高考议论文论证方法
高考语文议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法论证是指用论据证明论点的过程。
在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。
这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。
常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。
一、例证法例证法就是运用事实论据进行论证的方法。
例如(2007年全国卷Ⅱ《幸福之花，开在感恩枝头》)：落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽：幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师末捷身先死。
长使英雄泪满襟。
是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会。
因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩，温暖了自已，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却让之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。
2024届高考语文议论文写作之如何论证
高考议论文写作之如何论证写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。
如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。
下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果论证、假设论证。
一、举例论证。
【用例注意点】①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。
②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。
③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。
④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。
【示例1】论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。
歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。
【使用技巧】（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）、（4）丰富、典型（5）精炼、精彩论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性自然——人事——文化艺术科学体育名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说……（一）单一示例。
【经典例子】中心论点：古之学者必有师圣人无常师。
在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师。
而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。
（叙述）孔子为什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里面一定有可以成为我老师的人。
孔子为什么拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。
高考素材高考议论文之综合运用论证方法有哪些
高考议论文之综合运用论证方法有哪些展开核心语段的最好的方法就是：以事实论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析等。
下面是小编为你带来的高考议论文之综合运用论证方法，欢迎阅读。
1、假设分析。
就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。
(事例后假设推理)【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
(观点)李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。
又能看出“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。
”(事例)//这难道不是一个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。
(评论)//假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃之，砸之，又哪能出现"贞观之治"的太平盛世?(假设推理)▲语段模式：观点事例例后评论例后假设推理【方法点拨】(假言分析法)进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
2、正反对比法。
就是在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。
【示例】俗话说：勤能补拙。
(观点)//就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
(正面事例)相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!(反面事例，注意其转述的简洁及侧重点)不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”!(分别对两个事例作对比分析论证)//由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
2025年高考语文写作知识清单：议论文写作-选用恰当的论证方法
2025年高考语文写作知识清单：议论文写作-选用恰当的论证方法链接教材：如何阐述自己的观点教材必修下第一单元学习任务中有知识小短文《如何阐述自己的观点》，文章从论点的提出、写作意图、论证思路、论证方法等方面进行了简要阐述。
同学们可先回顾一下。
