高中历史人教版必修一鸦片战争
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人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)
历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争+说课课件
教师总结，第一次鸦片战争开放的通商口岸主要 在东南沿海，第二次鸦片战争开放的通商口岸由 东南沿海扩展到整个沿海并深入内地，说明第二 次鸦片战争与第一次鸦片战争相比，加深了对中 国的经济侵略。
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
人教版高一历史上册鸦片战争知识点
人教版高一历史上册鸦片战争知识点以下是给你推荐的高一历史上册鸦片战争知识点，希望对你有帮助! 历史鸦片战争知识点一、鸦片战争爆发的原因（一）根本原因：19 世纪30 年代英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩（二）重要原因：清政府的腐败落后、国力衰弱为英国发动战争提供了可能。
（三）导火线：中国正义的禁烟运动被英国作为发动战争的借口。
二、鸦片战争中国战败的原因（一）根本原因：腐朽没落的封建制度不能抵抗新生的资本主义制度。
（二）具体原因：1.清政府统治腐败，综合国力衰落，经济落后，军事力量和装备落后;2.掌握清朝战争大权的清政府战和不定，军事指挥失当。
三、鸦片战争中国战败的影响（一）社会性质的变化：1.政治上，鸦片战争之后，中国的领土主权、领海主权、司法主权、关税主权和贸易主权等遭严重破坏，中国开始沦为半殖民地半封建国家;2.经济上，鸦片战争之后，资本主义国家向中国倾销商品、掠夺原料，逐渐把中国市场卷入资本主义世界市场，自给自足的自然经济逐步解体。
（二）社会矛盾的变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要矛盾），封建主义和人民大众的矛盾。
（三）革命任务的变化：中国人民由反帝反封建统治变为肩负反侵略、反封建的任务中国从此进入旧民主主义革命时期，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
（四）思想文化领域的变化：鸦片战争后，向西方学习的新思想开始萌发，开始了西学东渐的趋势。
（五）阶级关系的变化：1.外资入侵激化了国内早已尖锐的阶级矛盾，导致了太平天国运动的爆发。
2.产生了新的阶级：资产阶级、无产阶级、买办。
鸦片战争也强行打开了中国封闭的大门，中国长期以来奉行的闭关锁国的政策被打破，一批先进的中国人开始睁眼看世界，出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。
从某种意义上讲，鸦片战争在一定程度上也促进了古老的封建与专制的中国的瓦解。
这种观点（）①掩盖了战争的侵略性质② 指出了战争的实质③ 为英国的殖民侵略辩护④ 混淆了现象与本质⑤ 未能全面概括战争性质A.①③⑤ B. ①③④ C. ②④ D. ①③④⑤ 2. 在18 世纪中期至鸦片战争前夕的中英正当贸易中，中国（）A.处于出超地位B处于入超地位C. 出口与进口基本持平D.从出超逐渐转为入超3•鸦片战争前，英国向中国大量贩运鸦片的直接目的是（）A损害中国人的身心健康B.消弱清朝军队的战斗力C破坏清政府的禁烟令D扭转对华贸易逆差4•鸦片战争后，美法两国也趁火打劫，胁迫清政府签订了（）A《望厦条约》《虎门条约》B.《黄埔条约》《五口通商章程》C.《望厦条约》《黄埔条约》D.《望厦条约》《北京条约》5.在《南京条约》中，清政府被迫开放的通商口岸位于（）A.长江沿岸地区B.长江口以南沿海地区C长江中下游沿岸地区D. 长江口以北沿海地区6.第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化程度加深。
教材图解·人教版高中历史必修1(思维导图和微试题)4.10鸦片战争 Word版含答案
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流（人教新课标）第1课鸦片战争【思维导图】【微试题】1．(2018·江苏高考)下图是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨( )]A．颁发于第二次鸦片战争期间B．隐含着天朝上国的外交观念C．导致了社会性质的根本改变D．坚决捍卫国家领土主权完整答案：B2．据统计，19世纪40年代下半期，广州对英国的贸易总额由3 100万元下降到1 600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。
这一现象说明( )A．中国的自然经济尚未开始瓦解B．当时爆发了全球性的经济危机C．五口通商改变了中国外贸布局D．世界市场形成后对华贸易减少答案：C3．“许开台湾互市，英、美、法、德相继而来，派领事，划租界，设商行，建栈房，轮船出入，次第渐兴，而交涉愈繁。
咸丰九年，设通商总局于道署，由道办之。
”材料显示的情况最早发生于( )A．第一次鸦片战争时期B．第二次鸦片战争时期C．甲午中日战争之后D．八国联军侵华战争之后答案：B4. 鸦片战争后，在近代中国社会演变的过程中，逐渐形成半殖民地半封建社会的若干基本特点。
阅读下列材料，回答问题。
]材料一鸦片战争之前中西交往历史的主要内容不是殖民史，不是鸦片入华史，也不是文化交流史，而是贸易的历史，是物质上互通有无的历史。
鸦片战争的发生固然是由于综合因素导致，但其中最重要的还是经济上的原因——在于茶叶、在于白银、在于鸦片等等。
——摘编自郭卫东《转折——以早期中英关系和〈南京条约〉为考察中心》材料二年份1843～1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850总输入棉织品 1 671 4 255 3 080] 3 311 1 836 3 052] 2 618 毛织物557 804 623 782 327 809 501 砂糖 2 43 170 82 147 杂物292 136 186 176 200 470 643 合计 2 522 2 195 3 889 4 312 2 533 4 413 3 909总输出茶322 2 221 2 027 1 834 1 654 2 019 2 427 生丝 2 003 3 806 4 430 4 819 3 331 4 417 5 529 杂货35 19 35 73 96 78 65合计 2 360 6 046 6 492 6 726 5 081 6 514 8 021事罗伯逊关于该口1856年贸易的报告》(1)评述材料一中关于鸦片战争爆发主要原因的观点。
