《地球的公转》第一课时

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地球的公转
为什么地球上有春夏秋冬?
■ 公转方向 ■ 公转周期
实验一:直射与斜射所获太阳光热的比较
太阳光线越倾斜,单位面积接受的太阳光热越小。
五带的形成
地球上纬度 不同的地方, 在同一时间里, 受到的太阳照 射也不相同, 冷热也有差异, 形成了不同的 温度带,人们 将其划分为五 带
北极圈
北回归线
课本
问题
高度角大
高度角小,斜射 厉害
夏天
冬天
练习
(1)请在E处短线上补画箭头,表 示地球公转的方向。
(2)地球公转一周的时间是_1_年_
(3)当地球运行至公转轨道的A、 B、C、D位置时,北半球的节气分 别是:A 冬至日 ;B 春分日 ;C 夏至日; D 秋分日。
(4)当地球运行至B位置时,太阳 直射点在向 北 移动,当地球运行 至C位置时北半球的昼夜长短状况 是 昼长夜短。
二、地球公转的地理意义:
a.四季的形成和变化 b.正午太阳高度角的变化 c.昼夜长短变化和极昼极夜现象 d.太阳直射点的南北移动 e.南北半球季节相反
太阳直射点
地球公转示意
高度角大
春3.4.5
直射点在 赤道 春分日:3.21 昼夜平分
无极昼极夜
夏 6.7.8
直射点在 北回归线
夏至日:6.22
冬至后太阳高度逐渐增大,物体正午影子逐渐缩短,到夏至影子变得最短
正午太阳高低变化
地球的公转
一、地球的公转特征 1、公转的概念: 地球围绕太阳转 2、方向:自西向东 3、周期:约为一年 4、空间指向:北极星
北回归线(23.5N)
晨昏线
地轴
地球公转轨 道面
赤道平面
南回归线(23.5′S)

人教版地理《地球的自转和公转》完美课件

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北 半 球 夏 半 年
北 半 球 冬 半 年
一般情况下,北半球夏半年的日数是186天,冬半 年的日数是179天。造成这日数差异的原因是什么?
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)
北半球夏半年经过远日点,运动速度慢,所需 时间长,冬半年经过近日点,运动速度快,所 需时间短。
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)
地球的自转 | 角速度和线速度
地球自转的速度是多少?
角速度
360 360 15 / 小时 T 24
两极点为零
赤道最大,约1 670千米/小时
线速度 南北纬 60°处 ,为赤道的一半
极点为零
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)
★ 同一恒 ★★

S
56分4秒。地球自转的真正周期 P
P
E2
E3
太阳日:以太阳为参考点,时间
P
E1
长度为24小时。
地球昼夜更替的周期
今晚20:00,小王从天文望远镜中欣喜地看到织 女星,若保持望远镜位置和方向不变,明晚小王想再 次在望远镜中看到织女星应该什么时刻看?
19:56:04
恒星日比太阳日 少了3分56秒
1、公转围绕中心: 太阳 2、方向:自西向东
3、公转的轨道:近似正圆的椭圆(太阳位于其中的一个焦点上) 4、公转周期:一恒星年(365日6时9分10秒)
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)
人教版必修一1.3地球的自转和公转太 阳直射 点的移 动(共 41张PP T)

《地球的公转》PPT课件

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北半球昼渐短夜渐长
北半球昼渐短夜渐长
北半球昼最短夜最长,北极圈以内出现极夜
北半球昼渐长夜渐短
二、四季变化




生活中,我们始终在体验着春、夏、秋、冬四季的变化与更替。除了能感受到冷暖的不同,观察到植物的生长变化外,还能够感觉到太阳升落时间、正午时刻物体影子长短的变化。四季的这些变化都是由什么引起的呢?
当堂达标
自转
太阳
自西向东
一年或365天
四季变化
昼夜长短的变化
正午时刻物体影子长短的变化。
5.南北半球昼夜等长的日期是( )
A.3月21日和6月22日 B. 3月21日和9月22日
C.6月22日和9月23日 D.9月23日和12月22日
6.当北半球是冬季时,南半球属于什么季节( )
五带的划分
赤 道

