就
历代文人对《秋浦歌》的艺术成就给予了高度评价，认为它在诗歌的题
材、风格、意境等方面都达到了极高的水平。
《秋浦歌》课件
学生参与积极
课堂气氛活跃，学生参与度较高， 对学习产生了浓厚的兴趣。
对于参与学生的感谢与祝福
感谢学生的认真听讲和积极参与，你们的努力和付出是本次 教学取得成功的关键。
祝福学生们在未来的学习生活中能够继续保持这种积极的态 度和热情，不断提高自己的学习成绩和个人素养。
对于未来教学的展望与期待
01
继续探索创新教学方法
互动教学：学生分组讨论，分享感受与心得
总结词：互动交流
详细描述：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、分享各自对《秋浦歌》的理解 和感受，提出自己的见解和疑惑，让学生在互动中提高学习效果。
04
教学资源
秋浦歌的原文及翻译
原文
秋浦长似秋，秋浦白如秋。秋浦两岸竹，清风吹古愁。
翻译
秋浦河的长度似乎总是那么长，秋浦河的颜色似乎总是那么白。秋浦河的两 岸竹林摇曳，清风吹过，仿佛带走了古人的忧愁。
课程目标1Fra bibliotek理解《秋浦歌》的诗意和思想内涵，感受诗人 的情感表达。
2
掌握诗歌的表现手法和艺术特色，提高文学鉴 赏能力。
3
了解唐代文化和历史背景，拓宽知识面和视野 。
适用人群
中学生和大学生 对唐代文化、历史和文学感兴趣的人
希望提高文学鉴赏能力和写作能力的人
02
教学内容
秋浦歌的创作背景
时代背景
唐朝时期，李白在秋浦（今安徽贵池）一带创作了《秋浦歌》。当时，唐朝 经济繁荣，但社会矛盾日益尖锐，李白在此背景下表达了对社会现象的关注 和反思。
《秋浦歌》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评估 • 结语与致谢
01
课堂气氛活跃，学生参与度较高， 对学习产生了浓厚的兴趣。
对于参与学生的感谢与祝福
感谢学生的认真听讲和积极参与，你们的努力和付出是本次 教学取得成功的关键。
祝福学生们在未来的学习生活中能够继续保持这种积极的态 度和热情，不断提高自己的学习成绩和个人素养。
对于未来教学的展望与期待
01
继续探索创新教学方法
互动教学：学生分组讨论，分享感受与心得
总结词：互动交流
详细描述：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、分享各自对《秋浦歌》的理解 和感受，提出自己的见解和疑惑，让学生在互动中提高学习效果。
04
教学资源
秋浦歌的原文及翻译
原文
秋浦长似秋，秋浦白如秋。秋浦两岸竹，清风吹古愁。
翻译
秋浦河的长度似乎总是那么长，秋浦河的颜色似乎总是那么白。秋浦河的两 岸竹林摇曳，清风吹过，仿佛带走了古人的忧愁。
课程目标1Fra bibliotek理解《秋浦歌》的诗意和思想内涵，感受诗人 的情感表达。
2
掌握诗歌的表现手法和艺术特色，提高文学鉴 赏能力。
3
了解唐代文化和历史背景，拓宽知识面和视野 。
适用人群
中学生和大学生 对唐代文化、历史和文学感兴趣的人
希望提高文学鉴赏能力和写作能力的人
02
教学内容
秋浦歌的创作背景
时代背景
唐朝时期，李白在秋浦（今安徽贵池）一带创作了《秋浦歌》。当时，唐朝 经济繁荣，但社会矛盾日益尖锐，李白在此背景下表达了对社会现象的关注 和反思。
《秋浦歌》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评估 • 结语与致谢
01
古诗《秋浦歌》ppt课件
审美体验
诗歌所营造的意境和表达的情感，给读者带来深刻的审美体验。读者在品味诗歌的过程中，可以感受到诗人的才 情和诗歌的艺术魅力。同时，诗歌也引导读者思考人生、感悟生活。
04
文化内涵挖掘
唐代社会生活反映
唐代经济繁荣
诗中描绘了秋浦地区的美 丽景色和富饶的自然资源 ，反映了唐代社会经济的 繁荣景象。
唐代文化昌盛
杜甫《登高》
白居易《琵琶行》
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她 不幸经历的描述，揭露了封建社会官 僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合 诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情 ，慷慨激越、动人心弦。
中国古代诗歌发展脉络概述
• 《诗经》与《楚辞》：中国古代诗歌的两大源头，分别代表了现实主义 和浪漫主义的创作方法。
讨论。
引导学生深入分析诗句中的意象 、比喻、象征等手法，探讨诗人
所表达的情感。
各小组分享讨论成果，互相交流 学习，加深对诗歌情感表达的理
解。
课堂小测验：检测学生对本课内容的掌握情况
设计针对《秋浦歌》内容的课 堂小测验，包括诗句填空、情 感分析、主题思想归纳等题型 。
通过小测验检验学生对本课内 容的掌握情况，及时发现并解 决存在的问题。
诗人李白在诗中运用丰富 的意象和生动的语言，展 现了唐代文化的博大精深 。
唐代社会生活风貌
诗中描绘了渔翁、浣女等 人物形象及其生活场景， 反映了唐代社会生活的丰 富多彩。
道家思想在诗中的体现
道法自然
诗人李白在诗中强调人与自然的 和谐共处，体现了道家“道法自
然”的思想。
无为而治
诗中所描绘的渔翁形象及其悠然自 得的生活态度，体现了道家“无为 而治”的政治理念。
名远扬。
晚年生活
诗歌所营造的意境和表达的情感，给读者带来深刻的审美体验。读者在品味诗歌的过程中，可以感受到诗人的才 情和诗歌的艺术魅力。同时，诗歌也引导读者思考人生、感悟生活。
04
文化内涵挖掘
唐代社会生活反映
唐代经济繁荣
诗中描绘了秋浦地区的美 丽景色和富饶的自然资源 ，反映了唐代社会经济的 繁荣景象。
唐代文化昌盛
杜甫《登高》
白居易《琵琶行》
