王艺澄-《星期天的巨人》读后感
《好心眼巨人》读后感300字
《好心眼巨人》300字《好心眼巨人》300字《好心眼巨人》300字1 在一个天气晴朗的星期日，我和妈妈去书店买了一本《好心眼巨人》。
这本书主要讲述了这样一个故事：在一个静谧的夜晚，一个叫索菲的小女孩在床上翻来覆去睡不着觉，突然他看见了一个又高又瘦的巨人，她出于内心的害怕，不由得尖叫了一声，巨人一下子抓住了索菲，并飞快地跑回了自己住的洞穴。
这个巨人告诉索菲，这是巨人国，在这里住这九个吃人豆子的巨人，但是他不吃人豆子，他只吃大鼻子瓜。
他经常去捕梦，把好的梦送给那些孩子的梦乡里，坏的梦就永远关在瓶子里，不让那些小朋友做噩梦。
后来索菲和这个巨人做了个梦送给了英国女王，让女王只到失踪了很多人，于是女王叫来了她的军队，抓住了那九个吃人豆子的人。
读完了这本书，我明白了明白了一个道理：不管干什么事，都要动脑筋，不要只用蛮力去做事，那样十件事有九件都做不好，并且做人就要做一个好心眼的人。
我爱读书。
《好心眼巨人》300字2 寒假里，妈妈给我买了一本名叫《好心眼巨人》的书。
它的作者是世界出名的奇幻大师罗尔达·达尔。
这本书讲的是；从前有个巨人国，共十个巨人靠吃人生活。
但有一个巨人叫好心眼巨人，从来不吃人，他是一个捉梦的巨人，他捉了梦就吹给人们。
有一次，他在吹梦的时候发现一个小女孩看见了他，于是，他就把小女孩带到巨人国了。
他们一同想方法吧吃人巨人捉住。
当我读完这本《好心眼巨人》的书，我觉得好心眼巨人很仁慈，也非常英勇。
他不会因为其他的那些巨人比自己高一倍、比自己胖一倍、力量比自己大一倍，就害怕他们。
好心眼巨人还非常非常的聪明，他从来都没有上过学，别人也没有交给他写字，而是用一本借来的一本书，看了好几百遍。
自己努力学习，学写字。
最后，好心眼巨人靠自己的努力，写了很多散文，还出了书。
《好心眼巨人》300字3 《好心眼巨人》讲述的是在福利院长大的索菲在女巫时刻看到了好心眼巨人，好心眼巨人也发现了她，就一把抓走了她，带她去了山洞。
读《巨人》有感作文400字
读《巨人》有感作文400字
有时候巨人是指那些，长的很高大的，但往往巨人是指那些在精神，追求，志向上高大，并为了这些而不断努力的人。
虽然有些不像样，但我认为我是做不成巨人了。
我的愿望就是好好的享受生活，在赚到了一定程度的钱之后，我就去买一个什么都不缺的家，养一个小猫，在那里生活，时不时地出门散散步。
我没有什么远大的追求，就单纯的想要这些美好的东西罢了。
我只想平凡的活着，我知道以我的力量什么也改变不了，也不想改变什么，太累了，心中总是在期盼着什么，却又不断地否认。
我不认为自己是什么大人物，我没有那么高的智商，我没有那么大的抱负。
我很清楚的明白自己只是一个普通得不能再普通的人，于是我就想这么平凡下去。
巨人我也曾幻想过，但这个梦被我自己打碎了。
我知道了自己的平凡。
《星期天的巨人》读后感300字
《星期天的巨人》读后感300字：我读过很多课外书，其中我最喜欢的一本课外书是《星期天的巨人》它的作者是奥地利，海音茨·雅尼施写的。
马克斯和他的爸爸，妈妈住在一个小城市里。
一个星期天的下午，马克斯的叔叔来到了他们家。
以后的日子里，乔纳森叔叔每个星期天都会来马克斯家做客，总是有许多奇思妙想，能给平凡的生活里带来意想不到的变化：用沙子复制一片戈壁沙漠，用粉笔开一场音乐会，用几顶破帽子和风玩赛跑游戏……在马克斯的眼里，乔纳森叔叔是一个巨人——星期天的巨人。
这本书读完了，我多么希望在我的星期天里爸爸妈妈也能做我的巨人，陪我过完愉快的星期天。
文/王梓琰读后感写作方法模板：1、题目：格式一般为《读 xxx 有感》（xxx 为书名），或者直接写”读后感”也可以。
2、第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。
3、第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。
不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。
虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。
