幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿
大班科学活动《吹泡泡》(精选13篇)
大班科学活动《吹泡泡》（精选13篇）大班科学活动《吹泡泡》篇1教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发觉只有是镂空的工具才简单吹出泡泡。
2、懂得试验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、愿意与大家沟通共享，体验通过实际操作，获得学问本事的愉悦情感。
教学预备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入 1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？ 2、出示熟悉记录表。
（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜想并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录 1、小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，老师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜想和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伴侣可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。
你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发觉在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？老师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延长活动刚才我们发觉一只筷子不行以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。
大班科学活动《吹泡泡》篇2活动目标:1. 在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。
吹泡泡综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
吹泡泡作为一种简单、有趣的实践活动，既能培养学生的动手能力，又能激发学生的学习兴趣，是小学阶段科学课程中的重要内容。
本节课以“吹泡泡”为主题，通过综合实践活动，让学生在动手操作、观察思考、合作交流的过程中，感受科学的魅力，培养科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解吹泡泡的基本原理，掌握吹泡泡的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示泡泡器，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个泡泡器是怎么吹出泡泡的吗？”2. 学生自由发言，教师总结：泡泡是由泡泡水形成的，吹泡泡需要一定的技巧。
（二）实践操作1. 教师示范吹泡泡的方法，强调注意事项。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流，分享吹泡泡的技巧。
（三）观察与思考1. 学生观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，记录下来。
2. 学生思考：为什么泡泡会形成？泡泡为什么能漂浮在空中？3. 教师引导学生分析：泡泡是由泡泡水形成的，泡泡水具有表面张力，使得泡泡能保持球形；泡泡在空中漂浮是因为受到空气的浮力。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：除了泡泡水，还有哪些物质可以用来吹泡泡？2. 学生讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结：除了泡泡水，肥皂水、洗发水等具有表面张力的物质也可以用来吹泡泡。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调吹泡泡的原理和技巧。
2. 学生反思：自己在实践操作过程中遇到的问题及解决方法。
3. 教师评价学生的表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
四、教学反思本节课通过吹泡泡这一实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
以下是本节课的反思：1. 教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在实践操作中主动探究科学知识。
[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇
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[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇主题栏目精选：“吹泡泡教案”，敬请访问。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。
教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！科学《吹泡泡》教案(篇1)活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。
教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》一、教学内容1. 泡泡的形成原理：介绍泡泡是由水、洗涤剂和吹泡泡棒组成的，让幼儿了解泡泡的基本构成。
2. 吹泡泡的方法：教授幼儿正确的吹泡泡方法，包括选择合适的吹泡泡棒、调整吹泡泡的力度等。
3. 泡泡的形状和颜色：让幼儿观察泡泡的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 泡泡游戏：设计吹泡泡游戏，让幼儿在游戏中体验吹泡泡的乐趣，增强合作意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
2. 教授幼儿正确的吹泡泡方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过吹泡泡活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的形成原理，掌握正确的吹泡泡方法。
难点：让幼儿观察泡泡的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡棒、洗涤剂、清水、盆子、彩笔。
2. 学具：每个幼儿准备一套吹泡泡工具（吹泡泡棒、洗涤剂、清水）。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示吹泡泡的视频，引发幼儿对吹泡泡的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泡泡的形成原理，演示正确的吹泡泡方法。
3. 实践操作：幼儿按照教师的要求，自己动手吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
4. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行吹泡泡游戏，增强合作意识。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 吹泡泡的方法3. 泡泡的形状和颜色4. 泡泡游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡液，观察泡泡的形状和颜色，并拍摄照片。
2. 答案：幼儿根据自己制作的泡泡液和观察到的泡泡，描述泡泡的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对泡泡知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行泡泡主题的科学实验，让幼儿更深入地了解泡泡的性质。
同时，可以邀请家长参与，增强家园合作。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 视频的选择：教师应选择生动、有趣的吹泡泡视频，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡的性质、如何吹出不同形状和大小的泡泡、探索泡泡的玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作能力，提高幼儿的创新意识和实践能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理。
教学重点：如何吹出不同形状和大小的泡泡，探索泡泡的玩法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、各种形状的泡泡圈、毛巾、尺子。
学具：每组一套泡泡水、吸管、泡泡圈、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）邀请幼儿参与吹泡泡活动，让幼儿感受泡泡的奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解泡泡的形成原理。