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她 不幸经历的描述，揭露了封建社会官 僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合 诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情 ，慷慨激越、动人心弦。
中国古代诗歌发展脉络概述
• 《诗经》与《楚辞》：中国古代诗歌的两大源头，分别代表了现实主义 和浪漫主义的创作方法。
讨论。
引导学生深入分析诗句中的意象 、比喻、象征等手法，探讨诗人
所表达的情感。
各小组分享讨论成果，互相交流 学习，加深对诗歌情感表达的理
解。
课堂小测验：检测学生对本课内容的掌握情况
设计针对《秋浦歌》内容的课 堂小测验，包括诗句填空、情 感分析、主题思想归纳等题型 。
通过小测验检验学生对本课内 容的掌握情况，及时发现并解 决存在的问题。
诗人李白在诗中运用丰富 的意象和生动的语言，展 现了唐代文化的博大精深 。
唐代社会生活风貌
诗中描绘了渔翁、浣女等 人物形象及其生活场景， 反映了唐代社会生活的丰 富多彩。
道家思想在诗中的体现
道法自然
诗人李白在诗中强调人与自然的 和谐共处，体现了道家“道法自
然”的思想。
无为而治
诗中所描绘的渔翁形象及其悠然自 得的生活态度，体现了道家“无为 而治”的政治理念。
名远扬。
晚年生活
《秋浦歌》课件
情感表达
秋浦歌表达了诗人对自然 的热爱和对人生的思考， 具有深远的情感影响。
语言艺术
秋浦歌运用了李白独特的 语言风格，语言简练、生 动、形象，具有高度的艺 术魅力。
秋浦歌的文化内涵
文化背景
秋浦歌是唐代文化的重要组成 部分，反映了当时的社会风貌
和文化特点。
文化传承
秋浦歌作为李白的重要作品，对后 世的文学和文化产生了深远的影响 ，具有重要的文化传承价值。
文化寓意
秋浦歌所描绘的景象和表达的情感 ，具有深刻的文化寓意，如对自然 的敬畏、对人生的思考等。
04
秋浦歌与李白
李白的生平经历
出生背景
李白出生于一个富商家庭，从小 受到良好的教育，展现出诗赋方
面的天赋。
成长经历
李白少年时代游历名山大川，广 泛接触仕途经历
期望学生能够在未来的学习中 ，将秋浦歌与其他传统文化相 结合，拓展自己的文化视野。
对秋浦歌传承与发展的期许
希望秋浦歌能够得到更多的关注 和保护，避免这种传统文化艺术
的流失。
期待秋浦歌能够在现代社会中焕 发新的生命力，与现代艺术相结 合，展现出更加丰富多彩的艺术
魅力。
祈愿秋浦歌在未来的发展中，能 够走出国门，走向世界，为更多
06
结语
本课程的总结与回顾
学生对秋浦歌的历史 背景和艺术特点有了 更深入的了解。
本课程帮助学生提高 了对秋浦歌的鉴赏能 力和表演能力。
通过学习，学生对秋 浦歌的情感表达和演 唱技巧有了更准确的 把握。
对未来学习的建议和展望
建议学生继续深入学习秋浦歌 的相关知识，如历史背景、艺 术特点等。
鼓励学生参加与秋浦歌相关的 演出、比赛等活动，提高自己 的表演水平。
古诗《秋浦歌》课件
古诗《秋浦歌》课件一、教学内容本节课我们将学习《秋浦歌》这首古诗。
该诗选自教材第二册第四章《诗海拾贝》单元，详细内容包括对诗句的解读、诗意的领略、诗歌背景的了解以及诗歌中意象的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握《秋浦歌》的字词、句式及诗意，提高古文阅读能力。
2. 培养学生对古典诗歌的欣赏能力，了解并感悟诗人的情感。
3. 培养学生的文学素养，提高他们对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解和诗歌背景的掌握。
教学重点：诗句的字词解释、诗意领略及诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引发学生对秋天的感受，进而引入《秋浦歌》。
2. 诗句解读：详细解释诗句中的关键词汇，帮助学生理解诗意。
3. 诗意领略：通过分析诗句的意象，引导学生感受诗人的情感。
4. 背景介绍：介绍诗人及其创作背景，增强学生对诗歌的理解。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗句解读：列出诗句，标注关键词汇。
2. 诗意领略：用表格形式展示诗句意象与情感的关系。
3. 背景介绍：简述诗人及其创作背景。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，翻译《秋浦歌》的诗句，并阐述其意境。
答案示例：秋浦，水面平静如镜，倒映着蓝天白云。
诗人借景抒发思乡之情，表达了对故乡的深深眷恋。
2. 作业题目：分析《秋浦歌》中的意象，并说明其作用。
答案示例：意象有“秋浦”、“水”、“天空”等。
这些意象营造出一幅宁静、优美的画面，表达了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天的古诗，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，提高学生对古典诗歌的兴趣。
重点和难点解析1. 诗句解读2. 诗意领略3. 背景介绍4. 例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、诗句解读1. 词语解释：详细解释诗句中的关键词汇，如“秋浦”、“水如镜”等，以便学生理解诗句的基本意义。
古诗文系列课件模板-秋浦歌十七首
古诗文系列：秋浦歌十七首
赏析：
“（《战国策·苏秦始以连横说秦》）李 白觉得自己的处境就好比那失意东归的苏 秦，而再也不会像宁戚那样得到君王的赏 识了。
