2020最新创新求变的中唐诗PPT8(课件+试题,打包15套) 苏教版2[优质实用版课件]
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义:分册三第一部分专题一【学语文在课下】常考易错成语练积累含答案
[学语文·在课下]常考易错成语练中积累一、易近义混淆成语1.安分守己·循规蹈矩·按部就班(1)乡下的农人们,大部分都是日出而作、日入而息,过着的生活。
(2)他们有一定的生活经验,但不敢大胆创新,只会地按旧框框写作。
(3)假若他能地读些书,他也会变成一个体面的,甚至是很有学问的人。
点拨:“安分守己”与“循规蹈矩”都有“规矩老实”的意思,前者偏重规矩老实,安于本分,不胡来,守住自己的节操;后者偏重墨守成规,不敢变易。
“按部就班”有“遵循一定的次序”的意思,强调按一定步骤和规矩进行。
答案:安分守己循规蹈矩按部就班2.安之若素·随遇而安近日,年仅13岁的国乒“淡定妹”刘星池引爆网络。
在没有教练现场指导的情况下,刘星池仍能,最终大获全胜。
点拨:安之若素:遇到不顺利的情况或反常现象,像平常一样对待,能安然处之,毫不在意。
随遇而安:指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。
相同点:都表示对任何遭遇都不在意的意思。
不同点:前者多指处于困境,仍能跟往常一样;后者强调能适应任何环境。
答案:安之若素3.八面玲珑·面面俱到(1)在《邪不压正》里,姜文饰演的蓝青峰则是完全另一个样子,小说中老成持重的长者,在电影里变成了一个、城府极深的阴谋家,但这个阴谋家又极具喜剧色彩,说起台词来简直是相声演员。
(2)报告提到了各种可能导致这次偏航的因素,如通讯被切断、驾驶员手动改变航向等,可谓,但没有作出任何有意义的结论。
点拨:八面玲珑:形容人处世圆滑,待人接物面面俱到。
多用在讨好别人,贬义居多。
面面俱到:各方面都能照顾到,没有遗漏疏忽,考虑得全面,褒义居多;也指考虑得太过全面,把可以或不必要的都考虑了,显得多余,笼统。
相同点:都有对各方面应付得很周到的意思,有时可以通用。
不同点:“八面玲珑”多含贬义,偏重于处事手腕圆滑;“面面俱到”是中性词,偏重于应付得十分周到。
答案:八面玲珑面面俱到4.跋山涉水·风尘仆仆·风餐露宿(1)《梦想改造家》节目组来到可可西里自然保护区,为在这里保护野生动物的志愿者们建造能够遮风挡雨、抵抗高原恶劣气候的营地,让他们不再。
创新求变
“创新求变”的中唐诗★★专题解说★★“安史之乱”以后,唐朝由盛转衰,诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。
这一时期的诗歌,其感情基调是徘徊惆怅,哀怨感伤;其艺术风格或高雅闲淡,或雕琢炼饰,或浅切平易;其审美趣味,由外拓趋向内敛,有自然趋向锻炼,由昂扬趋向低沉,由沉郁趋向高秀。
唐诗在中唐发生了重大转折。
左迁至蓝关示侄孙湘【学习目标】1.反复诵读,了解诗歌内容。
2.把握诗人的情感。
3.了解贬谪诗常见的意象和内容。
【课前预习】一、贬谪诗(一)“贬谪诗”常表达的思想感情贬官文学多具有强烈的主观情绪。
初踏贬途的仓皇、身陷文化“蛮夷”之地的精神痛楚、才学难施的生命荒废之感,以及在贬谪苦难中既坚守忠奸大义又竭力超越痛苦的心路历程,必然要反映到贬官士人的文学创作中。
一般抒发以下情感:1.忠而被贬之愤,时光易逝、壮志难酬的感慨。
2.英雄末路之哭,生不逢时、怀才不遇的激愤与惆怅。
3.寄情山水、归隐田园的自我解脱。
4.任凭风雨的旷达乐观态度。
5.对奸佞小人的嘲讽与愤恨。
6.愈挫愈勇,相信能东山再起的自信。
7.羁旅行役之苦。
8.思乡怀归之情。
由于是遭贬后作诗,故贬谪诗中大多的情感表现为倾诉自己内心的悲伤和愤慨,表达自己内心的苦闷,如“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”(屈原《离骚》),“念天地之悠悠,独怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》),“猿啼客散暮江头,人自伤心水自流”(刘长卿《重送裴郎中贬吉州》)“倚楹遂至旦,寂寞将何言”(柳宗元《中夜起望西园值月上》)等等,皆以“怨”“怆然”“伤心”“寂寞”等词鲜明而直接地表达了自己悲慨和忧愤之情。
由于诗人性格不同,在对待被贬的问题上表现迥异,一些心理承受能力强的被黜者并没有陷于落魄之中而不能自拔,反而表现出豁达、积极向上的乐观态度。
如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,诗人刘禹锡在遭受重大政治挫折之后以这两句诗勉励自己要以积极的态度面对人生;苏轼被贬后也并未消沉,而是心存希望和抱负:“持节云中,何日遣冯唐?”尤其是当苏轼被贬海南后,竟挥笔写下“日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”的诗句,表现出诗人旷达的个性。
七嘴八舌说变化ppt优秀课件 陕教版
令人舒适的“调温”服装
对于经常跨纬度旅 行的人来说,由于温差, 随身携带很多衣服是一 件麻烦事。然而,一种 能够随着气温变化而自 动调节冷暖的“调温” 服装就能够免除人们的 这种烦恼。由寒带到热 带穿着的衣服颜色也许 会从火红色变成淡蓝色, 衣服纤维的细孔也已从 闭合状态变成开放状态。
可以发电的“能 源”服装
阿安普罗克特在写作中我只是对我看到的现实做出描述我每天都很忙碌写剧本谈生意我认可现实同时要自己填头苦干我的心情不错根据常识一个人怀抱梦想做出计划并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时他至少应该是较振作较乐观的吧如果失去梦想人类将会怎样
第三课时七嘴八舌说变化
诗歌欣赏《生命的加减法》
20岁的人,拥有了青春; 30岁的人,拥有了才干; 40岁的人,拥有了成熟; 50岁的人,拥有了经验; 60岁的人,拥有了轻松;
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
第13课《唐诗五首》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
NO!坚 持PK登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游, 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径, 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外, 二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日, 长安不见使人愁。
眼前有景道不得, 崔颢题诗在上头
崔颢(704年—754年),字、号不详,河 南开封人,是唐朝著名的诗人。他出身于唐 代顶级门阀士族“博陵崔氏”。崔颢秉性耿 直,才思敏捷,其作品激昂豪放,气势宏伟。 崔颢最为人称道的是他的《黄鹤楼》,这首 诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色,是一 首吊古怀乡之佳作。《全唐诗》收录了他的 四十二首诗,原集已佚,有辑本《崔颢集》 二卷。
诗意:傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定,不知归依何方。
树树皆秋色,山山唯落晖。落日。诗意:层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
融情于景。诗独、落寞的 情怀。
表现 手法
小牛,这里指牛群。牧人驱犊返,猎马带禽归。泛指猎获的鸟兽。
野 望王 绩 xǐyǐ东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归 。qín 相顾无相识,长歌怀采薇。
听朗读,并有感情地自读诗 歌。注意读准读音和节奏。
gāo
地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。东皋薄暮望 ,徙倚欲何依。傍晚。 徘徊。
相传,李白登上黄鹤楼时,面对眼前美景,诗 兴大发,正欲挥笔作诗,却发现崔颢的《黄鹤 楼》 已经题写在上头。读罢崔颢的诗,李白连声称奇, 认为崔颢已经把眼前的景色描绘得淋漓尽致,自 己再写也难以超越,于是搁笔不写。这个典故不 仅展示了李白对崔颢诗作的敬仰,也成为了文学史上的佳话,使得黄鹤楼的声名远扬。
必修中外历史纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新课件(18张PPT)
必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
④限制徇私舞弊行为,加强中央集权。
——吕思勉《中国制度史》
一、选官制度
选官制度 世袭制
(夏商周)
军功爵制
(战国)
察举制
(西汉)
九品中正制
(魏晋南北朝)
选官标准 血缘 军功 孝廉
才能→家世
科举制
(隋——清)
考试成绩
(三)选官制度的演变趋势
科举制的创新之处。
曹操创立租调制
1、魏晋:租调制
基 础 北魏孝文帝:均田制
租:粮食(粟)
租:纳粮
田亩税
调:帛或布
调:纳布
人头税
成年男子负担一定的徭役
三、赋税制度的创新
2、唐初:租庸调制
有田则有租, 有家则有调, 有身则有庸。
——(唐)陆贽
影租响庸:调制的作用:以庸代役 ①对农民:保证生产时间; ②对政府:保障赋税收入。
选拔标准: 家世、德才→家世
存在什么弊端?
