2017-2018学年度学前教育专业期中考试试卷

2017-2018 学年度第一学期学前教育专业期中试卷

( 满分100 分，时间120 分钟 )

题号一二三四五六总分核分人题分15 10 16 18 24 17 100

得分

得分评卷人一、单项选择题（本题共 15 小题，每题 1 分，

共 15 分）

1．人体是复杂的统一的有机体，构成人体的基本单位是（）A微量元素B 细胞C原生质D细胞核

2. 组成人体的骨骼共有（）块。

A 109

B 314

C 206

D 208

3. 维生素（）缺乏、呼吸系统疾病以及不正确的坐姿，都会

影响幼儿的胸骨的正常发育，造成胸骨畸形及佝偻病，甚至影响幼儿

的健康发育。

A( 维生素 A) B( 维生素 B) C( 维生素 C) D( 维生素 D)

4. （）岁的幼儿，路虽然走的很稳，但拿筷子就显得很吃力，

或握笔画一条直线也不容易。

A 2-3 岁

B 4-5 岁

C 3-4 岁

D 6-7 岁

5. 熟记幼儿的（）是与幼儿沟通技巧的第一把钥匙，也是沟通

的基础。

A 名字

B 性别

C 年龄

D 性格

6. （）是最美的态势语，最美的语言。

A 拥抱

B 抚摸

C 微笑

D 握手

7. 人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，成为（）。

A 呼吸

B 吸收

C 平衡

D 过滤

8. 5-6 岁的幼儿血液中的白细胞数量和成人接近，但( ) 较少，而防御功能较差的淋巴细胞较多，因此，这个时期的幼儿抵抗疾

病的能力较差，易感染疾病。

A 白细胞

B 红细胞

C 血红蛋白

D 中性粒细胞

9.由于神经调节不完善，幼儿心脏收缩的节律不稳定，表现为脉搏节

律不规律，（）左右心率才较稳定。

A8岁B4 岁C10 岁D11 岁

10.人体如果缺（），可导致营养性巨幼红细胞贫血，所以幼儿要多吃猪肝，瘦肉。

A 锌

B 铁C钙D维生素

11.（）是人体最坚硬的器官，主要由（）构成。

A 骨骼牙本质

B 牙齿神经

C 骨骼神经 D牙齿牙本质

12.幼儿正处于换牙时期，从（）岁左右开始，乳牙先后脱落，逐

渐换上恒牙。

A7 岁B8 岁C6 岁D6.5 岁

13. 幼儿的食管呈（）状，腺体缺乏，黏膜纤弱，弹性组织及

肌肉组织发育不成熟，控制能力差，容易溢奶，常发生胃食管反流。

A 三角状

B 漏斗状

C 瓶状

D 倒三角状

14 教育幼儿不要随便吐唾液，因为它是（）

A 生命之泉

B 生命之眼

C 生命之津

D 生命之源

15 幼儿皮肤面积相对较大，从皮孔蒸发的汗液是成人的（）。

A2倍B3 倍C4 倍D5 倍

得分评卷人二、多项选择题（本题共 5 小题，每题 2 分，

共10 分）.

1.肝脏是人体最大的消化腺，它不仅分泌胆汁，促进肠液和胰液对

脂肪的消化，还具有（）的作用。

A 代谢

B 贮存

C 解毒

D 消化

2 血细胞分为（）三种。

A 血蛋白

B 红细胞C白细胞 D 血小板

3. 泌尿系统包括（）。

A 肾脏

B 输尿管C膀胱 D 尿道

4. 与孩子沟通做准备，怎样称呼孩子？（）

A称呼其为小朋友

B直接称呼孩子的名字，不加姓

C称呼外号

D重叠称呼孩子名字中的某一字

5. 人体的大肠由( ) 组成，期中有一段细小的盲管叫（）

A 盲肠阑尾

B 结肠阑尾

C 大肠阑尾

D 直肠阑尾

得分评卷人

三、判断题（正确打√，错误打╳，本题共

8 小题，每题 2 分，共 16 分） .

1．我们要经常给孩子洗澡，常常到户外晒太阳，多吃汤泡饭，避免

缺钙及食物干噎。（）

2.幼儿年龄越小，血液量相对越多 .()

3.幼儿血管壁薄、弹性小，因此幼儿年龄越小，血压越低，这与他们心脏收缩能力较弱，心脏排出血量较少，动脉管径较小有关。

（）

4.幼儿园应经常检查幼儿的淋巴结和扁桃体，在进行晨午检时，应

把淋巴结的检查作为重要内容之一（）。

5如果运动时出汗过多，可以让幼儿喝少量的淡盐开水，以维持体

内无机盐的平衡。（）

6.在牙颈部分，牙本质外层为乳白色的牙釉质，极坚硬，损坏后不

能再生。（）

7. 幼儿午饭后不要活动，防止得阑尾炎，应立即入睡。（）

8.幼儿上课期间想上厕所，因告知幼儿下课再去，以免影响课堂纪

律。（）

得分评卷人

四、简答题（本题共 3 小题，每题 6 分，共 18 分） .

1.幼儿呼吸系统的卫生保健有哪些？

2.联系实际，简述与幼儿沟通时语言上需注意哪些问题？

3.如何帮助幼儿更好的保护牙齿？

得分评卷人五、论述题（本题共 2 小题，每题 12 分，共

24分） .

1.如果你今后当了一名幼儿教师，但是班上个别幼儿很挑食，你怎么面对挑食的孩子。

2.试述与幼儿有效沟通的引导方式。