小学英语德育渗透工作计划
各门学科德育渗透工作计划总结
各门学科德育渗透工作计划总结一、引言德育渗透是指在各门学科教学中，通过有针对性的德育教育活动，培养学生的道德品质和价值观念，提高他们的思想道德素质。
本文将对各门学科德育渗透工作计划进行总结，包括工作目标、具体措施和效果评估等方面。
二、工作目标1. 提高学生的道德意识和道德修养水平。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、具体措施1. 语文德育渗透- 在语文课堂中，通过选取优秀的文学作品，引导学生思考人生道德问题，如诚实、友善、勤奋等。
- 组织学生开展课外阅读活动，推荐一些具有道德教育意义的作品，引导学生树立正确的价值观念。
- 通过语文作文的方式，让学生自主表达对道德问题的看法，并进行互相交流和讨论。
2. 数学德育渗透- 在解题过程中，引导学生思考数学问题与生活实际的联系，培养他们的实际应用能力和创新思维。
- 引导学生在数学学习中注重合作与分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
- 通过数学竞赛和活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的自信心和竞争意识。
3. 英语德育渗透- 在英语课堂中，通过引入一些道德故事和名人事迹，培养学生的道德情感和价值观念。
- 组织学生进行英语演讲比赛，让他们能够自信地表达自己的观点和思想。
- 引导学生在英语学习中尊重他人，培养他们的跨文化交流能力和包容心。
4. 物理德育渗透- 在物理实验中，引导学生注重实验过程中的安全和合作，培养他们的责任感和团队合作精神。
- 引导学生思考物理学原理与社会发展的关系，培养他们的社会责任感和环境意识。
- 通过物理实践活动，培养学生的实践能力和创新思维，让他们能够将所学知识应用于实际问题的解决。
五、效果评估1. 学生道德意识和道德修养水平的提高可以通过调查问卷、观察记录等方式进行评估。
2. 学生社会责任感和公民意识的培养可以通过社会实践活动的参与情况、社会行为的观察等方式进行评估。
英语学科德育渗透工作计划
英语学科德育渗透工作计划1、 指导思想：教学与教育是相互渗透的，教学具有教育意义，而教育的许多任务是要通过教学过程来完成。
学科教学中渗透德育是新时期教师教书育人、为人师表的重要要求。
教书与育人是教师工作不可分割的两个方面，教书是培养合格人才的前提条件，育人是整个教学活动的出发点和归宿点，而只有全体教师具备学科德育渗透的意识、能力和行动，才能达到全员育人的理想境界。
二、实施计划：根据济南市《关于在小学学科教学中进一步加强德育渗透的指导意见（试行）》的通知,本学期我校在德育教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。
在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。
教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
首先，教师要结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
教师应根据授课的实际内容，随时随地渗透德育内容。
其次，结合课文学习渗透英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
英语学科德育渗透工作计划
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
本学期我在教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。
在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。
教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
下面就如何在小学英语教学中渗透德育谈几点体会。
1、结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
3、结合课堂操练应用渗透在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
英语教师德育工作计划模板(10篇)
英语教师德育工作计划模板（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教师德育渗透工作计划
英语教师德育渗透工作计划
本学期，我将深入贯彻学校的德育工作方针，以德育渗透为指导，制定以下工作计划：
1. 给学生上德育课程，引导他们树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。
2. 在日常教学中，结合教学内容，注重培养学生的道德素养和社会责任感。
3. 组织学生参加各类德育活动和义工活动，培养学生的团队合作精神和奉献精神。
4. 开展德育主题班会，引导学生探讨社会热点问题，提高他们的社会责任感和参与意识。
5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育发展，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
通过以上工作计划的实施，我将加强对学生的德育引导，促进他们全面发展，培养品德好、心理健康、面向未来的新时代公民。
小学英语德育渗透工作计划
小学英语德育渗透工作计划小学英语德育渗透工作计划「篇一」一、指导思想《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》明确指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此在教学中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。
二、主要原则在教学中，应注意强调德育渗透的三个原则：有意原则、有序原则、有机原则。
“有意”，即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，力求在教学中充分吃透教材，实行德育目标控制。
“有序”，即对教学的德育内容继续系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。
“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，找准某一知识点或训练点为突破口。
这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。
三、主要途径1、挖掘教材的德育因素依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。
小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，以话题为纲，注重能力培养。
课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。
具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
教师在教学中要找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。
这就需要我们在课前认真备课，深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
2、抓住课内的有利时机小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然渗透，切忌长篇大论。
pep五上英语德育渗透教案