这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。
这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。
6、结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。
王艺澄-《星期天的巨人》读后感
呼唤星期天——读《星期天的巨人》有感慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
2024年《好心眼儿巨人》读后感(15篇)
2024年《好心眼儿巨人》读后感(15篇)《好心眼儿巨人》读后感1《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德。
达尔的作品。
因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。
于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的故事情节吸引住了。
这本书的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。
巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。
可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。
在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。
其他那九个巨人都吃人(他们称人为“人豆子”)只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
索菲和好心眼儿巨人生活的很融洽，其他巨人都以吃人为共同爱好。
而好心眼儿巨人非但不吃人，还为小朋友们制造美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。
好心眼儿巨人和索菲逐渐烦透了吃人巨人。
于是，他们联合英国女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。
虽然他长得并不和蔼，甚至有几分可怕，但读完这本书，你会发现他其实是个心地善良，助人为乐的人。
读过这本书的人，一定会被他这种善良，朴实，富有爱心的品质所感动。
《好心眼巨人》这本书告诉我，无论什么时候，什么地方，都要做一个善良的人，而且，要对每一个人多一点宽容和理解。
这样，人与人才会相处的融洽。
我们一定要记住，心灵的美永远高于外表的美!《好心眼儿巨人》读后感2我看完《好心眼儿巨人》这本书之后，就被好心眼儿巨人的善良吸引住了，我真想再看一本类似《好心眼儿巨人》这本书的书。
它里面主要就是讲：好心眼儿巨人是怎样发现索菲的，好心眼儿巨人是怎样配制梦的，索菲是怎样带领着好心眼儿巨人来到英国女王的王宫，是怎样让女王做梦，又是怎样让女王相信梦里的一切等等。
同学们听了我的简介也应该被这个故事吸引住了吧！那就看看下面的详细介绍吧！在“巫师出没的时刻”，好心眼儿巨人来到英国，来到大街上，他把一个个“仙境游”吹到孩子们的耳朵里，这就是好心眼儿巨人收藏梦的用处，没想到的是，一所孤儿院里的一个孩子“索菲”把这一切都看在眼里了。
好心眼的巨人读后感
好心眼的巨人读后感《好心眼的巨人》是一部让人感动的童话故事，讲述了一个巨人和一个小男孩之间的友情故事。
在这个故事中，作者通过巨人和小男孩的对话和互动，传达了关于友谊、善良和宽容的主题。
通过阅读这个故事，我深刻地体会到了友谊的珍贵和善良的重要性。
故事的主人公是一个有着好心眼的巨人和一个聪明勇敢的小男孩。
巨人生活在一个遥远的山谷中，他喜欢和小动物们玩耍，对自然充满了敬畏和善意。
而小男孩则是一个不怕困难，勇敢坚强的孩子，他和巨人成了朋友。
他们之间的友情是在一次偶然的相遇中开始的，小男孩帮助巨人解决了一些难题，而巨人也帮助小男孩度过了一些困难。
他们之间的友情是在互相帮助和理解的基础上建立起来的。
