校内实训室文化建设的探析
实训场室文化建设总结报告
一、前言随着我国职业教育事业的不断发展，实训场室作为培养技能型人才的重要基地，其文化建设的重要性日益凸显。
为了提升实训场室的文化氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们的职业素养，我校在实训场室文化建设方面进行了积极探索和实践。
现将实训场室文化建设总结如下：一、实训场室文化建设的目标1. 提升实训场室的文化氛围，营造良好的学习环境。
2. 培养学生的职业素养，增强他们的团队协作能力。
3. 增强实训场室的吸引力，激发学生的学习兴趣。
4. 提高实训场室的利用率，发挥其最大效益。
二、实训场室文化建设的具体措施1. 完善实训场室设施（1）加强实训场室的基础设施建设，确保实训设备齐全、功能完善。
（2）优化实训场室布局，提高实训场室的空间利用率。
（3）加强实训场室的安全管理，确保学生的人身安全。
2. 营造良好的文化氛围（1）利用实训场室内的墙面、展板等空间，展示优秀师生作品、实训成果等，丰富实训场室的文化内涵。
（2）定期举办各类文化活动，如技能竞赛、主题讲座等，提高学生的综合素质。
（3）设立“实训之星”评选活动，激励学生积极参与实训，提高实训质量。
3. 培养学生的职业素养（1）加强对学生的职业道德教育，使学生树立正确的职业观念。
（2）开展实训师风师德建设，提高实训教师的教育教学水平。
（3）邀请企业专家为学生讲解行业发展趋势，拓宽学生的视野。
4. 激发学生的学习兴趣（1）创新实训教学方法，提高实训课程趣味性。
（2）开展实训项目创新大赛，激发学生的创新意识。
（3）鼓励学生参加各类职业技能竞赛，提升学生的实践能力。
三、实训场室文化建设的成果1. 学生的职业素养得到提升，实训课程满意度不断提高。
2. 实训场室的利用率得到有效提高，实训效果显著。
3. 学生的专业技能得到锻炼，就业竞争力增强。
4. 学校在各类职业技能竞赛中取得优异成绩，提升了学校的社会声誉。
四、实训场室文化建设的不足与改进措施1. 不足：实训场室文化建设经费投入不足，部分实训设备陈旧。
实训室文化建设总结汇报
实训室文化建设总结汇报实训室是一个培养学生实践能力的重要场所，文化建设是实训室工作的重要方面。
在过去的一段时间里，我们团队在实训室的文化建设方面进行了一系列工作，取得了一定的成效。
现将这些成果进行总结汇报，以期对今后的工作有所启示和改进。
一、加强实训室的管理与规范在文化建设方面，我们首先加强了实训室的管理与规范。
我们设置了详细的实训室使用规定，并进行了多次培训和宣传，让每位成员都清楚实训室的管理制度和规范。
同时，我们建立了签到制度和使用记录，对实训室的使用进行监督和管理。
这些措施有效地加强了实训室的管理，提高了成员的管理积极性。
二、营造积极向上的学习氛围为了营造积极向上的学习氛围，我们制定了学习计划，并组织成员定期开展学习交流活动。
我们每周举行一次团队分享会，成员可以分享学习心得和成果，并相互交流和学习。
此外，我们还组织了一些学习小组，让成员根据自己的兴趣和专业进行学习和研究，提高自己的专业水平。
这些活动有效地激发了成员的学习热情和积极性。
三、培养团队合作精神团队合作是一项重要的能力，也是实训过程中必备的素质。
为了培养团队合作精神，我们组织了一些团队建设活动。
比如，我们进行了一次团队拓展训练，通过各种团队合作游戏锻炼了成员的团队协作能力；我们还组织了一次项目团队合作，让成员合作完成一个项目，提高了成员的团队合作能力和执行力。
通过这些活动，我们团队的团队合作精神得到了很大的提升。
四、建立良好的沟通渠道良好的沟通是实训室工作的基础，也是文化建设的关键。
为了确保团队成员间的良好沟通，我们建立了多种沟通渠道。
首先，我们成立了一个微信工作群，方便成员之间的实时交流和沟通；其次，我们定期举行工作会议，让成员可以面对面沟通和交流；此外，我们还建立了一个意见箱，让成员可以匿名提出意见和建议，为团队不断改进提供参考。
这些沟通渠道的建立改善了沟通效率，增强了团队协作能力。
五、关注团队成员的个人成长实训室的文化建设不仅关注团队整体的发展，还要关注每位成员的个人成长。
实训室文化建设总结范文
一、前言实训室作为培养高素质技能型人才的重要场所，其文化建设对于提升实训教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本学期，我们实训室紧紧围绕学校工作部署，以培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展为目标，积极开展实训室文化建设，现将实训室文化建设总结如下。
二、实训室文化建设的主要内容1. 优化实训室环境为了给学生提供一个舒适、整洁、安全的实训环境，我们加强实训室环境卫生管理，定期进行卫生清扫、消毒，确保实训室干净、整洁。
同时，我们还对实训室设施进行维护和更新，提高实训设备的完好率。
2. 强化实训室规章制度建设为了规范实训室管理，我们制定了完善的实训室规章制度，包括实训室安全制度、实训室卫生制度、实训室设备管理制度等。
通过加强制度执行，确保实训室各项工作有序进行。
3. 营造良好的实训氛围为了激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列丰富多彩的实训活动，如技能竞赛、创新实验、社会实践等。
通过这些活动，培养学生动手能力、创新能力和团队合作精神。
4. 培养学生职业素养我们注重培养学生的职业素养，通过开展职业规划、职业道德、职业礼仪等方面的教育，使学生具备良好的职业素质。
5. 加强实训室师资队伍建设为了提高实训教学质量，我们注重实训室师资队伍建设，定期组织教师参加业务培训、学术交流等活动，提高教师的业务水平和教学能力。
三、实训室文化建设取得的成效1. 学生实训效果显著提高通过加强实训室文化建设，学生实训积极性明显提高，实训效果显著。
