逻辑狗教案-皮博演杂技
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解逻辑狗的基本概念和作用，培养学生对逻辑思维的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。
3. 培养学生合作交流的意识，提升学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 逻辑狗的基本概念：逻辑狗是什么，有什么特点和作用。
2. 逻辑狗的玩法：如何使用逻辑狗进行思考和解决问题。
3. 逻辑狗的训练：通过实例训练学生的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 准备逻辑狗教具若干套，以便学生实践操作。
2. 准备相关教学PPT，以便直观展示逻辑狗的玩法和训练方法。
3. 准备奖品和奖励措施，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍逻辑狗的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解逻辑狗的玩法和训练方法，引导学生了解并掌握逻辑狗的使用技巧。
3. 实践：学生分组进行逻辑狗训练，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结：教师引导学生总结逻辑狗的学习心得，分享交流各自的解题思路。
5. 布置作业：教师布置相关的逻辑狗练习题，巩固学生所学知识。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握逻辑狗的基本概念和作用。
2. 学生能独立完成逻辑狗的训练任务，提高逻辑思维能力。
3. 学生能积极参与课堂讨论，分享交流各自的解题思路。
4. 学生能按时完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 利用逻辑狗教具进行实践操作，让学生直观感受逻辑思维的过程。
3. 分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 设置不同难度的逻辑狗题目，满足学生的个性化学习需求。
七、教学活动：1. 逻辑狗知识竞答：学生分组进行逻辑狗知识问答，增强学生对逻辑狗的了解。
2. 逻辑狗解题比赛：学生独立或团队合作完成逻辑狗题目，培养学生的逻辑思维能力。
3. 逻辑狗作品展示：学生展示自己的逻辑狗作品，分享学习心得和解题思路。
幼儿园逻辑狗的课堂教案
幼儿园逻辑狗的课堂教案引言作为一名幼儿园教师，我们有责任帮助孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的学习能力。
逻辑狗是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿开发逻辑思维，并通过游戏和互动的方式激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍幼儿园逻辑狗的课堂教案，帮助教师更好地使用逻辑狗进行教学。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•提升幼儿的问题解决能力•培养幼儿的合作意识和团队精神•激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力教学准备•逻辑狗教具：包括逻辑狗图鉴、问题卡片、逻辑块等•教室环境：保持整洁、安全的教室环境，为孩子们提供良好的学习氛围•学习材料：为孩子们准备简单的图形、数字、字母等学习材料教学过程1.了解逻辑狗：通过向孩子们介绍逻辑狗的形象和功能，让他们对逻辑狗产生兴趣和好奇心。
2.游戏介绍：解释逻辑狗游戏的规则和目标，让孩子们明确游戏的目的，并激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.学习逻辑块：通过给孩子们展示逻辑块的形状和功能，教授他们如何使用逻辑块解决问题。
4.解决问题：使用问题卡片提出简单问题，引导孩子们使用逻辑块进行思考和解答，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
5.团队合作：将孩子们分成小组，让他们一起解决更复杂的问题，培养他们的合作意识和团队精神。
6.创意思维：鼓励孩子们提出自己的问题，并通过逻辑狗游戏进行创新和思考，培养他们的创意思维。
7.总结回顾：课堂结束前，与孩子们一起回顾课堂内容，总结所学的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和欲望。
教学评估1.观察：通过观察孩子们在游戏和解决问题过程中展示的逻辑思维能力和合作精神，评估他们的学习状况。
2.评估练习：设计一些简单的练习题，让孩子们通过使用逻辑块解决问题，检验他们的掌握程度。
3.反馈：根据观察和评估结果，给予孩子们及时的反馈和鼓励，帮助他们进一步提升逻辑思维能力。
总结通过使用幼儿园逻辑狗的课堂教案，我们可以有效地培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
