2013--2014第二学期高效课堂工作总结
精致源于精细 质量源自责任
精致源于精细质量源自责任——道北中学2013-2014学年度第二学期教育教学工作总结2014年，我校在教育局的正确领导和关心支持下，以提高教育教学质量为目标，深化基础教育课程改革，实施素质教育，规范教学行为，推行教学精细化管理，提高教育教学质量。
根据市区教育局文件精神，我校积极探索，勤于实践，各方面都呈现出了良好的发展势头，现将我校教育教学工作情况总结如下：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以提高课堂教学效益为中心，加强教学精细化管理。
实现教学管理的科学化、规范化、精细化，提高教学效益，促进教师成长，实现学校教育快速、均衡、科学发展。
二、工作措施（一）细化教学管理，提高课堂效益。
学校的中心工作是教学。
我校组织全体教师认真学习区局教学工作会议精神，明确方向，合理分工，落实责任。
充分发挥集体智慧，加大教学管理力度。
力求向管理要质量。
归纳起来，我们着重抓好以下几方面工作：1、贯彻“高效课堂”推进年的各项要求。
目前我校实施的高效课堂16字方针（以学定教、学案导学、精讲点拨、当堂达标）和五步教学法（展示目标、自主学习、合作探究、当堂检测、总结反思）得到了区局领导、兄弟学校的初步认可，尤其是七八年级的教师和学生，更是高效课堂的实施者和践行者，教务处从检查的导学案上反映的痕迹来看，绝大多数教师都很很好的贯彻和落实学校备课要求、当堂检测的要求，更有七、八年级的大部分教师备课痕迹清晰、书写规范、补充详尽。
学生也从自主开始，进入自律，完成自治，最终自觉发展的内涵发展路径。
我们深信对于初中生来说，“自学”是体验最深刻的学习方式，“自主”是态度最积极的学习状态，自主性是学生发展的根本属性，学生自主学习能力是初中课堂教学培养的核心目标。
目前，初中部的学风得到了很大的改进，高效课堂的各项活动都在有序进行。
2、严格教学常规管理。
认真执行《咸阳市中小学课堂教学常规》，加大教学过程的督查力度，加强教学全程跟踪管理。
2013-2014年度第二学期教务工作总结
2013-2014年度第二学期教务工作总结在本学期，教务处在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在各教研组长、任课老师的支持下，团结协作、脚踏实地，一切从实际出发，不断地增强服务意识，以更大的热情和爱心，创造性的开展工作。
保证了我校教学工作的正常开展，我就本学期教务处的具体工作向在座各位简单的汇报如下：一、完成的工作（一）、狠抓教学基本常规管理，保障学校教学工作正常有序的进行。
主要具体的工作有：1、组织开学报名工作。
2、教务人员职责分工安排3、教师工作任务安排。
4、教学计划和周工作计划制定。
5、各年级课程安排。
6、各专业课程设计计划制定。
7、学生兴趣小组活动计划制定与工作安排。
8、2014春季班教师安排和课程安排。
9、补考、期中期末考试组织和安排。
10、组织医学专业2012、2013、2014大专班考试、卫9班毕业考试。
11、2010、2011、2012、2013级大专班部分学生普通话培训与测试。
12、2012级职高、农学班学生专业技能大赛赛前培训级组织参加陇南市中职学生职业技能大赛（其中符丽珍、张帆、杨菊燕、马飞荣、赵超、贾亮获得陇南市中职业学生“计算机硬件检测与维修”三等奖、周鹏艳获“艺术插花”一等奖，温敏敏、李碧艳、尹高雪获“艺术插花”三等奖，何进芳、宗琪霞获“种子质量检测”三等奖）13、组织2012职高班高考专业课报名、建档、参加2014年度三校升学考试、填写高考志愿。
14、办理2012职高班、农学班学生毕业证。
以上工作确保本学期教学工作的顺利开展。
（二）、进一步完善相关教学管理制度。
主要具体的工作有：1、加强了教师上课检查，并对教师上课班级检查进行了分工。
2、完善了教师上课管理制度，增加了教师上课情况反馈机制。
3、完善各专业课程设计计划。
4、对教师奖励制度进行了修改。
（三）、积极开展教科研活动，促进学校教研工作发展。
主要具体的工作有：1、重新细化了教研组，把音体组分成了音美组和体育组，增加了卫生组。
2013-2014学年第二学期工作总结
2013-2014学年第二学期教师工作总结一个学期的工作已经接近尾声，回顾一个学期的工作，我对自己本学期工作作一小结,也为新学期的工作确立新的目标。
一、教学工作
本学期我担任七年级六个班和小学五年级两个班的信息技术课，一学期来，认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，充分实践学生自主学习，通过导学提示，让学生更好的参与到课堂中来，并在课堂上添加了学生展示一切，从而使学生上课更有积极性，对照本学期教材，为每堂课准备相应的素材，使学生学有所得。
不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。
做为信息技术老师，我们平时还要担任多媒体教室的管理与维护工作，为广大师生提供良好的教学与学习环境，也得到了师生一致的肯定。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。
准时参加学校各项会议、校本培训，师德师风学习活动。
