教师专业发展标准解读

教师专业发展标准解读—分析自己的优势与

不足

过《中学教师专业标准》的基本理念学习，我在思想受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴认识与学员交流：《中小学教师专业标准》的基本理念为：以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。我自2001年参加工作以来，至今已有10年时间了。在这10年时间里，我认为自己的专业成长还需要进一步磨练,也越来越感到知识面广度与深度的的欠缺。在这不断要求进步和学习的教师队伍中，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。下面就谈谈我个人关注学生的内容分析自己的优势与不足：

1、个人优势：

我觉得的敬岗爱业每个教师必须恪守的职业道德底线，所以在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心态，来做好本职工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加教师继续教育学习。

其次，我喜欢学习，喜欢和同行讨论教学问题，这也可以提升自己。也能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加教师继续教育学习。

2、个人劣势分析

由于在乡下教育，各种教学条件的限制。在教学工作中对教材的处理，缺乏自我创新，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；所以对今后我有一些个人的发展计划。

3、发展计划：

（1）目标：

A、努力学习理论知识，提高自己素质。

B、努力学习系统的专业知识、科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。（二）具体措施：

1、牢固树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。在工作中尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。保护学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。积极引导学生学会学习，养成良好的学习习惯。

2、积极参加教育科学研究活动

积极学习系统的专业知识、教育理论知识，努力提高自己的师德修养，丰富自己的专业知识，不断提高工作效率。教师的人生应该是在思考中追求智慧，在研究中发展，在写作中成长，这是一条上下求索之路。教育科学研究对我们的教学很重要，只要你勤于思考，你就会发现教学中的问题，从而找出解决问题的方法。

3、关爱学生，课后跟踪学生学习情况

教师被誉为太阳底下最崇高的职业，是因为他以传授知识为己任，把自己多年的知识积累毫不保留地奉献给学生，如酿蜜、似蚕织，成就了一代又一代的教育名师。教师要“诲人不倦”，教师要使学生成材，就必须具备“诲人不倦”的高尚品格，用耐心教育学生，以爱心去感染学生，用热情去发现学生。教师教育学生需要耐心，耐心是教师的一项基本功，要求我们每位教师必须具备。爱心更是教育学生的最好方式。

4、加强实验教学，加强学生创新实践能力的培养，培养学生的创造性思维，锻炼学生的实践能力。继续探究新的教学模式，积极吸取别人的课改经验；多向有经验的教师请教，抓住每次听公开课的机会，好好学习一些骨干老师的教学风格，方法、手段，并在此基础上有所创新，形成自己特有的教学体系，积累教育教学经验，取他人之长，补自己之短。

总之，在今后的工作中不断的总结经验，真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表