人教版高中历史必修1第四单元第10课鸦片战争教学设计
3.搜集与鸦片战争相关的历史资料，如图片、文献等，选择一个角度进行深入分析，并结合所学知识，撰写一篇小论文，字数在600字左右。
4.针对鸦片战争对中国近代史的影响，结合当今中国的发展，谈谈你的认识和理解。要求观点独到、论述合理，字数在500字左右。
5.家庭作业：观看一部关于鸦片战争的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇观后感，字数在600字左右。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响，提高分析问题的能力。
5二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，主动了解鸦片战争的相关知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，形象生动地展示鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、结果，培养学生自主学习的能力。
（3）课堂讲解：对鸦片战争的重点知识进行讲解，帮助学生理解战争的社会背景、原因和影响。
（4）课堂讨论：组织学生针对鸦片战争的原因、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题的能力。
（5）案例分析：选取鸦片战争中的典型事件或人物，让学生进行角色扮演，深入体验历史情境，提高学生的历史素养。
2.讲解英国工业革命后，英国对中国市场的需求，以及鸦片贸易对中国的危害。
3.详细介绍林则徐禁烟运动，分析其背后的民族精神。
4.讲述鸦片战争的起因、经过和结果，强调南京条约对中国近代史的影响。
5.阐述鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及对中国近代史的意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
五、作业布置
为了巩固本节课关于鸦片战争的学习成果，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
4.针对鸦片战争对中国近代史的影响，结合当今中国的发展，谈谈你的认识和理解。要求观点独到、论述合理，字数在500字左右。
5.家庭作业：观看一部关于鸦片战争的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇观后感，字数在600字左右。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因和影响，提高分析问题的能力。
5二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，主动了解鸦片战争的相关知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，形象生动地展示鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程、结果，培养学生自主学习的能力。
（3）课堂讲解：对鸦片战争的重点知识进行讲解，帮助学生理解战争的社会背景、原因和影响。
（4）课堂讨论：组织学生针对鸦片战争的原因、影响等方面展开讨论，培养学生分析问题的能力。
（5）案例分析：选取鸦片战争中的典型事件或人物，让学生进行角色扮演，深入体验历史情境，提高学生的历史素养。
2.讲解英国工业革命后，英国对中国市场的需求，以及鸦片贸易对中国的危害。
3.详细介绍林则徐禁烟运动，分析其背后的民族精神。
4.讲述鸦片战争的起因、经过和结果，强调南京条约对中国近代史的影响。
5.阐述鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及对中国近代史的意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
五、作业布置
为了巩固本节课关于鸦片战争的学习成果，培养学生的历史思维能力和史料分析能力，特布置以下作业：
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争优秀教学案例
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是“鸦片战争”，这是人教版高中历史必修一第十课的内容。鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国从封建社会进入半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。对于高中生来说，通过学习这节课，他们可以了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识，并从中汲取历史教训，增强爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个关于鸦片战争的研究主题，进行合作探究。
2.讨论问题：每组讨论鸦片战争中的关键问题，如鸦片战争的原因、影响等，引导学生深入思考。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，进行成果展示，锻炼学生的表达能力和历史思维能力。
（四）总结归纳
1.教师总结：对鸦片战争的历史事件进行总结，概括其对中国历史的影响，帮助学生形成清晰的历史概念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的图片、视频和地图等，让学生直观地感受鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的过程，使学生身临其境，增强历史代入感。
3.创设辩论赛情境，让学生就鸦片战争的某个问题展开辩论，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计一系列关于鸦片战争的问题，引导学生思考和探究，如：“鸦片战争的原因是什么？”“鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？”等。
2.通过多媒体教学手段，如历史图片、视频和地图等，帮助学生形象地理解鸦片战争的历史情境。
3.运用比较法，使学生了解鸦片战争前后的中国社会变化，认识近代化的起步。
4.运用案例分析法，让学生了解鸦片战争后中国签订的不平等条约，深入剖析其对中国社会的影响。
（三）情感态度与价值观
一、案例背景