材料一: 九品访人,唯问中正。故据上品者, 非公侯之子孙,则当涂昆弟也。 ——《晋书·段灼传》
材料二:九品中正制,本想替当时用人定出一客观标准,还是不 失此项制度所拥有的传统精神的。但后来却变成拥护门第,把觅取人 才的标准,无形中限制在门第的小范围内,这便大错了。
户无主客,以现居为簿,人无丁中,以贫富为差。为行商
者,在所州县税三十之一,使与居者均,无侥利 。——《资治通鉴
》
取消租庸调和一切杂税、杂役; 简化收税名目;减轻人身控制
一年分夏季和秋季两次纳税。
明确纳税时间
冬小麦4、5月份收割; 春小麦8、9月份收割。
不分主客农商,
一律纳税
第20课《谈创造性思维》+课件+2024-2025学年统编版语文九年级上册
第20课 谈创造性思维
事物的正确答案往往不止一 个,对待任何事物都应具有创造 性思维。
重点探究
2.围绕观点,作者阐述了哪几个问题? (1)创造性的思维必须具备哪些条件呢? (2)创造性的思维是否任何人都具备呢? (3)是否存在富有创造力的人和缺乏创造 力的人的区别呢?
重点探究
3.本文运用了哪些论证方法? 举例论证:谷登堡的事例(第7段);罗兰·布歇内尔的事例(第8段) ——都是从社会科学方面设例。 道理论证:第5段和第10段。
__形__容__有__恒_心__,__有__毅__力__。____
学习引导
通读全文,完成填空。 课文开头非常精彩,以一个有趣的问题为例告诉我们“事物的正确答
案不是唯一的”的重要思维方式,接着又以设问的形式告诉我们创造性思 维必须具备的条件,即___不__断__探__求_新__事__物__,__有__活__用__知__识__的__态__度__和_意__识__,_____ __并__持__之__以__恒__地__进__行__各__种__尝__试______,然后告诉我们人人都具有创造力, _只__要__经__常__保__持_好__奇__心__,__不__断__积__累__知__识__;__不__满__足_于__一__个__答__案__,__而__去__探__求__新__思__路_, _去__运__用__所__得__的_知__识__;__一__旦__产__生__小__的__灵__感__,__相__信_它__的__价__值__,__并__锲__而__不__舍__地_____ _把__它__发__展__下__去__。如此,就能成为一个富有创造力的人。
最新统编版语文九年级上册第20课《谈创造性思维》课件(共19张ppt)
深入探究
➢ 如果要将下面的论据运用到文章中,你认为放在什么位 置比较合适?
有一件事情是十分清楚的:创新思想不是 那些专门从事开发创新思想的人的专有领 地。——【美】斯威尼《致未来的总裁们》
10段最后
深入探究
➢ 如果要将下面的论据运用到文章中,你认为放在什么位 置比较合适?
在太空中使用铅笔。(* ̄︶ ̄)
荷兰和英国合办的香皂公司,引进了一条香皂包装生产线, 结果发现这条生产线有个缺陷:常常会有盒子里没装入香皂。总 不能把空盒子卖给顾客啊,他们只得请了一个学自动化的博士后 设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科 研攻关小组,综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等 技术,花了几十万,成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒 通过,两旁的探测器会检测到,并且驱动一只机械手把空皂盒推 走。
美国航天部门首次准备将宇航员送上太空, 但他们很快接 到报告, 宇航员在失重状态下用圆珠笔、钢笔根本写不出字来。
于是他们用了 10 年时间,花费 120 亿美元,终于发明了 一种新型圆珠笔。这种笔适用于失重状态、身体倒立、水中、 任何平面物体, 甚至在摄氏零下 300 度也能书写流利。
而俄罗斯人选择
✓ 4-12段:分析问题——创造性思维必备的条件,富有创造力思 维的人和缺乏创造力思维的人的区别。
✓ 13段:总结强调做到这些因素就可以成为一个富有创造力的人。
四 跳读文章,理清材料和观点的关系
➢ 分析论证பைடு நூலகம்法:跳读课文,找出文中运用的论证 方法,并结合内容分析其作用。 对比论证 举例论证 道理论证
对比论证:第3段
如果你认为正确答案只有一个的 话,当你找到某个答案以后,就会止 步不前。
第20课《谈创造性思维》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
第二部分(第 4——8段)ห้องสมุดไป่ตู้
创造性思维必 须具备的条件
第三部分(第 9——13段)
怎样成为富有 创造力的人
要素一(第4——5段: 使自己的学识渊博)
活用知识的态度和意思
要素二(第4——8段:
运用知识
坚信每个人拥有创造力
持之以恒地进行 各种尝试
积累知识
对上面这个问题,你是怎么回答的呢?其实,无给你选择哪个选项,都是正确的。A是唯一-个没 有角的图形,B是唯一一个仅由直线构成的图形,C是唯一一个非对称图形,D是唯一个由直线与曲线 构成的图形。
任务三 精读文章,探究论证艺术 2、下面这段话是对课文第1、2两段的改写,你认为成文和原文相比,哪一段话的 表达效果更好?请说明理由。
①概述:带有四个图形选项的问题; 作用:引出观点,吸引读者,更加直观 。 ②概述:谷登堡发明印刷机和排版术, 作用:论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”。 ③概述:罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏 ; 作用:论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”
④概述:某心理学专家小组的调查研究结果 ; 作用:论证“区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥 有创造力的人留意自己细小的想法……坚信自己一定能使之变为 现实”。
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币 打制器组合起来,创造了印刷机和排版术。 *罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象,发明了乒乓球游戏, 从此开始了游戏机的革命。
运用了举例论证,举出了约翰发明印刷机和排版机,罗兰 发明乒乓球电子游戏的事例,具体有力地阐明了“发挥创 造力的关键在于如何运用知识,要有活用知识的态度和意 识并持之以恒地进行各种尝试”的观点,事例典型,有代 表性,论证有力充分,有说服力。
【创新设计简易通】(新课标)高考语文二轮专题2考点4翻译文中的句子课件
【参考译文】 又有张先、宋祁兄弟以及沈唐、元绛、 晁次等人辈出,虽然常常有妙语传世,但 却整篇破碎,不能称为名家。到了晏殊、 欧阳修、苏轼这些人,他们学究天人,填 这些小歌词,应该就像是拿着葫芦做的瓢 去大海里取水一样容易,但是实际情况并 非如此,细细琢磨他们的词,句子都嫌雕 琢得不够。而且他们的词又往往不协音律, 这是为什么?这是因为诗和文章只分平仄, 但词却要分五音,又分五声,又分六律, 还要分发音的清、浊、轻、重。 14
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顷之,宋士之在羁旅者,寒饿狼狈,冠衣褴褛,袖诗求见,公 之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言,急令铺设坐椅,且戒内人备 酒馔。出至大门外,肃入,对坐,出酒馔,执礼甚恭,且录其 居止。诸儒但言困苦,乞归。公明日遂言于世皇,皆遂其请。 是夜,诸兄弟问曰:“今日刘元帅者,主上之所倚任,反菲薄 之;江南穷秀才,却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰: “我是国家大臣,言动颦笑,系天下重轻。整虽贵,卖国叛臣 也,故折辱之,令其知君臣义重;若寒士数十,皆诵法孔子者 也。在宋,朝不坐,燕不与,何故而拘执于此?