四.业务进修方面
在信息时代，学习是终身的，一方面我在为全校的学生讲课，另一方面我还在为同行提供获取知识的技术支撑。
在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所进取，更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
总结过去是为了展望未来，教师工作是社会规范文明的奠基工作，愿平凡而琐碎的奉献，绽放出的是健康、进步、向上的绚丽之花。
胡秀兰
2014年6月。
2013-2014学年第二学期工作总结
2013-2014学年第二学期个人工作总结时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面这学期，本人担任教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。
面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
三．遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。
教务处2013--2014年第二学期教学总结
2013--2014学年度第二学期教学工作总结本学期教学工作的指导思想是紧紧围绕学校工作的总体思路和工作重点, 以全面提高教学质量为核心，以“精品课程建设”、“公共基础课程改革和学生学习质量评价制度改革”为抓手，强化教师业务培训，不断提升教师素质，精心打造过硬的高素质师资队伍，全面提高教学质量。
在此思想指导下，在校领导正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校的教学工作进展有序，现将本学期教学工作总结如下：一、狠抓常规管理，确保教学秩序井然有序1.根据学校总体安排，修改完善了相关教学管理制度，使学校管理更加科学规范。
依托这些制度，狠抓落实，在精细上下功夫，做到过程落实精细、常规管理仔细。
规范课堂教学，克服课堂教学的随意性，杜绝不带教案进课堂、教案与授课内容不一致的现象。
召开教研组长专题例会，研讨教案书写、检查、评比办法。
各教研组根据自身学科特点制定了本组教案模板，教案成绩与教师考核紧密结合。
2．加大技能教学的管理力度。
从填写料单到分料都严格把关，杜绝浪费现象；加强刀具管理和学生用电用气管理，不定期进行学生技能课安全检查，及时排除各种安全隐患，定期组织专业教师进行学生实习安全措施研讨，确保学生实习安全；加强学生职业礼仪教育,让正衣冠、讲礼仪成为一种职业习惯；增强教师授课的规范性和责任意识，统一实训计划，规范菜品加工、烹调流程，充实授课内容。
二、实施教师素质提升计划，促进教师专业成长。
1．实施教师读书计划，提升教师理论素养。
图书室定期向老师推荐、选购好书，引导教师读名著做智慧型教师；教务处定期向教师推荐具有先进教育思想和教学理念的文章，让老师们及时了解最新的教育教学动态和最先进的教育教学理念。
2．开展三格达标活动结合学校“三格”培养计划，对新参加工作的青年教师，通过新老教师结对子、教学基本功专题培训、跟踪听课等形式进行培养，使他们能够一年合格，三年升格；对广大中青年教师，实施名师培养工程，通过压担子，搭台子等方式使她们成为业务骨干，利用5—10年时间，逐渐形成自己的教学风格。
2013-2014学年第二学期教学总结
圭峰中学2013-2014学年第二学期教学工作总结本学期，在上级教育部门和学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，学校的教学工作得以顺利进行。
在这个学期中，我校的教学工作与以往相比，又有了新的做法与成果，现对我校本学期的教学工作做如下小结：（一）全面贯彻党的教育方针，根据县教研室下发的《义务教育课程中小学课程安排表》，开齐开足六、七、八、九年级课程。
（二）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
根据当今教育的新形势，教师素质的提高势在必行。
为此，学校在以下方面作了工作：①严格贯彻执行教体局的要求，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，积极发挥教师的主导作用；发挥学生的主体作用以及加强质量和有效评价制度。
②凡是上级教育部门组织的各项业务培训活动，相关人员都以参加，同时学校还以教研组为单位开展各种校本培训。
③每位教师每学期必须阅读一本书籍，本学期主要阅读《幸福地做老师》，同时写一篇读书心得。
④教师每学期写一篇不少于2000字的业务学习心得。
（三）加强课堂教学改革：重视教研组活动及师生的各项竞赛活动。
1、本学期，学校继续全面实施课堂教学改革，首先，注重对全体教师的改革培训，让教师明白如何利用多媒体和课改教学的有效结合。
其次，六、七、八年级一类教师上课时都以使用课件上课，使课堂活跃了，内容丰富了。
同时每个月教导处都以将教师使用的课件收集并存档。
2、我校教研组活动历来都开展得比较正常，本学期教研组做好了以下几方面工作：①开展丰富多彩的教研组活动，改变以往的以听课一种形式来代替整个活动，如举办学科竞赛、集中学习新课标、集体备课等；②做好月考、期中考试的试卷分析工作。
