未来出版社《品德与社会》四年级下册全册教案
未来版品德与社会四年级下册教案
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学期目标制定
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教学计划表
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单元教学计划
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教学设计 1
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备课组已查2013-3-10玉门街小学电子备课表3
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2013-4-12 玉门街小学电子备课表4
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学 设 计 2
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2013-5-4 玉门街小学电子备课表4
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未来版《品德与社会》四年级下册全册优秀教案21页(重点资料).doc
未来版四年级品德与社会下册全册教案1、我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：1、我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡课后反思: 通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
2、我的家乡风光好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案未来版简介本教案是针对四年级下册品德与社会全册的未来版教案。
为了适应未来教育和社会的发展，本教案融入了更多科技元素，旨在提升学生的综合素质和创新能力。
教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观念，促进个性发展、表达和交流能力；2.引导学生了解国家的基本情况、经济文化、历史文化背景等信息；3.使学生了解世界各地的文化、风土人情，培养跨文化交流能力，增强世界意识；4.帮助学生了解重要的社会问题以及解决这些问题的方法；5.增强学生的创造性思维和创新能力，利用科技手段实现目标。
教学内容课时 1：未来的世界教学目标1.让学生理解未来世界可能会发生的变化；2.激发学生的创新思维和创新能力。
教学活动1.展示一组有关未来世界的图片，并引导学生发表自己的看法和预测；2.让学生在小组内讨论未来可能出现的问题和解决方法，并展示自己的想法；3.引导学生利用科技手段（如VR/AR技术）进行未来世界的模拟体验。
课时 2：城市与乡村教学目标1.了解城市和乡村的差异；2.培养学生的观察能力和对环境的关注。
教学活动1.展示城市和乡村的图片，让学生对比两者的异同，并进行讨论；2.带领学生实地调查附近的城市和乡村，观察环境和人文特色，撰写调查报告；3.引导学生运用科技手段（如无人机）观察城市和乡村的地理环境。
课时 3：科技与未来教学目标1.让学生了解科技对未来社会的影响；2.增强学生的科技创新能力。
教学活动1.展示未来科技的相关视频，引导学生进行讨论和思考；2.让学生围绕自己的生活体验，提出与科技相关的问题，并进行探究和解决；3.引导学生学习编程和机器人技术，进行科技创新实践。
教学评估1.较为完备地了解学生的学习过程和成果，掌握培养学生综合素质的有效方法；2.利用互动平台收集学生的学习feedback和建议，以便不断优化教学方案。
本教案为四年级下册品德与社会全册的未来版教案，融入了更多科技元素，希望能够培养学生的综合素质和创新能力。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。
2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。
3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。
4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。
教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。
2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。
（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。
（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。
（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。
（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。
（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。
（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。
（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：让学生了解我们生活的地球，认识到地球是我们生活的家园，要爱护地球。
1.2 教学内容：讲解地球的地理位置、自然资源、生态环境等。
1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，生动形象地展示地球的魅力。
1.4 教学活动：观看地球图片和视频，进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。