本节课的主题是“鸦片战争”，这是人教版高中历史必修一第十课的内容。鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国从封建社会进入半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。对于高中生来说，通过学习这节课，他们可以了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识，并从中汲取历史教训，增强爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个关于鸦片战争的研究主题，进行合作探究。
2.讨论问题：每组讨论鸦片战争中的关键问题，如鸦片战争的原因、影响等，引导学生深入思考。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，进行成果展示，锻炼学生的表达能力和历史思维能力。
（四）总结归纳
1.教师总结：对鸦片战争的历史事件进行总结，概括其对中国历史的影响，帮助学生形成清晰的历史概念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的图片、视频和地图等，让学生直观地感受鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的过程，使学生身临其境，增强历史代入感。
3.创设辩论赛情境，让学生就鸦片战争的某个问题展开辩论，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计一系列关于鸦片战争的问题，引导学生思考和探究，如：“鸦片战争的原因是什么？”“鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？”等。
2.通过多媒体教学手段，如历史图片、视频和地图等，帮助学生形象地理解鸦片战争的历史情境。
3.运用比较法，使学生了解鸦片战争前后的中国社会变化，认识近代化的起步。
4.运用案例分析法，让学生了解鸦片战争后中国签订的不平等条约，深入剖析其对中国社会的影响。
（三）情感态度与价值观
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1851年，《 海 国 图 志 》传入曰本，六十卷本被翻译成日文 ，日本人惊为天 书，认真学习之，通过此书了解西方的长处，它被奉为加强海防的经典著作，为 不久后开展的明治维新做出了贡献 。
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
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世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
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2.官员无知
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
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“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
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梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
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世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
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2.官员无知
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争优秀教学案例
4.组织小组分享，让学生在分享中交流学习心得，提升历史素养。
（四）反思与评价
1.引导学生对鸦片战争的历史事件进行反思，思考战争对国家和社会的影响，培养学生的历史责任感。
2.组织学生进行自我评价，检查自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我管理能力。
3.实施课堂问答，让学生在回答问题的过程中，检验自己对鸦片战争知识的掌握程度。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与鸦片战争相关的作业，如研究报告、心得体会等，让学生深入研究历史事件。
2.作业反馈：要求学生在作业中表达对鸦片战争的理解和感悟，培养学生的写作能力和历史思维能力。
3.课后跟进：鼓励学生在课后主动查阅相关资料，深入研究鸦片战争，提高学生的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：通过多媒体课件、历史资料视频和角色扮演等教学手段，创设情境，使学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛课题，让学生深入研究鸦片战争，提高学生的研究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾已学过的中国近代史知识，如《南京条约》的签订，提问学生对鸦片战争的了解程度。
2.视频导入：播放鸦片战争的资料视频，让学生直观地感受战争的残酷场景，引发学生的学习兴趣。
3.故事导入：讲述林则徐禁烟的故事，引导学生关注鸦片战争的历史背景，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的起因：讲解鸦片贸易的背景，阐述鸦片战争爆发的原因，如中英贸易失衡、鸦片问题等。
2.鸦片战争的过程：详细描述战争的重要战役，如广州之战、南京之战等，使学生了解战争的经过。
3.鸦片战争的后果：讲解战争对中国历史的影响，如《南京条约》的签订、领土割让等，让学生认识到战争的严重后果。
（四）反思与评价
1.引导学生对鸦片战争的历史事件进行反思，思考战争对国家和社会的影响，培养学生的历史责任感。
2.组织学生进行自我评价，检查自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我管理能力。
3.实施课堂问答，让学生在回答问题的过程中，检验自己对鸦片战争知识的掌握程度。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与鸦片战争相关的作业，如研究报告、心得体会等，让学生深入研究历史事件。