逻辑狗作为一种互动有趣的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园大班主题《逻辑狗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班主题《逻辑狗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍逻辑狗主题背景及意义逻辑狗是一种培养幼儿逻辑思维能力、观察力和判断力的教育游戏。
它源于德国，因其设计巧妙、寓教于乐，被广泛应用于世界各地的幼儿园教学活动中。
在我国，随着教育观念的转变和幼儿园教学改革的深入，逻辑狗主题教案逐渐受到重视。
逻辑狗主题教案对于幼儿园大班学生具有重要意义。
在这个年龄段，孩子们的逻辑思维开始萌芽，通过有趣的游戏形式，可以激发他们对逻辑思维的兴趣，培养良好的思维习惯。
此外，逻辑狗游戏还能锻炼孩子们的手眼协调能力、观察力和团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
1.2 针对幼儿园大班学生的特点，阐述教案设计理念幼儿园大班学生具有一定的认知能力、语言表达能力和动手操作能力。
因此，在设计逻辑狗教案时，应充分考虑以下理念：1.游戏性：以游戏为载体，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2.启发性：引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
3.实践性：注重学生动手操作，提高他们的实践能力。
4.互动性：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
5.个性化：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过以上设计理念，使逻辑狗教案更加符合幼儿园大班学生的特点，帮助他们快乐、有效地学习。
教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，幼儿园大班学生能够：•理解逻辑狗游戏的基本概念和规则；•掌握通过观察、分析、推理等逻辑思维方式解决问题；•提高观察力、注意力、记忆力以及逻辑思维能力。
2.2 过程与方法目标在教学过程中，学生将：•通过参与逻辑狗游戏，培养自主探究、合作交流的能力；•学会在游戏中运用逻辑思维方法，形成解决问题的策略；•逐步提高自我评价和反思的能力，调整学习方法。
2.3 情感态度价值观目标通过本节课的学习，学生能够：•培养对逻辑思维游戏的兴趣，激发学习热情；•增强自信心，敢于面对挑战，培养克服困难的意志；•学会尊重他人意见，培养合作精神，树立团队意识。
幼儿园中班逻辑狗教案
幼儿园中班逻辑狗教案【篇一：幼儿园中班逻辑狗教案】第一册练习册上个月的时候以及各发给宝贝们了，相信家长们也帮着孩子们一起复习过了吧！一个月的时间，第二册也做完咯。
先来看看都有些什么内容吧！原来是是参观动物园呀，咦，怎么有几个白洞洞在那里，赶紧把缺少的部分找出来补上吧！这个需要比较强的观察力哦，比如动物的身体部位，或者环境布置等等。
哎呀呀呀，好多动物找不到自己的家了，来帮忙给动物找家吧！每个家里有同样的动物给予提示，具体还是在考验宝贝们的观察能力。
这个游戏真像滚小球呢，小班时候也做过多次的练习，这个难不倒我们！每个熊妈妈都有自己的熊宝宝，数一数，买个熊妈妈分别有几个宝宝，用点点表示胡出来。
找相同，这个还是需要观察力。
好多小猴子在一起玩，都分不清哪个谁是谁了。
根据他们的样貌来找一找他们自己的妈妈吧！孩子们玩过拼图，但是这样的似乎没试过。
会响一下，长颈鹿是什么样子的呢？从上到下，先是脑袋，接着是细细的脖子，慢慢的要连接身体，脖子也变得粗一点了，然后就是身体了，身体的下面是四条腿，最下面是四个蹄子。
这个有难度，需要一定的想象能力。
要吃饭了，买个动物分别吃得是什么呢？帮着分一分吧！哇，水里的动物们也要开饭了，记住每个动物都要有一条鱼哦，来配配对吧！宝贝们在家里都洗过澡吧！大象也要洗澡，就像爸爸妈妈帮着宝宝洗澡一样，大象也需要饲养员叔叔的帮忙。
首先叔叔会拿着洗刷的物品，把桶放在水龙头下，打开水龙头，刷子在装了水的桶里沾湿，然后开始帮大象洗澡，调皮的大象也帮叔叔洗了一个淋浴。
现在的故事还需要我帮着串联，希望在不久的将来，孩子们自己可以根据地面的干湿情况，大象身上脏与干净的情况，自己来分析一下，讲故事给我听，我就功德圆满了哎呀，这些动物好奇怪呀！怎么头和尾部一样的，原来有人粗心了，相信我们聪明的宝贝们一定可以把两个不同的动物区分出来的。
根据样貌，颜色来找朋友，开始加大难度咯！找相同，这个容易！火烈鸟宝宝要出生了，自己想一想是怎么个步骤吧！这个就不需要我说太多了！咦，这不是找影子的游戏么！先根据影子来想动物，再把不同动物的皮毛匹配上，这个不难哦！在学校里我们只做了正面，其实反面还有很多有趣的东西了，家长空闲的时候也可以帮着宝贝们一起剪剪贴贴画画哦！希望对孩子也会是不小的帮助呢！今天，黄老师会把第二册全册发回家，不用带来幼儿园了。
大班下学期逻辑狗教案