第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：让学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱。
2.2 教学内容：讲解家庭的作用、家庭成员的关系等。
2.3 教学方法：通过故事、案例等形式，引导学生思考家庭的重要性。
2.4 教学活动：讲述有关家庭的故事，进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。
第三章：尊重他人3.1 学习目标：让学生学会尊重他人，理解尊重他人的重要性。
3.2 教学内容：讲解尊重他人的表现、尊重他人的意义等。
3.3 教学方法：采用情景剧、讨论等方式，让学生体验尊重他人的重要性。
3.4 教学活动：编排情景剧，进行小组讨论，分享尊重他人的体验。
第四章：规则与秩序4.1 学习目标：让学生了解规则与秩序的重要性，学会遵守规则。
4.2 教学内容：讲解规则的作用、遵守规则的意义等。
4.3 教学方法：通过游戏、案例等形式，引导学生理解规则与秩序的重要性。
4.4 教学活动：开展遵守规则的游戏，分析案例，讨论遵守规则的意义。
第五章：自我保护5.1 学习目标：让学生学会自我保护，提高自我安全意识。
5.2 教学内容：讲解自我保护的方法、自我安全意识等。
5.3 教学方法：采用情景模拟、讨论等方式，让学生学会自我保护。
5.4 教学活动：进行情景模拟，学习自我保护的方法，提高自我安全意识。
第六章：我们眼中的科学6.1 学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生了解科学在日常生活中的应用。
6.2 教学内容：介绍科学的基本概念、科学方法、科学在日常生活中的应用等。
6.3 教学方法：通过实验、观察、小组讨论等方式，让学生亲身体验科学的魅力。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到社会的发展与变化，培养他们对社会的关注和责任感。
3. 提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容第一单元：我们的社会生活第1课：我们生活中的规则第2课：我们在社会中的角色第二单元：我们的道德观念第3课：尊重他人第4课：诚实守信第三单元：我们的法制观念第5课：法律的作用第6课：我们身边的法律三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，引导学生深入思考，培养他们的道德观念和法制观念。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会生活，提高他们的实践能力。
4. 视频教学法：利用视频资料，直观地展示社会现象，引发学生的思考。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，提高他们的实践能力。
五、教学时间本单元共计4课时，每课时40分钟。
教学时间分配：第1课：2课时第2课：2课时六、第五单元：我们的责任第7课：我们的环境责任第8课：我们的社会责任七、第六单元：我们的团队协作第9课：团队协作的重要性第10课：如何做好团队协作八、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟现实生活中的情境，让学生在实际操作中学会承担责任和团队协作。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们的自我认知能力。
九、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。
3. 情境模拟评价：评价学生在情境模拟中的表现，提高他们的实践能力。
未来版四年级品德与社会下册教案(全册)
未来版品德与社会四年级下册未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
未来版四年级下册品德与社会教案
未来版四年级下册品德与社会教案四年级下册品德与社会教案教学计划一、本学期教学目的、任务与具体要求本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容“哺育我成长的家乡”、“一方水土养一方人”、“发展中的家乡”等三个单元构成。
单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
本册教材以学生的社会生活为主线，，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
本册教材的总体目标旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1.知识目标（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
（3）了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.能力目标（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3.情感、态度、价值观（1）珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
未来版四年级品德与社会下册教案
未来版四年级道德与社会下册教课设计全册教材解析教课内容 :1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四时变化4．家乡产物知多少5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8.家乡民俗 xx9．他们是家村夫的骄傲10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明日什么样教课目标 :1．经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；2．培育学生观察、认识社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和着手能力。