23.5°N
23.5°S
66.5°N
66.5°S
北 回 归 线
南 回 归 线
北 极 圈
南 极 圈
南 极 圈
南 回 归 线
五带的划分
赤 道
00
23.5°N
23.5°S
一、公转的方向和周期
公转的定义:
地球围绕着太阳旋转
地球公转时,地轴是倾斜的,并且地轴的空间指向保持不变,其北端始终指向北极星附近。地球公转的轨道面是椭圆形。
地球公转的方向是自西向东,
周期为一年,约为365天。
全球昼夜平分
全球昼夜平分
北半球昼渐长夜渐短
北半球昼最长夜最短,北极圈以内出现极昼
昼夜长短的变化
正午时刻物体影子长短的变化
小结:
自西向东
一年,约为365天

《地球的公转》PPT课件

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公转时地球是倾斜的,北极总是指向北极星
我 的 影 子 不 见 啦 !
小实验
光线直射与直射点
直 射 光 线 直射点
光线直射与直射点
直 射 光 线
直 射 点
北回归线(北纬 23.5°),一年只有 一次太阳直射机会。
南北回归线之间 一年有两次太阳 直射机会。
南回归线(南纬 23.5°),一年只有 一次太阳直射机会。
季节变化明显
有极昼极夜
没 有 极 昼 极 夜
有极昼极夜
90°N
北寒带
66.5°N
北温带
23.5°N
没有阳光直射
热带0° 有阳光直射源自南温带23.5°S
66.5°S
南寒带
90°S
没有阳光直射
热带
寒带
温带
此时太阳直射南回归线,北半球处在冬至,12 月21日前后。北半球比南半球得到的太阳光热 少。北半球昼短夜长。
四季
北半球冬季,南半球夏季
俄罗斯
五带的划分
温度带
纬度范围
地理现象
四季变化
热带 寒带 温带
南北回归线 之间
阳光直射
炎热
北极圈以北; 南极圈以南
极昼、极夜
寒冷
回归线与极 圈之间
无太阳直射 无极昼极夜
太阳直射点
• 直射点在南北回归线间移动。
• 南北回归线上一年各出现一次太阳直射现象,南北回归线 间一年出现两次太阳直射现象。
• 上海冬至日正午影长最长,夏至日正午影长最短。
把春分日在内的3、4、5月 划为春季。
把夏至日在内的6、7、8月 划为夏季
把秋分日在内的9、10、 11月划为秋季
把冬至日在内的12、1、2 月划为冬季

《第一章第二节地球的公转》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理湘教19选择性必修1

《第一章第二节地球的公转》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理湘教19选择性必修1

《地球的公转》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握地球公转的基本概念,包括公转轨道、公转周期和公转方向等。