大班下学期逻辑狗教案教案标题：大班下学期逻辑狗教案一、教学目标：1. 帮助学生了解逻辑狗的概念和特点。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 逻辑狗的概念和特点介绍。
2. 逻辑狗游戏的规则和玩法。
3. 制作逻辑狗的手工活动。
三、教学准备：1. 逻辑狗的图片或实物。
2. 逻辑狗游戏的道具和卡片。
3. 制作逻辑狗的手工材料。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：利用逻辑狗的图片或实物引起学生的兴趣，提问学生是否知道逻辑狗是什么，以及它有什么特点。
2. 知识讲解（10分钟）：通过简单明了的语言向学生介绍逻辑狗的概念和特点，例如它擅长观察和解决问题，善于思考和分析等。
3. 游戏规则介绍（10分钟）：详细介绍逻辑狗游戏的规则和玩法，包括游戏的目标、操作方法和注意事项等。
可以使用卡片和道具来进行示范，确保学生清楚理解。
4. 游戏实践（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个逻辑狗代表，进行逻辑狗游戏的实践。
教师可以提供一些问题或情景，要求学生运用逻辑思维解决问题。
5. 反馈与总结（10分钟）：对学生进行游戏表现的评价和反馈，鼓励他们积极参与并提出自己的观点和解决问题的方法。
总结逻辑狗的特点和游戏的意义。
6. 制作手工（10分钟）：引导学生制作逻辑狗的手工活动，可以使用纸板、彩纸和装饰材料等，让学生动手实践并展示自己的创意。
五、教学延伸：1. 继续进行逻辑狗游戏的实践，增加难度和复杂度，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 引导学生观察周围的事物和情景，培养他们的观察力和分析能力。
3. 鼓励学生进行团队合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
六、教学评估：1. 观察学生在游戏实践中的表现，包括思考问题的能力、解决问题的方法和合作意识等。
2. 收集学生制作的逻辑狗手工活动，评估他们的创意和实践能力。
七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学策略和活动安排，确保教学效果的提高。
幼儿园中班逻辑狗教案
幼儿园中班逻辑狗教案1. 教案概述本教案主要介绍中班幼儿在逻辑思维方面的培养，通过引入逻辑狗游戏，培养幼儿的观察力、推理能力和解决问题的能力。
2. 教学目标•培养幼儿的观察力，能够认真观察周围事物的特点和规律；•提升幼儿的推理能力，学会根据已知条件推断出未知结果；•培养幼儿解决问题的能力，学会寻找问题的解决方法。
3. 教学准备•逻辑狗游戏卡片和题目•画板和彩色笔•幼儿喜欢的玩具、动物等图片•小组活动的桌椅4. 教学内容和步骤第一课时：观察比较1.进入班级，和孩子们进行简短的问候，引起他们的注意，介绍今天的教学内容：“今天我们将通过逻辑狗游戏，学习如何观察和比较。
”2.展示一张幼儿喜欢的玩具图片，让幼儿集中注意力观察玩具的特点。
3.分发逻辑狗游戏卡片，让每个幼儿独立观察卡片上的图片，找出共同点和不同点。
4.引导幼儿在画板上绘制出观察到的共同点和不同点。
5.在小组活动中，让幼儿互相分享他们观察到的不同点和共同点。
第二课时：推理判断1.复习上一堂课的内容，回顾幼儿观察到的共同点和不同点。
2.准备一组逻辑狗游戏卡片，卡片上有不同的动物图片。
让幼儿利用之前学到的观察和比较的方法，判断出卡片上动物之间的关系。
3.引导幼儿通过提问的方式思考，例如：“狗和狼有什么相同点和不同点？”“老虎和狮子有什么相同点和不同点？”等等。
4.在小组活动中，让幼儿分享他们的推理和判断结果，并互相讨论对比。
第三课时：问题解决1.准备一张逻辑狗游戏卡片，上面有一个问题需要幼儿解答。
例如：“小红有5个苹果，她吃了2个，还剩几个？”让幼儿思考问题并提出解决方法。
2.引导幼儿通过画图、用手指拨动、用小玩具模拟等方式，找到解决问题的方法并给出答案。
3.在小组活动中，让幼儿共享他们的解决方法和答案，并相互讨论结果的正确性。
5. 教学评价1.在每个课时结束时，教师通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，进行个体评价。
2.在小组活动结束后，教师可以通过观察小组讨论的情况，对小组进行评价。
大班主题教案《逻辑狗》含反思
《大班主题教案《逻辑狗》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班主题教案《逻辑狗》含反思！我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案简介本文档为幼儿园逻辑狗教案，旨在帮助幼儿园教师引入逻辑思维的教学方法，并通过幼儿喜欢的狗作为载体，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
