(完整版)《张衡传》教学设计

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张衡传教学设计5篇

张衡传教学设计5篇

张衡传教学设计5篇第一篇:张衡传教学设计篇一:《张衡传》教学设计《张衡传》教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

二、知识积累1、知人物:作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史,共一百二十卷,包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

范晔(398——445)南朝宋史学家,曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

后来因为刘义康谋反案的牵连,被处死。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》,内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周,疏而不漏”,王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。

张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学方面,是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星,代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。

艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。

地震学方面,发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”,比欧洲早1700多年。

天文学方面,他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

地理学方面,绘制有完备的地形图,并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。

数学方面,著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间,比欧洲早了1300多年;气象学方面,制造出“候风仪”预测风力、风向,比西方的风信鸡早1000多年。

为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。

1956年,郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。

必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)

必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)

必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)《张衡传》教案篇一《张衡传》示范教案教学目的:1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虚词“于”,复习意动和使动用法。

3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神。

教学重点、难点:1、重点:本文详略的剪裁。

2、难点:区别虚词“乃”、“于”的用法。

教学时间:两课时教学步骤:第一课时范晔(398--445),南朝宋代的史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。

此书内容充实,对考核史实有参考价值。

文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。

本文节选自《后汉书•张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。

二、研读课文,掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹。

全文包括五个自然段,各段内容各有侧重。

(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

①姓氏,医藉贯。

按传记惯例,开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。

②博通经典,才学非凡。

用“遂”连续上下句道出其中原因。

游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。

这是他取得伟大成就的思想基础。

虽才高于世,而无骄尚之情虽然然而(转折复句)④不慕荣利的高贵品格。

先概述,然后列举具体事实,表现其志在集中精神力从事科学研究。

从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就(概括叙述)(列举事例)⑤关心国事,文学才华杰出。

作《二京赋》:因以讽谏(关心国事)精思博会(文才出众)⑥小结:才能奇特,品质高尚。

大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇)(正写其品之高)此段有概括,有实例,叙事简明而不空泛。

(2)写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。

他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究。

“衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。

必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)

必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)

必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢?这次牛牛范文为您整理了3篇必修四语文《张衡传》教案,在大家参考的同时,也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识,掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚,不慕权贵,孜孜不倦,忧国忧民的高尚品德,培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》(张衡出示幻灯片1张衡头像)视频中提到了张衡与他的地动仪,相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。

其实这仅仅是张衡在科学上成就突出,在其他很多方面也有杰出表现,郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。

我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。

2关于后汉书南朝范晔,编撰,是一部记载东汉历史的纪传体史书,与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

二通过诵读熟悉课文,整体把握文章1全班齐读课文。

(教师纠正读音)幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文,然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示,在传记文中,文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世,而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文,通五经,贯六艺,作《二京赋》善机巧,作浑天仪,造候风地动仪善术学,《灵宪》《算罔论》善理政,为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在:从容淡静不好交接俗人举孝廉不行,连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》,因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章,范晔在写张衡的成就时,是按什么顺序叙述了张衡的一生?提示文中表示时间的词:永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记,介绍人物以时间为线索,从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代,叙述了张衡的一生。

(完整word版)《张衡传》教学设计

(完整word版)《张衡传》教学设计

《张衡传》教课方案【教课目的】1、认识列传文章的特色,学习本文记人叙事详略安排适当的写法。

2、掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化知识。

3、认识张衡的品行和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他勤苦修业、科学求实、追求真谛的精神。

【教课重点】1、记人叙事详略适当的写作方法。

2、文言词句知识的归纳整理和迁徙运用。

3、文史、文化知识。

【教课难点】掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化知识。

【教课课时】 2 课时【教课过程】第一课时一、导入新课早在 1700 年前,当西方各国对地震尚处于迷茫无知的时候,张衡已经能正确地测知地震了。

张衡创始了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评论呢?1956 年 10 月,中国科学院院长郭沫若曾题辞道:“这样全面发展之人物,在世界史中亦所稀有。

”请看范晔在《后汉书》中是如何记录张衡事迹的。

二、知识累积1、知人物:作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史,共一百二十卷,包含本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