通过学习,学生能够理解地球公转对地球气候、季节变化的影响,并能够运用这些知识分析实际地理现象。

同时,培养学生的空间想象能力和科学探究精神,激发学生对地理学的兴趣。

二、教学重难点本节课的重点是让学生掌握地球公转的三大要素:轨道、周期和方向,以及这些要素对地球的影响。

难点在于帮助学生形成地球公转的动态空间观念,能够通过实例理解地球公转与季节变化的关系,并能够运用所学知识分析实际问题。

三、教学准备1. 准备相关教学课件,包括地球公转的动画演示、季节变化与地球公转的关系图等。

2. 准备地球仪、手电筒等教具,用于课堂上的模拟演示。

3. 收集与地球公转相关的地理现象和实例,如四季变化、昼夜长短变化等,用于课堂讲解和讨论。

4. 准备相关练习题和作业,以巩固学生对地球公转知识的理解和掌握。

通过课堂教学进行的过程中,教师应密切关注学生们的反馈和疑惑,通过于课堂讲解和讨论来增强他们的学习效果。

这一过程中,要特别强调地球公转对地球产生的影响和在人类生活的重要性。

运用实例和案例来生动形象地讲解地球公转对季节变化、昼夜更替的深远影响,同时激发同学们对地理学科的兴趣和热情。

课后,为进一步巩固学生们对地球公转知识的理解和掌握,应准备相关练习题和作业。

这些练习题应涵盖公转的原理、速度变化、轨道形态等各个方面,既要有基础知识的考察,也要有综合应用能力的检验。

作业的布置要合理,既要能帮助学生巩固所学知识,又要避免过多的压力。

在学生们完成作业后,教师需及时批改并给予反馈,对于出现的问题要及时纠正,确保学生们能够全面、准确地掌握地球公转的知识。

这样,既保证了教学质量,也提升了学生的学习效果。

四、教学过程:一、导入新课在课堂开始之初,教师首先会通过一段精心制作的动画视频来吸引学生的注意力。

这段视频展示地球公转的轨道和周期,配以简明的解说,帮助学生直观地感受地球公转的动态过程。

最新人教版七年级地理上册《1.3.2 地球的公转》优质教学课件

最新人教版七年级地理上册《1.3.2 地球的公转》优质教学课件
南 寒 带 景 观
随堂练习
1.关于地球公转叙述正确的是( A )
A.地球公转是指地球绕太阳旋转 B.由于地球公转而产生昼夜交替现象 C.地球绕太阳一周需一天时间 D.地轴始终垂直于地球公转轨道面
随堂练习
2.我国北方有“冬至吃饺子”的习俗,这一天地球位于( D )
A.甲地 C.丙地
B.乙地 D.丁地
北寒带
北温带 热带
赤道
南回归线
(23.5°S)
南温带
南极圈
(66.5°N)
南寒带
终年严寒 有极昼极夜 无极昼极夜 无阳光直射
终年炎热 有阳光直射
无阳光直射 无极昼极夜
终年严寒 有极昼极夜
热带雨探林究新知
热带草原
热 带 景 观
热带沙漠
探究新知
北 温 带 景 观
探究新知
北 寒 带 景 观
探究新知
节气 (日期)
太阳直射点的位置
春分 (3.21)
夏至 (6.22)
秋分 (9.23)
冬至 (12.22)
二分二至点以后 太阳直射点移动的方向
探究新知
1. 冬季和夏季的白昼一样长吗?

19:00

白天越长, 获太阳光热越多。
探究新知
2. 同在白天,早晨和正午哪个时候温度高?
太阳照射地面的角度 (太阳高度角)越大获 得的光热越多。
探究新知
3. 冬季和夏季正午的太阳照射情况(正午太阳高度角)一样吗?
探究新知

3、4、5月
适中
适宜

6、7、8月 白昼最长 正午太阳高度 最大时期


9、10、11月
适中
适宜

《地球的公转》PPT优秀课件

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地球公转时面向太阳的一边是白天
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太阳
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地球公转时地轴的空间指向保持不变
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夜半球
昼半球
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太 阳
光 线
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太 阳 直 射 在 赤 道 上
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太阳 光线
从秋分日到次年的春分日,是北半球的冬半年,太阳直 射南半球,北半球各纬度夜长于昼;纬度越高,夜越长昼 越短,冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中最小值。而 且北极圈内,太阳始终位于地平线下,出现极夜现象,南 半球则相反。
春分和秋分,太阳直射赤道,全球各地昼夜长短相等, 都是12小时;
赤道上无昼夜长短变化,终年昼夜平分,各12小时。
思考:
是不是地球上所有的地方都可以受 到太阳直射呢?
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直射赤道
北回归线
太阳
直射点到 达最北的
位置
直射赤道
南回归线
直射点到 达最南的
位置
北回归线:太阳直射能够到达的最北的纬线。 南回归线:太阳直射能够到达的最南的纬线。
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地球公转学案第一课时

地球公转学案第一课时

【寄语:同学们,良好的开端是成功的一半,高中就要拼搏,才会有成功的可能,让我们期待着!】地理好望角学案第6期第三节地球公转的地理意义学案第一课时一、地球公转的基本特征1、定义:地球绕太阳的运动,叫做地球的公转。

2、规律:(1)公转轨道:地球绕日公转的轨道,又叫黄道。

它是一个椭圆形轨道,太阳位于椭圆两焦点中的一个。

(2)速度:1月初位于近日点附近,公转速度较快;7月初位于远日点附近,公转速度较慢。

(3)方向:自西向东(侧视)逆时针(北极上空俯视)(4)周期:1恒星年——365日6时9分10秒(5)地球公转的地理意义:①正午太阳高度的变化②昼夜长短的变化③形成四季和五带二、黄赤交角(一)黄赤交角:黄道平面与赤道平面的交角,现在的角度为 23°26´,地轴与黄道面的交角为66°34´。