答案 (1)你难道猜想我不会射箭吗?只是 我的箭弓稍微软了点。 (2)刘整行拜礼后起身,在旁边站立,廉希 宪不跟他讲一句话。 (3)(廉希宪)恭敬地(把秀才们)迎入家里, 陪他们坐着,摆出酒食,对待他们的礼节非 常恭敬,并且记下他们住的地方。
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【参考译文】 廉希宪,字善甫,畏兀(今作“维吾 尔”)人。在辛卯年(即公元1231年)五月二 十五日在燕出生,恰逢他的父亲廉孝懿被 任命为廉访使(主管司法刑狱和官吏考核的 长官),廉孝懿高兴地说:“这个儿子一定 会光大我的家门,我听说古时候有人用官 职为姓氏,上天大概是要我用‘廉’字为 宗族的姓吧!我还是遵从(上天的这个意思) 吧。”(从此)他的家族便都用“廉”为姓。
2020-2021学年新教材高中语文 古诗词诵读课件 部编版选择性必修中册
第五、六两句正面写乐声,而又各具特色。从第七句起到篇终,都是写音响 效果。先写近处,长安十二道城门前的冷气寒光,全被箜篌声所消融。其实,冷 气寒光是无法消融的,因为李凭箜篌弹得特别好,人们陶醉在他那美妙的弦歌声 中,以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。虽然用语浪漫夸张,表达的却是 一种真情实感。接下来,诗人凭借想象的翅膀,飞向天庭,飞上神山,把读者带进 更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。以上八句以形写声,摄取的多是运动着的物 象,它们联翩而至,新奇瑰丽,令人目不暇接。结末两句改用静物,做进一步烘 托。
同时写战斗一直持续到傍晚。“身当恩遇常轻敌”,正面点出损兵被围的原因, 是诗的主旨。第三段八句写征人,思妇两地相望,重会无期。诗虽古体,多用偶 句,此段因内容需要,而犹着意作对仗。又此诗平仄转韵,一般四句一转,独此段 八句全用仄韵,与表现双方摇摇不安的心绪相适应。杀气成云,刁斗传寒,都是 极力渲染悲凉气氛。末段四句,前两句写战士在生还无望的处境下,已决心以身 殉国。“岂顾勋”三字,仍是对将帅的讽刺。后两句诗人感慨,对战士的悲惨命 运深寄同情,诗以“至今犹忆李将军”作结,再次点明主题。盛唐时,殷璠评高 适曰:“其诗多胸臆语,兼有气骨。”此诗确实可以作为代表。
2.创作背景 自唐开元十八年(730)至二十二年(734)十二月,契丹多次侵犯唐边境。开
元二十一年(733)后,幽州节度使张守珪经略边事,初有战功。开元二十三年 (735)张守珪因与契丹作战有功,拜辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫。遂 恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(738),其部将败于契丹,张守珪却隐瞒败绩, 虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情,乃作此诗 以“感征戍之事”。
⑧刁斗:三足长柄锅。古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具。 ⑨李将军:指西汉名将李广,曾任右北平太守,他能捍御强敌,爱抚士卒,匈奴称 他为“汉之飞将军”。
第20课《谈创造性思维》课件(共39张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
爱迪生用白金、黄金等 各种金属丝做实验,前 后试过的材料不下1600 种,终于发明了电灯。
居里夫人从100多吨 的矿渣中提炼出不到 1克的镭。
丁肇中在两年多的夜 以继日的实验中发现 了J粒子。
创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在 富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
富有创造力的人
缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 对
作者简介
• 罗迦‧费·因格--当代美国实业家、学者、创造学家,是「创意 思考顾问公司」的创立人与总裁。
• 他写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上 踢一脚》。
• 名言:“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的一部 分人。”
背景链接
• 本文选自《中外母语教材选粹》(江苏教育出版社2000年版)。郭常 义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文,有改动。
4、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具 备创造性思维的看法,为什么不对?
区分是否拥有创造力的人,主要根据之一是, 拥有创造力的人留意自己细小的想法。
归纳全文,指出拥有创造力所需的诸多要素。这些 要素是什么关系?
➢总是孜孜不倦地汲取知识 ➢活用知识的态度和意识 ➢持之以恒地进行各种尝试 ➢留意自己细小的想法 ➢坚信自己具有创造力
压榨(zhà ) 罗迦(jiā ) 孜孜不倦(zī ) 不言而喻(yù)
词语解释
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。 行之有效:实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行 过,证明很有效用。 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。 锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒 心,有毅力。锲,雕刻。
及罗兰·布歇内尔发明交互乒乓球电子游戏的事例删掉一个
行不行,为什么?