第八首和第九首，诗人描绘了秋浦的 奇特景观：水车岭和江祖石。在艺术处理 上，两首也很相似。第八首除一句”天倾 欲堕石“略带夸张外，其余都是如实描绘； 第九首也是除”青天扫画屏“一句用比外， 纯用白描手法，不以词语惊人而以意境取 胜。
古诗文系列：秋浦歌十七首
赏析：
第十首诗，李白以轻快的笔调描写山 乡的自然风光：嘉木成林，满山葱翠，白 鹭横飞，白猿长鸣。但末二句笔锋陡转， 劝诫人们不可去观赏这里的山光水色，因 为那凄厉的猿声使人愁肠寸断。
第十一首诗，诗人选择了两块不寻常 的岩石，描写它们雄奇峻峭的姿态，绘制 了一幅十分壮观的画面，倾诉了诗人对秋 浦山水的爱慕之情。
古诗文系列：秋浦歌十七首
赏析：
白石烂“是宁戚在不得志时，抓住齐桓公 出行的机会，牵牛叩角而歌时唱的歌词，” 南山灿，白石烂，……生不逢尧与舜禅， 长夜漫漫何时旦！“从而引起了齐桓公的 注意而最终得到了重用；”黑貂裘“则是 说的战国时期最成功的策士苏秦在一开好 游说秦惠王失败后，穷困潦倒的处境，” 说秦王，书十上而说不行，黑貂之裘敝， 黄金百斤尽。
古诗文系列：秋浦歌十七首
赏析：
“望长安”正是诗眼所在。后面四句是对 江水说的话。“遥传一掬泪，为我达扬 州”。扬州是北上长安的必经之处，诗人 要把忧国之泪寄往扬州，实为寄往长安。 泪虽一掬，却极有分量。
第二首诗与前一首一样，也是抒发客 愁和对长安的思念，思归益切，愁绪愈来 浓。“秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪非 陇水，翻作断肠流”。
秋浦歌十七首 唐代·李白 课件模板
古诗文系列：秋浦歌十七首
古诗二首(秋浦歌悯农)PPT课件
感谢您的观看
课堂小结，回顾本次课程重点内容
同时，老师还可以引导学生思考如何将所学的古诗词 知识应用于实际生活和学习中，提高学生的综合素养 和审美能力。
老师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调《秋 浦歌》和《悯农》两首诗的背景、主题和情感表达。
最后，老师布置相关作业和预习任务，为下节课的学 习做好准备。
THANKS FOR WATCHING
古诗二首(秋浦歌悯农)PPT课件
目 录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 意象描绘与审美体验 • 文化内涵与社会价值探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂小结
01 背景介绍与作者简介
时代背景：唐朝诗歌盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌 的时期之一，唐朝诗歌达到了巅
峰。
唐朝时期，经济发展达到了巅峰 ，文化艺术也取得了巨大的成就
收割场景
劳作细节
诗中通过对农民劳作细节的刻画，如 “锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等 ，让读者更加深刻地感受到农民的辛 勤付出。
麦浪滚滚、稻穗低垂，农民们挥舞镰 刀，紧张而有序地进行着收割工作， 呈现出丰收的喜悦。
审美体验：感受诗歌之美
韵律之美
《秋浦歌》与《悯农》均为古典诗歌，其韵律和谐、节奏鲜明，读来朗朗上口，给人以音 乐般的享受。
体现作者对劳动人民同情和关怀
对劳动人民的深刻同情
01
作者通过诗歌表达对劳动人民的深刻同情，体现了人道主义精
神。
对社会不公的愤慨
02
通过揭示社会的不公和农民的苦难，表达了作者对社会现实的
愤慨和批判。
对理想社会的追求
03
作者在表达对现实社会的不满和批判的同时，也展现了对理想
社会的追求和向往。
课堂小结，回顾本次课程重点内容
同时，老师还可以引导学生思考如何将所学的古诗词 知识应用于实际生活和学习中，提高学生的综合素养 和审美能力。
老师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调《秋 浦歌》和《悯农》两首诗的背景、主题和情感表达。
最后，老师布置相关作业和预习任务，为下节课的学 习做好准备。
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古诗二首(秋浦歌悯农)PPT课件
目 录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 意象描绘与审美体验 • 文化内涵与社会价值探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂小结
01 背景介绍与作者简介
时代背景：唐朝诗歌盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌 的时期之一，唐朝诗歌达到了巅
峰。
唐朝时期，经济发展达到了巅峰 ，文化艺术也取得了巨大的成就
收割场景
劳作细节
诗中通过对农民劳作细节的刻画，如 “锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等 ，让读者更加深刻地感受到农民的辛 勤付出。
麦浪滚滚、稻穗低垂，农民们挥舞镰 刀，紧张而有序地进行着收割工作， 呈现出丰收的喜悦。
审美体验：感受诗歌之美
韵律之美
《秋浦歌》与《悯农》均为古典诗歌，其韵律和谐、节奏鲜明，读来朗朗上口，给人以音 乐般的享受。
体现作者对劳动人民同情和关怀
对劳动人民的深刻同情
01
作者通过诗歌表达对劳动人民的深刻同情，体现了人道主义精
神。
对社会不公的愤慨
02
通过揭示社会的不公和农民的苦难，表达了作者对社会现实的
愤慨和批判。
对理想社会的追求
03
作者在表达对现实社会的不满和批判的同时，也展现了对理想
社会的追求和向往。
五年级下册语文古诗二首《秋浦歌》优秀优质课件