在这个故事中，我深刻地感受到了友情的力量。
在现实生活中，我们也需要像巨人和小男孩一样，互相帮助，互相理解，共同面对困难和挑战。
只有在友情的支持下，我们才能更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。
同时，我也意识到了善良和宽容的重要性。
巨人虽然身体强壮，但他的内心却充满了善意和宽容，这使得他能够和小男孩建立起真挚的友情。
在现实生活中，我们也应该学会善良和宽容，这样才能够得到别人的尊重和友谊。
除了友情和善良，故事中还传达了对自然的敬畏和保护。
巨人和小男孩都是热爱自然的人，他们尊重自然，善待动物，这种对自然的敬畏和保护也是我们应该学习的。
现实生活中，我们应该保护环境，爱护动植物，这样才能够让我们的地球更加美好。
总的来说，《好心眼的巨人》是一部富有教育意义的童话故事，它不仅让我感动，也让我深刻地思考了友情、善良和宽容的重要性。
通过这个故事，我明白了友情的珍贵和善良的重要性，也学会了尊重和保护自然。
希望每个人都能够像巨人和小男孩一样，拥有一颗善良的心，与他人建立真挚的友谊，共同保护我们的地球。
星期天的巨人教学反思
星期天的巨人教学反思《星期天的巨人》是一篇写童话故事，情节跌宕起伏。
教师要引导学生理解这个故事的内涵，感受作者对革命英雄的崇敬之情，就应在引导学生把握住故事中心的基础上进行教学。
教学本课重点是引导学生感受作品的深刻意蕴，领悟作者丰富的思想感情，提高认识能力，陶冶审美情操。
因此，抓好课堂教学中的朗读训练是十分必要的。
为了突出本课的重难点，使学生更快地走进课文的世界，加强对语言文字的感悟，做到有效指导朗读，达成教学目标，我采用“整体感知—初步理解—研讨交流—指导朗读”四环节来实施教学。
课前我让学生收集了关于保尔·柯察金的资料、查找到有关的名言警句以及阅读他的相关传记和文章。
这些材料的准备为学生正确而充分地朗读奠定了坚实的基础。
（板书：收集、查找）由于学生早已预习过课文，所以很快就明白了课文讲述的大概意思，但如何理解主人公身上那种不怕困难、顽强拼搏的精神，还需要老师启发诱导，这也正符合新课程改革的基本理念，即倡导自主探究性学习，培养创造性人才。
通过反复诵读，我认为在让学生读中揣摩作者的写法，读出人物特点方面取得较好的效果。
首先从作者的角度入手，着眼于引导学生领会作者是怎样把握人物形象特征，塑造人物的。
具体分析时，要注意联系课后的“阅读链接”，逐渐将词语转化为文字信息，增强感性认识。
第二，在结合学生的回答总结归纳本段写作方法的同时，适当补充拓展，积累课外语言，使其语文素质再次升华。
比如，用问题串联教学内容，通过多层递进、螺旋上升式设计引导学生深入理解课文内容；围绕“如果……你觉得……”等线索巧妙地进行引导，激发学生的兴趣和求知欲望；边学习边引导学生欣赏作家借助大量鲜活的语言细节描写刻画人物形象；与原著比照，找出其中的异同点，尝试运用模仿手法来表现文中的情景。
但此时，在分析第三部分情节的内在联系时，学生显然是非常吃力，毕竟对小说只限于略读层次，缺乏全局把握，遇到细微之处无法找到“实据”去支撑。
针对此，我安排了两位学生轮流担任小导游的角色，向其介绍全篇的写作背景，帮助他们建构完整的阅读印象。
《星期天的巨人》读后感
《星期天的巨人》读后感我读过很多课外书，其中我最喜欢的一本书就是《星期天巨人》。
乔纳森叔叔懂得怎么和孩子们去沟通，在马克斯心里，乔纳森是一位了不起的星期天巨人。
书中的第一章不安分的乔纳森，已经把所有读者的兴趣提了上来。
这本书是为了告诉我们，一定要充满想象力，遇到困难不灰心丧气，积极面对。
乔纳森叔叔曾用两堆沙子当做沙漠，用松笔演奏音乐，带大家一起用几顶破帽子和风赛跑。
延伸阅读《福楼拜家的星期天》读后感本课在学习目标确定上明确到位，只是在学习过程中，了解人物特点与性格花费时间过多，而缺乏方法的细致指导，实践练习有些盲目不够明确。
每一个课堂环节的设计，要充分考虑它的目标，所有的预设是否都能确保实现学习目标。
比方本课中的导入，是一个哑剧表演，由学生表演，学生猜内容，教师引出动作表情，对表达人物内心活动的作用导入课题。