中国古典诗歌的发展历程PPT课件(26张)
中国古典诗歌的发展历程(PPT26页)
中国古典诗歌的发展历程(PPT26页)
名平,战国时楚人,第一位伟大的 浪漫主义诗人。世称“三闾大夫”。
中国第一位文人诗人
屈 代表作:《离骚》《天问》 《九歌》《九章》。《离骚》
原 为古代文学作品中最长的一 首抒情诗。 楚辞:屈原所创新诗体。
中国古典诗歌的发展历程(PPT26页)
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中晚唐诗人
杜牧:字牧之,号杜樊川。善用绝句讽 咏史事,作品有《赤壁》《过华清宫绝 句》《江南春绝句》《山行》等。 李商隐:《锦瑟》《无题》等。“春蚕 到死丝方尽,蜡炬成灰泪如干”“身无 彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”均为其 名句。与杜牧并称“小李杜”。
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李白
陇西人。字太白。自称青莲居士。
代表作:《梦游天姥吟留别》《蜀道 难》《将进酒》《行路难》《望庐山 瀑布》《静夜思》等。
地位:诗作雄奇豪迈,是我国浪漫主 义诗歌的巅峰。世称“诗仙”。
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宋代诗人
陆游:字务观,号放翁。南宋爱国诗人, 主要表现渴望国家统一的爱国热情。代 表作:《关山月》《书愤》《示儿》 《十一月四日风雨大作》。著有《剑南 诗稿》。 杨万里:号诚斋,其诗被称为“诚斋 体”。作品有《晓出净慈寺送林子方》。 文天祥:著有《文山先生全集》,代表 作《正气歌》《过零汀洋》。
宋词—婉约派、豪放派 元 曲:马致远、张养浩等 明清诗歌:吴伟业、龚自珍等
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2023-2024学年高中语文苏教版必修2第四专题 慢慢走,欣赏啊(文本研习)单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题(本大题共计1小题每题3分共计3分)1.(1)依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是( )1.(2)下列填人文中括号内的语句衔接最恰当的一项是( )1.(3)文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )A. 变化融汇诞生先行官B. 变化融合催生领头羊C. 变革融汇诞生领头羊D. 变革融合催生先行官【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】二、填空题(本大题共计1小题每题3分共计3分)2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字有人热衷“低温养生” 尝试冬泳、洗冷水澡等专家表示所谓的“低温养生” 主要是指以降低细胞代谢速度进而达到延缓衰老的目的但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温有时①_______________ 反而会损害健康特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人②_______________ 以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状③_______________ 比如睡个“低温觉”有利养生人的体温晚间9点至11点开始下降凌晨1点至3点降到低谷清晨8时左右开始缓慢上升夜间休息的时间正好是“低温养生”的好时机【答案】①不仅无法达到长寿目的, ②更不能一味地追求低温, ③某些低温习惯有助身体健康【解析】①处前文先说“低温养生”的目的“延缓衰老” 接着说“但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温” 由“但是”这一转折词可知后面所说的内容应是与前面的目的相反也就是“无法达到长寿的目的” 再结合后面“反而”可知前面应有“不仅”与之搭配因此横线处可填“不仅无法达到长寿目的”之类的句子②处结合前面“特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人”和后面“以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状”可知此处应是说这些人不能一味追求低温因此横线处可填“更不能一味地追求低温”之类的句子③处结合后面“比如睡个‘低温觉’有利养生”可知此处应是领起下文的总领句应是总说低温习惯对身体健康有益因此横线处可填“某些低温习惯有助身体健康”之类的句子三、文言文阅读(本大题共计1小题每题15分共计15分)3.(1)下列对文中画横线部分的断句正确的一项是()3.(2)下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是()3.(3)下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是()3.(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语①桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃数月立为皇后②上辄怒曰“大将军忠臣先帝所属以辅朕身敢有毁者坐之”3.(5)文末说到霍光最终一举清除政敌其政敌最为严重的罪行是什么?A. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/B. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/C. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/D. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/【答案】C【解析】(1)画线句意为出入宫门二十多年小心谨慎未曾有什么过错很受到武帝亲近和信任武帝已年老仔细观察众大臣只有霍光能担负重任可以把国家大事托付给他武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光“年老”作“上”的形容词谓语不带宾语也不修饰后句应在其后断开排除A、B两项“黄门画者”作后面“画”的主语中间不应断开排除D项故选C【答案】C【解析】(2)C项“休沐”的字面意思是休息、沐浴实际上就是古代政府官员的休息日汉代官吏每工作五天休息一天称为“休沐” 唐、宋官员十日一休称旬假或旬休特别注意休沐是正常休假无需请假【答案】B【解析】(3)B项“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”有误上官桀的孙女成为倢伃后来做了皇后因此上官桀父子算是皇亲国戚但无法推断桑弘羊也是皇亲国戚原文只说“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官亦怨恨光”【答案】(4)①上官桀通过昭帝姐姐盖主把上官安女儿送进后宫当上倢伃数月后立为皇后②昭帝就发怒说“大将军是忠臣先帝嘱托他辅佐我有谁敢诽谤就治谁的罪”【解析】(4)①因凭借依靠内通“纳” 招纳接纳②属通“嘱” 嘱托坐治罪【答案】(5)密谋废黜汉昭帝(或迎立燕王旦为皇帝)【解析】(5)要求找出被霍光清除的政敌的“最为严重的罪行” 通读文章可知信息在倒数第二句中“自是桀等不敢复言乃谋令长公主置酒请光伏兵格杀之因废帝迎立燕王为天子事发觉光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族燕王、盖主皆自杀” 由此可见霍光的政敌密谋让长公主请霍光赴宴想借机埋伏士兵击杀霍光并打算趁机废除昭帝迎立燕王故最严重的罪行是密谋废黜汉昭帝四、古诗词鉴赏(本大题共计1小题每题15分共计15分)4.(1)下列对这首诗的赏析不正确的一项是()4.(2)本诗颈联富有特色请从景情关系的角度简要分析A. 首联描绘了春天美丽的景色“朱”“碧”等表颜色的词语让画面感更强烈B. 颔联连用“盘”“镇”两个动词真切地描绘了洞庭南馆周围山、湖的地理形势C. 尾联表面上是在悲慨屈原身世但实际上暗含自悼之意诗人禁不住惆怅又行吟D. 全诗容量大有景物见节令含人事且开阖有度情感真挚动人情韵俱佳【答案】A【解析】(1)A项“春天美丽的景色”分析错误“霜林”指秋天的树木且“美丽”也不恰当【答案】(2)①颈联运用“白烟”“红沙”“沉日”这些意象描绘了一幅深秋日暮时分的凄清画面渲染了全诗落寞伤感的氛围②以哀景衬哀情诗人由此联想到屈原遭贬后曾在洞庭湖周围地区生活和自身遭际心情异常沉重【解析】(2)颈联通过对深秋日暮时分意象的描写营造了落寞伤感的气氛结合注释了解作者政治上不得意的遭遇以及下文对屈原的描写可以看出这是以哀景衬哀情突出了作者沉重的心情五、现代文阅读(本大题共计3小题每题15分共计45分)5.