教学目标1.引导幼儿了解逻辑思维的基本概念；2.培养幼儿的分析和推理能力；3.增强幼儿的问题解决能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容1.逻辑思维基础知识的讲解–什么是逻辑思维？–为什么逻辑思维很重要？–逻辑思维与日常生活的关系。
2.逻辑思维的培养方法–提供逻辑思维训练的材料和游戏。
–利用逻辑问题的解决来培养逻辑思维。
3.逻辑狗教学活动–制作逻辑狗卡片：使用卡片制作逻辑狗的不同部分，例如头部、身体、尾巴等。
–分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组通过组装逻辑狗卡片来解决问题。
–逻辑狗迷宫：设计迷宫，幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。
–逻辑狗故事解读：讲解逻辑狗的故事，引导幼儿理解故事中的逻辑关系。
–逻辑狗问题解决：给幼儿提供一些有逻辑关系的问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。
4.总结和评价–结束教学活动后进行总结，让幼儿复习逻辑思维的知识点。
–评价每个幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学步骤1.引入逻辑思维概念–通过简单的例子引导幼儿了解逻辑思维的含义。
–执行活动：“猜猜逻辑狗在哪里？”让幼儿通过猜测和推理找到逻辑狗的位置。
2.逻辑思维训练–使用逻辑问题卡片进行游戏，让幼儿学会通过分析和推理找出答案。
–运用分组游戏培养幼儿的合作能力，让他们一起解决逻辑问题。
3.逻辑狗教学活动–帮助幼儿制作逻辑狗卡片，让他们了解逻辑狗的不同部分以及组装的过程。
–进行逻辑狗迷宫游戏，让幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。
–讲解逻辑狗的故事，并通过问题解读来引导幼儿理解故事中的逻辑关系。
–给幼儿提供逻辑狗问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。
4.总结和评价–与幼儿一起复习逻辑思维的知识点，总结本次教学活动的收获和体会。
–对幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力进行评价和鼓励。
逻辑狗教案-皮博演杂技（五篇范文）
逻辑狗教案-皮博演杂技（五篇范文）第一篇：逻辑狗教案-皮博演杂技思维训练活动：《皮博演杂技》一、活动目标1.对几何图形感兴趣，辨别几何图形的形状，知道每种形状的名称。
2.能排除颜色干扰，按图形形状找对应。
3.辨别颜色排列的顺序，按指定的要求涂颜色。
二、活动准备 1.教学示范挂图。
三．活动过程1.今天小丑皮博又要给我们表演节目了，小朋友看，皮博在做什么呢？2.我们来看看皮博顶了几个积木呢？都是什么形状呢？（学习图形的名称：圆形/方形/三角形/长方形/梯形）3.你知道这些积木都是什么颜色吗？能找到相同颜色的圆纽吗？4.如果这些积木没有颜色了，你还认识它们吗？能找到没有颜色的相同的积木吗？5.解读指导——操作“逻辑狗”卡片——个别指导与交流——检查与验证——填写观察记录表——反复操作。
二、引导方法。
1.方法一，观察题目栏中每个积木的形状，排除颜色干扰在答案栏中找到与其形状相同的图形答案。
2.方法二，先观察答案栏中的每个图形，寻找与其相同的彩色积木，并在题目栏中找到相对应的图形。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。
教师可根据现场教学，灵活选择适当的评价方法。
2.让幼儿讲述自己的操作方法：或者教师进行小结。
第二篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案教案标题：幼儿园逻辑狗教案教学目标：1. 帮助幼儿理解逻辑思维的基本概念和原则。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力和问题解决能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿对逻辑思维的兴趣。
教学重点：1. 引导幼儿理解逻辑思维的基本概念。
2. 培养幼儿的分类、排序和推理能力。
3. 培养幼儿的问题解决能力。
教学准备：1. 逻辑狗教具（包括卡片、图形等）。
2. 幼儿园的教室或活动场所。
3. 幼儿的座位和学习材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入逻辑狗的概念，让幼儿知道逻辑狗是一个善于思考和解决问题的狗狗。
- 通过图片或故事，给幼儿展示逻辑狗的特点和能力。
2. 激发兴趣（10分钟）：- 利用逻辑狗教具，让幼儿观察和分类不同形状、颜色的图形卡片。
- 引导幼儿讨论和描述卡片的相同点和不同点。
3. 探索逻辑思维（15分钟）：- 利用逻辑狗教具，给幼儿展示一系列图形卡片的排列顺序。
- 引导幼儿观察和分析规律，让他们猜测下一个图形的位置。
- 鼓励幼儿提出自己的推理过程和答案。
4. 游戏活动（15分钟）：- 设计一个逻辑狗游戏，让幼儿根据给定的条件，找出正确的解决方案。
- 比如，逻辑狗要找到一个红色的圆形，幼儿需要根据条件选择正确的图形卡片。