2.作业反馈：要求学生在作业中表达对鸦片战争的理解和感悟，培养学生的写作能力和历史思维能力。
3.课后跟进：鼓励学生在课后主动查阅相关资料，深入研究鸦片战争，提高学生的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：通过多媒体课件、历史资料视频和角色扮演等教学手段，创设情境，使学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛课题，让学生深入研究鸦片战争，提高学生的研究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾已学过的中国近代史知识，如《南京条约》的签订，提问学生对鸦片战争的了解程度。
2.视频导入：播放鸦片战争的资料视频，让学生直观地感受战争的残酷场景，引发学生的学习兴趣。
3.故事导入：讲述林则徐禁烟的故事，引导学生关注鸦片战争的历史背景，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的起因：讲解鸦片贸易的背景，阐述鸦片战争爆发的原因，如中英贸易失衡、鸦片问题等。
2.鸦片战争的过程：详细描述战争的重要战役，如广州之战、南京之战等，使学生了解战争的经过。
3.鸦片战争的后果：讲解战争对中国历史的影响，如《南京条约》的签订、领土割让等，让学生认识到战争的严重后果。
人教版高中历史必修1课件知识点3_鸦片战争
2.国外
（1）英国率先完成了工业革命，成为头号资本主义强国，
法美等国的工业革命也相继发展起来。 （2）他们为夺取更多的销售市场和原料产地，加紧对外扩 张。 （3）英国为打开中国大门，对中国输出鸦片。
鸦片战争 【鸦片战争爆发的原因】
1.根本原因 19世纪30年代英国率先完成工业革命，成为资本主义头号
鸦片战争 【典型例题】
1.下面是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容， 该谕旨 ( )
A．颁发于第二次鸦片战争期间 B．隐含着天朝上国的外交观念 C．导致了社会性质的根本改变
D．坚决捍卫国家领土主权完整
鸦片战争
【答案】
B
【解析】分析：“厦门、宁波、上海、福州、香
港”“赏借”辨别选项 A：应是第一次鸦片战争
鸦片战争 【鸦片战争前夕的中英形势】
1.国内
（1）经济上，资本主义萌芽正在缓慢发展，自然经济仍占 统治地位，土地高度集中；政府财政困难。 （2）政治上，官场中，结党营私，互相倾轧，买官鬻爵， 贿赂成风；军队里，装备陈旧，操练不勤，营务废弛，法 律败坏。 （3）外交上，奉行闭关自守的锁国政策。
鸦片战争 【鸦片战争前夕的中英形势】
鸦片战争 【结果】
清政府战败，英国强迫清政府签订了中英《南京条约》， 主要内容如下（割地、赔款、开五口、协关税） 1.割香港岛给英国；
2.赔款2100万元；
3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。 4.英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（中国 近代历史上的第一个不平等条约）
天国悲剧 【鸦片战争对中国社会的影响 】
中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片 战争是中国近代史的开端。鸦片战争前后中国社会的转折和变 化。 变化的方面 社会的主要矛盾 主要革命任务 主要经济形式 鸦片战争前 地主和农民 鸦片战争后 外国资本主义和中华民 族的矛盾以及封建主义 和人民大众的矛盾 推翻封建统治 反封建反侵略 自给自足的封 半殖民地半封建经济 建自然经济
（1）英国率先完成了工业革命，成为头号资本主义强国，
法美等国的工业革命也相继发展起来。 （2）他们为夺取更多的销售市场和原料产地，加紧对外扩 张。 （3）英国为打开中国大门，对中国输出鸦片。
鸦片战争 【鸦片战争爆发的原因】
1.根本原因 19世纪30年代英国率先完成工业革命，成为资本主义头号
鸦片战争 【典型例题】
1.下面是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容， 该谕旨 ( )
A．颁发于第二次鸦片战争期间 B．隐含着天朝上国的外交观念 C．导致了社会性质的根本改变
D．坚决捍卫国家领土主权完整
鸦片战争
【答案】
B
【解析】分析：“厦门、宁波、上海、福州、香
港”“赏借”辨别选项 A：应是第一次鸦片战争
鸦片战争 【鸦片战争前夕的中英形势】
1.国内
（1）经济上，资本主义萌芽正在缓慢发展，自然经济仍占 统治地位，土地高度集中；政府财政困难。 （2）政治上，官场中，结党营私，互相倾轧，买官鬻爵， 贿赂成风；军队里，装备陈旧，操练不勤，营务废弛，法 律败坏。 （3）外交上，奉行闭关自守的锁国政策。
鸦片战争 【鸦片战争前夕的中英形势】
鸦片战争 【结果】
清政府战败，英国强迫清政府签订了中英《南京条约》， 主要内容如下（割地、赔款、开五口、协关税） 1.割香港岛给英国；
2.赔款2100万元；
3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。 4.英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（中国 近代历史上的第一个不平等条约）
天国悲剧 【鸦片战争对中国社会的影响 】
中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片 战争是中国近代史的开端。鸦片战争前后中国社会的转折和变 化。 变化的方面 社会的主要矛盾 主要革命任务 主要经济形式 鸦片战争前 地主和农民 鸦片战争后 外国资本主义和中华民 族的矛盾以及封建主义 和人民大众的矛盾 推翻封建统治 反封建反侵略 自给自足的封 半殖民地半封建经济 建自然经济
历史人教版高中必修1第10课 鸦片战争
第10课鸦片战争一．教材分析列举1840年至1860年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
教材地位《鸦片战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
二．重点难点及其突破【重点】1．林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2．中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。
【难点】分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，怎样理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质涵义：半殖民地半封建社会半殖民地：相对于殖民地而言，它是指一个国家形式上有自己的政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。