3．认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的民俗等。
教课要点：认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的民俗等。
教课难点：经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；课时区分：17课时进度计划周次教课内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周第三周第四周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 2、我的家乡风光好3、家乡的四时变化4、家乡产物知多少4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术8.家乡民俗探秘8.家乡民俗探秘9、他们是家村夫的骄傲10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明日什么样12、家乡的明日什么样复习复习期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教课目标：1．认识家乡的地理地点，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找当地（本省）的地点，以及相邻省份县市里。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，认识家乡，表达爱乡之情。
教课要点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
难点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
教课准备：挂图、地图教课过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，认真想想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感觉。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 《我们与周围人的关系》1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2. 《我们的社会》2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3. 《我们的家乡》3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化二、教学目标2. 使学生认识到社会规则、公德和责任的重要性，自觉遵守并践行。
3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的人际交往知识，提高交往能力。
2. 教学重点：培养学生遵守社会规则、公德，承担社会责任的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员、朋友、师生间的温馨瞬间，引发学生对人际关系的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，让学生了解与周围人的关系。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解人际交往的技巧，引导学生学会关爱他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的人际交往问题，互相交流解决办法。
5. 知识巩固：通过视频、图片等形式，让学生了解社会规则、公德和责任的重要性。
六、板书设计1. 板书《我们与周围人的关系》2. 内容：1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，以“我眼中的家人”为主题，写一篇作文。
设计一幅宣传社会公德的漫画。
调查家乡的一种传统文化，制作成PPT进行展示。
2. 答案：作文：要求内容真实、感情真挚，语言通顺。
漫画：要求创意新颖，寓意深刻，色彩搭配合理。
四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案未来版课程简介本教案适用于四年级下册品德与社会全册课程。
本课程旨在通过课堂学习和课外实践的方式，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会适应能力和自我发展能力。
教学目标1.培养学生自我约束和自我管理的能力2.培养学生关爱他人、团结合作的能力3.提高学生的自我意识和人际交往能力4.培养学生积极参与公益事业的意识和行动能力5.培养学生独立思考和创新能力教学内容本课程包括以下几个部分：品德教育1.真、善、美的内涵2.诚实守信、友爱互助、勇于担当、尊重他人、自律自爱等品德教育。
3.通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生对品德的认识和理解。
社会常识和安全教育1.了解火灾、交通事故等常见的安全知识和应对措施。
2.推广自然保护、反对浪费、注意身体健康等社会责任。
文化与生活1.国家历史和文化传统。
2.了解各种文化价值观和生活方式。
3.学习各种文艺形式的欣赏和创作，培养学生审美能力和创造力。
社会实践1.参与义务劳动、慈善公益、环境保护等社会实践活动。
2.通过实践活动，让学生从实践中感知社会和人类的巨大变革，增强社会责任感。
教学方法1.教师讲解和学生自主学习相结合。
2.通过故事、图片等多种形式吸引学生注意，引导学生进行思考和讨论。
3.通过实践活动，让学生亲身感受学习的意义和乐趣。
教学评价1.通过课堂讨论、小组分析和活动报告等方式进行评价。
2.考核学生在品德和社会责任方面的表现、实践活动的参与程度和创新能力等。
