《辛德勒的名单》教案

《辛德勒的名单》教学设计

教学目标：

1、能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

2、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。教学重点：

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

教具准备：电钢琴、课件、多媒体

教学过程：

一、情境导入

《泰坦尼克号》主题音乐：影视和音乐分开播放，学生联想音乐和画面。初步感受影视音乐在影片中的作用。

二、感受欣赏

1、《辛德勒的名单》主题音乐欣赏，了解主题音乐的主奏乐器（小提琴）

2、学唱音乐主题

3、观看影片片段，了解作品。

介绍影片任务、剧情，了解导演及作曲家、指挥家。

4、分段聆听、欣赏音乐主题并观看影片片段（先听再看影片）

（1）主题音乐1 （A）

①高八度——低八度，对比聆听

音乐的总体情绪是伤感的，音乐就是在倾诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢？

②观看影片片段

（2）主题音乐2 (B)

①感受音乐主题速度和情绪的变化

英国管、小提琴两件乐器交替出现，形成了相互倾诉的一种情景。转调后，小提琴又强调了这种情绪，一段相对活泼而激动的旋律。

②观看影片片段

（3）第三次主题A

①主题旋律再次重复

又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。在强弱的变化上更为突出。

②观看影片片段

（4）尾声

最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。音乐进入尾声。

5、讨论歌曲

（1）曲子总体的音乐情绪及主题乐器，其塑造了辛德勒怎样的形象？

（2）让学生对器乐主题音乐的作用加一评述。

6、小结

我们结合影片一起来感受一下，电影《辛德勒的名单》——看视频

三、拓展

1、看视频《闯关东》片尾曲

2、同学们知道这是哪部电视剧吗？谁能说说他讲了个怎样的故事吗？

四、小结

电影离不开音乐的陪伴，而音乐因为有了电影而显得更加意味深长。希望同学们以后在观看精彩电影的同时，也多关注电影中的音乐。