国家卫计委护士规范化培训
护士规范化培训方案【最新版】
护士规范化培训方案一、培训对象:1、中等护理专业毕业的临床护士。
2、大专、本科毕业后从事临床护理工作者，按其临床实际水平纳入相应的年度培训计划。
二、培训目标:从事护理工作的护士，经过培训后要达到《卫生技术人员试行条例》规定的护师水平。
具体要求如下:1、坚持四项基本原则，遵纪守法，热爱护理专业，具有良好的医德医风和敬业爱岗精神。
2、掌握较扎实的本专业基本理论和较系统的专业知识，了解本专业的学术新进展。
3、熟练掌握本专业的基本操作技能，专科护理及危重病人的护理。
4、具有一定的组织管理，临床带教和教育能力。
三、培训方法:培训分为两个阶段，第一阶段为两年，第二阶段为三年第一阶段:以提高专业基础理论，临床技术操作技能，护理病历书写和掌握相关学科的基础理论，基本知识和基本技能，为临床工作打下坚实基础。
第二阶段:主要加强专科护理，承担一部分实习带教任务，能参与病区的管理工作，进一步掌握本专业的基础理论，基本知识，基本技能。
(一)中专毕业后的培训中专毕业后1年的培训1.培训目标:毕业后一年为转正时间，因此一年内要巩固其专业思想，抓好“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。
工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。
2.具体要求:安排各科室轮转。
相关科室轮转:口内、口外、口外病房、手术室、修复科、正畸、急诊、供应室、种植科、特诊室。
护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
(1)新护士进院前，必须接受医院和护理部组织的“岗前教育”。
各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
(2)指定专人带教,应结合每个护士制定出具体培训计划，出科时要写个人小结。
(3)护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主。
(4)参加所在科室及护理组织的各项业务学习。
(5)新毕业的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。
护士规范化培训为期2年，有人说时间太长了！
导 语有人说：有护士执业证就证明了能力，规培就是剥削，护士规培没必要像医生那么久，1年还不行还2年？这就犹如有了驾驶证还要从业资格证一样的不合理。
元芳，你怎么看？某 医院 2020年招收规范化培训护士 的 公告 ，给我们释放出了哪些信号？护士的规范化培训虽然有医院在开展，但总觉得那是大城市在试行，是一线城市里护士们的事儿，离我们小城市护理人员还远着呢。
可看到某家医院的一则护士规范化培训公告， 护士规范化培训这个概念，这下子在脑海里扎根深植了。
医生们的规范化培训一直紧锣密鼓，开展的早，实施的也不是一年两年了。
科里的年轻医生，刚招聘入医院，还不足一年，轮转还没有结束，就又跑到本地最大的医院去规培，去跟人家医院干活去了。
身边的这几个医生，有男有女，影响到本科室运转的就有三人，弄得科室值班都受到影响了，所以，不知道那些参加规培的医生作何想，看到年轻医生毕业了，就算有证还不能正式上岗，定不下神，也是为他们着急，想我们之前毕业后就正式上岗，哪有这些规范的培训，还是感觉自己挺幸运的。
言归正传。
让我们回到护士规范化培训话题，对此有个大致的了解和把握。
护士规范化培训的目的是什么？1、 为满足院校毕业后护士继续教育和职业发展需要 ；2、 充分发挥医院丰富的护理教育资源 ；3、 为医院储备德才兼备的护理人才 ；4、 响应 原国家卫计委《新入职护士培训大纲（试行）》（国卫办医发【2016】2号）要求 ；5、 满足医院工作需要。
看明白没有？响应国家新护士入职培训要求， 结合 医院工作实际，开展护士规范化培训招收工作 。
即为医院储备护理人才，又能满足毕业后护士继续教育发展需要、发挥护理教育资源，最主要的，满足医院护理工作需要，更为医院储备优质护理人才资源。
参加了医院的护士规范化培训，相当于进入这家医院的敲门砖，想进入医院工作，先加入本院的护士规范化培训，互相考量考量再说。
参加护士规范化培训的报名条件有哪些？各家医院的报名条件，各有不同。
护理人员规范化培训制度
护理人员规范化培训制度一、新毕业护士上岗培训计划（一）培训目标经过上岗培训，使新护士认识我院护理队伍的基本概略，建立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉恪守职业道德和护士行为规范，执行护士神圣的职责，努力学习、勤苦专研护理知识和技术，以优秀的职业素质走向护理岗位。
1 、培训时间：院部上岗培训 3 天护理部上岗培训 3 天2、培训内容医院规章制度、医德医风教育、职业道德和礼仪服务规范、有关法律和法例知识、护理工作制度、基础护理及基本操作、护理记录与书写、护患交流的范围及技巧、护理安全举措、院内感染知识和自己职业防备。