(1)下列对本文相关内容的理解不正确的一项是()5.(2)下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()5.(3)文中图书馆的阅读环境具有哪些共同特征?请简要概括5.(4)本文行文线索丰富多样请加以简析A. 文章开头引用西蒙·德·波伏瓦的话表现了作者对图书馆的“钟情” 也引出其在图书馆读书学习成长的经历B. 本文作者在“公书林”阅读《中学生》杂志时觉得介绍斯蒂文生的小说《宝岛》内容有趣便对此人的其他小说也产生了好奇心C. 文中“真实的世界却在黯淡下来”一句意为在图书馆阅读让自己进入知识和情感上的新世界的时候当时社会却形成了不追求学问的坏风气D. 第⑧段中作者以“我的心境也豁然开朗了”一句表达了论文做完、口试通过、北平解放以及在包德林图书馆阅读之后的畅快感受【答案】C【解析】(1)C项“当时社会却形成了不追求学问的坏风气”于文无据【答案】B【解析】(2)B项“在牛津大学包德林图书馆里‘一灯如豆’下的苦读情景”和“国家动乱、亲人音信全无的处境”构不成对比【答案】(3)华美藏书多且有特色安静自由开放【解析】(3)原文第②段写了法国国立图书馆“是一所华美的房子光这建筑且不讲其中藏的几百万册书也使人爱它” 第④段写“只说文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府它拥有一个图书馆叫作‘公书林’ 这里有丰富的中英文藏书而且全部开架连我们中学生也可以进去随便阅览”“‘公书林’的房子也宽敞舒服而且环境幽雅” 第⑥段写的是清华的图书馆“它比‘公书林’更神气文艺复兴式的红色外表大理石的门厅……进入了一个知识上和情感上的新世界一片灿烂” 第⑧段写英国牛津大学的包德林图书馆“那里天花板上有彩画四壁还有过去名人画像也是华美的建筑然而照明相当差”“在这里中古僧侣修习的遗风犹存” 第⑨段写英国博物馆的圆形图书馆“这就是过去马克思常去的地方这个大厅也是建筑华美气象万千” 由此可见这些图书馆都华美、藏书多且有特色、安静、自由开放【答案】(4)①以上图书馆之乐为线索展示了作者上图书馆去阅读获得不同层次的快乐②以图书馆的变化为线索展示了作者不同阶段的求学经历③以阅读书籍变化为线索反映了作者在图书馆学习收获不断增加(个人成长)的过程④文中也有国家命运形势变化穿插其中【解析】(4)文章首先由西蒙·德·波伏瓦的话引出上图书馆之乐然后围绕图书馆之乐行文描写了作者不同时期去不同图书馆阅读获得的不同的快乐作者在人生的不同阶段去了不同的图书馆这展现了作者求学的经历在这个过程中作者去的图书馆在不断地变化因此图书馆的变化也是文章的行文线索在作者上图书馆的过程中作者阅读了不同的书籍从斯蒂文生的作品到英文杂志再到柏拉图《对话》的英译本西洋哲学史古罗马史希腊悲剧英国16、17世纪诗剧等等这反映了作者在图书馆学习收获不断增加(个人成长)的过程作者阅读书籍的变化也是文章的行文线索作者在图书馆中不断阅读进入了一个知识上和情感上的新世界与此同时“真实的世界却在暗淡下来”“国内正在进行大战我的家已无音讯” 当“论文已经做完口试也已通过北平也解放了我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读”时“我的心境也豁然开朗了” 这些叙述中穿插了国家命运形势变化6.(1)下列对选文内容的分析和概括不正确的一项是()6.(2)小说中的“我”这一人物形象有哪些作用?请结合文本简要分析6.(3)海明威曾提出“冰山理论” “冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七”虽然没有写出却能为读者感受到”试结合文本谈谈你对这句话的理解A. 小说开头写车队人流涌过桥上的画面交代故事背景展现了人们仓皇逃命前的慌乱景象与老人形成对比突出老人的疲惫和无助B. 当“我”问及老人“你的政治态度怎样”时老人回答“政治跟我不相干” 说明老人不关心政治对政治无动于衷C. 结尾处“这位老人仅有的幸运” 指的是没有遭受法西斯飞机的轰炸以及对猫不用太过担心以此说明老人那天特别不幸有很多担心D. 本文旨在反映战争的罪恶作者没有正面描写战争通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难【答案】B【解析】(1)B项不能就此说明老人不关心政治对政治无动于衷【答案】(2)①从情节上来看“我”是小说中的一个线索人物在“我”和老人的对话中推动了情节的发展②从表达效果上来看“我”也是故事的见证人和叙事者由“我”来叙事故事增强了小说的真实感和亲切感③从人物形象上来看通过“我”的所见以及同老人谈话突出老人“热爱家园纯朴善良”的形象揭示老人因为战争而带来的内心伤痛④从小说主题上来看通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【解析】(2)作答此题可从情节、表达效果、人物形象、小说主题等方面进行分析从情节上来看小说的人物几乎原地不动人物少有动作情节的展开主要借助人物对话全文以“我”和老人的对话为主“我”作为小说的线索人物推动了故事情节的发展从表达效果上来看小说以“我”的视角进行叙述真实地反映了战争带给人们的苦难增强了小说的真实感和亲切感从人物形象上来看通过我的所见及“我”与老人的问答如文中“我”问故乡问动物问政治以及老人的回答让读者感受到了老人对家园的留恋与热爱以及战争带给老人的内心伤痛突出了老人“热爱家园纯朴善良”的形象从小说主题上来看结合文末“对他毫无办法……或许就是这位老人仅有的幸运吧”等内容可知通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【答案】(3)①形象塑造以点写面文章只重点塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象通过这位老人让读者感受到了战争带给无数人们的无尽苦难②情节设计以小见大小说重点描写了“我”与老人的一段对话对话中也只是突出老人对几只动物的担心情节细小却表现了宏大的战争主题③语言简约而内涵丰富小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如倒数第二段“木然”二字既能表现老人极度疲惫又能表现老人陷入绝望不再要别人分担他的忧虑“只是”二字包含着又“冤”又“怨”的复杂内容我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切?【解析】(3)作答此题可从形象塑造、情节设计、小说语言等方面进行分析从形象塑造上来看通过“我”与老人的对话塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象仅通过对老人的语言、动作等的描写就使读者感受到了战争带给人们的苦难从情节设计上来看使用以小见大的表现手法作者没有描写宏大的战争场面仅仅是通过老人对养的动物的担心将老人的善良朴实与战争的残酷无情进行对比突出作者对战争的谴责从小说语言上看小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如文中“‘那边我没有熟人’他说‘不过我还是非常感谢你’”这一处语言描写语言平实简单但是联系全文我们可以理解其中的潜台词很丰富老人即使到了那边也不一定能走出战争的阴影也找不到精神的寄托更何况他的那些小动物还是得不到妥善的处理从中感受到老人对前途的迷茫、精神的孤独突出战争带给老人的伤痛另外也可从从叙述视角来谈小说采用有限视角的第一人称叙述故事读者既可以从“我”的角度体验故事也可以从旁观者的角度充分发挥想象挖掘小说的内涵据此理解作答即可7.(1)下列对本文相关内容的理解不正确的一项是()7.(2)下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()7.(3)本文写的是一株古藤萝被毁的故事却花了大量笔墨写幽径四季之美和藤萝之美对此你如何理解?7.(4)本文标题“幽径悲剧”有多重意蕴请结合全文简要分析A. 文章形象地描写了古藤萝的“盘曲而上”之形、扑鼻的“幽香”、“袭入耳内”的蜜蜂声、“万绿丛中一点红”之色有形、有声、有香、有色B. 文中古藤萝被砍成为风中摇曳的“吊死鬼”后作者虽“紧闭双眼”“疾趋而过” 但仍听到“细如蚊蝇”的哭泣声可见悲哀至极C. 文章结尾连用三个“决不……”、四个“偏偏……” 虽然这件事引起了社会起码的重视但像“我”一样为古藤萝伤心的人也是偶然的D. 