学生在实训过程中，动手能力、创新能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。
2. 实训室管理水平不断提升实训室管理制度不断完善，实训室管理水平和教学质量得到显著提高。
3. 师资队伍素质得到提升通过加强师资队伍建设，实训室教师的教学能力和业务水平得到了提高。
四、总结实训室文化建设是提高实训教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
本学期，我们实训室紧紧围绕学校工作部署，积极开展实训室文化建设，取得了显著成效。
高职院校实训室文化的探讨
高职院校实训室文化的探讨1 高职院校实训室文化建设的概念高职院校实训室文化建设的探索和实施是对物质文化和精神文明的追求。
文化反映的就是物质财富和精神财富两个方面的结合，高职院校实训室的文化建设应当包括物质文化、制度文化、行为文化和教学文化几个方面的组成，实现高职院校教学的精神文化的全面升华。
因此，高职院校实训室的文化建设主要应当从实训室的建设和管理入手，全面实现文化建设水平的增强。
2 高职院校实训室文化建设的重要性2.1 校园文化的重要组成部分高职院校实训室文化建设之所以对于学校有着特别的意义，是因为它是校园文化的重要组成部分。
实训室建设作为一项全新的教学理念和教学模式融入与高职院校的教学之中，让学校的教学内容变得更觉多元化，在形式上通过实训室的建设和实训课程的开展模式丰富学生的知识，培养学生的实践能力，从精神文明上来看，也是将新的文化意识和思想融入于高职院校的传统教学文化之中，是将先进的文化意识加入到原有的校园文化之中，丰富了校园文化的内涵和内容，也让校园文化焕发了新的光彩，对校园文化来说，具有非常鲜明的积极意义，让校园文化和校园精神更觉饱满生动。
2.2 促进教学效果的提升实训室文化建设是非常先进的教学方式，它的建设和实施会让教学方法更加丰富，同时，会让教学效果得到更好的提升。
实训室文化建设的教学理念就是在高职院校教学过程中，更加重视学生理论结合实践能力共同发展，关注学生的实际需求。
实训室教学主要通过模拟社会环境演习的教学方式让学生能够身临其境，更好的消化知识，学以致用融会贯通，也更好的实现了学校与社会的过渡和对接，让学生能够更快更好的适应社会环境。
实训室文化建设的教学思路不仅丰富了教学内容，弥补了传统教学模式中的实践能力培养的缺失，还有助于促进学生理论知识学习的吸收和学习成绩的提高，也让他们有更好的心理准备能够从容面对社会上的挑战，是非常有效的教学方式，促进了教学效果的提高。
2.3 教学方式具有先进性实训室文化建设中物质文化建设非常鲜明，先进的设备，环境布置，实训内容等等都反映除了实训室的文化内涵，用更加先进的物质基础为教学提供了更多的机会和可行性。
进一步完善实训室文化建设、团队建设
进一步完善实训室文化建设、团队建设一、实训室文化建设实训室文化是培养人才的重要软环境，它有助于塑造学生的价值观、行为准则和职业素养。
为了进一步完善实训室文化建设，可以从以下几个方面入手：1. 明确文化理念：确立实训室的核心价值观和使命，例如“精益求精、实践创新”等，并将其贯穿于实训教学的全过程中。
2. 环境布置：合理布局实训场地，创造一个既舒适又富有职业氛围的学习环境。
通过张贴行业杰出人物名言、技术发展历程等，营造积极向上的文化氛围。
3. 制度建设：建立和完善实训室的管理制度，包括设备使用、安全操作、卫生清洁等方面的规定，确保实训活动的有序进行。
4. 实践活动：举办或鼓励学生参与各类技能竞赛、创新项目等活动，将实训室文化融入实际操作中，培养学生的团队协作和竞争意识。
5. 持续改进：定期收集学生和教师的反馈，对实训室文化进行评估和调整，确保其始终与学校的教育目标和行业需求保持一致。
二、团队建设团队建设是提高实训室工作效率和培养学生团队协作能力的重要手段。
以下是一些建议来加强团队建设：1. 明确团队目标：设定清晰、可衡量的团队目标，使每个成员都明确自己在团队中的角色和责任。
2. 沟通与交流：定期组织团队会议，鼓励成员分享经验、交流想法，提高团队的凝聚力和向心力。
3. 培训与发展：为团队成员提供持续的专业培训和发展机会，帮助他们提升技能和知识，增强团队的整体实力。
4. 激励机制：设立合理的奖惩制度，对团队成员的优秀表现给予肯定和奖励，激发团队成员的工作积极性。
5. 领导力培养：注重培养和选拔具有潜力的团队成员作为未来的团队领导者，通过提供领导力培训和实践机会，提升他们的团队管理能力。
6. 跨界合作：鼓励团队与其他部门或团队进行跨界合作，共享资源、知识和经验，提升团队的创新能力。
7. 团队活动：组织丰富多彩的团队活动，如团建活动、技能竞赛等，增进团队成员之间的友谊和信任。
8. 评估与反馈：定期对团队的工作进行评估，收集成员的意见和建议，及时调整和改进团队的运作方式。
实训室建设的调研报告
实训室建设的调研报告实训室建设调研报告1. 背景实训室是高校教育教学中重要的教育资源之一，具有培养学生实践能力和创新思维的功能。
为了提高实训室的教学质量和效果，我们进行了实训室建设的调研，以了解目前实训室的情况和存在的问题，并提出改进建议。
2. 调研方法和对象我们采用问卷调查与实地考察相结合的方法进行调研。
对象包括高校的教师和学生，我们在问卷中询问了他们对实训室设施、设备和教学方式的满意度，并以实地考察的形式了解了实训室的现状和使用情况。
3. 调研结果通过调研，我们得出以下几个主要结果：（1）设施设备：大多数学校的实训室设备较老旧，维修保养不及时，存在设施设备不完备的问题。
（2）教师培训：部分教师在实训室教学理念和教学方法上有欠缺，需要进一步提高教师的实践能力和教学水平。
（3）教学方式：部分实训室的教学方式单一，缺乏创新和灵活性，不能满足学生的实践需求。
4. 改进建议（1）设施设备的改进：根据实训室设备的状况，及时更新和维护设施设备，以确保其性能稳定和安全可靠。