五年级下册语文古诗二首《秋浦歌》优秀优质课件一、教学内容今天，我们将学习五年级下册语文教材中古诗二首《秋浦歌》。
这部分内容位于教材第三章，主题为“古诗赏鉴”。
《秋浦歌》是唐代诗人白居易代表作之一，通过描绘秋天景色，表达诗人对美好生活向往。
详细内容涵盖诗句解读、诗歌背景介绍以及诗歌意境体会。
二、教学目标1. 熟练掌握《秋浦歌》诗句，理解诗句含义，并能背诵全诗。
2. 解诗歌背景，体会诗人情感，感受古诗韵味。
3. 培养学生审美情趣，激发他们对传统文化热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句含义，体会诗歌意境。
教学重点：熟练背诵《秋浦歌》，解诗歌背景，感受古诗韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天景色，让学生谈谈对秋天感受，引导学生进入诗歌意境。
2. 诗句解读（15分钟）逐句解读诗句，解释生僻字词，让学生解诗句含义。
3. 诗歌背景介绍（10分钟）介绍诗人白居易及其创作《秋浦歌》背景，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 例题讲解（15分钟）选取一首与《秋浦歌》主题相近古诗，进行解读和赏析，让学生学会如何鉴赏古诗。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学诗句，描绘一幅秋天画面，锻炼他们想象力和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《秋浦歌》2. 诗人：白居易3. 诗句解读：逐句解读诗句，标注重点词语。
4. 诗歌背景：简要介绍诗人和创作背景。
5. 例题：选取一首古诗进行赏析。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己喜欢方式，表达对《秋浦歌》理解和感悟。
2. 答案：学生可根据自己理解，通过绘画、写作、表演等形式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思教学方法是否有效，学生掌握程度如何，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他古诗，培养他们对古诗兴趣，提高文学素养。
小学五年级下学期语文《秋浦歌》PPT课件
创作过程
让“李白”们模拟创作《秋浦歌》的过程，可以 即兴发挥，也可以提前准备。鼓励“李白”们运 用所学的诗歌知识和技巧，创作出有意境、有情 感的诗句。
角色分配
选取几名学生扮演李白，其他学生扮演李白的友 人或助手。
表演与点评
让“李白”们表演他们的创作过程，其他同学观 看并点评。教师也可以给予指导和建议。
好友汪伦的一首留别诗。
唐代其他著名诗人及其代表作品介绍
杜甫
唐代伟大的现实主义诗人，杜甫 被世人尊为“诗圣”，其诗被称 为“诗史”。代表作品有《春望 》、《茅屋为秋风所破歌》等。
白居易
唐代伟大的现实主义诗人，唐代三 大诗人之一。代表作品有《琵琶行 》、《长恨歌》等。
王维
唐朝诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士。代表作品有《山居秋暝》、 《送元二使安西》等。
通过诗人的个人经历和时代背景等元 素，引导学生理解诗人的情感世界， 感受诗歌的深邃内涵。
培养学生热爱大自然，珍惜生活美好品质
通过诗歌的学习，让学生更加关注身边的自然风景，培养发 现美的眼睛。
引导学生珍惜生活中的美好时光，感恩大自然的馈赠，树立 正确的价值观和人生观。
05
知识拓展与延伸阅读
了解更多李白诗歌作品
品出现。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
教师播放《秋浦歌》的朗读录音 ，学生跟读，注意读准字音和节 奏。
录音材料
提供标准的普通话朗读录音，帮 助学生更好地把握诗歌的韵律和 感情。
重点字词解释与注音
01
赧郎
指被炉火熏烤得面色赤红的冶 炼工人。赧，原指因羞愧而脸
红，此处指面色赤红。
02
明月夜
画面描绘和意境营造
让“李白”们模拟创作《秋浦歌》的过程，可以 即兴发挥，也可以提前准备。鼓励“李白”们运 用所学的诗歌知识和技巧，创作出有意境、有情 感的诗句。
角色分配
选取几名学生扮演李白，其他学生扮演李白的友 人或助手。
表演与点评
让“李白”们表演他们的创作过程，其他同学观 看并点评。教师也可以给予指导和建议。
好友汪伦的一首留别诗。
唐代其他著名诗人及其代表作品介绍
杜甫
唐代伟大的现实主义诗人，杜甫 被世人尊为“诗圣”，其诗被称 为“诗史”。代表作品有《春望 》、《茅屋为秋风所破歌》等。
白居易
唐代伟大的现实主义诗人，唐代三 大诗人之一。代表作品有《琵琶行 》、《长恨歌》等。
王维
唐朝诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士。代表作品有《山居秋暝》、 《送元二使安西》等。
通过诗人的个人经历和时代背景等元 素，引导学生理解诗人的情感世界， 感受诗歌的深邃内涵。
培养学生热爱大自然，珍惜生活美好品质
通过诗歌的学习，让学生更加关注身边的自然风景，培养发 现美的眼睛。
引导学生珍惜生活中的美好时光，感恩大自然的馈赠，树立 正确的价值观和人生观。
05
知识拓展与延伸阅读
了解更多李白诗歌作品
品出现。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
教师播放《秋浦歌》的朗读录音 ，学生跟读，注意读准字音和节 奏。
录音材料
提供标准的普通话朗读录音，帮 助学生更好地把握诗歌的韵律和 感情。
重点字词解释与注音
01
赧郎