5. 总结和评价（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调逻辑思维的重要性。
- 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的体会和收获。
教学延伸：1. 继续进行逻辑狗游戏，逐渐增加难度，让幼儿挑战更复杂的问题。
2. 引导幼儿运用逻辑思维解决日常生活中的问题，如整理玩具、选择衣物等。
3. 鼓励幼儿参与其他逻辑思维相关的活动，如拼图、迷宫等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿在游戏和活动中的解决问题的能力。
3. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对逻辑思维概念的理解。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解逻辑思维的基本概念和原则？3. 游戏和活动是否能够有效地培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力？通过以上教案，幼儿园教师可以引导幼儿通过逻辑狗教具进行分类、排序和推理的活动，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
幼儿园大班主题《逻辑狗》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班主题《逻辑狗》优质课教案公开课教案比赛获奖教案幼儿大班主题教案《逻辑狗》我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过逻辑狗游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对逻辑思维活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识逻辑狗游戏，了解游戏规则。
2. 通过观察、比较、推理等方法，完成逻辑狗游戏任务。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握逻辑狗游戏的基本规则，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：逻辑狗游戏道具、卡片、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍逻辑狗游戏，引发幼儿兴趣。
2. 基本规则学习：教师讲解逻辑狗游戏的基本规则，引导幼儿掌握游戏方法。
3. 观察与推理：教师出示逻辑狗游戏任务，引导幼儿观察、比较、推理，完成任务。
4. 实践操作：幼儿分组进行逻辑狗游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关逻辑思维训练，巩固所学知识。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
注重培养幼儿的合作意识和分享精神。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对逻辑狗游戏规则的掌握程度。
2. 通过逻辑狗游戏任务完成情况，评价幼儿观察、比较、推理等逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行逻辑狗比赛，提高幼儿的竞技水平。
2. 邀请家长参与逻辑狗游戏，增进亲子关系。
3. 结合主题活动，让幼儿运用逻辑思维解决实际问题。
八、教学反馈1. 教师定期向家长反馈幼儿在逻辑狗公开课的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行逻辑狗游戏，加强家园合作。
逻辑狗教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，对幼儿思维能力培养的重视程度日益提高。
逻辑狗作为一种以培养幼儿逻辑思维能力为核心的益智玩具，受到了广泛关注。
为了更好地发挥逻辑狗的教育价值，提高教师对逻辑狗教学法的理解和应用能力，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对逻辑狗教育理念的理解和认识。
2. 掌握逻辑狗教学的基本方法和技巧。
3. 增强教师运用逻辑狗进行教学设计的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
三、活动时间2023年3月15日至2023年5月15日，共八周。
四、活动内容第一周：逻辑狗教育理念学习1. 主题讲座：邀请逻辑狗教育专家进行专题讲座，介绍逻辑狗的教育理念、发展历程以及在我国幼儿教育中的应用价值。
2. 案例分析：通过观看逻辑狗教学案例视频，分析逻辑狗在幼儿教育中的实际应用效果。
3. 小组讨论：分组讨论如何将逻辑狗教育理念融入幼儿园日常教学活动中。
第二周：逻辑狗教学方法和技巧1. 专题培训：邀请逻辑狗教师进行专题培训，讲解逻辑狗教学的基本方法和技巧。