（2）演示如何吹出不同形状和大小的泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己尝试吹泡泡，观察泡泡的形状和大小。
（2）鼓励幼儿用不同的泡泡圈吹泡泡，观察泡泡的变化。
4. 小组讨论与合作（10分钟）（1）让幼儿分组讨论泡泡的性质和玩法。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）邀请幼儿展示自己吹泡泡的成果。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 吹出不同形状和大小的泡泡3. 泡泡的性质和玩法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料吹泡泡，观察泡泡的形状和大小，并与家长分享你的发现。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起探索泡泡的玩法，记录下你们有趣的发现。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用不同的液体（如洗手液、洗发水等）制作泡泡水，观察泡泡的性质和变化，培养幼儿的创新意识和实践能力。
幼儿园大班科学吹泡泡课堂教学实录文字稿
幼儿园大班科学《吹泡泡》课堂教学实录文字稿内容：幼儿园优质课展示课题：大班科学《吹泡泡》执教：王文静时长：30钟【活动目旳】：1、通过操作活动，懂得有洞、有缝隙旳工具都能吹出圆圆旳泡泡。
2、学会用语言体现猜想旳操作成果，发展学习旳自主性。
3、尝试用不同旳材料制作吹泡泡器，体验成功旳乐趣，培养幼儿对科学活动旳爱好【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔旳塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡旳游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录旳ppt、吹泡泡旳音乐【课堂实录】：1．激趣导入：（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内旳泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙旳物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节出示漏勺、吸管、多形状孔旳玩具，引起幼儿探究旳欲望。
鼓励幼儿大胆猜想、在登记表上分组记录猜想成果。
(2)、动手验证教师提出操作规定：四人一组取出准备材料试一试，可以互相互换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录成果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴旳脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观测，及时予以支持与协助。
(3)、分享交流摸索发现：只要有洞、缝隙旳材料都能吹出旳泡泡。
（请个别幼儿讲述操作成果，教师与幼儿共同总结。
）3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡旳材料。
(2)、引导幼儿将学会旳经验加以运用，把这些不能吹出泡泡旳东西变成能吹出泡泡旳吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功旳乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状旳镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节出示三角形、圆形、正方形和长方形旳铝丝引起幼儿探究它们吹出旳泡泡是什么形状旳？（幼儿大胆猜想、在登记表上记录猜想成果。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀
大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。
二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。
我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。
（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。
（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。
9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。
（复读“见太阳，问声好。
”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。
（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。
附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。
大班《吹泡泡》教案(精选10篇)
大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT搜集整理的大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《吹泡泡》教案1活动目的：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯。
活动准备：1、幼儿有绘画人物的经历，知道人物的根本构造。
2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。
3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。
活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
〔1〕老师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？〔2〕老师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同？有小朋友抓泡泡吗？是怎么抓的？〔3〕老师：吹泡泡时你们快乐吗？从哪单看…来的？2、老师交代要求，幼儿创作：〔1〕老师：今天我们要画小朋友吹泡泡。
你想画和准一起吹泡泡？〔2〕有序转版，均匀印制。
要点提示：〔1〕重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
〔2〕以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
〔3〕展评幼儿作品。
老师：你最喜欢哪一幅？他画了什么？小朋友是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小朋友是怎么表现的？活动建议：活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。
尝试制作简单的背景底版〔幼儿平时制作的〕，并将作品中主要人物粘贴在背景的适宜位置上。
区角活动在老师的帮助下，拓印较大的作品。
大班《吹泡泡》教案2一、目的1、在稳固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的根底上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）
•••••••••••••••••大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）大班科学教案《吹泡泡》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的大班科学教案《吹泡泡》，欢迎大家分享。
大班科学教案《吹泡泡》篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。
通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心及发现问题、探究问题、解决问题的能力，培养良好的科学素养。
活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
活动重点：探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
活动难点：尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
活动准备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观察，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探索发现能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜测结果。
2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行实验，并将实验结果记录下来。
在吹泡泡时，嘴巴不要碰到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