本节在此基础上，详尽谈谈论证方法的选用。
议论文虽离不开论据，但如果只是简单地列举论据，那就是“堆砌论据”。
议论文的分析议论必须讲究一定的方法，常见的有假设论证法、因果分析法、对比论证法、辩证分析法、归纳升华法、设疑导思法和比喻论证法等。
1.假设论证法假设论证是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。
运用这种方法，如果使用的是大家不熟知的论据就必须用简练的语言引述；如果是大家所熟知的事例就不需要再引述，然后提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。
在运用假设论证法时，一般先引述论据，然后提出形成条件不存在的假设，进而推导出一个与事实完全相反的结果。
如果举的例子是正面的，就从反面来论证；如果举的例子是反面的，则从正面来论证。
【典例体验】有才之人即使在最无助的日子里，也能找到自己的康庄大道。
韩寒曾说：“红灯永远不能照亮你的前程。
照亮你前程的，是你的才华。
”是的，他曾因退学而遭受质疑，却凭借写作才华书写了自己的锦绣前程。
物理学大家霍金也是如此，肌肉萎缩性侧索硬化症无法照亮他的前程，照亮他前程的是黑洞和宇宙理论；即使斯人已逝，我们仍能依稀看见他在科学世界里徜徉的身影。
再试想一下，倘若马云无才，他可能只是一个默默无闻的路人甲；倘若何炅无才，他或许会因身高的缺陷而备受嘲笑；倘若王宝强无才，他可能还是那个在少林寺学武功的老实农民。
因此，我们不必整日埋怨他人不懂得欣赏，也不必感慨伯乐不常有。
我们应该潜下心来修炼，终有一天我们的才华会灿烂绽放，历久弥香，带我们前往诗意的远方！【分析】文章认为，有才者即使在最无助的日子里，也能找到自己的康庄大道。
高考作文如何进行议论文的论证方法
高考作文如何进行议论文的论证方法高考作文中，议论文是一种常见的写作形式。
在这种作文中，要能够灵活运用不同的论证方法，来支持自己的观点，使文章更加具有说服力。
下面将介绍几种常用的议论文论证方法，并且给出相应的例子，以供参考。
一、例证法例证法是通过举例子来论证自己的观点。
可以通过真实的案例、历史事件、文学作品等来支持自己的论点。
例如，如果我们要论证“读书对人的成长十分重要”，我们可以举出一些成功人士的例子，说明他们的成功与读书的关系。
二、比较法比较法是通过对比两个或多个事物的异同来论证观点。
可以通过比较不同国家、不同时期、不同方法等来展开论述。
例如，我们要论证“城市生活比乡村生活更适合人们发展”，我们可以比较城市的教育资源、就业机会、文化交流等方面与乡村的差异。
三、因果法因果法是通过分析某一现象的原因和其所产生的结果来论证观点。
可以通过分析事物的发展规律、社会问题的成因等来建立因果关系。
例如，我们要论证“环境污染对人类健康的影响”，我们可以分析环境污染的原因和导致的健康问题，从而得出结论。
四、对比法对比法是通过对两种观点或两种方法的对比来论证自己的观点。
可以通过列出各个方面的优缺点，综合对比得出结论。
例如，我们要论证“传统教育与现代教育哪种更有效”，我们可以分别列出传统教育和现代教育的优势和劣势，从而进行对比。
五、权威论证法权威论证法是通过引用权威人士的观点或专家的研究结果来证明自己的观点。
可以通过引用报告、调查数据、专家论文等来提高自己的说服力。
例如，我们要论证“健康饮食对人们的身体健康有益”，我们可以引用某位著名营养学家的观点来支持自己的论点。
六、统计数据法统计数据法是通过引用具体的数据和统计结果来支持自己的观点。
可以通过调查问卷、实证研究等来获取相关数据，从而增加文章的可信度。
例如，我们要论证“健康生活方式能够延长寿命”，我们可以引用相关机构发布的统计数据来支持自己的观点。
以上是几种常见的议论文论证方法，在实际写作中可以根据题目和自身的观点选择合适的方法。
高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧
高考语文议论文：论证方法与语言运用技巧在高考语文中，议论文是常见且重要的文体。
要写好一篇议论文，不仅需要清晰的思路和深刻的观点，还需要掌握有效的论证方法和恰当的语言运用技巧。
本文将围绕这两个关键方面展开探讨，希望能为广大考生提供一些有益的指导。
一、论证方法（一）举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例要真实、典型、有代表性，能够有力地支撑论点。
例如，在论述“勤奋是成功的基石”这一论点时，可以列举爱迪生经过无数次试验发明电灯、王羲之刻苦练字终成书法大家等事例。
在运用举例论证时，要注意对事例进行简洁明了的叙述，并结合论点进行分析，阐明事例与论点之间的逻辑关系。
（二）道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。
比如，在阐述“诚信是为人之本”时，可以引用孔子的“人而无信，不知其可也”，或者马克思的“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。
运用道理论证能够增强文章的权威性和说服力，但要确保所引用的道理准确无误，且与论点紧密相关。
（三）对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较，从而突出它们之间的差异，进而证明论点。
可以是正反对比，也可以是今昔对比、中外对比等。
比如，在探讨“创新的重要性”时，可以将因循守旧导致企业衰落的案例与积极创新推动企业发展的案例进行对比。
通过对比，能够使论点更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
（四）比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。
用人们熟知的事物作比喻，能够把抽象的道理说得具体、生动、形象。
例如，在论述“知识是人类进步的阶梯”时，将知识比作阶梯，生动地说明了知识对于人类进步的重要作用。
运用比喻论证时，要注意比喻的恰当性和合理性，本体和喻体之间要有相似之处。
（五）因果论证因果论证是通过分析事物的因果关系来证明论点。
可以从原因推出结果，也可以从结果追溯原因。
比如，在论述“保护环境刻不容缓”时，分析环境污染带来的种种危害，从而得出必须加强环境保护的结论。
高考作文：议论文论证方法
高考议论文论证方法有哪些
高考议论文论证方法有哪些议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
那么，高考议论文论证方法有哪些?1、喻证法喻证法是用打比方来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下几点：①以小见大，就近取譬。