半封建：相对于完全封建而言，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。
【重难点突破】为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？引导学生对这段历史形成正确的情感态度观：［出示：只有当一个民族真正站起来的时候,才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……封闭所以落后落后就要挨打挨打必须思变思变才能崛起］【重难点解析】闭关锁国政策：鸦片战争以前清政府实行的一种政策。
并不意味着完全封闭国门，在清朝，它是指把对外交往和贸易完全置于清政府的严密监控之下。
清初，为孤立郑成功等反清力量，清政府曾两次下令实行海禁。
后来中外贸易只留下广州一处。
并实行“公行制度”，即由专门的行商垄断对外贸易。
领事裁判权：也称“治外法权”，说明中国的司法主权遭到破坏。
片面的最惠国待遇：近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”。
高中历史人教版必修一第10课--鸦片战争课件 (共33张PPT)
7、时代主题： 民族独立，国家富强 。
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
从几严 无。可11055000若以000000犹御4泄 敌00泄 之0 7兵视88，之9 且，125无是76可使以数充十饷年之后银，中。原”
0
1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
从几严 无。可11055000若以000000犹御4泄 敌00泄 之0 7兵视88，之9 且，125无是76可使以数充十饷年之后银，中。原”
0
1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
人教版历史必修一第10课
外交 闭关自守，愚昧无知
殖民扩张
综合 封建统治危机四伏 资本主义迅速崛起
是中国半殖民地半封建社会的开端, 是中国近代史的开端。
⒈五口通商的东南沿海 逐步卷入
中国自然经济开始解体
世界资本主义市场，
⒉中国的
A.领土主权
B.司法主权 C.关税主权
D.贸易主权
遭到破坏
中
中国开始沦为 半殖民地国家
国 进 入
第二次鸦片战争
领土主权 贸易主权
割香港岛给英国 五口通商
割九龙司地方一区给英国； 俄国占领北方大片领土
共增开十一个通商口岸
关税主权
关税协定
司法主权
领事裁判权
其他 权益
片面最惠国待遇； 公使驻京；外国商船军
通商口岸租地建 舰到长江各口岸航行；
房居住权等
到内地传教游历等
思考分析
1、英国发动鸦片战争的根本目的 是什么？
发
思 了想 巨文 大化 变发
外 念交 逐和 步国 更防
一国 落际 千地 丈位
在 阶 级 结 构
在 和在 经 任革 济 务命 结 上性 构质
在在 社社 会会 矛性 盾质
生 迁生 新观
上上
上上
2、两次鸦片战争中国为什么都失败了？
腐朽பைடு நூலகம்清王朝
官僚百龄出京赴广东巡抚任时，向人借钱作 盘费。几年以后，他升任两江总督，动用夫役两 千多人搬运个人财物。此外，他还购置房产六处， 良田三百三十多公顷。
清朝统治者的无知，达到了惊人的地步。中 英交战两年，道光帝还不知道英国在何方。他派 人审问英俘，提出这样的问题：“究竟该国地方 周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可 通？”“与俄罗斯是否接壤？”
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争
——中国近代史的开端
学习要求： 鸦片战争与中英《南京条约》；第二次鸦片战争
▲黄冈舰驶入伦敦港
▲随舰特战队员威武列阵
▲停靠于长江口的康沃利斯号
19世纪上半叶，从英国航行到中国必须绕过非洲 好望角,至少要4个月, 相距如此遥远的两个国家为什 么会爆发战争呢政治 封建专制日益腐败 经济 自给自足的小农经济 军事 装备陈旧,军纪败坏
中国近代史的起止时间和重要标志事件
中国近代史
1840年
鸦片战争
1919年
五四运动
1949年
新中国成立
旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期
半殖民地半封建社会
对于“半殖民地半 封建社会”这个概 念，你怎么理解？
半殖民地是指中国丧失了部分而 不是全部的主权，清政府部分受到 列强的控制
半封建是指既保存了封建主义，又发 展了资本主义，封建社会的母体中资本 主义各方面在成长
封闭所以落后 落后就要挨打 挨打必须思变 思变才能崛起
课后作业
一个西方学者曾经这样说：“……西方用 ‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门，给 他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了 这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小 农式的生产方式。……因此,没有鸦片战争就没
有中国的近代化! ”
你是否赞同上面的说法? 鸦片战争 在导致了近代中国落后的同时,有没有 促进近代中国的发展?
本课内容可浓缩为“一、二、三、四” ◆一个目的：打开中国市场。 ◆两次战争：鸦片战争和第二次鸦片战争。
◆三大主要条约：《南京条约》、《天津条 约》、《北京条约》。
◆四项侵权：割地、赔款、开埠、特权；
两次鸦片战争的结局说明：
落后的农耕文明无法对抗先进工业文明 腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争
⑶革命任务：双重革命任务（反侵略反封建）
⑷革命阶段：进入旧民主主义革命时期
“半殖民地半封建社会”？
所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。是指 丧失了部分的而非全部的独立自主权。它是指一个 国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济 等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制 和奴役的社会形态。即主权不能完全自主。是历史 的沉沦 所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它 是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位， 实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政 治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了 封建主义，又发展了资本主义。