本学期我校举行了3次月考，每次教导处都认真准备，精心安排。
改卷实行规定时间进行集体阅卷。
③以课例研究为载体，各教研分别进行两课两反思，形成材料并且认真分析总结。
④迎接县里各项竞赛的安排组织与参与工作。
2013——2014学年第二学期教学工作总结
2013——2014学年第二学期教学工作总结忙忙碌碌中，一学期已经过去。
回顾本学期的工作，我感觉自己在不断的努力，不断的进步，积极参加政治学习、业务培训，特别是白板的操作和“问题导学”教学模式，努力应用于实际教学工作中；积极编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，把课堂还给学生，为他们搭建展示的平台，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生。
一、“问题导学”教学模式在课堂教学应用情况“问题导学”教学模式突破了小学语文传统教学，使学生掌握学习的主动权，成为学习的主体，把自学做为教学活动的基础，从以课堂教学为中心转到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来，通过自学培养学生主动探索精神和积极学习的欲望。
㈠积极探索“问题导学”教学模式在语文课堂教学中的应用。
1、深入体会模式精神，实现五个转变。
“问题导学”教学模式从教学关系上说“学”是主体，“导”是主线，教学活动的重心由教转到学上。
从活动形式上说，学生主要活动形式是自学，教师的主要活动形式是引导、主导、诱导、及时指导、因材施导、因势利导。
通过进一步的理论学习，我基本实现了五个转变：从以“教师为中心”转变为以“学生为本位”；从“以教为主”转变为“以学为主”；“导”着眼于方法，实现从“教”到“导”的转变；处理好“学”与“导”的关系，既导之于前，更导之于后，促使从“导”到“学”的转化；施行从“重教书”到“教书育人”并重的转化。
2、注重学法指导，培养自学能力。
以第一单元教学为例，在教学《桂林山水》时，我引导学生理清文章的结构，明确“作者按什么顺序展开叙述？分别介绍了景物的哪些特点？你认为哪些句子写得美，为什么？”然后围绕这几个问题，一步一步引导学生读书，逐个解决问题。
在解决问题的过程中，不急于发表自己的意见，而是让学生充分发表意见，特别辅导那些平时不会思考的孩子从字里行间找答案，鼓励那些内向、缺少自信的孩子优先发言，引导优生承担起相互评价的角色，让他们在讨论学习综合别人的看法，做总结发言，最终达成共识。
2013-2014学年度下学期教学工作总结
教学工作总结双龙营廖俊本学期，我校高举邓小平理论伟大旗帜、认真学习“三个代表”的重要思想；深钻党的十七大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进“高效课堂”教学，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。
现就本学期的工作总结如下：一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；2、强化教学常规管理，修订和完善了《双龙营小学教学常规管理基本要求》；3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。
每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。
老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
5、加强规范化管理，严格控制学生每天在校活动总量不超过6个小时的规定，从学生作业、早读、自习、预习、上课、复习诸方面进行常规要求，并强化训练成习惯，让学生形成良好的学习生活习惯。
6、大力推进素质教育，我们深刻认识到，现在的学生不在是追求升学的年代，我们着力推进素质教育，开展各种兴趣小组，尤其是全州唯一一个乡镇级的“摔跤班”的正式开班，给我们的第二课堂增添了活力，我们的课外活动更加丰富多彩。
赞贤小学2013-2014学年度第二学期学校工作总结
践行群众路线办人民满意教育——赞贤小学2013-2014学年度第二学期学校工作总结一学期来，我校坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，以教学质量为核心，以加强教师职业道德建设为基础，以培养学生良好习惯为主线，以促进学生全面发展和教师专业发展为目标，以“创建高效课堂”为突破口，不断推进学校发展，取得了较好的成绩。
现将一学期工作总结如下：一、彰显特色，德育工作亮点纷呈（一）、践行群众路线，提高师德水平本学期，学校以党的群众路线活动为契机，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，大力开展群众路线教育实践活动，进一步强化师德教育，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风。
（二）、拓宽德育渠道，丰富德育内涵1、大力开展主题教育月活动。
分别围绕“好习惯伴我行”、“学雷锋,树赞贤新风”、“中国梦，我的梦”、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“喜迎家博会，争做文明人”等主题，相继开展了书法、绘画、手抄报比赛、朗诵比赛等，通过向学生发放倡议书、制作墙体画、组织实践活动，丰富学生的校园生活，锻炼学生的综合能力。