[规律](1)黄赤交角的度数= 回归线的度数(2)极圈的度数=90°- 回归线的度数(二)太阳直射点的回归运动1、定义:太阳直射点在南北回归线之间的周期性的往返运动,称太阳直射点的回归运动。

周期为365日5时48分46秒,又叫一个回归年。

2、成因:地球绕日公转,由于黄赤交角的存在。

3、太阳直射点的回归运动规律夏至春分秋分冬至6月22日直射北回归线3月21日9月23日直射赤道月22日射南回ABC A赤道北回归线南回归线春分(3月21日)太阳直射点北移太阳直射点开始南移太阳直射赤道太阳直射点南移太阳直射点开始北移规律:1)春分到秋分,太阳直射点在北半球,是北半球的夏半年。

春分到夏至太阳直射点向北移动,夏至到秋分太阳直射点向南移动2)秋分到次年春分,太阳直射点在南半球,是北半球的冬半年。

秋分到冬至太阳直射点向南移动,冬至到次年春分太阳直射点向北移动3)太阳直射点所在经线的地方时为12时,太阳直射点所在经线将昼半球平分时间:2011、9、29 编辑:高玉晓远日点(7月初近日点1月初)秋分(9月23日)太阳直射赤道冬至(12月22日)太阳直射南回归线次年春分(3月21日)太阳直射赤道夏至(6月22日)太阳直射北回归线。

第三节 第一课时 地球的自转和公转

第三节 第一课时 地球的自转和公转

新知预习
自主检测
2.选择题 (1)以下有关地球运动周期的说法,正确的是( ) A.地球自转一周所需要的时间大于昼夜更替的周期 B.如果地球自转和公转的方向相反,则一个太阳日小于一个恒星日 C.太阳直射点回归运动的周期刚好是一个恒星年 D.一个回归年大于一个恒星年 (2)在10月19~23日期间,关于太阳直射点移动的叙述正确的是( ) A.直射点一直在北半球 B.直射点先向北移动再向南移动 C.直射点一直在南半球 D.直射点先向南移动再向北移动 答案(1)B (2)C
A.①②
B.①④ C.②③ D.②④
(2)a、b、c、d四点线速度按大小顺序排列,正确的是( )
A.a>b>c>d B.d>c>b>a
C.a>c>b>d D.d>b>c>a
探究一
探究二
当堂检测
解析第(1)题,根据经度数变化与地球自转方向之间的关系:东经 度向东度数增大,因此图中地球自转方向为顺时针,故所示地区为 南半球。除极点外,地球表面各点自转角速度相等,都是15°/时。第 (2)题,地球表面线速度的分布规律是由赤道向两极递减,根据四地 纬度位置可以确定其线速度大小。
(3)直射点在C处的运动方向为向
(填“南”或“北”),经过D处后
的运动方向为向
(填“南”或“北”)。
探究一
探究二
当堂检测
解析第(1)题,根据太阳直射点的移动规律判断出B、C、D三处的 节气名称和所在纬线名称。第(2)题,α是黄道面与赤道面的交角。 第(3)题,太阳直射C、D两处时分别是秋分日前后和冬至日前后,由 此可知太阳直射点的移动方向:C处向南,经过D处后向北。 答案(1)夏至,北回归线 秋分,赤道 冬至,南回归线

星球版七年级地理上册课件《地球的公转》

星球版七年级地理上册课件《地球的公转》
昼=夜
星球地图出版社 七年级 | 上册
日期
节气
太阳直射点
昼夜情况
(北半球)

6.22
前后
夏至日 北回归线 昼长夜短
分 二
9.23
前后
秋分日
赤道
昼夜平分

12.22前后
冬至日
南回归线 昼短夜长
3.21 春分日
前后
赤道 昼夜平分
星球地图出版社 七年级 | 上册
季节
时间
北半球获得热量情况
夏季 秋季 冬季 春季
)。