志为晋司马彪撰,一般称《续汉志》。

范晔( 398 —— 445 )南朝宋史学家,曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

以后由于刘义康谋反案的牵涉,被处死。

他依据古人撰述的几十种相关后汉的历史著作,编写成《后汉书》,内容充分,文笔精练生动,对查核史实有参照价值,并具有较高文学价值。

后代夸赞其文笔“简并且周,疏而不漏”,王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史” 之一。

初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。

张衡(78 —— 139 )东汉有名文学家、科学家、政治家。

在文学方面,是我国文学史上一颗光芒绚烂的明星,代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。

艺术方面,他居东汉期间有名的六大画家之首。

地震学方面,发了然世界上第一台测定地震及其方向的“候风地动仪”,比欧洲早 1700 多年。

天文学方面,他发了然世界上第一台用水力推进的大型察看星象的天文仪器“浑天仪” ;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了齐备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

高二语文下册《张衡传》教学设计3篇

高二语文下册《张衡传》教学设计3篇

高二语文下册《张衡传》教学设计3本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及杰出的科学成就,表现了作者对张衡的由衷敬仰。

从表达方式上说,以记叙为主,在第四段写候风地动仪,又以说明为主,辅以记叙,因此在教学过程中应引导学生体会作者这种按照时间顺序介绍人物的写法。

知识与技能1.了解范晔的生平和《后汉书》的情况;2、疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。

过程与方法深入全面地认识张衡。

情感态度与价值观学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学重点了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。

教学难点评价传主的人格、精神。

学习时间4学时教学方法诵读品味,分析探究。

教具准备PPT课件。

PPT课件。

第一课时一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、了解作家作品。

范晔(398~445),字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。

南朝宋著名历史学家、文学家。

少勤奋好学,善写文章,精通音律,做过宣城太守。

他编写的《后汉书》详载了刘秀起兵推翻王莽到汉献帝禅位于曹丕的东汉195年的历史。

该书既具史家识见,又有较高的文学价值。

司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。

三、了解传主事迹张衡不但是伟大的科学家,还是伟大的文学家,他才华横溢,知识渊博,诗文俱佳,造诣精深,是中华民族文化史上一位少见的全才。

在自然科学方面,他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面,历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。

他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明,又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。

(2021年整理)高二语文下册《张衡传》教学设计三篇

(2021年整理)高二语文下册《张衡传》教学设计三篇

高二语文下册《张衡传》教学设计三篇编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高二语文下册《张衡传》教学设计三篇)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高二语文下册《张衡传》教学设计三篇的全部内容。

高二语文下册《张衡传》教学设计三篇1。

知识与水平(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神.(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法.(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知水平。

(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。

(3)对人物实行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。

3。

知识与水平(1)培养学生的科学精神和科学意识。

(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神.【教学重难点】1。

分析语句积累重点实词、虚词和文言句式.2。

分析评价张衡的品德和精神.【教学策略】1。

设计艺术:以郭沫若对张衡的评价—-“全面发展”的人为切入点2.重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法.【教学计划】两课时:*课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上理解张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干.*课时【教学内容】熟读全文,整体感知,把握大意。

理解张衡的品格及文学才能.【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。

二、作者简介范晔(398—445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人.他根据前人撰述的几十种相关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”,盛行于世。

张衡传教案优秀3篇

张衡传教案优秀3篇

张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标:1、学会本课生字新词,能正确读写由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解地动仪的构造,增强民族自豪感。

4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。

5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。

重点难点:1、理解地动仪设计上的特点。

2、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。

教学准备:插图、生字卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高,我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报;将地震灭害减少到最低限度,确保了人民群众的生命和财产安全,可是在古代,人们又是怎样进行地震预报的呢?通过学习课文,你就会明白。

二、初读课文,感知课文大意。

1、自由读课文,了解课文大意。

2、看图、说图意,请同学们自由发言。

三、学习本课生字词。

1、读准字音。

(出示生字卡片|)2、记忆字形。

(1)借助熟字和偏旁学习生字。

(2)重点分析生字。

3、借助工具书,解决不懂的词语。

四、学习感悟,精读第一自然段。

1、全班齐读:说说你读懂了什么。

2、学生自由汇报。

第二课时一、复习检查:1、听写生字词。

2、指名读课文。

二、朗读感悟。

1、学习课文2~4自然段。

(1)自由读第2~4自然段,读懂什么就说什么。

(2)学习汇报读懂的内容。

2、学习课文第5~10自然段。

(1)默读第5~10自然段,弄清下面的的问题。

张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢?他所设计的地动仪是什么样的呢?(2)学生回答,老师归纳。