２、利用重大节日、纪念日开展活动，结合妇女节、植树节、清明节、世界地球日、劳动节、母亲节、父亲节等重要节日，分别组织开展了“回报母爱”“我植树，我快乐”、“先烈伴我成长”、“地球是我家”、“劳动最光荣”、“妈妈，我爱您”、“父爱深深”等主题班队课。
举行了１—４年级文艺汇演，丰富了学生的课余生活。
３、积极开展体育活动。
继续开展“阳光体育”活动，本学期每个年级都开展了两次小型体育竞赛，如一年级“托垒球接力赛”、二年级“迎面接力赛”、三年级“１分钟点乒乓球”、四年级“我是小小狙击手”、五年级“双脚跳接力赛”……强健学生体魄，锻炼学生意志，有效地培养学生的团队意识。
（三）、加强养成教育，提高学生素质1、以行为规范为突破，加强思想教育。
2013—2014学年第二学期工作总结
2013—2014学年第二学期工作总结本学期我承担了机械加工部两个班的数学课教学。
这对我这个快50岁的女教师而言真是感觉到了疲惫与心累。
该学期我认真执行学校的教育教学工作计划，在继续实施“自主—创新”课堂教学模式的同时，转变思想积极探索教学改革，较好的完成了教学任务。
现回顾如下：一、课堂教学，以教师为主导学生为主体共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
备课时紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，认真撰写教案，并能够根据本班学生情况积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。
照顾到各班实际情况，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，空间几何体的表面积和体积公式的形成、获得、应用了然于心。
始终贯彻“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”的理念。
对于数学概念、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
另外在教学活动中我兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一。
要求自己不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界。
研讨反思将学校公开课上年轻教师的授课精华延伸运用于日常教学实践中。
授课之余观看了史君明、李晓、张晓红、刘宗顺等年轻教师的专题讲课，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺。
作为一个契机，我在总结成绩的同时，不断反思教学，以创新求发展。
学校工作总结
学校工作总结（2013—2014学年度第二学期）本学期，我校在各级教育行政部门、社会各界的指导和支持下，始终坚持“为学生的终身发展奠基”的办学理念,秉承“质量立校、文化兴校、特色强校”的办学宗旨,恪守“德育为首、教学为主、科研为基、发展为本”的办学方向，紧紧围绕继承与创新两大主题，坚持稳中求变、变中求新的基本原则，向着“四化”目标迈进，即：学校管理规范化、德育工作主题化、课堂教学高效化和学生素质优良化。
现将本学期的主要工作总结如下：一、计划及实施状况本学期是深入实施学校三年目标规划，全面巩固提高学校管理水平，推进学校各项工作规范发展的关键年；更是构建有效教学体系、促进各学科和师生均衡发展，全面提高教育教学质量，实现办学新突破的攻坚年，学校紧紧围绕“12345”工作思路，实现办学的愿景目标。
工作思路：确保一个中心——规范提升教育教学工作为中心推进二项改革——管理改革和教学改革狠抓三个重点——校本研修、学生养成教育和书香校园建设为重点实施四项工程——把“说普通话、写规范字、读经典书、发标准音”作为师生近三年需强化的四项基本功锻造工程奠基五个愿景的实现——十年内构建：规范文明书香和谐文化校园（一）、一个中心2012年以来，我校把规范和提升教育教学工作作为学校近年发展的主要任务和目标来抓，力求在学校管理、队伍建设、校本研修、课程设置和德育工作等各个层面向规范化迈进的同时；着力改革探索新的备课、课堂教学模式和学生星级评比、“一帮一、共成长”等促进学生养成教育的新方法、新路子，以推进学生整体素质的提高。
（二）、两项改革1、管理改革（1）抓手——“点、线、面”管理初步构建成“点、线、面”相结合的管理网络。
班子成员“蹲好一个点，管好一条线，衔接好一个面”，建立了以行政例会为中心，各处室、各级为依托的管理模式，实施“分层面按区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实力争做到事事有人管、时时有人管，使各项工作的各个环节基本能遵照常规管理要求，逐渐步入规范。
2013~2014~2教学总结
2013~2014~2教学工作总结2013-2014学年度学校教育教学工作即将结束,我校坚持按照常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进。