指被炉火熏烤得面色赤红的冶 炼工人。赧，原指因羞愧而脸
红，此处指面色赤红。
02
明月夜
画面描绘和意境营造
2024版《秋浦歌》PPT课件
对比手法的运用
诗人通过对比不同的事物和景象， 突出了诗歌的主题和情感，增强了 诗歌的艺术感染力。
8
生动传神的描绘技巧
01
02
03
细腻入微的描写
诗人通过对自然景物和人 物形象的细腻入微的描写， 使读者仿佛置身于诗歌所 描绘的场景之中。
2024/1/30
形象生动的比喻
诗人运用形象生动的比喻， 将抽象的情感和感受具象 化，使读者更容易理解和 感受诗歌的内涵。
2024/1/30
21
不同作品间的比较与联系
主题比较
《秋浦歌》与《将进酒》、《行路难》等作品都表现了李白对人生和社会的深刻思考和独特见解。这些作品都展 示了李白不屈不挠的性格和对自由的追求。
风格联系
虽然李白的诗歌风格多样，但不同作品间都有其内在联系。例如，《秋浦歌》中的豪迈奔放与《将进酒》中的借 酒浇愁、抒发愤激情绪有一脉相承之处；而《行路难》中的拔剑四顾心茫然的形象塑造则与《秋浦歌》中的白发、 青山的意象相呼应。
激发了后人的思考和反思 《秋浦歌》所反映的社会现实和诗人的思想感情，激发了 后人的思考和反思，使得这首诗歌具有了深远的历史意义 和现实价值。
18
05
李白其他代表作品欣赏与比较
Chapter
2024/1/30
19
《将进酒》、《行路难》等名篇欣赏
• 《将进酒》：此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。 诗人借题发挥，借酒浇愁，抒发自己的愤激情绪。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
2024/1/30
17
《秋浦歌》的社会价值和历史意义
2024/1/30
反映了唐代社会的真实面貌 《秋浦歌》作为一首现实主义诗歌，通过生动、形象的描 绘，反映了唐代社会的真实面貌和人民的生活状态，为我 们了解当时的历史提供了珍贵的资料。
诗人通过对比不同的事物和景象， 突出了诗歌的主题和情感，增强了 诗歌的艺术感染力。
8
生动传神的描绘技巧
01
02
03
细腻入微的描写
诗人通过对自然景物和人 物形象的细腻入微的描写， 使读者仿佛置身于诗歌所 描绘的场景之中。
2024/1/30
形象生动的比喻
诗人运用形象生动的比喻， 将抽象的情感和感受具象 化，使读者更容易理解和 感受诗歌的内涵。
2024/1/30
21
不同作品间的比较与联系
主题比较
《秋浦歌》与《将进酒》、《行路难》等作品都表现了李白对人生和社会的深刻思考和独特见解。这些作品都展 示了李白不屈不挠的性格和对自由的追求。
风格联系
虽然李白的诗歌风格多样，但不同作品间都有其内在联系。例如，《秋浦歌》中的豪迈奔放与《将进酒》中的借 酒浇愁、抒发愤激情绪有一脉相承之处；而《行路难》中的拔剑四顾心茫然的形象塑造则与《秋浦歌》中的白发、 青山的意象相呼应。
激发了后人的思考和反思 《秋浦歌》所反映的社会现实和诗人的思想感情，激发了 后人的思考和反思，使得这首诗歌具有了深远的历史意义 和现实价值。
18
05
李白其他代表作品欣赏与比较
Chapter
2024/1/30
19
《将进酒》、《行路难》等名篇欣赏
• 《将进酒》：此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。 诗人借题发挥，借酒浇愁，抒发自己的愤激情绪。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
2024/1/30
17
《秋浦歌》的社会价值和历史意义
2024/1/30
反映了唐代社会的真实面貌 《秋浦歌》作为一首现实主义诗歌，通过生动、形象的描 绘，反映了唐代社会的真实面貌和人民的生活状态，为我 们了解当时的历史提供了珍贵的资料。
最新北师大版语文小学五年级下册古诗二首 秋浦歌优质课课件.pptx
初读古诗
秋浦歌 [唐]李白 炉火照天地， 红星乱紫烟。
赧郎明月夜，
歌曲动寒川。
古诗详解
炉火照天地，红星乱紫
烟。 熊熊燃烧的炉火映红了天和 地，红星在升腾的紫烟中飞溅。
从颜色“红”“紫”和动态
“照”“乱”两个方面写出了
冶炼时的场景。
古诗详解
赧(nǎn)郎明月夜，歌曲 【赧郎：指被炉火映红了脸庞的冶 动寒川。 炼工人。】 【明：形容词使动用法，
古诗详解
什么是想象画面理解诗词？ 很多诗歌都是融情于景，诗中有画， 极富画面感。把“诗”与“画”结合起 来，充分发挥想象，通过绘画来表现自 己脑海中诗的画面。
作用：
形象地体会诗中的景象和作者内心
的感受，受到美的熏陶，加深对古诗词
4 古诗赏析
核心问题
这首诗表达了诗人怎样的感
情？ 《秋浦歌》一诗表达了 诗人对冶炼工人的热爱与敬 佩之情。
使……明。】 【寒川：冰冷的河 水。】
脸膛红彤彤的冶炼工人在月光如水的夜
晚，一边劳动，一边唱歌，嘹亮的歌声使
冰冷的河水都荡漾起来了。
古诗详解
思考：怎样理解“照”“乱”两个 字？ “照”“乱”两个字使得冶炼的场 面卓然生辉。透过这生动的描写，我们 可以感受到诗人新奇、兴奋、惊叹之情。
古诗详解
赧(nǎn)郎明月夜，歌曲动寒川。 运用夸张的修辞手法。在诗人笔 下，火、热、声、色交相辉映，明暗、 冷热、动静烘托映衬，生动地表现了 火热的劳动场面，塑造了冶炼工人的 形象。
延伸问题
1.这首诗描写的情境是什么？ 《秋浦歌》描写了冶炼工人在
月光如水的夜晚，伴着熊熊的炉火
和飞溅的火星，热火朝天地劳动的
情景。
延伸问题
沪教版小学语文二年级上册《秋浦歌》课件
细胞凋亡与细胞坏死的区别
项目 细胞的凋亡 细胞的坏死
不受基因控制 破裂 细胞外型不规则变化 电、热、冷、机械伤 害性刺激 对机体是有害 细胞不利因素影响下 的病理性死亡，会引 起机体炎症反应。 与基因的关系 受基因控制的 细胞膜的变化 内陷 形态变化 影响因素 细胞变圆，与周 围细胞脱离