pep五上英语德育渗透教案以下是一个PEP五年级英语上册的德育渗透教案示例：教学目标：1. 知识目标：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行日常对话。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，让他们懂得尊重他人，关心他人。
4. 德育目标：培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，保护环境。
教学内容：Unit 3 "What would you like?"本单元主要围绕食物和饮料展开，通过学习重点词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行点餐等日常对话。
同时，通过本单元的学习，培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜食物，不浪费资源。
教学难点与重点：难点：如何引导学生正确使用所学句型进行对话。
重点：掌握重点词汇和句型，培养学生的环保意识。
教具和多媒体资源：1. 投影仪2. PPT课件3. 单词卡片4. 食品模型（如汉堡、薯条、饮料等）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
2. 教学策略：采用实物教学、情境模拟、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
教师出示一些食品模型，让学生辨认并说出英文名称。
通过实物教学，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）教师利用PPT课件展示重点词汇和句型，通过讲解、示范和练习，让学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识进行简单的对话练习，培养他们的听、说能力。
3. 巩固练习（10分钟）学生在小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
同时，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的环保意识。
小学学科渗透德育工作计划文档
2020小学学科渗透德育工作计划文档Contract Template小学学科渗透德育工作计划文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】小学学科渗透德育工作计划（一）一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、具体措施：（一）识字与写字方面。
通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
英语德育工作计划
英语德育工作计划英语德育工作计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、工作目标1 、加强德育队伍建设，努力打造一支业务精、能力强、求真求实、责任意识高的德育队伍。
2 、发挥课堂主渠道、主阵地作用，搞好学科德育渗透，努力构建事事有人做、问题有人管、责任有人负的全员德育工作机制。
3 、注重过程管理，严格规范学生言行，教会学生做人，建设优良校风，形成文明健康、积极向上的育人氛围。
4 、开展丰富多彩的教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义等教育，激发学生的爱国情感，强化学生的社会责任意识。
爱学校，爱老师的意识。
5 、关注特殊学生，加强正面教育，特别是心理疏导，使学生健康成长。
6 、完善家校协作机制，通过家长会、家长来访、教师家访等形式，建立良好的教师家长之间的关系，形成教育合力，共同完成培养祖国栋梁之才的重要任务。
三、重点工作及措施1、坚持抓好英语教学的主阵地，创设锻炼平台，提高学生英语素质，评选优秀学生，树立榜样。
2 、培养学生文明素养和良好的行为习惯，强化养成教育；开展“寻找身边榜样”主题教育活动，组织学生学习文明礼仪知识、举行“遵规守法、安全健康、文明礼让”我先行活动，杜绝乱扔果皮纸屑，随处丢垃圾，损坏公物等现象。
3 、对纪律后进生、学习困难生特别关注，引导他们学会做人、做事和交往，学会学习。
健康快乐地成长。
4、对学生进行爱国主义、集体主义教育，增强学生民族自豪感、爱国情感和社会责任感；对学生进行人生观、世界观、价值观和自信心教育，引领学生树立远大理想，争取更大的进步。
八年级的德育工作至关重要，其效果的好坏，直接关系着学生在初中三年的成长过程。
因此我们必须依照计划，扎实搞好德育工作，“振兴民主的希望在教育，振兴教育的希望在教师”努力提高教学质量。
小学英语德育工作计划(精选3篇)
小学英语德育工作计划（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小学英语教师德育工作计划
2023年小学英语教师德育工作计划2023年小学英语教师德育工作计划1英语是一门语言课程，和语文是相似的，因此想要做好就必须得给自己设定一个计划，通过计划日积月累完成工作目标。
一、紧抓单词语法英语重点就是单词和语法，只要把这些掌握了基本就没有多大的问题了，但是想要让学生们把这些掌握却是有难度的，单词必须要掌握，这是基础，因为只有明白了单词的意思才能够考到好成绩，才能够明白__的具体内容，我安排每天早上学生上课之前半小时到教室学习记单词，把每天要记得单词划分成数段，分开记，减轻学生的学习压力，早上记单词是最好的时间因为早上是学生们掌握知识的最佳时间，记忆力最好，为了防止学生糊弄老师每天还得在上英语课之前要进行默写，检查学生的记忆情况，然后根据情况看是否需要进行增减，保证学习可以有效，方法可行，英语不比数学等课程只要掌握了一个公式就可以举一反三，不需要花费更多时间了，但是英语就必须要多记多读多背，把这些牢记在心中才能够有所提升，这就需要下苦工了，只有通过日积月累才能够明显看出成效，当然这都是我们必须要做的通过，每天的坚持每天持之以恒才会有结果，来到学校提前学习需要我们老师谁带头和监督，因为学生很容易被外物影响，因此就必须要我们做好提前来学校的准备，每天检查迟到情况学习情况保证自己的计划能够顺利进行，避免学生阳奉阴违。
二、做好备课工作英语每堂课需要教授的知识都非常的多，知识点一多不做整理不做好梳理，学生学起来困难，也不利于记忆，很容易就会忘记了，这样就想当一节课白上了，我们要做的就是要在上课之前，把要传授的重要知识点个学生们做一个简单的归纳终结，教导学生学会归纳，学会自己学习，把传授的知识通过制作成课件，让学生可以一下子看明白，把混乱复杂的内容理清楚，把重点难点单独列出来详细讲解让学生们可以学到更多，学的更快，不浪费一节课宝贵的时间，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作没有白费，在制作这些课件前必须要对课本的知识要了解熟悉课本内容，把重点内容画出来，使得学起来容易，学生们也有复习的地方。
小学学科渗透德育工作计划9篇
小学学科渗透德育工作计划9篇小学学科渗透德育工作计划 (1)1、渗透文明礼仪教育小学英语教材选编内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
如早上见面互相说声"Good morning"，新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡，得到别人帮助记住说声"Thank you"。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。