扩
战 争 过 程
侵略力量
侵略时间 侵略范围
2年 东南沿海为主
4年 从沿海深入到内地
大
战 开放口岸和 5口岸和香港岛 增开11口岸、英割九龙司， 俄割150多万平方公里 割地 争 领土主权进一步沦丧， 危 主权遭到破 领土关税主权 害 新增内河航运权等 坏 和 影 社会性质发 开始沦为半殖民 半殖民地半封建化 响 生变化 地半封建社会 程度加深
鸦片战争过程
1、爆发： 1840年6月，英国舰队驶入广东 海面，鸦片战争开始。
2、路线
第一阶段 1840年广东——厦门——浙江 定海——天津白河口——和谈 （道光、琦善） 第二阶段 1841年初强占香港——威逼广 东——攻占东南沿海——驶抵 南京下关
《南京条约》抄本
签订《南京条约》(1842年8月)
吸食鸦片 的中国人
•英国人蒙哥马利· 马丁说： “同鸦片贸易比较起来， 奴隶贸易是仁慈的；我们 没有摧残非洲人的肉 体，…没有败坏他们的品 格，没有腐蚀他们的思想， 没有扼杀他们的灵魂。
“
饷 之 银 。 林 ”
人教版高中历史必修一第四单元第10课 《鸦片战争》课件(共20张PPT)
英国商人梦想，“只要中 国人每人每年需要一个棉织睡 帽，不必更多，那英格兰现有 的工厂就已经供不应求” 。
国名 人口 棉纺织品消费量 比 例
中国 3.6亿 人均 0.75便士 1
洪都战火再起
原因； 进一步扩大侵华权益，打开中国市 场 过程： 结果：签订一系列不平等条约，加深半殖民
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭 刻了中世纪古老的社会在炮口的逼迫下走入近代的 最初一步。
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
思考：这场战争是什么战争？ 为什么说这场战争让中国走入了近代 的最初 一步？
第十课 鸦片战争
学习重点： 知道鸦片战争、第二次鸦片战
争的主要史实; 了解《南京条约》的主要内容; 分析两次鸦片战争对中国社会
经济
完成工业革命资本主 义经济
军事
船坚炮利
外交
殖民扩张
自给自足自然经 济
装备落后军备废弛 闭关锁国
天朝上国心态
综合 资本主义迅速崛起 封建统治,危机四伏
结论：先进的工业文明和落后 的农耕文明的差距
先进的资本主义文明和没落的 封建文明的差距
鸦片战争
2、19世纪上半期的中英贸易
中国
呢绒、布匹 （很难卖出去 ）
矛是盾中农国民历阶史级 的转折封点建主，义是与中人民国大近众 革任代命 务史反封和对建中本统国国治 民主革反侵命略的和开反封端建？
革命 农民阶级 性质 反封建斗争
民主革命
探究问题4：有人说：鸦片战争一声炮响，给 中国送来近代文明，促使中国走出落后的 “田园牧歌”式的农耕社会，开始向近代工 业社会转化。鸦片战争带来的是中国社会的 发展和进步。 你怎样看待这种观点？ 观点错误，但也有合理性
英国
国名 人口 棉纺织品消费量 比 例
中国 3.6亿 人均 0.75便士 1
洪都战火再起
原因； 进一步扩大侵华权益，打开中国市 场 过程： 结果：签订一系列不平等条约，加深半殖民
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭 刻了中世纪古老的社会在炮口的逼迫下走入近代的 最初一步。
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
思考：这场战争是什么战争？ 为什么说这场战争让中国走入了近代 的最初 一步？
第十课 鸦片战争
学习重点： 知道鸦片战争、第二次鸦片战
争的主要史实; 了解《南京条约》的主要内容; 分析两次鸦片战争对中国社会
经济
完成工业革命资本主 义经济
军事
船坚炮利
外交
殖民扩张
自给自足自然经 济
装备落后军备废弛 闭关锁国
天朝上国心态
综合 资本主义迅速崛起 封建统治,危机四伏
结论：先进的工业文明和落后 的农耕文明的差距
先进的资本主义文明和没落的 封建文明的差距
鸦片战争
2、19世纪上半期的中英贸易
中国
呢绒、布匹 （很难卖出去 ）
矛是盾中农国民历阶史级 的转折封点建主，义是与中人民国大近众 革任代命 务史反封和对建中本统国国治 民主革反侵命略的和开反封端建？
革命 农民阶级 性质 反封建斗争
民主革命
探究问题4：有人说：鸦片战争一声炮响，给 中国送来近代文明，促使中国走出落后的 “田园牧歌”式的农耕社会，开始向近代工 业社会转化。鸦片战争带来的是中国社会的 发展和进步。 你怎样看待这种观点？ 观点错误，但也有合理性
英国
人教版高中历史必修1第4单元第10课《鸦片战争》优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，将以问题为导向，引导学生主动探究鸦片战争的相关问题。设计具有针对性、启发性的问题链，如“鸦片战争爆发的原因有哪些？”“鸦片战争对我国的危害何在？”“如何理解鸦片战争在中国近代史上的地位？”等。通过这些问题，激发学生的思考，培养其历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组针对特定问题展开讨论、研究。小组成员之间相互交流、分享观点，共同完成学习任务。在这个过程中，学生不仅能够深化对鸦片战争的认识，还能够提高团队合作能力、沟通能力，培养集体荣誉感。
1.关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和支持。
2.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于质疑。
3.及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅鸦片战争时期的图片，引发学生的思考：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史事件吗？这个事件对我国历史产生了怎样的影响？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握鸦片战争的时间、起因、过程及结果，了解其在中国近代史上的地位和影响。
2.培养学生运用历史知识，分析鸦片战争爆发的内外因素，提高历史思维能力。
3.通过对教材内容的解读，使学生掌握近代史上列强对华侵略的基本特点和影响，增强历史责任感。