如果目标是为了让学生了解表情动作对表情达意的作用，也可设计一个活动，成语猜谜游戏：一个学生表演，一个学生猜成语。
背对黑板的学生表演。
比方成语：抓耳挠腮，手舞足蹈，等。
速读课文，对照课本插图将人物对号入座。
这个环节目标明确，目的就是让学生快速阅读文本，然后通过人物的肖像，动作等的描绘，找到图中本人。
了解人物的同时，让学生找证据，同时了解运用的描写方法。
第二个环节，小组选择一个人物，探究人物的性格及其运用的描写方法。
这个环节设计较好，但是在成果交流的过程中，没有把性格突出出来，也没有把性格的表现与运用的方法很好的结合。
所以学生只是停留在外表的认知上。
假设能在进一步，让学生深刻体会是如何抓特征，来表现人物的性格特征的会更好。
这样学生对文中的人物认识，就比拟深刻，比拟生活鲜活。
每一个活动的组织，都要充分考虑他探究合作的价值所在，不高花架子，不高形同虚设的东西。
确保雪深的活动是有意义的。
第三个环节，小组思维碰撞，交流学习成果。
一个学生汇报描写的内容，提问其他学生辨识描绘的人物，再提问其他学生说出运用的手法。
星期天的巨人读后感
星期天的巨人读后感《星期天的巨人》读后感《星期天的巨人》是一部由乔恩·克拉斯克创作的小说，讲述了一个特殊的故事。
这本书讲述了一个智障男孩奥古斯都的成长故事，以及他和他的家人之间的关系。
小说以奥古斯都的视角展开，通过他的眼睛看世界，感受到他内心的世界。
这本书的故事情节非常引人入胜，让人无法放下。
通过奥古斯都的视角，读者可以感受到他的孤独、无助以及对世界的好奇。
他和他的家人之间的关系也是这本书的重要部分。
尤其是他和他的母亲之间的关系，展现了母子之间深厚的感情。
在这本书中，作者通过奥古斯都的视角，让读者深刻地感受到了智障人士的内心世界。
他们也有自己的情感和思想，只是表达方式不同。
通过这个故事，读者可以更加理解和关爱智障人士，以及他们在生活中所面临的困难和挑战。
除了奥古斯都的故事，这本书还描绘了他的家人和周围的人物。
通过他们的故事，读者可以看到不同人物的生活和情感。
这些人物形象栩栩如生，让读者对他们的命运产生共鸣。
在整个故事中，作者运用了大量的隐喻和象征，让故事更加丰富多彩。
通过这些隐喻和象征，读者可以更深入地理解故事中的主题和人物。
作者的语言也非常生动，让读者仿佛置身于故事当中，感受到每一个细节。
总的来说，《星期天的巨人》是一本非常值得一读的书。
通过这个故事，读者可以感受到智障人士的内心世界，理解他们的情感和思想。
同时，这个故事也让人对生活、家庭和人际关系有了更深入的思考。
这本书不仅是一部感人至深的小说，也是一部让人深思的作品。
希望更多的人可以阅读这本书，感受到其中的温暖和力量。
《好心眼的巨人》读后感范文（通用6篇）
《好心眼的巨人》读后感范文（通用6篇）《好心眼的巨人》读后感范文（通用6篇）当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《好心眼的巨人》读后感范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《好心眼的巨人》读后感1人们常说：“一日无书，百事荒芜。
”这句话正好点明了读书的重要性，它的意思就是，读书要持之以恒，一日不可间断。
所以这个寒假里，我必定也读了不少书，有创作童话类的：《笑猫日记全集》《好心眼的巨人》和《黄瓜国王》。
也有自传类的：《我的大学》《好不子——童年故事》和《独闯天下》还有世界文学小说：《时代广场的蟋蟀》等。
这些书都非常的好看而且有意义，当然我最喜欢年的还是罗尔德。
达尔著作的《好心眼的巨人》。
一个叫索菲的英国小女孩因失眠便耐不住好奇想看看“巫师出没时间”里空间会发生什么事，结果被一位“好心眼的巨人”给抓走了。
这本书主要讲的是索菲和好心眼的巨人在这个非比寻常的世界里发生的一个又一个好玩而又惊心动魄的故事，当然它也有一个美好的结局：索菲和好心眼儿巨人打败了那些可恶的巨人，索菲回到了她日夜思念的家乡，而好心眼巨人也光明正大的得到了一头他梦寐以求的大象。
读了这本书我的感受颇深，并悟出了这样一个道理：“魔高一尺，道高一丈。
”邪恶永远胜不过正义。
就像这本书里的好心眼的巨人和索菲一样，他们虽然弱小，但是足智多谋。