如《PEP英语》，PEP 4 UNIT 2谈论时间，让学生在课文故事学习中学会珍惜时间，安排好科学合理的作息时间；（以下案例均选自《PEP英语》教材）；PEP 2 UNIT 3谈论水果，通过熊猫盼盼吃水果的故事，教育学生不能贪嘴，要养成科学地食用水果的习惯。
3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。
如pep4谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标；pep 2第二单元I can sing arain bow教学，让学生体验到了欣赏彩虹、唱彩虹歌的乐趣之后，告诉学生：彩虹虽然美丽，但现在很少见了，因为空气变的越来越不清洁了，我们人人都要做环保卫士才能看到彩虹；pep 4 atthe farm教学，学习动农场里的动物，孩子们无不发出友好欢快的笑声，我适时告诉学生：鸟类和其它有益动物都是我们人类的好朋友，要多关心他们、保护他们。
4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
小学三年级综合实践德育渗透工作计划
小学三年级综合实践德育渗透工作计划(中英文实用版)英文文档：The plan for the integration of moral education in comprehensive practical activities for third-grade studentsIntroduction:This plan aims to integrate moral education into the comprehensive practical activities for third-grade students, with the goal of fostering their moral, intellectual, physical, and artistic development.By incorporating moral education into these activities, we hope to cultivate students" virtues, such as respect, responsibility, and cooperation.Objectives:1.Enhance students" understanding of moral values through practical activities.2.Encourage students to develop good habits and discipline.3.Foster students" ability to apply moral principles in real-life situations.4.Promote students" overall development, including moral, intellectual, physical, and artistic aspects.Content:1.Classroom discussions: Conduct weekly classroom discussions on moral topics, such as respect, honesty, and kindness.Encourage studentsto share their experiences and perspectives, and guide them to understand the importance of these values.2.Role-playing: Organize role-playing activities to simulate real-life situations, allowing students to practice applying moral principles.For example, create scenarios where students need to make decisions regarding fairness, empathy, and helping others.3.Field trips: Plan field trips to places like nursing homes, hospitals, or community centers to expose students to different social environments.Encourage students to interact with people from different backgrounds and learn about empathy, compassion, and social responsibility.4.Service projects: Engage students in service projects, such as cleaning up the school grounds or organizing food drives.Guide students to understand the importance of contributing to the community and practicing selflessness.5.Parent involvement: Encourage parent involvement in moral education activities, such as parent-child volunteering events or workshops on moral values.This will help reinforce the importance of moral education at home.Implementation:1.Develop a detailed schedule for the implementation of moral education activities, ensuring they are incorporated into the existingcurriculum.2.Provide necessary resources and materials for these activities, such as role-playing scenarios or guest speakers.3.Assign responsible teachers or staff members to oversee and facilitate these activities.4.Regularly evaluate the effectiveness of the moral education activities and make adjustments as needed.Assessment:1.Observe students" behavior and attitude during moral education activities to assess their understanding and application of moral values.2.Collect feedback from students, parents, and teachers to gauge the impact of moral education activities on students" development.e self-assessment tools or questionnaires to allow students to reflect on their own moral values and behavior.Conclusion:By integrating moral education into comprehensive practical activities, third-grade students can develop a strong foundation in moral values.This will not only help them become responsible citizens but also contribute to their overall well-being and personal growth.中文文档：小学三年级综合实践德育渗透工作计划引言：本计划旨在通过三年级学生的综合实践活动渗透德育教育，以培养他们的道德、智育、体育和美育全面发展。