A.北回归线

C.南回归线

3.我国科学家 去 南 极 进 行科 学 考 察 时 ,我 国 正 处 在 四季 中 是 (
)。

A.冬季
B.秋季
C.夏季
D.春季
B.赤道 D. 4 0 °N
C
A
星球地图出版社 七年级 | 上册
B
星球地图出版社 七年级 | 上册
4.“五一”这一天( C)。
A.北京昼夜等长
节气 (日期)
太阳直射点的位置
二分二至点以后 太阳直射点移动的方向
春分 (3.21)
夏至 (6.22.)
秋分 (9.23.)
冬至 (12.22.)
赤道 北回归线 北移 南移
赤道 南移
南回归线 北移
练习
星球地图出版社 七年级 | 上册
1、已知太阳直射点由A点向B点移动,请问图中各点
的分别是哪个节气?日期是?
D 昼=夜
12月22日前后(冬至 日),太阳光直射在南回 归线上,冬至日前后的12、 1、2三个月是北半球的冬 季
昼<夜

1.3地球的公转运动处理.第一课时doc

1.3地球的公转运动处理.第一课时doc

1.3地球的公转运动处理一教材分析:“地球的公转运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础,因而也是初中阶段地理学习的基础。

“地球公转与季节”是在介绍完“地球自转运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的,从这点上说,此内容是“地球运动的一般特点”的一个延伸。

同时,对后面第二章《地球上的气候类型》的学习,特别是有关气候知识的学习,起着至关重要的作用。

本地球公转及其地理意义主要表达了两个内容:地球公转的特点、黄赤交角的形成与影响,其中,黄赤交角承上启下,为公转的地理意义打下伏笔,不能一带而过,也不可盛装浓抹。

重难点分析:天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化,对于这个问题的理解涉及立体几何知识,而学生空间思维能力不强,所以这部分既是重点也是难点。

课标分析:●知识与技能目标:1了解地球公转的方向和周期和地球公转的轨道形状特点;2掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律;3掌握黄赤交角的大小及其影响;4懂得运用地球公转运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题。

●过程与方法目标:1通过读图了解黄赤交角的位置、大小及其影响;2前后关联知识点层层递进的学习,让学生学会运用相关图表来分析地理问题,并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。

(加强对图表分析能力的培养,是地理学科的突出特点。

)●情感态度与价值观目标:培养学生树立辩证唯物主义的世界观,理解事物之间是联系的、发展变化的。

二学情分析中预学生经过地球的自转的学习,具有一定知识基础,但水平参差不齐,对于昼夜长短和正午太阳高度,有一定感性认识,但理性的认识很少。

教材内容抽象,语言具有专业性的特点,图型分析涉及立体几何知识,而学生空间思维能力不强,有较大的学习难度。

本节知识在生活、生产上具有现实意义,对学生来说具有新鲜感,所以求知欲强,好奇心大,积极性高。

三教学方法1.探究式教学法精心设问(以激发学生的学习兴趣和动机)学生活动或多媒体辅助分析问题师生共同归纳探究结果(主要采用“读图、探究”的方法进行教学)2.多媒体辅助教学法地球的公转本身就是一个运动过程,如果仅仅记住一些结论,不去研究它的过程,学起来会觉得很困难。

