小学一年级音乐《火车开了》(2课时)
人音版小学一年级音乐下册《火车开了》课件
路途中你看到了什么？联想到了什么？
第二主题。你能用动作表示自己的愉快 心情吗？
请完整聆听乐曲《火车咔咔咔》 第一主题出现时： 第二主题出现时：
同学们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？
马林巴是一种木琴，由琴板与共鸣体组成。它所采用的琴板 质地较软，发音宽厚，音区低，余音较长。每块琴板下面都有由 长方形木盒或各种果壳、葫芦、罐头盒等组成的共鸣体，这些共 鸣体的大小，长短是与相应的琴板相适应的。在每个共鸣体上还 开有1~2个小孔，孔上蒙以薄膜，演奏时声音由琴板传到共鸣体和 孔上的薄膜上，听起来嗡嗡作响，产生一种特殊的共鸣效果。
1
托 马 斯 和 他 的 朋 友 们
读出卡片中的节奏
X
呜
-
X
X X
咔嚓
X
呜
-
X
呜
-
呜 咔嚓
准备好了吗？
我会编创
X X 咔嚓 X 呜
X —
呜
火车开动喽~~~~~
开火车的心情怎么样？你联想到了什么？
第一主题
请用沙槌为乐曲第一主题伴奏
完整聆听乐曲。当第一主题出现时，请随音乐为 主题伴奏。
马林巴
再次完整聆听乐曲《火车咔咔咔》。
加大马力啦~~~~~~
《火车开了》音乐课教案
《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》一年级上册第五章节“火车开了”作为教学内容。
本章节主要让学生感受和体验音乐的节奏和旋律，通过歌曲《火车开了》的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
2. 学生能够通过歌曲《火车开了》的学习，了解和掌握简单的音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。
3. 通过歌曲《火车开了》的学习，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《火车开了》，掌握简单的音乐知识和技巧。
难点：学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，并能够运用到实际演唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学光盘、录音机。
学具：乐谱、歌词、录音带、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《火车开了》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《火车开了》，包括歌词、旋律、节奏等，让学生在学唱过程中感受音乐的魅力。
3. 音乐知识讲解（5分钟）：教师讲解音乐知识，包括音高、音长、节奏等，让学生在理论的基础上更好地理解和掌握歌曲。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计黑板上写出歌曲《火车开了》的，下方列出本节课的重点音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。
七、作业设计1. 请学生回家后，反复听歌曲《火车开了》，并跟着歌曲学唱，提高演唱技巧。
2. 请学生回家后，将歌曲《火车开了》的歌词和旋律用铅笔写在纸上，加深对歌曲的记忆。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，教师可以拓展延伸，介绍更多关于火车的音乐作品，激发学生的音乐兴趣。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。
一年级上册音乐课件-第11课《火车开啦》｜湘教版(2014秋) (共21张PPT)
Wu - | Wu ×-×-
Honglong |Honglong ×× ××
Kachakacha| Kachakacha
×× ×× ×× ××
火
车
司
机 来
火 车
喽
司
！
机
火车开啦
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
《火车开啦》
① ||: × ― | × ― :|| ② ||: × × | × × :|| ③ ||: × × × × | × × × × :||
火车汽笛声：
wu - wu × -︱× -
大车轮： ↙
Hong long︱Hong long × ×︱× ×
小车轮：↙ Kachakacha︱Kchakacha ×× ×× ︱×× ××
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 - ∣17 6 ∣5- ∣
火车 司 机
开着 火 车
1 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
提问：
同学们： 都见过什么种类的火
车呢？
知识拓展：
（拉 货煤 车火 ）车
高铁
谁是小小火车手
开车喽
再 见
在人们进入21世纪的时候，交通运输的作用也越来越大，下面，就 介绍一下火车走过的风风雨雨吧！ 蒸气火车——1804年，英国工程师特里维血制造出第 一辆单缸火车。 燃气轮机车——19世纪40年代由瑞士人设计制造。 电力机车——近年出现，以50公里的时速爬坡。 磁浮列车——一种比飞机还要快的列车，以每小时550公里的速度 “飞”行。
《火车开啦》音乐教案(优秀3篇)
《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
人音版小学音乐一年级上册《火车开啦》课件
呜呜
大车轮：↙
轰隆轰隆
小车轮：↙
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
节奏车票
①× ― 呜
|× 呜
― |× ― |×
呜
呜
―|
②× 轰
×|× 隆轰
×| × 隆轰
×| × 隆轰
×| 隆
③ × × × × | × × × × |× × × × | × × × × | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
火
车
司
机 来
火 车
喽
司
！
机
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 火车 司 机
∣17 6 ∣5- ∣ 开着 火 车
车呢？
（拉 货煤 车火 ）车
谁是小小火车手
再 见
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 火车 司 机
∣17 6 ∣5- ∣ 开着 火 车
15 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
提问：
同学们： 都见过什么种类的火
15 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
火车开啦
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
火车 司 机ຫໍສະໝຸດ 开着 火 车咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）《火车开了》音乐课教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《火车开了》音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
《火车开了》音乐课教案篇1目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
(人音版)小学一年级音乐上学期 《火车开了》教案
课题:?火车开了? 课时:12——2
教学目的：通过聆听?火车波尔卡?唱?火车开了?，表达自己童年生
活幸福欢乐的情绪。
教学重难点：通过聆听?火车波尔卡?唱?火车开了?，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开场局部：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习柯尔文手势。
二、根本局部：
1、表演?火车开了?
