《皮巧根桥》课件(1)
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语文三下《皮巧根桥》教学课件
可是，皮巧根没有谈论 这些。他是个不声不响的孩 子。
“不声不响”指不出声 响，表明皮巧根是个不愿意 显示自己的孩子。
自由读课文，想一想：
皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？ 为了能使同学们安全地走近路去上。
在爷爷的帮助下经过磨偶斧——砍 树——把大树架在河上——砍光柳枝— —加上栏杆等工序，为人们造起了一座 又方便、又安全的桥。
dǒu qiào tuān
陡峭
湍急
xiǔ 朽烂
谈论 绕道 砍掉 栏杆 混凝土 允许 笔直 主意 来来往往 不声不响 不约而同
dǎi（逮住）
pián（便宜）
逮
便
dài（逮捕）
biàn（方便）
思考:课文写了谁的什么事？
课文记叙了皮巧根在爷爷的 帮助下，砍倒一颗大柳树，在一 条小河上造起一座木桥的事，表 现了一个孩子虽然力量有限，却 用爱心为人们架设起一座安全方 便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
（栏 拦 ）
）一座 ）杆。
2.把两个句子合并成一句话。
• （1）小象伸直鼻子。小象冲 着满是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的 变化。邻居们也开始粉刷房子。
皮巧根桥
序言
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《皮巧根桥》PPT课件 图文
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说说皮巧根 是个怎样的孩子？
你是从哪儿看出
上学路上，同学们爱讲一些英雄故来事的。？皮巧根总是不
声不响地听着，他是个言语不多的孩子。
像所有同学一样，皮巧根也喜欢跳过急水河，抄近路
上学。这是一条小河，两岸陡峭，要跳过去很不容易。去
年有一个男孩，没能跳到河对岸，扑通一下掉进了河里。
有两个小姑娘踩着刚结的冰过河，也落到了刺骨的河水里。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
大人们都不许孩子抄近路上学了，但谁愿意去走远路呢！
皮巧根想在小河上搭一座桥。
皮巧根 皮巧根桥
搭木桥
这天放学回家，他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。 他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。
这是一棵粗大的树，他砍到第三天，才砍下一段结实 的树干。树干圆圆的，树皮滑滑的，走上去还是会有危险。 皮巧根就留下几根树枝儿，给过桥的人当扶手。
《皮巧根桥》PPT课件[1]
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、 将永远被人们所铭记。
据考证光山县城西上官岗村地名的由来，和司马光砸 缸故事一脉相承，上官岗原来存有“北宋上官岗感恩亭旧 址”，传闻称，北宋名相、历史学家司马光童时（乾兴三 年，七岁时，即公元1025年)砸缸救出的小孩姓上官，名 尚光，尚光成人后移居城西龙堤南坡，并建亭名日“感恩 亭”， 以报司马光救命之恩。（光山县现居上官姓氏家 谱中也有记载，上官姓氏后裔多知晓该故事），后人为了 纪念此举，遂将此坡改称上官岗或尚光岗。
搭 石
刘 章
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪 的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪 暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家 乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。
同……
不同？
有爱心的人，必定得到 赠人玫瑰，手留余香。 我为人人，人人为我。 人们的尊重。 空谈无益，实干兴邦。 雁过留声，人过留名。 为民造福，流芳百世。 实现中国梦，需要大家 共同努力。 不为名利的人，人们永 只要人人都献出一点爱， 远记住了他。 世界将变成美满人间。 安全警钟长鸣。 勿以善小而不为。 作业：参照这些感悟， 结合自己的实际写一篇 看一个人关键要看他怎 读后感或记一件好事。 么做。
磨斧子—砍柳树—架树—砍树枝—加栏杆 A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然 后就动手砍柳树。 B、大树正好架在了河的两岸上。 C、现在得把柳树枝全砍掉。 D、皮巧根拿定主意在木头两边加 上栏杆。
要砍倒一棵柳树可真不容易。 ( ) 要把树枝砍掉 可真不容易。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
可真不容易。 (在木头两边加上栏杆 )
据考证光山县城西上官岗村地名的由来，和司马光砸 缸故事一脉相承，上官岗原来存有“北宋上官岗感恩亭旧 址”，传闻称，北宋名相、历史学家司马光童时（乾兴三 年，七岁时，即公元1025年)砸缸救出的小孩姓上官，名 尚光，尚光成人后移居城西龙堤南坡，并建亭名日“感恩 亭”， 以报司马光救命之恩。（光山县现居上官姓氏家 谱中也有记载，上官姓氏后裔多知晓该故事），后人为了 纪念此举，遂将此坡改称上官岗或尚光岗。
搭 石
刘 章