3.小结（1）观察对比记录表，讲述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。
最新大班科学教案吹泡泡(5篇)
最新大班科学教案吹泡泡(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《吹泡泡》优秀
大班科学教案《吹泡泡》优秀一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为《吹泡泡》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解泡泡的形成原理，掌握基本的吹泡泡技巧，并探索泡泡的形状、颜色和大小。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泡泡的形成原理，掌握吹泡泡的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对自然界的好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和吹泡泡技巧的掌握。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、实验器材等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，引导幼儿讨论泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示泡泡水、吹泡泡工具和各种形状的泡泡圈，讲解泡泡的形成原理。
b. 教师演示吹泡泡的技巧，并指导幼儿操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行吹泡泡活动，尝试用不同的泡泡圈吹出不同形状的泡泡。
b. 教师点评幼儿的操作，强调吹泡泡的注意事项。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固泡泡的形成原理和吹泡泡技巧。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：a. 泡泡的形成原理b. 吹泡泡技巧c. 泡泡的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起吹泡泡，记录下泡泡的形状、颜色和大小，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：根据实际观察和记录完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿探索不同材料（如肥皂水、洗洁精等）吹出的泡泡特点。
b. 邀请家长参与课堂，共同开展泡泡科学实验活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保有足够的空间进行吹泡泡活动。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3篇
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3篇【篇一】幼儿园大班科学《吹泡泡》教案目标：1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。
每人一个操作碗教学过程一、"吹泡泡"场景引入出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认识记录表。
（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。
你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。
（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。
【篇二】幼儿园大班科学《吹泡泡》教案活动目标1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3、乐意与大家交流分享。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》教学目标：1.了解泡泡的形成原理，培养幼儿的科学意识。
2.观察和探究吹泡泡的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作进行吹泡泡的比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
教学重难点：1.理解泡泡的形成原理。
2.掌握吹泡泡的方法和技巧。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1.肥皂水和水。
2.吹泡泡工具（吹泡泡棒）。
3.玻璃杯、碟子、纸杯等容器。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示泡泡画或幼儿园里的泡泡玩具，引起幼儿对泡泡的兴趣。
2.教师问：“你们喜欢看泡泡吗？我们今天要学习吹泡泡，你们知道吹泡泡的方法吗？”引导幼儿回答。
二、引入（10分钟）1.教师通过展示肥皂水和水两个容器，让幼儿观察两者的区别，并询问：“你们知道肥皂水和水有什么不同吗？”引导幼儿回答。
2.教师解释：“肥皂水是由水和加入了肥皂的液体混合而成的，肥皂水内部有一种叫做表面张力的力量。
接下来，我们要通过吹泡泡，来研究这种表面张力。
”3.教师出示一张放大的泡泡的照片，让幼儿仔细观察。
然后问：“你们看到泡泡里的颜色是怎么样的？泡泡里有什么？”引导幼儿观察并回答。
三、探究（20分钟）1.教师进行分组活动，每组3-4人，让幼儿一起来制作肥皂水。
教师将一部分肥皂切碎放入玻璃杯中，加入适量的水，然后用小勺搅拌，直到肥皂完全溶解。
2.教师给每组发放吹泡泡工具，让幼儿尝试吹泡泡。
教师引导幼儿探究吹泡泡的方法和技巧，并帮助幼儿解决遇到的问题。
3.教师观察并记录幼儿的实验结果，让幼儿观察和比较每个人吹出的泡泡的大小和稳定性。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾实验过程和结果，让幼儿总结吹泡泡的方法和技巧，并说出自己发现的规律。
2.教师总结并解释吹泡泡的原理：“肥皂水里的肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡形成。
吹泡泡时，我们的气息会把肥皂水中的空气吹入泡泡里，使泡泡膨胀。
”3.教师展示其他容器如：纸杯、碟子等，引导幼儿探究不同形状容器对泡泡的影响，让幼儿猜测并进行实验。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为大家分享的大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇，希望能够给您的写作带来一定的启发。
篇一：大班科学教案：《吹泡泡》篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
（七彩的）2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
《幼儿园大班科学活动教案——吹泡泡》
一、教学目标：
1.让孩子运用知识认识改变气流对物体的影响；
2.通过改变气流了解力量的大小，激发孩子不断探索的兴趣；
3.让孩子感受自然的微妙的变化。
二、教学准备：
1. 气球
2. 吹气筒
三、教学过程：
1.先用吹气筒把气球吹张大，让孩子们用手去抓，让孩子们看到气流可以改变物体；
2.然后分组进行比赛，看谁能吹出最大的泡泡；
3.在赛后，让孩子们一起讨论，充分领会气流改变物体，力量大小的概念。
四、教学反思:
本次活动算是一次成功的尝试，大班的同学们很认真的完成了这次活动，看到他们集体协作，互助互敬，充分体现出小朋友们的友谊，也对这次活动产生了浓厚的兴趣。
我们也通过这次活动，让孩子们了解到改变气流的能力，使孩子们的学习更有深度，增长孩子们的科学素养。
此外，这次活动也可以促进孩子们的团队合作精神，增加孩子们之间的友谊，也为孩子们认识自然界微妙变化提供一个重要途径。
总之，这次活动对孩子们的科学教育和团队精神建设有着重要意义，也受到了孩子们的热烈响应。
幼儿园大班科学课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学课教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《奇妙的自然界》第二节《吹泡泡》。
教学内容详细包括：了解泡泡的形成原理，探索不同工具和材料吹泡泡的乐趣，观察泡泡的颜色、形状和大小，以及泡泡的表面张力等。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿观察、探索自然界现象的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿创新意识和合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和表面张力的概念。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握吹泡泡的基本方法，了解泡泡的特点。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、实验材料（洗洁精、甘油、水等）。