（1）教唱歌曲之前，完好地聆听歌曲范唱。
启发
学生答复火车开动时发出的各种声响。
（2）在听唱的根底上，随着范唱录音轻声朗读歌
词。
要求学生吐字明晰地演唱歌曲。
提示学生衬词应
唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演
唱的轻快而有弹性。
（3）在唱会歌曲的根底上，编创动作，并由小组
讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
2.聆听?火车波尔卡?
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的火车音响做模拟
演奏动作，随着音乐表演开火车的游戏，体会音乐的欢快、
热烈的情绪。
三、完毕局部：
小结。
第 1 页。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
火车开啦(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了全面的回顾，我也鼓励他们在日常生活中多关注音乐，发现生活中的音乐元素。这有助于他们更好地理解音乐，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《火车开啦》的旋律和歌词，强调歌曲中的节奏感，确保学生能独立、准确地演唱。
-节奏感知：理解和运用四分音符和八分音符的节奏，能够在教师引导下打拍子，感受音乐的基本韵律。
-音乐表达：通过模仿火车鸣笛声，培养学生用音乐表达情感的能力，理解音乐与生活的紧密联系。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，将观点记录在黑板上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《火车开啦》的旋律、节奏特点，以及音乐如何描绘火车的形象。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐与生活联系的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的魅力。如果有什么疑问，欢迎随时提问。
-动作协调：集体舞蹈动作要求学生动作整齐、协调，但一年级学生的身体协调性可能尚未完全发展。
-情感表达：引导学生在模仿火车鸣笛声时，加入情感表达，这对于一年级学生来说可能是一个挑战。
举例：
-在学习八分音符节奏时，教师需要设计直观的教学活动，如用手生掌握音准，教师可以使用音高乐器，如钢琴，引导学生听辨不同的音高，并尝试唱出。
-在舞蹈动作教学中，教师应分解动作，逐步教学，并给予学生充足的练习时间，以提高动作的协调性。
-教师可以通过故事化或情景化的方法，让学生想象自己是火车司机，鸣笛时表达出兴奋或期待的情感，从而帮助学生理解情感表达的重要性。
小学一年级音乐《火车开了》(2课时)_小学音乐教案_模板
小学一年级音乐《火车开了》（2课时）_小学音乐教案_模板课题：火车开了总课时数：第1节教学内容：1、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
2、认识双响筒教学目标：1、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
2、认识双响筒并掌握其演奏方法。
教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、提问导入：（同时介绍双响筒）师：大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？生：（回答）师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong 是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
三、学唱歌曲刚才我们用各种乐器奏出了火车运行时的声音，非常棒，下面我们就来学唱一首《火车开了》。
1、听录音范唱，请学生说说这首乐曲有什么特点？2、有节奏地朗读歌词。
3、教唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？练唱四、歌词创编1、听伴奏音乐请学生边听边唱边自由做动作2、《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
音乐教案-火车开了_小学音乐教案_模板
电子琴、录音机、音乐板
教学过程（）：
一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。
二、综合训练（二）：
请选择你认为恰当的节奏来和前一乐句连接。
三、教学歌曲：
1、导入新课：
这节课，我们继续学唱《边区好地方》。
2、复习巩固曲谱。
3、学生有感情地朗读歌词。
4、学生视唱歌词。
5、歌曲处理：这首歌曲情绪欢快、热烈，要用稍快的速度演唱，并用领唱、齐唱的形式来巩固歌词并组织学生做十字秧歌步的律动，达到熟记的目的。
3、结束语：这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。
学生边唱歌曲边开火车走出教室。
四、课例评析：
音乐以其鲜明生动的形象展现在人们面前，作为一名音乐教师，该如何设计一堂让孩子们在欢乐中去探索、去吸收呢？我们不妨可以从情境入手，来创设一个游戏。情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以便充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。在《火车开了》这一个案例中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，在火车停靠的不同站点设置一些＂障碍＂，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并且进行了许多即兴的创作，淡化了原先音乐课的条块模式，使课堂教学呈现浑然一体。
6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。
四、学习歌曲
1、导入：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。（出示大歌片并播放歌曲录音）
2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。
3、请学生跟着琴唱一唱
4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
5、下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着＂之＂字形的座位开火车。
《火车开啦》教学设计【教学内容】人音版一年级音乐教材第二册第五课《火车开啦》
《火车开啦》教学设计【教学内容】人音版一年级音乐教材第二册第五课《火车开啦》【教材分析】《火车开啦》是一首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲，4个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式。
歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开始的声音效果。
【学情分析】一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。
因此教学设计要新颖，教学形式要生动活泼。