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪 的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪 暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家 乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。
同……
不同？
有爱心的人，必定得到 赠人玫瑰，手留余香。 我为人人，人人为我。 人们的尊重。 空谈无益，实干兴邦。 雁过留声，人过留名。 为民造福，流芳百世。 实现中国梦，需要大家 共同努力。 不为名利的人，人们永 只要人人都献出一点爱， 远记住了他。 世界将变成美满人间。 安全警钟长鸣。 勿以善小而不为。 作业：参照这些感悟， 结合自己的实际写一篇 看一个人关键要看他怎 读后感或记一件好事。 么做。
磨斧子—砍柳树—架树—砍树枝—加栏杆 A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然 后就动手砍柳树。 B、大树正好架在了河的两岸上。 C、现在得把柳树枝全砍掉。 D、皮巧根拿定主意在木头两边加 上栏杆。
要砍倒一棵柳树可真不容易。 ( ) 要把树枝砍掉 可真不容易。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
可真不容易。 (在木头两边加上栏杆 )
湘教版三年级下册《皮巧根桥》PPT课件
陡峭 踩着
刺骨
高坡 斧子 渐渐
搭桥
磨刀
铁栏
踩着 斧子 陡峭
搭桥 铁栏 刺骨
高坡 磨刀 渐渐
陡峭 踩着
刺骨
高坡 斧子 渐渐
搭桥
磨刀
铁栏
踩着 斧子 陡峭
搭桥 铁栏 刺骨
高坡 磨刀 渐渐
皮巧根桥
刺骨 磨刀 陡峭 踩着
搭桥
斧子 渐渐
高坡
铁栏
湘教版三年级语文下册第四单元
15.皮巧根桥
阅读要求：
用自己喜欢的方式自由朗读课 文，注意读准字音，读通句子。
请你完成以下内容：
（皮巧根）在（ 爷爷）的帮助下， 搭了一座桥，村民们取名为 “（ 皮巧根桥）”，后来建了新桥， 可人们还是喜欢叫它们的老名字“ （ 皮巧根桥 ）”。
皮巧根为什么要搭桥？
像所有同学一样，皮巧根也喜 欢跳过急水河，抄近路上学。这是 一条小河，两岸陡峭，要跳过去很 不容易。去年有一个男孩，没能跳 到河对岸，扑通一下掉进了河里。 有两个小姑娘踩着刚结的冰过河， 也落到了刺骨的河水里。大人们都 不许孩子抄近路上学了，但谁愿意 去走远路呢！
谢谢指导
皮巧根和小 伙伴都喜欢 抄近路上学， 他们会面临 着哪些危险 呢？
为了搭这座桥，皮巧根做了哪些准备？“他赶忙Biblioteka 回家，磨快了斧 子，来到柳树旁。”
小组合作学习 1.皮巧根搭桥是怎样搭桥的？ 2.以4人为一小组，合作朗读 第5、6自然段，找出描写皮 巧根搭桥的过程的句子，并 用“——”划记出来。
皮巧根搭桥：
砍树干
拉树干
架树干
皮巧根吃苦耐劳，坚持不懈。
“他砍到第三天，才砍下 一段结实的树干。”
“皮巧根请来爷爷帮忙， 他俩用绳子拴住树干的一头， 站在对岸的高坡上，拉呀，拉 呀，把树干搭在小河中间，一 座又安全又方便的木桥架起来 了。”
刺骨
高坡 斧子 渐渐
搭桥
磨刀
铁栏
踩着 斧子 陡峭
搭桥 铁栏 刺骨
高坡 磨刀 渐渐
陡峭 踩着
刺骨
高坡 斧子 渐渐
搭桥
磨刀
铁栏
踩着 斧子 陡峭
搭桥 铁栏 刺骨
高坡 磨刀 渐渐
皮巧根桥
刺骨 磨刀 陡峭 踩着
搭桥
斧子 渐渐
高坡
铁栏
湘教版三年级语文下册第四单元
15.皮巧根桥
阅读要求：
用自己喜欢的方式自由朗读课 文，注意读准字音，读通句子。
请你完成以下内容：
（皮巧根）在（ 爷爷）的帮助下， 搭了一座桥，村民们取名为 “（ 皮巧根桥）”，后来建了新桥， 可人们还是喜欢叫它们的老名字“ （ 皮巧根桥 ）”。
皮巧根为什么要搭桥？
像所有同学一样，皮巧根也喜 欢跳过急水河，抄近路上学。这是 一条小河，两岸陡峭，要跳过去很 不容易。去年有一个男孩，没能跳 到河对岸，扑通一下掉进了河里。 有两个小姑娘踩着刚结的冰过河， 也落到了刺骨的河水里。大人们都 不许孩子抄近路上学了，但谁愿意 去走远路呢！
谢谢指导
皮巧根和小 伙伴都喜欢 抄近路上学， 他们会面临 着哪些危险 呢？
为了搭这座桥，皮巧根做了哪些准备？“他赶忙Biblioteka 回家，磨快了斧 子，来到柳树旁。”
小组合作学习 1.皮巧根搭桥是怎样搭桥的？ 2.以4人为一小组，合作朗读 第5、6自然段，找出描写皮 巧根搭桥的过程的句子，并 用“——”划记出来。
皮巧根搭桥：
砍树干
拉树干
架树干
皮巧根吃苦耐劳，坚持不懈。
“他砍到第三天，才砍下 一段结实的树干。”
“皮巧根请来爷爷帮忙， 他俩用绳子拴住树干的一头， 站在对岸的高坡上，拉呀，拉 呀，把树干搭在小河中间，一 座又安全又方便的木桥架起来 了。”
湘教版三年级下册《皮巧根桥》精品PPT课件
读课文，了解课文内容。想想课文写了 一件什么事？
2.画出要求认识的字，借助注音认识生字。
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮 巧 根 陡踩刺
dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
朗读感悟 围绕课后问题再读课文： 1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
湘教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。