最终，他们恁着他们的'智慧，联合上了人类打败了那些邪恶，强大，而又令人作哎的巨人们。
生活也是如此的，不要作那些见不得人，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的事情，无论你怎样你都要做的光明正大。
辟如生活中的小偷，他们无论偷盗技术多么高明总有被警察捕到的时候。
辟如生活中你考试作弊技术再高明，了会被监考老师发现的。
让我们抛开一切邪恶，不正经的念头，做一个光明正大的人吧！《好心眼的巨人》读后感2当我读了《好心眼的巨人》这本书，脑子里出现了奇怪的念头，为什么我没有遇到这样惊险、刺激而且特别难忘的经历呢？巨人国里的巨人都吃人，把人吃起来的时候就像嚼豆子，他们把人成为“人豆子”而只有小矮子巨人不吃人，只有他吃难吃的大鼻瓜，只有他心眼特别好。
《星期天的巨人》(厦外附校 颜晓婷)
整本书阅读《星期天的巨人》起来看看书聊聊书。
我听说，你们都非常的热爱阅读，我想理解一下你们最近都看了哪些书？谁先来交流。
我发现同学们看的书不但是数量多，种类也多。
读一本好书，就是在和一个高尚的人说话。
恭喜同学们交到了这么多高尚的朋友。
最近，颜老师也迷上了一本书，这本书的主人公是他。
巨人，说到巨人你会想到什么？书中的巨人到底是一个怎样的人呢？你们看了就知道。
板块二：注重人物，发现特点，感受别样的星期天。
师：这本书的名字叫《星期天的巨人》。
这本书是以第一人称的口吻来写的，“我”叫马克斯。
封面上的这个人叫乔纳森，是我爸爸的弟弟，也就是——我的叔叔。
你们看，这是这本书的封面，在封面上除了有书名以外，你还能捕捉到哪些信息呢？这位同学的发现太了不起了。
我们一起来数一数吧。
在日历上的3D也就是星期天做上了重点号，可见这个天对于我马克思来说是一个怎样的日子呢？你来说？重要的日子非比寻常的日子特别的日子对吧。
为什么星期天就会如此重要呢？但是这个疑问咱们一起走进这本书吧。
先来听听我爸爸对他这个弟弟的介绍，你从介绍中能够看出乔纳森是个怎样的人？你们说的这些特点和我们印象中的巨人形象不太吻合哦！继续阅读。
一个星期天，乔纳森叔叔来我家串门了，他给我带来了一份神秘礼物。
（出示插图）师：面对这样的一份礼物，我和爸爸妈妈的态度有什么不一样？做表情。
你注重到了人物的表情。
你还做了比照。
你的眼睛太亮了，还注意到了人物的动作。
生：我很感动，很开心，爸爸气急败坏。
师：爸爸那么生气，他说“他不需要这些，他需要……”你觉得他认为我需要什么呢？师：面对爸爸的指责，乔纳森是这样解释的：（PPT出示文字，学生默读）从爸爸说的这两段话，你发现了什么？是呀，这77个小矮人名字不同、造型不用、作用也不同。
师：颜老师把书中介绍小矮人的句式摘录了出来，现在请同学们发挥你的想象力，和你的同桌试着填一填，说一说吗？咱们来个创意大比拼。
每个同学都有一张星级评价表。
请一同呼唤“星期天的巨人”
请一同呼唤“星期天的巨人”在特级教师王文丽老师的阅读导读课上，王老师在引导学生对奥地利作家雅尼施所写的《星期天的巨人》重点内容有了一些了解，并启发学生课外继续深入阅读这本书的基础上，拓展联系学生自己的星期天，安排了以下的教学，从中可以让我们看见现在大多数城市孩子真实的星期天。
师：你的星期天是怎么度过的？生：早上起来就上各种各样的班，奥数班、作文班、英语班、跆拳道班……生：我和他差不多。
我一天除了吃饭就是上班，要上五个，晚上九点半才能回家。
师：我看很多同学都在拼命点点，是说和他们的生活差不多吗？（生点头回应）师：你们是成绩不好需要补习吗？为什么都要上各种各样的班呢？生：有的是我们自己感兴趣的班，有的是爸爸妈妈给我们报的班。
师：那如果给你一个星期天，让你来安排，你会有怎样的创意呢？生：根本没有这如果。
（笑声）师：（也忍不住笑）我们畅想一下总可以吧！来，你们自己先来交流交流，让你来安排星期天的生活，你会有怎样的创意呢？（小组讨论，交流，然后汇报）生：我想睡到自然醒，然后去打球，和好朋友玩。
生：我会去看看爷爷奶奶，和他们养的狗玩。
生：我想去图书馆看书，到公园去看看风景也行。
师：孩子们，我实在忍不住要打断你们一下，我刚才说安排要有创意，你觉得你们刚才说近些想法有创意吗？（生摇头）你们是不是知道什么是创意？生：知道，创意就是不一样的想法，很新鲜的想法。