A、因为在张衡生活的年代,地震频繁,有好几次就发生在洛阳附近,引起了张衡的注意。

B、张衡是经过多年的探索,制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。

C、地震仪是用铜做的,直径八尺,样子像个大酒坛,在外壁上倒挂着八条龙。

八条龙的龙头,分别朝着八个方向,每条龙的嘴里都含有一个铜球。

每个龙头下面,蹲着一只铜蛤蟆,哈蟆仰着头,张大嘴巴,哪个方向发生地震,对着那个方向的龙嘴张开,龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。

《张衡传》教案 教案教学设计共3篇

《张衡传》教案 教案教学设计共3篇

《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学,今天我们要讲的是《张衡传》。

这篇文章是一篇传记,讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。

在本次讲解中,我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就,并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。

课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点:1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。

2. 张衡利用浑天仪观测天文现象,建立了震源定位的方法。

3. 学习张衡的科学精神和学术追求。

教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。

告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。

通过先导引,吸引学生兴趣,激发学生的好奇心,培养学生的阅读兴趣。

2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料,了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。

引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维,通过讨论学生将思想和理解统一起来,充实知识,提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。

4. 总结教师总结讲解过程,强调学生的收获。

并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。

教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。

4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。

同时,在听取学生的自由发言和学生之间的交流时,教师也可以得知学生的收获和方向,不断提升教学效果。

教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献,并培养了学生的批判性思维和分析思维。

在今后的教学过程中,教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力,并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。

对未来的教学过程中的反思,教师会适时调整教学目标和教学方法,提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料,让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

(完整word版)《张衡传》优秀教案

(完整word版)《张衡传》优秀教案
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
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仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
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(1)质疑、点拨
实词:损、疾、目、不轨、下车、乞骸骨
虚词:为阉竖恐终为其患,遂共谗之。
又多豪右,共为不轨。
句式:帝引在帷幄,讽议左右。
(2)明确:
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损,上疏陈事,讽议左右,阉竖谗之,衡常思图身之事,以为吉凶倚伏,幽微难明”,表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。
二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严,整法度”表现其治理严厉,“阴知奸党名姓,一时收禽”表现其政治智慧,“上下肃然,称为政理”表现其卓然政绩。
七、作业
以“人性与才华”为题写一段议论性文字。
第二课时
【教学内容】
积累重点文言词句,认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
【教学过程】
一、新课导入
上节课我们理清了课文结构,了解了张衡的品格和文学才能,这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。
二、自主学习
1.默读课文2-4段,结合注释梳理文句并质疑思考:

关于《张衡传》教案4篇

关于《张衡传》教案4篇

《张衡传》教案关于《张衡传》教案4篇作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《张衡传》教案4篇,希望对大家有所帮助。

《张衡传》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。

(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。

(3)对人物进行概括评价,从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。

(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

【教学策略】1、设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。

【教学计划】两课时:第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

第一课时【教学内容】熟读全文,整体感知,把握大意。

认识张衡的品格及文学才能。

【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。

在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。

早在1800 年前,张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。

这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959 年党和政府重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。

高二语文下册《张衡传》教案4篇

高二语文下册《张衡传》教案4篇

高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选4篇(一)教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一,主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。

通过这个故事,可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献,培养学生的科学精神和创新思维。

一、教学目标:1.了解张衡的生平和贡献;2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器;3.培养学生的科学精神和创新思维。

二、教学准备:1.教材:高二语文下册;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.相关资料:张衡传记、科学实验视频等。

三、教学过程:1.导入(5分钟):通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器,并引导学生思考:这些仪器有什么作用?为什么张衡的发明是科学的?有没有看过类似的仪器?2.讲解(15分钟):讲解张衡的生平和贡献,包括家庭背景、成就和影响等。

通过讲解,引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家,他在天文学和地理学上做出了创新贡献。

3.展示(15分钟):展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。

可以通过图片、视频或模型等形式进行展示,让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。

4.讨论(15分钟):分组进行讨论,讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。

鼓励学生提出自己的观点和见解,培养他们的科学思维和创新思维。

5.实践(20分钟):安排学生进行相关的实践活动,可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型,通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。

6.总结(10分钟):总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响,并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。