文章结尾的“十字架” 象征了珍视生命悲天悯人的信仰更象征了敢于担当的精神也表明了作者“虽千万人吾往矣”的大无畏的勇气【答案】C【解析】(1)C项“这件事引起了社会起码的重视”错误除了“我” 没有任何人注意到古藤的存在关心它的死亡为之伤心可见并未引起社会的重视【答案】C【解析】(2)C项“说明”有误文章在描写的基础上注重议论、抒情“感到万分委屈又投诉无门”属于抒情【答案】(3)①作者极言幽径四季之美是通过四季之美突出幽径之美衬托出古藤萝“最有特色”的美②作者极言藤萝之美将自己对古藤萝的喜爱之情写到极致是为了下文写古藤萝被毁的悲剧作铺垫、蓄势使后续酣畅淋漓的抒情有了依据越是美丽的事物被毁越能震撼读者感染人心【解析】(3)通读文章第二段中“一面傍湖一面靠山蜿蜒曲折实有曲径通幽之趣……秋天枫叶变红与苍松翠柏相映成趣凄清中又饱含浓烈”写了燕园中幽径的四季之美第三段把描述对象转为给“我”印象最深、让“我”最留恋难忘的古藤萝第四段开始写最有特色的幽径的这一棵藤萝由此看来作者极言幽径四季之美是为衬托出古藤萝“最有特色”的美第四段中“它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内抬头一看在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味”写了古藤萝的气势、香气和美丽第六段中“每次走在它下面嗅到淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声顿觉这个世界还是值得留恋的人生还不全是荆棘丛”写出了自己对这棵古藤萝的喜爱与依赖这些内容为下文写古藤萝被毁作铺垫引发下文的抒情同时写如此之美的古藤萝被毁更能引发人们的惋惜之情更能震撼人们的心灵据此分析作答即可【答案】(4)①燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧②除了“我” 没有任何人注意到幽径中古藤萝的存在、关心其死亡、为之伤心的悲剧③古藤萝所代表的真、善、美等美好事物、美好品质毁于愚氓之手的悲剧④燕园、幽径所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧【解析】(4)理解标题含义要从表层意、深层意等角度入手由表及里由浅入深本文标题“幽径悲剧” 其字面意思是燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧这株幽径中的古藤萝对“我”来说是有着特殊意义的而这株美丽的古藤萝除了“我” 没有任何人关心其存在和死亡除了“我” 没有任何人会为之伤心这是悲剧的结合“它在这里已经呆了二三百年同它所依附的大树一向和睦相处它虽阅尽人间沧桑却从无害人之意每年春天就以自己的花朵为人间增添美丽焉知一旦毁于愚氓之手”分析可知古藤萝也代表着真、善、美等美好事物、美好品质而古藤萝被毁也象征这些美好事物、美好品质被毁这也是一个悲剧结合作者的身份作者身处燕园作为中国的顶尖学者用这一题目传递出燕园所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧据此分析作答即可六、综合读写(本大题共计3小题每题15分共计45分)8.“环境可以造就人”从《红楼梦》中任选一个人物以该人物为例谈谈你对这个观点的认识要求言之成理、自圆其说【答案】示例环境可以造就人这话一点不假薛宝钗一个标准的封建时代的大家闺秀她举止端庄谈吐大方可是到了贾府贾府的环境改变了她造就了她她一进贾府便处心积虑处处投老太太的喜好胃口想尽办法取悦王夫人在生活中宝钗深隐心机她表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 一举一动显得“端庄贤淑”完全符合封建“淑女”风范但实际上她期望着“好风凭借力送我上青云“温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心她熟谙世故城府极深在贾府几年虽然表面不言不语安分守已实则“留心观察” 因此即使是在荣国府这个人事复杂矛盾交错的环境里也生活得左右逢源如鱼得水是贾府的环境造就了薛宝钗熟谙世故极深城府【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力题目要求围绕“环境可以造就人”这个观点从从《红楼梦》中选一个人物举例说明这道题的关键在于强调“环境“与“人”的关系特别是“环境”对“人”的改变考生既要熟悉人物形象特点又要分析出环境对他(她)的改变比如以薛宝钗为例可以分析其本性中大家闺秀的特点以及到了贾府后她性格的变化如表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 其实隐藏着不小的野心也可以写林黛玉她本身就比较敏感到了贾府这样一个复杂的环境中她更是“不不留心时时在意” 因而变得更加小性、多疑9.(1)这份资料向我们介绍了灭火器的_______________和_______________两方面的内容9.(2)判断正误正确的画“√” 不正确的画“×”①取出灭火器后应先拔掉保险销再去灭火()②检查灭火器时压力表指针在黄色区域表示灭火器已失效()9.(3)消防演习中王叔叔拿着灭火器对着火苗喷射火一下子就被扑灭了但是不久火苗又燃烧起来了这是怎么回事呢?请你结合上述资料说明其中的原因【答案】(1)使用方法, 检查方法【解析】(1)根据图片上“灭火器使用方法”以及文段内容中“灭火器检查方法”可知这份资料向我们介绍了灭火器的使用方法和检查方法【答案】(2)①√, ②×【解析】(2)根据灭火器的使用方法可知①正确根据灭火器的检查方法可知压力表在红色区域表示灭火器已经失效②错误【答案】(3)灭火时人要站在上风处对准火苗根部喷射这样才能彻底灭火王叔叔对准火苗喷射虽然火灭了但是不彻底所以不久火苗又燃烧起来了【解析】(3)根据灭火器的使用方法可知灭火时人要站在上风处灭火器要对准火苗根部进行喷射这样才能彻底灭火10.(1)下面是某高二学生准备写在学习卡片上的内容不正确的一项是()10.(2)请概括下面材料的行文思路那么该如何应对现代社会中的诚信危机呢?首先必须坚持德治与法治的有机结合一方面强化新形势下的诚信道德重建通过诚信文化的教化对个人诚信观念产生积极影响形成人人信守承诺的社会氛围另一方面重视全方位落实法理规则促进诚信社会建设现代社会的诚信不能仅靠人情关系来维持更需要基于法律和社会契约的制度来保障只有建立严格的失信惩罚制度提高失信成本让人不敢冒险失信才能让守信者得到可靠保护同时还应构建多层次社会诚信体系如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等形成严密的诚信网络为诚信者保驾护航让失信者寸步难行10.(3)下面文段中有四处语病请指出其序号并作修改使语言表达准确流畅①本产品为易燃易爆液体②必须严格按照操作规范使用、运输和贮存③贮存和施工区域不得有任何火源(包括明火、电火花、热表面等)④本产品在倒入溶剂或转移产品时会产生静电⑤操作时必须始终使用接地导线和防静电服装⑥本产品含有一定比例的溶剂⑦溶剂蒸汽与空气可能形成爆炸性混合物⑧相关操作必须在通风良好的环境中⑨避免蒸汽浓度高于职业暴露限度10.(4)下面是电弧炉控制系统的流程图请把这个图转写成一段文字介绍要求内容完整表述准确语言连贯不超过90个字。
唐代文学——唐诗.ppt
第四章
杜甫
隋唐五代历史起讫
隋
581
唐
618
五代十国
907
宋
960
隋唐五代文学概说
1、隋代文学属于由魏晋南北朝文学向高度 繁荣的唐代文学的过渡时期。 2、五代文学以词成就为主,放在下编。 3、唐代文学可分为前后两期:前期上承魏 晋南北朝文学,后期下启两宋文学,一般又可分 为初、盛、中、晚四个时期。
第一章
唐诗概论
一、唐诗繁荣的表现 二、唐诗繁荣的原因 三、唐诗发展分期、概况
一般人爱说唐诗,我却要讲“诗唐”, 诗唐者,诗的唐朝也。(《闻一多说唐诗》)
一、唐诗繁荣的表现
1、数量多。清编 《全唐诗》共900 卷, 收诗48900余首,作者 2200多人 。加上后人 辑录《全唐诗逸》、《 全唐诗补编》,共收诗 近52000首,有名姓可 考者2300多人。
有唐三百年,诗众体备矣„„略而言之,则有初唐、 盛唐、中唐、晚唐之不同。(高棅《唐诗品汇》总序) 1、初唐(618-712)新陈代谢期 2、盛唐(713-765)繁荣鼎盛期 3、中唐(766-835)再度中兴期 4、晚唐(836-907)夕阳晚照期 明胡应麟《诗薮》内编卷四云:盛唐句如“海日生残
夜,江春入旧年”,中唐句如“风兼残雪起,河带断冰流”,晚 唐句如“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,皆形容景物,妙绝千古, 而盛、中、晚界限斩然。故知文章关气运,非人力。
骆宾王《 《在狱咏蝉》 在狱咏蝉》
《在狱咏蝉》
西陆蝉声唱, 南冠客思侵。 那堪玄鬓影, 来对白头吟。 露重飞难进, 风多响易沉。 无人信高洁, 谁为表余心。
《在狱咏蝉》
《在狱咏蝉》
以蝉自喻,用比兴手法寄 托了自己的悲愤心情。清人施 补华《岘佣说诗》:“三百篇 比兴为多,唐人犹得此意。同 一咏蝉,虞世南‘居高声自远, 非是藉秋风’,是清华人语; 骆宾王‘露重飞难进,风多响 易沉’是患难人语;李商隐 ‘本以高难饱,徒劳恨费声’ 是牢骚人语。比兴不同如此。”