教学计划课时主题内容1-2 真善美介绍真善美的内涵和概念，理清品德意义的价值3-4 诚实守信以小故事为突破口，培养信任和尊重他人的品质5-6 友爱互助以小组合作为互动背景，学习如何关心他人7-8 勇于担当培养责任感和勇气，形成独立自信性格9-10 尊重他人以文学人物和名人为例子，了解尊重他人的价值11-12 自律自爱以个人习惯为切入点，培养行为自律的习惯13-14 安全教育学习火灾、地震、交通事故等应急措施15-16 社会责任了解环境保护、反浪费等社会责任与义务17-18 文化传统认识名胜古迹、民间故事等传统文化19-20 文化创作认识绘画、歌曲、文字等文艺形式21-22 社会实践参与社区义工活动、慈善公益活动等23-24 学期复习综合巩固各个方面的知识点，进行学期总结结语本教案旨在为四年级下册品德与社会全册课程的教师提供教学参考，同时也为学生提供理解品德和社会责任的综合框架。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会的发展和变化，认识到社会进步的重要性。
（2）培养学生热爱社会、关心他人的情感。
（3）提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会的现象和问题。
（2）运用讨论、交流、合作等技巧，培养学生的社会素养。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生积极的社会责任感，关注社会发展。
（2）教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。
二、教学内容第1课《我们的社会》1. 导入：引导学生关注社会现象，思考社会的发展。
2. 教学要点：了解社会的组成，认识社会的变化。
3. 活动设计：观看社会变化的视频，分组讨论社会的发展。
第2课《我与社会的互动》1. 导入：让学生思考个人与社会的关系。
2. 教学要点：认识个人与社会的关系，理解社会对个人的影响。
3. 活动设计：小组讨论个人在社会中的角色，进行角色扮演活动。
第3课《关心他人》1. 导入：引导学生关注身边的人，思考如何关心他人。
2. 教学要点：培养学生关心他人的意识，学会倾听和帮助他人。
3. 活动设计：小组交流关心他人的经历，进行情景剧表演。
第4课《合作与分享》1. 导入：让学生了解合作的重要性。
2. 教学要点：培养学生合作的能力，懂得分享的意义。
3. 活动设计：小组合作完成任务，分享合作心得。
第5课《社会规则与秩序》1. 导入：引导学生认识社会规则对秩序的重要性。
2. 教学要点：了解社会规则，学会遵守和维护社会秩序。
3. 活动设计：讨论社会规则，进行情景模拟活动。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，是否表现出关心社会、尊重他人等品质。
四、教学资源1. 视频资料：关于社会变化和发展的事例。
2. 角色扮演道具：用于情景剧表演。
3. 调查表：用于学生对社会现象的观察和记录。
未来版《品德与社会》四年级下册全册优秀教案26页(重点资料).doc
历史悠久的家乡第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。
这些名称研究起来，都有一定的含义和。
同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
第八课怎样面对压力教学目标1.知识目标：正确的认识学习压力的影响；知道缓解学习压力和克服考试焦虑的方法。
2.能力目标：能够全面、客观的认识学习的压力，具有克服考试焦虑的能力。
3.情感态度价值观：正确对待学习压力，以积极的心态和行为面对考试。
教学重点：学习压力的影响,正确对待学习压力教学难点：在实际学习中调整自我期待，用正确的行为面对考试。
教学过程：导入新课：本学年的学习生活即将结束，回顾一年的学习情况，你有什么感受？（考试多、学习累……）师总结：这些都缘于我们学习上的压力，我们要理智的去面对。
下面让我们一同走进丽丽的烦恼。
活动一：丽丽的烦恼中考马上就要到来了，丽丽每天都翻来覆去地睡不好，满脑子都是中考落榜后的情景。
第二天早上，她总是拖着疲乏的身体来到学校，直觉的脑子一片空白，常常一整天都听不好课，学习效率非常低。
教师引导学生思考并回答：1.丽丽遇到了什么问题？2.丽丽正面临着巨大的学习压力，这种压力让他身心备受煎熬。
是什么让他产生了这种学习压力？3.同学们是否也有与丽丽同样的感受？教师总结：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理方面的反应，是很多同学都会遇到的。
面对压力要积极应对，不必担心，更不必害怕。
活动二：压力测试三个情境呈现给学生，并讨论后面的问题。
教师进行总结：1.学习压力对我们既有积极的一面，又有消极的一面。
过度的学习压力会使焦虑不断增加，影响学习效率；但没有压力，既可能让我们学习轻松，又可能使我们失去动力，停止不前。
2.学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习的动力。
过渡：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。
当面临的考试很重要，或者考试难度过大；当他人对自己的要求过高，超过了自己的实际能力；仅仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。
活动三：考试观念大家谈1.将调查任务课前布置给学生，要求学生调查几位学生、老师、家长，请他们谈一谈对考试的看法。
未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页
未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们简称“冀”，又以“燕赵”代称。
这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。
同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
