2020届高三二轮复习人教版历史选修专练：历史上重大改革回眸(2)Word版含解析

历史上重大改革回眸（二）
1、【历史一一选修1:历史上重大改革回眸】
材料开皇三年,（隋文帝）命苏威、牛弘等进行修订并制成《开皇律》十二篇。

《开皇
律》在改订过程中，废除了一些酷刑，如枭首、宫刑等；减省了一些刑律，减去死罪81条,流罪154条，徒、杖等千余条，只留500条刑律。

完善“八议” “官当”制度，主要表现在使封建贵族官僚享有“例减”“听赎”等特权。

“例减”主要指七品以上官吏，犯罪皆减一等；“听赎”指九品以上官吏犯罪可以铜赎罪。

《开皇律》法行宽平的原则适应了新王朝建立之初世
望宽平、人心思稳的政治需要。

开皇十年（590年）隋文帝下诏说：“兵士军人，权置坊府，南征北伐，居处无定，家无完堵，地罕苞桑，恒为流寓之人，竟无乡里之号。

朕甚愍之。

凡是军人，可悉属州县，垦田籍帐，一与民同。

”改变了过去兵民分治的现象，完成了“兵农合一”的过程。

隋文帝在府兵统率
方面，沿用“魏、周十二大将军之遗制”，设置十二卫，每卫置大将军，总隶于皇帝。

――摘编自朱绍侯、张海鹏等主编《中国古代史》
1. 根据材料指出隋朝在法律与军事方面的改革措施。

2. 根据材料并结合所学知识，简要评价隋朝在法律与军事方面的改革。

2、［历史上重大改革回眸］
中华文明多元并存，各族文化相互交融。

阅读下列材料：
材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的
迅速发展。

这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。

在内容上，汉族影响少数民族是
主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》
完成下列要求：
1. 据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。

2. 据材料概括这一时期民族融合的特点。

3. 据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。

3、【历史上重大改革回眸】
阅读材料，完成下列要求。

材料文翁在担任蜀郡郡守期间,对蜀地民风进行教化改进。

他选出张叔等十多个聪敏、
有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励，遣送他们就学于太学，学成归来，让他们担任要职，考察提拔，他们中有的成为了郡守、刺史。

他又在成都市中修建学宫（公立学校），把条件差的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝涕力田（主管德行教化的官职）。

每次到各县巡查时，从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令。

各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。

因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。

到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫
从文翁开始创立这种说法。

--- 摘编自《汉书•文翁传》
1. 根据材料，概括文翁改进蜀地民风的措施。

2. 根据材料并结合所学知识，简析文翁改进民风的意义。

4、【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读材料，回答问题。

材料曹操指责袁绍在冀州吏治败坏时说：“袁氏之治也，使豪强擅恣，亲戚兼并，下民贫弱，代出租赋，炫鬻家财，不足应命……欲望百姓亲附，甲兵强盛，岂可得邪？”取得冀州后，曹操下令“无令强民有所隐藏，而弱民兼赋也”。