温和的刺激或药 物引起 对机体的影响 对机体是有利
资料 搜集 分析
社会老龄化的影响
Байду номын сангаас
我国现在是否已经进入老龄化社会？
小组搜集资料汇报
如何延缓人体衰老？ 合理的饮食结构 良好的生活习惯 适宜的体育锻炼 乐观的生活态度
三.细胞的凋亡
英文中细胞凋亡 （apoptosis)一词意思是 花瓣或树叶的脱落、凋 零。该词强调细胞凋亡 一种自然的生理过程。
概念：由基因决定 的细胞自动结束生 命的过程,就叫细胞 凋亡。（细胞编程 性死亡）
请注意观察老 人的外部形态 有哪些特征?
衰老是生物界的普遍现象。衰老的人体通 常表现出细胞数目减少、肌肉萎缩、行动迟缓 等特征。 1.人体的衰老还表现出那些特征？
白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花等。
2.老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内 有没有衰老的细胞？ 有，如精原细胞产生精子，造血干细胞产生血细胞； 有，如皮肤表皮细胞衰老形成角质层细胞最后凋亡。 3、人体衰老和细胞衰老有什么关系？ 两者并不是一回事。人体的细胞总是不断更新，总有一部 分细胞处在衰老或走向死亡，个体衰老过程也是组成个体的细 胞普遍衰老的过程。
现代实验证明了体外培养的人体细胞最多分 裂50次左右就停止分裂了，并且丧失了正常的功 能。这说明细胞会随着分裂次数增多而衰老。
细胞衰老的原因是什么？如何鉴别 衰老的细胞？它有什么特征呢？
《秋浦歌》课件
《秋浦歌》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《秋浦歌》的创作背景 • 《秋浦歌》的内容解析 • 《秋浦歌》的文学价值 • 《秋浦歌》的鉴赏与实践 • 《秋浦歌》的争议与评价
01
《秋浦歌》的创作背景Fra bibliotek诗人李白简介
唐代著名诗人，被誉 为“诗仙”。
李白生活在盛唐时期 ，其诗歌风格独特， 语言优美，意境深远 。
创作了大量优秀的诗 歌作品，对后世影响 深远。
秋浦的地理环境与历史背景
01
秋浦位于今安徽省池州 市境内。
02
秋浦河穿城而过，是当 地重要的交通枢纽。
03
历史上，秋浦曾是商贾 云集、文化繁荣之地。
04
秋浦河畔风光秀丽，吸 引了众多文人墨客前来 游览和创作。
《秋浦歌》的创作契机与过程
01
02
03
04
李白在秋浦期间，感受到了当 地独特的自然风光和人文气息
。
秋浦河的美景激发了李白的创 作灵感，使他写下了这首脍炙
人口的诗歌。
《秋浦歌》的创作过程相对较 短，但李白在构思和措辞上却
下足了功夫。
《秋浦歌》是李白在秋浦期间 创作的组诗中的一首，其余诗
歌作品也各具特色。
02
《秋浦歌》的内容解析
诗歌的主题思想
主题思想
表达了诗人对秋浦河的赞美之情 ，以及对自然美景的热爱和向往 。
主题思想分析
通过描绘秋浦河的美丽景色，诗 人表达了对大自然的敬畏和热爱 ，同时也表达了自己对自由和宁 静生活的向往。
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《秋浦歌》的创作背景 • 《秋浦歌》的内容解析 • 《秋浦歌》的文学价值 • 《秋浦歌》的鉴赏与实践 • 《秋浦歌》的争议与评价
01
《秋浦歌》的创作背景Fra bibliotek诗人李白简介
唐代著名诗人，被誉 为“诗仙”。
李白生活在盛唐时期 ，其诗歌风格独特， 语言优美，意境深远 。
创作了大量优秀的诗 歌作品，对后世影响 深远。
秋浦的地理环境与历史背景
01
秋浦位于今安徽省池州 市境内。
02
秋浦河穿城而过，是当 地重要的交通枢纽。
03
历史上，秋浦曾是商贾 云集、文化繁荣之地。
04
秋浦河畔风光秀丽，吸 引了众多文人墨客前来 游览和创作。
《秋浦歌》的创作契机与过程
01
02
03
04
李白在秋浦期间，感受到了当 地独特的自然风光和人文气息
。
秋浦河的美景激发了李白的创 作灵感，使他写下了这首脍炙
人口的诗歌。
《秋浦歌》的创作过程相对较 短，但李白在构思和措辞上却
下足了功夫。
《秋浦歌》是李白在秋浦期间 创作的组诗中的一首，其余诗
歌作品也各具特色。
02
《秋浦歌》的内容解析
诗歌的主题思想
主题思想
表达了诗人对秋浦河的赞美之情 ，以及对自然美景的热爱和向往 。
主题思想分析
通过描绘秋浦河的美丽景色，诗 人表达了对大自然的敬畏和热爱 ，同时也表达了自己对自由和宁 静生活的向往。
古诗秋浦歌教学课件(
古诗秋浦歌教学课件(教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第七年级上册第五单元第一课《秋浦歌》。
本课主要介绍了唐代诗人白居易的《秋浦歌》，通过学习这首古诗，使学生了解作者的生平和创作背景，感受诗中的意境和情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《秋浦歌》；2. 能够理解诗中的意象和寓意，分析诗歌的表现手法；3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《秋浦歌》；能够理解诗中的意象和寓意，分析诗歌的表现手法。
难点：诗中的生僻字词的理解和运用；诗歌的深层含义的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示秋浦歌的图片，引导学生欣赏秋天的美景，引发学生对秋天的联想和情感体验。
2. 朗读与背诵：让学生朗读《秋浦歌》，指导学生正确停顿、语气和情感，然后组织学生进行背诵。