3、查核：合格者准予上岗二、各级护士规范化培育（一）大学本科、专科毕业生（经过注册考试获取执业护士执照的临床护士）（毕业后 1 年）1、教育内容（1）专业知识：认识护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，稳固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，认识本学科的发展情况，学习现代知识，认识护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，达成一篇有价值的护理论文。
（2）技术：掌握临床护理基本操作技术，掌握急、危大病人的急救配合及监护，学会使用临床各样仪器设施，独立运用护理程序，对病人实行整体护理，独立达成各班次工作，掌握各样护理文件书写，初步学习临床护理教课工作的方法和技巧，认识病房管理工作。
2、教育形式（1）由各病区带教老师进行一对一教育。
（2）临床科室轮转与集中培训相联合。
（3）举办各种讲座和自学相联合。
（二）中专毕业生（经过注册考试获取执业护士执照的临床护士）。
中专毕业生（毕业后 1-5 年）基础护理教育分为二个阶段，即毕业后第 1--2 年及毕业后 3-5 年。
第一阶段1、教育内容(1)专业知识：认识有关护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理立法知识，掌握所在科室的专业理论，护理程序，护理质量监控。
（ 2）专业技术：掌握临床护理基本操作技术，掌握专科的各项操作技术，初步掌握本专科急、危大病人的急救配合及病情察看及临床各样仪器的使用，认识整体护理的过程，独立达成各班次工作，掌握护理文件书写。
护士规范化培训计划护士规范化培训内容
护士规范化培训计划护士规范化培训内容护士规范化培训计划篇1一、培训目标人员培训护理人员掌握中医药知识与技能，是做好中医医院中医护理的重要基础，中医医院应切实加强对全体护理人员的中医药与技能培训。
(一)培训目标1.副主任护师以上人员熟练掌握并运用中医基础理论和专科专病中医护理常规指导临床护理工作;熟悉中医护理科研方法，具备组织申报护理科研课题、指导护理人员撰写护理的能力;具备开展专题讲座(课)和专科教学能力。
2.主管护师掌握并运用中医基础理论和专科专病中医护理常规从事临床护理工作，提出临床辨证护理措施;能够参与中医护理科研工作;指导下级护士实施中医临床护理;具备中医临床护理理论与技能的教学能力。
3.护师及护士掌握中医基础理论、基本技能;熟悉并正确应用中医护理常规、技术操作规程。
(二)培训内容与学时要求1.培训内容(1)副主任护师以上人员国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等;中医护理管理基本理论和方法;中医专科专病护理工作进展;国内外护理学科发展概况;中医护理科研方法等。
(2)主管护师国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等;中医专科专病护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能;中医护理科研基本方法(如科研课题申报和论文撰写);中医护理教学基本方法与技能。
(3)护师及护士国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等;中医基础理论、基本技能;中医护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病基本知识和中医护理技能。
2.学时(分)要求(1)副主任护师以上人员每两年参加继续教育获得的Ⅰ类学分中，中医护理项目不少于6学分。
(2)主管护师每年参加继续教育获得的学分中，中医护理项目不少于6学分。
(3)西医院校毕业的护士，在中医医院工作三年内完成中医理论与技能培训时间累计不得少于100学时。
可参照以下要求分配学时：中医理论知识培训每年不少于15学时，专科专病中医护理常规培训每年不少于15学时，中医护理技术培训和护理记录书写培训每年不少于5学时。
护士培训及通知
护士培训及通知一、培训背景及目的为了提高护士的专业技能和综合素质，提升医疗服务质量，本医院决定组织护士培训活动。
本次培训旨在加强护士的专业知识和技能，提高护理质量和安全水平，增强护士的团队合作精神和沟通能力，以更好地满足患者的需求。
二、培训内容1. 护理理论知识：包括护理基础知识、护理技术、疾病护理等方面的知识，以提升护士的专业素质和护理水平。
2. 患者安全与风险管理：针对患者安全的重要性，培训内容包括患者安全风险评估、预防医疗事故、感染控制等方面的知识。
3. 人际沟通与团队合作：培训将加强护士的沟通技巧，提高与患者和家属的有效沟通能力，同时也将注重团队合作的重要性和如何有效地与其他医护人员协作。
4. 护理技能培训：包括静脉输液、注射技巧、伤口护理、急救技能等方面的培训，以提高护士的操作技能和应急处理能力。
三、培训形式和时间安排1. 培训形式：本次培训将采用多种形式相结合的方式，包括理论授课、案例分析、摹拟演练、小组讨论等，以提高培训效果和参预度。
2. 时间安排：培训将分为多个阶段进行，每一个阶段时间约为2-3天，具体时间安排将根据参预护士的工作情况和人数进行合理调整。