学具：每组一份泡泡水、吹泡泡工具、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在户外或教室内展示吹泡泡，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察泡泡的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泡泡形成原理（5分钟）教师通过简单的语言和图片，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿了解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。
3. 动手实践（10分钟）a. 教师示范吹泡泡的方法，让幼儿观察泡泡的颜色、形状和大小。
b. 幼儿分组进行实验，探索不同工具和材料吹泡泡的乐趣。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿观察泡泡的表面张力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过实例，讲解泡泡表面张力的概念，让幼儿了解泡泡不易破裂的原因。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答。
b. 幼儿互相分享实验心得，交流吹泡泡的技巧。
六、板书设计1. 吹泡泡2. 形成原理：气体、液体、表面张力3. 表面张力：泡泡不易破裂的原因七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的方式吹泡泡，观察并记录泡泡的特点。
答案：幼儿可通过绘画、拍照等形式，记录吹泡泡的过程和泡泡的特点。
2. 作业题目：与家长一起探索，还有什么材料可以用来吹泡泡。
吹泡泡教案大班科学教案8篇
吹泡泡教案大班科学教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学课教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为：了解泡泡的基本特性，学习制作泡泡水，掌握吹泡泡的基本技巧，探索泡泡的大小、形状和颜色。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作泡泡水并吹出泡泡。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点难点：制作泡泡水，掌握吹泡泡的技巧。
重点：了解泡泡的基本特性，观察泡泡的大小、形状和颜色。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡环、彩色笔、抹布。
学具：空瓶、吸管、洗洁精、水、色素、小勺、纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，吸引幼儿注意力。
（2）邀请幼儿观察、描述泡泡的特点。
2. 制作泡泡水（5分钟）（1）教师讲解制作泡泡水的步骤。
（2）幼儿分组，按照步骤制作泡泡水。
3. 吹泡泡（5分钟）（1）教师示范吹泡泡的方法。
（2）幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的大小、形状和颜色。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：为什么泡泡是圆形的？（2）引导幼儿思考，解释圆形泡泡的原理。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出不同形状的泡泡环，让幼儿吹出相应形状的泡泡。
（2）幼儿自主尝试，观察泡泡形状的变化。
（2）回顾制作泡泡水的步骤和吹泡泡的技巧。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本特性：透明、圆形、易破（2）泡泡水制作步骤：洗洁精+水+色素（3）吹泡泡技巧：轻轻吹，不要用力七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的特点。
2. 答案：根据实验结果，描述泡泡的大小、形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对泡泡知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿探索其他科学现象，如光的折射、水的表面张力等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的现象》，详细内容为《吹泡泡》一节。
通过吹泡泡的活动，让幼儿观察、探索泡泡的形成、变化规律，以及影响泡泡大小的因素，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道泡泡是由气体、液体和固体组成的，了解泡泡的形成原理。
2. 学会吹泡泡的基本方法，能观察、描述泡泡的特点和变化规律。
3. 通过实践操作，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，吹泡泡的方法，观察、描述泡泡的特点。
难点：理解泡泡的形成原理，合作完成泡泡实验。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、吸管等）。
学具：空瓶、吸管、绳子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，演示吹泡泡，引导幼儿观察、描述泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师提问：“泡泡是由什么组成的？”b. 教师讲解泡泡的形成原理，引导幼儿理解。
c. 教师演示吹泡泡的方法，幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组合作完成泡泡实验。
b. 教师巡回指导，纠正吹泡泡的方法。
c. 幼儿互相观察、描述泡泡的特点和变化规律。
b. 幼儿分享自己的发现，教师点评、鼓励。
c. 讨论影响泡泡大小的因素，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：a. 泡泡的组成：气体、液体、固体b. 泡泡的形成原理c. 吹泡泡的方法d. 泡泡的特点和变化规律七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，与家长一起完成泡泡实验，观察、描述泡泡的特点。
b. 尝试改变泡泡液的比例，观察泡泡的变化。
2. 答案：a. 泡泡的特点：圆形、透明、有弹性等。
b. 泡泡液的比例：洗洁精：水 = 1：4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能积极观察、描述泡泡的特点。
但在合作完成泡泡实验时，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
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幼儿园大班科学《吹泡泡》
课堂教学实录文字稿
内容：幼儿园优质课展示
课题：大班科学《吹泡泡》
执教：王文静
时长：30钟
【活动目标】：
1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣
【活动准备】：1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
【课堂实录】：
1．激趣导入：
（1）、教师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。
（2）、谈话活动引出吹泡器。
2．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
(1)、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
(2)、动手验证
教师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以相互交换试一试。
在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。
温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(3)、分享交流
探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
）
3．动手操作，自己制作泡泡器。
(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。
4．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
(1)、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在记录表上记录猜测结果。
）
(2)、动手验证：
幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助.
探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5．和幼儿玩“吹泡泡”游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。
活动延伸：
今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢？大家想不想自己动手制作泡泡水呢？那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）。