（2）教师培训的加强：通过组织教师培训和交流活动，提升教师实践能力和教学水平，使他们能够更好地利用实训室资源进行教学。
（3）教学方式的创新：鼓励教师开展更多的实践项目和案例教学，在实训室中结合理论与实际，培养学生的实践能力和创新思维。
5. 结论实训室是高校教育教学中不可或缺的重要资源，但目前存在设施设备不完备、教师培训不足和教学方式单一的问题。
为了提高实训室的教学质量和效果，我们建议及时更新和维护设施设备、加强教师培训，创新教学方式，以提升学生的实践能力和创新思维。
这将有助于实训室的发展和高校教育教学水平的提升。
高职院校实训室文化建设探析
- 15 -基金项目： 2018年广州南洋理工职业学院项目“广州南洋理工职业学院—广州百得胜智能家居有限公司实践基地”（项目编号：NY-2018CQ2JD-05）。
作者简介：梁于蓝，女，海南乐东人，广州南洋理工职业学院，广告设计师，高级技师，本科学历，研究方向：艺术设计。
高职院校实训室文化建设探析梁于蓝（广州南洋理工职业学院，广东 广州 510925）摘 要：高职院校承担着为我国培养专业性技术型人才的使命和责任。
高职院校的实训室文化建设的程度高低是和其教学能力成正比的，如果能够树立起良好的实训室文化，其所培养的学生专业能力就能提高。
文章分析了当前高职院校实训室文化建设中存在的一些问题，并就如何建设高职院校实训室文化提出了看法和建议。
关键词：高职院校；实训室；文化建设An Analysis of the Cultural Construction of the Training Room in Higher Vocational CollegesLIANG Yu-lan（Guangzhou Nanyang Institute of Technology Vocational College，Guangzhou，Guangdong，510925，China）Abstract: Higher vocational colleges assume the mission and responsibility of training specialized technical talents for our country. The degree of the actual training room culture construction in higher vocational colleges is proportional to its teaching ability. If it can establish a good real training room culture, the higher the professional ability of the students. This paper analyzes some problems existing in the construction of the real training room culture in higher vocational colleges, and then puts forward his own views and suggestions on how to build the real training room culture in higher vocational colleges.Key words: higher vocational colleges；training room；cultural development高职院校教学能力的高低是和其实训室文化建设程度相关联的。
高职院校实训室建设与管理探析
高职院校实训室建设与管理探析随着社会的发展和经济的持续增长，对于技术人才的需求日益增加。
高职院校作为培养技术人才的重要渠道，实训室建设与管理显得尤为重要。
实训室是学生学习和实践技能的场所，直接关系到学生的技能培养和就业质量。
高职院校实训室的建设与管理需要引起足够的重视和关注。
一、实训室建设的重要性1. 提高教学质量实训室是学生进行技能实践的场所，可以帮助学生将课堂理论知识与实际操作相结合。
良好的实训室设施可以提供学生良好的操作环境，促进教学质量的提升。
2. 培养学生综合能力通过实训室的实践操作，学生可以增强动手能力、观察力和分析问题的能力，培养学生的创新精神和综合能力，为他们未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
3. 适应市场需求实训室建设能够紧跟市场需求，为学生提供最新的技术设备和学习资源，使他们能够更好地适应社会的发展和就业需求。
1. 设施设备实训室的设施设备是其建设的重要组成部分，需要选择先进的技术设备和工具，满足学生的实践需求。
机械类专业需要配备各种机床设备和工具，电子类专业需要有先进的电子实验设备等。
2. 环境条件实训室的环境条件也是关键要素之一。
合理的空间布局和明亮的灯光能够营造出一个良好的学习氛围，有利于学生的学习和实践操作。
3. 师资力量优秀的师资力量是实训室建设中不可或缺的一环。
教师需要具备丰富的实践经验和教学能力，能够引导学生进行实践操作，并及时给予指导和帮助。
4. 安全保障安全是实训室建设的首要考虑因素。
学校需要建立健全的安全管理制度，定期进行安全检查和隐患排查，确保学生在实训过程中的安全。
三、实训室建设中存在的问题与对策1. 资金投入不足实训室建设需要大量的资金投入，包括设备采购、场地租赁、改建装修等，而一些学校由于资金有限，导致实训室建设困难。
针对这一问题，可以通过多渠道筹措资金，争取政府资助或引入社会资本进行合作，以解决资金不足的问题。
2. 设备更新滞后随着科技的不断进步，实训室的设备需要不断更新和升级，但是一些学校由于种种原因导致设备更新滞后。
高职院校实训室建设与管理探析
高职院校实训室建设与管理探析高职院校实训室是培养学生实践能力、提高就业竞争力的关键环节，实训室建设与管理对于高职院校的教学质量和人才培养具有重要意义。