四、培训师资及资源支持1. 培训师资：本次培训将邀请医院内外的专家学者作为培训讲师，他们具有丰富的护理经验和教学经验，能够为护士提供专业的指导和培训。
2. 培训资源：医院将提供相关的培训教材、资料和设备支持，以确保培训的顺利进行。
五、培训效果评估为了评估培训的效果，医院将采取以下措施：1. 培训前的调查问卷：在培训开始前，将对参预培训的护士进行调查问卷，了解他们的培训需求和期望。
2. 培训过程中的评估：培训过程中，将进行小组讨论、摹拟演练等形式的评估，以了解护士的学习情况和掌握程度。
3. 培训后的反馈调查：培训结束后，将对参预培训的护士进行反馈调查，了解他们对培训的满意度和改进建议。
六、培训证书及奖励1. 培训证书：参预培训并完成培训内容的护士将获得医院颁发的培训证书，以表彰他们的努力和成绩。
我国新入职护士规范化培训的实施现状与思考
１．3培训周期在《新入职护士培训大纲（试行）》中，把新入职护士的培训周期划分为两个阶段：前2周-1个月为基础培训阶段（即岗前培训阶段），主要培训基本理论知识及常见临床护理操作技术。1个月后-2年为专业培训阶段（即岗位培训阶段），包括在内科、外科、急诊重症、妇产儿科系统等四大系统科室的轮转培训。
１．4培训管理模式王道英等［8］将2Ｓ-ＴE教育模式应用到新入职护士的岗前培训中，在培养新入职护士的临床适应能力、业务技能、沟通技巧、人文关怀等方面效果显著。2Ｓ-ＴE（Ｓtｕｄｅｎt aｓＳtaｎｄarｄiｚｅｄＰatiｅｎt学生标准化病人，ＳｅｅｎariｏＳiｍｕlatiｏｎ情景模拟，ＴraiｎiｎｇExaｍiｎatiｏｎ培训考核）教育模式是指经由专业医护人员指导训练的护生，根据培训与考核需要，在特定的情景模拟环境中依照个案剧本演出患者角色，供新入职护士进行岗前培训。ＳＳＰ逼真的患者演示，与护士良好的互动，培养新入职护士根据患者模拟真实的临床表现做出准确的护理评估，提高了新入职护士的培训参与的积极性、以及护理评估能力、表达沟通能力。魏大琼等［9］采用临床多站培训模式，即每一科室培训过程设置入院、住院、出院3个培训站点，结合国家卫生计生委颁布的《新入职护士培训大纲(试行)》培训目标要求，每一站点制定不同的培训计划及目标，每季度对新入职护士进行考核，根据考核结果制定下一科室的培训计划及目标，以此循环，直至培训结束。临床多站培训模式之入院、住院、出院三站中，带教老师通过对其评估，让其担任责任组护士，统筹安排工作，系统管理患者，使护士的工作实践能力和临床思维能力得到极大的锻炼和提高。朱小平［10］。采取阶梯式培训模式对入院的117名新护士进行培训，取得良好的效果。高祖梅［11］41使用积分制管理模式对新护士进行岗位培训，经过2年的实践，取得了较好的培训效果，提出运用积分制管理，有利于提高新护士的学习积极性、巩固其基础知识及提高综合素质。徐海红［12］采用以胜任力为导向的新护士岗位准人管理方法，即成立研究小组，制定培训方案，实行岗前培训、岗位培训、准入考核、上岗跟踪等系列培训管理模块，实行岗位准入管理后，新护士独立上岗时问有所缩短，理论操作成绩、护士执业能力有所提高，表明以胜任力为导向的新护士岗位准入管理实现了按岗位需求抓好培训，按岗位胜任落实准入资格，有利于新护士岗位工作能力的提高。
新入职护士培训大纲(试行)
附件：新入职护士培训大纲(试行）.doc
国家卫生计生委办公厅 2016 年 1 月 22 日
新入职护士培训大纲（试行）
一、适用范围 三级综合医院，其他医疗卫生机构参照执行。 二、培训目标 根据《护士条例》等，结合推进优质护理服务工作要求，开展新入职护士的 规范化培训。通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基 本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和 落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教 育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为 患者提供护理服务。 三、培训对象 院校毕业后新进入护理岗位工作的护士。 四、培训方式、方法 （一）培训方式。 培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。 （二）培训方法。 可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等 培训方法。 五、培训时间 （一）基础培训。 包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为 2 周—1 个 月。 （二）专业培训。 包括各专科轮转培训，培训时间为 24 个月（具体培训时间分配见附件 1）。 六、培训内容及要求 （一）基本理论知识培训。 1.法律法规规章：熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条 例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医