全面落实素质教育的工作思路,稳步推进新课程、新理念、新思路、新策略的校本教研,以构建和谐学校为目标；以强化三个常规和目标管理为手段,以教育改革为动力,加强领导班子建设和教师队伍建设。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下:一、加强师德教育，提高教师思想道德水平1、加强宣传教育，提高教师政治思想素质。
认真组织教师进行政治学习，树立正确的人生观、价值观、学生观，组织开展“走群众路线”主题教育，以内强素质，外树形象为先导，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。
激发教师的工作热情，树立正确的教育观、人生观，为教育事业的发展而努力工作。
树立学校优秀教师典型，抓好、抓实、抓细教师的思想教育，努力构建一支思想过硬、业务精良、团结创新的教师队伍。
2、加强业务学习，本学期重点学习内容是《河北教育》中的小学语、数、英的学法指导。
学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。
通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等，对教材有了更好的把握。
二、规范教学行为，狠抓教学常规管理。
全面强化教学管理，规范教师课堂教学行为，定期进行教学检查与管理，促进教师的教与学生的学。
1.建立健全课表。
开学初学校按照上级课程设置的具体要求，开足开全各种课程。
2、规范教师备课级学生作业。
要求教师在每课教案中做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
授课后及时记载本课教学反思，记录成功和失误，加强二次备课，同时要求老师每周至少写一篇比较深刻的教学反思，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
2013-2014第二学期年教学工作总结
2013-2014第二学期年教学工作总结20xx-20xx学年第二学期教学工作总结上学期，教电中心坚持以科学发展观为指导，秉承立足服务第一，管理与指导并重的教研模式，以“强化队伍建设，夯实过程管理，整合学科研究，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，扎实开展各项教研工作，教学教研工作稳步、有序地向前推进，各项工作顺利完成，现就主要工作总结如下：一、抓实教学常规，为提升教育教学质量提供保障1、抓实教学常规管理。
认真落实《呼图壁县教学工作手册》；坚持“两结合”即将教研员常规下校指导与教研员定点联系学校有机结合，将常规性教学视导与专项调研性教学视导、跟踪性教学视导有机结合。
上半年先后对种牛场学校、县四中教学常规视导，对独山子小学进行了双语调研性视导。
3月——5月集中到五工台镇、大丰镇、廿里店镇三所乡镇集中进行教学指导。
学校教学常规管理更加趋于规范、严谨、科学，体现了较好的自主性。
具体表现在：教学计划落实完成率高，常规检查实效性明显增强。
如：中职、县一中、二幼、三幼、种牛场学校、雀儿沟小学依据校情完善、细化了部分教学常规管理制度并能较好的落实。
常规工作管理时实性强、有特色的学校是：四中将重心落在备课组的管理上，抓实了集体备课；五中、县一小、二小通过校内教学视导工作重点抓毕业班和薄弱年级加强教学工作的监控和检查的力度；县三小推行常规检查免检制，将常规检查与激励有机结合，激发了教师自主管理的积极性，促常规有效落实。
2、加强教学质量的监控。
各校能强化课程管理，认真落实自治区课程设置方案，依照区、州、县有关课程方案的文件精神，开齐、开足、开好三级课程，认真落实《呼图壁县教学工作手册》及《呼图壁县教学质量增量发展评价方案》，有效地调动了学校及教师抓质量的积极性。
上学期重点加强毕业班教学监控，深入中学九年级听复习课69节，走访领导教师学生了解毕业年级管理情况，并对整体初中学业水平考试做了调研。
上半年组织了两次中考模拟考试并认真做好质量分析；强化中考复习的视导力度，尤其是加强对薄弱学校、薄弱学科的听课指导；积极做好中考信息及复习资料的选定等服务工作；抓好期末质量监控测试。
塔上小学2013—2014学年第二学期工作总结2014.6
惠安县涂寨塔上小学工作总结2013－2014学年度第二学期紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，回顾这一学期，我们以学校工作计划为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，使学生整体素质全面提高。
本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。
1、我校学期初组织教师认真解读并在实际教学、常规检查中贯彻落实各种常规管理文件：《福建省教育教学常规管理意见》、《福建省小学学籍管理办法（试行）》、《惠安县涂寨中心小学教学常规管理制度（试行）〖2013〗249号》。
2、严格执行省颁课程计划，开齐上足、教好各类课程，特别是综合实践活动课、心理健康教育课、校本课程；指导教师定好教学计划、写好教案二次设计和教学反思，纳入检查项目并记录。