本文将围绕实训室建设与管理进行探析，分析其当前存在的问题，并提出针对性的解决方案。
一、实训室建设需求分析高职院校实训室建设的首要任务是满足学生实际需求，提供符合专业要求的实践环境和设备，以培养学生实践能力和技能。
实训室建设需求分析至关重要。
需要分析不同专业的实践教学特点和要求。
不同专业对实训室设备和环境的需求不同，需要根据专业实践教学特点来确定实训室建设的内容和方向。
机械类专业需要配备各类机械设备，电子类专业需要配备实验仪器和电子设备等。
需要分析学生实践能力培养目标。
不同学科的实践能力培养目标不同，需要根据学科特点确定实训室建设的重点和方向。
机械类专业强调学生动手操作技能，需要建设符合实际工作环境的实训室；电子类专业强调学生电路设计和实验能力，需要建设配备先进的实验室设备。
需要分析实验室管理机制和规范。
实训室建设要与实验室管理相结合，建立科学的管理机制和规范，确保实验室设备的安全和有效使用。
实训室需要制定实验室使用规则和安全操作规范，确保师生遵守。
二、实训室建设中存在的问题实训室建设在高职院校中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.资金投入不足。
由于实训室建设需要大量的经费投入，包括设备购置、场地租赁等费用，但学校资金有限，无法满足实训室建设的需求，导致实验设备更新慢、设备质量不高。
2.师资力量不足。
实训室建设不仅需要设备，还需要配备专业的师资力量，进行实训教学和指导工作。
但目前高职院校的师资力量有限，实训室建设缺乏合适的人员支持。
3.实训室管理不规范。
由于实训室建设规模庞大，设备种类繁多，管理复杂，往往存在管理不规范的问题。
实验设备的使用和维护不当，造成浪费和损坏；实验室安全管理不到位，存在一定的安全隐患。
三、实训室建设与管理的解决方案1.加大资金投入。
高职院校校内实训室建设探析
高职院校校内实训室建设探析实训室是高职院校进行实训教学的主要场所，其建设水平直接影响高职院校人才培养目标的实现。
就高职院校校内实训室的作用及存在的问题进行分析，并对实训室的建设提出建议。
高职院校校内实训室作用问题高等职业教育是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。
实践教学作为高职院校重要的教学组成部分，是培养学生应用技能、创新能力及实践能力的必备条件。
高职院校的实训室是开展教学、科研、生产试验、技术开发，培养学生动手能力，培育高技能人才的重要教学实体，是实现从“学生”到“职业人”转变的基础和保证。
实训室建设的好坏，直接关系到高职院校教学水平的高低，关系到学生就业，关系到高职教育的生存与发展。
一、高职院校实训室的重要作用实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，贯穿于人才培养的全过程，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
校内实训室的建设，是高职院校实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。
校内实训室的重要作用主要表现在：第一，高职院校实训室是实施实践教学的基础和首要条件。
高职院校的主要任务是培养职业技能型人才，而职业技能型人才的培养必须通过多种实验教学和社会实践形式实现。
高职院校对学生的动手能力要求高，为使其能快速转变角色，适应岗位需求，因此，要求学生在校期间进行相应的职业实践和实训，以满足市场的不断发展和变化。
第二，高职院校实训室担负着专业课程与岗位课程、课程标准与职业资格标准对接的任务，担负着理论与实践一体化、课堂与现场一体化的任务。
随着教学改革的发展，高职院校实训室已经从单一的操作型实训室发展到教学做一体化的实训室，教学过程以学生为主体，以工作过程为导向，成为高职院校实训室建设发展的趋势。
第三，高职院校实训室有助于提升本校社会服务能力。
与本科院校相比，高职院校以直接为社会经济发展服务、为区域经济发展培养高素质技能型人才为宗旨，其服务社会的功能更为突出。
浅析高职院校实训室的内涵建设
浅析高职院校实训室的内涵建设高职院校实训室是学生进行实践教学的重要场所，也是培养学生实际操作能力和职业素养的关键环节。
实训室的内涵建设，不仅是对实训设备和场地的完善，更需要注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本文将从实训室内涵建设的角度进行浅析，探讨高职院校实训室应如何开展内涵建设工作。
一、实训室内涵建设的意义实训室内涵建设是为了更好地满足人才培养的需求，提高学生的实践能力和综合素质。
随着社会的发展和技术的不断更新，学生单纯的理论知识已经无法满足职业发展的需求，实践能力和实际操作能力成为用人单位对学生的重要考量标准。
实训室内涵建设需要注重培养学生的临床实践能力、实验操作能力和技术创新能力，提升学生的职业素养和创新精神。
（一）实践能力培养实践能力是指学生在实际操作中所具备的技能和能力，包括临床技能、实验技能和实际操作技能。
高职院校应该根据学生所学专业的特点，开设相应的实践课程，引导学生进行实际操作和实践训练。
医学类专业可以开设临床实习课程，工程类专业可以进行实验操作训练，旅游类专业可以进行实地考察和实训实习。
通过实践能力的培养，学生可以更好地适应未来的工作环境，提高就业竞争力。
（二）创新精神培养创新精神是指学生在实践过程中所具备的创新意识和创新能力。
高职院校实训室应该为学生提供创新实践平台，鼓励学生进行科技创新和实践创新。
学校可以组织学生参加各类创新实践活动，举办科技创新大赛和实践创新比赛，培养学生的创新意识和创新能力。
通过创新实践，可以激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展和能力提升。