2. 示范教学：组织教师进行示范教学，展示如何运用逻辑狗进行教学活动。
3. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享各自在逻辑狗教学中的心得体会。
第三周：逻辑狗教学设计1. 教学设计指导：邀请有经验的教师分享逻辑狗教学设计经验，指导教师如何进行教学设计。
2. 小组合作：教师分组合作，根据幼儿年龄特点，设计一套逻辑狗教学方案。
3. 方案评审：邀请专家对教师设计的逻辑狗教学方案进行评审，提出改进意见。
第四周：逻辑狗教学实践1. 教学实践：教师根据设计方案进行教学实践，将逻辑狗融入幼儿园日常教学活动中。
2. 观察记录：教师对教学实践过程进行观察记录，分析幼儿的学习情况。
3. 反思总结：教师对教学实践进行反思总结，撰写教学反思报告。
第五周：逻辑狗教学研讨1. 教学成果展示：教师展示教学实践成果，分享教学经验。
2. 互动研讨：教师之间进行互动研讨，交流教学心得，共同探讨如何提高逻辑狗教学效果。
中班上学期逻辑狗教案
中班上学期逻辑狗教案简介本文档旨在介绍中班上学期逻辑狗教案，逻辑狗是一种用于培养幼儿逻辑思维和问题解决能力的教学工具。
通过逻辑狗的学习，幼儿将掌握基本的逻辑推理和问题分析技能，培养他们的创造力和思维能力。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•培养幼儿的问题解决能力•培养幼儿的创造力和思维能力教学内容1.逻辑狗的介绍–逻辑狗是一款智能玩具，它可以帮助幼儿学习逻辑思维和问题解决能力。
–逻辑狗可以进行各种操作，包括前进、后退、转弯等，通过编程控制它完成不同的任务。
–逻辑狗可以激发幼儿的创造力，培养他们的思维能力。
2.逻辑狗的基本功能–前进：逻辑狗可以向前移动一格。
–后退：逻辑狗可以向后移动一格。
–左转：逻辑狗可以向左转90度。
–右转：逻辑狗可以向右转90度。
3.逻辑狗的游戏规则1.游戏开始前，老师可以为逻辑狗设置一个起点和一个终点。
2.幼儿需要使用编程块来控制逻辑狗的移动，使它按照设定的路径达到终点。
3.幼儿可以根据需要使用多个编程块来控制逻辑狗的移动。
4.游戏结束后，可以评估幼儿的表现，并给予相应的奖励和鼓励。
4.逻辑狗的教学方法–导入：通过教师的讲解和示范，引导幼儿了解逻辑狗的基本功能和游戏规则。
–练习：幼儿需要进行实践练习，通过编程块控制逻辑狗完成不同的任务。
–评估：教师可以根据幼儿的表现进行评估，给予相应的奖励和鼓励。
教学步骤1.导入–介绍逻辑狗的基本功能和作用。
–引导幼儿思考如何控制逻辑狗完成任务。
2.练习–给每个幼儿分发逻辑狗和编程块。
–让幼儿根据设定的起点和终点，使用编程块控制逻辑狗完成任务。
3.评估–观察幼儿在编程过程中的表现，包括思考能力、问题解决能力等方面。
–根据幼儿的表现给予相应的奖励和鼓励。
教学效果评估通过观察幼儿在使用逻辑狗进行编程的过程中的表现，可以对他们的逻辑思维能力和问题解决能力进行评估。
同时，还可以通过游戏结束后的讨论和反馈，了解幼儿在学习过程中的收获和困难。
教学注意事项•老师应提前进行逻辑狗的准备工作，确保逻辑狗和编程块的正常工作。
逻辑狗教案
逻辑狗教案逻辑狗教案范文三篇篇一：逻辑狗计划下一、教材分析：逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。
这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。
这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。
西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。
学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。
这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。
3.让儿童个别化学习。
学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。
不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。
实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级；4.让儿童游戏化学习；学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。
让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。
然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。
怎样帮助幼儿呢？简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么？谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面；二是引起幼儿探究的兴趣；三是属性幼儿明白探究目的；二、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。