3、做好学校月常规自查工作，抓好学校教育教师教学常规，以接受上级教学视导：学校行政人员坚持重视抓教师课后反思和教学随笔的撰写，加强教学反思和案例分析，要求教师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。
重点检查随堂教案、课堂常规、作业设置与批改、教师各项学习记录的完成质量及听课情况。
学校教研组坚持每月常规工作检查制度，对教师的备、上、批、辅、考、评都提出明确要求，有计划地了解、掌握学生的学习情况，定期或不定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。
迎接中心校期初和期中两次大规模的教学常规管理工作检查，各位老师能认真对照工作检查反馈意见及时纠正自己的不足，教学常规工作有序而有效地开展着。
4、完善教师业务档案。
真实记载自己的各种常规事务、工作情况资料。
二、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，我校把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。
2013—2014学年度第二学期学校教育教学工作总结
2013—2014 学年度第二学期学校教育教学工作总结本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担课。
深入学习、领会中心校提出的以先学后教”为中心的教学模式，以还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推进教学理念、方法、模式的改革。
2013-2014第二学期教学工作总结
2013-2014第二学期教学工作总结本学期，我校以“全面提高教育教学质量”为中心，以构建“学-展-导-练，自主学习”高效课堂教学模式抓手，以新的课改理念为准则，实现了我校教育教学质量的稳步提高，现将主要工作总结如下：一、继续探索实施“学-展-导-练、自主学习”教学模式，构建愉悦高效课堂根据教研室构建“自主学习，愉悦课堂”教学要求，我校总结提炼并实践“学-展-导-练、自主学习”愉悦高效课堂教学模式——即：自主探究学习，成果展示交流，教师讲解释疑，巩固训练提高。
为推进这一模式的实施，学校开展“四查一听”活动。
“一听”是指推门听课，学校要求全体干部参与推门听课，及时组织教师评课反馈。
“四查”指：一查备课本，看教案是否与所讲内容一致，是否备教法、备学生；二查课堂时间分配，“讲”与“练”的时间分配要合理，三查当堂检测，是否体现了分层教学的要求；四查学生的参与度，主要看课堂教学是否调动了学生的积极性，是否实现了“师生互动”、“生生互动”。
二、抓好教学监控，促进教学工作规范化、精细化1.抓好“教学六认真“评比检查，实行日常抽测与集中检查相结合分方式，日常抽查双周一次，侧重于备课和作业的检查，期中期末所有常规工作全面检查，检查结果计入教师量化。
2.实行干部推门听课制度，按照“四查一听”要求，全体干部每周推门听课在 2次以上,每学期听课35节以上。
3.开展“四课”主题教研活动，本学期先后开展教研组长、备课组长示范课，骨干教师观摩课，青年教师评优课，全体教师达标课，教研组组织本组开展听评课活动。
三、积极参加优质课评比等教研活动。
在胶州市优质课评比中，我校别淑红老师获得一等奖，王德全、王芬、杜文远、孙继刚4人获得二等奖，在胶州市信息技术与学科融合优质课比赛中，我校宋国山、管伟两位老师获得三等奖。
3月教研室到我校的抽签听课活动，对我校9个学科的16位老师课堂的课堂教学活动进行指导。
李春萍、刘学敏、宋成希三位老师分别出示了胶州市研究课。
城关镇银龙小学推进“高效课堂”推进
城关镇银龙小学推进“高效课堂”推进规划2013—2014第二学期为深入贯彻落实国家教育规划纲要，深化课程改革，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”，全面推进素质教育，切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为、提升教师专业水平、促进学生全面成长、减轻学生过重的课业负担、提高教育教学质量。
按照教体局开展“基础教育质量提升年”活动的要求，力争用两年时间推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以深入研读课标、教材、教法、研修活动为抓手，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。
牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。
二、组织机构及职责分工1、成立高效课堂建设领导组，全面负责高效课堂建设的推进工作。
组长：汪安康副组长：赵涛成员：校委会成员、教研组长、教学点负责人。
（1）、负责指导、督促、检查教师、班级高效学习小组的组建与活动开展。
（2）、负责教师教案的检查。
（3）、负责课堂教学过程的指导与检查。
（4）、负责组织看、评、议、品课活动实施。
（5）负责高效课堂评价方案的制订与教师个人的评价。
（6）负责各部门工作实施情况的考核与评价。
（7）负责推进工作的督促与落实。
2、组建高效课堂听评课小组。
由骨干教师和课改积极分子组成观评课小组，每周观课，课后评价与反馈。