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品德与社会教案教学内容: 1、游戏里的规2、学校里的规则3、社会生活中的规则4、国家的规则5、国际交往的规则6、怎样面对烦恼7、怎样面对困难8. 怎样面对压力9、怎样面对失败10、爱惜自己的名誉11、维护自己的尊严12、走进购物场所13、这些东西哪里买14、购物的学问15、维护我们的合法权益教学目标:1、通过活动，让学生了解游戏中的规则，学校中的规则，社会生活中的规则等，并在生活中时时处处遵守规则。
2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
4、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
5、在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
6、初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。
教学重点：1、通过活动，让学生了解游戏中的规则，学校中的规则，社会生活中的规则等，并在生活中时时处处遵守规则。
2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
教学难点：1、通过活动，让学生了解游戏中的规则，学校中的规则，社会生活中的规则等，并在生活中时时处处遵守规则。
2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
第一课游戏规则的规则学习目标:1、了解游戏中的规则。
2、体会游戏规则的重要作用。
教学重点：了解游戏中的规则。
教学难点：让学生在游戏中遵守规则。
一、导入课间，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名学生说）教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩，好吗？二、尽情游戏，感悟规则的重要1．出示：球动脑筋想一想，可以怎么玩？2．学生交流。
3．全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）4．交流活动感受。
5．小结：只有遵循规则，相互合作，相互支持，才能玩得愉快。
6．刚才我们玩了“背挤球”。
其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可以，如头、胸、腰等，我们来试一试。
三、再玩游戏，制定规则1．玩游戏：夹弹珠。
讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？2．玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。
3．课件出示游戏规则表，全班确认制定的规则，填写规则表。
4．夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。
四、观看录像，提升感悟所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。
1．播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2．组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。
3．播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏器械，有的不遵守游戏规则4．小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意安全，大家才能玩得开心、愉快。
做游戏要守规则，其实，我们在学习、生活中也要遵守规则，生活才会更美好。
五、创造游戏，编写规则游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也能创造游戏。
1．出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸……2．分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。
3．各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。
4．按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。
六、总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。
板书设计：1、游戏里的规则遵循规则，相互合作，相互支持第二课学校里的规则学习目标:1、了解校园生活中的规则。
2、体会校园生活中规则的重要作用。
3、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学重点：了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：1、让学生搜集有关学校生活中的规则。
2、教师准备学校平面图。
教学过程：一、游戏导入、激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来试试？生报名，开始比赛，决出结果。
师：（故意宣布）被掰倒者获胜。
生奇怪。
师：生提出异议。
你们有什么问题吗？。
师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？生谈感受，得出游戏应要有规则。
师：其实，规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解校园生活中的规则。
板书课题：校园生活中的规则二、设疑解惑、揭示主题。