四、作业布置:布置相关的阅读、写作或实践任务,以加深学生对张衡传的理解和掌握。

五、拓展活动:可以组织学生进行科学实验,或进行更深入的研究,了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。

六、教学反思:根据学生的实际情况和学习效果,及时调整教学策略和方法,提高教学效果和学生的学习兴趣。

张衡传教案(最新5篇)

张衡传教案(最新5篇)

张衡传教案(最新5篇)《张衡传》教案篇一第一课时教学目标:1、学会本课中的生字词语,理解词语的意思。

2、正确流利地朗读课文,了解张衡,了解课文的内容。

教学重点:学会课文中的生字词语,了解课文内容。

教学难点:正确书写课文中的难写字。

教具准备:课件教学过程:第一课时一、谈话导入。

1、同学们,你们知道我国古代有哪些发明创造吗?谁起来给大家介绍一下?由学生回答的引出人物张衡。

----大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,后来有许多重大发明。

我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。

师生共同板书课题,提示“衡”字的写法。

二、初读课文,自学生字词语。

1、同学们平时读书时,如果遇到不认识的字或词,你会采用什么方法来解决?2、课件出示自读提示:A、自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音或工具书读准字音,读通句子。

B、看课文讲的是张衡的什么故事?2、课件出示生字,检查学生自学情况。

A、指名学生认读生字并组词。

B、请同学当小老师领其他同学认读词语。

C、开火车分自然段朗读课文,检查学生的朗读情况。

看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读中的错误。

三、鼓励再读课文,了解课文内容。

1、课文介绍的是什么时候谁的什么事?2、他发明的地动仪有什么作用?3、你从课文中还知道了什么?四、质疑:默读课文,把自己不明白的地方做上标记,咱们下节课一起来解决你不懂的问题。

五、作业设计。

1、我是火眼金睛。

记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。

发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象,经过细心考察和分析,()了一种测定地震方位的仪器---地动仪。

2 、同学们继续向前走着,突然()小路旁的大树上,挂着一条条像蜡烛一样的东西。

3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。

第二课时教学目标:1、引导学生读懂课文,理解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。

2、鼓励学生仿照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。

《张衡传》教学设计6篇

《张衡传》教学设计6篇

《张衡传》教学设计6篇《张衡传》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《张衡传》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《张衡传》教学设计1【教学目标】1、知道范晔的生平和《后汉书》的情况;疏通文章大意,归纳文言知识点。

2、明白人物传记的写法和技巧。

3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

【教学重点】知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而掌握传记文学的写作特点。

【教学难点】体会文章凝炼简洁的语言。

【课时安排】2课时第一课时一、导入新课我们在《师说》里学过这样一句话,“闻道有先后,术业有专攻”,是说懂得道理是有先后的,学问和技艺各有各专门研究,但今天我们要认识一位全才——张衡。

他知识广博而精深。

在文学艺术、政治哲学、天文历算、机械制造等方面都有研究。

他的功劳业绩,在我国乃至世界科学史上都占有崇高的地位。

二、简介张衡张衡(78—139),字平子,南阳西鄂人。

他是我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。

张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一;他指出月球本身并不发光,月光其实是日光的反射;他还正确地解释了月食的成因,并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。

张衡观测记录了两千五百颗恒星,创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器——候风地动仪,还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。

张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇,其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。

为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。

20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见,万祀千龄,令人景仰。

《张衡传》教案6篇

《张衡传》教案6篇

《张衡传》教案6篇《张衡传》教案篇1(二)张衡的生平和成就。

在世界史上亦属罕见。

万祀千龄,令人敬仰”。

(张衡碑题词)(摘自沈祺文)(三)关于浑天仪。

汉时,天文学已经形成体系,分有盖天、浑天和宣夜三家。

盖天说以周髀算经为代表,认为天圆地方,天在上,像伞盖,地在下,像棋盘,是一种旧的传统说法。

宣夜派认为天体为元气构成。

浑天说比较进步些,认为天地都是圆的,天在外,像鸡蛋壳,地在内,像鸡蛋黄;这种说法虽然也不完全正确,但比较接近实际。

浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出,日有光,月没有光,月光是由日光照射而来的。

所以向日则光盈,背日则光尽。

他还推测月食是地球遮蔽的结果。

他还绘制了一部星图,叫《灵宪图》,创制了许多重要的天文仪器。

浑天仪是铜铸的,内外有几层圆圈,都可转动。

各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极,二十四节气,二十八列宿,以及日月星辰的位置,凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。