4.引导学生了解鸦片战争时期的民族英雄，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生在情境中感知、体验鸦片战争的历史背景。
2.通过小组合作、讨论交流，引导பைடு நூலகம்生主动探究鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生批判性思维。
在教学过程中，将以问题为导向，引导学生主动探究鸦片战争的相关问题。设计具有针对性、启发性的问题链，如“鸦片战争爆发的原因有哪些？”“鸦片战争对我国的危害何在？”“如何理解鸦片战争在中国近代史上的地位？”等。通过这些问题，激发学生的思考，培养其历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组针对特定问题展开讨论、研究。小组成员之间相互交流、分享观点，共同完成学习任务。在这个过程中，学生不仅能够深化对鸦片战争的认识，还能够提高团队合作能力、沟通能力，培养集体荣誉感。
1.关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和支持。
2.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于质疑。
3.及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅鸦片战争时期的图片，引发学生的思考：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史事件吗？这个事件对我国历史产生了怎样的影响？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握鸦片战争的时间、起因、过程及结果，了解其在中国近代史上的地位和影响。
2.培养学生运用历史知识，分析鸦片战争爆发的内外因素，提高历史思维能力。
3.通过对教材内容的解读，使学生掌握近代史上列强对华侵略的基本特点和影响，增强历史责任感。
4.引导学生了解鸦片战争时期的民族英雄，传承民族精神，培养爱国主义情怀。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生在情境中感知、体验鸦片战争的历史背景。
2.通过小组合作、讨论交流，引导பைடு நூலகம்生主动探究鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生批判性思维。
第10课鸦片战争优秀教学案例人教版高中历史必修1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强民族自豪感。
2.通过对鸦片战争的回顾，使学生认识到历史的严肃性，珍惜和平，警惕战争。
3.培养学生的历史责任感，意识到自己肩负的民族使命。
4.通过对鸦片战争的学习，引导学生树立正确的历史观，抵制历史虚无主义。
5.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
4.建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
5.定期进行教学反思，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鸦片战争的图片、地图等资料，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.简要介绍鸦片战争的起因，引发学生对战争原因的思考。
3.提问：“鸦片战争对我国历史产生了哪些影响？”引导学生思考本节课的学习目标。
4.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
5.情感态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，教师引导学生树立正确的历史观，培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强了民族自豪感，激发了学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从多角度审视历史事件，从而使学生深刻认识到鸦片战争的历史教训，增强他们的历史责任感和民族自豪感。此外，我还将利用多媒体教学资源，如历史图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
三、教学策略
（一）情景创设
1.以鸦片战争为主题的场景再现，如战争场面、条约签订等，让学生身临其境地感受历史事件。
1.培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强民族自豪感。
2.通过对鸦片战争的回顾，使学生认识到历史的严肃性，珍惜和平，警惕战争。
3.培养学生的历史责任感，意识到自己肩负的民族使命。
4.通过对鸦片战争的学习，引导学生树立正确的历史观，抵制历史虚无主义。
5.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
4.建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
5.定期进行教学反思，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示鸦片战争的图片、地图等资料，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.简要介绍鸦片战争的起因，引发学生对战争原因的思考。
3.提问：“鸦片战争对我国历史产生了哪些影响？”引导学生思考本节课的学习目标。
4.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
5.情感态度与价值观：通过对鸦片战争的学习，教师引导学生树立正确的历史观，培养学生对国家主权和民族尊严的尊重，增强了民族自豪感，激发了学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从多角度审视历史事件，从而使学生深刻认识到鸦片战争的历史教训，增强他们的历史责任感和民族自豪感。此外，我还将利用多媒体教学资源，如历史图片、地图、视频等，生动展示鸦片战争的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
三、教学策略
（一）情景创设
1.以鸦片战争为主题的场景再现，如战争场面、条约签订等，让学生身临其境地感受历史事件。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1842年8月中英签订中国 近代史上第一个不平等条 约：《南京条约》
《南京条约》的主要内容及其危害
项目
内容