2. 抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧， 老师准备几张桥的图片，我一 起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
小结课文
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过 这一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后 的学习。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2.画出要求认识的字，借助注音认识生字。
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮 巧 根 陡踩刺
dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
朗读感悟 围绕课后问题再读课文： 1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
湘教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。
2. 抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧， 老师准备几张桥的图片，我一 起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
小结课文
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过 这一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后 的学习。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
皮巧根桥课件 (共24张PPT)
,”
，“
。
！”
3、“再也不了 ！ 再也不了 ！”我回答说 。
讨论
我们应向皮巧根学习什么？你的身 边有没有需要帮助的人或事？你是怎么 做的？
通过学习课文，你觉得皮巧根是个怎样的人？
皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴上，也没有做出什么惊 天动地的大事，他只是用自己的双手做了自己力所能及的事， 他是一个有爱心的人。
课 后 小 结
谢谢观赏
思考:课文写了谁的什么事？
课文记叙了皮巧根砍倒一颗大柳树，在爷 爷的帮助下，在一条小河上造起一座木桥的事， 表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人 们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴 和敬仰。
课文
自由读课文，想一想：皮巧根为什么要架桥？ 为了能使同学们安全地走近路去上学。
这个城市叫什么？为什么有这样的名字？
2、面对上学路途艰难的问题，皮巧根是怎么做的？在文中画出相关的句 子来。
磨斧—砍树—留下几根树枝—把大树架在河上
这座桥的名字还是叫 皮巧根桥。
可人们还叫它的老名 字——皮巧根桥。
2、小组讨论：有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”，是因为人们不忘最初的皮巧根给大 家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的 无限敬仰之情。
课 后 小 结
2 课后小结
课程评估：本课程的评估方法包括作 业、实 验和最 终作品 。学生 需要完 成相关 作业和 实验， 并设计 和建造 自己的 皮巧根 桥，进 行测试 和评估 。 课程感受：参加本课程的学生普遍反 映收获 很多， 不仅了 解了皮 巧根桥 的历史 和文化 背景， 还掌握 了相关 技术和 工具， 并能够 设计和 建造自 己的皮 巧根桥 。 课程建议：学生建议增加更多实践操 作和小 组讨论 的时间 ，以便 更好地 理解和 掌握桥 梁设计 和建造 的技术 和工具 。同时 ，建议 提供更 多材料 和工具 ，让学 生有更 多的实 践和创 造的机 会。 通过这节课的学习和实践，学生对桥 梁设计 和建造 有了更 深入的 了解， 并能够 设计和 建造自 己的皮 巧根桥 。在未 来的学 习和实 践中， 可以进 一步探 索更复 杂的和 高级的 桥梁设 计和建 造技术 ，为社 会做出 更多的 贡献。
《皮巧根桥》课PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
2.把两个句子合并成一句话。
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变默读课文，了解课 文内容。想想课文写了 一件什么事？
读一读
借助注音认识生字
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮巧 根陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
1.皮巧根为什么要架桥？
语文S版四年级语文上册第五单元
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。
2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
皮巧根桥课件语文S版四年级语文上册课件