第20课《谈创造性思维》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册
两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机
械。……由此发明了印刷机和排版术。
举例论证:列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例,具体有力地论 证了创造性的思维在于不断运用新知识,有探求新事物的意识和 态度的观点,增强了说服力。
课
文
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视
课
前
大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答
导 读
案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正
确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文,看看能否从中获
得一些启示。
学 一、学习目标
习
目
标
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容,归纳、把握作者的
观点。
2.理清思路,明白生活中的事物的正确答案不一定一个的道理。
赏
析 边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生
什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此
开始了游戏机的革命。
举例论证:列举罗兰·布歇内尔发明游戏机的事例,具体有力地论证 了创造性思维在发明创造中的作用。
课
文
不过,这种创造性的思维是否任何人都具备、呢?是否存在富有创造
课 二、再读课文,了解富有创造力的人须具备的要素。
文
赏
阅读第一部分(1~2)
析
从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。
课
文
对于上面这个问题,你是怎么回答的呢?要是你选择的是B,那就
赏 析
恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。
不过,也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个,所
2025届高考语言运用创新题精析精练课件
创新演练 (语段见上题)文中画横线处“高傲而冷清”后的标点在不同版本中 有逗号和句号的区别,请分析这里使用逗号的理由。
解析 本题出题角度新颖,要求分析这里使用逗号的理由。首先要明白逗号和句号的区别, 【易错提醒】实际这里暗含逗号和句号表这效果的对比,既要知道用逗号好在哪里,还要知道不用句号 的原因 逗号表示句间停顿,句号表示一句话说完。然后具体分析文段内容。从逻辑上看,这句话的目的是引出后 文对菊花的描写,叙述者先被鸡啼牵引视线,后由大公鸡高傲而冷清的顾盼带出架上菊花,由低到高,视角 转换自然流畅。如果用句号,则低视角已叙述结束,效果没有逗号好。从意境上看,大公鸡“高傲而冷 清”,菊花“得其神理,不落形象”,二者形神毕肖,色彩华贵,与意境谐调。并且句意联系紧密,应用逗号。
(2023·安徽马鞍山4月模拟)阅读下面的文字,完成后面小题。
你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里,也只有在海水的怀抱里,它 是柔软的,是柔若无骨的那种柔软。所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合,似乎每一阵流 水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在海底,珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子,每一 丝每一缕都是生命,每一分每一寸都是光彩。可是,采珊瑚的人不懂得怜香惜玉,那双习惯截取 生命的手,毫不怜惜地把珊瑚带出水面,这时,珊瑚就会变得无比坚硬。在远离大海的灿烂的阳 光下,珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。
A.他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。 B.都到这个时候了,你倒是快说呀,还装什么聋子哑巴啊? C.“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”。 D.前行路上,无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。
解析 文中“什么”表示疑问。 A项,“不知在什么时候”中的“什么”是虚指,表示不确定时间。 B项,“还装什么聋子哑巴啊"中的“什么”,表示责难。 C项,"‘木叶'是什么呢"中的“什么”表示疑问。 D项,“无论遇到什么都……”中的“什么"是任指,用在"也"或“都”前面,表示所说的范围之内没有例 外。故选C。
高考复习创新题型(含应用文写作)——万变其形,不离其宗 PPT课件
[例1]
(2012· 广东高考)为活跃校园文化生活,华南七中学
生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展,请你为作品展写一段 前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手 法,不少于60个字(含标点符号)。(6分) 答:________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
1.要注意礼貌
称呼要用尊称,一般都在称呼前面加头衔或表示亲切的词 语,如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称对方姓名要用 全名,不能用省称、代称,更不能叫小名或绰号。
2.感情要真挚
生疏的客人初次见面免不了要客套几句,但不能满纸都是 客套话。如果没有实实在在的内容,光讲客套话,会使对方感 到虚伪。如果是老朋友见面或惜别,则应丢掉客套,推心置腹, 真诚相见。
[解析] 本题考查语言表达生动、简明、得体的能力。解答 此题,一要确定一个“方阵”或“队伍”进行写作;二要根据 “方阵”或“队伍”的名称, 写出其相应的特征, 赞颂其风貌; 三要注意语言表达要生动、简明、得体,字数要符合要求。
[参考答案] 这是“抢险抗灾部队方阵”。他们是无数抢险 抗灾的英雄的代表。哪里有灾情,哪里有危险,哪里就有他们 的身影!他们是我们身陷险境时的希望,他们是我们对抗灾难 时的助手,他们是我们在生活的汹涌波涛里奋勇划水的动力! 看吧,这英雄的方阵走过来了,让我们以热烈的掌声向他们表 示我们衷心的敬意和感激吧!
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持, 更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我 们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 最后,_______________________________________________ ________________________________________________________
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“古诗文阅读”专题冲关能力提升 专题一 文言文阅
文言文”的考纲精神的严格遵守,有利于激发学生学习文言
文的兴趣。
第9章 扩声系统调音
“理解与现代汉语不同的句式”,表明考查的着眼
点在于与现代汉语句式的差异性,即判断句、被动句、
倒装句、省略句等文言特殊句式;“理解与现代汉语不
解 同的用法”是指文言实词的词类活用现象。
读
“理解并翻译文中的句子”,所谓“理解”,是说
正确地领会句意;所谓“翻译”,是说能用现代汉语把
文言语句的内容准确地表达出来。二者密不可分,理解
是翻译的基础,翻译是理解的体现。
第9章 扩声系统调音
“筛选文中的信息”,要求考生能够在基本读懂原文
的基础上,根据题干要求准确把握文中所写的人、时、地、
言、事、理、情等信息,划定区间进行辨别和判断,筛选
出有关的主要信息,去除次要或冗余的信息。
解
“归纳内容要点,概括中心意思”,主要指对文中信
读 息进行提炼和综合,对所述事件或所说的道理进行综合的
第9章 扩声系统调音
2010~2013年文言文考题考向分析
试卷 2013年新课 2012年新课 2011年新 2010年新课