《第一节地球的自转和公转》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修1

《第一节地球的自转和公转》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修1

《地球的自转和公转》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解地球自转和公转的基本概念和原理。

2. 掌握地球自转和公转的周期和速度。

3. 能够应用地球自转和公转的基本原理分析生活中的现象。

二、教学重难点1. 教学重点:地球自转和公转的周期和速度,以及它们对昼夜变化和季节更替的影响。

2. 教学难点:如何让学生理解和解释地球自转和公转的视觉效果,如昼夜变化和四季更替。

三、教学准备1. 准备教学PPT,包含图片、图表和相关视频,以帮助学生理解。

2. 准备地球自转和公转的模拟实验器材,以便学生观察。

3. 准备一些相关的生活实例,以便在课堂上与学生讨论。

4. 设计一些开放性问题,供课后学生思考和讨论。

四、教学过程:本课时的教学目标:1. 了解地球的自转和公转的基本概念和原理。

2. 理解地球自转和公转的周期和规律。

3. 掌握地球自转和公转对地球的影响和应用。

教学过程:1. 导入:通过展示地球自转和公转的动画,引导学生思考地球是如何运动的,以及运动的特点和规律。

2. 新课讲授:(1)地球自转:通过展示地球自转的动画,引导学生观察地球自转的方向、周期和速度,并解释自转的概念和原理。

同时,介绍地球自转对地球的影响,如昼夜变化、地方时差等。

(2)地球公转:通过展示地球公转的动画,引导学生观察地球公转的方向、轨道、周期和速度,并解释公转的概念和原理。

同时,介绍地球公转对地球的影响,如昼夜长短变化、四季更替等。

(3)地球的自转和公转关系:通过讲解地球的自转和公转是如何相互影响的,帮助学生理解地球的运动规律。

3. 实践活动:组织学生分组,通过模拟地球的自转和公转,加深学生对地球运动的理解。

4. 课堂小结:回顾本节课的主要内容,强调地球自转和公转的概念、原理、影响和应用。

5. 课后作业:要求学生完成相关练习题,巩固本节课的知识点。

6. 课后延伸:鼓励学生通过互联网等渠道,了解地球运动在现实生活中的应用,如时区划分、天文导航等。

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地球公转时,地轴 是倾斜的←太阳直 射的纬度不同
23
新课学习
活动
夏至,北极圈以北的地区昼夜状况如何? 冬至昼夜状况又是怎样的?
全是白昼
全是黑夜
24
课堂练习
1.地球公转产生的地理现象是( A ) A.四季的变化 B.太阳东升西落 C.各地时间不同 D.昼夜更替
2.南北半球昼夜等长的日期是(B ) A.3月21日和6月22日 B.3月21日和9月23日 C.6月22日和9月23日 D.9月23日和12月22日
在每年的春分那一天,世界各地都会有数以千万计的人在做“
竖蛋”试验。这一被称之为“中国习俗”的玩艺儿,何以成为
“世界游戏”,尚难考证。不过其玩法确简单易行且富有趣味
:选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋,轻手轻脚地
在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多,但成功者也不少。春
分成了竖蛋游戏的最佳时光,故有
(一)公转的方向和周期 (二)四季的变化
方向和周期
昼夜长短的变化
太阳直射点的回归运动
30
26
课堂练习
5.读地球绕太阳公转示意图,完成下列各题。
(1)当地球公转到A点时,太阳直射在_北___回__归__线__上,这一天是北
半球的__夏__至___ (节气);
(2)当地球公转到__B___ 和____D__处时,北京的昼长等于夜长,这
时太阳直射在___赤___道__上;当地球由C公转到D的过程中,北京的
方向 周期 围绕中心 地轴北端指向
公转 自西向东 1年(365天)
太阳 北极星附近
4
新课学习
动手画一画
你能在图上标注地球公转的方向吗?
5
新课学习
动画:地球公转姿态
注意观察地轴的倾斜方向!
6
新课学习
地球在公转时地轴是_倾__斜___的___,始终指向__北__极__星___附近。
N春分3月21日
6.22 北回归线
9.23 赤道
12.22 南回归线
昼长夜短 昼夜平分 昼短夜长
南半球的现象与北半球正好相反