要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。
喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
《下蛋、唱鸡及其他》一文，通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的，给人的印象是具体的生动的。
②喻体不求形似，求神似。
做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。
比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。
一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
③精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
④多方面挖掘喻体含义。
比喻物往往具有多方面的含义，考生在应考时可根据论题和论点的需要，通过深入挖掘后，恰如其分地加以利用。
例如前面提到的“指南针”，在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”，而在别的文章中，有人将它比喻为“理想”，指引着人生的道路。
1988年高考时，有考生将“清流与活源”比作“实践与认识”、“人才与教育”，也有人比作“现代化与改革开放”。
⑤可一连用多个比喻来说理。
例如毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足，一连用随季换衣，孙悟空对付铁扇公主，“黔之驴”等三件事作比喻，深入浅出地加以阐明。
六种议论文论证方法（共3篇）（精简版）
六种议论文论证方法(共3篇)六种议论文论证方法(共3篇)篇一：高考语文作文技法议论文写作6种事理结合分析论证的方法素材语文：高考作文技法：议论文写作6种事理结合分析论证的方法不少考生在写议论文时,所举事例古今中外,不可谓不丰富,但给阅卷老师的感觉却是堆砌事例,论证力度不够,说服力不强。
究其原因,是考生不明白议论文重在议文章在举出“木子美”“小沈阳”等典型事例后,分析了这种现象出现的深层原因,揭示了问题的实质,令人警醒。
二、由此及彼法分析论证时,所举事例可以是自然界的,也可以是人类社会的;可以是个人的,也可以是集体、国家的;可以是正面的,也可以是反面的;可以是古代的,也可以是当今的;可以是中国的,也可以是外国的。
其实,不论哪方面的事例,都是相通的,分析论证时,可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。
一头毛驴被主人牵着,来到桥头,透过一道道宽宽的石板缝,可以看见桥下湍急的流水。
毛驴被这可怕的景象吓呆了,任凭主人怎么催赶就是不敢前行。
主人走上桥往前拉它,它就向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它,它就前腿立起,昂首长嘶,好像在抱怨:“为什么非要我走这么危险的路?想让我掉下去淹死吗?”主人只得住手。
后来,主人想出一个办法,他牵驴下桥,直奔一块庄稼地而去。
毛驴看见绿油油的庄稼,早已馋涎欲滴,顺从地往前走。
这时,主人脱下褂子蒙住了驴的眼睛,在原地兜了一圈,就径直奔桥头而来。
毛驴就这样被一步步牵上了危险的境地却茫然不知。
它还幻想着正一步步走近那片庄稼,好大嚼一通哩! 牵驴过危桥,是因为驴戴上了“眼罩”,两眼一抹黑,看不见前面的危险。
这个故事告诉我们一个道理:在日常生活中,那些看得见的陷阱,人人都能避开;而一旦被某种东西所诱惑,丧失了理智,迷了心窍,就好像一头戴上眼罩的毛驴,再也看不到危险,只能乖乖地被别人牵着鼻子走。
作者在讲述了“牵驴过危桥”的故事后,揭示出故事告诉我们的道理,从而给读者以人生启迪:看得见的陷阱,容易避开;一旦诱惑在前,看不到危险,便会被别人牵着鼻子走。
2024年高考语文热点素材：议论文经典论证方法+实用写作技巧
热点素材：议论文经典论证方法议论文专题：论证方法论证是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。
如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证则用来解决“怎样证明”的问题。
本篇针对常见的四种论证方法（例证法、引证法、假言因果法、正反对比论证法）举例指导。
例证法例证法就是选择典型的有代表性的个别事例来论证论点。
这种方法是学生作文中最宜掌握，使用频率高，同时又是最有效的方法之一。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：1．事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细，否则容易犯文体不分的错误。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
4.事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
【典型范文】谈骨气我们中国人是有骨气的。
（文章首句提出中心论点，全文都是为了证明这个论点）战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
（用孟子的话来阐释骨气的含义，注意：如果引用文言文，要用现代汉语对其进行解释）我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
高考语文议论文论证方法与实战模板
高考语文议论文论证方法与实战模板一、常见论证方法1、举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例可以是名人轶事、历史故事、现实生活中的典型案例等。
使用举例论证时，要注意事例的真实性、典型性和针对性，避免冗长而琐碎的叙述，力求简洁明了，突出事例与论点的关联。
例如，在论述“坚持是成功的关键”这一论点时，可以列举司马迁忍辱负重撰写《史记》、爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例，有力地证明了坚持对于取得成功的重要性。
2、道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。
道理论证可以增强文章的权威性和说服力。
比如，在论证“知识就是力量”时，可以引用培根的名言“知识就是力量”，以及“科学技术是第一生产力”等科学论断，使论证更具可信度。