英语学科德育渗透工作计划
英语学科德育渗透工作计划一、背景分析在我国教育改革的大背景下，德育教育已成为英语教学的重要组成部分。
英语学科德育渗透工作旨在培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质，使其在掌握英语知识的同时，树立正确的价值观、世界观和人生观。
二、目标定位1. 提高学生对英语学科德育价值的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 在英语教学中，融入德育教育，培养学生的跨文化交际能力。
3. 提升学生的道德素养，使其具备良好的品格和人际沟通能力。
三、具体措施1. 整合教材内容，深入挖掘德育元素- 结合教材内容，提炼与德育相关的知识点，如：人际关系、道德规范、文化差异等。
- 设计富有教育意义的教学活动，让学生在互动交流中感受德育教育的重要性。
2. 创设情境，激发学生兴趣- 利用多媒体、网络资源等手段，为学生提供丰富的英语学习素材。
- 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中体验德育教育。
3. 课堂互动，提升学生道德素养- 鼓励学生参与课堂讨论，培养其独立思考、明辨是非的能力。
- 引导学生关注社会热点问题，提高其社会责任感。
4. 开展课外活动，丰富德育教育形式- 组织英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动，让学生在实践中提升德育素养。
- 邀请外籍教师、留学生等参与活动，增进学生对不同文化的了解。
四、实施步骤1. 制定具体的教学计划，明确德育渗透的目标、内容和要求。
2. 开展教师培训，提高教师德育教育意识和能力。
3. 结合课堂教学，实施德育渗透工作。
4. 定期检查、评估德育渗透工作的实施效果，及时调整和完善教学策略。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育渗透工作落到实处。
2. 完善激励机制，鼓励教师在德育渗透工作中发挥积极作用。
3. 加强家校合作，发挥家庭在德育教育中的重要作用。
4. 充分利用社会资源，为德育渗透工作提供支持。
六、预期成果1. 学生对英语学科德育价值的认识得到提高，学习兴趣明显增强。
2. 学生的跨文化交际能力、道德素养和人际沟通能力得到提升。
2023小学学科渗透德育工作计划(2篇)
2023小学学科渗透德育工作计划一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、具体措施：（一）、识字与写字方面。
通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）、阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。
（三）习作方面。
引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
小学英语渗透德育工作计划
小学英语渗透德育工作计划1. 背景和目标在小学阶段，德育工作是教育的重要组成部分。
与此同时，英语教育也扮演着重要的角色。
为了更好地促进学生的全面发展，我们制定了小学英语渗透德育工作计划。
本计划的目标是通过将英语研究与德育教育相结合，在英语教学过程中培养学生的品德素养，提高他们的道德修养和综合素质。
2. 实施策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：2.1 制定德育教材我们将结合国家德育要求和英语课程标准，制定适合小学生的德育教材。
这些教材将以英语研究为主线，融入涵盖道德教育、公民教育和法治教育等方面的内容。
通过研究英语，学生将能够了解并践行良好的道德价值观和行为规范。
2.2 教师培训为了提高教师在英语渗透德育教育中的能力，我们将组织专门的培训活动。
培训内容将包括德育教育理论知识、教学方法和案例分析等方面。
通过培训，教师们将能够更好地理解和实践英语渗透德育教育的原则和方法。
2.3 创设情境教学环境为了营造良好的英语渗透德育研究氛围，我们将创设情境教学环境。
这包括利用角色扮演、小组合作和游戏等方式，让学生在实际情境中运用英语进行交流和合作。
通过这种方式，学生将能够在轻松愉快的氛围中体验并理解德育教育的内涵。
2.4 评估和反馈为了了解学生的研究情况和德育成效，我们将制定相应的评估和反馈机制。
通过定期考核、课堂观察和学生问卷等方式，我们将了解学生在英语渗透德育教育中的表现和发展，以便及时调整和改进我们的教学策略。
3. 预期效果通过实施小学英语渗透德育工作计划，我们预期将达到以下效果：- 学生的英语水平得到提高，能够流利地运用英语进行交流和表达；- 学生的道德修养得到增强，形成良好的品德素养和行为惯；- 学生的综合素质得到全面提升，培养合作意识和创新能力。
4. 实施计划为了有效实施小学英语渗透德育工作计划，我们将制定详细的实施计划，包括教材编写、教师培训、情境教学活动和评估机制等方面的具体安排。
我们将定期评估实施过程，并根据评估结果对计划进行调整和改进，以确保计划的顺利进行和预期效果的实现。
小学学科渗透德育工作计划_德育工作计划_
小学学科渗透德育工作计划学校要将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在各个科目的教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，你知道具体的计划要怎么制定吗？下面是小编带来关于小学学科渗透德育的内容，希望能让大家有所收获！小学学科渗透德育工作计划（一）一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、具体措施：（一）识字与写字方面。
通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。
（三）习作方面。
引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
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( 德育工作计划)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YW-JH-052640
小学英语德育渗透工作计划Infiltration of English moral education in primary schools
小学英语德育渗透工作计划
小学英语德育渗透工作计划一
教师在教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
一、德育的渗透
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。
要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，内容丰富。