师：那接下来我想请你们深入思考一个很严肃的问题：你们现在是十来岁的孩子，正应该是最有想法、最大胆、最敢想象和创造的时候，为什么你们却没有创意？（再一次小组讨论、交流）生：因为我们的思维已经被禁锢了，形成了一种模式。
生：因为我们除了学习外没有时间去做其他的事情，我们都学傻了。
师：不是应该越学越聪明吗？怎么会越学越傻呢？生：老师和家长让我们学的都是他们与我们应该学的，学的方式也得是他们来定，所以我们不用思考。
他们过的是什么样的日子，我们就过什么样的日子，大家都习以为常，也就不会有创新了。
图书推荐第二周《星期天的巨人》
图书推荐第二周《星期天的巨人》可乐小天才图书推荐·第二周书名：《星期天的巨人》作者：海因茨·雅尼施图书类型：奇思妙想、儿童读物推荐对象：2——6年级推荐原因：1、通俗易懂，很有情节性。
符合小学阶段阅读。
2、积累写作素材。
可以和爸爸妈妈一起做一做，这样就不愁没有写作素材啦！3、想象空间特别大。
特别适合二三四年级的孩子，以及没有好的看书习惯的五六年级学生阅读。
可可老师说几句：可可老师说：比起《怪博士与妙博士》，这本书的内容稍微长了很多，四五六年级的学生也可以读一读了。
如果有的同学不喜欢看书，那就从简单的、有趣的开始看起。
书嘛，喜欢看，就看。
不喜欢看的书就暂时放着，先换成自己喜欢的来看。
主要内容乔纳森叔叔是一个很奇怪的人。
他是小主人公马克斯爸爸的亲弟弟，但爸爸似乎不是很喜欢他。
可是，自从乔纳森出现，马克斯一家的生活就发生了天翻地覆的变化，一家人的生活也比以前更精彩、更有趣了。
马克斯每周都盼望着星期天的到来，因为乔纳森会带他和爸爸妈妈做很多“大人们很无奈”，而“小孩儿们简直太喜欢”的事。
比如——送给马克斯77个人小人，住在家里的每一个角落；在卧室大鸟巢；在客厅自制戈壁沙漠；用破帽子去和风儿赛跑；模拟深海潜水；……总之，可可老师觉得乔纳森叔叔特别有趣。
其实，你们可以变成乔纳森叔叔，带着你们的爸爸妈妈去玩一玩这些有趣的事儿，肯定能唤起他们的童心，你们之间的关系也会更融洽哟。
因为，生活并不只是学习和工作，有时候学着让自己一成不变的生活多些新的创意，多些“鬼点子”，为自己的生活和学习佐个料，劳逸结合，才是更加科学的学习方法！《星期天的巨人》书内贴纸你想知道，在家里怎么做这些有趣的游戏吗？那就翻开书，去探索吧！《星期天的巨人》同系列的书：建议一边看一边读出来！《卡夫卡和旅行娃娃》《作文里的奇案》《外公是棵樱桃树》《女王的鼻子》《爱上读书的妖怪》《一百条裙子》。
2023年《星期天巨人》读后感3篇
2023年《星期天巨人》读后感3篇（完整文档）《星期天的巨人》读后感1我看过许多书，但我最喜欢的一本叫“星期天的巨人”。
当我看到这本书的时候，我就觉得难道是星期天才有巨人吗？巨人是什么呢？于是我真想一下子就把这本书看完，说看就看我差不多用了一天的时间就读完了这本书。
这本书讲的是，从美国回来的怪叔叔乔纳森，每个星期天都要到马克斯家做客，他总是有许许多多的奇思妙想，能给*凡的生活带来意想不到的东西：比如说，用两袋沙子，复制一片戈壁沙漠、用粉笔开一场音乐会、用几顶破帽子和风儿玩赛跑的游戏、还有客厅里的海底世界。
每一个星期天，乔纳森叔叔都会带来惊喜和期待、欢声和笑语。
他是马克思眼中的“巨人”。
小男孩马克斯和爸爸妈妈住在澳地利的一座的小城市里。
每个星期天马克斯的叔叔乔纳森都会来到他们家里做客，乔纳森的到来让原本*淡无比的星期天一下子变得不可思议。
乔纳森就像一个长不大的孩子。
脑袋里装满了无数奇妙的点子，时常会做一些疯狂的举动。
因为他的出现。
让马克思对下一个星期天总是充满期待惊喜的到来。
在马克思的眼里，乔纳森叔叔就是一个巨人，一个星期天的`大巨人。
我非常喜欢这本书。
我又非常希望我能变成像乔纳森一样的星期天的大巨人。
给家人们和我的朋友们带来无比的快乐。
《星期天的巨人》读后感3篇扩展阅读《星期天的巨人》读后感3篇（扩展1）——《星期天孩子》读后感3篇《星期天孩子》读后感1人们都说，星期天的孩子特别幸运。
这本书的主人公——一个星期天出生的小女孩对此也坚信不疑。
这就是我刚读完的古德龙。
梅布斯的《星期天孩子》。