加王脩任魏郡太守，“抑强扶弱，明赏罚，百姓称之”。

杨沛为长社令，曹洪宾客在县界，征调不肯如法，沛杀之，曹操“以为能”。

司马芝为营县长，豪族刘节为郡主簿，宾客千余家多不奉法，包庇宾客不服兵役，司马芝即以刘节为兵。

满宠为许县县令，曹洪的宾客犯法，满宠依法治罪。

曹洪向曹操求情。

满宠知道后，未
等曹操说话，就把曹洪的宾客杀掉了。

曹操听到后，高兴地说：“当事不当尔邪？”
——摘编自白寿彝《中国通史》
1. 根据材料，概括曹操在限制豪强势力方面采取的措施。

2. 根据材料并结合所学知识，简析曹操限制豪强势力的作用。

5、材料熙宁二年（1069年），宋神宗任命王安石为参知政事，进行变法。

王安石以
“民不加赋，而国用饶”的理财思想为指导，推行开辟财源的变法措施。

他设置“制置三司条例司”，制定全国一年用度的预算，颁布施行，以节省开支。

考察全国的农田、水利和赋税，另订管理办法，以尽地利而增税收。

颁布青苗法，把救济贫民用的常平、广惠等粮仓的积谷
，
变钱借给贫困的农民，秋收加息二分收回，以免农民受到豪富的盘剥。

实行募役法，以贫富为标准，把百姓分为五等，按等缴纳“免役钱”。

本来没有差役的“单丁”、“女户”、“官户” 等人家，则出“助役钱”。

政府即以此钱募役。

除此之外，还推行均输法、市易法、方田均税
法、农田水利法等新法。

熙宁二年公布办法征求意见，次年在开封府试行，接着才正式向全国推行。

青苗法实施中，出现了地方官强行让百姓向官府借贷，而且随意提高利息、加重盘剥的
现象。

这成为反对派攻击新法的借口。

新法一直在守旧派的攻击和变法派内部意见不一致的
艰难情况下进行。

1085年,神宗去世，哲宗继位，变法派成员相继被排挤出朝廷，史称“元佑更化”，变法受挫。

——摘编自傅乐成《中国通史》等
1. 根据材料并结合所学知识，概括王安石理财措施的特点，并指出其意义。

2. 根据材料并结合所学知识，简析王安石变法受挫的原因。

答案
1答案：1.制定《开皇律》，废除一些酷刑，减省刑律：律法中对于官员犯罪网开一面：完善府
兵制，实现兵农合一：沿用前朝府兵统率法，设置十二大将军并隶属于皇帝。

2.制定《开皇律》适应了新王朝稳定人心，巩固统治的需要，但其根本目的是锥护封建统治和地主阶级的利益，导致贵族官僚在法律上享有特权；隋朝在府兵制上的改革，使府兵制与均田制进一步结合起来，同时将府兵统率权集中于中央，进一步加强了中央集权的统治。

2答案：1.内容:迁都洛阳；变制度（改官制）;说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。

现象:汉族向少数民族学习。

2.特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

3•作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。

3答案：1.措施：选拔青年就学于太学；提拔太学生担任要职；修建地方学校（学宫），减轻学生负担；重用学宫学生，让学宫学生宣传教化；提高学宫学生的社会地位等。

2.意义：改善了蜀地的社会风气；推动了教育事业的发展；选拔了有才能的官吏；有利于儒家思想的传播。

4答案：1.措施：整顿地方吏治；抑制豪强兼并土地；禁止豪强转嫁租赋；严惩不法宾客；支持地方官员打击不法豪强。

2.作用：减轻了百姓负担；增加了政府收入；稳定了社会秩序；促进了经济发展；保证了兵源；巩
固了在北方的统治。

解析:（1）由材料“指责袁绍在冀州吏治败坏” “无令强民有所隐藏，而弱民兼赋”“抑强扶
弱，明赏罚，百姓称之”“把曹洪的宾客杀掉了” ，从而归纳出曹操在限制豪强势力方面采取的措施，可以答为：整顿地方吏治；抑制豪强兼并土地；禁止豪强转嫁租赋；严惩不法宾客；支持地方官员打击不法豪强。

(2)通过上述措施，可以直接归纳出：减轻了百姓负担；增加了政府财政收入；稳定了社会秩序促进了经济发展。

同时，社会经济的发展，有利于扩大兵源，从而巩固北方统治。

5答案：1•特点：不增加人民负担；以开源为主，节流为辅；综合施策，涉及面广；先试行再推广审慎推进；夺豪强富商之利，注重保护平民。

意义：有利于保障农时，促进农业生产的发展；有利于抑制土地兼并，缓和社会矛盾，巩固统治；有利于增加国家财政收入；有利于农民对国家的人身依附性的逐步松弛；推动宋代货币流通、商品经济的发展。

2.原因：损害了大地主、官僚的利益，遭到反对；变法执行不善，引起民间不满；支持变法的神宗去世；反对势力固守成规，形成强大的阻力；用人不当等。

解析：1.本题根据材料“民不加赋，而国用饶……开辟财源……以免农民受到豪富的盘
剥……熙宁二年公布办法征求意见，次年在开封府试行，接着才正式向全国推行”并结合所学知识即可从主要手段、推行过程、涉及内容、与人民的关系等方面概括王安石理财措施的特点。

再结合所学知识从农业生产、社会矛盾、财政收入、商品经济、巩固统治等方面指出其意义。

2.本题根据材料“青苗法实施中，出现了地方官强行让百姓向官府借贷，而且随意提高利息、加重盘剥的现象。

这成为反对派攻击新法的借口。

新法一直在守旧派的攻击和变法派内部意
见不一致的艰难情况下进行”并结合所学知识即可从守旧派的阻碍反对、群众利益受损、用
人和执行问题等方面简析王安石变法受挫的原因。