根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，创设充满童趣的情境，让学生在歌唱和集体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和合作能力。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本价值在于通过以聆听音【教学设计理念】乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。
【教学目标】情感•态度.价值观通过模仿火车的三种声音，做开火车的游戏，体验合作学习的默契与快乐，培养学生对音乐活动的兴趣，对生活的乐观积极态度。
过程与方法联系生活实际模仿火车的三种声音，培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，在加入三声部声势和打击伴奏乐器过程中培养学生合作意识和自主学习能力。
知识与技能感受歌曲旋律线，能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，在多种形式的音乐表演中，培养学生表现歌曲情境的能力。
【教学重难点】1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》，唱好歌曲第三句大跨度音程。
2、通过三声部声势合作模仿火车的声音，加入打击乐器表演歌曲。
【教具准备】多媒体课件钢琴铃鼓碰钟【教学过程】_、导入1、情境导入今天的音乐课来了一位新朋友，它是谁呢？托马斯小火车要赶去多多岛做游戏，我们也加入他好不好？请你和老师一起做动作，全体起立！（课件播放《火车开啦器乐曲》，随音乐进行开火车律动游戏）2、模仿火车三种声势小朋友们，刚才我们使用了哪一种交通工具做游戏呢？生答：火车。
《火车开啦》教案12篇
《火车开啦》教案12篇《火车开啦》教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
小学音乐一年级花城版《火车开了》PPT课件
11 31 ∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
4 5 6 ∣6 火车 司 机
∣ 1 •7 6 ∣ 5 - ∣ 开着 火 车
•
15
3 1∣5 5 6 5 ∣4 3
2 ∣ 1- ∣ ┃
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
1=C 2/4 活泼、欢快地
火车开啦 匈牙利儿童歌曲
Kacha kacha | Kacha kacha
11 11 |11 11
平稳
Honglong | Honglong
3 3 |3 3
Wu - | Wu -
悠长
ff
5 - |5 -
1伴
1=C 2/4 活泼、欢快地
火车开啦
匈牙利儿童歌曲
（引子）
1 1 1 1 | （4遍） 3 3 | （4遍）
咔嚓 咔嚓
11 31 ∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣ 咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
4 5 6 ∣6 火车 司 机
∣ 1 •7 6 ∣ 5 - ∣ 开着 火 车
•
15
3 1∣5 5 6 5 ∣4 3
2 ∣ 1- ∣ ┃
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
列车即将到达本班列车的 终点站北京站,感谢您一路 对我们工作的支持和协助。 下次旅行再会！
4 5 6 ∣6 火车 司 机
∣ 1 •7 6 ∣ 5 - ∣ 开着 火 车
1• 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣ ┃ 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
1=C 2/4 活泼、欢快地
老师向前伸展了几次？
火车开啦
匈牙利儿童歌曲
分别在哪几个字？
《火车开啦》音乐优秀教案_1758
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| Wu wuXX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
火车开了音乐教案7篇
火车开了音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!火车开了音乐教案7篇教案应该具有灵活性，以适应不同的教学环境，编写教案有助于教师更好地应对多样化的学生群体，本店铺今天就为您带来了火车开了音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级音乐《火车开了》（2课时）
导读：本文是关于小学一年级音乐《火车开了》（2课时），希望能帮助到您！
课题：火车开了总课时数：第1节
教学内容：
1、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
2、认识双响筒
教学目标：
1、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
2、认识双响筒并掌握其演奏方法。
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、提问导入：（同时介绍双响筒）
师：大家好！开心的音乐四十分又来到了！
师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？生：（回答）
师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
三、学唱歌曲
刚才我们用各种乐器奏出了火车运行时的声音，非常棒，下面我们就来学唱一首《火车开了》。
1、听录音范唱，请学生说说这首乐曲有什么特点？
2、有节奏地朗读歌词。
3、教唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
练唱
四、歌词创编
1、听伴奏音乐
请学生边听边唱边自由做动作
2、《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我
们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、小结：下节课我们再一起进行我们的火车之路吧。
（听音乐下课）
板书设计：
课后小记：
课题：火车开了总课时数：第2节
教学内容：
1、音乐游戏：火车开了
2、欣赏：玩具兵进行曲
教学目标：
1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。
教学重难点：组织进行音乐游戏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、音乐游戏
1、师:上节课。
我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧
3、做游戏
三、欣赏：玩具兵进行曲
1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。
它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。
正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场梦！
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
板书设计：玩具兵进行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
课后小记：。