观课评小组成员每周看课不少于3节。
3、高效课堂研究课。
每周以年级学科组为单位组织高效课堂研究课，人人承担，提供案例，共同研究。
2013-2014学年度第二学期学校工作总结
2013—2014学年度第二学期学校工作总结科区丰田镇民主学校2014年7月一学期来，我校在区教育局的正确领导下，全面贯彻落实通辽市教育行动计划的精神。
全面贯彻党的教育方针，深入学习党的十八大、十八届三中全会精神。
坚持“以办人民满意的教育为核心，从教育教学抓起；以安全教育为主线，从日常习惯抓起；以特色教育为主线，从多元化教育抓起；以教学质量为生命线，从高效课堂抓起” 的工作思路，全面提高教育教学质量，圆满完成了各项教育教学任务。
现就本期的整体工作回顾总结如下：一、抓好安全教育工作，创设安全学习环境。
学校的安全维系着社会的稳定和家庭的幸福，关系到学校正常的教育教学秩序，是学校教学秩序正常运行的有力保障。
我校按照区教育局的部署，把安全工作抓实、抓牢，确保学校安全“零事故”。
1、加强安全领导，牢固树立“安全第一”的观念。
（1）是建立学校安全网络，坚持校长负总责、亲自抓，分管领导负实责、具体抓，包点领导抓年级、德育处具体实施的四级安全领导机制，层层签订安全工作责任书，做到“一岗双责”。
（2）是坚持大门口学生值日制度，并做好检查记录，切实预防校门口学生拥挤发生。
（3）是坚持课间安全巡视制度，做到处处有人管，事事有人抓，切实杜绝课间安全事故的发生。
（4）是坚持实行领导带班、教师值班、班主任坚持护送学生制度，确保学生路途安全。
（5）是实施离校明示制度，在大门口悬挂各班离校情况牌子，体现管理人性化。
（6）是加强门卫管理，坚持家长凭条进校园制度，确保校园内无闲杂人员进入，打造平安校园。
2、加强安全教育，提高生命质量。
（1）是利用班队会、升旗、画安全手抄报、知识竞赛、安全教育宣传警示周、宣传栏等形式对学生进行安全知识的教育，提高防范意识。
（2）是充分利用安全课对学生进行防震减灾、疾病预防、食品卫生、交通法规等方面安全知识教育，使安全知识寓教学之中。
（3）是加强安全演练。
本期我们利用“5.12”这一特殊日子进行了防震减灾安全疏散演练，使学生学掌握自救、互救逃生技能和抵御、应对应急突发事件的能力。
小学学校高效课堂工作总结
小学学校高效课堂工作总结
在小学学校的教学工作中，高效课堂是非常重要的一环。
一个高效的课堂可以
提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
下面就来总结一下小学学校高效课堂工作的一些经验和方法。
首先，教师要有清晰的教学目标。
在备课的时候，教师要明确自己这节课的教
学目标是什么，要让学生掌握什么知识和技能。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学，不至于偏离主题。
其次，教师要注重课堂管理。
一个高效的课堂需要良好的秩序和氛围。
教师要
善于引导学生，让学生保持专注，积极参与课堂活动。
同时，教师要及时纠正学生的不良行为，保持课堂的秩序。
再次，教师要灵活运用教学方法。
在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等。
不同的教学方法可以激发学生的不同学习兴趣，使学生更好地理解和掌握知识。
最后，教师要注重课堂评价。
在课堂教学结束后，教师要及时对学生的学习情
况进行评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
同时，教师还可以通过课堂练习、作业等方式对学生进行评价，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
总的来说，小学学校的高效课堂工作需要教师有清晰的教学目标，良好的课堂
管理能力，灵活的教学方法，以及及时的课堂评价。
只有这样，才能打造一个高效的课堂，提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。
2013--2014年第二学期工作总结
2013---2014年第二学期学校工作总结一学期的工作结束了，现总结如下一、取得的成绩本学期，学校的各项工作都能围绕学校的办学宗旨“教好书育好人”开展各项工作，努力实现“知识改变命运，品德成就未来”教学理念，从德智体美劳五方面开展各项工作，取得一定的成绩，具体如下（一）常规管理抓得较紧，基本落到实处本学期，分别从学生的学习习惯，如上课不许睡觉，课前准备方面进行了严格的管理和规定；行为习惯方面，分别从学生着装、发型，下楼梯，教室疯打闹方面进行检查和督促；卫生习惯方面，养成按时打扫室内外卫生的好习惯；就餐养成了站排打饭，节约粮食，按时就寝，整理被褥，打扫卫生的习惯；间操及时站队，每周一按时升旗，这些习惯的养成，很好的培养了学生好行为的养成，对学校的纪律的管理，学习成绩的提高有很大帮助，同时对学生的成长有很大的促进。
（二）通过丰富多彩，富有实际意义的活动培养学生的品德，学习，审美、体育素质，以活动为载体提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习劲头，本学期开展的活动有1、政教处开展了系列学雷锋活动，打造中国梦系列活动。