为了使浑天仪能自己转动,张衡又设计了一个“滴漏”,作为浑天仪的动力。

浑天仪被滴漏带动,它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。

可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。

留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

(摘自《中国古代的发明创造》)(四)译文。

张衡,字平子,南阳郡西鄂县人。

张衡年轻时就擅长写,曾到“三辅”一带游学,接着进了京城,在太学学习,于是通晓五经,贯通六艺,虽然才华高于世人,却没有骄矜的情绪。

(他)常常(显出)稳重、淡泊、宁静的情态,不喜欢与庸俗的人交往。

永元年间,被推荐为孝廉,却不去应荐,多次被公府征召,也没有去就任,此时,社会长期太平无事,从王公贵族直到一般官吏,没有不过分奢侈的。

张衡于是摹仿班固的《两都赋》,作了《二京赋》,用它来(向朝廷)讽喻规劝。

(这篇赋,他)精心构思润色,十年才完成。

大将军邓驾认为他的才华出众,屡次召聘(他,他也)不去应召。

张衡善于器械方面的巧思,尤其用心于天文、气象和历法的推算。

张衡传教案(精选4篇)

张衡传教案(精选4篇)

张衡传教案(精选4篇)张衡传教案(精选4篇)张衡传教案篇1《张衡传》教案一、教学目标(一)了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

(二)掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,疏理文言否定词。

(三)学习记叙和说明相结合的表达方式。

二、难点、重点分析(一)难词难句解释。

(1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记#8226;缁衣》:“衣服不贰,从容有常。

”孔颖达疏:“谓举动有其常度。

”《楚辞#8226;九章》:“孰知余之从容。

”王逸注:“从容,举动也。

”不能作舒缓、不急迫来讲。

淡静,淡泊娴静。

全句:(他)平时举止淡泊娴静。

(2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。

(3)自去史职,五载复还:张衡,公元1XX年(安帝永初五年)拜郎中,1XX年(安帝元初元年)迁尚书侍郎,1XX年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建元年)再复为太史令。

文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又复为太史令的“五载”。

(4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。

(5)“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”:举,推荐。

辟,征召。

召,呼唤,特指上对下的呼唤,引申为招致,征,召,特指君召臣。

“举、辟”二字在这里都表被动。

(6)“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”:拜,授予官职。

迁,调动官职,一般指升官,“左迁”才是贬官。

徙,表一般的调职,有时也用以表示降职,本文指前者。

转,迁调官职。

这四字的意思很接近,略有区别。

(7)关于“璇机”的解释:一说是玉饰的测天仪器。

一说,“机”即“玑”,“璇机”是两颗星的名字,即“天璇”和“天玑”。

从上下文看,似以第二说为宜。

用“璇”“玑”二星指代北斗七星,又进而指代天文,“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。

(把“璇机”指代天文,可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页)(二)作为传记,它的一般写法是怎样的?本文是怎样写的?分析:按照传记的体例,开头介绍人物的姓名、籍贯,如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。

《张衡传》教案

《张衡传》教案

教案:《张衡传》
一、教学目标
1. 了解张衡的生平和主要成就。

2. 学习本文塑造人物的方法。

3. 体会张衡的精神品质。

二、教学重难点
1. 重点:了解张衡的生平和主要成就。

2. 难点:学习本文塑造人物的方法。

三、教学方法
1. 讲授法:讲解张衡的生平和主要成就。

2. 讨论法:组织学生讨论张衡的精神品质。

3. 归纳法:引导学生归纳本文塑造人物的方法。

四、教学过程
1. 导入
- 展示一些张衡的发明或文学作品,引发学生的兴趣。

2. 作者介绍
- 简要介绍范晔的生平和文学成就。

3. 整体感知
- 学生自行阅读课文,理解文章的内容。

- 教师带领学生逐段分析文章,讲解生词和难句。

4. 深入分析
- 学生分组讨论张衡的精神品质,并选代表发言。

- 教师引导学生归纳本文塑造人物的方法。

5. 总结
- 教师对本节课的内容进行总结,强调张衡的精神品质和本文的写作特点。

6. 布置作业
- 要求学生写一篇短文,谈谈自己对张衡的认识和感想。

五、教学总结
通过本次教学,学生对张衡的生平和主要成就有了更深入的了解,同时也学习了本文塑造人物的方法。

学生通过讨论张衡的精神品质,提高了对人物的分析能力和口头表达能力。

幼儿园优质课-《张衡传》教案3篇

幼儿园优质课-《张衡传》教案3篇

《张衡传》教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是帮大家整理的《张衡传》教案3篇,欢迎大家阅读。