3、对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，从而突出论点的方法。
通过对比，可以使正确的观点更加鲜明，错误的观点更加明显。
以“勤奋与懒惰”为例，将勤奋者通过不懈努力取得成功与懒惰者因贪图安逸而一事无成进行对比，清晰地展现出勤奋的重要性和懒惰的危害性。
4、比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。
用人们熟知的事物作比喻，可以将抽象的道理说得具体、生动、形象，容易被人理解和接受。
比如，在阐述“诚信是做人之本”时，可以把诚信比作基石，“没有诚信这块基石，人生的大厦就会摇摇欲坠”，生动形象地说明了诚信在人生中的重要地位。
二、实战模板1、总分总式开头：提出中心论点。
中间：通过多个段落，分别运用不同的论证方法进行论证。
可以先举例论证，再道理论证，然后对比论证等，使论证更加丰富和有力。
结尾：总结全文，再次强调中心论点，呼应开头。
例如，以“挫折是人生的财富”为论点。
开头点明“挫折并非是阻碍我们前进的绊脚石，而是一笔宝贵的人生财富”。
中间分别举例，如贝多芬在失聪的挫折中创作出伟大的音乐；道理论述挫折能够磨练意志，让人变得更加坚强；对比一帆风顺的人与经历挫折的人在面对困难时的不同表现。
高考议论文之综合运用论证方法
高考议论文之综合运用论证方法高考中的议论文是一种常见的题型，要求考生就某一问题表达个人观点并进行论证。
在撰写高考议论文时，合理运用论证方法是非常重要的，它可以使文章的观点更加有力，逻辑更加清晰。
本文将介绍几种常见的综合运用论证方法，以帮助高考考生在写作中取得更好的效果。
1. 举例论证法举例论证法是运用具体事实或实例来支持论点的一种方法。
通过引用合理的例子，可以增加文章的可信度和说服力。
例如，在讨论高考改革时，可以引用其他国家的成功案例来支持某一观点，或是通过举出个人亲身经历来增加论点的可信度。
2. 对比论证法对比论证法是通过对比不同事物或观点的异同，来说明论点的正确性或合理性。
通过对比，可以使读者更加清楚地了解事物的性质和特点。
例如，在讨论是否应该准备高中毕业生就业的问题时，可以对比具有大学学历和仅有高中学历两种情况下的就业形势和工资待遇，从而得出更准确的结论。
3. 因果论证法因果论证法是通过分析事物之间的因果关系，从而推断出某一观点的正确性。
通过合理地揭示事物的因果联系，可以让读者更加深入地理解问题的本质和所产生的影响。
例如，如果我们要讨论高考制度改革对学生素质的提升作用，可以通过分析改革前后的学生表现和成绩变化，来推断改革的有效性。
4. 权威论证法权威论证法是通过引用专家、学者或权威机构的观点来支持论点。
这种论证方法能够增加文章的信服力，并且向读者传递出独立思考的重要性。
在高考议论文中，引用权威人士的观点可以起到加分的效果。
但要注意选择合适的权威来源，确保其观点与所论证的问题相关并有较高的可信度。
综合运用这些论证方法，可以使高考议论文的观点更加全面、合理，并增强文章的说服力。
在实际写作中，还可以根据具体情况适当地结合多种论证方法，以达到更好的效果。
此外，为了保证文章流畅易读，还应注意使用恰当的连接词和过渡词，使得各个论证点之间的关系更加紧密和自然。
总之，综合运用论证方法是高考议论文中的关键。
议论文常见的四种论证方法_高三作文
议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。
从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
高考作文指导：几种常见论证方法及举例解说
高考作文指导：几种常见论证方法及举例解说几种常见论证方法及举例解说议论文论证的方法。
统共七种论证方法如下:例证法、引证法、比较法、归谬法、喻证法、归纳法和演绎法。
下面重点讲解高考写作常用的四种论证方法。
1.举例论证法此法也叫事例论证法，作为常见，就是用典型的令人信服的事例来证明自己论点正确的一种方法。
为啥要举出一些名人的例子呢?因为常言道“事实强于雄辩”这一句名言也就是论证的方法，让事实说话，典型事例面前，道理将不言而喻。
具体的例子，请参看下文。
2.引用论证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引用的论证方法，也是极其常用的，使用频率仅次于例证法。
由于引用的是世人公认的道理，虽然不像事实一般生动，却是从事实中提炼出来的，能深刻地反映事物的本质，比事实更为深刻，所以具有更加巨大的说服力量。
3.比喻论证法比喻论证法，是运用比喻来论证论点的论证方法。
议论文中的设喻，同样也是讲道理，却会让论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
比喻论证法的妙处，是能够化艰深为浅显、化抽象为具体、化枯燥为生动。
4.比较论证法比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。
红框和蓝框当中的是两种本质相反的事实的对比，真理在对比中显现，学习写议论文，其实可以简单到把两种实例往一块摆，摆得清楚，也就看得明白，论证就在结构之中。
(1)类比论证法。
所谓类比，就是借助类似的故事、实例以及作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
而且最重要的要完成推理，如果说摆事实和讲道理，主要是借用别人的，那么类比推理的完全是自己的创造。
运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反;在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。
下面语段中的例子，从科学到人生，作者在论证中找到两者的一致之处，论证自然便极为清楚。
(2)对比论证法。
所谓对比，就是将正反两方面论点以及论据加以剖析对照，实现否定错误观点，树立正确论点的目的。
高考议论文：3种论证方法(正反法、因果法、假设法)
答案 (示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个 “无止境”，道出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要， 正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非的。但 是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在得到一笔钱财 之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无 休止的欲望了。