这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。
例如，"Good morning!""How are you?""Hello!""Nice to meet you!""Thank you !""Sorry."等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。
教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言
操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。
在学习"When do you usually""句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。
这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。
既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
二、促进知、情、意、行的和谐发展的情感教育
学生学习的过程，是身心整体发展的过程。
有研究表明，小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。
这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。
因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的兴趣，培养学生的意志品质放到首位，渗透在英语教学中。
从而把语言教学与小学生的身心发展联系起来，促进学生知、情、意、行的协调发展。
(1) 激发学习动机，培养学习兴趣
学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。
教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。
儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。
其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。
因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。
加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。
通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。
例如，教学中我们常常采用的双人、小组、集体
比赛游戏活动，即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。
(2) 良好的英语学习习惯的培养
小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。
小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。
小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。
从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。
小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写。
要把"听"放在首位。
要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。
在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。
良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。
小学生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。
学科教学中的德育，重在渗透。
德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。
今后我们要继续实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。
小学英语德育渗透工作计划二
一、总体指导思想
小学学生所处身心发展时期具有很强的可塑性，是人的一生中形成自己的价值观、世界观以及个性形成的关键时期。
所以我们要抓住学生在身心发展的关键
时期来对学生进行科学的德育计划。
二、具体措施
1、结合词汇和句子学习渗透。
德育是一种文化教育，文化内容直接与词义有关。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。
2、结合课文学习渗透。
有些课文内容在德育教育意义上很有特性，有些内容本身就是介绍英语国家的文化习俗。
教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差异。
3、结合课堂操练应用渗透。
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际，促进学生和谐发展。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，使用相应得体的语言和行为规范。
4、结合课外活动渗透。
组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣，有效扩展德育，贴切实施德育。
如：课本剧表演等，让学生自主地自我教育、学用结合，提高育人质量。
5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。
作为英语教师，本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外，还要时刻关心、爱护每一个学生，不偏爱优生，不歧视后进生，着眼于学生未来的发展;同时注意激发学生的求知欲望，调动他们的学习动机，不断地施加明确而又适度的心理期望，有效地启迪学生的内在动力。
6、利用信息反馈，及时鼓舞学生的信心。
对于学生的作业给予及时不含糊的反馈，每一反馈既起信息作用，又起动机作用;若告诉学生做得对，他们不但知道将来该怎样做，还有助于他们把成功归结于自己的努力。
布置课外作业时，对不同基础的学生提出不同的要求，基础差的学生稍作努力就能独立完成，这样他们的学习劲头就会鼓起来，不易产生畏惧、自卑的心理。
对基础好的学生让他们"吃得饱，吃得好"，不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味，使他们始终保持着学习英语的浓厚兴趣。
7、引入竞争机制，提高学生的学习自觉性。
好胜心是每个学生都具有的，为鼓励学生探索取胜，经常设计-些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误比赛、英语演讲比赛、小组对抗赛等等，增强学生的竞争意识，培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。
通过竞赛，同学之间取长补短，互帮互学，提高英语学习的动力，增强学习的自觉性，学习成绩可得到了不同程度的提高。
德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。
教师必须先要自己有德，成为"以德育人"的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。
YW工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。