4.安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、跌倒/坠床、非计划 拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风 险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理等。
5.护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文 书的书写规范。
临床护士规范化培训制度
临床护士规范化培训制度
一、护士毕业后规范化培训依据不同学历层次(大学本科、大学专科、中专)分阶段进行。
周期为2～5 年，大学本科毕业生毕业后 2 年、大专毕业后 3 年、中专毕业后 5 年。
二、N1 级护士晋升 N2 级护士、护士晋升护师(职称)之前必须完成护士规范化培训。
未获得护师职称的不论毕业年限均继续接受规范化培训，直至获得为止。
三、规范化培训分为三段进行：即新入职护士岗前培训（N1-1 级）、毕业未满一年护士规范化培训（N1-2 级）及工作 1-5 年护士、或未获得护师职称的人员（N1-3 级）。
四、完成新入职护士培训方案的护士，在来院工作后一年内，完成内、外和综合三大片临床科室的轮转，轮转时携带《护理人员分级管理手册》，按照培训计划完成“三基三严”的培训与考核。
由护长或科室规范化培训导师负责如实记录入培训手册。
五、特殊护理岗位包括急诊、重症监护、手术室、血液净化、产科等科室护士，除完成护士规范化培训外，还应在参加所在科室的专业护士能力培训并通过相关资格认证。
六、在护理部组织下，由护士培训管理小组负责制订培训计划，并组织实施。
不同学历层次的护士在毕业后 2～5 年内，必须完成相应培训内容，修满相应的学时，获得相应的学分，并且各项考核成绩合格，方可认为已完成护士规范化培训。
新入职护士规范化培训计划方案
一、背景为了提高新入职护士的职业素养和护理技能，确保医院护理质量，根据《护士条例》等相关法律法规，结合我院实际情况，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 使新入职护士掌握临床护理基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事临床护理工作的能力。
2. 提高新入职护士的职业道德素养，树立正确的职业观念。
3. 培养新入职护士良好的沟通能力和团队合作精神。
4. 提升新入职护士的自我管理能力和应急处理能力。
三、培训对象我院2023年新入职的护士。
四、培训内容1. 护理基础理论：包括护理学基础、解剖生理学、病理生理学、药理学等。
2. 护理专业知识：包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急诊护理等。
3. 护理技能操作：包括生命体征监测、无菌技术、静脉输液、导尿术、换药术等。
4. 护理文书书写：包括护理病历、护理记录、医嘱单等。
5. 职业道德与法律法规：包括护士职业道德规范、医疗纠纷处理、护理安全管理等。
6. 沟通技巧与团队合作：包括人际沟通、团队协作、冲突解决等。
五、培训方法1. 集中授课：邀请院内资深护士、专家进行授课，提高培训质量。
2. 实操培训：在模拟病房、示教室进行护理技能操作培训。
3. 临床带教：安排经验丰富的护士担任带教老师，指导新入职护士进行临床护理工作。
4. 案例分析：通过分析典型案例，提高新入职护士的应急处理能力。
5. 座谈交流：组织新入职护士进行经验交流，分享心得体会。
六、培训时间1. 基础理论培训：2个月。
2. 技能操作培训：2个月。
3. 临床带教：3个月。
4. 案例分析、座谈交流：持续进行。
七、考核与评估1. 培训结束后，对新入职护士进行考核，包括理论考试、技能操作考核、临床考核等。
2. 对培训效果进行评估，根据评估结果，不断完善培训计划。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 提供必要的培训场地、设备、教材等。
3. 建立健全培训档案，记录新入职护士的培训情况。
新护士规范化培训制度范文(4篇)
新护士规范化培训制度范文护士是医疗卫生系统中不可或缺的一员，他们的责任是提供高质量的护理服务，为病患提供全方位的照顾和支持。
为了确保护士的工作质量和安全性，建立规范化的培训制度势在必行。
下面是一个新护士规范化培训制度的范本，供参考。
一、培训目标1. 提高新护士的专业技能和护理水平，使其胜任工作。
2. 培养护士的团队合作精神和沟通技巧，提升与患者、家属和其他医疗人员的协作能力。
3. 加强新护士的职业道德意识和伦理准则，培养敬业精神和责任心。
二、培训内容1. 技术培训（1）基本护理技能的培训：包括体温测量、测血压、静脉穿刺、酸碱平衡、药物注射等。
（2）特殊护理技能的培训：根据科室的特殊需求，对新护士进行特定技能的培训，如呼吸道管理、鼻饲管插入、救护车急救技能等。
2. 理论知识培训（1）基础医学知识：包括解剖学、生理学等。
（2）临床医学知识：包括常见疾病的病理生理、症状表现、诊断和治疗等。