利用小广播讲雷锋的故事，讲中国梦的有关故事，讲中国十佳少年的故事，传唱爱国歌曲，母亲节活动，打造中国梦演讲比赛，这些活动分别从厉行节约，理想信念，励志爱国，感恩父母，等方面激励学生，效果不错。
2、教务处通过开学典礼、月考奖励、家长会、趣味运动会、歌咏比赛，书法比赛、二课活动，这些活动从学风教育，典型激励，素质培养，特长培养方面调动学生的学习积极性，同时提高我校学生的综合素质，对将来发展有很大好处。
3、通过安全演练，晚自习后寝室管理会议，使学生增强了安全意识，住宿秩序良好，没有学生出现安全事件，和逃宿现象发生。
（三）教学质量有了新突破，中考取得优异成绩，联考成绩名列六校前茅1、我校有一只优秀的教师队伍，，工作勤勤恳恳，兢兢业业，专研教材，关爱学生，悉心辅导，为了学生，无私奉献，忘我工作的精神，在大家的努力下，才能取得今天的成绩，今年期末考试很多老师创造了我校教学的奇迹，如李凤梅老师、张纪敏老师，边桂珍老师，董秋颖老师，教学成绩六校第一，数学优秀率达到50%以上，历史优秀率达到98%，创造了奇迹，还有很多老师，成绩很突出，值得大家去学习。
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高效课堂工作总结
根据市教育局要求，本期全市开展了高效课堂建设。
何谓“高效课堂”？通过学习与探讨，我个人认为，高效的课堂是在教师的指导下，以学为主，以探索为核心的课堂。
是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中，学生积极活跃，知识得到充分内化，能力得到充分提高的课堂。
打造高效的数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、合作，交流讨论等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣。
下面，把本期的高效课堂工作总结如下。
一、营造学习环境，让学生参与数学
高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。
二、创设问题情境，让学生亲近数学
情境创设常从下面一些方面入手：
1、创设动画情境：学生对于形象的FLSH动画、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。
对创
设的问题情境产生可持续的动机，这种直观是一种催化剂，给学生的学习活动带来一定的生活色彩。
不仅对创设情境产生表象，更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养，必将促使学生积极思维。
2、创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。
因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。
3、创设问题情境：根据教学内容，创设新奇的，具有神秘色彩的问题情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生的创新意识。
4、创设游戏情境：学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及增强学习效果。
5、创设发现情境：培养学生创新意识，并不是都让学生去发明创造，更重要的是让学生去独立思考去发现，这种发现本身就是创造。
6、创设实践情境：适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。
一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。
三、加强动手操作，让学生体验数学
思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。
而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。
在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身
体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维能力。
四、增加生活应用，让学生实践数学
数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。
在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。
如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如“怎样栽一排笔直的小树，电线铁塔做成三角形、汽车保护拦做成平行四边形、车轮成圆形”等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到“两点确定一条直线，三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称”等等。
总之，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
2014.10.29。