[感悟 写法] 掌握议论文主体部分 3种论证方法 有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心、需要 重点写作的内容，切忌出现任何的拖沓、华而不实，应如猪肚，饱满而充实。 一、正反对比法 在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的 两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分 明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表 明正确的观点，从而达到写作的目的。
1.请运用对比论证的方式证明“勤能补拙”的观点。
答案 明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要 读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍， 再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来 ，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永 再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！ 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐 渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他 后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌！由此可见，尽 管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
2023届高考作文复习：议论文的论证方法和构段方法
议论文的“论证方法”和“构段方法”一、议论文的论证方法1.举例论证：即列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
我们要注意以下两点：一是事例必须紧扣论点，起到证明论点的作用。
这就要善于分析那些和论点有关的材料，从中选出确凿可靠、有代表性，而又最能证明论点的事例来。
二是举例要简练、概括。
可以从完整的事实中截取有关的一段来概括说明，而不按事件发展的本来顺序去过多地描绘。
举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，忽略了这一点，就会以叙代议，以事代理，失去了议论文的特色。
如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。
例如，要证明“人才成功往往要在磨难中砥砺自己”这一论点，我们可以运用以下几个论据：司马迁宫刑而作《史记》，屈原放逐而赋《离骚》，列宁流放西伯利亚而写《俄国资木主义的发展》，曹雪芹举家食粥而写《红楼梦》，以上古今中外的四个例子，如果每个都要详尽描写的话，恐怕要写成长篇小说了，但在这里我们只要抓住了四个事例中的共同点(人物受到压抑、苦难甚至欺辱，但历经磨难，砥砺，终于脱颖而出)进行高度简明而恰当的概括就行了。
议论文中的论据仅仅是用来阐明道理的，不需要完整无缺地写到文章中去，不需要写细节，不需要具体铺叙和描绘，只要用高度概括的语言，取其二端，写出和论点有关的那个侧面，就可以了。
2．道理论证是指引用具有权威性的古今中外名人名言或具有代表性的话语典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点的论证方法。
道理论证是经过验证的真理，因为这些道理具有权威性，这种方法使用得当，就有很强的论证力量。
举例之后的分析也是道理论证，所以我们要学会分析事例的道理论证的方法。
二、议论文的构段方法1．引议联结式这种构段方法的思路是：先引述一个或数个事例，再对该事例进行分析，然后联系社会实际进行分析，最后做出总结。
（引）越王勾践面对亡国的挫折，忍辱负重，卧薪尝胆，让吴王放松警惕，终于获得机会一举复国。
高考语文-议论文论证方法汇总-最全
高考语文-议论文论证方法汇总-最全常用论证方法如下：对比论证法、因果分析法、反向假设法、比喻论证法、归纳点题法等一般性的议论段论证包括如下层次：摆论点（解说）—举例并分析论据—小结论点标准议论段：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句议论文之分析说理之一正反对比法一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。
另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。
注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。
语段模式：观点句+正面事例+反面事例+事例后的对比分析+总结句正反对比法1俗话说：勤能补拙。
//就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很"笨"，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!不难看出，张溥虽然很"笨"，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，"泯然众人矣"! //由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
观点句+正面事例+反面事例，注意其转述的简洁及侧重点+分别对两个事例作对比分析论证+总结句正反对比法2致敬英雄，致敬他们正确的价值观念。
为什么一句"精忠报国"壮志凌云而不朽？为什么一副对联"青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣"对比而鲜明？一个是岳飞，一个是秦桧，为何一个千古留名，一个遗臭万年？就是人生的价值观正确与否，爱国还是祸国，利人还是利己？"壮志饥食胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"，宁可牺牲自己，也要誓死"还我河山"！——祸福荣辱又何足道哉？这便是英雄的爱国情怀、正确的价值观，我们向他致敬。
