教科版六年级科学上册《原来是相互关联的》

种子上有毛，容易随风漂 移，传播种子。
种子上有刺，在陆地上生 活，容易被动物携带传播 种子。
莲子有较硬的外壳，可在 水中漂流。
水中
金鱼
鸽子
陆地 天空
植物和动物所具有的形态结 构，使它们与生活环境相适应。
观察图中的生物器官有什么特点？它们分别 有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的 环境中。
容易抓住树干，适宜生 活在森林中，并有利于 捕抓小动物。
可以用来划水， 适应生活在水中。 有肉垫，地上跑时发出声音较 小，不易被捕食对象发现。
第四单元
生物的多样性
6.原来是相互关联的
• 我们知道许多生物都有特 殊的形态结构，骆驼的驼 峰、鸟类的翅膀、仙人掌 退化成刺的叶子……这些 特殊结构，使得生命世界 更加丰富多彩。
不同环境中的植物
浮萍：根系退化，只有一根较细的根； 小草、玉米：都有庞大的根系。
观察生活在不同地方的陆生植物，比较 它们的叶子有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
松树的叶为针形，可以减少水分的蒸 仙人掌叶子退化成刺状， 发，有利于保持身体温度。 香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内 减少水分蒸发，茎绿色、肥厚 水分，调节植物体的温度。 多汁；适合沙漠环境。
观察金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应 的身体形态结构特征。
动物名称 生活环境 身体特征 身体上有鳞片 长有鱼鳍 有鳃 纺锤形 长有翅膀 长有羽毛 骨骼中空 纺锤形 我猜想的功能 保护身体 游泳 呼吸 减少水的阻力 飞翔 保暖、飞翔 减轻体重 减少空气阻力