故事讲述了一个星期天出生的小女孩，从小生活在孤儿院里，非常希望能被一位“星期天监护父母”选中，因为这样她就能从孤儿院灰色的星期天中解脱出来。
终于幸运降临了，一位叫乌拉的女士选中了她，成了她的星期天妈咪。
但一切和她想象的完全不同：乌拉不是儿童读本中那样和蔼的妈咪，也不是超级富有的女士。
但她们却有着幻想中的腾云驾雾：在浴缸中惬意地吃小香肠、脚趾与脚趾的亲吻、温暖的拥抱以及手拉手奔跑在滂沱大雨中的美好经历。
巨人的读后感优秀7篇
巨人的读后感优秀7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年读《好心眼的巨人》有感
2024年读《好心眼的巨人》有感《好心眼的巨人》这本书，是英国作家罗尔德达尔的作品，主要讲了小男孩雷欧遇到一个可怕的巨人后，又陆续遇到了其他可怕的巨人，最后，在好心眼的巨人帮助下，他找到了回家的路的故事。
巨人这个形象在西方国家是家喻户晓的，他们高大威猛，力大无比，但同时又凶恶无比，这本书中的巨人恰恰相反，他们虽然力大无穷，但却是心地善良的巨人。
这本书中，最令我感动的是最后一章。
这一章主要讲了雷欧找到了回家的路，还和好心眼的巨人成为了好朋友。
巨人把他的朋友一一介绍给其他巨人，并带领其他巨人一起保护这个村子。
最后，好心眼的巨人还用自己的智慧和力量把那些曾经欺负过他的其他巨人和自己都送回了家。
看到这里，我心中不禁涌出一种暖暖的感觉。
巨人虽然力大无穷，但却是心地善良的；虽然曾经被其他巨人和人类欺负过，但他并没有报复他们，而是用自己的智慧和力量把他们送回了家。
这充分体现了巨人的宽容大度和善良品质。
巨人之所以能成为心地善良的巨人，是因为他有一颗善良的心。
他虽然力大无穷，但他从不欺负弱小；他虽然有很多朋友，但他从不骄傲；他虽然有很多本领，但他从不炫耀；他虽然有很多优点，但他从不自负……他总是那么谦虚、宽容、善良、乐于助人。
读完这本书后，我明白了：做人要善良、谦虚、宽容，不要自高自大、自以为是。
同时，我还明白了：做人要有勇气去尝试一切新奇的东西，因为这样可能会发现一些新奇的东西是我们所没有的优点；同时也要有智慧去发现别人身上值得学习的地方并去学习它；还要有一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。
这本书让我受益匪浅！《好心眼的巨人》读后感今天我读了《好心眼的巨人》这本书，它让我明白了一个道理：善待别人就是善待自己。
这本书主要讲了一个小男孩雷欧和朋友在花园玩耍时发现了有一个可怕的巨人偷走了孩子们的梦。
后来又发现了另外一些巨人经常吓唬人欺负人。
而只有一个好心的巨人他从不欺负人也不吓唬人更不会吃人。
但是好心的巨人却被其他巨人称为白痴巨人。
好心眼儿巨人读后感
好心眼儿巨人读后感好心眼儿巨人读后感1在暑假，我得知之前看过的一部叫作《圆梦巨人》的电影其实是根据一本《好心眼儿巨人》的书改编的，而且这本书还是出自写出过《查理和巧克力工厂》等十分有趣又好看的书的罗尔德•；达尔之手。
于是我赶紧叫妈妈买来给我看。
一拿到书，我就立马津津有味地看了起来。
这本书讲的是小女孩索菲发现了一个巨人，巨人也发现了她。
为了不让索菲告诉别人这件事，巨人就把她带回了自己住的地方，一个连英国皇家空军的地图也没有标注的地方—巨人国！巨人国里有各种各样可怕的巨人，有吃人肉块的巨人、喝血巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人……索菲害怕这个巨人会把她吃掉。
不过抓走她的那位巨人是唯一一个不吃人的巨人—好心眼儿巨人。
他就算去吃那难吃的“大鼻子瓜”，也不去吃人。
而且他每天都会去吹梦：他把美梦装进一把小号里，然后吹给那些孩子们。
后来他们为了不再让那些坏巨人去世界各地吃人，就联合了英国女王，抓住了那些坏巨人。
好心眼巨人和索菲也住进了城市里—他再也不用吃那些难吃的大鼻子瓜了。
读完这本书，我对好心眼巨人很是佩服。
因为他在别的巨人都去吃人的情形下，还坚持不去吃人而去吃那些令人恶心，讨厌的大鼻子瓜。
我们在生活中不也应该这样吗，不管自己处在一个怎样的环境都能坚持自己的原则，不受他人影响。