结论应该是在幼儿个别操作中发现的；当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，教师可以根据需要采取合适的导入方式。
逻辑狗教案-皮博的相片
思维训练活动：《皮博的相片》
一、活动目标
1.学会同时观察两个以上的因素，训练观察的精确性。
2.观察和比较颜色的变化，发现缺失的颜色，训练其涂色能力。
3.能发现人物不同特征的细微之处，排除不同找相同。
二、活动准备
1.自制4个只穿内衣的小丑皮博得图片，各种小丑的服装，配饰等。
三．活动过程
一、谈话激趣。
1.引导语：小朋友我们看一看，卡片上有几个皮博？他们在干什么？2．今天，皮博要给我们来一段时装表演，我们来看一看。
皮博都拿了哪些道具？拿伞的皮博和气球的皮博一样吗？3.在皮博表演的过程中，摄影师给皮博照了许多照片，放在答案栏中，小朋友你能找出答案栏中皮博得照片么？
二、引导方法。
1.方法一，观察题目栏中皮博得头饰和手中拿的物品来判断，并在答案栏中找到相应的答案。
2.方法二，观察答案栏中皮博的头饰和手中所拿的物品来判断，与题目中那个是一样的。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等
三种方式进行评价。
2.幼儿总结自己的操作方法：能说出皮博手中拿的物品的颜色及形状，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，平时课外生活中的物品及形状。
逻辑狗教案中班
逻辑狗教案中班教案标题：逻辑狗教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养逻辑思维能力。
2. 提高学生的问题解决和推理能力。
3. 促进学生的观察力和判断力的发展。
4. 培养学生合作和沟通的技能。
教学准备：1. 逻辑狗教具或图片。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
3. 逻辑狗故事书或故事卡片。
4. 学生活动册或练习纸。
5. 学生奖励或鼓励卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用逻辑狗教具或图片向学生介绍逻辑狗，解释逻辑狗是一个善于思考和解决问题的小狗。
2. 引导学生思考逻辑狗可能会遇到的问题，并鼓励他们分享自己的想法。
探究（15分钟）：1. 通过阅读逻辑狗故事书或展示故事卡片，向学生讲述逻辑狗遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生观察故事中的细节，并提问他们对故事的理解和推理。
3. 鼓励学生提出自己的问题和解决方法，并与他人分享。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些逻辑狗的问题，让他们一起讨论和解决。
2. 提供一些问题提示，如图示、问题引导等，帮助学生思考和推理。
3. 每个小组选择一位代表分享他们的问题和解决方法，并与其他小组交流。
巩固（10分钟）：1. 给学生分发学生活动册或练习纸，让他们完成一些逻辑狗相关的练习题。
2. 检查学生的答案，并与他们讨论正确的解决方法。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们理解和应用逻辑思维。
总结（5分钟）：1. 回顾逻辑狗教案的学习内容和目标。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 表扬学生的努力和成果，发放奖励或鼓励卡片。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 检查学生完成的练习题答案是否正确，并评估他们的推理和解决问题的能力。
教案扩展：1. 组织逻辑狗角色扮演活动，让学生扮演逻辑狗并解决问题。
2. 制作逻辑狗绘本，让学生参与创作并分享自己的故事。
3. 设计逻辑狗谜题挑战，让学生通过解谜来锻炼逻辑思维能力。
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教案标题：幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教学目标：1. 帮助幼儿了解逻辑思维的概念及其重要性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备：1. 教具：逻辑狗思维训练卡片、拼图、积木等。
2. 环境：教室内需要有足够的空间供幼儿活动和游戏。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论逻辑思维的概念，解释逻辑思维在日常生活中的重要性。
2. 展示逻辑狗思维训练卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 游戏1：逻辑狗找食物- 将逻辑狗思维训练卡片分发给幼儿，每位幼儿手中有一张卡片。
- 解释游戏规则：根据卡片上的指示，帮助逻辑狗找到正确的食物。