高 年份
标卷
标卷
课标卷
标卷
考
人物传记 统 选文
人物传记 人物传记 人物传记
计 体裁 (《明史·马 (《宋史·萧 (《宋史· (《明史·花
文升传》) 燧传》)
何灌传》) 云传》)
第9章 扩声系统调音
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语 前置、成分省略和词类活用。 考 (4)理解并翻译文中的句子 纲 2.分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度
第20课《谈创造性思维》课件(共19张PPT)部编版语文九年级上册
A.汲取(xí) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)
B.素材(sù) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zhī)
C.恭喜(gōng) 模式(mú)
不言而喻(yù)
D.渊博(yuān) 关键(jiàn) 锲而不舍(qiè)
课堂检测
2.解释下列句中加点的词语。 (1)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉 地根深蒂固。 根深蒂固:___比__喻__基__础__稳__固__,__不__容__易__动__摇__。_______________ (2)富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
谈创造性思维
课堂导入
苏东坡的诗句所云:“横看成岭侧成峰,远近高低 各不同。”每一种事物从不同的角度去观察、思考,结 论也各不相同,这就需要我们具有创造性思维。
明确目标
1.诵读课文,解决生字词。 2.整体感知课文内容,把握文章大意。(重点) 3.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。 (难点)
预习检测
13
合作探究
由课文的标题你得到了什么信息? 本文议论的对象是“创造性思维”。
14
合作探究
你知道什么是创造性思维吗? 创造性思维是人类的一种独特的思维活动。与常规性思维相对。 它能突破常规和传统,不拘于既有的结论,以新颖、独特的方式解决 问题。具有开放性、开拓性、灵活性、独创性、新颖性等基本特点。 主要有横向思维,求异思维、发散思维、想象思维、直觉思维等表现 形式。在创造性思维中,敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学 知识等智力因素,正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意 志和独立自主的创造性等非智力因素,都起着重要的作用。
12
初步感知
划分段落,归纳部分大意。
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答案
2. 如 何 理 解 “ 世 事 茫 茫 难 自 料 ” 中 的 “ 世 事 ” ? 作 者 为 何 感 到 “难自料”? 答案 “世事”指国家的前途,也包含个人的前途。“难自料”是 因为当时皇帝逃难在奉先,消息不通,情况不明。这种形势下,作 者只能感慨自己无法料想国家前途及个人的前途,觉得茫然一片。
文本赏读
一、诵读,整体感知 1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗,感知内容。
去年/花里/逢/君别,今日/花开/已/一年。 △
世事/茫茫/难/自料,春愁/黯黯/独/成眠。 △
身多/疾病/思/田里,邑有/流亡/愧/俸钱。 △
闻道/欲来/相问/讯,西楼/望月/几回/圆。 △
2.在前面的基础上有感情地朗读该诗。 提示 这是一首寄赠诗,也是向友人倾吐政治怀抱和苦闷的诗。首联 从叙别始,流露出对别后境况萧索的感慨。颔联,一个“愁”字,写 出自己的烦恼苦闷。颈联,一个“愧”字,吐出内心的愧疚之情。尾 联,一个“讯”字,写出对友人到来的盼望之情。
二、诗词故事 韦应物的人生转折
韦应物的家族——京兆韦氏,为长安名族,素有“城南韦杜,去天 尺五”的民谚。韦应物十五岁就当了唐玄宗的三卫郎将。那时的韦应物 哪里能窥破世间的道理,自然绝无上进之心。他在《逢杨开府》诗里叙 述自己横行邻里、隐匿逃犯、赌博放荡,无所不为。玄宗去世后,他开 始自我批判,痛心疾首,幡然悔过了。他近三十岁才开始读书,所幸天 资聪慧,不久为学官所称道。后来他为官颇有政绩,并成为著名的诗人。
答案
文本拓展
阅读下面这首诗,然后回答问题。 淮上即事寄广陵亲故 韦应物
前舟已眇眇,欲渡谁相待? 秋山起暮钟,楚雨连沧海。 风波离思满,宿昔容鬓改。 独鸟下东南,广陵何处在?
(1)分析“独鸟下东南”一句中“独”字的表达效果。 答案 “独”有孤独、失群之意。迷蒙的雨幕上一只小鸟独自向东南飞 去,形单影只。“独”字以物写人,看见这失群的小鸟,诗人不由得想 到只身赶路的自己,表现了此时诗人的孤独、愁苦之情。 (2)结合诗歌颔联“秋山起暮钟,楚雨连沧海”回答,此诗表达了诗人 怎样的思想情感? 答案 远处山寺传来一声接一声的悠长的暮钟声,茫茫楚天挂上了雨 幕,诗人内心不由生出一种凄怆之感,表达了诗人不知前路在何方的 羁旅之愁。
学习本专题诗歌,除加强诵读外,应多联系诗人的生平、思想、诗歌 创作的背景和意图去理解诗歌的思想内容,还要注意不同类型的诗歌的学 习方法,如登临诗、贬谪诗、怀古诗等。
寄李儋元锡
内容索引
文题解读 文本赏读 文本拓展
文题解读
一、诗人名片 韦应物(约737~约791),京兆万年(今陕西省西安)人。 曾任滁州、江州、苏州等地刺史、左司郎中,世称韦 江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派的代 表作家,后人因以“王孟”、“韦柳”并称。 其山水诗景致优美,感受深细,清新自然而饶有生意。其田园诗实质渐 为反映民间疾苦的政治诗。代表作有《观田家》。此外,他还有一些感 情慷慨悲愤之作。有《韦苏州集》。
在韦应物赴滁州任职的一年里,他亲身接触到人民的生活情况,对朝政 紊乱、军阀嚣张、国势衰弱、民生凋敝有了更具体的认识,深为感慨, 更加忧虑。就在这年冬天,长安发生了朱泚叛乱,称帝号秦,唐德宗仓 皇出逃,直到第二年五月才收复长安。在此期间,韦应物曾派人北上探 听消息。到写此诗时,探者还没有回滁州,可以想见诗人的心情是焦急 忧虑的。
答案
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
答案
ห้องสมุดไป่ตู้
3.这首诗表现了作者内心怎样的矛盾和苦闷? 答案 正因为他有志而无奈,加上多病,更促使他想辞官归隐;但因为 他忠于职守,看到百姓逃亡,自己未尽职责,于国于民都有愧,所以不 能一走了之。此时作者内心处于进退两难的矛盾苦闷之中。
答案
4.范仲淹叹唐诗《寄李儋元锡》为“仁者之言”,朱熹盛称“贤矣”, 试分析作品在这方面是如何体现的。 答案 主要源自颔联与颈联所写的内容。颔联“世事茫茫难自料,春愁 黯黯独成眠”表达了诗人念及时局动荡、百姓困苦而春夜难眠的愁绪。 颈联表达了自己因无所作为、年老多病想辞官回家; 同时,看到百姓流亡,为自己没有尽到责任而惭愧。诗人忧国忧民,作 为一个封建官员,不但清廉正直,还能引咎自责, 这是非常难能可贵 的。无论对国家的忠诚,还是对百姓的怜爱,再加上对自己的苛责,都 能表现诗人的仁者境界。
三、文题背景 《寄李儋元锡》是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。唐德宗建中四年 (783)暮春入夏时节,韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史,离开长安, 秋天到达滁州任所。此诗作于唐德宗兴元元年(784)春。李儋,曾官殿中 侍御史。元锡,历任福州、苏州刺史。两人都是韦应物的诗交好友。本 诗叙述了别后的思念和盼望,抒发了国乱民穷造成的内心矛盾和苦闷。
提示
二、悟读,诗情画境
去年春花招展中分别,今年再见花开而怀友。 世事渺茫虚空,未来一切,实在难以预料;春 愁黯淡凄凉,独自一人,满腹忧戚,久久不能 成眠。花落花开,人生聚散无常;想念故人, 感叹世事多变,不禁黯然神伤。
三、品读,鉴赏评析 1.首联写“今日花开”有什么作用? 答案 首联写“今日花开”,即景勾起往事,引出一片感时忆友之情。 因为诗人自去年在长安百花盛开的春天与朋友分别,至今年花开之日 已有一年。从“花里”离别写起,又以花开一年比衬,不仅显示出时 光飞逝,更流露出对别后景况萧索的感慨。
专题五 创新求变的中唐诗
专题导语 “安史之乱”是唐代社会由盛转衰的转折点,也是诗歌风貌发生重大
变化的时期。唐诗由此进入另一个相对繁盛的时期。中唐诗坛流派众多, 风格多样,开拓与创新是中唐诗歌的主要创作特征。中唐诗歌以徘徊苦闷、 哀怨惆怅、凄凉感伤为基调,气象内敛。