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思路：反面假设 反面结果 正面强调
试想，若没有这种渴望“被需要”的心态，他 们之中能坚持努力的又有几人？如此，今后又该 由谁来完成中华民族伟大复兴之重任？正是这种 渴望“被需要”的心态，促使芸芸众生努力提高 自身能力，提升自我价值。
——2018年高考语文上海卷《人永远活在自身 之外》
在论证过程中，关键是如何分析材料，论证 的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的 意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例 说理。
方法一：因果分析法
就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实 的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
一般思路：为什么→是因为。 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来， 归因要正确。 标志性词语： 为什么……，是因为…（果推因）
十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然 坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩， 身首异处。（论据）
假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取 他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么 能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身 首异处呢？可见，人不能盲目自信。（分析）
【修改】：有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多 芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出 了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写 成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅 如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史 圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟 天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体 育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才 能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意 志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 前方是另一片蓝天。
之所以……，是因为… （果推因） 正因为……，所以…… （因推果）
因果分析法，即把例子看作“果”，通过论
述产生出这种结果的原因。考生在运用这种方法 说理时，可以利用“因”开拓思路，当然这只是 外在的，更重要的是例子要与论述内容存在因果 关系，而不是强加上去的。同时，还要注意所论 述的原因应跟论点一致，否则就无法把材料和观 点联系起来。如：
【例】：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇） （举例）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精
于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏 国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王 进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐 军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析）
反观现实，我们身边有不少“啃老族”“佛系青年”“丧 掉的一代”，他们肯定也有过梦想，或许有些还不乏实干 精神，但他们缺少迎难而上、顽强拼搏的勇气，遇到一点 挫折便被吓退，最终一事无成，碌碌无为。如此青年怎能 引领时代，书写“我”的浙江故事呢？
——2018年高考语文浙江卷《书写我的浙江精神》
【点评】 第一段以父亲的告诫为 正面例子，第二段以缺乏精气神的青 年人为反面例子，正反对比，抓住问 题本质，深入挖掘，将“浙江精神” 和社会发展联系起来，强调了新时代 下与时俱进、迎难而上的“浙江精神” 的必要性。
血，十年辛苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰
之作《红楼梦》。曹雪芹这一文学成就的取得靠的就是长
期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时，仕途失
意之际便中途反放面假弃设，句 或者刚成书便心满意足不再坚持修改， 哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的明珠的问世？由此看
来，坚持是成功的保证。 回扣观点
规范议论段的模式及方法
【分析】：这一改文从事例反面的三个角度进行 假设，采信服地推出了“达·芬 奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。
【反例正设】
【例4】自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二
总之，《师说》运用正反对比论证的方法，造 成了强烈的反差效果，使作者主张从师学习的 观点不言自明，值得读者学习借鉴。
与时俱进，迎难而上，引领新时代。父亲曾对我说，
不要学他大字不识，为了养家，只能去毛衫市场辛苦奋斗。 如今是知识信息时代，白手起家太难，“白脑”起家就更 不切实际了！听了父亲的话，我发奋读书，努力克服学习 中的艰难挫折，所以今天自信满满地坐在考场上。新时代 青年不仅要有踏实肯干的精神，还要有丰富的知识、顽强 的意志与抗挫折的能力，因为社会在发展、时代在进步， 我们对自己也应该提出更高的要求。