（三）团队合作意识培养团队合作意识是指学生在实践过程中所具备的团队协作能力和团队合作意识。
高职院校实训室可以通过开展团队合作项目和实践实训课程，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
学校还可以组织学生参加各类团队合作项目比赛和实践实训项目，让学生学会团队协作和集体合作，提高学生的沟通能力和协调能力。
（一）完善实训设备和场地实训设备和场地是学生进行实践教学的基本条件，是实训室内涵建设的基础保障。
校内实训室文化建设的探析
金涛 （ 城市职业学院） 柳州
摘要 ： 实训ｉ 的文 化 建 设 是 校 园 文 化 建 设 的重 要 组 成 部 分 ， 文 主 要 阐 人 ， 生形成 良好职 业 行 为 习惯 是 行 为文化 的 关键 。 室Βιβλιοθήκη 本 学 如在 实训 期 间学 生
述 了 实训 室 文 化 建设 的 内涵 及 其 所包 含 的文 化 内容 实 质 ，从 物 质 、行 为 、 制 应 以 一名 企业 职 员 的身 份 进入 实 训 室 ， 格 按 照 规章 制 度 开展 工 作并 严 度 、 神 四 方面 对 实 训 室 的文 化 建 设 进 行 了充 分 地 探 析 ， 精 强调 了 该 文 化 建 设 接受管理和考核 ， 按实训任务或项 目组成班组或项 目小组时 ， 小组之间
对 实践 教 学 环 节 及 对 提 高 高 职 学 生 的 综 合 职 业 素 质 和 适 应 社 会 的 能 力 具 有 的 沟通 、 协作 以及工 作 分配调 试 等都 应严 格 执行 国 家或 国际 标准 规范 。
极其 重 要 作 用 。
２２２ 实训教师教育行 为。前苏联教育家马卡连柯说过 ．教育工 ＿＿ “ 作 中没 有 小事 ， 好 的 教育 工作 是 不 可 忽略 细节 与 小事 的 。 实训 教 师 最 ” ０ 引言 的教育行为应包括教师形象、 语言表达、 行为礼仪和工作作风等 ， 这些 教育部［ ０ ６ １ ２ ０ ］４号文《 关于 实施国家示范性 高等职业院校 建设 看 似 与教 学 无关 的 细节 ， 往对 实 训 教学 效 果产 生重 要 影 响。 实训 教 往 计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》 出“ 指 建设一 批融教学 、 师是 学 校 和 企业 的代 表 ， 负责 指 导 学 生 掌 握
高职院校校内实训室建设引入企业文化探析
产 经 营 性校 内 实训 室 ， 突 出企 业 文 化 特 色 ，避 免 雷 同 。
的 活 动 便 广 泛 开 展 起 来 了 ， 得 了丰 硕 的 成 果 ， 暴 露 取 也
（ ） 家教 育政 策 的推 动 一 国
《国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 》 国 发 （ １０ ５ ３ ２ ０ ５号 ） 出 “ 依 靠 行 业 企 业 发 展 职 业 教 育 ； ３ 提 要 要
实 训 室 营造 浓 厚 的企 业 文 化 氛 围 既 是 教 育 教 学 的需 要 ，
（ ） 职 院校 提 升 自身 办 学水 平 的 需要 二 高
校 内 实 训 室 建 设 是 高 等 职 业 教 育 教 学 的 重 要 内
针 对 性 ， 切 校 企 关 系 ， 要 企 业 提 供 支 持 ， 入 企 业 密 需 引 文 化 ， 校 内生 产 经 营性 实 训 室 引 入 企 业 文 化 建 设 ， 在 按
关 于 职 业 院校 试 行 工 学 结 合 、半 工 半 读 的 意 见 》 教 职 （
展 的 轨 道 。在 高 等 职 业 院校 校 内 实 训 基 地 营 造 浓 厚 的 成 ［ ０ ６￣ ２ ０ ４号 ） 出“ 持 以就 业 为 导 向 的 办 学 方 针 ， 提 坚 大 企 业 文 化 氛 围， 于 提 高 学 生 的 综 合 职 业 素 质 、 强 实 对 加 力 推 行 工 学 结 合 、 企 合 作 培 养模 式 ， 步 建 立 和 完 善 训 室 自身 的发 展 等 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。 校 逐
校内实训室文化建设的探析
校内实训室文化建设的探析摘要：实训室的文化建设是校园文化建设的重要组成部分，本文主要阐述了实训室文化建设的内涵及其所包含的文化内容实质，从物质、行为、制度、精神四方面对实训室的文化建设进行了充分地探析，强调了该文化建设对实践教学环节及对提高高职学生的综合职业素质和适应社会的能力具有极其重要作用。
关键词：实训室文化建设内涵探析0 引言教育部［2006］14号文《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》指出“建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间”。
教育部［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
”在这种大背景下，各高职院校校内实训室建设如火如荼，实训室的文化建设已引起高职院校管理层的高度重视，并成为校园文化建设的重要组成部分，同时实训文化的建设对形成专业内部凝聚力和外部竞争力起到积极的作用。
1 实训室文化建设的内涵根据“文化就是反映人类创造的物质财富和精神财富的总和”这样一个基本定义，实训室文化也应该包括从物质层次到精神层次的完整概念，也就是从物质文化到行为文化、制度文化，最后再到精神文化的完整体系。
因此，高职院校的实训室文化建设内涵应是以实训室为主体，通过主体在对实训室的建设、管理和使用中不断创造的物质财富和精神财富的总和。
2 实训室文化建设的内容实质2.1 实训室文化建设的物质文化物质文化是一种以显性为主的文化，是指实训室的物质基础、环境布置、物质条件、实训内容等方面所反映的文化内涵的总和。