- 让幼儿依次出示自己手中的卡片，并解释自己的选择。
- 鼓励幼儿思考和解释他们的选择，让其他幼儿参与讨论。
- 继续进行游戏，直到每位幼儿都有机会参与。
2. 游戏2：逻辑狗的拼图- 将逻辑狗拼图分发给幼儿，让他们尝试拼装。
- 引导幼儿注意拼图上的细节，例如形状、颜色等。
- 鼓励幼儿思考和尝试不同的拼图组合方式。
- 提供帮助和指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 游戏3：逻辑狗的积木世界- 给幼儿提供适当数量的积木，让他们自由组合。
- 引导幼儿思考和规划他们的积木构建。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿讨论他们在逻辑思维训练中的收获和体会。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 鼓励幼儿继续参与逻辑思维训练的活动，提高他们的思维能力。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。
2. 提供更多的逻辑思维训练活动和游戏，如谜题、迷宫等。
3. 鼓励幼儿参与集体游戏和小组合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案小班逻辑狗公开课教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小班逻辑狗公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容。
2、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力。
教学重点：将物品与影子匹配教学难点：培养幼儿的观察与判断能力。
教学准备：知识准备：已有操作智力魔板的经验，对梦有初步的了解物质准备：图片2张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐教学过程：开始部分导语：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？今天呀我们小四班来了一位小客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！基本部分（一）以皮博的梦导入导语：嘘！皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？（二）教师讲述皮博的梦境导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，他一会儿变出一个皮球，一会儿又变出一把雨伞，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！他正高兴着呢，突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，可是，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，好不好？（三）引导幼儿将物品与影子匹配导语：小朋友们，我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师。
（可让幼儿说出原因）（四）指导幼儿操作材料（出示教师用的`智力魔版）教师做师范导语：现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板，自己来找一找，看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么！（放背景音乐）小朋友们都做完了吗？让我们看看自己做的对不对。
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思维训练活动：《皮博演杂技》
一、活动目标
1.对几何图形感兴趣，辨别几何图形的形状，知道每种形状的名称。
2.能排除颜色干扰，按图形形状找对应。
3.辨别颜色排列的顺序，按指定的要求涂颜色。
二、活动准备
1.教学示范挂图。
三．活动过程
1.今天小丑皮博又要给我们表演节目了，小朋友看，皮博在做什么呢？
2.我们来看看皮博顶了几个积木呢？都是什么形状呢？（学习图形的名称：圆形/方形/三角形/长方形/梯形）
3.你知道这些积木都是什么颜色吗？能找到相同颜色的圆纽吗？
4.如果这些积木没有颜色了，你还认识它们吗？能找到没有颜色的相同的积木吗？
5.解读指导——操作“逻辑狗”卡片——个别指导与交流——检查与验证——填写观察记录表——反复操作。
二、引导方法。
1.方法一，观察题目栏中每个积木的形状，排除颜色干扰在答案栏中找到与其形状相同的图形答案。
2.方法二，先观察答案栏中的每
个图形，寻找与其相同的彩色积木，并在题目栏中找到相对应的图形。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。
教师可根据现场教学，灵活选择适当的评价方法。
2.让幼儿讲述自己的操作方法：或者教师进行小结。