二是将一种人在从师问题上自相矛盾的典型现象进行对比。“爱其 子”者为其子“习句读”而择“师”；“于其身”“惑之不解”， 却“耻师焉”。在对比分析中进一步触及了当时耻师世风的深层病 态，作者透过这个自相矛盾、荒唐可笑的事例，严肃而深刻地批判 了世俗逆情悖理的荒谬价值观和畸型思想方式。
三是将“君子不齿”的“巫医、乐师百工之人” 与自恃高贵的“士大夫之族”截然不同的从师 态度及其结果加以对比，揭示出“师道”难复、 耻师成风的社会根源。作者通过士大夫之族自 作聪明的自白，将其狭隘、迂腐的世俗偏见作 了形象化概括，痛责其恶劣的社会影响。
• （5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首 观点句）
观点句
坚持是成功的保证
阐释观点
坚持是成功的保证。可以毫不夸张的说，世上的每一
个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫折面前不气馁不放
弃的坚持铸就了人类文明史上一个又一个成功。曹雪芹出 身豪门、家分道中落、满腹才学、科举不中，但他坚持文学事例 创作、笔耕析句不辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是句
逆向设想法，即运用逆向思维对论据作反向假设，进 而分析在这种假设条件下可能产生的某种结果。逆向设 想法的主体部分由假设复句构成，
，所以不能随心所欲地假设。运用 假设复句时要从实际出发，从不同的角度来假设，使分 析更全面，使说理更深刻。倘若有多个假设复句，应按 一定的逻辑顺序进行排列组合，不可任意拼凑。如：
——2018年高考语文上海卷《人永远活在 自身之外》
【点评】 以名言引起论述，点明人不是 孤立的存在，进而联系“建设人类命运共同 体”的现实，进一步论述人若只考虑自己，
社会就不会进步，文明也不会发展，故而 得出人渴望“被需要”的心态至关重要的结 论，由因及果，水到渠成。
方法二：假设分析法（逆向设想法）
注：
效果：使论点更加突出，更加鲜明。 分类：正反例对比，事例的正反两 种情况对比。关键环节：对这个例 子还要进一步进行分析。从正反两 个方面来加以对照性分析。重在分 析，不是例子。
《师说》正反对比的论证方法的运用。
先从局部来看，第二段写得最为精彩，就是因为这一段用了三组逐 层深入的对比论证。
一是用“古之圣人”与“今之众人”进行对比。圣人“从师而问”， 而众人“耻学于师”，结果是“圣益圣，愚益愚”。对待从师完全 不同的态度，引出截然相反的结果，在正反对比中作者“人必从师” 的观点更具典型性和说服力。
法国著名哲学家萨特有言：“人始终处 在自身之外。”习总书记也多次强调要建设 人类命运共同体。的确，人不仅为自己而活。 试想，若一个社会中的人只考虑自己的需求 那社会如何进步？文明如何发展？所以，人 渴望“被需要”就显得十分重要，这不仅使 人摆脱小我，关注大我，也促使个人为社会 乃至国家的建设贡献应有之力。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不 同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑 在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说 计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
【点评】 文段由“试想”领起，连用两个问 句，逆向假设了没有渴望“被需要”的心态，会 对个人乃至社会和国家造成的危害，从而有力地 论证了中心论点，引人深思。
【病文修改】“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一 个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋， 从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画 蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达·芬奇老 师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。 由于达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来 成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
——2018年高考语文北京卷 《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》
【点评】 上述文字从“新青年在祖国的高速发 展中得到成长”“新青年更应该与祖国同呼吸、共 命运”两个方面展开论述，辩证而透彻。
方法四：正反对比法
正反对比法，即在对观点进行正面 论述之后再转向反面，运用反面论据进 行论证分析，使前后内容形成正反对比。 其写作要求是所拓展的人、事和前面的 人、事的内涵要一致，性质要相对；要 渗透作者的褒贬之情，显示作者鲜明的 立场。如：
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难 下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却 能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王 子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能 带领人冲破黑暗，绽放光彩。
【分析】这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛 病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展 开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难 下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提， 所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以 较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为 “议”服务的目的。
议论文论证方法