物质文化的特点就是看得见、摸得着、很直观。
现在高职院校实训室物质建设的重要特征就是实训环境具有真实性，实训条件可重复性，实训任务或项目规范性。
2.1.1 实训环境具有真实性。
如果实训环境模拟企业的真实工作环境搭建，以工位模式区别于学校传统教室授课方式，学生实训就会有一种进入企业工作的感觉，会帮助学生缩短日后进入工作环境的心里适应期。
实训基地校园文化建设
实训基地校园文化建设一、校园文化建设的重要性实训基地作为培养幼儿师资的重要场所，肩负着为社会培养具有高素质、高技能的幼儿教育人才的重任。
而校园文化建设作为实训基地教育教学的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提升教育教学质量具有不可忽视的作用。
二、实训基地校园文化建设的现状与挑战虽然实训基地在校园文化建设方面取得了一定的成果，但仍然存在一些问题和挑战。
1.文化建设内容单一目前，实训基地的校园文化建设主要集中在一些传统的文体活动上，如运动会、歌唱比赛、手工制作等，缺乏具有针对性和特色的文化活动。
2.学生参与度不高由于各种原因，部分学生对于校园文化活动缺乏兴趣，参与度不高，导致校园文化建设的影响力和效果受到限制。
3.教育资源不足实训基地在校园文化建设方面的人力、物力、财力等教育资源相对不足，制约了校园文化建设的深入发展。
4.社会认知度较低社会对于实训基地校园文化建设的认知度较低，往往将其简单地看作是学生的娱乐活动，而忽视了其在培养学生综合素质方面的重要作用。
三、实训基地校园文化建设的创新与发展1.丰富文化建设内容实训基地应结合自身特点和市场需求，开展丰富多样的校园文化活动，如主题讲座、实践活动、志愿服务等，提高学生的综合素质和实践能力。
2.提高学生参与度通过加大宣传力度、优化活动设计、注重学生主体地位等方式，提高学生参与校园文化活动的积极性。
3.加大教育资源投入实训基地应积极争取政府、企业和社会的支持，加大校园文化建设的人力、物力、财力等教育资源投入。
4.提升社会认知度通过各种渠道，如媒体报道、社会活动等，加大实训基地校园文化建设的宣传力度，提高社会认知度。
5.强化师资队伍建设加强师资队伍建设，提高教师对校园文化建设的认识和能力，使其在校园文化建设中发挥引领作用。
6.打造特色品牌活动结合实训基地的学科特色和地域文化，打造具有影响力的特色品牌活动，提升校园文化建设的品质。
我们要确保文化建设的内容贴近学生的生活，又要具有一定的前瞻性。
对校内实训基地建设的一点思考
对校内实训基地建设的一点思考引言随着我国高等教育的普及，越来越多的大学生亟需实践能力的培养。
在校内实践中，实训基地不仅可以帮助学生实践操作技能，积累相关工作经验，还可以培养学生的创新精神和实际应用能力。
因此，如何建设具有实用性和成效的校内实训基地是当前亟待解决的问题。
实训基地建设的重要性实训基地是高校开展专业实践教学和科学研究的必须条件。
这种基地是学生进行技能训练和实践的有效途径，也是培养高素质人才的重要途径。
它通常配备着专业化设备和实验器材，供学生在实践操作中掌握理论知识和技能。
此外，实训基地还是学校和行业协作的桥梁，同时发挥了推动产业发展和促进社会进步的作用。
实训基地建设存在的问题尽管校内实训基地建设日益普及，但还是存在一些问题，主要集中在以下几个方面：设备陈旧、数量不足一些学校没有足够的财力或资源来购买新的实验器材和设备。
旧的设备往往难以满足教学和实践的需求，同时不能满足新工艺和技术的应用。
政策缺乏支持在一些地区，政府和相关部门缺乏对实训基地建设的政策支持，这会影响到实训基地的建设和运行。
一些青年学生创新项目之外，在政策的支持缺乏下，可能无法获得适当的资源和资金。
多校共用一些学校或教育机构，因为资源较少，可能不得不把一些实训基地设在共享场所中。
虽然这样可以节省费用，但也容易导致实训基地场地、设施的不足和损坏。
实训基地建设的应对策略针对当前实训基地建设存在的问题，以下是一些解决策略供参考：将实训基地建设作为重要的教学工作学校应该将实训基地建设作为教学工作的重要内容，确立负责人和专门机构，定期进行管理和维护。
同时，鼓励技术中心或者实验室建设和多样化的实践工作，提高实际操作的效率和实用性。
提高实训基地的资金和政策的支持政府应该增加对学校实训基地建设的拨款，确保资金的使用到位，同时制定支持性的政策，向学校提供更好的资源支持和工作环境。
除此之外，学校可以通过学科竞赛、实践创新、奖学金等方式鼓励学生积极参与实践工作，促进实践工作能力的提升。
浅析高职院校实训室文化建设
浅析高职院校实训室文化建设实训室文化是校园文化建设的重要组成部分。
高职院校的主要任务是为社会培养高技能人才，而提高高职院校学生技能的场所是实训室，实训室不仅在实践环节上培养学生的动手能力、创新能力，而且在培养学生的严谨的工作态度和实事求是的科学精神等方面发挥了重要的作用。
让学生置身于良好的实训室文化氛围的环境之中，会让他们感觉到科学存在，知识的重要。
因此，加强实训室文化建设对于推进高职院校实训室文化建设，提高学生综合素质，营造优良的作风、教风和学风，打造高水平的高职院校具有十分重要的意义。
特别是国家大力发展职业教育的环境下，加强实训室文化建设，创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，意义显得尤为重要。
一、高职院校实训室文化的内涵高职院校的实训室有别与其他高校的实验室，这是由高职院校的培养目标所决定的。
高职院校的实训室文化是以实训室为载体，通过主体在对实训室的建设、管理和使用中不断创造的物质财富和精神财富的总和。
此定义说明实训室文化是由不断创造的众多因素结合起来的有机整体，是一种群体行为模式和学习方式的综合体。
具体地说，是指精神文化、规范文化、知识文化、安全文化、环境文化的总和。
实训室包含的文化现象是丰富的，但其本质是精神的。
高职院校实训室文化应该以高等职业教育的培养目标为依据，为培养高技能人才服务。