（3）护理学知识：包括护理理论、护理模式、护理评估等。
3. 管理培训（1）病房管理：包括病人的流程管理、病房卫生和安全管理等。
（2）团队管理：包括与其他医疗人员的协作和沟通、领导技能的培养等。
4. 职业道德和伦理培训（1）护士的职业道德和伦理规范：明确护士的职业责任和职业行为准则，培养护士的职业操守和专业精神。
（2）患者权益和机密保护：教育护士遵守患者的权益、保护患者的隐私和机密信息。
三、培训方法1. 理论教学：通过课堂教学、讲座、研讨会等形式，向新护士传授理论知识。
2. 技能实训：通过模拟器或真实环境创设，让新护士进行实操训练，熟练掌握各项技术操作。
3. 临床实践：安排新护士到各科室进行实践学习，通过实际工作中的经验积累，提升护士的技能和专业水平。
四、培训考核1. 知识考核：通过答题、课堂活动等形式对新护士的理论知识进行考核。
2. 技能考核：在模拟器或真实环境中对新护士的技能水平进行考核。
3. 临床实践考核：对新护士在实际工作中的表现进行评估，包括工作效率、团队合作、沟通能力等。
新护士规范化培训制度
新护士规范化培训制度一、定义是对新入职护士进行的规范化培训的制度和要求。
二、目的规范新入职护士培训模式及培训内容，使新入职护士顺利完成从护生到护士的转变，尽快熟悉医院各项护理工作制度，规范临床护理操作，适应临床护理工作。
三、政策1、《护士条例》2、《国家卫生计生委办公厅关于印发<新入职护士培训大纲（试行）>的通知》 [国卫办医发（2016）2号]四、应用范围全院各科室。
五、标准（一）总则为加强医院新护士队伍科学管理，扎实推进我院新护士规范化培训工作的实施，依据国家卫生计生委办公厅关于印发《新入职护士培训大纲（试行）》的通知的要求，结合《护士条例》，制定本细则。
（二）培训模式：“1+24”模式1：1个月的以强化基本理论知识及常见临床护理操作技术的集中基础培训；2：24个月的以强化专业理论知识与技能为核心的全院规范化培训。
（三）培训时间全程为期2年，以专科方向为引导，基础培训配合专科轮转培训，专科轮转培训以学科群为核心，选择科室相关专业的科室间交换培训，互相对接学习由护理部统筹规划管理。
（四）轮转安排见全院轮转表（五）培训形式及内容1、培训形式：集中授课+分组练习+情景模拟演练2、培训内容：（1）基础培训：岗前培训1个月:集中培训+分组训练相结合；（每周一个主题内容）授课内容：①新入职人员共性课程内容：法律、法规、院规院纪等方式：全院脱产统一培训考核时间：4天②护理人员共性课程内容：基础护理操作、护理礼仪、人文素养、心盾计划等方式：理论授课2学时/每次，练习4学时/每次，考核2学时/每次时间：每周共计8学时，共计15周③护理人员急救技能培训（由临床教学中心分配培训）内容：美国急救与心脏学会BLS培训课程（成人+小儿）方式：理论授课+模型演练+分级考核实践课程：片内、科内组织模拟练习，护理部统一考核和节前随机抽查考核时间：理论8学时，模拟练习8学时实践课程举例：内容：急诊静脉穿刺实践练习（静脉输液200例）、PICC维护20例方式：急诊病区组织时间：4学时×6次; 4学时×4次（2）专业培训：基础技能和基础知识轮转学习24个月:护理部总体安排，科室自主意愿报名的基础上，以学科专业方向为核心，以疾病为中心，片内和片间培训为主，量身定做专科护理培养。
国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》临床护士规范化培训大纲
国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》临床护士规范化培训大纲临床护士规范化培训大纲为加强护师规范化培训，完善护理学毕业后教育制度，特制定本培训大纲。
一、培训对象护理专业院校毕业后在医院从事临床护理工作的护士。
二、培训目标临床护士经过规范化培训，达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师水平。
三、培训方法依据不同学历层次（大学本科、大学专科、中专）分阶段进行。
1 、大学本科毕业生（毕业后1 年）专业知识：巩固大学理论知识，学习有关专业的理论知识，阅读本学科进展状况资料，完成一篇综述或论文。
专业技能：掌握本专业的各项操作技能，掌握常见病、多发病及一般急症病人的抢救配合及监护，独立运用护理程序为病人实施整体护理，正确书写护理病历，完成临床教学工作。
2 、大学专科毕业生（分二个阶段）第一阶段（毕业后 1 年）专业知识：巩固学校期间学习的理论知识，学习大学本科护理专业教材。
专业技能：熟练掌握基础护理操作技能，完成对常见病人的护理措施。
第二阶段（毕业后 2 年）专业知识：深入学习有关专业的理论知识，了解本学科进展情况，完成一篇综述或论文。
专业技能：掌握本专业各项操作技能，掌握对危急重症病人的抢救配合及护理，能运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写出护理病历，完成临床教学工作。
外语水平：借助辞典每小时能笔译2000 个印刷符号以上。
3 、中专毕业生（分三阶段）第一阶段（毕业后 1 年）专业知识：巩固学校期间学习的专业理论知识，复习卫生部国家考试中心规定的护士执业考试内容，掌握护理程序的理论知识。