《张衡传》教案篇1三维目标1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。

2、了解人物传记的写法和技巧,对张衡有深入的认识。

3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因,学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学方法:诵读合作探究教学过程:一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累1、知人物:作家及张衡简介(见注解①)2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。

三、检查预习1、通假字:①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽)③一时收禽(禽通擒,擒拿)2、古今异义词①举孝廉不行。

(不行,古义:没有去应荐。

今义:不能。

)②衡下车(下车,古义:官吏初到任。

今义:指从车上下来。

)3、活用词:大将军邓骘奇其才(奇,形容词意动用法,认为……奇特)4、多义词:征:①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)举:①举欣欣然而告之(全,都。

)②举孝廉不行(被举荐)③举以予人如弃草芥(介词,拿,用)④南取汉中,西举巴蜀(攻取)⑤何不作以上,莫令事不举(成功)观:①因入京师,观太学(游学)②此则岳阳楼之大观也(景象)③大王见臣列观,礼节甚倨(建筑物的一种)④因得观所谓石钟者(看见)⑤无尝疑乎是,仅以蒋氏观之,犹信(看)施:①傍行八道,施关发机(设置)②靡计不施,迄无济(施用施行)致:①犹致思于天文阴阳历算(用)②假舆马者,非利足也,而致千里(到达)③闲情逸致(情致,情趣)5、知句式:⑴判断句张衡字平子,南阳西鄂人也(“也”表判断)⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就⑶宾语前置句自书典所记,未之有也。

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《张衡传》教学设计【教学目标】1、了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【教学重点】1、记人叙事详略得当的写作方法。

2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3、文史、文化常识。

【教学难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。

”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累1、知人物:作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史,共一百二十卷,包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

志为晋司马彪撰,一般称《续汉志》。

范晔(398——445)南朝宋史学家,曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

后来因为刘义康谋反案的牵连,被处死。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》,内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周,疏而不漏”,王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。

初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。

张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学方面,是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星,代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。

艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。

地震学方面,发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”,比欧洲早1700多年。

天文学方面,他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

地理学方面,绘制有完备的地形图,并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。

数学方面,著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间,比欧洲早了1300多年;气象学方面,制造出“候风仪”预测风力、风向,比西方的风信鸡早1000多年。

机械学方面,他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器,还制造出土圭(日影器)、活动日历等。

张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献,使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。

1956年,郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。

”为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。

2、文体知识《张衡传》是一篇精彩的人物评传。

传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有代表性的事件,叙述他的为人及对社会的影响。

传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。

3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

四史:司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》六艺(儒家经书):《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六艺(技能):礼、乐、射、御、书、术古代与官职调动、委派有关系的词:(1)举:推荐。

(被)举荐任官。

(“举孝廉不行”)(2) 行:去应荐。

(3) 辟:征召,召来授官。

(被)召。

(“连辟公府不就”)(4) 就:就职,任职。

(5) 召:召来授官。

(“累召不应”)(6) 应:应职,接受官职。

(7) 拜:任命,授给官职。

(“拜为上卿”)(8) 迁:调动官职。

(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。

(9) 转:调动官职。

(“再转复为太史令”)(10) 徙:调动官职。

(“所居之官辄积年不徙”)(11) 出:离京去外地为官。

(“出为河间相”)(12) 下车:指官吏初到任。

(“下国伊始”、“衡下车”)(13) 视事:指官员到职工作。

(“视事三年”)(14) 除:拜官。

除去旧职任新职。

(“予除右丞相兼枢密使”)(15) 乞骸骨:请求辞职,告老还乡。

(“上书乞骸骨”)4、其他(1)年号纪年。

①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名。

①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)③河间相④京师(京城)(3)学校。

①太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)②观、游(指游学,考察学习)③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)④国子监(明清最高学府,入监读书称监生)(“老监生”)⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)(4)姓名。