读一读
借助注音认识生字
pí qiǎo gēn dǒu cǎi cì 皮巧 根陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn lán 搭磨斧坡渐栏
理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根桥
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的 课文《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根 桥呢？
阅读质疑
初读课文，整体感知
默读课文，了解课文 内容。想想课文写了一 件什么事？
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ）
2.把两个句子合并成一句话。
（1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们开始粉刷 房子。
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课文一共能分几大部分？ 每一部分都写了什么？
自由读课文，划一划、想一想： 划出皮巧根为什么要架桥和他是如何架桥 的句子，把体会写在书上？？
在爷爷的帮助 下经过磨斧——砍 树——把大树架在河 上——砍光柳枝—— 加上栏杆等工序，为 人们造起了一座又方 便、又安全的桥。
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个 不声不响的孩子。 • “不声不响”指不出声响，表明皮巧 根是个不愿意显示自己的孩子。
皮巧根桥
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石 桥、混凝土桥，今天我们学习跟桥有 关的课文《皮巧根桥》。为什么叫皮 巧根桥呢？
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• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根 桥”……可人们还是喜欢叫它的老名 字——“皮巧根桥”…… • 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座 安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬 仰。
关 键 词 句
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多 么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋 下了伏笔。 • 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真 诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对 皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲 切，感人至深。
1.皮巧根为什么要架桥？ 2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？ 3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
有了新桥，桥也有了新的名字，人们 为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？把 你的感想批注在书上。 人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家 带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无 限敬仰之情。
阅读质疑
dǒu qiào
tuān
xiǔ
陡
谈论
峭
绕道 允许
湍 急
砍掉 笔直
朽 烂
栏杆 主意
混凝土
来来往往 不声不响 不约而同
dǎi（逮住）宜）
biàn（方便）
初读课文，整体感知
默读课文，了解课 文内容。想想课文写了 一件什么事？
思考:课文写了谁的什么事？ 表现出了什么？ 课文记叙了皮巧根在爷爷的 帮助下，砍倒一颗大柳树，在一 条小河上造起一座木桥的事，表 现了一个孩子虽然力量有限，却 用爱心为人们架设起一座安全方 便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在小河上（ 座桥。（搭 塔） ） ）一
• （2）桥两边有漂亮的铁（
杆。
（栏
拦
）
2.把两个句子合并成一句话。
• （1）小象伸直鼻子。小象冲 着满是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的 变化。邻居们也开始粉刷房子。
1.填空。 （1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭 塔） （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏 拦 ） 2.把两个句子合并成一句话。 （1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了 水。 （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷 房子。