影响和危害
割地 香港岛
破坏领土主权； 开割让土地的先例
赔款 开埠
商定 关税
2100万银元
开勒索赔款的恶例； 加重人民负担，阶级矛盾尖锐
五口通商 （反映了英国发 打开东南沿海门户； 动鸦片战争的根 便利列强倾销商品和掠夺原料 本目的）
• 英国的劣势：
• 1、兵力不足。当时英国分布在本国极其殖民地上 的军队总共10万人，而投入对华作战的兵力最初只 有4000人，最多时也只有15000人
• 2、远离本土作战，补给线过长。当时从英国航行 到中国至少要四个月，从印度航行到中国至少要一 个月
• 3、战争是侵略战争
• 中国的优势
• 1、本土作战 • 2、广大人民和爱国官兵的支持 • 3、战争是正义战争
近代中国反侵略反封建斗争和民主革命
只有当一个民族真正站起来的时候, 才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……
中国近代史的起止时间和重要标志事件
主题? 求民主,反侵略
中国近代史
1840年 鸦片战争
1919年 五四运动
1949年 新中国成立
旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 半封建半殖民地社会
第一讲
鸦片战争
名言：海纳百川，有容乃大；
苟利国家死生以，岂因祸福避趋之。
中国开眼看世界第一人
二、过程
第一阶段：开始 1840年6月，广东——厦门
——浙江定海——天津白河口
——议和 第二阶段：扩大
1841年初，占香港岛——威逼 广东（三元里抗英）——攻占 东南沿海
第三阶段：结束 1842年8月，南京下关
——求和，签约
• 19世纪上半叶航海工具主要是帆 船,从英国航行到中国必须绕过非 洲好望角, 需要3、 4个月, 相距 如此遥远的两个国家为什么会爆 发战争呢？
探究
英国为什么要发动战争？ 英国为什么能发动战争？
鸦片战争 一、背景 1、战前中与英
政治 中 国
英国
经济 中 国
英国
军事 中国
英国
外交 中国
英国
既然如此，为何中国还战败？
• 战争过程中道光皇帝战和不定 • 直隶总督琦善“英人船坚炮利是无法战胜的，即
使今年打胜了，明年还回来” • 奕山在广州屈辱求和签《广州合约》 • 镇海战役中浙江提督余步云临阵逃跑 • 英军侵入浙江时，扬威将军奕经前往前线，一路
关税要与英
国商定（反映 了英国发动鸦片 丧失关税自主权 战争的根本目的）
鸦片战争后中国第一批不平等条约
《黄埔条约》 《望厦条约》
《南京条约》及附件
附件：《五口通商章程》、《虎门条约》
领事裁判权
破坏司法主权
片面最惠国待遇
利于列强共同侵略中国
在通商口岸租赁 土地、房屋和永 久居住权
为列强后来建立租界 提供借口
归纳总结：鸦片战争的影响
1、政治：主权和领土完整遭破坏。
2、经济：被卷入资本主义世界市场，自然 经济开始解体。
3、思想：林则徐、魏源等开始向西方学习。 4、外交：由闭关锁国到被迫开放。 5、社会性质：半殖民地半封建社会开始；
导致主要矛盾、革命任务变化 中国近代史开端。
在鸦片战争中，有不少爱国官兵为了国 家和民族的利益，进行了英勇顽强的反侵 略斗争，人民群众也自发地进行抗英斗争。 清政府在2年多的战争中，为了应付战争， 也动员了十几个省的军队，耗费了7000万 两白银的军费，而英国侵略者只有48艘舰 船（后增至百艘），仅4000人（后增至 15000人）组成的一支东方远征军，又远离 本土作战，可是诺大的中国竟被打败了。 这是为什么？
英国最初打算用商品打开中国大门，但是： 中国顺差（出超）英国逆差（入超）
单位：千万元
1
0
1818年 1820年 1827年 1831年
英国输华总值
中国输英总值
19世纪30年代中 国吸食鸦片的总 人数已达到1千2 百万
林则徐的上书（鸦片）流毒于天下，则为害
甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后， 中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
有人说，鸦片战争是由林则徐的过激 行为引起的，如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。这种观点对 吗？为什么？
急需市场和原料 中国的禁烟运动
根本原因（必然）
中国出口鸦片？ （2）鸦片给中国带来哪些灾难？ （3）道光帝最终采纳了谁的建议？
中国开始沦为半殖民半封建社会
领事裁判权：资本主义国家侨民不受居留 地国法律管辖的特权，也称治外法权。
片面最惠国待遇：在国家交往和贸易中， 正常的最惠国待遇是双方平等互惠。附件 《虎门条约》规定：“设将来大皇帝有新 恩施及各国，应准英人一体均沾。”就是 说中国给英国以最惠国待遇，而英国不以 最惠国待遇来对待中国。所以是“片面最 惠国待遇”。
美艳的罂粟花， 罪恶的鸦片之母！ 二年生草本植物， 原产于欧洲。
罂粟，又名阿芙蓉，以其果实的汁液进行提炼， 即为鸦片，又名“大烟”，具有强烈的麻醉性， 是一种残害人们身心健康的毒品。人们要是吸 食这种毒品，很容易上瘾，慢慢中毒，不用多 久，一个身体强壮、精神饱满的人，就变成形 容枯槁、萎靡不振的鸦片鬼了。
“半殖民地半封建社会”
所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。是指丧 失了部分的而非全部的主权。国家形式上有
自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在 一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会
形态。即不能完全自主。
所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它 是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位， 实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政 治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了 封建主义，又发展了资本主义。
阅读材料，说出 鸦片对中国的危 害有哪些？
若鸦片一日未绝， 本大臣一日不回， 誓与此事相始终， 断无中止之理！
危害： （1）毒害民众身心，削弱军队战斗力。 （2）白银外流，造成财政危机。 （3）银价上涨，造成“银贵钱贱”。
总之：银荒兵弱。
姓名：___林__则___徐____ 职务：_钦__差___大__臣____ 主张: _严__禁__鸦___片____ 最大贡献：_虎__门___销__烟______ 意义: _鼓___舞__中__国__人___民__斗__志___ 个人结局：被__道___光__革__职___查__办_