3. 讲解与解析：讲解诗中的生僻字词的含义，解析诗的意象和寓意，分析诗歌的表现手法，引导学生深入理解诗歌。
4. 实践与练习：让学生结合自己的生活实际，写一段关于秋天的片段，培养学生的写作能力。
六、板书设计板书设计如下：《秋浦歌》意象：秋天的景色、山水、花草寓意：人生的悲欢离合、命运的无常表现手法：比喻、拟人、对偶七、作业设计1. 请学生准确地朗读和背诵《秋浦歌》。
答案：《秋浦歌》2. 分析诗中的意象和寓意，并结合自己的生活实际进行思考。
答案：诗中的意象有秋天的景色、山水、花草等，寓意着人生的悲欢离合、命运的无常。
结合自己的生活实际，我深刻体会到了人生的变化无常，我们要珍惜当下的生活，把握每一个机会，努力追求自己的梦想。
3. 写一段关于秋天的片段，要求使用比喻、拟人等修辞手法。
答案：秋天来了，大地换上了金黄的盛装。
树叶犹如彩蝶般飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的地毯。
秋风吹过，仿佛是秋天的使者，轻轻地拂过我的脸庞，带来了一丝丝凉意。
古诗《秋浦歌》ppt课件
3
浦
• 在安徽省贵池县西，是唐代银和铜 的产地之一。当年李白漫游到这里， 写了一首诗——《秋浦歌》，它共 有十七首，本篇是其中的第十五首。
4
秋浦歌
5
zhàng
白 发 三 千 丈，
yuán chóu
缘 愁 似 个 长。
jìng
不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。
6
• 白 发 三 千 丈， • 缘 愁 似 个 长。缘：因为。 个：这样。 • 不 知 明 镜 里， • 何 处 得 秋 霜。 秋霜：白发。
李白
• （701——762）唐朝大诗人，人称 诗仙。他一生周游了祖国许多地方， 爱在山水间漫游，所以诗歌中融进 了许多名山大川奇异的风光。李白 的诗想像特别的丰富，读他的诗要 边读边想像。
1
• 《静夜思》、《夜宿山寺》
2
• 夜宿山寺 • 唐 李白 • 危楼高百尺， • 手可摘星辰。 • 不敢高声语， • 恐惊天上人。
7
8
秋浦歌 唐 李白 白 发 三 千 丈， 缘 愁 似 个 长。 不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。
9
浦
• 在安徽省贵池县西，是唐代银和铜 的产地之一。当年李白漫游到这里， 写了一首诗——《秋浦歌》，它共 有十七首，本篇是其中的第十五首。
4
秋浦歌
5
zhàng
白 发 三 千 丈，
yuán chóu
缘 愁 似 个 长。
jìng
不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。
6
• 白 发 三 千 丈， • 缘 愁 似 个 长。缘：因为。 个：这样。 • 不 知 明 镜 里， • 何 处 得 秋 霜。 秋霜：白发。
李白
• （701——762）唐朝大诗人，人称 诗仙。他一生周游了祖国许多地方， 爱在山水间漫游，所以诗歌中融进 了许多名山大川奇异的风光。李白 的诗想像特别的丰富，读他的诗要 边读边想像。
1
• 《静夜思》、《夜宿山寺》
2
• 夜宿山寺 • 唐 李白 • 危楼高百尺， • 手可摘星辰。 • 不敢高声语， • 恐惊天上人。
7
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秋浦歌 唐 李白 白 发 三 千 丈， 缘 愁 似 个 长。 不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。
9
《秋浦歌》PPT课件 (共4张PPT)
❖ ④赧郎：赧，面红。赧郎，为炉火照红的冶炼工人。
秋浦歌
❖ 【译文】冶炼的炉火照彻天地，火星四射， 紫烟升腾。明月当空的夜里，炉火映红了小 伙子们的脸。他们一边工作一边高声歌唱， 这歌声响亮，震动了寒冷的山川。
❖
挫折的名言
❖
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
❖
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
❖
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
❖
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
❖
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
❖
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
❖
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
❖ 歌曲动寒川。
秋浦歌
❖ 【注释】 ①秋浦歌：天宝十三载(754)，李白流寓 秋浦时所作的组诗，共十七首，这是第十四首。秋 浦，今安徽贵池县西南一戴，盛产银、铜。 ②李白 (701—762)， 字太白，号青莲居士，祖 籍陇西成纪（今甘肃省天水县）人。盛唐时期著名 的诗人。由于他的诗雄奇豪放，飘逸不群，想象丰 富，被称为“诗仙”。存诗900余首，有《李太白 集》。 ③乱：错杂。
❖
工作座右铭
❖
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
❖
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
❖
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
❖
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
❖