二、高职院校实训室文化的功能1．教学功能。
实训室中各类仪器设备的操作规程，操作图纸等文化内容起到了教学的功能，这些文化内容可以增强学生的求知欲望，扩大知识视野，提高学习兴趣，有助于树立正确的学习目标。
2．科研功能。
往往浓郁的实训室文化氛围可以提升高职院校教师的科研水平，实训室的文化氛围使得他们有环境去进行科研，进而提升教师的整体科研水平，因此实训室的文化还具有科研的功能。
3．标识功能。
实训室文化的标识可以界定实训室的性质，可以用来显示实训室的作用，当学生走进实训室看到这些标识，可以从中领悟到，从事实验操作必须仔细观察、认真分析，以增强自己的创新精神和实践能力。
实训楼文化建设总结报告
一、前言实训楼作为培养技能型人才的重要基地，其文化建设对于提升教学质量、营造良好的学习氛围、促进学生全面发展具有重要意义。
本报告旨在总结实训楼文化建设过程中的经验与不足，为今后实训楼文化建设提供借鉴。
一、实训楼文化建设工作回顾1. 实训楼文化建设目标（1）营造积极向上、团结协作的团队氛围；（2）打造特色鲜明、富有内涵的实训楼文化；（3）提高实训教学质量，促进学生全面发展。
2. 实训楼文化建设措施（1）加强组织领导，成立实训楼文化建设领导小组；（2）制定实训楼文化建设实施方案，明确责任分工；（3）开展丰富多彩的文体活动，丰富师生的课余生活；（4）加强实训楼环境建设，提升实训楼整体形象；（5）加强实训楼宣传，树立实训楼品牌形象。
3. 实训楼文化建设成果（1）实训楼整体形象得到提升，师生满意度明显提高；（2）实训教学质量得到提高，学生实践能力得到锻炼；（3）实训楼文化活动丰富多彩，师生参与度高；（4）实训楼品牌形象逐步树立，社会影响力不断扩大。
二、实训楼文化建设经验总结1. 强化组织领导，明确责任分工实训楼文化建设工作的顺利开展，离不开强有力的组织领导和明确的责任分工。
我们成立了实训楼文化建设领导小组，明确了各部门、各岗位的职责，确保了工作有序推进。
2. 注重实效，打造特色文化实训楼文化建设工作始终坚持以人为本，注重实效，紧密结合实训楼实际情况，打造特色鲜明、富有内涵的实训楼文化。
通过开展丰富多彩的文体活动，提升师生的文化素养和团队凝聚力。
3. 加强宣传，扩大影响力实训楼文化建设工作注重宣传，通过多种渠道，广泛宣传实训楼文化建设成果，扩大实训楼品牌形象，提高社会影响力。
4. 注重创新，提升文化品位实训楼文化建设工作不断探索创新，结合时代特点和师生需求，开展形式多样、内容丰富的文化活动，提升实训楼文化品位。
三、实训楼文化建设不足与改进措施1. 不足（1）部分师生对实训楼文化建设的重要性认识不足；（2）实训楼文化建设经费投入不足；（3）实训楼文化建设活动形式单一，内容不够丰富。
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校内实训室文化建设的探析
发表时间：2009-12-04T10:24:13.590Z 来源：《中小企业管理与科技》2009年10月下旬刊供稿作者：金涛[导读] 实训室文化建设的行为文化行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等
金涛（柳州城市职业学院）
摘要：实训室的文化建设是校园文化建设的重要组成部分，本文主要阐述了实训室文化建设的内涵及其所包含的文化内容实质，从物质、行为、制度、精神四方面对实训室的文化建设进行了充分地探析，强调了该文化建设对实践教学环节及对提高高职学生的综合职业素质和适应社会的能力具有极其重要作用。
关键词：实训室文化建设内涵探析
0 引言
教育部［2006］14号文《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》指出“建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间”。
教育部［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
”在这种大背景下，各高职院校校内实训室建设如火如荼，实训室的文化建设已引起高职院校管理层的高度重视，并成为校园文化建设的重要组成部分，同时实训文化的建设对形成专业内部凝聚力和外部竞争力起到积极的作用。
1 实训室文化建设的内涵
根据“文化就是反映人类创造的物质财富和精神财富的总和”这样一个基本定义，实训室文化也应该包括从物质层次到精神层次的完整概念，也就是从物质文化到行为文化、制度文化，最后再到精神文化的完整体系。
因此，高职院校的实训室文化建设内涵应是以实训室为主体，通过主体在对实训室的建设、管理和使用中不断创造的物质财富和精神财富的总和。
2 实训室文化建设的内容实质
2.1 实训室文化建设的物质文化物质文化是一种以显性为主的文化，是指实训室的物质基础、环境布置、物质条件、实训内容等方面所反映的文化内涵的总和。
物质文化的特点就是看得见、摸得着、很直观。
现在高职院校实训室物质建设的重要特征就是实训环境具有真实性，实训条件可重复性，实训任务或项目规范性。
2.1.1 实训环境具有真实性。
如果实训环境模拟企业的真实工作环境搭建，以工位模式区别于学校传统教室授课方式，学生实训就会有一种进入企业工作的感觉，会帮助学生缩短日后进入工作环境的心里适应期。
2.1.2 实训条件可重复性。
实训室与企业的生产车间在主要功能上存在着本质的区别，实训室的主要功能是培养人，是在学校控制状态下，按照专业人才培养规律与目标，对学生进行职业能力和专业技能训练的场所，而生产车间的主要功能是生产产品。
因此在建设实训室时要考虑实训条件的可重复性，以保证学生能够反复进行训练，提高熟练程度。
2.1.3 实训任务或项目规范性。
实训设计任务或实训项目应明显区别于实验室的实验，如电工实验，一般采用软导线连接，测量线路中的相关物理量，以验证某个定理或公式的正确性。