好心眼儿巨人读后感2《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德。
达尔的作品。
因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。
于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的故事情节吸引住了。
这本书的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。
巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。
可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。
在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。
其他那九个巨人都吃人(他们称人为“人豆子”)只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
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呼唤星期天
——读《星期天的巨人》有感
慈溪市实验小学教育集团四（9）班王艺澄看到这个书名，我的脑海里就浮现出层层疑云：星期天的巨人是谁呢？这个人在星期天这一天变身成一个巨人，而星期一到星期六都只是平凡的人吗？这一个个问题催促着我赶快去翻开书找到答案。
这本书的作者是海因茨·雅尼施，曾获国际儿童读物联盟荣誉奖。
这本书写了一个叫马克斯的小男孩和爸爸妈妈住在奥地利的一个小城市里的故事。
一个周日的下午，马克斯的叔叔乔纳森来到了他们家，乔纳森的到来让原本平淡无奇的周末一下子变得不可思议。
乔纳森叔叔就像一个长不大的孩子，脑袋里充满了各种各样的鬼点子。
他第一次来的时候就给马克斯带来了77个小矮人，有厨师小矮人、沉睡小矮人、播音小矮人……对马克斯来说，这是一个极棒极棒的礼物，可对爸爸妈妈来说可是件头疼的事。
就连他们的梦里，也都是小矮人……惊喜可不仅于此，乔纳森叔叔带着马克斯在卧室里搭鸟巢，在客厅里做沙漠，带着全家去野外和风赛跑……在马克斯眼中，乔纳森就是“星期天巨人”。
在星期天的游戏中我们收获了不同的体验。
特别是“星期天巨人”乔纳森叔叔和马克斯一家为曾经“飞翔”的杂技演员，而现在只能躺在床上的埃洛表演了一场特别演出，乔纳森叔叔化身小丑，马克斯朗诵了诗，妈妈跳着缓慢的舞步为埃洛献上了红色玫瑰，爸爸表演了纸影戏，温馨的场面充满了人与人之间的感情。
乔纳森叔叔告诉了我们
——用心的帮助和礼物，让我深切体会到了帮助不仅仅局限于物质上的，更多地愉悦来自感情上的分享和传递，这样获得快乐更多，更丰富。
书看完了，我情不自禁地想起了自己惨不忍睹的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
听得最多的是妈妈皱着眉头：“奥数作业完成了吗？”，“书法写了吗？”......做不完的作业，头痛的问答，没有自由的星期天。
当我在题海中苦苦战斗的时候，窗外传来的是孩子们快乐无邪的笑声，那笑声如一根柔软的羽毛，轻轻地拂过我的心间，撩拨得我心头痒痒。
那一刻，我多么想投进大自然的怀抱，赏花、看云、吹风、玩水……可残酷的现实却将我死死地“钉”在书桌前，让我动弹不得。
看看这不得不屈服的现实，我只能无力地叹气。
我多么希望我能像马克斯一样，每个周末都有惊险、有趣、好玩的游戏等着我，我非常向往我家也能出现一个星期天巨人——“乔纳森叔叔”，可以交流着77个小矮人的不同故事，可以在院子里搭个帐篷体验一把露营，可以跑出去浪浪看看绿闻闻风的味道，可以与爸爸妈妈谈谈心......
我呼唤快乐，呼唤自由，呼唤小鸟不会再被关进笼子，呼唤鱼儿不再被养在鱼缸，呼唤快乐不再锁进盒子……
我多么希望：星期天是属于孩子的。
教师点评：小作者阅读了《星期天的巨人》这本书之后，产生了羡慕之情。
联想到自己苦逼的星期天，上培训班、做练习题，每一个周末都忙得像陀螺一样，连喘口气的时间都没有。
最后呼吁：把星期天还
给孩子。
指导老师：史央儿。