专业技能：掌握各项基础护理技术操作，初步掌握本专科常见的护理操作及常见病人的护理。
外语水平：熟记常用医用英语词汇。
第二阶段（毕业后2~3 年）专业知识：完成本省、市卫生人员晋升教材中医学基础知识部分的复习内容，学习护理心理学、护理伦理学理论知识并运用于临床护理实践，了解本专科的进展状况。
专业技能：熟练掌握各项基础护理技术操作，掌握本专科护理技术操作及各项护理常规，基本掌握本专科急、重症病人的抢救配合及病情观察。
新入职护士岗前规范化培训课程的需求调查
应加 强 全 国卫 生技 术 人 员规 范 化 培 训 ［４】。新 护 士 培
选 择本 院 ２０１７年规范化培训阶段 的新人职护
训分为 岗前培训和岗位培训两个部分 ，前者是后者 士为调查对象 ，共 １９６人 ，其中女性 １８１人 ，男性 ｌ５
的铺垫 ［５１。２０１６年 国家卫计委国卫办 医发［２０１６１２ 人 ，年龄 （１９—２８）岁 （２２．８５－ｔ－１．２８），以应届 生为 主
ｎｕｒＩ瑚 ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ｏｆｌｅａｒｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｒｅｃｏｍｍｅｎｄｓ ｔ ｈｅ ｇｅｎｅｒａｌ ｕｓｅ ｏｆｉｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｎｅｗ ＮｕｒｓｉｎｇＳｔａｆ；Ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ Ｔｒａ ｉｎｉｎｇ；ＮｕｒｓｉｎｇＭａ ｎ ａｇｅｍｅｎｔ
护士规范化培训 是指护 士在完 成护理专业 院 加说 明岗前培训是新护士成长的重要阶段 ，是培养
７９１
院实习者 占３４．１８％，具体信息见表 １。
１．４统计 学 方法
１．２研 究方 法 １．２．１岗前 规 范化 培训 课程 指 导体 系 的建立
采用 Ｅｐｉｄａｔａ３．１软件制作统一的录入界面，由研 究者本人双次录入 ，ＳＰＳＳ１９．０软件进行统计分析。
１．２．１．１制定培训 目标 建立适合本 院统一完善的新 ２结果
校基础教育后 ，在 医院及 临床科室中所接受 的护理 新护士实际工作能力 、促进新护士职业道德形成 的
专业化培＂０１１ｍ，起着 衔接护理 院校基础 教育和继续 重要过程网。本研究在《通知》的指导下致力于构建
教育的作用圆，有利于护理学科 的发 展和护理人才 出适合本 院的新人职护 士岗前 规范化 培训课程指
号文件下发《新人职护士培训大纲（试行 ）》通知 ，更 （占 ７９．５９％），约 ２１．９４％的新护士有工作经历 ，在本
新毕业护士也要规培2年？且慢,听我说,护士姐妹不要慌和医生规培是不一样的
新毕业护士也要规培2年？且慢，听我说，护士姐妹不要慌！和医生规培是不一样的！精彩内容近日，国家卫生计生委办公厅印发了《新入职护士培训大纲（试行）》，要求新入职护士必须规范化培训2年，很多护理朋友们都在议论，还有的担心和害怕。
护士本身工资就低，还要新入职培训2年，本科护理读下来5年，再培训2年，一个7年的护理学下来，最后工资一月一两千，别笑，这个在很多医院护士的工资都是比照参考当地最低工资水平的。
7年，换成任何一个专业都可以讨论年薪了。
本身护士在医学院学习的时候，既有见习期，还有一年的实习期。
难道这1年多临床学习还不够吗？要知道，护理的学生实习比医学生实习可靠多了。
卫计委您折磨医生护士有瘾吧？医生规培，护士规培，我的老爷啊，跟国际接轨也得慢慢来吧？光奉献接轨，待遇不接轨？现在，护士也要规培！整个医学大跃进！不崩溃才怪！但是再发牢骚，也是没有用的，只有乖乖接受。
所以我这里还是安慰下护士朋友们吧。
第一：卫计委只是要求三级医院实行，其他医院参照，并不是全部强制。
当然，将来很快肯定会全部强制所有医疗机构护理人员培训。
第二：卫计委明确说明是要求新入职护士，新入职就是已经就业的，和医生规培很多都是没有单位的还是有区别的。
很多医院新入职护士以前都是要培训的，只不过都是各家医院自己制定，内容、时间、水平高低差别很大。
标准话以后还是能够提高护士的护理水平的。
第三：护士基本以大专、本科居多，中专护士也很多，培训2年，时间还能接受，不像医生很多已经读了7年8年了还要接着规培3年。
第四：本身各大医院护士工资收入就不高，很多基层医院据我了解，基本都是在当地最低工资水平以上，但是多不了多少钱。
护士只要进了医院，医院就算发基本工资，不像医生规培和山岗后收入差别巨大，损失相对较少。
PS:我们的护士真可怜！工资收入低！第五：护士培训和医生规培不一样。
护士的工作，很多护理老师都会放手，不管护理的什么工作和技术操作，新护士都会有较多上手机会，提高临床护理水平还是很有帮助的。
规范化培训护士岗位管理实践