(“名”和“字”有对应关系)①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚5、合作探究第一段①掌握重要文言实词、虚词:善:属:游:因:观:通:贯:举:辟:奇:召:乃:②古今异义词:常从容淡静,不好交接俗人。

交接:结交。

今义:移交接替永元中,举孝廉不行不行:不去做。

今义:不能做③特殊句式张衡,字平子,南阳西鄂人也。

(判断句)衡少善属文,游于三辅。

(介词短语后)永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

(被动句)④词类活用大将军邓骘奇其才,累召不应。

奇:意动用法,以为……奇6、合作探究第二段重点文言字词机巧:致思:雅:特征:拜:公车:再:迁:阴阳:正古今异义公车特征拜郎中词类活用妙尽璇机之正7、合作探究第三段(过渡段)重点文言知识转:辄:徙:再:8、合作探讨第四段重点文言字词:径:都:施关发机:制:合契:无征通假字以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊古今异义虽一龙发机,而七首不动,寻其方面方面:方向。

特殊句式饰以篆文山龟鸟兽之形验之以事,合契若神自书典所记,未之有也。

后数日驿至,果地震陇西9、合作探讨第五段重点文言字词:出:为:下车:阴:视事:乞骸骨:征:通假字一时收禽古今异义衡下车下车:官员初到任三、作业熟读课文第二课时一、整体感知1、接龙读课文,思考:这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?明确:第一部分(第1段),记述张衡的学业、品德和文学上的成就。

第二部分(2~4段),介绍张衡在科学技术上的成就。

(2)张衡的潜心科研。

(3)张衡的不慕名利。

(4)张衡的重大发明。

第三部分(5~6段),介绍张衡在政治上的才干。

记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。

2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?明确:张衡的高尚品德表现在:(1)“虽才高于世,而无骄尚之情。

”(2)“从容淡静”,不慕世俗的虚荣,“举孝廉不行,连辟公府不就”,大将军“累召不应”,“不慕当世”;(3)品行端正,忧国忧民,作《二京赋》讽谏王侯,整治法度收拿奸党。

其“才”高于世,表现在:一是“善属文”,写作著名的《二京赋》;二是“善机巧,作浑天仪,造候风地动仪;三是“善术学”,著有《灵宪》《算罔论》;四是善政事,为政机智果断,不畏权贵,“称为政理”。

3、思考:张衡为什么有如此的文学才华?点拨:张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师,观太学”,“遂通五经,贯六艺”。

——天资聪明,勤奋好学。

(原因之一)张衡成为博学多才的伟人,除了上面的原因,还有哪些原因?“无骄尚之情”“常从容淡静,不好交接俗人”。

(学生查字典疏通难点:“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。

——谦逊持重,鄙视名利。

(原因之二)“精思傅会,十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳,妙尽……”“言甚详明”。

——执著专一,治学严谨。

(原因之三)4、引导学生自读第四段,思考:本小节不到二百字,是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。

明确:依据事物内在联系,简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用:①制造时间和仪器名称(1句);②材料、尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。

5、在第5、6段中,为了表现张衡的政治才干,作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?明确:一件就是交代《思玄赋》的由来,突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。

(1)引导“阴知奸党姓名,一时收禽”说明什么?(说明张衡很聪明,很有政治才干。

)(2)“上下肃然,称为政理”又说明了什么呢? (说明张衡政绩显著,也反映了他为民除害,深得人心。

)6、本文在写作方法上的特点是什么?明确:本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

(1)本文是人物传记,介绍人物以时间为经,以事迹为纬。

张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。

时间虽较长,文章叙述的时间线索却很清楚。

从表达方式上说,以记叙为主。

在第4段写候风地动仪,又以说明为主,辅以记叙。

(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。

其中,以科学方面的才能和成就作为重点详写。

在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其他创造的介绍则较简略。

这样详略得宜的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明。

二、课堂小结学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容,了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。

这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就,写出了一个真实的人、伟大的人。

三、深入探究郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见,。

”请以“我看张衡”为题,各写一篇读后感。

课文在剪裁上,重点写了张衡的科学成就,请学生上网搜寻资料,了解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就,并思考张衡给我们的启示。

下列课题仅供参考:(1)罕见的科圣——张衡(2)张衡的成才之路(3)张衡若在今天(4)张衡的创造性思维。

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