师：看见课题你都有哪些问题呢？生……师总结板书问题，1、什么是规则？2、规则在哪里？3、规则的作用？师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？师边听边问：“你是从哪里知道的？”师：还可以从哪些方面了解呢？师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径。
进而让学生知道怎样获取信息。
师：说的太好了，聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛，那下面就请同学们来比一比看看谁的发现多吧？（让学生用课前准备的资料来解决第二个问题）师：这么多的规则，真有点让我应接不暇，这样吧，我们能不能把这些规则分分类呢？生：可以师：那老师准备了一样东西（学校平面图）师：下面就请各小组来总结归纳一下，看看自己的规则都在校园生活中的哪些部分，2分钟后汇报？师：吸取上次经验，我们先制定一下规则，那就是哪组汇报的规则多，讲的好，哪组就获胜。
（学生争先恐后的汇报自己小组总结的规则）师：听完各组汇报，故意偏向某些小组，宣布其获胜。
（学生非常不满意）。
师：我宣布的结果，你们有什么不同的想法吗？生：游戏不公平，不合理，规则制定的不完善。
师：你觉得规则应该是怎样的？生：规则应是公平、合理、民主的。
板书——规则应是公平、合理、民主的。
师：通过刚刚的游戏和同学们对校园规则的汇报，你有什么感受？板书——规则无处不在。
师：听了这么多的规则，感到不自由，我们不要规则行不行呢？师：为什么呢？师：引导学生谈出第3个话题——规则的作用。
小结：规则可以使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。
师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？生：自学遵守。
板书——自学遵守。
师：那面对下面的情况又应该怎样呢？请看老师为大家准备的小品考试。
看后请你谈谈你的看法。
总结板书：维护规则。
师：通过这节课的学习你都有哪些收获呢？师：那我们又应该怎样让身边的人也来了解遵守维护规则呢？总结：同学们通过这节课的学习知道了很多关于规则的知识，并且有很多好办法来维护规则，就让我们携起手来为创造健康、有序的生活环境而努力吧！（下课铃声响）同学们与其说的好不如做的好，就让我们用实际行动一起来履行规则吧。
板书设计：2、学校里的规则自觉遵守维护规则履行规则第三课社会生活中的规则教学目标1．让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2．能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。
教学重点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
教学难点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
活动准备1．教师查找一些如堵车等反映公共场所遵守或不遵守秩序的图片若干张。
2．学生课前搜集关于违规而造成事故的资料。
活动过程一、“指挥棒”失灵的后果1．教师：最近，一位朋友给我讲了一件事。
一天下午，她带着一些学生去青少年宫参加一个重要的演出活动。
演出时间快到了，他们却被堵在一个十字路口。
原来，路口的红绿灯出了故障，四个方向的车辆互不相让，马路上堵得一塌糊涂，乱成一团。
当时的情况是怎样的呢？让我们一起去现场看看（出示堵车图片）。
大家想想，演出就要开始了，演员却还被堵在路上，可以想到当时车上师生的心情会是怎样的。
这长长的车龙中，还有哪些人也会心急呢，你们能想象得到吗？2．让学生结合自己的生活经验，谈谈对此事的看法，同时站在他人的角度，体验被堵在路上的有关人的心情。
3．教师：“红绿灯”坏了看似小事，但影响却非常大。
由于“指挥棒”失灵，公路上的车辆无章可循，全乱了套，给人们的出行带来了许多烦恼和不便。
二、夸规则1．教师：俗话说，“没有规矩不成方圆”。
社会生活中处处都有规则。
它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序。
在我们的身边，有哪些规则正在美化、优化我们的生活呢，让我们来发现它，并夸夸它的作用。
2．抢答规则：每题10分，4人一小组合作抢答，答对规则内容及相关作用方可记分。
答题时，小组内成员可以互相补充。
3．呈现教科书第31页的图片或师生搜集的能体现社会生活规则的、类似的图片，学生抢答，说出其中所体现的规则及规则的作用。
三、警钟长鸣1．教师：现在，我国正在努力建设“和谐社会”，但大家想过没有，只有全面建立并严格遵守社会规则，我们的生活才会有序，我们的社会才能和谐。
如果没有规则的制约，或是虽有规则却不严格遵守，社会秩序就会变得混乱。
不遵守规则不仅会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，贻害社会。
2．学生交流课前搜集的有关因违规而造成事故的资料，并就这一幕幕惨剧发表感想。
3．教师小结：是啊，这一起起由于违规而造成的事故给多少人的生活带来不幸，令多少家庭遭受失去亲人的痛苦，让国家蒙受多少无法挽回的损失。
这些事故给我们敲响了警钟，时时刻刻提醒我们要严守规则，这样，我们的生活才会美好、幸福。
四、情境问答1．教师：遵守规则，既方便了自己，又方便了他人。
设想如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，你应该怎样做呢？2．学生答。
3．学生仿照上面的问题方式，开展问答活动。
把全班分为两大组，一方创设情境并提问，一方依据规则回答。
4．教师小结：在生活中，我们遵守规则，要从自己做起，从小事做起；遵守规则，要注意时时、事事、处处做到；遵守规则，你好我好大家好。
五、制作赞赏卡1．学生说说身边规则意识特别强的人，说说他们是如何遵守规则的。
2．教师：这些同学严守规则的行为为我们作出了表率，让我们像课本上胡心怡小朋友一样，也为自己心目中最守规则的人做一张赞赏卡吧！3．学生动手制作赞赏卡，并交给所赞赏的人。
六、课后实践活动根据活动要求，指导学生分小组选择一处公共场所开展调查，然后根据调查情况设计友好、温馨、醒目的“提示卡”。
鼓励学生在设计提示卡后进行跟踪调查。
也可以让学生根据自身存在的缺点，给自己设计“提示卡”。