规范化培训护士岗位管理实践王海燕;何梅;李希西;喻明成【摘要】对规范化培训的新护士实施岗位管理,包括完善垂直管理体系,设置规培护士岗位;纳入分级进阶体系,推行双向选择;改革薪酬分配方案,成立培训专项资金;加强分层岗位培训,实行积分考核等.对实施岗位管理前后完成第一阶段培训的规培护士进行问卷调查,采用Epidata 3.1软件和SPSS 22.0软件进行数据录入和统计分析.岗位管理前后,规培护士临床护理综合能力、工作投入水平、组织公平感、工作满意度、不良事件发生率、参培率等的差异有统计学意义(P＜0.05).以岗位准入、岗位培训、岗位激励为主题,对规范化培训护士实施岗位管理,可以提高培训效果,夯实专业基础,挖掘自身潜能,实现职业价值.【期刊名称】《中国卫生质量管理》【年(卷),期】2019(026)001【总页数】5页(P61-65)【关键词】规范化培训;护士;岗位管理;工作投入;组织公平感【作者】王海燕;何梅;李希西;喻明成【作者单位】绵阳市中心医院四川绵阳 621000;绵阳市中心医院四川绵阳621000;绵阳市中心医院四川绵阳 621000;绵阳市中心医院四川绵阳 621000【正文语种】中文【中图分类】R192.6护士规范化培训(以下简称“规培”)是指护士从院校毕业后接受的护理专业化培训，以快速熟悉岗位环境，胜任临床护理工作[1]。
目前，我国各医院规培护士数量逐年上升，其已成为稳定和壮大医院护理队伍的基础。
如何使新入职规培护士尽快适应临床工作，培养专业素质，保障临床护理安全，调动其积极性并发挥优势，提升护理服务质量，推动学科发展已成为护理管理者迫切需要解决的问题。
绵阳市中心医院于2013年开始实施护士岗位管理，结合医院改革和社会发展，构建了合理、科学的护士岗位管理体系。
2017年，该院在原实施的护士岗位管理架构下，探索实施规培护士岗位管理，取得良好成效。
1 规培护士岗位管理实践1.1 完善垂直管理体系，设置规培护士岗位该院护士规范化培训实行护理部统一管理，分级负责制度。
护士规范化培训管理制度
护士规范化培训管理制度第一章总则第一条目的为了提高护士的素养和技能水平，确保医院供应优质的医疗服务，订立本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于医院内全部护士的规范化培训管理。
第二章培训的内容和布置第三条培训内容1.护理理论培训：包含基础护理知识、常见病症护理、专科护理等内容。
2.技能操作培训：包含护理操作技能、医疗设备使用技能等内容。
3.沟通与协作培训：包含患者心理护理、团队合作、与医护人员良好沟通等内容。
4.专业素养培训：包含医德医风、职业道德、法律法规等内容。
第四条培训布置1.医院每年订立培训计划，依据护士的不同职称、专业领域和发展需求确定培训项目。
2.培训采取集中培训和分散培训相结合的方式，结合护士的工作时间和班次进行布置。
3.护士培训采取线下教育和线上学习相结合的形式，包含理论授课、技能演示、案例共享等。
第三章培训的组织和管理第五条培训组织机构1.医院设立护士培训部门，负责护士规范化培训的组织和管理。
2.护士培训部门设立专职培训师，具有丰富的临床护理经验和培训经验。
第六条培训计划1.护士培训部门每年订立培训计划，包含培训内容、培训时间、培训地方等。
2.培训计划要综合考虑护士的工作布置和个人需求，合理布置培训时间和地方。
第七条培训评估1.培训期间，护士在每个培训项目结束后要进行学习评估，包含理论考试、实操考核等。
2.培训结束后，护士还需参加统一的综合考评，评估培训效果和掌握程度。
第八条培训记录1.医院建立护士培训档案，记录每位护士的培训情况，包含培训课程、考核成绩等。
2.培训记录要及时、真实、详尽，作为护士职业发展和晋升的依据。
第九条培训嘉奖和惩罚1.对于培训中表现出色、成绩优秀的护士，医院将予以嘉奖，如荣誉称呼、奖金等。
2.对于培训中学习态度不端正、成绩不合格的护士，医院将予以相应的惩罚，如警告、停薪留职等。
第四章培训效果的监督和反馈第十条培训效果评估1.医院每年对护士培训的效果进行评估，包含护士的专业知识水平、工作技能和服务质量。
规范化培训护士心理健康状况分析
规范化培训护士心理健康状况分析摘要：目的探究规培护士心理健康状况及相关因素，为临床实践提供理论依据。
方法选取规培护士进行研究，共96例，使用症状自评量表（Symptom Checklist 90，SCL-90）调查护士的心理状态，并使用护士职业价值观量表调查职业观，分析健康状况与影响因素。
结果所有护士采用scl-90量表评估，分数为102-145分，平均值为（125.46±12.23）分。
结论规培护士伴随不同程度的心理问题，与多种因素有关，需加强心理健康管理，有效消除负性情绪，预防不良情况，提高管理质量，管理效果显著。
关键词：规培护士；心理健康管理；影响因素；心理状态；规培护士为确保护理人员的专业能力体制，融合培训体系与规范化，规培护士在入院后采用正规临床护理信息，确保护理质量[1]。
有学者提出，规培护士在轮转过程中需面对多种问题，极易出现抑郁、焦虑等多种负性情绪，对提高护理质量十分不利[2]。
因此，应当重视规培护士的心理健康情况分析，探究规培护士心理健康状况及相关因素，为临床实践提供理论依据。
1.资料与方法1.1一般资料选取广西某三甲医院2017年新入职护士为研究对象。
要求入选对象为应届毕业生且自愿参与本研究；排除往届毕业生；剔除因妊娠或产后以及其他各种因素导致不能继续参加规范化培训的护士。