而电工实训则不同，一般给出的线路应有明确的功能应用性，如多层民宅的通道照明线路、马路用电线路或者机床控制箱某一部位的线路，让学生了解各类电路的实际应用，同时要求学生按照电工操作规范进行导线、辅料的选择及布线。
目前我系在实训室物质文化建设方面得到学院的大力支持，共拥有有10个教学机房、5个专业实训室、2个仿真企业实训室、1个机器人实验室，建有1个国家职业技能考试站，4个行业职业技能认证中心。
形成了一个集教学、科研、认证三位一体的，能大力提高学生实践能力和职业能力的实训基地。
同时紧密联系行业企业，与30多家企业建立了合作关系，并积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，逐步将校内实训室建设成具有生产能力的生产性实训基地。
2.2 实训室文化建设的行为文化行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等。
实训室行为文化具体表现在学生行为养成、实训教师教育行为、实训室的管理行为等方面。
2.2.1 学生行为养成。
学生是有学习需要并参与到实训活动中的人，学生形成良好职业行为习惯是行为文化的关键。
如在实训期间学生应以一名企业职员的身份进入实训室，严格按照规章制度开展工作并接受管理和考核，按实训任务或项目组成班组或项目小组时，小组之间的沟通、协作以及工作分配调试等都应严格执行国家或国际标准规范。
2.2.2 实训教师教育行为。
前苏联教育家马卡连柯说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。
”实训教师的教育行为应包括教师形象、语言表达、行为礼仪和工作作风等，这些看似与教学无关的细节，往往对实训教学效果产生重要影响。
实训教师是学校和企业的代表，负责指导学生掌握各种专业技能，承担着设计、组织和管理实训活动的职责。
实训教师在实训教学中的各种行为和语言对学生行为养成、职业技能形成有着潜移默化的影响作用。
2.2.3 实训室的管理行为。
实训室不仅是为学生提供一个学习操作的实训场所，还是规范各类设备操作流程，适应企业有关管理制度的车间。
在管理上要将学校的教学管理转变成完全的企业管理，在岗位职责、工作流程、操作标准、安全规程制度等都应严格按照企业的标准来制定和执行。
如进入实训室统一着工装，上下课打卡等。
2.3 实训室文化建设的制度文化制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
实训室制度文化是要求全体教职工共同认可并自觉遵守的行为准则，是学校办学经验的结晶和反映，它对规范实训教学秩序，完成人才培养目标起着保障作用。
实训室制度文化的建设主要体现在以下几方面：
2.3.1 建全管理制度。
建立健全实训室的管理制度，有助于营造一个有利于激发人的劳动、知识、技术管理活力的环境。
实训室要根据专业建设和行业发展的实际，制定一套合理规范的建设和管理制度；根据实训室的教学功能制定严格操作规程，仪器物资实行专人管理，使实训教学、仪器物资等各项管理科学化、规范化。
保证措施要得力，执行要到位，使实训教学正常有序。
2.3.2 建立实训室专业文化。
实训室的建设与专业建设密不可分，根据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识，有利于学生职业能力和专业技能的培养。
如我系软件项目开发实训室，除了环境模拟真实的软件公司办公环境布置，墙上张贴软件项目开发组织机构、岗位职责、工作流程、操作标准以外，还张贴了实训室功能介绍、项目实训内容、学习目标以及职业技能认证体系简介等，资料柜除了项目任务书还应有学习指导书，其中应描述学习目标、学习途径以及考核内容、形式、标准等。
2.3.3 安全制度文化建设。
实训室安全制度是实训室文化建设的重中之重，实训室安全文化主要从各类安全标示、安全设施中体现出来。
比如在实训室中安装各类安全标示，包括安全用电标示，安全用水标示，紧急逃生示意图，禁止烟火标示，同时在安全设施方面实训室应该配制急救药箱、安全帽等。
对一些安全系数要求较高的实训室，实训前要求学生至少完成两个课时的安全教育课并经考试合格后才能进行实训。
目的就是帮助学生树立安全第一和以人为本的安全价值观，提高学生的安全素质和安全修养，加强学生的安全责任心和使命感。
2.4 实训室文化建设的精神文化精神文化是一种以隐性为主的文化,是实训室文化建设的深层结构。
实训室精神文化应与整体的校园精神文化相一致、相协调，要融于校园文化建设之中，要以校训的基本理念进行实训室的文化建设。
我院确立了“修德立身，砺能创业”的校训，“修德立身”寓意我校以“育人为本、德育为先”做为育人理念，倡导学生在学校不仅要学习文化知识，更重要的是要学会做人，养成良好的品德，使自己日臻完善，最终达到“德才兼备”的最高境界。
“砺能创业”寓意学院重视对学生职业技能的培养，在办学上紧贴社会需要，办出专业特色，坚持理论与实践相结合，强化技能训练，通过对学生职业能力和实践能力的培养，为国家培养高素质的职业技术人才，充分体现出“以能力培养为重点”的办学指导思想。
实训室建设不仅硬件建设、制度建设、生产建设、教科研建设等方面要抓，还要把精神文化建设放在重要的战略地位来抓，实现实训室文化建设的理性发展。
3 结语
高职院校实训室不仅是实训教学环节得以实施的一个重要场所，也是专业建设和实现人才培养目标的基础物质条件。
而做为软环境的实训室文化建设对陶冶学生情操，提高学生综合素质，营造良好的教风和学风，创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，意义显得尤为重要。
只有坚持不懈地抓好实训室文化建设，才能为实训教学环节营造良好的文化教学环境，才能为高职教育实现高素质应用型技能人才的培养目标提供坚实的文化底蕴和强大的精神支撑。
参考文献：
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