22
新课学习
40°N 昼长 夜短
40°N 昼夜 等长
活动
40°N 昼短 夜长
40°N 昼夜 等长
找到图中40°N纬线 ,说出夏至该纬线所 经地区白昼与黑夜的 长短有何不同。冬至 、春分和秋分的昼夜 长短分别是什么情况 ,原因是什么?
__昼___ (昼、夜)渐长__夜___ (昼、夜)
D
渐短。
A
C B
27
课堂小结我们学了什么?Fra bibliotek地球公转的方向和周 期;地球公转产生了 昼夜长短的变化。
28
作业布置
1
地球公转的方 向和周期。
2
二分二至点上 的时间、太阳 直射的纬线名 称、北半球昼 夜长短情况。
29
板书设计
地球的公转 (第1课时)
拿回家洗干净,用来跟鱼片一起煲汤。家人吃完这道“秋汤
”之后,可保一年家宅安宁,健康力壮。
20
新课学习
太阳直射南北界线
北回归线是太阳直射的最北界线 北回归线
赤道 南回归线是太阳直射的最南界线 南回归线
21
新课学习
归纳:二分二至点
春分
日期
3.21
阳光直射点 赤道
北半球昼夜 昼夜平分 长短
夏至
秋分
冬至
14
新课学习
小组合作
节气: 冬至日 时间: 12月22日前后 阳光直射纬线名称:
南回归线 北半球昼夜长短情况:
昼短夜长
一年中昼最短夜最长的一天
15
拓展延伸
冬至习俗
冬至是中国传统节日之一,同时也是是中国农历中一个重要
的节气。冬至时间在每年的公历12月21日至23日之间。在
中国北方有冬至吃饺子的风俗。俗话说:“冬至到,吃水饺
一年中昼最长夜最短的一天
11
拓展延伸
儿歌:二十四节气歌
12
拓展延伸
视频:二十四节气之夏至
13
拓展延伸
夏至习俗 自古以来,中国民间就有“冬至馄饨夏至面”的说法,江南 一带夏至吃面是很多地区的重要习俗,民间有“吃过夏至面 ,一天短一线”的说法。南方的面条品种多,如阳春面、干 汤面、肉丝面、三鲜面、过桥面及麻油凉拌面等,而北方则 是打卤面和炸酱面。“因夏至新麦 已经登场,所以夏至吃面也有 尝新的意思。”
25
课堂练习
3.关于地球公转的叙述,错误的是( C ) A.地球围绕太阳的运动叫地球的公转 B.9月23日地球一定处在公转轨道的秋分点 C.北半球春分日前后的2、3、4月是春季 D.地球公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变 4.你学校所在地一年中白昼最短的一天是( C ) A.夏至日 B.秋分日 C.冬至日 D.春分日
第一章·地球
地球的公转
第二课时
1
情景导入
视频:天安门广场升旗仪式
天安门广场上的国旗, 伴着日出而升起,随着 日落而降下。一年这中 ,天安门广场的升旗时 间为何有所不同?
地球的公转,导致日出时间的不同。
2
新课学习
(一)公转的方向和周期 视频:地球公转相关知识
3
新课学习
方向和周期 自学指导:自学课本16页。
9
复习过渡
回顾:地球的自转产生了哪些地理现象? 昼夜更替、太阳东升西落、不同经度上时间的差异
那么,地球的公转产生了哪些地理现象呢? 我们共同去寻找答案吧!
10
新课学习
(二)四季的变化 昼夜长短的变化
小组合作
节气: 夏至日 时间: 6月22日前后 阳光直射纬线名称:
北回归线 北半球昼夜长短情况:
昼长夜短
。”而南方则是吃汤圆,当然也有例外,如在山东滕州、曲
阜、邹城,冬至习惯叫做数
九,流行过数九当天喝羊肉汤
的习俗,寓意驱除寒冷之意。
各地的习俗虽有不同,但吃水
饺最为常见。
16
新课学习
小组合作
节气: 春分日 时间: 3月21日前后 阳光直射纬线名称:
赤道 北半球昼夜长短情况:
昼夜平分
17
拓展延伸
春分习俗之竖蛋
北极星
N 夏至 6月22日
N 冬至 12月22日

秋分9月23日
7
新课学习
太阳直射点的回归运动
夏至
北回归线
春分
秋分
次年春分 赤道
冬至
南回归线
一年之中,太阳直射点在南北回归线之间移动,这种移动叫做 太阳直射点的回归运动
8
新课学习
太阳直射
一次阳光直射现象
北回归线
两次阳光直射现象
赤道
一次阳光直射现象
南回归线
“春分到,蛋儿俏”的说法。竖立起
来的蛋儿好不风光。
18
新课学习
小组合作
节气: 秋分日 时间: 9月23日前后 阳光直射纬线名称:
赤道 北半球昼夜长短情况:
昼夜平分
19
拓展延伸
秋分习俗之吃秋菜
这主要是来源于岭南地区开平苍城镇谢姓的一个不成文习俗
。而这里说的“秋菜”,其实就是野苋菜的一种。据说每到
秋分当天,村民就会到田野中采摘巴掌大嫩绿的秋菜。然而
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