1.2研究工具1.2.1症状自评量表（Symptom Checklist 90，SCL-90）该量表为精神障碍与心理疾病评估量表，共90个条目，内容有行为、意识、思维、情感、饮食睡眠、人际关系等，分数越高症状越严重。
总分90-450分，得分160以上为健康状况不佳。
1.2.2护士职业价值观量表采用2004年Darlene Weis等编制、2007年由陈天艳等翻译的中文版护士执业价值观量表（Nurses Professional Values Scale-Revised，NPVS-R）测量规培护士的职业价值观水平，该量表是目前我国使用最为广泛的护士职业价值观量表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新入职护士培训大纲（试行）
一、适用范围
三级综合医院，其他医疗卫生机构参照执行。
二、培训目标
根据《护士条例》等，结合推进优质护理服务工作要求，开展新入职护士的规范化培训。
通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。
三、培训对象
院校毕业后新进入护理岗位工作的护士。
四、培训方式、方法
（一）培训方式。
培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。
（二）培训方法。
可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。
五、培训时间
（一）基础培训。
包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为2周—1个月。
（二）专业培训。
包括各专科轮转培训，培训时间为24个月（具体培训时间分配见附件1）。
六、培训内容及要求
（一）基本理论知识培训。
1.法律法规规章：熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。
2.规范标准：掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《护理分级》、《临床输血操作技术规范》等规范标准。
3.规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。
如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。
熟悉医院相关工作流程、规章制度等。
4.安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、
跌倒/坠床、非计划拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理等。
5.护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文书的书写规范。
6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原则与方法。
健康教育主要内容包括：出入院指导、常见疾病康复知识、常用药物作用与注意事项、常见检验检查的准备与配合要点等。
7.心理护理：掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感障碍等识别和干预措施，不同年龄阶段患者及特殊患者的心理护理。
护士的角色心理和角色适应、护士的工作应激和心理保健等。
8.沟通技巧：掌握沟通的基本原则、方式和技巧，与患者、家属及其他医务人员之间的有效沟通。
9.职业素养：熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业道德和职业礼仪等。
（二）常见临床护理操作技术培训。
掌握并熟练运用常用临床护理操作技术（具体名称见附件2）。
（三）专业理论与实践能力培训。
掌握并熟练运用专业理论知识与技能（具体内容见附件
3）。
七、考核方式和内容
考核分为培训过程考核与培训结业考核。
（一）培训过程考核。
对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合考评。
考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践能力的日常表现，基础培训结束后和专业培训的各专科轮转结束后的考核等。
（二）培训结业考核。
对培训对象在培训结束后实施的专业考核，包括理论知识考核、临床实践能力考核。
1.理论知识考核内容：包括法律法规、规范标准、规章制度、安全管理、护理文书、健康教育、心理护理、沟通技巧、医学人文、职业素养等基本理论知识和内、外、妇、儿、急诊、重症、手术等专业理论知识。
2.临床实践能力考核内容：以标准化病人或个案护理的形式，抽取临床常见病种的3份病例（内科系统、外科系统及其他科室各1例）。
根据患者的病情及一般情况，要求护士对患者进行专业评估，提出主要的护理问题，从病情观察、协助治疗、心理护理、人文沟通及教育等方面提出有针对性的护理措施，并评估护理措施的有效性，考核其中2项常见临床护理操作技术以及现场提问。
附件1
新入职护士理论与实践能力培训
时间分配表。