秋浦歌
❖ 【译文】冶炼的炉火照彻天地，火星四射， 紫烟升腾。明月当空的夜里，炉火映红了小 伙子们的脸。他们一边工作一边高声歌唱， 这歌声响亮，震动了寒冷的山川。
❖
挫折的名言
❖
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
❖
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
❖
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
❖
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
❖
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
❖
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
❖
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
❖ 歌曲动寒川。
秋浦歌
❖ 【注释】 ①秋浦歌：天宝十三载(754)，李白流寓 秋浦时所作的组诗，共十七首，这是第十四首。秋 浦，今安徽贵池县西南一戴，盛产银、铜。 ②李白 (701—762)， 字太白，号青莲居士，祖 籍陇西成纪（今甘肃省天水县）人。盛唐时期著名 的诗人。由于他的诗雄奇豪放，飘逸不群，想象丰 富，被称为“诗仙”。存诗900余首，有《李太白 集》。 ③乱：错杂。
❖
工作座右铭
❖
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
❖
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
❖
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
❖
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
❖
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【理解诗题 】
秋浦，在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的 产地之一。
【作者简介】
李白，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，
素有“诗仙”之称。李白留给后世九百多首诗篇，是
中国历史上写诗最多的诗人之一。少年即显露才华，
吟诗作赋，博学广览，并好行使。
李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，
抨击权贵，蔑视礼教。从艺术上说，他的诗歌具有丰
富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形
成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗
歌的杰出代表。 PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/
教材版本：北师大版义务教育课程标准实验教科书 课 程：五年级《语文》下册第五单元《秋浦歌 》 制 作 人：张有成 单 位：甘肃省天祝治县抓喜秀龙乡红圪垯小学
教学目标
秋浦歌
1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动 情景，从中感受劳动者无私奉献、团结 向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词，理解诗句的意 思。 4、有感情地背诵这首古诗。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
诗句大意
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
工人们的脸庞因为炉火的烘烤、劳动的紧 张，在月色的笼罩下和炉火的辉映中，一个个 显得精神焕发，红光满面。他们一边挥汗如雨 地工作，一边情绪昂扬地放歌，那高亢的劳动 号子，此起彼伏，响彻夜空，编织成一曲粗犷 的劳动创造一切的赞歌，甚至使得寒冷的河水 都为之激情荡漾起来！
小结：
这是一幅瑰玮壮观的秋夜冶炼图。 在诗人神奇的画笔下，光、热、声、 色交织辉映，明与暗、冷与热、动与 静烘托映衬，鲜明、生动地表现了火 热的劳动场景，酣畅淋漓地塑造了古 代冶炼工人的形象，确是古代诗歌宝 库中放射异彩的艺术珍品。
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PPT课件下载：/kejian/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
自由朗读古诗，结合课文插图，请思考：
1、诗中描写了哪些景物？什么人物？ 2、哪些诗句写景？哪些诗句写人？ 3、诗人是在什么时候看到这一景象？ 你是怎么知道的？
秋浦歌
（唐）李白
炉 火/照 / 天 地，
红 星/ 乱/紫红。
歌 曲/ 动/寒 川。
诗句大意
炉火照天地，红星乱紫烟。
炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在 夜幕中远远望去，景色非常壮观 ，可以看 见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有 腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。